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GUIDE D’ENSEIGNEMENT PERSONNALISÉ

EXTRAIT

FRANÇAIS

2e cycle du primaire

1re année

G

LA NOUVELLE GÉNÉRATION D’AU-DELÀ DES MOTS

KARINE SIROIS

•••••••••

BRIGITTE VANDAL

PROGRESSION DES APPRENTISSAGES

AUTEUR D’UN JOUR


EXTRAIT

TABLE DES MATIÈRES PROGRESSION DES APPRENTISSAGES Connaissances Grammaire ......................................................................................................................................... PDA-1 Conjugaison .......................................................................................................................................

PDA-6

Dictée 1................................................................................................................................

PDA-8

Dictée 2................................................................................................................................ PDA-10 Dictée 1................................................................................................................................ PDA-12 Dictée 2................................................................................................................................ PDA-14 Mots à orthographier .......................................................................................................................... PDA-16

© 2010, Éditions Grand Duc, une division du Groupe Éducalivres Inc. 955, rue Bergar, Laval, (Québec) H7L 4Z6 Téléphone : 514 664-8466 • Télécopie : 514 334 8387 www.grandducenligne.com Tous droits réservés. Nous reconnaissons l’aide financière du gouvernement du Canada par l’entremise du Fonds du livre du Canada (FLC) pour nos activités d’édition. Gouvernement du Québec – Programme de crédit d’impôt pour l’édition de livres – Gestion SODEC. L’usager qui a acquitté les frais de ce document À reproduire se voit accorder par les Éditions Grand Duc l’autorisation d’adapter le présent document et de le reproduire sous sa forme originale ou adaptée un nombre de fois qui ne dépasse pas le nombre d’élèves dans sa classe, et ce, seulement aux fins d’utilisation dans sa classe. CODE PRODUIT 70044062 ISBN 978-2-7655-1186-1 Dépôt légal Bibliothèque et Archives nationales du Québec, 2010 Bibliothèque et Archives Canada, 2010

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Merci de ne pas photocopier

Table des matières

I


EXTRAIT

Nom : ______________________________________________

Progression des apprentissages

Date : ______________________________________________

Auteur d’un jour page 50

Pour identifier un verbe conjugué Pour identifier un verbe conjugué, cherche le mot : • qui peut être encadré par n’/ne… pas ; Exemple : Le papyrus ressemble à un roseau. Le papyrus ne ressemble pas à un roseau. • qui peut être précédé d’un pronom de conjugaison (je/j’, tu, il/elle/on, nous, vous, ils/elles). Exemple : Le papyrus ressemble à un roseau. Il ressemble à un roseau. a) Dans les phrases ci-dessous, encercle les verbes conjugués. b) Pour expliquer tes réponses, récris chaque phrase : en encadrant le verbe conjugué par n’/ne… pas ; en mettant un pronom devant le verbe conjugué. 1)

Les Égyptiens utilisaient le papyrus.

2)

Le papyrus pousse au bord du Nil.

3)

La Chine sait fabriquer le papier depuis le 2e siècle.

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Progression des apprentissages

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Nom : ______________________________________________

Progression des apprentissages

Date : ______________________________________________

Auteur d’un jour page 50

Pour identifier un verbe conjugué (suite) 4)

Gutenberg inventa un jour l’imprimerie.

5)

Bien avant Gutenberg, des personnes connaissaient une certaine technique d’imprimerie.

6)

Les enluminures sont des ornementations pour décorer les textes manuscrits.

7)

Autrefois, les gens utilisaient des matériaux différents pour les livres.

8)

Les dessins étaient faits à la main.

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Progression des apprentissages

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Nom : ______________________________________________

Progression des apprentissages

Date : ______________________________________________

Auteur d’un jour page 50

L’accord du verbe avec le pronom sujet 1. Dans les phrases suivantes, entoure le pronom sujet qui précède le verbe en caractères gras, puis indique son nombre (sing. ou pl.). a) Nous habitons en Occident. b) En Chine, ils savaient imprimer à partir de bois gravé. c) J’aimerais en savoir plus sur Gutenberg. d) Vous lisez le journal tous les jours. e) Il avait des idées révolutionnaires, Gutenberg. f) Tu préfères écrire que lire. 2. Dans les phrases suivantes, entoure le pronom sujet qui précède le verbe utiliser, puis coche () la case appropriée pour indiquer sa personne. PERSONNE 1re

2e

3e

a) Ils utilisaient une presse pour imprimer. b) Tu utilises ton nouveau crayon rouge. c) Nous utilisons un clavier pour communiquer. d) J’utiliserai tes idées dans mon histoire. e) On utilise différents supports pour écrire. f) Est-ce que vous utilisez les plus récentes technologies ?

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Nom : ______________________________________________

Progression des apprentissages

Date : ______________________________________________

Auteur d’un jour page 50

L’accord du verbe avec le pronom sujet (suite) 3. Dans les phrases suivantes, entoure le pronom sujet qui précède le verbe dessiner, puis coche () la case appropriée pour indiquer sa personne et son nombre. SINGULIER 1re

2e

3e

PLURIEL 1re

2e

3e

a) Je dessinerai demain. b) Nous dessinerions des illustrations. c) Elles dessinaient sur du papier. d) Tu dessinerais avec moi ? e) Il dessinera la couverture de son livre. f) Vous dessiniez votre histoire.

4. Dans les phrases suivantes : a) relie par une flèche le pronom sujet au verbe en caractères gras ; b) au-dessus du pronom et du verbe, indique leur personne et leur nombre.

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1)

Il ne court pas après les compliments de ses lecteurs et lectrices.

2)

Tu penses comme un grand écrivain.

3)

Vous examinerez les détails de l’illustration.

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Nom : ______________________________________________

Progression des apprentissages

Date : ______________________________________________

Auteur d’un jour page 50

L’accord du verbe avec le pronom sujet (suite) 5. Dans les phrases suivantes : a) entoure le pronom sujet, puis écris sa personne et son nombre au-dessus ; b) donne cette personne et ce nombre au verbe en le conjuguant à l’indicatif présent. 1)

Vous aim

les ouvrages manuscrits.

2)

Je découp

mon texte en courts chapitres.

3)

Nous arriv

à la réunion d’édition avec de nouveaux projets.

4)

Tu pens

aux personnages de ton prochain roman.

5)

Elles not

tous les mots qui leur passent par la tête.

6)

Elle ador

son nouveau rôle de rédactrice en chef.

7)

En le feuilletant, il respir

profondément l’odeur de son

nouveau livre. 8)

Avant de quitter la bibliothèque, nous remerci

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madame Landry.

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