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2e cycle du primaire

1re année

Matériel à projeter

EXTRAIT

FRANÇAIS

Syntaxe et ponctuation

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Leçon

Page P du cahier

24

105

La structure d’une phrase

105

La phrase

107

Les manipulations syntaxiques

107

L’ajout

107

L’effacement

108

Le remplacement

109

Le déplacement

110

La ponctuation

110

La virgule

111

Le tiret

112

Les formes et les types de phrases

112

Les formes positive et négative

114

La phrase de type déclaratif

115

La phrase de type interrogatif

25

26

27

EXTRAIT

TABLE DES MATIÈRES


(suite)

Leçon

Page P du cahier

28

117

Le groupe du nom

117

Le groupe du nom (GN)

118

Les constructions du groupe du nom

121

La fonction complément du nom

122

Récapitulons!

EXTRAIT

TABLE DES MATIÈRES


LEÇON 24

(Page 105 du cahier)

La structure d’une phrase La phrase Une phrase est une suite de mots qui a du sens. • Les mots de la phrase sont ordonnés et forment un tout.

Ex.: Raymond chante bien. Est-ce que Raymond chante bien? Comme Raymond chante bien! • Une phrase contient au moins un verbe conjugué. Ex.: Un verbe conjugué: J’irai au marché. Deux verbes conjugués: J’irai au marché si tu viens avec moi. Il arrive que certaines phrases ne contiennent aucun verbe conjugué. Ex.: Attention tout le monde!

EXTRAIT

• Une phrase commence par une lettre majuscule et se termine par un point (.), un point d’interrogation (?) pour poser une question ou un point d’exclamation (!) pour exprimer une émotion ou s’exclamer.

Débuter les exercices


EXERCICES DE LA LEÇON 24

(Page 105 du cahier)

1. a) Lis le texte suivant. Les guêpes il existe une vingtaine d’espèces de guêpes au Québec pour abriter la colonie, les guêpes sociales fabriquent des nids ces nids sont souvent bien cachés certaines espèces charognardes sont attirées par notre nourriture ces espèces ont une robe noire et jaune vif ces guêpes n’hésiteront pas à vous piquer si vous les dérangez Insectarium de Montréal, Gare au dard! – Une guêpe, Ville de Montréal, [En ligne], 2009.

existe unedes vingtaine d’espèces guêpes au Québec. Pour abriter colonie, LeIl corrigé exercices estderéservé aux enseignants et lan'est pas les guêpes sociales fabriquent des nids. Ces nids sont souvent bien cachés. visible sur le feuilleteur. Certaines espèces charognardes sont attirées par notre nourriture. Ces espèces ont une robe noire et jaune vif. Ces guêpes n’hésiteront pas à vous piquer si vous les dérangez.

EXTRAIT

b) Récris le texte en ajoutant les majuscules et les points de manière à former six phrases.

Retour à la leçon


EXERCICES DE LA LEÇON 24

(suite)

(Page 106 du cahier)

2. Ajoute un point, un point d’exclamation ou un point d’interrogation à la fin des phrases suivantes. !

b) Pourquoi les guêpes sont-elles attirées par la nourriture c) Comme j’ai peur des guêpes d) Qui a déjà été piqué par une guêpe

?

Le !corrigé des exercices est réservé aux enseignants et n'est ? sur le feuilleteur. pas visible

e) Il ne faut pas faire de mouvements brusques près d’une guêpe f) Avez-vous trouvé l’emplacement de leur nid g) Je déteste toute espèce d’insectes

.

? . (ou !)

h) Les guêpes piquent pour se défendre et pour protéger leur nid

.

EXTRAIT

a) Attention aux guêpes

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EXERCICES DE LA LEÇON 24

(suite)

3. Dans les groupes de mots ci-dessous, les verbes conjugués sont en caractères gras. À l’aide de ces groupes de mots, forme quatre phrases contenant deux verbes conjugués.

Chaque phrase doit commencer par une majuscule et se terminer par un point.

• parce que j’ai la varicelle • quand vous éternuez • si je prépare le dîner à 13h • lorsque vous arriverez à la maison • que tu cherchais

Ex.: Les enfants auront trop faim si je prépare le dîner à 13 h. a) Le corrigé des exercices est réservé aux enseignants et n'est pas visible sur le feuilleteur.

Je n’irai pas à l’école parce que j’ai la varicelle.

b) Mettez l’intérieur du coude devant votre bouche quand vous éternuez. c) Léonie a trouvé la balle que tu cherchais. d) Téléphonez-moi lorsque vous arriverez à la maison.

EXTRAIT

• téléphonez-moi • mettez l’intérieur du coude devant votre bouche • Léonie a trouvé la balle • les enfants auront trop faim • je n’irai pas à l’école

(Page 106 du cahier)

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LEÇON 25

(Page 107 du cahier)

Les manipulations syntaxiques* L’ajout Tu peux ajouter des mots dans une phrase pour donner plus d’information ou pour rendre ton texte plus intéressant. Éloïse, la sœur de Yves, aime lire en se réveillant le matin.

* Selon la Progression des apprentissages, dans les pistes pour l’appropriation des connaissances, l’élève doit, dès la 2e année du 1er cycle, juger de la perte ou du gain de précision obtenu par les manipulations syntaxiques présentées dans cette leçon.

Débuter les exercices

EXTRAIT

Ex.: Éloïse aime lire.


CRÉDITS

2e cycle du primaire 䊏 1re année © 2011, Éditions Grand Duc, une division du Groupe Éducalivres Inc. 955, rue Bergar, Laval (Québec) H7L 4Z6 Téléphone: 514 334-8466 ▪ Télécopie: 514 334-8387 www.grandducenligne.com Tous droits réservés. Nous reconnaissons l’aide financière du gouvernement du Canada par l’entremise du Fonds du livre du Canada (FLC) pour nos activités d’édition. Gouvernement du Québec — Programme de crédit d’impôt pour l’édition de livres — Gestion SODEC

CODE PRODUIT 70053907 ISBN 978-2-7655-1068-0 Dépôt légal Bibliothèque et Archives nationales du Québec, 2010 Bibliothèque et Archives Canada, 2010 Production pour TBI: Alphatek

EXTRAIT

Les Éditions Grand Duc autorisent l’usager à télécharger et à projeter ce document dans sa classe d’enseignement à la condition que l’usager s’engage à ne pas le diffuser ou le reproduire à l’extérieur de sa classe d’enseignement ni à permettre à un tiers de le diffuser ou de le reproduire par quelque procédé que ce soit. L’usager s’engage également à ne pas le déposer dans un site Internet auquel des tiers autres que ses élèves ont accès.


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