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Collection dirigée par Ginette TREMBLAY Rédaction Lise DESROSIERS Raphaël THÉRIAULT

FRANÇAIS Cycle 1, 1re année Manuel de l’élève LE VILLAGE DES ABRICOTS

Collaboration Claire DEMERS Michelle DUBOIS Révision linguistique

Un petit mot aux parents

Michelle DUBOIS, Ph. D.

Illustrations Hélène COUTURE Luci Côté François DELANEY Louise FLEURY Linda RAICHE Vincent RIOUX

© Éditions L'artichaut Tous droits réservés pour tous les pays. Toute adaptation, toute reproduction, même partielle, est interdite.

Janvier 2003 ISBN 978-2-9229-9807-8 Dépôt légal (Québec, Ottawa)

Nous reconnaissons l’aide financière du gouvernement du Canada par l’entremise du Programme d’aide au développement de l’industrie de l’édition. Gouvernement du Québec Programme de crédit d’impôt pour l’édition de livres Gestion SODEC

Éditions L'artichaut C.P. 613 Rimouski (Québec) CANADA G5L 7C5 Tél. : (418) 723-1554 Téléc. : (418) 725-4828 www.editions-artichaut.com

Après s’être préparé au cours des semaines précédentes (module d’accueil), le voici prêt à découvrir le village des Abricots. Tout au long de ce module, votre enfant sera placé dans des situations où il devra lire et écrire pour de vrai. Chaque séquence éducative commence par un texte charnière. Ne vous inquiétez pas de sa longueur, car c’est l’enseignant qui lit ce texte aux élèves afin de susciter leur intérêt et de maintenir leur motivation. Les textes de base, précédés d’un cœur, sont ceux que votre enfant lira seul. Ils structurent le récit de l’aventure sur l’île Cœur-de-Palmier. Les autres textes, marqués d’un losange, seront découverts en équipe. Ils sont en relation avec les textes de base et ils éveillent votre enfant aux réalités qui l’entourent. Afin de préserver l’effet de découverte, de surprise, mais aussi la dimension collective de cette aventure vécue en classe, nous avons besoin de votre collaboration. Nous vous demandons donc expressément de ne pas lire les textes à l’avance à votre enfant. Vous pouvez tourner avec lui les pages où il fera ses prochaines lectures, regarder les illustrations, écouter les hypothèses émises par votre enfant, mais ne lui révélez pas le contenu des textes. Cela ne lui rendrait pas service; au contraire, sa participation en classe s’en trouverait faussée.

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Rachel GAGNON

Votre enfant vient de s’engager dans une aventure sur l’île Cœur-de-Palmier.

Profitez plutôt du temps que vous passez avec lui pour revoir les textes lus en classe, pour parler des activités ou exercices qu’il a faits à la suite de ses lectures. Vous pouvez le questionner sur ses découvertes, ses réussites, ses difficultés. Vous pouvez aussi tout simplement lui manifester votre appui et le choyer un peu en lui faisant la lecture des textes déjà vus ou de divers textes contenus dans d’autres livres. Ce qui importe avant tout, c’est de maintenir et de stimuler son intérêt pour la lecture ainsi que pour l’aventure dans laquelle il s’est engagé avec les autres enfants de la classe. Merci de votre collaboration. Lise DESROSIERS Ginette TREMBLAY

© Éditions L'artichaut

Direction et conception graphique


Table des matières Bienvenue chez Jordan

Séquence

• • • Texte 2 • Texte 1

1

....................... La famille de Jordan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Des familles différentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . L’arbre généalogique de Jordan . . . . . . . . . Une grande, grande famille! . . . . . . . . . . . . .

1 2 3 4 5

La fête des ballons . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2

Les amis de Jordan • • • Texte 6 • • Texte 7 • • • Texte 5

Séquence

3

........................... Anne-Sophie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . L’accident d’Anne-Sophie . . . . . . . . . . . . . . . Que faire quand on est seul? . . . . . . . . . . . . Philippe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dormir chez un ami . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lanshin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Filles ou garçons . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . À la bibliothèque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Chacun son métier • Texte 9 • • Texte 10 • • • Texte 8

Séquence

4

Conclusion

........................... Le médecin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Le chocolatier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1, 2, 3... chapeau! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Le luthier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Bonhomme, bonhomme! . . . . . . . . . . . . . . . . Chez oncle Jérôme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

14 15 16 17 18 19 20 21 22

23 24 25 26 27 28 29

• Enfin! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

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Séquence

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• • • • Texte 4 • • • Texte 3

6 La marionnette de Jordan . . . . . . . . . . . . . . . 7 Au théâtre de marionnettes . . . . . . . . . . . . . . . 8 Quelle semaine! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Tout est prêt! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Une invitation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Les invitations de Jordan . . . . . . . . . . . . . . . . 12 La boîte à surprise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13


Sommaire ♣ J’écoute les textes charnières

Séquence

♥ Je lis les textes de base

1

Bienvenue chez Jordan

♦ Je découvre les textes axés sur le réel

Bienvenue chez Jordan p. 1

La famille de Jordan

p. 2

Des familles différentes

Une grande, grande famille!

p. 5

L’arbre généalogique de Jordan

p. 4

Au théâtre de marionnettes

p. 8

Quelle semaine!

p. 9

p.3

m, l

Séquence

2

La fête des ballons

La fête des ballons p. 6

Tout est prêt!

p. 10

La marionnette de Jordan Une invitation

p. 7 p. 11

Les invitations de Jordan

p. 12

La boîte à surprise

p. 13

Séquence

3

Les amis de Jordan

Les amis de Jordan

p. 14

Anne-Sophie

p. 15

Que faire quand on est seul? p. 17

L’accident d’Anne-Sophie

p. 16

Philippe

p. 18

Dormir chez un ami

p. 19

Lanshin

p. 20

Filles ou garçons

p. 21

À la bibliothèque

p. 22

p, n, v, ou, on

Séquence

4

Chacun son métier

Chacun son métier

p. 23

Le médecin

p. 24

1, 2, 3... chapeau!

p. 26

Chez oncle Jérôme

p. 29

Le chocolatier

p. 25

Bonhomme, bonhomme!

p. 28

Le luthier

p. 27

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t, b, d

Conclusion Enfin !

p. 30

Textes charnières, lus par l’adulte, pour faire plaisir à l’enfant, l’intéresser et le motiver.

Textes de base conçus pour que l’élève puisse en comprendre le sens tout en découvrant progressivement le code (rectangles blancs) et en s’appropriant les stratégies de lecture.

Textes complémentaires, à découvrir en équipe.

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s, ch, bl, pl, r, br, dr, gr, pr, tr, oi, au, eau


Bienvenue chez Jordan ♣ Jordan habite une petite maison rouge,

ronde comme un ballon, construite au milieu du village des Abricot s .

Entrons visiter cette maison et découvrons la famille de Jordan .

Dans la maison, tout est en bois : les meubles, les murs, les parquets... Sur la table de la cuisine, il y a du pain, de la confiture, du beurre et des œufs. Comme ça sent bon!

Le petit garçon blond assis à la table, c'est Jordan. Il adore la confiture! Près du four, un monsieur aux cheveux blonds porte un tablier fleuri. C'est son père. Il est chef cuisinier à l'auberge de l'île Cœur-de-Palmier. Il fait les meilleurs gâteaux au chocolat du monde!

sur ses épaules comme une chute d'eau. En ce moment, elle coiffe sa petite fille. La petite sœur de Jordan aime beaucoup chanter. Comme Jordan, elle veut imiter son grand frère,

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Sa mère enseigne le théâtre. Elle a de beaux cheveux roux qui tombent

qui fait partie de la chorale et qui joue de la trompette. Il y a aussi un autre petit garçon. Il ressemble beaucoup à la Regarde : il nourrit ses poissons. Aimerais-tu que Jordan nous présente sa famille?

1

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petite fille, n’est-ce pas?

Séquence 1

Bienvenue chez Jordan


La famille de Jordan ♥Trouve le nom de chaque personne de ma famille.

Bonjour! Je m’appelle Jordan. J'ai dix ans. Dans ma famille, il y a

six personnes. Le prénom de mon père est Dimitri. Ma mère s'appelle Annabelle.

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J'ai un grand frère de douze ans. Il s’appelle Olivier.

Il y a aussi les jumeaux, Thomas et Kamélia. © Éditions L'artichaut

Ils ont six ans. J'aime beaucoup ma famille! Séquence 1 Bienvenue chez Jordan

2

Texte 1


Des familles différentes Les familles ne ressemblent pas toutes à celle de Jordan. Essaie de lire la présentation de ces photos de famille .

Chang n'a pas de frère ni de sœur. Il est enfant unique.

Marie et Xavier habitent avec leur père.

Nakia habite avec son père et son grand-père, sa mère et ses deux sœurs Lily et Zita.

3

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Y retrouves-tu une famille comme la tienne?

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Séquence 1

Bienvenue chez Jordan


L'arbre généalogique de Jordan ♦

Charles

Fanny

Maxime

Caroline

grand-père

grand-mère

grand-père

grand-mère

Dimitri

Annabelle

père

mère

Thomas

frère

frère

Séquence 1 Bienvenue chez Jordan

Jordan

4

Kamélia sœur

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Olivier

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Voici l’arbre généalogique de Jorda n. Lisons-le ensemble .


Une grande, grande famille! ♥

Comprends-tu ce que raconte mon arbre généalogique?

Charles est le père de Dimitri.

Caroline est la grand-mère de Thomas.

Maxime est le grand-père de Kamélia. Texte 2

Je suis la sœur de Jordan, d’Olivier et de Thomas.

5

Annabelle est la fille de Caroline.

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Dimitri est le fils de Fanny.

Séquence 1

Bienvenue chez Jordan


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Table des matières À la rencontre de la sorcière

Séquence

• • Texte 2 • • Texte 1

1

................. La sorcière Animatou . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Chez le vétérinaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Animatou parle aux animaux . . . . . . . . . . . . . Des animaux partout . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1 2 3 4 5

Au fond de la mer

2

Sur le dos d’Aigle Argenté

Séquence

• Texte 7 • • • Texte 6

3

.................. Madame Trompette . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La comptine d’Animatou . . . . . . . . . . . . . . . Caractéristiques des oiseaux . . . . . . . . . . . . . Le fichier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Une visite à la ruche

Séquence

4

Texte 8 Texte 9

• • • •

......................... Bienvenue chez les abeilles . . . . . . . . . . . . . Caractéristiques des insectes . . . . . . . . . . . . . La peur de papa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Devinettes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

La ferme des Chardons

Séquence

5

Texte 10

Conclusion

• • • •

..................... Surprise! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Chez les petits . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Caractéristiques des mammifères . . . . . . . . . Une dernière visite . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

12 13 14 16 17

18 19 20 21 22

23 24 26 28 29

• Hourra! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

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Séquence

© Éditions L'artichaut

• • Texte 4 • • Texte 5 • Texte 3

............................. 6 Une visite chez Baleine Bleue . . . . . . . . . . . . . 7 Caractéristiques des poissons . . . . . . . . . . . . . 8 Une fête chez les poissons . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Jeux de mots . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Cabotin le dauphin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11


Sommaire ♣ J’écoute les textes charnières

Séquence

♥ Je lis les textes de base

1

À la rencontre de la sorcière

♦ Je découvre les textes axés sur le réel

À la rencontre de la sorcière p. 1

La sorcière Animatou

p. 2

Chez le vétérinaire

p. 3

Animatou parle aux animaux

p. 4

Des animaux partout

p. 5

Caractéristiques des poissons

p. 8

ai; s, c

Séquence

2

Au fond de la mer

Au fond de la mer p. 6

Une visite chez Baleine Bleue

p. 7

Une fête chez les poissons

p. 9

Cabotin le dauphin

Jeux de mots

p. 10

p. 11

g; in, ain; f, ph; an, en

3

Sur le dos d’Aigle Argenté

Sur le dos d’Aigle Argenté p. 12

Madame Trompette La comptine d’Animatou

p. 13 p. 14, 15

Caractéristiques des oiseaux

p. 16

Le fichier

p. 17

er; y; ill, ouill

Séquence

4

Une visite à la ruche

Une visite à la ruche p. 18

Bienvenue chez les abeilles

p. 19

Caractéristiques des insectes

p. 20

La peur de papa

p. 21

Devinettes

p. 22

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Séquence

ail, aille; eil, eille; gn

5

La ferme des Chardons

La ferme des Chardons

p. 23

Une dernière visite

p. 29

Surprise!

p. 24, 25

Chez les petits

Caractéristiques des mammifères

cr, fr, vr

Conclusion Hourra !

p. 30

p. 26, 27 p. 28

Textes charnières, lus par l’adulte, pour faire plaisir à l’enfant, l’intéresser et le motiver.

Textes de base conçus pour que l’élève puisse en comprendre le sens tout en découvrant progressivement le code (rectangles blancs) et en s’appropriant les stratégies de lecture.

Textes complémentaires, à découvrir en équipe.

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Séquence


La sorcière Animatou ♥

Elle est là, la sorcière. Allons faire connaissance avec elle.

Bonjour, les enfants!

Je m’appelle Animatou. Je suis une sorcière vétérinaire. J’aime beaucoup les animaux, tous les animaux. Ce sont mes amis. Je vais souvent les voir www.editions-artichaut.com

et je soigne leurs petits bobos. Ils me racontent leurs problèmes et je les écoute.

Je pense qu’ensemble, nous pouvons

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les aider à vivre plus heureux et à être bien.

S’il vous plaît, venez avec moi. Vous prendrez en note vos découvertes. Séquence 1 À la rencontre de la sorcière

2

Texte 1


Chez le vétérinaire ♦

Laissez-moi vous présenter m ons ieur Souc y . Il est vétérinaire comme mo i.

Aujourd’hui, monsieur Soucy est très occupé. Il a beaucoup d’animaux à soigner. Nicolas vient pour les vaccins

de Pico, son hérisson. C’est important. Nicolas ne veut pas que Pico soit malade, car c’est son meilleur ami.

Monsieur Simon attend, lui aussi. Max, son perroquet, ne parle plus depuis deux jours. Monsieur Simon demande de l’aide

Cara, la tortue d’Alice, ne mange plus. Est-elle malade? Monsieur Soucy trouvera sûrement le bobo de Cara. C’est le médecin des animaux.

3

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au vétérinaire. Que faire? Max est si drôle quand il parle!

Séquence 1

À la rencontre de la sorcière


Devinettes ♦

Q ui e st - e ll e ?

J’ai préparé des devinettes sur les insecte s .

• Elle a de longues ante nn

es.

Qui sont-il s ?

• Elle est jaune, verte ou

grise.

• Elle saute à l’aide de ses longues pattes postérieures.

2

Q u i e s t - il ?

1

u de nuit.

ro • Il vit de jou

Q u i s u is - j e ?

3

• Je mange d es p

ucerons. «La bête à bo

n Dieu».

• Je suis roug e ou o points noirs su rangée, avec de petits r les ailes.

us?

4

. ons en colonie

• Nous viv

tes une reine ous avons tou

• N •

vaillantes et Nous sommes

comme mère.

très fortes. nes ou noires.

rouges, bru mmes jaunes,

• Nous so • C Séquence 4 Une visite à la ruche

re.

our se défend

p nous mordent e tr n ’e d s e in erta

22

1. sauterelle 2. papillon 3. coccinelle 4. fourmis

s-no Qui somme

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• Mon surnom est

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. dans un cocon ie v sa e c n e m • Il com orphose. • Il se métam ntes. uleurs différe o c s r u e si lu p de • Il peut être


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Table des matières Introduction

Séquence

Séquence

1 2

• Bienvenue dans mon jardin . . . . . . . . . . . . . . . 1

• La cachette . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2-3 Texte 2 • Il fallait le dire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Texte 3 • Une belle rivière . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Texte 1

• Un nouvel ami . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6-7 Texte 5 • À quoi servent les aliments? . . . . . . . . . . . . . . 8 Texte 4 Texte 6

• La pause-santé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

• Un mauvais caractère . . . . . . . . . 10-11 Texte 8 • Grandir en santé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Texte 9 • Corinne la coccinelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Texte 10 • La colère de Jasmine . . . . . . . . . . . . . . . . 14-15

3

Texte 11

Les apparences

. . . . . . . . . . . . . . . . 16-17

• Le nouveau talent de Pierre . . . . . . . . . . . 18-19 Texte 13 • Monsieur Printemps . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Texte 14 • Quelle merveille! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

Séquence

4

Texte 12

Séquence

5

Texte 15

6

Texte 18

Séquence

• L’inconnu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22-23 Texte 16 • Tout est possible . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Texte 17 • Le nouvel ami de Marc-André . . . . . . . . . . . . 25

• Le dessin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26-27 Texte 19 • La course d’obstacles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 • La disparition de Laitue . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

Conclusion

• Quelle chance! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

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Séquence

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Texte 7


Sommaire des textes Page

♥ La cachette ♦ Il fallait le dire ♦ Une belle rivière

2-3 4 5

♥ Un nouvel ami ♦ À quoi servent les aliments? elle, ette, enne, ♦ La pause-santé erre, esse; eur

6-7 8 9

1 et

Séquence

2

Séquence

3 eu; ei

Séquence

4

Séquence

5

Séquence

1

♥ Un mauvais caractère ♦ Grandir en santé ♦ Corinne la coccinelle ♦ La colère de Jasmine

♥ Les ♦ ♦ am, em, im, om; ge ♦

10-11 12 13 14-15

apparences

16-17 Le nouveau talent de Pierre 18-19 Monsieur Printemps 20 Quelle merveille! 21

ien; ier

♥ L’inconnu 22-23 ♦ Tout est possible 24 ♦ Le nouvel ami de Marc-André 25

tion; es

♥ Le dessin ♦ La course d’obstacles ♣ La disparition de Laitue

6

Conclusion

♣ Quelle chance!

26-27 28 29

30

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Séquence

♣ Bienvenue dans mon jardin

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Introduction


Le dessin ♥

Quelle belle journée ce fut quand Radis a choisi de dire la vérité!

«Que c’est beau! Est-ce toi, Radis, qui as dessiné ce superbe paysage?

— Euh! Oui, bien sûr, Aubergine. Pourtant, Radis sait qu’il n’a pas fait ce dessin. C’est un cadeau de son cousin Chou de Bruxelles.

— Je ne savais pas que tu étais un artiste. amis du jardin Rigolo.

— J’aimerais offrir un beau dessin comme celui-là à ma mère. Veux-tu en faire un pour son anniversaire? Ce serait un cadeau merveilleux!

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C’est vraiment très beau. J’ai hâte d’en parler à nos

— Oh la la! Que faire, Monsieur Épouvantail? Si j’accepte, tout le monde découvrira mon personne ne voudra plus me croire. Si je refuse, je dois trouver une bonne excuse. Que pourrais-je bien inventer? Un autre mensonge? Séquence 6 Le dessin

26

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mensonge en voyant mon dessin. On rira de moi et


— Qu’est-ce qui est le plus important pour toi? Paraître un artiste fantastique aux yeux des autres? Ou avoir des amis qui te font confiance? Réfléchis bien. À toi de décider. Fais ton choix et retourne ensuite auprès de tes amis.

— Les amis, je m’excuse, je vous ai menti. C’est le dessin de mon cousin. J’aurais tant aimé dessiner comme lui pour que vous me trouviez

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formidable.

— Il faut du courage pour avouer un mensonge. Nous sommes fiers de toi, Radis.

Ne t’inquiète pas, ce sera notre secret. Nous savons maintenant que nous pouvons te faire confiance.

— Tu sais, Radis, il n’est pas nécessaire que tu beaucoup plus important!»

27

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sois un artiste pour être notre ami. Dire la vérité est

Séquence 6 Le dessin


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Table des matières

1

Texte 1 Texte 2 Texte 3 Texte 4 Texte 5 Texte 6

• • • • • •

Du cheval à la fusée

. . . . . . . . . . . . 2-3 Sauvés de la noyade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 La Terre et ses sœurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 La planète Lavande . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6-7 Une étoile pour toujours . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Toc, toc, toc! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

Séquence

2

Texte 7

• Texte 8 • Texte 9 • Texte 10 • Texte 11 •

. . . . 10-11 Des inventeurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 La lorgnette . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Une invention . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 À l’affiche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

Séquence

3

Texte 12

• Texte 13 • Texte 14 • Texte 15 • Texte 16 •

De la lampe à huile à l’électricité

Séquence

4

Texte 17

• Texte 18 • Texte 19 • Texte 20 • •

Des billes aux jeux vidéo

Conclusion

De la plume à l’ordinateur

16-17 Les excentriques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Bob le robot . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Un anniversaire mémorable . . . . . . . . . . . 20-21 Ludovic le porc-épic . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

. . . . . . . . . 23 Des futurs champions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Le Rapido 3X . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 La cabane d’été . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26-27 Sur le mur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

• Le retour . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 • Bouba et ses chauves-souris . . . . . . . . . . . . . 30

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Séquence

• Le corsaire Sire Louis de la Confiture . . . . . . . 1

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Introduction


Sommaire des textes Page

♥ Du cheval à la fusée

1

k] c= [ss], [k ç= [ss]

ks], [zz], [! !z] x= [ss], [k

Séquence

Séquence

4

♦ La Terre et ses sœurs

5

♦ La planète Lavande

6-7

♦ Une étoile pour toujours

8

♦ Toc, toc, toc!

9 10-11

♦ Des inventeurs

12

♦ La lorgnette

13

♦ Une invention

14

♦ À l’affiche

15

♥ De la lampe à huile à l’électricité 16-17

3

4

♦ Les excentriques

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♦ Bob le robot

19

♦ Un anniversaire mémorable 20-21

ez

Séquence

2-3

♦ Sauvés de la noyade

♥ De la plume à l’ordinateur

2

1

♦ Ludovic le porc-épic

22

♥ Des billes aux jeux vidéo

23

♦ Des futurs champions

24

♦ Le Rapido 3X

25

qu; ein; oin

♦ La cabane d’été ♣ Sur le mur

Conclusion

♣ Le retour ♣ Bouba et ses chauves-souris

26-27 28 29 30

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Séquence

♣ Le corsaire Sire Louis de la Confiture

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Introduction


Une étoile pour toujours ♦

L’étoile Polaire a souvent guidé Sire Louis de la Confiture quand il naviguait. Mais un jour, elle a voulu changer de place dans le ciel .

Lorsque les étoiles brillent, elles semblent joyeuses. Pourtant, une étoile était bien triste. Étoile Polaire

se croyait ridicule parce que sa constellation, sa famille, ressemblait à une casserole. Son chagrin était si grand qu’elle décida de tout quitter.

Elle fonça droit devant. Tout à coup, elle aperçut Madame la Lune. Comme elle était belle, trop belle! Elle était la reine du ciel! Il fallait qu’elle

Soudain, Madame la Lune se retourna et vit Étoile Polaire. Elle était très heureuse de la revoir et lui dit toute l’inquiétude que son départ avait causée. Elle ajouta : «Tu es très

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prenne la place de cette reine pour devenir une très grande étoile.

importante, tu indiques le nord. Sans ta présence, les marins

Étoile Polaire sourit et son visage s’illumina subitement. Quelle joie de se savoir utile! Séquence 1 Du cheval à la fusée

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perdent leur route.»


De la plume à l’ordinateur ♥

Passons à la deuxième salle. Je pense que vous allez être étonnés devant mes vieux souvenirs.

Autrefois, on voyageait, mais il y avait aussi des moyens pour communiquer. Regardez cette plume. C’est avec elle que

j’écrivais mon journal de bord sur mon voilier de corsaire. Depuis ce temps, on a inventé le crayon, l’imprimerie,

C’est incroyable comme tout change vite!

Par exemple, vous voyez ce vieux téléphone? Autrefois, il fallait parler très fort

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la machine à écrire et même l’ordinateur.

pour s’en servir. Aujourd’hui, nous utilisons le téléphone sans fil, le télécopieur, qu’on

C’est beaucoup plus rapide! Le monde évolue, mes amis, le monde évolue... Séquence 2 De la plume à l’ordinateur

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appelle fax, et même le réseau Internet.


Oh! Il faut absolument que je vous montre mon phonographe. C’est une amie qui me l’a offert il y a plus de cent ans. Il fonctionne encore, vous savez. Mais aujourd’hui, il est désuet. On écoute de la musique avec un baladeur, à la radio ou encore

Moi, je n’ai vu que des films muets, il y a de cela bien des années, alors que j’étais entré par hasard dans un cinéma. Aujourd’hui, les films sont parlants et en couleurs ! On écoute aussi

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sur une chaîne stéréo.

la télévision et on a même inventé la vidéo.

Autrefois, c’était bien différent. Lorsque je voulais regarder

imprimés dans des livres. À mon époque, il n’y avait même pas de photos! Ah! Quels souvenirs inoubliables !

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des images, je devais me contenter des dessins et des gravures

Séquence 2

De la plume à l’ordinateur


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Manuel Coeur-de-Palmier 1re année  

Les 4 albums A

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