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Las Tecnologías Informáticas Aplicadas A Los Centros Escolares

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES ESCUELA NORMAL “PROFR. FIDEL M EZA Y SÁNCHEZ” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR CICLO ESCOLAR 2011-2012

El Potencial Educativo de las Comunidades Virtuales de Aprendizaje En la actualidad nos hallamos inmersos en una etapa de pleno desarrollo tecnológico. En el sector de las telecomunicaciones, nuevas tecnologías se han incorporado a nuestras vidas, revolucionando la manera en que nos comunicamos y haciendo posible el acceso a la información en cualquier momento y lugar. La introducción de las TIC en el sector educativo trata de dar respuesta a las nuevas necesidades que la sociedad actual demanda y que tienen que ver no sólo con la actualización de conocimientos, sino también con el desarrollo de nuevas habilidades y destrezas relacionadas con el cambio tecnológico y el aprendizaje. A nivel escolar, las redes sociales se deben usar con cautela, contando que se participa con menores. los beneficios de las redes sociales no son inmediatos, pues en muchos de los casos no le vemos el lado positivo que tiene el uso de las tecnologías, creemos que solo nos sirven para usos inadecuados, por eso es necesario que nos adentremos bien al momento de usar una herramienta darle el uso adecuado. Dentro de la educación muchas de las veces las redes sociales permiten una gestión importante y eficiente cuando hay implicado un gran número de alumnos y docentes. Las redes sociales tienen el innegable valor de acercar el aprendizaje informal y el formal. Ya que permiten al alumno expresarse por sí mismo, entablar relaciones con otros, así como atender a las exigencias propias de su educación. Las herramientas que proporcionan las redes sociales permiten al profesor hacer un seguimiento exhaustivo de su clase, de modo que se convierte en testigo del proceso de trabajo y aprendizaje de sus alumnos. El docente actúa como agente “colectivo” de la formación de sus alumnos y como modelo. El trabajo cooperativo y el aumento de la interacción entre el alumnado y entre el profesorado, es considerado desde siempre como una clave educativa para la renovación pedagógica. El aprendizaje y el trabajo cooperativo es una herramienta útil para enfrentar los retos educativos y sociales actuales, para interactuar a partir de las diferencias hacia situaciones cada vez mejores. La sociedad necesita que sus futuros ciudadanos aprendan cooperativamente dejando a un lado el individualismo que esta impregnando las relaciones sociales y escolares para que el aprender se convierta en una competición. El aprendizaje cooperativo es una herramienta útil para afrontar los retos educativos y sociales actuales, ya que aprovecha positivamente las diferencias individuales, esta herramienta nos ayuda a evitar la separación de alumnos y que eviten el enfrentamiento entre alumnado. El trabajar de manera colaborativa es de gran apoyo para quienes trabajan de esta manera pues de una u otra forma se recibe apoyo sugerencias de los demás miembros de

Edith Vargas Salas


Las Tecnologías Informáticas Aplicadas A Los Centros Escolares un grupo para que de esta manera se pueda alcanzar el éxito de manera grupal donde todos se lleven un aprendizaje y lo apliquen dentro de su vidas dejando a un lado el individualismo que ocasiona solo competitiva entre alumnos. Dentro del nivel educativo es como se debería trabajar de manera conjunta, el docente es quien debe poner el ejemplo dando siempre a conocer que el trabajar así no es solo para ahorrarse de algún modo tiempo ideas sino que de esta manera es como se pude dar el intercambio de ideas y dar como resultado una respuesta más eficaz, completa y muy bien argumentada. Desde la educación preescolar es importante inculcar el valor de la convivencia a los pequeños pues el trabajo en equipo y el aprendizaje con los otros son competencias prioritarias dentro del sistema educativo; para que de esta manera y a edad temprana ellos empiecen a socializar con los demás y que en un futuro no tengan inconveniente alguno para trabajar en equipo, expresando ideas y aceptando la de los demás que les rodean. El uso de las nuevas tecnologías introducen cambios en los métodos de enseñanza, de esta manera los n los estudiantes, en un ambiente enriquecido por las recursos tecnológicos, tienen más posibilidades de aportar y compartir experiencias y conocimientos, favoreciendo el trabajo colaborativo. El hacer uso de las tecnologías dentro de la educación nos permiten tanto a alumnos como a docentes tener una mejor relación comunicativa, pues en muchos de los caso hay alumnos a quienes les cuesta trabajo el expresarse dentro del aula, en cambio son capaces de expresarse mejor de manera virtual dando mensajes entendibles a como si lo hablaran en el aula. El desarrollo de un pensamiento crítico además de desarrollar habilidades básicas en los estudiantes que les ayuden a enfrentar con éxito problemáticas con autonomía y decisión, de esta manera surge el pensamiento crítico como estrategia de calidad. Dentro de la educación es necesario formar ciudadanos con pensamiento crítico, que sean capaces de tomar decisiones, analicen, reflexionen, pensar adecuadamente para hacer frente a problemáticas que se les presente en un futuro pero que además sean soluciones que ellos mismos creen y piensen por sí mismos. Esta estrategia permite a los estudiantes: conocer mejor su propio pensamiento, aumentar el tipo de control consciente de la habilidad enseñada, crucial para el aprendizaje de habilidades de pensamiento. Al fomentar las habilidades del pensamiento crítico, es importante que los profesores lo hagan con el propósito final de desarrollar características del pensamiento. Los rasgos intelectuales o disposiciones, distinguen a un pensador habilidoso pero sofisticado, de un pensador habilidoso y justo. Los pensadores críticos justos son intelectualmente humildes e intelectualmente empáticos; poseen confianza en la razón y en la integridad intelectual.

Edith Vargas Salas


potenical educativo de las comunidades virtuales