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FOLLETO PROMOCIONAL INTELIGENCIA Y CRETIVIDAD Edith Roa Campos

Codigo:36458743 Grupo: 403040_6 Tutor

Malcon Vélez Camargo Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD Escuela de Ciencias, Sociales, Artes y Humanidades

Programa de Psicología Febrero 14- 2018


INFORMACION GENERAL Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades, Campo de formación: Formación complementaria Curso: Inteligencia y Creatividad Tipología de curso: Teórico N° de créditos: 3 Es un curso electivo desarrolla los

mejores escenarios en los que se extraen de la vida real en la medida que es probable que contengan la complejidad que se necesita para valorar competencias, habilidades y conocimientos. Del proceso de la inteligencia y la creatividad, orientado a la comprensión de elementos conceptuales, el desarrollo y aprendizaje.

COMPETENCIAS GENERALES DEL CURSO   

Reconoce la importancia de articular redes sociales como estrategia de desarrollo Bio - Psico - socio – cultural. Comprende los conocimientos de Inteligencia y creatividad desde una perspectiva Bio-Psico-Socio-Cultural. Interactúa con la comunidad en la aplicación de pruebas que miden la inteligencia y el desarrollo de la creatividad, individual, colectivo y comunitario. Aplicara el software de habilidades sociales, la cual le instruirá en el desarrollo de sus habilidades e integrara las TIC Explora en los ámbitos culturales específicos de la inteligencia y creatividad con el fin de potenciarlos en su desarrollo personal y colectivo.

Estrategia metodológicas

La estrategia (ABE) aprendizaje basado en escenarios en el cual el ambiente virtual permite al estudiante ser actor y asumir retos

DESCRIPCION DEL CURSO El Curso de Inteligencia y Creatividad, hace parte del núcleo Problemico “Potenciación, Creatividad y Cultura” del programa de psicología,

CONTENIDOS DEL CURSO

Presenta un contenido organizado en tres unidades denominadas 1. La inteligencia, 2. Medición y Evaluación de la inteligencia 3. La Creatividad.

INTENCIONALIDADES FORMATIVA PROPOSITOS DE FORMACION DEL CURSO

 Reconocer las posturas contemporáneas de la psicología.  Revisar las diferentes conceptualizaciones y técnicas de medición de la inteligencia y la creatividad en el contexto personal y grupal.  Reconocer ámbitos culturales y creativos.

SISTEMA DE EVALUACIÓN


CONTENIDOS TEMATICOS UNIDAD 1 :

Inteligencia • Historia, definición y fisiología de la Inteligencia.

UNIDAD 2 Medición Y Evaluación Inteligencia y creatividad

•Procesos Interactivos de la Inteligencia .

• Determinantes y desarrollo de la inteligencia.

•Aplicabilidad inteligencia y creatividad

• Inteligencia emocional, ética, ecológica, social y artificial.

•Test de inteligencia y test de creatividad.

• Test que miden la inteligencia y la creatividad.

• Escuela Psicológicas y sus enfoques en la Creatividad, Teorías y tipos de Inteligencia

•La psicología de la inteligencia y la creatividad desde diferentes escuelas

UNIDAD 3 : La Creatividad •Historia, Biología de la creatividad, Fases del proceso creativo. •Capacidad creadora y Motivación •Pensamiento convergente, Pensamiento divergente, Pensamiento lateral. •Técnicas acerca del desarrollo de la creatividad


FUETES DOCUMENTALES UNIDAD 1:

UNIDAD 3:

Dantoni, M. (2004). Inteligencias en diferentes enfoques teóricos. Reflexiones para pensarlas en el contexto educativo. Universidad de Costa Rica Facultad de Educación Instituto de Investigación para el Mejoramiento dela Educación Costarricense ACTUALIDADES INVESTIGATIVAS EN EDUCACION. Recuperado de: http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9045/17471

Alberich, J. Gómez, D. Ferrer, A. (2012). Técnicas y recursos creativos. Recuperado de: http://brd.unid.edu.mx/recursos/Taller%20de%20Creatividad%2 0Publicitaria/TC05/lecturas%20PDF/tecnicas_creatividad.pdf?60 3f00

Morales, N. (2007), La inteligencia, Modulo Inteligencia y Creatividad UNAD. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/11740

Vélez, M. (2017). OVI Inteligencia y creatividad Unidad 1y 2. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/11739 UNIDAD 2: Morales, N. (2007). Medición y Evaluación de la Inteligencia y la Creatividad, Modulo Inteligencia y Creatividad, UNAD. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/11741

UNIDAD 2 Ranz. R. (2015). La teoría de la inteligencia exitosa de Sternberg como modelo de la alta capacidad. Recuperado de: https://robertoranz.com/2015/01/21/la-teoria-de-lainteligencia-exitosa-de-sternberg-como-modelo-de-la-altacapacidad/ UNIDAD 3 Carpio, C. Canales, C. Morales R. Silva, H, (2012). Inteligencia, Creatividad y Desarrollo Psicológico. Recuperado de: http://editorial.ucatolica.edu.co/ojsucatolica/revistas_ucatolica /index.php/acta-colombiana-psicologia/article/view/210/25

De Bono, E., & Castillo, O. (1994). El pensamiento creativo. Editorial Paidós., Pág.: 56 a 115. Recuperado de: http://www.utntyh.com/alumnos/wp-content/uploads/2013/04/ElPensamiento-Creativo_De-Bono.pdf Ramírez, R. (2014). Pensamiento Divergente. Recuperado de: http://www.reddolac.org/forum/topics/pensamiento-divergente-1 Morales, N, (2007). La Creatividad, Modulo Inteligencia y Creatividad, Unad. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/11742 Wallas, G. (2016). OVI- Fases del Proceso Creativo. Recuperado de https://youtu.be/Gk2jn5CHkYY

Recursos Educativos Adicionales Unidad 1: Calle, M. Saavedra, L. Velásquez, B. (2016). Mediaciones pedagógicas para el desarrollo de las inteligencias múltiples en educación superior. Recuperado de: http://revistaacademica.utb.edu.ec/index.php/pertacade/article/view/4

Mediaciones pedagógicas para el desarrollo de las inteligencias múltiples en educación superior.

Síntesis:

La mediación pedagógica es la intervención que realiza el docente desde diferentes ámbitos educativos, que permite al estudiante facilitar el aprendizaje en el proceso de formación educativa, o a en el progreso de actividades, planes y estrategias, de esta forma permite mejorar en el desarrollo de las inteligencias múltiples, La orientación del docente es fundamental para el estudiante pues permite una comunicación e interacción constante través del pensamiento crítico independiente, divergente, holístico, creativo, dada la amplia gama de metas culturales y la variedad de perfiles intelectuales.

Folleto promocional curso inteligencia y creatividad  

En el presente folleto encontraremos de manera detallada ,creativa y didáctica el contenido el contenido del syllabus resaltando los aspect...

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