Catálogo Diversificación Curricular - Novedades LOMLOE 2022

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Catálogo

Diversificación curricular

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ESO NOVEDADES

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NUESTRA PROPUESTA

Ámbito Científico-Tecnológico

Trabajo por ámbito La presente edición de Diversificación: Ámbito Científico-Tecnológico I consta de 15 unidades didácticas, que se trabajan del siguiente modo: Las distintas materias del ámbito están conectadas entre sí a través de proyectos interdisciplinares basados en el trabajo cooperativo y la aplicación de los conocimientos adquiridos a situaciones o problemas de la actualidad. Nuestra propuesta interdisciplinar permite relacionar e integrar las competencias específicas y los saberes básicos de las distintas materias.

Metodologías activas de aprendizaje e odo o a es ec fica de as ciencias Se aplican métodos propios de las ciencias, a través del trabajo cooperativo interdisciplinar, y su relación con el desarrollo socioeconómico, los retos del mundo actual y los objetivos de desarrollo sostenible. Aprender haciendo: un planteamiento más práctico, donde el alumnado se pueda «implicar» y aprenda a «aplicar». Basada en el mundo real: todo conocimiento, problema o actividad se introducen en un contexto concreto y tienen una aplicación en la vida cotidiana y en situaciones diversas. Trabajo cooperativo: se trabaja en equipo para resolver problemas y tareas complejas, al mismo tiempo que se asumen responsabilidades. Capacidad para descubrir nuevos conocimientos: aprender a aprender, de manera que cada estudiante asuma el control de su propio proceso de aprendizaje. Aprendizaje basado en proyectos: se parte de una situación motivadora para el alumnado, que engloba saberes básicos, criterios de evaluación y competencias, aplicados en un contexto o en una situación de la vida real, y cuyo objetivo es hacer realidad un producto final.

Saberes básicos, que desarrollan los aprendizajes esenciales y proporcionan el conjunto de conocimientos, destrezas y actitudes de la ciencia que les permiten desenvolverse con criterio en un mundo en continuo desarrollo científico, tecnológico, económico y social. ive ada ado a

erfi de a u nado de os ro ra as de iversificaci n cuyo fin es

alcanzar los objetivos de la etapa y las competencias establecidas en el perfil de salida.

Actividades y prácticas aplicadas, que permiten el trabajo cooperativo, de investigación, el apren-

dizaje entre iguales, la práctica digital, la creatividad, el debate, el desarrollo del pensamiento crítico y la motivación e implicación del alumnado.

Informática matemática y situaciones de aprendizaje: ejemplifican los saberes básicos de las materias y potencian las competencias digitales y científicas. Favorecen la cooperación y el trabajo en equipo desarrollando las competencias socioemocionales. Proyectos que abordan temas de interés público relacionados con la sostenibilidad y la convivencia democracia. Proyectos significativos y relevantes cuyos objetivos son reforzar la autoestima, la autonomía, la reflexión y la responsabilidad en el alumnado, además de fomentar el trabajo en equipo, el debate y el desarrollo digital. 2 Cat_DIVER_22_af.indd 2

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NOVEDAD

La edición en papel incluye una licencia para el uso del libro en formato digital en in earnin co

ÍNDICE 1. Números ro ec o aci i ar e acceso a a ua o a e a a i an es 2. Actividad científica y matemática Proyecto: Trabajar en equipo 3. La materia Proyecto: Galletas solidarias 4. Los compuestos químicos ro ec o enci n de a ua o a e a a ara e rie o 5. Geometría I ro ec o ons ruir un au a ara a udar a ejorar as condiciones de esco ari aci n en una ona necesi ada 6. Geometría II ro ec o revenci n de incendios 7. Álgebra ro ec o ons rucci n de uer os ur anos en as ave as de ao au o rasi 8. Funciones Proyecto: Uso responsable de las redes sociales 9. Movimiento y fuerzas ro ec o ons rucci n de un di ue u i i ando a eria es recic ados 10. Energía y electricidad Proyecto: Facilitar el acceso a la electricidad a los habitantes de una aldea de un país subdesarrollado 11. Estadística y probabilidad Proyecto: Encuesta sobre los deberes en nuestro centro de estudios 12. La organización de la vida Proyecto: La importancia de las vacunas 13. La nutrición ro ec o ea i ar una ca a a ara reco er ondos des inados a a ad uisici n de a i en os 14. Reproducción y relación ro ec o ise ar una in o ra a ara dar a conocer a si uaci n ac ua de a or a idad a erna 15 Ecosistemas y modelado del Relieve ro ec o ra ar un v deo con reco endaciones acerca de c o reducir ries os en caso de erre o o ISBN: 978-84-1321-831-1

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ESTRUCTURA DE LA UNIDAD

Presentación de forma visual de los saberes básicos fundamentales de la unidad

Reto para aprender haciendo y fomentar el uso de las TIC Saberes básicos

Contenidos significativos y visuales

Gran cantidad de actividades a lo largo de la unidad

Evalúo mis competencias, actividades finales para trabajar las competencias básicas

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ÁMBITO CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO

Informática matemática; adquisición de habilidades digitales

Situación de aprendizaje desarrollan las competencias digitales y científicas de forma cooperativa

Evalúo mis conocimientos, test de evaluación final para conocer los conocimientos adquiridos por el alumnado

Mi proyecto, asociado a cada una de las unidades. Para activar lo aprendido es necesaria la acción, los proyectos comienzan con una lectura y tienen una dinámica de trabajo que el alumnado deberá desarrollar paso a paso

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NUESTRA PROPUESTA

Ámbito Lingüístico y Social

Trabajo por ámbito La presente edición de Diversificación: Ámbito Lingüístico y Social I consta de 9 unidades didácticas, que responden a las co e encias es ec ficas y están trabajadas por ámbito. Las distintas materias que componen el ámbito no se tratan de forma individual, sino que están conectadas entre sí. Se trata de una propuesta interdisciplinar que permite interrelacionar e integrar las competencias específicas y los saberes básicos de las distintas materias. Facilita el aprendizaje del alumnado y su a icaci n en el mundo real. Proyectos interdisciplinares donde se desarrollan el trabajo cooperativo y la aplicación de los conocimientos adquiridos a contextos concretos de la vida cotidiana.

Nuestra propuesta basada en 5 puntos Én asis en a co rensi n ec ora una propuesta planificada y sostenida. Selección de textos extensos e interesantes, que presenten una dificultad gradual. Actividades orientadas a desarrollar estrategias para superar los obstáculos. o en o de a co unicaci n ora en su vertiente formal (presentaciones o debates) y en su vertiente informal (la comunicación en el aula en pequeño o gran grupo). a er ra a ica cons ruido a ar ir de a o servaci n a re e i n a a icaci n El enfoque favorece la transmisión del aprendizaje gramatical a la mejora de sus propias producciones escritas y a solucionar sus problemas de comprensión lectora. eo ra a en cone i n con os ro e as ac ua es de en orno Adquisición de destrezas para la búsqueda de información fiable y contrastada en entornos digitales, fomentando el debate para reforzar la cohesión social y la igualdad. i era ura orien ada a a ec ura Propuestas de lecturas guiadas en el aula de una selección representativa de fragmentos de obras del patrimonio nacional y universal.

va uaci n or co

e encias

Como elemento clave para la inclusión y el éxito escolar del alumnado. Determinadas actividades van marcadas con los iconos de las nuevas co e encias c ave NUEVAS COMPETENCIAS CLAVE

Determinadas actividades van marcadas con los iconos de las competencias clave. No figura la competencia en comunicación lingüística, ya que es común a todas las actividades y tareas del libro. Competencias clave: competencia en comunicación lingüística, competencia plurilingüe, competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería, competencia digital, competencia personal, social y de aprender a aprender, competencia ciudadana, competencia emprendedora, competencia en conciencia y expresión culturales. Para atender a la diversidad del aula se señalan además las actividades de refuerzo y de ampliación. Además, se han marcado, con su icono correspondiente, las prácticas, actividades y tareas que pertenecen a estas tipologías: Trabajo cooperativo e ae

e

resi n ora

Recursos web

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Metodologías activas de aprendizaje Metodología inductiva, relacionada con la forma natural de aprender, a partir de la experiencia y la observación: servo o rendo ico. La metodología se basa en «aprender haciendo»: un planteamiento más práctico, donde el alumnado se pueda «implicar» y aprenda a «aplicar». Basado en el mundo real: todo conocimiento, problema, actividad o proyecto se introducen en un contexto o escenario concreto y tienen una aplicación en la vida cotidiana y en situaciones diversas. Trabajo cooperativo: se trabaja en equipo para resolver problemas y tareas complejas, al mismo tiempo que se asumen responsabilidades. Capacidad para descubrir nuevos conocimientos: aprender a aprender, de manera que cada estudiante asuma el control de su propio proceso de aprendizaje. rovocar e ensa ien o a rav s de re un as si nifica ivas que estimulan el pensamiento desde el título de los epígrafes, donde planteamos un enigma e invitamos al alumnado a adentrarse en el conocimiento de forma creativa. Entorno personal de aprendizaje (EPA) muy diversificado, integrado por herramientas; métodos de trabajo; contenidos, actividades y tareas descargables; videoguías; fuentes de información…; que facilitan el aprendizaje autónomo. rendi aje asado en ro ec os Se plantean tres proyectos trimestrales interdisciplinares, en los que se parte de una situación altamente motivadora para el alumnado, que engloba contenidos, criterios de evaluación y competencias de diversas áreas, aplicados en un contexto o en una situación de la vida real, y cuyo objetivo es hacer realidad un producto final. iana de au oeva uaci n Esta útil herramienta permite la autorreflexión sobre Descárgate el proceso de aprendizaje, de manera que cada estudiante asuma el control de su la diana de autoevaluación en <www.editex.es> propia evolución en el aula.

Pensamiento visual

Los libros son visuales, esquemáticos y claros. Las imágenes y esquemas captan la esencia de los contenidos, de manera que el aprendizaje es más inmediato, fácil y duradero, mediante la visualización estructurada de sus partes.

Saber hacer

Las actividades y tareas están planteados desde una perspectiva aplicada que fomenta en el alumnado el desarrollo de las habilidades sociales y emocionales, el trabajo en equipo, la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación, y el desarrollo de competencias para el aprendizaje permanente a lo largo de la vida («aprender a aprender»).

ducaci n ara e desarro o sos eni e se trabajan los 17 ODS de la Agenda 2030,

con el fin de que el alumnado adquiera y promueva un compromiso con los desafíos más urgentes que enfrenta la humanidad: poner fin a la pobreza, proteger el planeta y garantizar los derechos humanos para todas las personas.

Recursos descargables

Desde la web de Editex cada estudiante puede acceder a videoguías (con actividades y orientaciones paso a paso para trabajar cada película propuesta); es de eva uaci n e os a eria es ac ividades e ra u as de ec ura diana de au oeva uaci n

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NOVEDAD

La edición en papel incluye una licencia para el uso del libro en formato digital en www.blinklearning.com

ÍNDICE Proyecto primer trimestre: «¿Por qué en España se hablan varias lenguas?» 1. El visitante 2. Son tus huellas el camino 3. Un solo anhelo Proyecto segundo trimestre: «Un viaje de fin de curso» 4. Palabras para Julia 5. Los odres de Eolo 6. Tu risa me hace libre Proyecto tercer trimestre: «Y tú, ¿qué haces para frenar el calentamiento global?» 7. Verde que te quiero verde 8. El corazón de la Tierra 9. Se quedarán los pájaros cantando ISBN: 978-84-1321-830-4

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ESTRUCTURA DE LA UNIDAD ÁMBITO LINGÚÍSTICO Y SOCIAL

resen aci n de a unidad Consta de una imagen motivadora con un sumario de los contenidos abordados en la unidad en Vamos a a render Cine co unicaci n propone una película relacionada con la unidad y que se trabaja en la videoguía online Galería de poetas para disfrutar y compartir la experiencia de la lectura de poesía en el aula. ¿Qué sabemos de…? orientada a promover la participación oral en clase sobre la experiencia poética.

Se incluyen dictados interactivos en todas las unidades.

Más competentes Ocho páginas dedicadas a trabajar las competencias relacionadas con la producción, comprensión e interacción oral y escrita, la adquisición de destrezas para la elaboración e interpretación de textos, mapas y gráficos, y la capacidad para expresarse con corrección y fluidez atendiendo a los diferentes ámbitos de comunicación: personal, educativo, social y profesional.

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ESTRUCTURA DE LA UNIDAD Conozco mi entorno Los contenidos de geografía se presentan en dobles páginas, bajo la estructura Observo>Comprendo>Aplico La página de la izquierda parte de la observación guiada que conduce a los saberes básicos, abiertos, flexibles, que conectan, a su vez, con los problemas actuales del entorno del alumnado. El apartado «Lo que no debes olvidar» resume las ideas básicas. La página de la derecha se dedica a aplicar y conectar los conocimientos con el mundo real.

Metodología inductiva relacionada con la forma natural de aprender, a partir de la experiencia y la observación: Observo>Comprendo>Aplico

e e iono so re a en ua Saber gramatical construido a partir de la o servaci n la re e i n so re a lengua y sus usos, y su a icaci n. El enfoque favorece la transmisión del aprendizaje gramatical para mejorar las propias producciones escritas y solucionar problemas de comprensión lectora. Enfoque de la lengua como un saber en construcción.

Evalúo mis competencias para activar los conocimientos gramaticales y las habilidades de comunicación a través de la práctica con textos y el trabajo de los ODS.

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ÁMBITO LINGÚÍSTICO Y SOCIAL

is ru o de a i era ura Para el estudio y disfrute de la literatura, se parte siempre de los textos literarios y se hace especial hincapié en la comprensión del contexto histórico y la visión del mundo del autor. Los textos se acompañan de un análisis paso a paso, por medio de elementos destacados en color comentados al margen, para descubrir las claves de cada texto.

Guías de lectura online El alumnado tiene acceso a las guías de lectura para cada trimestre: El conde Lucanor. El Quijote (capítulos I-X). El gran teatro del mundo.

Proyectos Para activar lo aprendido es necesaria la acción; por eso tendrás acceso a tres proyectos trimestrales: cada proyecto comienza con una doble página, con una lectura y una dinámica de trabajo que acompaña al reto personal que el alumnado deberá desarrollar paso a paso.

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PMAR NIVEL I – ÁMBITO LINGÜÍSTICO Y SOCIAL

ÍNDICE

ÍNDICE

GEOGRAFÍA HUMANA

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA I

1. Espacio humano: población y territorio 2. Espacio humano: la ciudad

1. Caminante no hay camino 2. Palabras para Julia 3. Tu risa me hace libre 4. Verde que te quiero verde 5. Se quedarán los pájaros cantando 6. El corazón de la Tierra

ISBN 978-84-9161-871-3

ISBN 978-84-9161-865-2

ÍNDICE HISTORIA MEDIEVAL 1. La Antigüedad clásica 2. La Edad Media entre los siglos V y XII 3. La Edad Media entre los siglos XIII Y XV ISBN

ÍNDICE

ÍNDICE

GEOGRAFÍA ECONÓMICA

HISTORIA MODERNA

1. El medio físico 2. La actividad económica y los recursos 3. Las actividades humanas

1. Las bases de la Edad Moderna: siglo XVI 2. La Edad Moderna: siglo XVII ISBN

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PMAR NIVEL I – ÁMBITO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO

ÍNDICE

ÍNDICE

1. Actividad científica y matemática 2. Números I 3. Números II 4. Geometría I 5. Geometría II 6. Álgebra 7. Funciones 8. Estadística 9. Probabilidad 10. Magnitudes y unidades 11. La materia 12. Composición de la materia 13. El movimiento 14. Las fuerzas 15. La energía 16. El calor

1. Números I 2. Números II 3. Geometría I 4. Geometría II 5. Álgebra 6. Funciones 7. Estadística 8. Probabilidad 9. La materia 10. Los compuestos químicos 11. Movimiento y fuerzas 12. Energía y electricidad 13. La organización de la vida 14. La nutrición 15. Reproducción y relación 16. El relieve terrestre y su modelado

ISBN 978-84-9161-866-9

ISBN 978-84-9161-868-3

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OFERTA CONTENIDOS DIGITALES Recursos digitales compatibles e integrables en plataformas educativas U Formato digital que incluye el libro y recursos asociados. El libro del profesor y el libro del alumno están diferenciados. Acceso a través de la plataforma de Blinklearning. u con enidos es n a dis osici n de a u no El alumno dispone de un libro que incorpora diferentes herramientas y recursos que le permiten seguir la clase: puede subrayar, añadir comentarios y realizar actividades. También puede acceder a contenidos adicionales dispuestos a lo largo del contenido. Posibilidad de aprender con interacciones, con vídeos, audios y enlaces web que amplían o complementan los contenidos del libro. Puede realizar dictados, test y actividades interactivas de autoevaluación. Contenidos para el profesor: Además de a todos los recursos y contenidos del alumno, los docentes tienen acceso directo a todos los contenidos del profesor incluidos en cada una de las unidades del libro con opción de descarga. Programación Solucionario Presentaciones Pruebas de evaluación Contenidos adicionales Actividades… U

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Herramienta eficaz para evaluar la adquisición de los conocimientos del alumno, que se convierte en un recurso atractivo para el aprendizaje y el uso de las tecnologías. La navegación es fácil e intuitiva, refuerza la competencia digital y su aprendizaje a través de la práctica con resultados inmediatos.

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SOLUCIONARIO Enunciados y soluciones de todas las actividades propuestas en el libro el alumno. U

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Sugerencias metodológicas para desarrollar las competencias de los alumnos mediante actividades y tareas concretas. Incluimos el desarrollo de las competencias clave aplicadas y los estándares de aprendizaje. U Selección de los contenidos principales de cada unidad preparados para proyectar en clase y reforzar la exposición del profesor.

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Aplicación online que permite obtener baterías de preguntas de los temas seleccionados graduados por nivel de dificultad. Se generan documentos en Word, PDF con opción con y sin respuesta. U Accede a todos los recursos, contenidos adicionales y actualizaciones en la zona de profesores de www.editex.es

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