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Líder indeSNTE

Mi-

AÑO XVII

3ra EPOCA

NUMERO 164

VALLE DE MEXICO

24 de octubre de 2012

EN LA FARSA DE CONGRESO NADA NUEVO

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TELESECUNDARIA 211 “DR, SALVADOR ALLENDE GOSSENS” XXX ANIVERSARIO 1982-2012 ¡¡FELICIDADES!! “Nuestros sueños son tan grandes como nuestro nombre”. Mario Munguía El Consejo Editorial de “Sin recreo” y el Magisterio Democrático del Valle de México, saludamos con verdadera satisfacción y orgullo a la comunidad educativa de la Telesecundaria 211 “Dr. Salvador Allende Gossens”, ubicada en la colonia Valle Dorado del municipio de Naucalpan de Juárez, por sus primeros 30 años de existencia, como una escuela democrática, combativa y participante destacada en la lucha por la defensa del derecho del pueblo mexicano a una educación pública, gratuita, laica y obligatoria. De manera especial felicitamos a los miembros de su personal docente y al personal de apoyo, quienes invariable e incansablemente a lo largo de estos 30 años, han destacado en su participación como miembros del Magisterio Democrático del Valle de México en la lucha por la defensa de nuestros derechos laborales y por la democratización del SNTE.

“La revolución educativa, para ser tal, debe arrancar del mismo pueblo” ¡FELICIDADES A LA TELESECUNDARIA 211 Y ESPERAMOS QUE SU EJEMPLO TRASCIENDA EN OTRAS COMUNIDADES ESCOLARES! Para mayor información sobre la Telesecundaria 211 y su programa de festejos por su 30 aniversario del 5 al 11 de noviembre próximos: Correo: telesec211@yahoo.com.mx

lba Esther Gordillo, se autonombra 6 años más como dirigente del SNTE. La cacique sindical no tiene ni asomo de decencia, ni mucho menos un poquito de vergüenza. En 1989, Gordillo es impuesta al frente del SNTE por Carlos Salinas de Gortari. En 1990, en un Congreso donde abundan los golpeadores y cientos de policías (cosa que se ha hecho ya una tradición a lo largo de esta dictadura), se hace nombrar secretaria general. En 1992, tiene que “reformar” los estatutos del sindicato para relegirse, POR ÚNICA VEZ, como secretaria general por otros 3 años más. Siempre al mando del SNTE “elige” a los dirigentes formales pero donde su decisión es la única que importa. En 2004, VUELVE A MODIFICAR LOS ESTATUTOS y se autonombra presidenta nacional del SNTE, ahora por 4 años. Pero sin que medie Congreso Nacional alguno, y violando su propia “legalidad”, y violando todos los ordenamientos jurídicos que rigen la vida de las organizaciones sindicales, se queda en el cargo por 8 años. Ahora, en esta farsa de Congreso, realizado en Playa del Carmen, Quinta Roo, VUELVE A CAMBIAR LOS ESTATUTOS del sindicato (ya por tercera ocasión), para crear otra figura a modo, un llamado “Consejo General Sindical”, en el cual se quedará al frente SÓLO POR 6 AÑOS MÁS. Doña Perpetua no conoce límites. Su ambición y codicia está por encima de todo. Ha amasado una enorme fortuna, robándose dinero destinado a programas educativos y aprovechándose de todos los recursos del SNTE para su beneficio personal. Ha hecho de la educación y de los dere-

chos de los trabajadores moneda de cambio para negociar con el gobierno federal (sea del PRI o del PAN) y con los gobiernos estatales, canonjías y posiciones políticas para sus esbirros y familiares. “Casualmente” en estos 23 años de dictadura gordillista la educación ha ido cuesta abajo. Los derechos de los trabajadores de la educación se han pulverizado y las escuelas sufren de todas las carencias. La educación pública está seriamente amenazada y en peligro de desaparecer. Y tú compañero: ¿Estás de acuerdo en esta situación? ¿No eres en parte cómplice? O ¿No te interesa?

¡BRAVO Y FELICIDADES COMPAÑEROS DEL SME!

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l viernes 19 de octubre salió libre el compañero Miguel Márquez Ríos, prosecretario de división (Puebla) del Sindicato Mexicano de Electricistas (SME), luego de 2 años de prisión. La resistencia y la voluntad de lucha están arrojando frutos. A esta excelente noticia se suma otra mayor: El Segundo Tribunal Colegiado en Materia de Trabajo del Primer Circuito publicó su sentencia definitiva, que ampara a los electricistas y advierte que es “injustificada la extinción de la Luz y Fuerza del centro y que la Comisión Federal de Electricidad es el patrón sustituto”. Además, ordena a la Junta Federal de Conciliación y Arbitraje emitir un nuevo laudo para que se respete el trabajo y los derechos de los electricistas del SME. Sabemos que el gobierno va a ser lo imposible para postergar esta resolución judicial, pero más temprano que tarde el SME va a triunfar. Exigimos al gobierno federal, que tanta alharaca hace del “estado de derecho”, que respete y acate este mandato judicial. Demandamos la libertad inmediata de los otros 10 presos del SME. Desde aquí mandamos un caluroso saludo a nuestros compañeros del SME y les decimos que no están solos. Los maestros dignos del Valle de México vamos a seguir acompañando su justa y digna lucha. ¡Aquí se ve la fuerza del SME! A principios de septiembre, Calderón presenta su iniciativa “preferente” de reforma a la Ley Federal del Trabajo, la cual todavía no está reglamentada y por ese solo hecho legalmente podía haber sido desechada por la Cámara de Diputados, pero no lo hizo por ser un pacto entre el jefe priista y el panista. En el transcurso de ese mes, entre jaloneos con los perredistas, al final priistas, panistas, pvemistas y panalistas aprueban dicha reforma: “El PAN introduce la fragmentación del salario y el PRI mantiene intacto el viejo corporativismo sindical”. Ante la sumisión gubernamental y partidaria, el capital no vacila (ni vacilará), en sacrificar a las mayorías para defender sus intereses financieros y económicos. La reforma laboral “facilitará la explotación de los trabajadores, legalizará la informalidad y agudizará la precariedad laboral que enfrenta el grueso de la población”. Abaratará la mano de obra, abatirá la estabilidad en

NO A LA “REFORMA LABORAL”

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omo candidato presidencial, Enrique Peña Nieto (EPN) prometió a la oligarquía, es decir, a los empresarios más ricos, nacionales e internacionales, impulsar y aprobar, entre otras, la “reforma” laboral, energética y fiscal: flexibilizar y abaratar el trabajo asalariado, privatizar el petróleo y luz, y elevar el IVA (del 16 al 22%) y generalizarlo a alimentos y medicinas, todo con el fin de que el capital obtenga una mayor tasa de ganancia, no importando el sufrimiento del pueblo trabajador. Una vez “comprada” la elección y haber sido declarado candidato ganador por el IFE, EPN pactó en agosto con Felipe Calderón aprobar su propuesta de “reforma laboral”, a cambio de que el periodo de transición y su toma de protesta como presidente el 1º de diciembre fuera lo más tranquila y tersa.

(Sigue en la 2)

Rentabilidad ante todo


Página 2 Editorial No a la Reforma Laboral el empleo, favorecerá la contratación y despido barato e incrementará el sistema de control empresarial sobre la contratación colectiva. Con esta reforma se borra el espíritu social del artículo 123 constitucional, en donde el Estado mexicano tiene la obligación de velar por el cumplimiento de los derechos de los trabajadores y con la reforma los deja a la buena o mala voluntad del patrón. En perspectiva, en el mediano plazo, ”el alcance de la reforma modifica las relaciones laborales de los trabajadores de empresas privadas, organismos descentralizados, empleados públicos federales, empleados estatales, empleados del Gobierno del Distrito Federal y empleados municipales.” La Cámara de Senadores tiene octubre para aprobar la “reforma laboral”, pero si se concreta la alianza por introducir el tema de la democracia y transparencia sindical por PAN-PRD-PT-MC y le ganan la votación al PRI-PVEM-PANAL, la reforma no pasará y será devuelta a la Cámara de Diputados, en donde amenazan los priistas con congelarla. La alianza Peña-Calderón parece derrumbarse, pero ni en presidentes ni partidos de derecha debemos confiar como clase trabajadora, únicamente en nuestros pensamientos y fuerzas. A nuestra defensa jurídica (controversia constitucional o amparo) debemos agregar la movilización masiva, como vías de defensa y reorientación de las mal

(Viene de la 1)

llamadas “reformas estructurales” impulsadas por priistas y panistas desde 1982. Desde septiembre el movimiento sindical y social esta movilizado, luchando en contra de la aprobación de dicha “reforma laboral”. Si bien es cierto que por el momento se está debatiendo su aplicación para los trabajadores que están en el apartado A, es decir, a los trabajadores de las empresas privadas, y no a los que estamos en el apartado B, en las empresas o instituciones gubernamentales. Es como con la reforma a la seguridad social: primero en 1997 se la aplican a los del apartado A, a los que cotizan al IMSS y, después, en el 2007, a los que estamos en el apartado B, que cotizamos a ISSSTE. Va a ser lo mismo, primero unos, después los otros. Por eso, no debemos esperar a que nos la apliquen, hay que luchar desde ya, a pesar de lo que digan los líderes charros del SNTE u otros sindicatos. A pesar de todo, ya con nuevos secretarios generales seccionales democráticos en Oaxaca y Michoacán, la CNTE y demás contingentes democráticos nos aprestamos a una nueva etapa y jornada de lucha. No vamos a dejar en manos de Peña y Calderón ni de los partidos políticos el futuro de nuestro trabajo, vamos a luchar por nuestros derechos ganados a sangre y fuego por nuestros abuelos desde 1910. Por eso, desde el jueves 18 de octubre, la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación de

Guerrero (CETEG), contingente de la CNTE, se encuentra en plantón a las afueras de la Cámara de Senadores en la ciudad de México, no hay duda que trabajadores de la educación de Oaxaca, Michoacán y del Estado de México, entre otros muchos más, nos vamos a sumar a esta y otras acciones. Como MDVM ahí estaremos y esperamos contar contigo, compañero(a) trabajador(a) de la educación del Valle de México. Nuestro futuro y el de nuestros hijos están en juego. La “reforma laboral”, como toda legislación, es la materialización de las relaciones de fuerza existentes en una sociedad, es por lo mismo una expresión de la lucha de clases Crisis del mercado interno

de largo alcance entre capitalistas y trabajadores, ante la cual debemos unirnos y prepararnos no sólo para defendernos de nuestros enemigos históricos sino para ganarla de la mejor forma: “Marx, Richta, Rifkin, Gorz, han descrito la naturaleza y consecuencias de la revolución científica y técnica (RCT) que está haciendo posible la automatización de la producción, misma que las empresas capitalistas se ven obligadas a adoptar en su búsqueda insaciable de ganancias, generando con ello el fin de la sociedad centrada en el trabajo pagado (asalariado). El mundo debe sufrir un cambio radical. Si no lo hace, vendrá un periodo de degradación social inimaginable. El cambio requerido, que significa la semilla del fin del capitalismo, consiste en poner fin al carácter del trabajo pagado (asalariado) como fuente única (para la mayoría) del ingreso y por tanto del acceso a satisfactores. Estos autores han visto también las consecuencias potencialmente positivas de la RCT. La automatización posibilita la emancipación humana del trabajo forzado y enajenado; del fin de la maldición bíblica ‘ganarás el pan con el sudor de tu frente’ (podríamos agregar: ‘y con la humillación de tu espíritu’). Vivimos la encrucijada más importante de la historia de la humanidad.” “El siglo de la biotecnología va a terminar con el trabajo de masas. Ese es el momento antropológico en el que nos encontramos. Tenemos una RTC que puede crear un renacimiento o una gran conmoción social. Podemos dar un salto hacia adelante o podemos tener años, décadas y generaciones de inestabilidad y disturbios”.

¡Esto es el colmo! No se contentan con vender el petróleo a las trasnacionales sin que nuestro país (entiéndase los mexicanos) tengan ningún beneficio. No se contentan de hacer millonarios negocios con la compra de gasolina a las empresas yanquis, mientras los mexicanos pagamos la gasolina más cara del mundo. No se contentan con los sucios y “misteriosos” apoyos a Repsol (empresa española) con dinero de PEMEX (entiéndase de los mexicanos). No se contentan con los cientos de “contratos de riesgo” (todos fuera de la ley) que se dan a empresas extranjeras para intervenir en la industria petroquímica. Ahora resulta que van a encargar a astilleros españoles millonarias adquisiciones. Bueno y ¿los mexicanos cuándo? Pa todos hay

DIRECTORIO Esta publicación es responsabilidad de la JUNTA DE GOBIERNO SINDICAL del MDVM

Consejo editorial ╬ Profr. Marco Antonio Hernández Profr. Guillermo Ramos Profr. Enrique Andrés Profr. Carlos Velásquez Profr. Francisco Cotero Profr. Gilberto Gómez Profr. Pedro Ramírez Los artículos firmados reflejan sólo el punto de vista del autor y no necesariamente del Consejo Editorial.

Les hacemos un fraternal llamado para que hagan llegar su cooperación económica. Gracias. Búscanos en Facebook: @sinrecreo2012

Como en los buenos tiempos


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RESPUESTA CONTUNDENTE Más de 40 mil personas, maestros, estudiantes, pueblo en general, se manifestaron el miércoles 17 de octubre en contra del gobierno priista de Fausto Vallejo en Morelia, Michoacán. Luego de la brutalidad ordenada por los gobiernos federal y estatal, la madrugada del lunes 15 en contra de los normalistas. La respuesta de los trabajadores fue contundente. No podemos permitir que se haya allanado las oficinas sindicales de la Sección XVIII y detenido a sus dirigentes. La exigencia es unánime: ¡Exigimos la renuncia de Fausto a la gubernatura! ¡Con represión no se resuelve ningún problema! ¡Libertad inmediata a todos los detenidos por este criminal operativo! ¡Solución a las peticiones de los estudiantes normalistas! ¡Basta de cambios en el sistema educativo sin consultar a los directamente involucrados: alumnos y maestros! ¡Respeto irrestricto a la Sección XVIII!

El Frente Nacional de Egresados de Normales Rurales se pronuncia en contra de las acciones represivas hacia los estudiantes de las normales de Michoacán: Tiripetío, Cherán y Arteaga y de las acciones arbitrarias del gobierno priista de Fausto Vallejo y exigimos: 1.-Liberación inmediata de todos los detenidos. 2.-Solución inmediata a las demandas de las normales del estado de Michoacán y del país. 3.-Apertura al proyecto educativo alternativo propuesto por los estudiantes basado en un contexto real de las comunidades del estado de Michoacán. 4.-Rechazar el uso de la fuerza pública. Existe el derecho a la libertad de expresión y manifestación, plasmados en nuestra constitución (Art. 6° y 9°). 5.-A los medios de comunicación no criminalizar los movimientos sociales.

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MEMORIAS PROHIBIDAS DE UN MAESTRO 2ª. parte /La actuación del SNTE en el país Mario Munguía

LA VIDA El docente puede participar en la vida política nacional, comunitaria y sindical pues es un derecho constitucional de los mexicanos. Así el magisterio nacional puede ver porque se respete y cumpla la vida democrática del país, gestionar las demandas del gremio ante las instancias gubernamentales, proponer el mejoramiento de la educación y de las condiciones de vida de los trabajadores, así como involucrarse en el surgimiento de un sindicalismo democrático magisterial, el desarrollo de su comunidad y el de su propia escuela. Este papel del docente es conocido y reconocido en el mundo entero, no obstante, la realidad para algunos de los cientos de miles de maestros de todo el país es totalmente diferente a esa libertad, interés y hasta la necesidad de comprometerse en el logro de los ideales de cambio y mejoramiento de la vida nacional y los menos sufren actos oficiales, sindicales y oscuros que amenazan a su integridad física, intelectual, moral y emocional, e inclusive hasta pierden la vida en el intento de democratizar al SNTE y de luchar por hacer un mejor país para los mexicanos. Son cientos de maestros en el país los que han padecido represión, persecución, detención, desaparición y hasta la muerte por parte de los más altos representantes sindicales del SNTE o de funcionarios de gobierno, quienes ven en ellos una amenaza para el poder que detentan y ejercen y con tales acciones que afectan su integridad personal pretenden desalentar al magisterio nacional para que se someta a los designios del poder en México. Por semejante situación adversa al magisterio es pertinente un cambio en la política y la ética de los distinguidos miembros del SNTE nacional, estatal y delegacional, pues el respeto a la vida y la integridad de los maestros que piensan diferente y actúan porque se respete y cumpla la democracia sindical en el SNTE y en la vida nacional lo amerita. El poder se ejerce desde la legitimidad y la legalidad del gobernante y del sindicalista. La política de la supresión del contrario falta a la ética más elemental del ser humano y de todos los derechos de la sociedad. Ni en el gobierno ni en el SNTE se puede atentar contra la vida y la integridad de los docentes que luchan por mejorar el sindicato y la política nacional. La libertad, los derechos humanos y la democracia como principio y modo de vida en el país hacen fundamental que se preserve la vida de los luchadores sociales, incluida la de los docentes.

na vez concluido el primer ciclo escolar maestros no nos mandaron ninguno y (1977-78) en la Telesecundaria 200 “Lic. ahora que la escuela ya está bien, ahora si Benito Juárez”, de la comunidad de San Luis nos los mandan, ya cuando el maestro Ayucan en el municipio de Jilotzingo, Estado de “LA HISTORIA DE UNA HISTERIA JAMÁS ESCRITA III” Carlos construyó la escuela”. El supervisor México, me dispuse a iniciar el siguiente ciclo, no podía ocultar su nerviosismo y los sabiendo que ahora mi tarea se ampliaba a la atención de un la escuela, pero como nadie asistió, decidimos buscar un lugar maestros también. Estaban acorralados y no sabían qué hacer. grupo más. Las autoridades educativas me prometieron que en el centro del pueblo (la parte trasera de una tienda) y ahí Incluso Reynaldo, Raúl y Oreste ya se habían apoderado de pronto vendría un maestro para colaborar conmigo, pero pasa- tuvimos más suerte. Sin embargo y luego de apenas tres o sendos garrotes y me dijeron: “usted nada más nos da la orden ron los meses y nada. Afortunadamente conté por un tiempo cuatro sábados, después de una de las sesiones, estaba yo y les partimos su madre”. La discusión y el griterío se generalicon el apoyo de una compañera de la Normal, Lourdes Romero tranquilo esperando el camión de regreso a casa, cuando dos zaron y de pronto a Juan Nabor se le ocurrió una idea que y de mi alumno Juan Nabor Vega, en la atención de los gru- tipos mal encarados y de temible presencia se me acercaron y exclamó a todo pulmón: “está bien, aceptamos que los maespos. Así es que en esa aventura docente nos sucedieron cosas, sin decir nada, de dos o tres golpes me derribaron mostrándo- tros nuevos se queden, ¡Pero que el maestro Carlos se quede situaciones curiosas e interesantes que me parece merecen ser me sendas armas de fuego y luego de patear mi portafolios me como director de la escuela!” Todos los alumnos y padres de escritas para que no se pierdan en la memoria de quienes las dijeron: “mire maestrito, aquí no necesitamos aprender a leer ni familia aceptaron con verdadera exclamación: “¡Si, el maestro vivimos. escribir. Aquí vivimos tranquilos como estamos, así es que Carlos de Director!” El supervisor les aclaró que eso de ninguComo aquella vez que nos visitó la Presidenta Municipal. Don mejor se apacigua o lo vamos a apaciguar”. El lunes siguiente na manera podía ser y todos volvieron a protestar. Yo por mi David Márquez, que era el presidente de la asociación de solo a Juan Nabor le comenté el incidente y me aconsejó: parte hasta entonces había permanecido en silencio, mirando padres de familia, y el comisario ejidal la habían invitado para “seguramente fueron enviados por el cacique y él no se anda maravillado a un grupo de jóvenes estudiantes y a toda una que se enterara de nuestras necesidades. Yo aproveché la por las ramas. Aunque lo que usted quiere hacer es por mejorar comunidad protestando porque les querían quitar a su maestro. oportunidad y fiel a mi ideología “revolucionaria” de esos a nuestro pueblo, por su seguridad sería mejor que ahí le para- Por un momento recordé la película de “Simitrio” y de lo que tiempos, preparé a mis alumnos para que protestaran por la ra, pues es de armas tomar”. Por supuesto que le hice caso, no hizo el maestro en un momento similar. Entonces di unos pasos situación de penuria en que tenía a la escuela y para que defen- por miedo, sino porque sería una verdadera desgracia dejar a al frente y al empezar a hablar, de pronto todos los presentes dieran su derecho a la educación. Designé a una alumna para mi patria sin un maestro que prometía mucho. guardaron silencio. Les expliqué que en efecto, el supervisor que leyera un discurso a nombre de sus compañeros (el cual le Otro incidente ocurrió la vez en que me encontraba como tenía razón pues los maestros tenían los títulos y órdenes que escribí) y yo por mi parte preparé mi participación. Ese día siempre dando clases a mis grupos, yendo y viniendo de un yo no tenía. Que les agradecía sus muestras de apoyo, pero la llegaron los funcionarios encabezados por la presidenta, un salón a otro y estando escribiendo en el pizarrón, de pronto situación no tenía otra solución. Que sin embargo yo estaría diputado local y el cacique del PRI regional, todos muy bien todo se me oscureció, aparecieron estrellitas, empecé a tem- pendiente del desempeño de los maestros y que si no se compeinaditos y planchaditos. También asistieron los padres de blar… y me desmayé. El diagnóstico médico fue el esperado: portaban a la altura, regresaría para ponerlos en orden. Que por familia. Y ya en el acto oficial, cuando las autoridades presen- exceso de trabajo y falta de alimentación apropiada. Días mi no se preocuparan, que en cuanto terminara mis estudios, tes esperaban escuchar como siempre frases y manifestaciones después Don David convocó a los padres de familia y les regresaría para seguir con mi trabajo en esta escuela. El superde agradecimiento, lo que se encontraron fue todo lo contrario: propuso una excelente idea: que cada día una madre de familia, visor salió al paso prometiéndoles que así sería y que pronto protestas y reclamos. Consignas como “¡educación para el según el orden de lista, me preparara la comida “si es que tendrían a su maestro de regreso. Luego todos quedaron conpueblo!”. Muy bien recuerdo que los rostros tanto de la presi- queremos que el maestro Carlos no se nos vuelva a desmayar”. formes aunque no satisfechos y yo les comuniqué a mis alumdenta como de los funcionarios presentes, se arrugaron, se Todas aceptaron y así pude disfrutar de sus mejores platillos, nos, una última indicación: “por hoy las clases se suspenden, sorprendieron y no sabían de qué se trataba. Al final de la visita pues cada una trataba de superar la comida de la anterior. pero mañana será otro día y espero que asistan con el mismo y luego de escuchar soluciones que nunca se cumplieron, Fueron mis mejores días de trabajo. entusiasmo que siempre”. recuerdo que el cacique del PRI se me acercó y me dijo: “el Pero el episodio más relevante fue sin duda cuando el supervi- Una hora después y cuando ya todo mundo se había retirado, partido necesita de jóvenes inquietos como tu. Reconozco tu sor se presentó en mi escuela acompañado por tres maestros y me dispuse a esperar el camión que me llevaría de regreso a labor al frente de la escuela, pero estás jugando en el lado me informó algo que tarde o temprano tenía que suceder: casa por última vez luego de esta aventura magisterial, con mi equivocado. Acércate al partido, de mi parte corre que tengas “maestro Carlos, te presento a los maestros que a partir de hoy porta folios bajo el brazo y mi mente llena de recuerdos. Sin un gran futuro” Yo le respondí simple, pero contundentemente: se encargarán de la atención de la escuela”. Y me dijo algo así embargo y para mi sorpresa, de pronto mi alumno Juan Nabor “gracias, pero mi futuro está con el derecho a la educación de como que la patria me agradecería mi esfuerzo. Recuerdo que Vega se apareció junto a mi y me dijo: “sé que usted nunca mis alumnos y estar del lado de los derechos del pueblo de cuando mis alumnos se dieron cuenta de lo que se trataba, regresará. Entiendo que lo que nos dijo fue una mentira piadosa ninguna manera es estar en el lado equivocado”. protestaron e inmediatamente Juan Nabor le dijo a Reynaldo para calmar las cosas. Pero aunque usted hoy se retire, le Otro episodio digno de mencionar es el de nuestra “Campaña que subiera en su caballo y le fuera a avisar a Don David y aseguro que siempre estará presente en esta escuela, en sus de Alfabetización”, la cual organicé con mis alumnos en vista demás padres de familia. Yo por mi parte sabía que no podía salones y entre este paisaje, pero sobre todo en el corazón de de la gravedad del problema en la comunidad, con la leyenda hacer nada, pues los maestros tenían sus órdenes de adscripción quienes fuimos sus alumnos. Ahí viene ya su camión, el que “Un pueblo que no sabe leer y escribir no puede ser libre”. Para y sus títulos en regla. Sin embargo a los pocos minutos Don solo se lo llevará a usted, con su viejo portafolios que por eso les enseñé a hacer carteles mediante serigrafía, lo cual les David llegó y luego fueron llegando los padres de familia e cierto nunca cambió. Pero ese camión no se podrá llevar a sus gustó mucho y entusiastas los pegaron en todo el pueblo. Por incluso el comisario ejidal y su comitiva, todos protestando. enseñanzas por defender los derechos del pueblo. Esas se mi parte fui al INEA y me entregaron decenas de cartillas de “El maestro Carlos es el fundador de la escuela y no es justo quedarán aquí por siempre”. FIN alfabetización. Preparé a mis alumnos para que ellos fueran los que ahora simplemente lo despidan” “No vamos a permitir que Prof. Carlos Velásquez Henríquez que alfabetizaran. Las clases serían los sábados por la tarde en el maestro Carlos se vaya” “¿Por qué cuando solicitamos Correo electrónico: histeriasmag_14@yahoo.com.mx

HISTERIAS MAGISTERIALES


Página 4 S I L A B A R I O “Un muerto (nos) parece mucho, 60 mil es una tragedia nacional a un nivel horrorosamente grave… lo peor es que no se ve que en el próximo gobierno estén decididos a hacer nada nuevo, en ningún sentido”. Joan Manuel Serrat y Joaquín Sabina

¿Y TÚ PARTICIPASTE? Sí, participé pero lo hice honestamente con Morena y el PT en completa desventaja, y hasta dando lástima sin recursos económicos de ley.

Amenazan cerrar una primaria porque no aplicó prueba Enlace* - El gobierno poblano cesó a uno de los dos maestros de ese plantel - Habitantes de San José las Minas, dispuestos a defender su centro escolar - En ese sitio enseñan además a crear huertos y cuidar el medio ambiente - Moreno Valle intenta acallar la enseñanza que crea conciencia, acusan - En primaria poblana los niños aprenden en la práctica sin apartarse de los textos oficiales - Fértil acción didáctica, amagada por no aplicar la prueba Enlace - El director del plantel fue cesado por acatar la petición de padres de alumnos - La timidez de los menores motivó cambio a una enseñanza alternativa, dice maestra amenazada por el gobierno KARINA AVILÉS Periódico La Jornada Sábado 15 de septiembre de 2012, p. 32

San José las Minas, Puebla. El pueblo se conforma por una inspectoría, un kínder y una primaria con apenas dos maestros. Desde que Rebeca y Humberto Ramiro llegaron, hace una década, la escuela se tornó muy diferente a las demás: allí los niños aprenden el perímetro, las áreas o los ángulos en el huerto que ellos mismos siembran y extraen de los árboles de limones, duraznos y granadas, conocimientos de las diferentes materias, lo mismo de español, que de historia o de ciencias naturales. Los pequeños alumnos llevaron a sus casas los aprendizajes y, ahora, en las casitas de San José las Minas hay huertos familiares, composta, cuidado del medio ambiente y, sobre todo, el ánimo de trabajar unidos, colectivamente. Los habitantes de esta comunidad –donde la mayoría de los hombres son albañiles, obreros, jornaleros o migrantes– viven un cambio profundo generado desde la primaria Braulio Rodríguez. La escuela, con 80 niños, enfrenta la amenaza del gobierno de Rafael Moreno Valle de cerrar sus puertas porque la maestra Rebeca Sánchez Jiménez y el profesor Humberto Ramiro Arciaga Martínez respetaron la decisión de los padres de no aplicar la Evaluación Nacional de Logro Académico en los Centros Escolares (Enlace).

Ellos hacen la limpieza En el mismo sentido, la inspectora auxiliar municipal, Zenaida Cristina Herrera, refiere que los escolares les mostraron cómo hacer los huertos familiares; nos enseñaron a hacer las compostas, nos ahorran las faenas, porque ahora ellos hacen la limpieza de la escuela y, a diferencia de antes, los padres están motivados para que sus hijos sigan a la secundaria, la prepa y la universidad. Es tal el cambio social que la comida del 10 de mayo ahora la preparan los hombres del pueblo. En asamblea organizan los platillos. En el pasado festejo, prepararon un tesmole de chivo, dice orgulloso el comisariado ejidal, Gabino Velasco.

Sí, participé pero no con los que repartieron despensas a granel ni a provechándome de la miseria y el hambre de la gente. Ni con los que dieron monederos y repartieron tarjetas de Soriana haciendo mal uso de dinero ajeno, y ¿de dónde sacaron la lana? y¿ por qué el narco guarda silencio?. Sí. Participé pero pensando en una victoria contundente de López Obrador el mejor político de México, y no en el desvío de cincuenta millones (de pesos) que hizo Luis Videgaray. Y todavía por televisión te dan las ¡gracias! … siguen con burlas desmanes y payasadas y ya engañan y confunden al pueblo con una reforma laboral. Fco Soto Octubre 2012. Huixq. Méx.

ocho litros de agua. De ahí aprendemos las unidades de volumen, decilitro, centilitro, mililitro... A un costado del comedor, está su huerto. Algunas veces siembran cilantro, otras calabaza cuarentena, rábano y papa. Los alumnos preparan el terreno, miden y, con ello, conocen de perímetros, ángulos internos, externos, áreas y aprenden historia, por ejemplo, el paso del nomadismo al sedentarismo y, con ello, uno de los descubrimientos más importantes de la humanidad: la agricultura. Con el tejido en cuadrille que les enseña Rebeca hacen diferentes figuras geométricas con las que practican las cuentas en manteles, servilletas y fundas. De su composta, los pequeños hablan con orgullo; la elaboran con las hojas que encuentran en los montes, ramas, pasto y desperdicios orgánicos que salen directamente de su comedor. Esto, para comprender la importancia de la conservación de la tierra, el reciclaje y el uso del abono para mejorar las hortalizas. Ernesto Parra Osorio cuenta que ellos practican la crítica, que es cuando nos señalan nuestros errores, y la autocrítica, que es cuando aceptamos nuestros errores. Está en segundo grado de primaria... Hace 10 años llegó el profesor Ramiro, como le dicen en el pueblo y, un año después, la maestra Rebeca. Entonces, la primaria no tenía ningún parecido a la de ahora. Antaño era un pedazo de tierra pelón con dos aulas. De cabello blanco, Rebeca recuerda que cuando comenzó su labor en San José las Minas los niños casi no hablaban, eran muy tímidos. Les preguntaba algo y nada que respondían; les pedía que escribieran y nada. Ahí surgió la idea de cambiar todo mediante una enseñanza alternativa, en la que la naturaleza fuera el libro práctico de los niños y el juego, la música, el baile y el teatro, otras opciones de aprendizaje. En la Braulio Rodríguez, los textos oficiales no se usan de manera sistemática, pero sí para reafirmar el conocimiento. En sus pequeños rostros, los alumnos manifiestan contento; incluso a algunos de prescolar les urge pasar a este centro bidocente. Relatan los padres y las autoridades: el pueblo también se transformó. Alicia Herrera, del comité de padres de familia, narra que los maestros les enseñaron a trabajar, a ser unidos; nuestros hijos ahora tienen reconocimientos.

El cese del director de la primaria poblana ha desatado la inconformidad de padres de familia. Foto Marco Peláez.

Ni nuevos maestros ni clausura A causa de ello, Ramiro, con 33 años de dar clase, ya fue despedido, y Rebeca, con los mismos años de servicio, fue advertida por funcionarios a cargo del secretario de Educación, Luis Maldonado Venegas, de que será removida de ese plantel. Ante ello, los moradores de San José las Minas se muestran dispuestos a no permitir la entrada de nuevos maestros y, mucho menos, la clausura de su escuela. A las 8 de la mañana, media hora antes del inicio de clases, los niños ya están ahí. Mientras unos limpian las dos aulas, otros se dividen la faena en el comedor comunitario y los baños y algunos más están cuidando los limones, los chayotes, el vivero de jacaranda y los aguacates que rodean sus salones. En la pequeña explanada de cemento, cinco niños se preparan para iniciar el programa de radio Voces inocentes, de su estación llamada Ojos de Niño. Con un par de grabadoras y un micrófono, Leonardo Parra Osorio, de quinto grado, está en los controles técnicos, y Uriel Hernández Velasco, Alejandra Yáñez Velasco, Jesús Parra Hernández y Martín Parra Osorio se encargan de la locución. Muy buenos días. Recuerden que enseñar la verdad es educar para la libertad. Es una frase que dice todo lo que hacemos nosotros. Sigan este buen ejemplo, recomiendan los pequeños. Después de leer el santoral y dedicar una canción a los cumpleañeros de San José las Minas, entra un corte comercial: Para mantener limpios todos los espacios de su hogar, trastos y dar blancura a su ropa, use cloro casero. Con sólo 1.50 pesos, usted puede adquirir con los alumnos de la escuela cloro envasado en recipientes de reuso para disminuir la contaminación de nuestros suelos. Las palabras de los niños surcan el aire del poblado, con ayuda de los altoparlantes. Al término de su programa, Uriel explica que elaboran el cloro con un litro de hipoclorito de sodio más

Reconocimientos Por todo este trabajo, San José las Minas ha cobrado fama en los alrededores. Son reconocidos por la estación Ojos de Niño; por el cloro casero, del que ya han hecho demostraciones en otras comunidades; por sus bailables exportados a otros planteles, y por sus alumnos destacados, como Juan Carlos Parra Hernández, egresado de esta primaria, quien tiene en su haber una colección de 13 diplomas, la mayoría por su excelente desempeño. El maestro Ramiro pregunta: ¿De qué sirve una educación libresca, mecánica, en la que los niños saquen 10 para ir a ver al Presidente, si no hay conciencia? Normalista rural, educador convencido de que los principios éticos deben constituir la filosofía de la escuela mexicana, comenta que, de no ser reinstalado como maestro, sacará unas viejas máquinas con las que alguna vez trabajó la madera para hacer artesanías. *Este artículo es un resumen de la nota aparecida en el diario La Jornada el 15 de septiembre de 2012.

El operador de los controles de la emisora Ojos de Niño, en primer plano. Al fondo, los conductores del programa Voces inocentes, que se escucha mediante megáfonos en San José las Minas, Puebla. Foto Marco Peláez.

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