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JARDIM 1 – 1º- TRIMESTRE

Sistema de Ensino

Ediouro

Mackenzie


Equipe de elaboração dos originais Myriam Pisati Silvestri Raymundi Cynthia Campelo Schneider Wânia Alves Martins de Sousa

Direção editorial Débora Bueno Muniz Oliveira

Coordenação editorial e pedagógica Márcia de Oliveira Regis Edição de texto e Revisão pedagógica Laís de Almeida Cardoso Conselho editorial Mauro Fernando Meister Filipe Costa Fontes

Projeto gráfico Edição de arte Diagramação e arte-final Capa – Arte-final Ilustração de capa Ilustrações de miolo

Editora Esfera Tiago Tepassé Editora Esfera Editora Esfera Ilustra Cartoon Ilustra Cartoon Catia Maria Miranda Aragão Glair Arruda

Pesquisa iconográfica Tiago Tepassé Direito autoral Elaine Bueno

Revisão Editora Esfera Suzana Barreto Alves Colaboração Ediouro Coordenação editorial Daniele Cajueiro Revisão Fátima Fadel Shahira Mahmud Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Raymundi, Myriam Pisati Silvestri Schneider, Cynthia Campelo Sousa, Wânia Alves Martins de Coleção Conhecer e Conviver Jardim 1 o 1 Trimestre – Amigos para sempre Janeiro de 2013 São Paulo: Mackenzie, 2013, 1a edição. Índices para Catálogo Sistemático 1. Ensino Infantil – 2. Jardim 1 – 3. Identificação ambiental

ISBN: 9788500028281

Produção

Impressão e Distribuição

Rua da Consolação, 896 - Consolação São Paulo - SP CEP 01302-907

 ua Nova Jerusalém, 345 - Bonsucesso R Rio de Janeiro - RJ CEP 21042-235

TODOS OS DIREITOS RESERVADOS ao MACKENZIE. PROIBIDA A REPRODUÇÃO PARCIAL OU TOTAL, INCLUSIVE DE ILUSTRAÇÕES E FOTOS.


Prefácio Os livros da Coleção Conhecer e Conviver do Sistema de Ensino Ediouro Mackenzie têm como ponto de partida para suas atividades o universo da linguagem infantil com seus poemas, músicas, brincadeiras linguísticas – como parlendas, adivinhas e trava-línguas – e, especialmente, suas histórias. Nesse contexto, antigos contos maravilhosos e fábulas milenares se intercalam com textos contemporâneos e atuais, ricamente ilustrados, para formar na criança um repertório de excelência para o iniciante na língua escrita, que tem sede de saberes, mas também de sonhos e de fantasias. Ao contar histórias que falam de amor, de amizade, de esperança e de respeito, acreditamos que é possível acrescentar valores aos conhecimentos e ainda levar as crianças a refletirem sobre o que estão aprendendo. Tudo isso acompanhado da emoção a que um bom enredo pode nos conduzir. Esperamos que, com esta coleção, as crianças possam se desenvolver com prazer, não apenas por meio de conteúdos pragmáticos, mas pelas atitudes de respeito e consideração para com o outro, e, quando forem maiores, possam se lembrar dessa importante fase de sua vida como um caminho percorrido pelo mundo fantástico da imaginação. Equipe Pedagógica do Sistema de Ensino Ediouro Mackenzie

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Sumário Amigos para sempre

......................................................6

Cada um tem o seu jeito Atividade 1: Poema: “Diversidade” – Laís de A. Cardoso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Atividade 2: Identificação das partes do corpo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Atividade 3: Percepção visual – Maior/Menor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Atividade 4: Observação das mudanças físicas com o passar do tempo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Atividade 5: Percepção visual – Linhas abertas/Linhas fechadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Atividade 6: História do nome . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Atividade 7: Identificação do nome – Letras do nome no alfabeto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Atividade 8: Noção de quantidade – Número 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Atividade 9: Escrita do nome . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Atividade 10: Motricidade fina – Cor vermelha – Forma geométrica: Círculo . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

Amigos para todas as horas Atividade 11: Letra de música: Dez indiozinhos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Atividade 12: Expressão criativa – Desenho e dobradura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Atividade 13: Comparação de quantidade – Mais/Menos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Atividade 14: Poema: “A tempestade” – Alexandre Azevedo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Atividade 15: Correspondência um a um – Contagem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

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Aprendendo com as histórias Atividade 38: Conto tradicional: Dona Baratinha . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Atividade 39: Expressão criativa – Características dos personagens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Atividade 40: Narração de fatos em sequência – Ordem dos acontecimentos . . . . . . . . . . . . . . Atividade 41: Compreensão da história . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Atividade 42: Expressão criativa – Representação da música com desenhos . . . . . . . . . . . . . . . . Atividade 43: Identificação da forma geométrica no desenho – Quadrado . . . . . . . . . . . . . . . . . . Atividade 44: Jogo da trilha . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Material de Apoio

Escola, lugar onde faço amigos! Atividade 16: Leitura de imagem – Diferentes formas de se chegar à escola . . . . . . . . . . . . . . Atividade 17: Expressão criativa – Formas geométricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Atividade 18: Percepção visual – Diferenciação do uniforme escolar – Gênero . . . . . . . . . . . . Atividade 19: Poema: “Menina e menino” – Cynthia Schneider . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Atividade 20: Noção de quantidade – Número 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Atividade 21: Poema: “O dia a dia na escola” – Cynthia Schneider . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Atividade 22: Expressão criativa – Meus amigos e eu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Atividade 23: Identificação do objeto – Brinquedos e brincadeiras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Atividade 24: Leitura de imagem – Higiene pessoal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Atividade 25: Identificação de produtos de higiene – Higiene pessoal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Atividade 26: Organização da sala de aula – Regras de convivência . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Atividade 27: Contagem – Comparação de quantidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Atividade 28: Percepção visual – Diferenciação de letra e número . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Atividade 29: Identificação do símbolo que não pertence ao grupo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Atividade 30: Identificação e escrita do nome – Meu nome e o nome do outro . . . . . . . . . . . . Atividade 31: Relação número/quantidade – Escrita numérica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Atividade 32: Percepção visual – Correspondência pelo atributo cor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Atividade 33: Sequência lógica – Cores primárias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Atividade 34: Expressão criativa – Observação de características pessoais . . . . . . . . . . . . . . . Atividade 35: Identificação das letras do nome do professor – Alfabeto . . . . . . . . . . . . . . . . . . Atividade 36: Classificação de objetos – Conhecendo melhor o professor . . . . . . . . . . . . . . . Atividade 37: Desenvolvimento da motricidade fina – Forma geométrica: Quadrado . . . . . . . .

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Encarte 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Encarte 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Encarte 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Encarte 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Encarte 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 Encarte 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 Encarte 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 Encarte 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 Encarte 9A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 Encarte 9B . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 Encarte 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 Encarte 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

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ANA, CAIO E PEDRO SÃO BONS AMIGOS, E QUEREM SER SEUS AMIGOS TAMBÉM! ELES VÃO ACOMPANHAR VOCÊ EM SUAS NOVAS DESCOBERTAS E MOSTRAR QUE É MUITO BOM QUANDO PODEMOS APRENDER UNS COM OS OUTROS. VOCÊ VAI VER! COM MINHA AMIGA GOSTO DE PULAR AMARELINHA, BRINCAR DE BONECA E DE CASINHA!

ACHO MUITO BOM PODER LANCHAR COM MEUS AMIGOS!

USO O TRANSPORTE ESCOLAR PARA IR À ESCOLA JUNTO COM ALGUNS AMIGOS.

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AMIGOS PARA SEMPRE QUEM TEM UM BOM AMIGO NUNCA ESTÁ SOZINHO; O AMIGO AJUDA A GENTE COM AMOR E COM CARINHO.

AMIZADE

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CADA UM TEM O SEU JEITO

ATIVIDADE 1 TODAS AS PESSOAS SÃO ÚNICAS E ESPECIAIS. CADA UM TEM O SEU JEITO. JÁ PENSOU SE TODOS NÓS FÔSSEMOS IGUAIS? ACOMPANHE A LEITURA QUE SEU PROFESSOR VAI FAZER DO POEMA ABAIXO E, EM SEGUIDA, DESENHE VOCÊ, BRINCANDO COM ESTES NOVOS AMIGOS.

DIVERSIDADE COMO SOU POR FORA, LOIRO OU MORENO? ALTO? BAIXO? GRANDE OU BEM PEQUENO? SEJA COMO FOR, O QUE INTERESSA É COMO SOU POR DENTRO, NO FUNDO DO MEU CORAÇÃO. LAÍS DE A. CARDOSO (TRECHO SELECIONADO)

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Jardim1_1trim  

Jardim 1, primeiro trimestre

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