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pas comme dire les mots qui sont en accorde avec leur niveau. En plus, les observations ont révélés qu’en classe, les nerfs ont disparu, alors, on peut assurer que la présence des camarades ou le non tension par une note fait que l’étudiant parle plus tranquillement en donnant une idée clair et structuré

Finalement, on

.

trouve un autre aspect te ; que aspect interactionnelle, si on parle à

propos de lui, on

dirait que

les participants

et

leur

camarades presque jamais

faites silence quand une personne est en train de parler. On croit que cette situation est à cause des plusieurs facteurs qu’on a observé comme l’inquiétude de passer au front

de la classe ou simplement les étudiant croient que

le

thème des autres

camarades n’est pas intéressant, pour cela, il se présente le bruit dans la salle. Dans ce cas, les

observations nos déclare

que

les étudiants

effectivement parlent

beaucoup parmi eux, on croit que cela empêche que l’étudiant peut participer de manière actif dans une activité soit un exposé ou un jeu de rôle; un de nos participants dit « qu’elle parle avec ses camarades et elle n'est pas attentive aux exposé » ( Amélie, observation libre 6). Dans la même ligne de cette aspect, on aperçoit

que pas tout est négative, par

exemple, le professeur est vu comme élément essentiel pour les étudiants, et cela parce qu’il aide aux étudiants quand ils ont des problèmes de prononciation, il les aider, parfois il utilise de gestes. Car cela, on dirait que le rôle du professeur au moment d’interagir avec le groupe génère confiance et fluidité à l’intérieur du même;

7__borrador  

trabajo de fracaise

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