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MODELO PEDAGOGÌCO SOCIO-CRITICO

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William Guerrero David Rojas Edison García

  Lo que tenemos que aprender lo aprendemos haciéndolo Aristóteles 


Modelo Pedagógico SOCIO-CRITICO 

PROPOSITO:

Propender por la formación de un hombre libre y autónomo que conjugando la teoría y la practica, en una relación dialéctica, donde es capaz de construir y aplicar teorías, interpretando el mundo de lo real logrando discernir lo distorsionado y subyacente, de las formas ideológicas de dominación, además es capaz de detectar los mecanismos y estrategias que implementa el estado para manipular la información y la coerción social y alcanzar la emancipación y liberación a través del trabajo cooperativo, autoreflexivo y dinámico .


Modelo Pedagógico SOCIO-CRITICO

CONTENIDO:

Este currículo se construye desde la problemática cotidiana, los valores sociales y las posiciones políticas, busca, entonces, el desarrollo del individuo en la sociedad, en un primer momento para adaptarse a ella, pues fluctúa en permanente cambio, en una segunda instancia para transformarla; es decir adaptarse en el presente para tener una visión de futuro e incidir en ella, cambiándola para el bien de todos. El currículo refleja situaciones de la vida real para ocuparse de ellas efectivamente y creativamente desde una posición política emancipadora


Modelo Pedagógico SOCIO-CRITICO  Secuencia

Se motiva a los estudiantes para el desarrollo sano y pleno de su personalidad y se estimulan sus capacidades PROFESOR • Mediador entre los conocimientos y la  realidad del estudiante • Contribuye al desarrollo del proceso  reflexivo • El aula es su taller • Se convierte en un investigador permanente de su practica pedagógica es capaz de innovar, vincular a la comunidad a la escuela al generar procesos de participación.

ESTUDIANTE • Es agente activo de la  construcción del  conocimiento • Es critico y reflexivo • Asume las posiciones y las  argumenta • Indaga sobre el contenido  socio cultural • Se forma como líder


Modelo Pedagógico SOCIO-CRITICO 

METODOLOGIA

Plantea los problemas desde el análisis y priorización de las necesidades, intereses y expectativas del entorno inmediato, atacando problemáticas sociales que se logran solucionar. Se crean escenarios sociales para trabajos en forma cooperativa y actividades grupales que favorezcan la interacción y la experiencia.


Modelo Pedagógico SOCIO-CRITICO 

EVALUCION

Es por procesos cuantitativos y cualitativos, a veces individual, y otras colectivas. Promueve procesos evaluativos equitativos y neutrales, lo que implica que el docente se despoje de prejuicios y establezca espacios comunicativos de escucha con el estudiante.  Hay acuerdos de evaluación  Se ve la evaluación como una acción comunicativa El estudiante es un interlocutor valido en la creación del pensamiento 


Modelo Pedagógico SOCIOCRITICO VALORES  Consenso  Tolerancia  Respeto por la Diversidad  Cooperación

VENTAJAS • Visión global • Visión democrática • Transformación del contexto  y realidad próxima • Concientización  • Reflexión


Modelo Pedagógico  SOCIO-CRITICO La educación no cambia el mundo, cambia a las personas que van a cambiar el mundo  Todos nosotros sabemos algo. Todos nosotros ignoramos algo. Por eso, aprendemos siempre  Jamás acepté que la práctica educativa debería limitarse sólo a la lectura de la palabra, a la lectura del texto, sino que debería incluir la lectura del contexto, la lectura del mundo.                                                       Paulo Freire 


Modelo pedagogìco socio critico  
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