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Tu u primer

metodo etodo

e lectura de

en Ingles


ĂƐĂĚŽĞŶ^LJŶƚŚĞƟĐ Phonics, recomendado por edžpertos educaƟǀos de Reino Unido, Canadá y los Estados Unidos, como la mejor metodología para desarrollar la capacidad lectora.

Siempre a un ritmo acorde al momento del aprendizaje de cada niño.

Un proyecto para que los niños de habla no inglesa aprendan a leer en inglés.

Autora: Inés Delgado-Echagüe Delgado-Ec Sell


Aprendizaje en

espiral

ƉĂƌƟƌĚĞůƌĞĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽĚĞůŽƐ44 sonidos principales del inglés, los más pequeños aprenden a formar y leer palabras. Así guiamos a los niños en un proceso de aprendizaje que combina la mecánica de la lectura ĐŽŶůĂĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶĚĞůƚĞdžƚŽ͕ĐŽŶǀŝƌƟĠŶĚŽůĞƐĞŶlectores autónomos. A cada uno de los sonidos le acompañan: ĐƟŽŶLJ:ŝŶŐůĞ, que ayudan a recordar el sonido y la letra o letras que lo representan. A medida que los alumnos van aprendiendo a aislar y reconocer los 44 sonidos, y a asociar estos sonidos con su grafema, son capaces de pronunciarlos, unirlos y así comenzar a leer. Poco a poco, Yo-yo Phonics ayuda a los niños a entender y a jugar con este principio, aplicándolo a palabras que ya conocen y a nuevas palabras que aprenden con la ayuda de ^ƚŽƌŝĞƐLJ^ƚŽƌLJ^ŽŶŐƐ.


Forma y le lee palabras a partir del reconocimiento de los 44 sonidos principales del ingles. Yo-yo Phonics se compone de 8 Storybooks. El Storybook Starter trabaja la concienciación fonológica a través de sonidos del entorno, preparando el oído y el aparato vocal del niño. En cada uno de los Storybooks 1 a 6 se presentan y consolidan 7 sonidos y sus representaciones en letras: Storybook 1: |s| |a| |t| |i| |p| |n| |c/k| Storybook 2:

|e| |h| |r| |m| |d| |g| |o|

Storybook 3: |u| |l| |f| |b| |j| |y| |ai| Storybook 4: |w| |oa| |ie| |ee| |or| |z| |ng| Storybook 5: |v| |oo| |oo| |ch| |sh| |th| |th| Storybook 6: |x| |qu| |ou| |oi| |ue| |er| |ar|

En el Storybook 7ƐĞƉƌĞƐĞŶƚĂŶůŽƐƷůƟŵŽƐĚŽƐƐŽŶŝĚŽƐ ;ͮĂŝƌͮͮĞĞƌͮͿLJƐĞŝŶĐŽƌƉŽƌĂŶůĂƐĂůƚĞƌŶĂƟǀĂƐŽƌƚŽŐƌĄĮĐĂƐ más importantes.

¡Todo lo que necesitas para trabajar con el método Yo-yo Phonics! ͻ Un cuento en el aula paso a paso ͻ Recursos didacticos ͻ Preguntas frecuentes Synthetic Phonics / Yo-yo Phonics ͻ Asesoramiento y formacion Synthetic Phonics


Un cuento

en el aula paso a paso


This little boy is called Tom. He is going

They talk about their favourite weather.

for a walk. He meets a snail. The snail says,

Yo-yo likes rainbows.

“My name is Yo-yo”.

No te pierdas las STORY CARDS con las escenas de todos los cuentos en GRAN FORMATO!


The wind starts blowing. It begins to rain.

Tom invites Yo-yo to go home with him.

Tom is not worried, he is wearing the right

Tom carries Yo-yo home on a stick.

clothes.

Storybook 1 / Story 1 / Sonido |s|


PHONICS


Paso 1

Paso 2

anción de ruƟna

Exponer el cuento

It’s time to sit, cross your legs, do like me. It’s time to look and listen. A song and a rhyme. It’s so much fun! It’s Yo-yo’s story time.

Hola soy Yo-yo the Snail

This little boy is called Tom. He is going for a walk. He meets a snail. The snail says, “My name is Yo-yo”.

They talk about their favourite weather. Yo-yo likes rainbows.

¡Diviértete y aprende inglés conmigo! The wind starts blowing. It begins to rain. Tom is not worried, he is wearing the right clothes.

Tom invites Yo-yo to go home with him. Tom carries Yo-yo home on a stick.


Paso 3 Escuchar el cuento

Paso 4 Aprender el Jingle y aprender la ĐƟŽŶ

Tom is going for walk. Escena 1 Yo-yo: Hello! Tom: Hello, snail! Yo-yo: My name is Yo-yo. Tom: My name is Tom. Yo-yo: Can I sit on your stick? Tom: Yes, here it is. You sit on the stick and I will sit on the stone. Escena 2 Yo-yo: I like autumn. I like rainy days. Tom: And do you like sunny days? Yo-yo: I like the sun after the rain. I’m a rainbow snail, you see. Escena 3 Yo-yo: It’s beginning to rain! Tom: No problem. I’m wearing the right clothes. Look, a rain hat. Yo-yo: A rain hat. Tom / Yo-yo: A raincoat. Tom / Yo-yo: Wellington boots.

Slowly, slowly, All the way. Yo-yo is a rainbow snail. S-s-s-s-s.

Escena 4 Tom: Let’s go to my house. Yo-yo: Okay. But how do I follow you? I’m slow! Tom: Don’t worry! Stay on the stick and I will carry you. Yo-yo: Great! Let’s go! Tom: Let’s go! Splish, splash ...

Paso 5 Hacer una Ĩoto con pegaƟna de Yo-yo the snail en el Storybook Where is Yo-yo? Where is Yo-yo? Can you tell? Can you tell? Pay attention, please! Pay attention, please! Point at him! Here he is!


Paso 6 Cantar y teatralizar la ^ƚŽƌLJ^ŽŶŐ con la ayuda de troquelados

(Chorus:) Rain hat, Raincoat, Wellington boots. (x2) Open your umbrella. (x2) Close your umbrella. (x2) (Chorus)

Paso 7 Comprobar la comprensión del cuento con gomets

Paso 8 AĮanzar el vocabulario nuevo con &ůĂƐŚĐĂƌĚƐ


Paso 9

Paso 10

/denƟĮcar el vocabulario que conƟene el nuevo sonido

hƟlizar la memoria y la imaginación


Recursos

didacticos


Storybook Cada uno incluye:

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Manual para cada Storybook Incluye:

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CD de Audio

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CD de Recursos

Class Cards

Incluye:

Incluye:

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Story Activities

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Story ilustrado

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Story Song

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Narración de los Stories

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Pop-Outs

AcƟon Cards

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SƟckers

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Teaching Notes

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AcƟvity Sheets

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Tutorial + CD de Recursos

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EvaluaƟon Sheets

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Class Cards

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Class Songs

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NOVEDAD

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Story Cards

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Toy Word Cards

Consonant Blend Cards

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Tricky Word Cards WĂůĂďƌĂƐĚĞƵƐŽĨƌĞĐƵĞŶƚĞĐƵLJĂƉƌŽŶƵŶĐŝĂĐŝſŶŶŽƐŝŐƵĞƚŽĚĂƐ ůĂƐƌĞŐůĂƐĐŽŶŽĐŝĚĂƐƉŽƌĞůŶŝŹŽ͘

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Posters

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Sentence Cards y CapƟon Cards ŵƉůŝĂĐŝſŶĞŶĚĞZĞĐƵƌƐŽƐ͘


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Sound Fan 1-7

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Zigzag Book

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Readers

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Big Book

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Preguntas

frecuentes Synthetic Phonics

Yo-yo Phonics


1. ͎CuĄl es el origen de la metodología ^LJŶƚŚĞƟĐWŚŽŶŝĐƐ? ^LJŶƚŚĞƟĐWŚŽŶŝĐƐĞƐƵŶĂŵĞƚŽĚŽůŽŐşĂƋƵĞĐŽŵĞŶnjſĞŶZĞŝŶŽhŶŝĚŽ͕ĚŽŶĚĞŚĂĚĂĚŽĞdžĐĞůĞŶƚĞƐƌĞƐƵůƚĂĚŽƐ͕LJƋƵĞƐĞŚĂŝĚŽĞdžƚĞŶĚŝĞŶĚŽ ĂĚŝǀĞƌƐŽƐƉĂşƐĞƐĚŽŶĚĞĞůŝŶŐůĠƐƐĞĞŶƐĞŹĂĐŽŵŽƐĞŐƵŶĚĂůĞŶŐƵĂ͘Yo-yo PhonicsĂĚĂƉƚĂůŽƐƉƌŝŶĐŝƉŝŽƐĚĞ^LJŶƚŚĞƟĐWŚŽŶŝĐƐĂůƐŝƐƚĞŵĂ ĞĚƵĐĂƟǀŽĞƐƉĂŹŽůƉĂƌĂĂLJƵĚĂƌĂůŽƐŶŝŹŽƐĂůĞĞƌLJĂĞƐĐƌŝďŝƌĞŶŝŶŐůĠƐĚĞƐĚĞĞĚĂĚĞƐƚĞŵƉƌĂŶĂƐ͘ 2. ͎CuĄl es la diĨerencia entre las metodologías ^LJŶƚŚĞƟĐWŚŽŶŝĐƐ y ŶĂůLJƟĐWŚŽŶŝĐƐ? ĞĨŽƌŵĂƐĞŶĐŝůůĂ͕ƐĞƉƵĞĚĞĚĞĐŝƌƋƵĞŶĂůLJƟĐWŚŽŶŝĐƐƚƌĂƚĂƵŶĂƉĂůĂďƌĂĐŽŵŽƵŶĂŝŵĂŐĞŶ͗ůŽƐŶŝŹŽƐǀĂŶĂƉƌĞŶĚŝĞŶĚŽĂůĞĞƌĞŶŝŶŐůĠƐ ŵĞŵŽƌŝnjĂŶĚŽǀŝƐƵĂůŵĞŶƚĞůĂƐƉĂůĂďƌĂƐ͘ƐƚĞƐŝƐƚĞŵĂĨĂǀŽƌĞĐĞĂůŽƐŶŝŹŽƐĐŽŶŝŶƚĞůŝŐĞŶĐŝĂǀŝƐƵĂůͲĞƐƉĂĐŝĂů͘ŶĐĂŵďŝŽ͕^LJŶƚŚĞƟĐWŚŽŶŝĐƐ ĂLJƵĚĂĂůŽƐŶŝŹŽƐĂĞƐƚĂďůĞĐĞƌƵŶĂƌĞůĂĐŝſŶƐŝƐƚĞŵĄƟĐĂĞŶƚƌĞůŽƐƐŽŶŝĚŽƐLJůŽƐŐƌĂĨĞŵĂƐ͕LJĚĞĞƐƚĂŵĂŶĞƌĂůĞƐĨĂĐŝůŝƚĂĞůĂƉƌĞŶĚĞƌĂůĞĞƌ͘ 3. ͎Puedo uƟlizar la metodología ^LJŶƚŚĞƟĐWŚŽŶŝĐƐ con niños de 2 años? EŽĞƐĂĐŽŶƐĞũĂďůĞ͘>ĂĞĚĂĚŝĚĞĂůƉĂƌĂĞŵƉĞnjĂƌůĂĞŶƐĞŹĂŶnjĂĚĞůŝŶŐůĠƐĐŽŶůĂŵĞƚŽĚŽůŽŐşĂ^LJŶƚŚĞƟĐWŚŽŶŝĐƐĞƐĂƉĂƌƟƌĚĞϯĂŹŽƐ͘ŶƚĞƐ ĚĞĞƐƚĂĞĚĂĚ͕ůŽƐŶŝŹŽƐƚŽĚĂǀşĂŶŽŚĂŶĚĞƐĂƌƌŽůůĂĚŽƐƵĮĐŝĞŶƚĞŵĞŶƚĞůĂĐĂƉĂĐŝĚĂĚĚĞĐŽŵƵŶŝĐĂƌƐĞĞŶƐƵƉƌŽƉŝĂůĞŶŐƵĂ͕LJƐƵĚĞƐĂƌƌŽůůŽ ĐŽŐŶŝƟǀŽLJĞŵŽĐŝŽŶĂůŶŽĞƐƚĄŵĂĚƵƌŽƉĂƌĂƵŶĂĞŶƐĞŹĂŶnjĂƐŝƐƚĞŵĄƟĐĂĚĞĨŽŶĞŵĂƐLJŐƌĂĨĞŵĂƐĞŶƵŶŝĚŝŽŵĂĞdžƚƌĂŶũĞƌŽ͘ 4. ͎Por qué tengo que empezar la aplicación de la metodología siempre con el sonido IsI? ůŽƌĚĞŶĚĞůŽƐƐŽŶŝĚŽƐʹ/Ɛ/͕/Ă/͕/ƚ/͕/ŝ/͕/Ɖ/͕/Ŷ/͕/Đ/͘͘͘ʹĞƐƵŶŽƌĚĞŶĚĞƉƌĞĨĞƌĞŶĐŝĂLJĚĞĨƌĞĐƵĞŶĐŝĂ͘ƐşƉŽƌĞũĞŵƉůŽ͕ĞůŶƷŵĞƌŽĚĞƉĂůĂďƌĂƐ ƋƵĞƐĞƉƵĞĚĞŶĨŽƌŵĂƌĐŽŶĞůƐŽŶŝĚŽ/Ɛ/ĞƐƐƵƉĞƌŝŽƌĂůŶƷŵĞƌŽĚĞůĂƐƉĂůĂďƌĂƐƋƵĞĐŽŶƟĞŶĞŶĞůƐŽŶŝĚŽ/dž/͖ƉŽƌĞƐŽƐĞĞŶƐĞŹĂĞůƐŽŶŝĚŽͮƐͮ ƋƵĞĞůƐŽŶŝĚŽͮdžͮLJƉŽƌĞƐŽĞƐĂĐŽŶƐĞũĂďůĞƐĞŐƵŝƌĞůŽƌĚĞŶĚĞůŽƐϰϰƐŽŶŝĚŽƐƚĂůLJĐŽŵŽƐƵŐŝĞƌĞůĂŵĞƚŽĚŽůŽŐşĂ^LJŶƚŚĞƟĐWŚŽŶŝĐƐ. ƋƵşƚĞƌĞĐŽƌĚĂŵŽƐůĂƐĞĐƵĞŶĐŝĂĚĞůŽƐĨŽŶĞŵĂƐƋƵĞƐĞƚƌĂďĂũĂŶĞŶYo-yo Phonics͗ Storybook 1:ͮƐͮͮĂͮͮƚͮͮŝͮͮƉͮͮŶͮͮĐͬŬͮ Storybook 2:

ͮĞͮͮŚͮͮƌͮͮŵͮͮĚͮͮŐͮͮŽͮ

Storybook 3:ͮƵͮͮůͮͮĨͮͮďͮͮũͮͮLJͮͮĂŝͮ Storybook 4:ͮǁͮͮŽĂͮͮŝĞͮͮĞĞͮͮŽƌͮͮnjͮͮŶŐͮ Storybook 5:ͮǀͮͮŽŽͮͮooͮͮĐŚͮͮƐŚͮͮƚŚͮͮthͮ Storybook 6:ͮdžͮͮƋƵͮͮŽƵͮͮŽŝͮͮƵĞͮͮĞƌͮͮĂƌͮ Storybook 7:ͮĂŝƌͮͮĞĞƌͮ

5. ¿Por qué los sonidos van acompañados de determinadas acciones? ZĞůĂĐŝŽŶĂƌƵŶƐŽŶŝĚŽĐŽŶƵŶĂĂĐĐŝſŶĞƐůĂŵĞũŽƌŵĂŶĞƌĂĚĞĂLJƵĚĂƌĂůŶŝŹŽĂƌĞĐŽƌĚĂƌĞůƐŽŶŝĚŽ͕ŝŶƚĞƌŝŽƌŝnjĂƌůŽLJƐŝƚƵĂƌůŽĞŶĞůĐŽŶƚĞdžƚŽ ĚĞůĐƵĞŶƚŽĚŽŶĚĞĂƉƌĞŶĚŝſĚŝĐŚŽƐŽŶŝĚŽƉŽƌƉƌŝŵĞƌĂǀĞnj͘>ĂƐĂĐĐŝŽŶĞƐƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂŶƵŶǀşŶĐƵůŽĂĨĞĐƟǀŽĐŽŶůŽƐĨŽŶĞŵĂƐŝŶŐůĞƐĞƐLJƐƵ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝſŶĞƐĐƌŝƚĂ͕LJĂLJƵĚĂŶĂůŶŝŹŽĂĂƉƌĞŶĚĞƌĞůƐŽŶŝĚŽĚĞƵŶĂŵĂŶĞƌĂŶĂƚƵƌĂůLJĞƐƉŽŶƚĄŶĞĂ͘


6. De temo que mi pronunciación no es suĮciente buena como para trabajar con este método͘ ¿Yué puedo hacer? ůŵĠƚŽĚŽYo-yo PhonicsŝŶĐůƵLJĞĚŝǀĞƌƐŽƐƌĞĐƵƌƐŽƐĂƵĚŝƟǀŽƐƉĂƌĂĂLJƵĚĂƌƚĞĞŶůĂƉƌĞƉĂƌĂĐŝſŶĚĞƚƵƐĐůĂƐĞƐ͘ŶůĂŐƵşĂ͕ĞŶůŽƐƐ͘͘͘ ƉƵĞĚĞƐĞŶĐŽŶƚƌĂƌŐƌĂďĂĐŝŽŶĞƐĚĞƐŽŶŝĚŽƐ͕ĞũĞŵƉůŝĮĐĂĐŝſŶĐŽŶƉĂůĂďƌĂƐ͕ĞdžĐĞƉĐŝŽŶĞƐ͕ĂƐŽĐŝĂĐŝŽŶĞƐ͕ƉƌŽƉƵĞƐƚĂƐĚĞƌĞƉĞƟĐŝſŶ͕ ĐŽŶƚĞdžƚƵĂůŝnjĂĐŝſŶ͘͘͘dƌĂďĂũĂƌĐŽŶƵŶŵĠƚŽĚŽĨŽŶĠƟĐŽĞƐďĞŶĞĮĐŝŽƐŽƉĂƌĂŵĞũŽƌĂƌůĂƉƌŽŶƵŶĐŝĂĐŝſŶĚĞůŽƐƐŽŶŝĚŽƐĞŶŝŶŐůĠƐ͕ƚĂŶƚŽƉŽƌ ƉĂƌƚĞĚĞůĂůƵŵŶŽĐŽŵŽĚĞůƉƌŽĨĞƐŽƌ͋͘WƌĂĐƟĐĂƌĞƐůĂŵĞũŽƌŵĂŶĞƌĂĚĞĂƉƌĞŶĚĞƌ͊ 7. ¿CuĄl es el nƷmero mínimo de sesiones necesarias a la semana para aplicar la metodología ^LJŶƚŚĞƟĐWŚŽŶŝĐƐ con el

método zŽͲLJŽWŚŽŶŝĐƐ?

WƵĞĚĞƐŝŶƚƌŽĚƵĐŝƌůŽƐĞůĞŵĞŶƚŽƐĚĞ^LJŶƚŚĞƟĐWŚŽŶŝĐƐĞŶƚƵƐĐůĂƐĞƐƐĞĂŶĐƵĂŶƚĂƐƐĞĂŶůĂƐŚŽƌĂƐĚĞƋƵĞĚŝƐƉŽŶŐĂƐ͘^ŝŶĞŵďĂƌŐŽ͕ƉĂƌĂ ŚĂďĞƌƌĞĐŽƌƌŝĚŽĞůŵĠƚŽĚŽĐŽŵƉůĞƚŽĂůůůĞŐĂƌĂϭǑŽϮǑĚĞĚƵĐĂĐŝſŶWƌŝŵĂƌŝĂ͕ĞƐĂĐŽŶƐĞũĂďůĞƚĞŶĞƌĞŶƚƌĞϯLJϱƐĞƐŝŽŶĞƐĚĞŝŶŐůĠƐĂůĂ ƐĞŵĂŶĂĞŶĚƵĐĂĐŝſŶ/ŶĨĂŶƟů͘ 8. ¿Necesito combinar el método zŽͲLJŽWŚŽŶŝĐƐ con algƷn otro método no ĨonéƟco? EŽĞƐŶĞĐĞƐĂƌŝŽ͘ůŵĠƚŽĚŽYo-yo Phonics͕ĂĚĞŵĄƐĚĞĞŶƐĞŹĂƌůŽƐĨŽŶĞŵĂƐLJŐƌĂĨĞŵĂƐĚĞůĂůĞŶŐƵĂŝŶŐůĞƐĂ͕LJĂƐşĨĂĐŝůŝƚĂƌĂůŽƐŶŝŹŽƐ ůĂĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶůĞĐƚŽƌĂ͕ůĞƐĞŶƐĞŹĂĂĐŽŵƵŶŝĐĂƌƐĞĞŶŝŶŐůĠƐƚƌĂƚĂŶĚŽƚŽĚŽƐůŽƐĐĞŶƚƌŽƐĚĞŝŶƚĞƌĠƐĚĞĚƵĐĂĐŝſŶ/ŶĨĂŶƟů͘WŽƌĞƐŽŶŽĞƐ ŶĞĐĞƐĂƌŝŽĐŽŵďŝŶĂƌůŽĐŽŶŶŝŶŐƷŶŽƚƌŽŵĠƚŽĚŽĚĞŝŶŐůĠƐĞŶĞƐĂĞƚĂƉĂ͘ 9. ¿CuĄles son las principales ventajas de zŽͲLJŽWŚŽŶŝĐƐ? Yo-yo PhonicsĞƐƵŶŵĠƚŽĚŽĨŽŶĠƟĐŽĞŶŝŶŐůĠƐĐƌĞĂĚŽĞƐƉĞĐşĮĐĂŵĞŶƚĞƉĂƌĂŶŝŹŽƐŶŽͲŶĂƟǀŽƐ͘ƐƚĄďĂƐĂĚŽĞŶůĂƐĂƉŽƌƚĂĐŝŽŶĞƐĚĞů ĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞŵƵůƟƐĞŶƐŽƌŝĂůLJĐŽŶƚĞdžƚƵĂůŝnjĂĚŽĐŽŶƌĞĐƵƌƐŽƐƐŝŐŶŝĮĐĂƟǀŽƐ͕ƉĂƌĂƋƵĞůŽƐŶŝŹŽƐĂƉƌĞŶĚĂŶůŽƐƐŽŶŝĚŽƐĚĞůŝŶŐůĠƐLJƐƵƐ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐŐƌĄĮĐĂƐĚĞƵŶĂŵĂŶĞƌĂŶĂƚƵƌĂůLJĞƐƉŽŶƚĄŶĞĂ͕ĐĂƐŝĐŽŵŽĞŶƐƵŝĚŝŽŵĂŵĂƚĞƌŶŽ͘ 10. ¿Cómo se trabaja el método zŽͲLJŽWŚŽŶŝĐƐ? ¿Por niveles? Yo-yo PhonicsĞƐƵŶŵĠƚŽĚŽƐĞĐƵĞŶĐŝĂůŶŽƉŽƌŶŝǀĞůĞƐ͘>ŽŵĄƐĂĐŽŶƐĞũĂďůĞĞƐĐŽŵĞŶnjĂƌĂƚƌĂďĂũĂƌĐŽŶĠůĐŽŶĂůƵŵŶŽƐĚĞϯĂŹŽƐĚĞ /ŶĨĂŶƟůƉĂƌĂĂǀĂŶnjĂƌĐŽŶĞůůŽƐĂůƌŝƚŵŽĚŝĚĄĐƟĐŽƐĞŐƷŶůĂƚĂďůĂƐŝŐƵŝĞŶƚĞ͗

EDAD DE INICIO

3 ƒÇÊÝ

4 ƒÇÊÝ

5 ƒÇÊÝ

CURSO

3 ƒÇÊÝ —› IÄ¥ƒÄ㮽

4 ƒÇÊÝ —› IÄ¥ƒÄ㮽

5 ƒÇÊÝ —› IÄ¥ƒÄ㮽

1͘Ǒ PٮÃٮƒ

Storybook Starter

Storybook 1 Storybook 2 Storybook 3

Storybook 4 Storybook 5 Storybook 6

Storybook 7

Storybook Starter Storybook 1 Storybook 2

Storybook 3 Storybook 4 Storybook 5

Storybook 6 Storybook 7

Storybook 1 Storybook 2 Storybook 3

Storybook 4 Storybook 5 Storybook 6 Storybook 7


11. ¿Con qué ^ƚŽƌLJŬ trabajo si comienzo el método con mis alumnos que estĄn cursando 3 años de InĨanƟl? ƐƚĞĞƐĞůĐƵƌƐŽŝĚĞĂůƉĂƌĂĐŽŵĞŶnjĂƌĂƚƌĂďĂũĂƌĐŽŶYo-yo Phonics͕ϯĂŹŽƐĚĞ/ŶĨĂŶƟů͘dĞĐŽƌƌĞƐƉŽŶĚĞƌşĂƚƌĂďĂũĂƌĞŶĞƐƚĞĐƵƌƐŽĞů ^ƚŽƌLJŬ^ƚĂƌƚĞƌ͕ƉĂƌĂĂǀĂŶnjĂƌĞŶůŽƐĐƵƌƐŽƐƐŝŐƵŝĞŶƚĞƐůŽƐ^ƚŽƌLJŬƐƋƵĞŵĂƌĐĂŵŽƐƐĞŐƷŶůĂƚĂďůĂƐĞĐƵĞŶĐŝĂůƐŝŐƵŝĞŶƚĞ͘ 3 ƒÇÊÝ —› IÄ¥ƒÄ㮽

4 ƒÇÊÝ —› IÄ¥ƒÄ㮽

5 ƒÇÊÝ —› IÄ¥ƒÄ㮽

1͘Ǒ PٮÃٮƒ

Storybook Starter

Storybook 1 Storybook 2 Storybook 3

Storybook 4 Storybook 5 Storybook 6

Storybook 7

12. ¿Con qué ^ƚŽƌLJŬ trabajo si comienzo el método con mis alumnos que estĄn cursando 4 años de InĨanƟl? ^ĞŐƷŶƉƵĞĚĞƐǀĞƌĞŶůĂƐŝŐƵŝĞŶƚĞƚĂďůĂƐĞĐƵĞŶĐŝĂůĚĞůŵĠƚŽĚŽ͕ƚĞĐŽƌƌĞƐƉŽŶĚĞƌşĂƚƌĂďĂũĂƌĞŶĞƐƚĞĐƵƌƐŽůŽƐ^ƚŽƌLJŬ^ƚĂƌƚĞƌ͕^ƚŽƌLJŬ ϭLJ^ƚŽƌLJŬϮ͕ƉĂƌĂĂƐşƚƌĂďĂũĂƌĞŶůŽƐĐƵƌƐŽƐƉƌſdžŝŵŽƐůŽƐĚĞŵĄƐĐŽŶƚĞŶŝĚŽƐ͘ 4 ƒÇÊÝ —› IÄ¥ƒÄ㮽

5 ƒÇÊÝ —› IÄ¥ƒÄ㮽

1͘Ǒ PٮÃٮƒ

Storybook Starter Storybook 1 Storybook 2

Storybook 3 Storybook 4 Storybook 5

Storybook 6 Storybook 7

13. ¿Con qué ^ƚŽƌLJŬ trabajo si comienzo el método con mis alumnos que estĄn cursando 5 años de InĨanƟl? ^ĞŐƷŶƉƵĞĚĞƐǀĞƌĞŶůĂƐŝŐƵŝĞŶƚĞƚĂďůĂƐĞĐƵĞŶĐŝĂůĚĞůŵĠƚŽĚŽ͕ƚĞĐŽƌƌĞƐƉŽŶĚĞƌşĂƚƌĂďĂũĂƌĞŶĞƐƚĞĐƵƌƐŽůŽƐ^ƚŽƌLJŬϭ͕^ƚŽƌLJŬϮLJ ^ƚŽƌLJŬϯ͕ƉĂƌĂĂƐşƚƌĂďĂũĂƌĞŶWƌŝŵĂƌŝĂůŽƐĚĞŵĄƐĐŽŶƚĞŶŝĚŽƐĐŽŵƉĂƟďůĞƐĐŽŶůŽƐĚĞůĂŶƵĞǀĂĞƚĂƉĂĞƐĐŽůĂƌ͘ 5 ƒÇÊÝ —› IÄ¥ƒÄ㮽

1͘Ǒ PٮÃٮƒ

Storybook 1 Storybook 2 Storybook 3

Storybook 4 Storybook 5 Storybook 6 Storybook 7

14. ¿Es posible trabajar en 1͘Ǒ de Primaria con el método zŽͲLJŽWŚŽŶŝĐƐ? ƐĂĐŽŶƐĞũĂďůĞĐŽŵƉůĞƚĂƌůĂƐĞĐƵĞŶĐŝĂĚĞůŵĠƚŽĚŽYo-yo Phonics͕ƉŽƌůŽƋƵĞƐŝĞŶůĂĞƚĂƉĂ/ŶĨĂŶƟůƐĞŚĂĚĞũĂĚŽƐŝŶƚƌĂďĂũĂƌĂůŐƵŶŽĚĞůŽƐ StorybooksĮŶĂůĞƐƐĞƉƵĞĚĞĐŽŵƉĂƟďŝůŝnjĂƌĐŽŶůŽƐĐŽŶƚĞŶŝĚŽƐĚĞWƌŝŵĂƌŝĂ͘


Asesoramiento y

formacion Synthetic Phonics


Asesoria Pedagogica y Digital WŽŶĞŵŽƐĂƚƵƐĞƌǀŝĐŝŽǀĂƌŝĂƐƉŽƐŝďŝůŝĚĂĚĞƐĚĞĂƐĞƐŽƌĂŵŝĞŶƚŽ ĞƐƉĞĐŝĂůŝnjĂĚŽLJĨŽƌŵĂĐŝſŶĞŶůĂŵĞƚŽĚŽůŽŐşĂ^LJŶƚŚĞƟĐWŚŽŶŝĐƐ ƉĂƌĂƋƵĞƉƵĞĚĂƐƐĂĐĂƌĞůŵĞũŽƌƉĂƌƟĚŽĂĞƐƚĞŵĠƚŽĚŽ͕LJƉĂƌĂ ĂƉŽƌƚĂƌƚĞǀĂůŽƌ͕ƐĞŐƵƌŝĚĂĚĞŝŶƐƉŝƌĂĐŝſŶĚŝĂƌŝĂĞŶƚƵĂƵůĂ͘

ͻ ^ŝĞƐƚĞĞƐƚƵƉƌŝŵĞƌĐŽŶƚĂĐƚŽĐŽŶůĂŵĞƚŽĚŽůŽŐşĂ^LJŶƚŚĞƟĐ Phonics͕ƉƵĞĚĞƐĐŽŶƚĂĐƚĂƌĐŽŶŶŽƐŽƚƌŽƐƉĂƌĂƌĞƐŽůǀĞƌĚƵĚĂƐ͕ ƉƌĞŐƵŶƚĂƐŽĐŽŶŽĐĞƌĐſŵŽĂƉůŝĐĂƌĞƐƚĞŵĠƚŽĚŽĞŶƵŶĂƵůĂ ƌĞĂů͘

ͻ ^ŝĞƐƚĄƐLJĂĨĂŵŝůŝĂƌŝnjĂĚŽĐŽŶůĂŵĞƚŽĚŽůŽŐşĂƐŝŶƚĠƟĐĂĞŶůĂ ĞŶƐĞŹĂŶnjĂĚĞůŝŶŐůĠƐ͕ŶƵĞƐƚƌŽƐdĂůůĞƌĞƐƐĞƌĄŶĞůĞƐƉĂĐŝŽŝĚĞĂů ƉĂƌĂĂŵƉůŝĂƌƚƵƐŚŽƌŝnjŽŶƚĞƐ͕ƉƌŽĨƵŶĚŝnjĂƌĞŶůĂŵĞƚŽĚŽůŽŐşĂ͕ ĐŽŶŽĐĞƌƌĞĐƵƌƐŽƐŶƵĞǀŽƐLJĐŽŵƉĂƌƟƌĞdžƉĞƌŝĞŶĐŝĂƐĞŝĚĞĂƐƋƵĞ ƚĞŝŶƐƉŝƌĞŶĞŶƚƵƋƵĞŚĂĐĞƌĚŝĂƌŝŽ͘

Donde? ůŽůĂƌŐŽĚĞůĂŹŽŽƌŐĂŶŝnjĂŵŽƐ͕ĞŶƚŽĚĂƐůĂƐ͕dĂůůĞƌĞƐĚĞ &ŽƌŵĂĐŝſŶĞŶ^LJŶƚŚĞƟĐWŚŽŶŝĐƐĚŝƌŝŐŝĚŽƐĂĚŽĐĞŶƚĞƐĚĞƚŽĚŽƟƉŽ ĚĞĐĞŶƚƌŽƐĞĚƵĐĂƟǀŽƐ͘ ƵƌĂŶƚĞĞůĐƵƌƐŽĐŽůĂďŽƌĂŵŽƐĐŽŶ/ŶƐƟƚƵĐŝŽŶĞƐ͕hŶŝǀĞƌƐŝĚĂĚĞƐ LJƐŽĐŝĂĐŝŽŶĞƐĚĞƉƌŽĨĞƐŽƌĞƐƉƌŽƉŽƌĐŝŽŶĂŶĚŽƉŽŶĞŶƚĞƐLJ ĚŝƐĞŹĂŶĚŽƉƌŽƉƵĞƐƚĂƐĚĞĨŽƌŵĂĐŝſŶĞƐƉĞĐşĮĐĂƐƉĂƌĂĐĂĚĂĐĂƐŽ͘

Con quien? EƵĞƐƚƌŽƐtrainersLJĂƐĞƐŽƌĞƐƐŽŶĞƐƉĞĐŝĂůŝƐƚĂƐĐŽŶĞdžƉĞƌŝĞŶĐŝĂĚĞ ĂƵůĂ͕ďŝůŝŶŐƺĞƐĞŶŝŶŐůĠƐLJĐĂƐƚĞůůĂŶŽ;ƉƵĞĚĞŶĚĂƌůĂĨŽƌŵĂĐŝſŶ ĞŶĐƵĂůƋƵŝĞƌĂĚĞůŽƐĚŽƐŝĚŝŽŵĂƐͿ͘ ƵŶƋƵĞƚƌĂďĂũĂŶĂŶŝǀĞůŶĂĐŝŽŶĂů͕ŚĞŵŽƐĨŽƌŵĂĚŽĐŽŶĞůůŽƐ ƵŶĞƋƵŝƉŽƉĂƌĂŝŶƚĞƌĐĂŵďŝĂƌŝĚĞĂƐ͕ƌĞĐƵƌƐŽƐLJĞdžƉĞƌŝĞŶĐŝĂƐ͕ LJŽĨƌĞĐĞƌƐŝĞŵƉƌĞƵŶĂĨŽƌŵĂĐŝſŶĚŝŶĄŵŝĐĂLJĚĞĐĂůŝĚĂĚĐŽŶ ŶƵĞƐƚƌŽƐƉƌŽLJĞĐƚŽƐ͘

Como? ŶĐƵĂŶƚŽĂůŽƐĐŽŶƚĞŶŝĚŽƐ͕ůĂĨŽƌŵĂĐŝſŶĞŶ^LJŶƚŚĞƟĐWŚŽŶŝĐƐ ƟĞŶĞĐŽŵŽŽďũĞƟǀŽƉƌŝŶĐŝƉĂůĚĂƌƐĞŐƵƌŝĚĂĚLJƌĞĐƵƌƐŽƐƉĂƌĂ ƚƌĂďĂũĂƌĐŽŶĞƐƚĂŵĞƚŽĚŽůŽŐşĂ͘WŽƌĞũĞŵƉůŽ͗

ͻ ƉƌĄĐƟĐĂĚĞůĂƉƌŽŶƵŶĐŝĂĐŝſŶ ͻ ĂŶĄůŝƐŝƐĚĞůŽƐƐŽŶŝĚŽƐƋƵĞŽĨƌĞĐĞŶŵĂLJŽƌĚŝĮĐƵůƚĂĚ ͻ ĚĞƐĂƌƌŽůůŽĚĞƵŶĂĐůĂƐĞŵŽĚĞůŽ͘͘͘ ŶĐƵĂŶƚŽĂůĞŶĨŽƋƵĞ͕ƚŽĚŽƐŶƵĞƐƚƌŽƐdĂůůĞƌĞƐƟĞŶĞŶĞŶĐŽŵƷŶ ƵŶƉůĂŶƚĞĂŵŝĞŶƚŽĚŝŶĄŵŝĐŽLJƉƌĄĐƟĐŽ͕ĚŽŶĚĞƉĂƌƟĐŝƉĂƌƐŝŐŶŝĮĐĂ ƐĞƌƉƌŽƚĂŐŽŶŝƐƚĂƐĚĞůĂĨŽƌŵĂĐŝſŶLJĚŝƐĨƌƵƚĂƌĚĞĞůůĂ͕ĐŽŶǀĞŶĐŝĚŽƐ ĐŽŵŽĞƐƚĂŵŽƐĚĞƋƵĞĞƐĂĞƐůĂŵĞũŽƌŵĂŶĞƌĂĚĞƋƵĞƐĞĂĞĮĐĂnj͘

Contacto

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asesoriapedagogicaΛgelv͘es ǁǁǁ͘edelvives͘com


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ASTURIAS Tel.: 985 794 616 Fax: 986 272 242 e-mail: asturias@edelvives.es ƟĞŶĚĞ͗ƐƚƵƌŝĂƐ͕ĂŶƚĂďƌŝĂLJ>ĞſŶ BARCELONA Salvador Espriu, 79 – Bajo 2ª (Local 2) 08005 Barcelona Tel.: 933 540 399 Fax: 933 540 489 e-mail: comercialbaula@baula.com ƟĞŶĚĞ͗ĂƌĐĞůŽŶĂ͕dĂƌƌĂŐŽŶĂ͕>ůĞŝĚĂ͕ 'ŝƌŽŶĂ͕ĂůĞĂƌĞƐLJŶĚŽƌƌĂ BILBAO Barrio San Miguel, s/n 48340 Amorebieta-Etxano (Vizcaya) Tel.: 944 532 009 Fax: 944 532 091 e-mail: bilbao@ibaizabal.com ƟĞŶĚĞ͗sŝnjĐĂLJĂ͕'ƵŝƉƷnjĐŽĂ͕ůĂǀĂ LJEĂǀĂƌƌĂ

MALAGA Tel.: 952 363 409 Fax: 952 352 355 e-mail: malaga@edelvives.es ƟĞŶĚĞ͗DĄůĂŐĂ͕'ƌĂŶĂĚĂ͕:ĂĠŶ͕ ůŵĞƌşĂLJDĞůŝůůĂ SEVILLA c/ Imprenta, 36 Parque Ind. La Negrilla 41016 Sevilla Tel.: 954 129 180 Fax: 954 123 735 e-mail: sevilla@edelvives.es ƟĞŶĚĞ͗^ĞǀŝůůĂ͕,ƵĞůǀĂ͕ĄĚŝnj͕ ſƌĚŽďĂLJĞƵƚĂ TOLEDO Tel.: 925 817 434 Fax: 925 828 685 e-mail: toledo@edelvives.es ƟĞŶĚĞ͗dŽůĞĚŽ͕ŝƵĚĂĚZĞĂů͕ĄĐĞƌĞƐ͕ ĂĚĂũŽnj͕ůďĂĐĞƚĞLJƵĞŶĐĂ

CANARIAS Arguineguín, 17 Urbanización Lomo Blanco - Las Torres. 35010. Las Palmas de Gran Canaria Tel.: 928 481 247 Fax: 928 480 873 e-mail: canarias@edelvives.es ƟĞŶĚĞ͗/ƐůĂƐĂŶĂƌŝĂƐ

VALENCIA Miguel Aldert i Noguerol, 6 – Bajo 46920 Mislata (Valencia) Tel.: 963 759 811 Fax: 963 764 658 e-mail: valencia@edelvives.es ƟĞŶĚĞ͗sĂůĞŶĐŝĂ͕ůŝĐĂŶƚĞ͕ ĂƐƚĞůůſŶLJDƵƌĐŝĂ

MADRID Xaudaró, 25 28034 Madrid Tel.: 913 344 884 Fax: 913 344 894 e-mail: madrid@edelvives.es ƟĞŶĚĞ͗DĂĚƌŝĚLJ'ƵĂĚĂůĂũĂƌĂ

VALLADOLID Tel.: 983 213 038 Fax: 983 212 701 e-mail: valladolid@edelvives.es ƟĞŶĚĞ͗sĂůůĂĚŽůŝĚ͕ĂŵŽƌĂ͕ ^ĂůĂŵĂŶĐĂ͕WĂůĞŶĐŝĂ͕ƵƌŐŽƐ͕ ^ĞŐŽǀŝĂLJǀŝůĂ

VIGO Severino Cobas, 142 (Lavadores) 36214 Vigo (Pontevedra) Tel.: 986 272 013 Fax: 986 272 242 e-mail: vigo@edicionstambre.com ƟĞŶĚĞ͗WŽŶƚĞǀĞĚƌĂ͕ŽƌƵŹĂ͕ >ƵŐŽLJKƵƌĞŶƐĞ ZARAGOZA Ctra. de Madrid, km. 315,700 50012 Zaragoza Tel.: 976 304 030 Fax: 976 340 630 e-mail: zaragoza@edelvives.es ƟĞŶĚĞ͗ĂƌĂŐŽnjĂ͕,ƵĞƐĐĂ͕dĞƌƵĞů͕ >ĂZŝŽũĂLJ^ŽƌŝĂ EXPORTACION Isabel Mercedes Xaudaró, 25 28034 Madrid (España) e-mail: isabel.mercedes@gelv.es Tel.: (+34) 913 344 883 Fax: (+34) 913 344 893 EDELVIVES ARGENTINA Callao, 224 – 2.º piso 1022 Ciudad de Buenos Aires ƵĞŶŽƐŝƌĞƐ;ƌŐĞŶƟŶĂͿ e-mail: imerino@edelvives.com.ar Tel.: (+54) 11 4373 1233 / 1240 Fax: (+54) 11 4032 0146

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