Mode d’évaluation L’assiduité est requise. L’élève est évalué par un contrôle continue ainsi que par la présentation finale de ses travaux. Travail personnel demandé à l’élève Une progression continue et un engagement dans une démarche de recherche ouverte. Le croisement et l’interaction entre les différentes recherches et apprentissages menés dans les autres cours.
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programmation, mauvais contact électrique…) mais justement nous nous intéresserons à ces pertes de contrôle dans le processus de créa-tion, source de potentiel plastique. Enfin chaque élève présentera en fin d’année un échantillon réalisé grâce à un procédé qu’il aura élaboré durant les cours. * Processing est un langage simplifié et un environnement de programma-tion informatique orienté sur le graphisme généré par ordinateur. http://processing.org * Arduino est une carte électronique programmable utilisant le langage Processing permettant de concevoir de véritable interaction entre électroni-que et le monde physique. http://www.arduino.cc/
Livret de l’élève 2012 – 2013
par la profondeur, la superposi-tion des couleurs, des rythmes, des pleins et des vides. La première gamme de couleur utilisée est collective. Puis, par un jeux d’aller retour entre les deux cours, les intentions colorées plus personnelles sont cernées en cours de couleur, pour en chercher des traductions rythmiques sur tissu. L’élève apprend à contretyper ses couleurs en préparant ses colorants d’impression ou de teinture, et nous abordons au travers d’exercices toutes les classes de colorants fondamentales
Mode pédagogique (cours communs, groupe, etc.) ou Programme L’enseignement se déroule en atelier. Mode d’évaluation Le travail de l’élève est évalué par un contrôle continu ainsi que par une présentation à la fin du semestre d’un prototype et son processus d’élaboration.
Nouveaux processus de création
Objectifs pédagogiques L’objectif de ce cours est de nourrir l’inventivité de l’étudiant en lui montrant d’autres possibilités et outils de créations. L’étudiant suivra des séries d’expérimentations informatiques et électroniques afin de faire émerger une pensée latérale des technologies autour des textiles et des matériaux. Nous chercherons au travers d’initiation au langage et logiciel de programmation informatique Processing* à concevoir d’autres manières de générer des motifs via l’ordinateur. Nous aborderons aussi des bases de l’électronique via Arduino* afin de concevoir de nouvelles formes d’interactions avec le textile intégrant des technologies. La création via de nouvelles technologies est souvent semée d’accidents (mauvaise
Travail personnel demandé à l’élève Bien documenter tout le processus créatif qui l’aura conduit au prototype qu’il présentera à la fin de l’année. Valoriser les acquis lors du semestre par un archivage précis des expérimentations menées. Graphisme et mise en pages Semestre : 2e Enseignante : Roxane Jubert Objectifs pédagogiques Consolidation ou acquisition du niveau basique en design graphique et en typographie, à travers un exercice de mise en page. L’objectif est d’amorcer la préparation des étudiants aux besoins de compétences en matière de graphisme et de typographie qu’ils rencontreront dans les années supérieures, notamment en 4e et 5e années, avec
Design textile et matière
Semestre : 2e Enseignant : Antonin Fourneau