Como planejar atividades a partir de prioridades* Como administrar e planejar as salas, cuja lousa são as telas do computador? O artigo orienta o professor a dar um significado mais amplo ao ensino na sala de informática.
Sônia Bertocchi
Não priorize seu planejamento. Ao contrário, planeje suas prioridades. Covey
Na maioria das vezes, a maneira como vemos um problema se torna um problema. Veja, por exemplo, o uso da internet na escola. Incorporá-la à prática pedagógica diária é uma questão, que pode ser outro problema. Encará-lo ativamente pode ser uma solução. É muito difícil encontrar um plano de aula perfeito sobre o uso da internet com seus alunos. Eis uma palavra-chave: começar. Devagar, mas começar. Outra: rotina. Quanto mais frequente se der a prática na sala de informática, mais seguros e confortáveis nos sentiremos. Para tanto, precisamos criar novos hábitos e atitudes.
Objetivos O uso do computador deve ser significativo. Quando os alunos estão envolvidos, percebendo os sentidos daquilo que aprendem, os problemas de disciplina diminuem e a administração da sala é mais fácil. Isso vale para todo tipo de aula, com ou sem computador. Desse modo, é preciso ter clareza sobre o porquê utilizar o computador e a internet. Veja, por exemplo, alguns pontos sobre os quais você deve refletir: • Quais os objetivos da aula, unidade, etapa ou projeto? • Como e quanto o uso da internet ajudará o aluno a aprender? • Como o computador auxiliará os alunos a alcançarem seus objetivos?
Recursos e equipamentos Antes de começar, é importante verificar quais recursos você vai ter disponível para seu trabalho: • Quais recursos a escola dispõe? Escâner, câmera digital, softwares, televisão, projetor? • Você sabe usar esses recursos? Há algum assistente para auxiliá-lo? * Artigo publicado em 15 jan. 2004.
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