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Año 5 Nro 5

LA REVISTA

+ Bruno Pinasco Embajador E-QUIPU

+ Cómo pedir Peras al Olmo

+ Los Equipos y sus Proyectos

+ Experiencias en Equipo

+ Vive el “EXPONEAT”

Túnel Ferroviario más largo del mundo.

n ó ci

La

a r e n Ge

+ Infografía E-QUIPU

Informe - Entrevista - Proyectos - Experiencias - Nuestros Equipos


Año 5 / Nro 5

CONTENIDO

4. Cómo pedir peras al Olmo 9. Notas de interés

EDITOR GENERAL Eduardo Ísmodes

11. Conociendo más de...

EDITOR EJECUTIVO Ronnie Guerra

12. Logros E-QUIPU

CORRECCIÓN DE ESTILO Mónica Vera Julissa Cáceres

16. Entrevistas

COORDINADOR DE PUBLICACIÓN Enrique Quispe

16. Roxana Valdivia - UCSM 18. Jhonn del Valle - ADEIN 20. E-QUIPU Cayetano 22. Daniel Yokota - NARE 24. Bruno Pinasco - Embajador E-QUIPU

26. Actividades

COORDINADOR ADMINISTRATIVO Igor Trujillo RELACIONES PÚBLICAS Ana Rios DISEÑO Y CONCEPTO Fox Boutique www.fox-boutique.com

28. Experiencias 32. Proyectos 36. Exposición “NEAT” 38. Directorio E-QUIPU

AV. UNIVERSITARIA 1801 LIMA 32, PERÚ 511TELF: 511-626 2000 ANEXO: 5022 E-QUIP E-QUIPU@PUCP.EDU.PE WW WWW.E-QUIPU.PE

E-QUIPU ES EL SISTEMA ORGANIZACIONAL DE EQUIPOS DE INTERÉS QUE APOYA LAS DIFERENTES INICIATIVAS COLECTIVAS PARA CONTRIBUIR A QUE ESTAS CREZCAN Y SE DESARROLLEN.


Eduardo Ismodes Presidente del Directorio del Sistema Organizacional E-QUIPU de la Pontificia Universidad Católica del Perú

Ronnie Guerra Coordinador del Sistema Organizacional E-QUIPU de la Pontificia Universidad Católica del Perú

Apreciado Lector

Estimadas y estimados usuarios

Nuevos y buenos tiempos soplan a favor de la innovación en el Perú. Luego de diez años de la exitosa experiencia de Incagro; de tres años de la puesta en aplicación del préstamo del BID para Ciencia, Tecnología e Innovación y de casi un año del lanzamiento del fondo para la innovación productiva del Ministerio de la Producción, vemos que el impulso a la innovación por parte del gobierno ha llegado para quedarse en el país. El Ministerio de Economía está cada vez más involucrado en el tema y lo que ahora necesitamos es que más y más empresas y universidades se involucren en el tema y presenten proyectos para la mejor utilización de estos fondos.

Bienvenidos. Es enriquecedor seguir viendo cómo los integrantes de los equipos continúan despertando su emprendimiento y se enfocan en hacer actividades que aviven lo que les gusta y apasiona. Inclusive, generan empresas alrededor de ese entusiasmo. Un claro ejemplo lo explica en esta edición nuestro Embajador Honorario, Bruno Pinasco, quien desde muy joven se abocó a fortalecer su pasión por la industria del entretenimiento.

La investigación, el Desarrollo y la Innovación (I+D+i) son tres componentes que deben actuar de manera coordinada a fin de generar riqueza en el pais, (riqueza basada en el conocimiento) pero últimamente se impone la idea de que falta un cuarto ingrediente: el emprendimiento. No son suficientes los fondos, nos son suficientes los investigadores y los que saben llegar al mercado. Necesitamos que los articule, que los congregue alrededor de una idea fuerza y que convierta en un negocio en el que ganemos todos, los que crean, los que venden, los que compran y que esto realimente el sistema y provoque una visión de futuro optimista para el Perú. En este número le mostraremos algunos casos de estas personas y empresas ejemplares que generan riquezas para nuestro país y a los que hay que ir ligando cada vez más a la innovación sistémica y sistemática.

Hemos notado cómo los miembros de los equipos llegan a integrarse sobre las áreas que les interesan y consiguen tener un entendimiento más profundo sobre lo que hacen. Es más, lo enlazan y extienden a otros espacios del conocimiento, produciendo así la tan ansiada multidisciplinariedad que en los medios formales se genera con dificultad. En E-QUIPU las diferencias entre carreras, facultades, institutos o universidades quedan de lado y espontáneamente se crean actividades en la que colaboran personas de más de una especialidad. Es así que ellos empiezan a ver a su institución de educación superior como un espacio para desarrollar su pasión en lugar de sólo percibirla como un requisito que deben superar para conseguir un empleo. Estos Jóvenes son La Generación “e”. En lugar de amoldarse al “sistema” desean generar cambios positivos y ven a la innovación como una potente herramienta que será necesaria para llegar a sus objetivos. Los invitamos a ser parte de esta experiencia. La experiencia de ser parte de la Generación “e”.

Disfrute de nuestro número.

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CÓMO PEDIR PERAS AL OLMO LA EXPERIENCIA E-QUIPU EDUARDO ISMODES, PRESIDENTE DEL DIRECTORIO E-QUIPU

1. Problemas de desconexión, base y perspectiva. En el Perú, como en muchos otros países en vías de desarrollo, no se ha configurado una articulación fuerte entre el gobierno, la empresa y la universidad. No existe un sistema nacional o sistemas regionales de innovación que contribuyan a crear mecanismos de vinculación y destinar recursos para ello (entre los tres sectores mencionados). En las dos últimas décadas, estas ideas han ido evolucionando y, actualmente, una de las propuestas más difundidas es la de la Triple Hélice de Etzkwotiz y Leydesforff (figura 1)

{

La propuesta E-QUIPU fue ganadora del Premio Andrés Bello a la mejor investigación sobre educación superior en América Latina el 2007

En los países desarrollados desde hace décadas se aplican políticas y se destinan importantes recursos para generar y hacer fluir el conocimiento de manera que sea útil para provocar el crecimiento

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Figura 1 económico y la mejora en la calidad de vida de las personas. Empero, en países en desarrollo, como es el caso del Perú, la situación es muy distinta. La visión de quienes toman las decisiones más importantes, ya sea en el gobierno, o en la empresa, tienen una visión muy limitada del valor y de la importancia de una adecuada gestión del conocimiento y de la urgencia de promover la investigación, el desarrollo y la innovación (I+D+i). Lamentablemente, en el Perú, el relativo crecimiento económico de las últimas décadas, adormecen las preocupaciones y espectamos anuncios triunfales de nuestros tres últimos gobiernos que nos presentan como un país en el que estamos camino al desarrollo. Este crecimiento es real,

pero nadie advierte a los peruanos que cuando llegue el momento de convertirnos en un país desarrollado, los países que actualmente lo son se encontrarán en un nuevo estado de “países super desarrollados”, (ver figura 2). Si preguntamos sobre las inversiones en innovación, las respuestas son lamentables. En el fondo, los peruanos no creemos o no sabemos cómo promover la innovación y esto a pesar de que se ha demostrado que invertir en Investigación, Desarrollo e Innovación es altamente rentable para el país y para las organizaciones que lo practiquen. Al respecto, los estudios en todo el mundo son muy claros. Se calcula que la rentabilidad de invertir en I+D supera el 20% de la tasa de


Figura 2

retorno anual [1] y, por eso, llama a sana envidia observar como algunos países en desarrollo, muy cercanos a nosotros, como son Brasil [2] y Chile, los cuales articulan y alimentan sus sistemas nacionales de innovación.

2. Una Alternativa de Solución: Si se analizan algunas iniciativas que se han desarrollado en otros países, para salir del callejón sin salida, se observa que es fundamental aceptar la importancia de la vinculación entre empresa, gobierno y universidad (incluyendo a los institutos tecnológicos de educación superior). Partiendo del hecho de que el fin último es avanzar en el Desarrollo Humano, en la figura 3 se esboza una propuesta sobre la cual se reparten las responsabilidades entre los tres sectores clave con el objetivo de construir mejores sociedades. El crecimiento económico depende fundamentalmente de las empresas, sean estas estatales o privadas. El destinar recursos para los servicios básicos de la sociedad, es tarea que corresponde principalmente al Esta-

do, a través de políticas coherentes y aplicables a nuestra realidad. Este diagrama representa el estado ideal al que deberíamos aspirar, pero en el Perú aún no hemos asumido esas responsabilidades. El sistema está incompleto y funciona como se muestra en la figura 4. En él se evidencia que sólo nos hemos preocupado por activar cuatro de los ocho bloques que componen un sistema orientado al desarrollo humano.

CÓMO PEDIR PERAS AL OLMO LA EXPERIENCIA E-QUIPU

En los últimos tres años, cerrando la década, se han creado fondos pequeños, pero significativos para el desarrollo de la ciencia, la tecnología y la innovación, como son los que ofrece el FINCYT e Innóvate Perú gracias al BID y al Ministerio de la Producción. A través de estos fondos se está trabajando en tres de los cuatro bloques que estaban inactivos. Existe en las universidades un enorme potencial que normalmente se encuentra en estado latente y por ello, con la finalidad de convertir esta energía potencial en una suerte de energía cinética, en el año 2006, se 5


Ing. Eduardo Ísmodes Cascón.

lanzó una iniciativa denominada E-QUIPU (ver en: http://www.equipu.pe/), E-QUIPU pretende aprovechar la enorme y muy desaprovechada fortaleza de las universidades cuya función principal debe ser la de articular a los “grupos de interés” que existen de manera natural en todas las universidades.

{

Existe en las universidades un enorme potencial que normalmente se encuentra en estado latente.

Se considera que en el caso de la universidad, un grupo de interés se puede convertir en una fuente de generación de conocimiento y de riqueza. Si sus miembros están realmente interesados en el tema que los aglutinó, pueden dedicarse a desarrollar investigaciones como sus tesis o trabajos de fin de carrera, durante el tiempo que duren sus estudios. Estos mismos equipos pueden impulsar el desarrollo de investigaciones, la generación de inventos, la aparición de empresas

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basadas en el conocimiento desarrollado por los miembros del equipo o incluso el desarrollo de otro tipo de actividades de interés de la sociedad. El sistema organizacional E-QUIPU ha tenido una alta aceptación entre los estudiantes de la PUCP desde los primeros años, logrando el interés por su transferencia hacia otras universidades del país. Asimismo, el sistema se ha puesto a prueba en la Pontificia Universidad Católica de Río, Brasil. Actualmente, se aglutinan más de 100 equipos de interés con alrededor de mil quinientas personas participantes, entre estudiantes, profesores, egresados e invitados. La propuesta E-QUIPU fue ganadora del Premio Andrés Bello a la mejor investigación sobre educación superior en América Latina el 2007, entregado por la Unión de Universidades de América Latina y el Caribe. Este reconocimiento fue otorgado a la propuesta “por impulsar la investigación latinoamericana y contribuir a la vinculación de la investigación

Crédito: Yanina Patricio

Figura 3

Ingeniero Mecánico con maestría en Comunicaciones de la PUCP y actualmente doctorando en la Universidad Pablo de Olavide, España. Profesor Principal miembro de la Asamblea Universitaria, Director del Centro de Innovación y Desarrollo Emprendedor (CIDE) de la PUCP, Presidente del Directorio del Sistema Organizacional E-QUIPU Perú y representante de la PUCP en múltiples comisiones y directorios externos. Entre los cargos desempeñados destacan haber sido Director Ejecutivo de CONCYTEC, Decano de la Facultad de Ciencias e Ingeniería y Director Académico de Investigación PUCP. Asimismo, autor del libro “Países sin Futuro” y ganador de diversos concursos, entre los que resalta el Premio Internacional Andrés Bello 2007, por la mejor investigación universitaria en Latinoamérica.


Figura 4

científica y humanística del desarrollo de los países de la región”.

3. E-QUIPU, presente y futuro: el olmo puede producir peras. La conexión que se generaría entre equipos facilitará generar emprendimientos más fácilmente y a la vez conocimiento por medio de las investigaciones que realicen los grupos de interés. La generación de estos cambios implica que en la página Web de cada sistema organizacional aparezca información concerniente a cada uno de sus ámbitos. Información que será de vital importancia para la generación de políticas del Estado en pos del impulso a la Investigación, desarrollo e innovación I+D+i; y teniendo toda la información documentada y lista para ser utilizada en proyectos futuros. Dentro de la página Web actual se pueden encontrar equipos de interés que han obtenido distinciones de or-

ganismos nacionales o internacionales por sus labores a favor del medio ambiente, responsabilidad social e investigaciones de ciencia y tecnología.

4. Referencias Actualmente estamos trabajando con solicitudes de otras universidades del país para integrarlas a esta gran red, lo cual nos llena de satisfacción y nos obliga a seguir trabajando por lograr el progreso del país.

[1] MANSFIELD, E. “Academic Research and Industrial Innovation.” Research Policy. Vol. 20. 1991. pp. 1 [2] MINISTERIO DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE BRASIL. Financiadora de Estudios y Proyectos. Enlace Web: http://www. finep.gov.br/ set 2010. [3] PROGRAMA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA – FINCyT. Enlace Web: http://www.fincyt.gob.pe/ set 2010.

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NTRE VISTA A DANIEL TORREALVA

Nosotros necesitamos identificar buenos proyectos y apoyarlos. Por ejemplo puedo citar dos: al equipo HaCkErMaTe que ganó recientemente el concurso internacional ACM para representar al país en Egipto (luego cambiado a Orlando, Estados Unidos) y a los que ganaron el concurso de Microsoft. Esos equipos dan realce a toda su Sección, a toda nuestra Facultad y a la Universidad. En el caso del primer equipo nosotros estamos apoyándolos bastante, sobretodo en la capacitación personalizada del inglés hasta tres veces por semana, pues ellos necesitan levantar rápidamente su nivel para dicha competencia. Asimismo, estamos muy interesados en impulsar la movilidad DE CANO DE LA FACULTAD DE estudiantil. Ya hemos tenido resultados satisfactorios y esperamos que el CIE NCIAS E INGE NI E RÍA P UCP. intercambio siga creciendo a más países y que los estudiantes se alimenten de estas experiencias para fortalecer su formación académica. Esto es una clara muestra de que la Facultad está siempre interesada en apoyar a sus estudiantes así como a los que conforman parte de grupos de interés. Sus actividades siempre son importantes y ahí podemos identificar proyectos interesantes e importantes. Felicitamos su empeño y esfuerzo.

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NOTA DE INTERÉS |

AVATAR PUCP

CONTÁCTATE CON NOSOTROS A TRAVÉS DEL EMAIL: GRUPO_AVATAR@ PUCP.EDU.PE

E QUI P O

El grupo Avatar PUCP es un grupo académico multidisciplinar que promueve el uso de la investigación multidisciplinar de los videojuegos, los mundos virtuales y otras Tecnologías de la Información (TIC) para la mejora de la educación. Fue fundado el 22 de abril del 2008 y está conformado por alumnos, docentes, administrativos y egresados de las diferentes especialidades. Sus integrantes son personas con alta motivación por investigar, desarrollar, difundir y transferir aplicaciones innovadoras de los mundos virtuales y videojuegos. E L GRUP O AVATAR P UCP E STÁ AB IE RTO A NUE VOS M IE M B ROS. SI T E INT E RE SAN LOS VIDEOJUE GOS, M UNDOS VIRT UALE S Y RE ALI DAD AUM E NTADA, I NDE P E NDIE NT E M E NT E DE T U E SP E CIALIDAD.

Cerca de 50 miembros conforman el Grupo AVATAR PUCP. Estas personas son alumnos, docentes, administrativos, egresados que tienen un interés particular por los mundos virtuales 3D, videojuegos como herramientas altamente potenciales para el aprendizaje, la cultura, el arte y los negocios.

e investigación de los mundos virtuales y videojuegos; además ser reconocido como un grupo académico que promueve el empleo de las tecnologías avanzadas y el trabajo multidisciplinario para la mejora de la educación superior.

Misión El Grupo Avatar es un equipo multidisciplinario conformado por apasionados en investigar, desarrollar, difundir y transferir aplicaciones innovadoras de los mundos virtuales y videojuegos para la educación superior.

Existen tres áreas de acción dentro del grupo:

Visión Ser un referente importante dentro y fuera de la PUCP para la utilización

a) Desarrollo e innovación: se encarga de construir, evaluar, capacitar e investigar acerca de mundos virtuales y videojuegos. b) Investigación: se encarga de sistematizar las experiencias con videojuegos y mundos virtuales. Investiga sobre el

CONOCIENDO MÁS AL GRUPO

uso, acceso y la apreciación de las TIC en los estudiantes PUCP. c) Asesoría y formación: organiza capacitaciones, conferencias, seminarios, etc. tanto para miembros del grupo como para el público interesado. 9


| CONOCIENDO MÁS DE....

CREANDO PAÍS E QUI PO postura o la posición desde la que nos brindan la información? ¿Acaso es o no una información sesgada? Ese tipo de preguntas son la base (entre otras) para reconocernos como personas que pueden ser susceptibles de ser persuadidos por la intención del emisor de cierta información o en todo caso de fortalecer estos aspectos. E QUIP O: CRE ANDO PAÍS CREANDO EL FUTURO HOY PARA CONOCE R UN P OCO MÁS DE L E QUIP O INGRE SA A: HT T P ://FB .COM/CP P E RU O E SCRIB E AL E M AIL: CRE ANDOPAIS@P UCP.P E

Creando País nace con la esperanza de lograr un mayor nexo con la comunidad que necesita ayuda, realizando proyectos, realizando talleres; y si bien surge la idea del grupo al trabajar en una casa-hogar del INABIF, actualmente nos encontramos desarrollando el “Proyecto ¡Critica tu actitud!” con el que buscamos que, dentro de la comunidad PUCP, especialmente en los EE.GG., se logre una mejora de la actitud crítica frente a la información que recibimos de los medios de comunicación ¿Cómo sabemos si nos dicen la verdad?, ¿Cómo reconocer la 10

Nos enmarcamos dentro del parámetro de la Responsabilidad Social. Se busca generar, tanto fuera o dentro de los muros de la PUCP, oportunidades de desarrollo considerando las necesidades que se requieran en tanto nos sea posible ello. ¿Te gustaría participar del grupo Creando País? ¿Te interesaría mayor información sobre lo que es la Responsabilidad Social? Solo Visítanos en www.fb.com/cpperu O también puedes escribirnos a creandopais@ pucp.pe y con gusto responderemos las dudas que pudieras tener.


CONOCIENDO MÁS DE... |

NEONEXUS

ESTUDIOS Y SOLUCIONES - NNEYS E QUIP O Nace como iniciativa de estudiantes de las carreras de Gestión y Alta Dirección, Economía e Ingeniería Industrial de la Pontificia Universidad Católica del Perú, como respuesta a un contexto social en el que se hace necesaria la intervención de organizaciones de la sociedad civil para contribuir con la aceleración del Desarrollo General. Somos estudiantes universitarios, profesionales y no profesionales interesados en el desarrollo de organizaciones privadas, públicas y de la sociedad civil. Para ello, trabajamos en los siguientes aspectos: 1. Poner a disposición de todas las personas información que pueda ser utilizada por las mismas para mejorar la certidumbre en la toma de de-

cisiones. Por ejemplo: conocer la evolución de los mercados, propios de estas organizaciones, sus historias, cómo se encuentran en la actualidad, a donde se encaminan, posibles escenarios futuros y cómo pueden ser aprovechados, para de esta manera contribuir a alcanzar mayores y mejores niveles en la satisfacción de necesidades de la población en general. 2. Realizar trabajos de consultoría para organizaciones de cualquiera de los tres sectores (privado, público y social) que lo requieran. Así, este equipo busca que nosotros, los alumnos, tengamos un lugar más donde poder aplicar los conocimientos que vamos adquiriendo en la universidad a la vez que los compartimos con otras personas entonces se constituye una especie de comunidad de aprendizaje.

EMAIL: CONTACTO@NNEYS.COM WEB: WWW.NNEYS.COM

EN CONCLUSIÓN: CON INFORMACIÓN, CONSULTORÍA Y DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES DE LOS MIEMBROS ES QUE ESTE EQUIPO ESPERA IMPACTAR DE MANERA POSITIVA EN LA SOCIEDAD.

E QUIP O: NE ONE XUS ESTUDIOS Y SOLUCIONES - NNEYS

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AVATAR PUCP E QUIP O

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La PUCP ha realizado sesiones de clases de pregrado con alumnos de arte e ingeniería utilizando el SecondLife y ha demostrado (con investigaciones) que esta herramienta mejora los aprendizajes de los estudiantes. También tienen un campus de Idiomas Católica en SL que permitirá reforzar el aprendizaje del inglés. Por el lado de la cultura ha realizado conciertos en vivo de Caroline Cruz, ha construido una galería de arte para difundir los trabajos de los alumnos y egresados PUCP; y cuenta con un museo de arte prehispánico.

LOGROS E-QUIPU

A LA FE CHA LA P UCP T IE NE P RE SE NCIA E N DOS M UNDOS VIRT UALE S 3D: • E N SE CONDLIFE (E L M UNDO VIRT UAL M ÁS CONOCIDO E N E L MUNDO) LA P UCP FUE LA P RIM E RA UNI VE RSIDAD P E RUANA E N E XP LORAR E L E NTORNO. ALLÍ SE E NCUE NT RA DISP ONI B LE PARA E L P ÚB LI CO E N GE NE RAL LA GALE RÍA DE ART E , M USE O DE ART E P RE HISP ÁNICO, AUDITORI O, CAM P US IDI OM AS CATÓLICA, E SPACIO PARA CONST RUCCI ÓN PARA LOS DISE ÑADORE S, ARQUIT E CTOS, E NT RE OT RAS. E ST E CAM P US E S DE LI B RE ACCE SO.

Los mundos virtuales 3D como SecondLife, ReactionGrid, Open Sim, etc., están siendo cada vez más exploradas por universidades peruanas. La PUCP desde el año 2008 inicio la exploración e investigación de este entorno, y dada su experiencia se ha vuelto experta y pionera a nivel de universidades en el empleo de mundos virtuales para la formación académica, difusión cultural y espacios de recreación y socialización.


E QUIP O

BBB

EL EQUIPO BBB, SIGLAS EN ESPAÑOL DE: BIOMECÁNICA, BIOMATERIALES, BIOMIMÉTICA, PERTENECE A LA SECCIÓN MECÁNICA DE LA PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ (PUCP)

Durante el año 2010, el grupo BBB trabajó en proyectos como “Obtención de biocombustibles a partir de microorganismos” gracias al financiamiento del Vicerrectorado de Investigación, a través de la Dirección General de Investigación (DGI) de la PUCP. Este proyecto surge ante la necesidad de buscar fuentes de energía alternativas provenientes de recursos naturales amigables desde el punto de vista ambiental, como causa de la crisis energética y medio ambiental que se presenta actualmente debido al crecimiento de la población, la creciente demanda de energía y el incremento de los precios debido al agotamiento de los combustibles derivados del petróleo. En el 2010, también se trabajó en el proyecto

de investigación “Desarrollo de envases y embalajes de plástico biodegradables y compostables para la mejora de la competitividad agroindustrial”, financiado por el FINCyT - Programa de Ciencia y Tecnología, en el que se desarrollaron plásticos biodegradables a partir de almidón obtenido a partir de recursos naturales vegetales peruanos como tubérculos, raíces, frutos, etc., entre ellos, diferentes tipos de papas, yuca amarilla, camote, plátano verde bellaco, oca, maca, lúcuma, etc. Las principales aplicaciones encontradas plantean el uso de plásticos biodegradables como productos de empaque, por ejemplo, bolsas, film, láminas y bandejas. Dr. Fernando Torres Coordinador del Proyecto

La idea de obtener plásticos biodegradables, que en presencia de microorganismos se degraden completamente sin generar productos tóxicos, surge como alternativa viable ante la creciente preocupación ambiental en relación a la eliminación de plásticos sintéticos debido a que representan un serio problema de contaminación a causa de su origen petroquímico. AsImismo gracias al financiamiento de la IFS (Internacional Foundation for Science), se llevó a cabo el proyecto de Investigación “Production of biodegradable and compostable plastics from peruvian traditional tuber crops”. Los logros de las investigaciones del grupo BBB se ven reflejados en la publicación de artículos científicos publicados en revistas especializadas internacionales (Biodegradability and mechanical properties of starch films from Andean Crops , Morphological and thermal characterization of native starches from Andean Crops, Biocompatibilty of starch-based films from starch of Andean Crops for biomedical applications), los cuales significan un gran aporte al conocimiento, innovación científica y tecnológica.

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IMPLEMENTACIÓN DE UNA RED DE TELEMEDICINA EN LA CUENCA DEL RÍO NAPO, LORETO Dicho prototipo ha servido para la implementación de una Red piloto de Telemedicina que beneficia a los establecimientos de salud de la cuenca del Río Napo en la región Loreto. Esta red interconecta a 16 establecimientos de salud con el Hospital Regional de Iquitos y la Dirección Regional de Salud de Loreto (DIRESA Loreto). La Red Napo (basada en una cadena de repetidores desplegados a través de 445 Km.) se obtiene como resultado de la implementación de tres proyectos:

GTR PUCP

E QUI P O

E L GRUP O DE T E LE COM UNICACI ONE S RURALE S (GT R-P UCP ) T RAB AJA DE SDE HACE 12 AÑOS E N LA INVE ST IGACIÓN, INNOVACIÓN Y DE SARROLLO DE SOLUCIONE S AP ROP IADAS E N T E CNOLOGÍAS DE INFORM ACI ÓN Y COMUNICACIONE S (T IC) PARA E L SE CTOR RURAL. Hasta la fecha GTR – PUCP ha desarrollado más de 25 proyectos en telecomunicaciones en el país, principalmente en el marco de los Programas Willay (www.willay. org.pe) y EHAS (www.ehas.org). Uno de los proyectos ejecutados, iniciado en el año 2008, fue el denominado “Desarrollo de un enrutador de largo alcance y bajo costo”, financiado por el Fondo de Inversión en Telecomunicaciones de Ciencia y Tecnología (FINCyT). Como resultado de este proyecto se obtuvo la implementación de un prototipo de enrutador inalámbrico de banda ancha, de largo alcance y bajo costo.

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• El proyecto PAMAFRO, cuyo objetivo fue “Establecer una red de telecomunicación de voz y datos para 29 establecimientos en las zonas rurales y fronterizas”. • El proyecto AMA08, financiado por el Ayuntamiento de Madrid, cuyo objetivo fue “Contribuir a la reducción de la morbi-mortalidad materno infantil en esta zona rural, a través del uso apropiado de las TIC”. • El proyecto UPM08, financiada por la Universidad Politécnica de Madrid, con este proyecto se ha buscado asegurar la sostenibilidad de la Red y extender el uso de la misma para el diagnóstico de otras patologías relacionadas con la salud materno infantil, así como mejorar / agilizar procesos de gestión interna de los establecimientos de salud. Además de la implementación de la infraestructura de la red, también se brindó capacitación al personal de salud sobre informática básica, ofimática, herramientas de internet y mantenimiento básico preventivo de los sistemas instalados. Por otra parte, se capacitó a técnicos de mantenimiento los cuales vienen atendiendo los problemas de funcionamiento de los radio-enlaces y se han podido re-


alizar capacitaciones anuales para reforzar los conocimientos adquiridos. Adicionalmente, se viene dando soporte on-line o vía telefónica a las posibles dudas o problemas que no logran resolver. Como servicios básicos la Red Napo permite el acceso a la Internet y telefonía IP (gratuita dentro de la Red e interconectada a la red pública) y desde el inicio se convirtió en una herramienta importante en las prestaciones de salud de la zona, tanto para la atención primaria como para temas de referencia – contrareferencia, informes epidemiológicos y gestiones logísticas y administrativas. El personal de salud pasó a disponer de la posibilidad de llevar cursos virtuales que les permitan incrementar su nivel profesional y se redujo notoriamente la sensación de aislamiento de estos funcionarios y mejoró la calidad de la atención a la población beneficiaria. No obstante lo anterior, el logro más importante es que se están implementando pilotos de servicios de telemedicina sobre esta infraestructura. Por ejemplo, la inauguración oficial de la Red Napo (Mayo 2010) se realizó con una atención a una madre gestante mediante una videoconferencia entre el CS Mazán y el Hospital Regional de Loreto y se está probando, conjuntamente con la Fundación EHAS y el GTR PUCP, el servicio de Asesoría Médica en línea así como el acceso al sistema de Referencia y Contrareferencia del Ministerio de Salud, ambos sobre una plataforma web. Finalmente, como resultados adicionales que consolidan esta iniciativa, se debe indicar que el Gobierno Regional, en cumplimiento del compromiso de velar por la sostenibilidad de las redes de telecomunicaciones implementadas en la región, está destinando S/. 97,971.40 para la actividad “Operación y Mantenimiento de la Red de Telecomunicaciones de Voz y Datos en Loreto” para el presente año y adicionalmente viene gestionando la elaboración de un Proyecto de Inversión Pública para la implementación de una Red WiFi de Telemedicina para la cuenca del río Putumayo.


NTRE VISTA A ROXANA VALDIVIA

E QUIP U

UCSM UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA MARIA DE AREQUIPA.

¿Has notado alguna diferencia entre los estudiantes que forman parte de E-QUIPU y los que no?

ING. ROXANA VALDIVIA - COORDINADORA DE E -QUIP U UCSM

¿Cómo versidad Arequipa?

ha evolucionado Católica de

E-QUIPU Santa

en la María

Unien

E-QUIPU Santa María ya cumplió dos años. Inauguramos un 8 de junio del 2009. Desde nuestro punto de vista consideramos que ha sido todo un éxito. Poco a poco los equipos se han formado y realmente es bueno ver crecer a los equipos y los mismos alumnos han ido cambiando. Ellos se han acoplado muy bien al enseñarles a trabajar en equipo, a planificarse. Que ellos sientan que alguien cree en las ideas que ellos tienen los ha ayudado mucho. E-QUIPU poco a poco está creciendo, tenemos 15 equipos formados, de los cuales seis son Junior. Estamos muy orgullosos de ellos, esperamos que sigan creciendo para pronto tener otros niveles y que las convocatorias se sigan dando para que puedan entrar mucho más equipos de las diversas especialidades que hay en nuestra universidad.

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Sí, realmente el cambio es muy bueno, ellos crecen no solamente como personas sino como profesionales, los apoyamos durante todo el proceso de integración a E-QUIPU, desde el buscar un nombre y un logo para su equipo. Cuando ya tienen bien clara la misión, la visión, los objetivos, uno se da cuenta que los chicos han crecido y evolucionado, hasta en la manera de comportarse, incluso la manera de identificarse no es de forma individual, sino es como equipo, ante las autoridades, profesores y compañeros. El desenvolvimiento también ha cambiado, tienen más aplomo, están convencidos de que lo que ellos han puesto sobre papel es lo que verdaderamente desean realizar. Entonces, el Sistema Organiza.

Hace poco la universidad Católica de Santa María convocó a la Junta Anual de Emprendedores e Innovadores, ¿qué comentarios han recibido sobre esa actividad? Nos comunicamos con los estudiantes y estaban muy ansiosos de


poder conocer al creador de E-QUIPU, el Ingeniero Eduardo Ísmodes, querían saber un poco más sobre lo que él pensaba, cómo es que se le había ocurrido la idea y por qué se le había ocurrido tal idea. Querían conocer también a Ronnie Guerra como coordinador E-QUIPU PUCP que es la persona que nos apoya, muchas de las cosas que hicimos no las podríamos haber hecho sin el apoyo de EQUIPU PUCP. Después de haber asistido a la charla y al taller de planeamiento estratégico se han dado cuenta que ahora tienen otras herramientas, tienen otra manera de cómo enfrentar los problemas que ellos tienen como equipo, tienen otra visión. Me parece que ha habido una muy buena convocatoria porque el principal objetivo de la Junta era el de sociabilizar la temática E-QUIPU.

{

El trabajo que realizan nuestros muchachos dentro de la universidad, los hace crecer, no solamente de manera profesional sino de manera personal.

También han asistido docentes y los comentarios de ellos han sido muy buenos. Dentro del desarrollo de las ponencias que se han tenido, ellos esperaban algo teórico, sin embargo se dieron con la sorpresa de que fueron ponencias con mucho énfasis en la aplicación.

¿Qué planes tiene para E-QUIPU Santa María a mediano y largo plazo? Primero ir consolidando a los equipos, que vayan creciendo y hacién-

dose más fuertes; luego incrementar el número de equipos. La Junta que hemos tenido ha abierto las puertas a nuevos equipos, ya hemos tenido la visita de personas que se han interesado en ser parte de E-QUIPU, equipos que se iniciaron desde cero, equipos que ya han sido conformados

ROXANA VALDIVIA COORDINADORA E-QUIPU UCSM dentro de la universidad y que quieren pertenecer al Sistema E-QUIPU porque quieren gozar de los beneficios que tienen los demás grupos de interés. Nosotros somos la Universidad Católica de Santa María pero nos gustaría que, dentro de Arequipa, otras universidades también puedan tener el sistema organizacional. Esperemos que pronto nuestras casas amigas puedan también contar con este sistema y compartir experiencias entre nosotros. Esto en base a la región, en base a la parte nacional y, de acuerdo a conversaciones con el Ing. Ísmodes, E-QUIPU quiere seguir creciendo, ya no va a ser EQUIPU sino E-QUIPU PERÚ, entonces el poder conectarnos con otras universidades, con Trujillo, con la Amazonía, con la Cayetano y con la Universidad de Rio enriquece mucho el trabajo de nuestros equipos. Si podemos ir creciendo más, si podemos, así como

se contagia la gripe, contagiar toda esta experiencia de E-QUIPU sería muy bueno porque estaríamos constru-yendo un mejor futuro para el país.

Un mensaje final Bueno, a las nuevas universidades, donde se les brinde la oportunidad de pertenecer al sistema organizacional E-QUIPU que le pongan todas la ganas, todo el cariño. Este sistema realmente revoluciona mucho el trabajo que realizan nuestros muchachos dentro de la universidad, los hace crecer, no solamente de manera profesional sino de manera personal. El trabajar en equipo, el poder compartir, el poder soportar el día a día el trabajar con una persona que tiene un lado bueno, un lado malo, te permite crecer como persona y no sólo es cuestión de aprender, de investigar, o de que un grupo de interés se reúna porque quiere hacer algo sino porque también deben compartir, deben darle ese plus a la educación. Comuníquense con sus autoridades, para nosotros ha sido muy difícil al inicio poder implementar el sistema porque las autoridades aun son un poco reacias. Mi consejo desde que se inició E-QUIPU es que ustedes encuentren a las autoridades más cercanas hacia los estudiantes y se les va a hacer el camino muy sencillo. Los hechos hablan más que las palabras. ¡Que sigan trabajando en equipo!

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ENTREVISTAS | Equipo Adein

-NTRE

¿Qué es ADEIN? ADEIN es la Asociación de Estudiantes y Egresados de Ingeniería Industrial, el cual eligen anualmente a sus representantes por votación democrática y está abocada a realizar actividades para la comunidad de estudiantes de esta especialidad, actividades académicas, de integración y culturales, las cuales permiten fortalecer y desarrollar las habilidades que un Ingeniero Industrial necesita para ser un profesional competitivo en el mercado laboral. Asimismo, facilitamos la información de empresas que deseen convocar a estudiantes para realizar prácticas pre profesionales.

¿Qué proyectos ha realizado ADEIN? ADEIN en verano ha entrado en un nuevo enfoque. Nació así el “Encuentro de Jóvenes Innovadores 2011”, con la intención de capacitar a los estudiantes en herramientas actuales de innovación que les permitan conocer la importancia sobre qué significa invertir y preocuparse por la innovación tecnológica y científica. Este proyecto produjo el Proyecto Piloto de “Analistas Junior en Innovación”, en el cual los estudiantes tuvieron que visitar PYME’s y realizar un análisis de posibles innovaciones y pudieron identificar procesos que les permitirían ser competitivos, aplicando estas herramientas.

Comentanos ¿En qué proyectos está trabajando ADEIN? Deseamos que los estudiantes participen en los congresos de Ingeniería Industrial que es el CONEII a desarrollarse en Chiclayo. Para ello hemos capacitado a un grupo de estudiantes en la presentación de informes y la formulación de papers. Asimismo, los hemos incentivado a través de la subvención de pasajes y de esta manera esperamos que al menos tengamos tres ponencias estudiantiles en el CONEII. Por otro lado, este año, la Sección de Ingeniería Industrial es sede de COPIOS 2011 que es el Congreso Peruano de Investigación de Operaciones y de Sistemas. Nosotros queremos también presentar ponencias estudiantiles, como somos sede, 18

VISTA A JHONN DEL VALLE Jhonn del Valle - Estudiante de Ingenieria Industrial. - Presidente de la Asociación de Estudiantes y Egresados de Ingeniería Industrial.

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Hagan lo que les gusta, busquen personas que les guste trabajar en equipo, lo que les guste y desarróllenlo.


necesitamos ser los primeros y dar la cara a nivel Ing. Industrial; además, de tener nuestra propia publicación y sean capacitados para que esta publicación pueda ser o pueda llegar a las demás universidades y puedan también integrarse a una asociación estudiantil mucho más amplia y formar de este modo una red de asociaciones.

¿Qué motivó a ADEIN ser parte de E-QUIPU? Fuimos invitados por E-QUIPU para asistir a la Convención de Equipos I+D+i+e. No teníamos muy claro de qué se trataba pero la invitación fue hecha. Nos dijeron que nos iban a capacitar en temas de innovación, nos resultó bastante interesante así que asistimos durante toda una semana y pudimos conocer de qué se trataba esto de la innovación. Es interesante ver que los proyectos no solamente se centran en nosotros sino nosotros debemos articularnos con los demás equipos para poder hacer trabajo multidisciplinario, no solamente aquí en la universidad sino que salga de la universidad y pueda ser replicado por las demás universidades o asociaciones. Es un proyecto que se debe realizar a largo plazo. Fue en esta primera convención que asistimos y vimos la necesidad de replantear el enfoque que tenía ADEIN porque antes se dedicaba a realizar básicamente actividades lúdicas, quizá haya sido porque no tenían la guía necesaria. E-QUIPU nos viene brindando capacitaciones, charlas, nos asesora para que nuestra gestión pueda tener un norte fijo y poder cumplir con nuestros objetivos, que es ser reconocidos y tener presencia destacada en la universidad.

¿De qué manera percibes que E-QUIPU los está ayudando? Nos apoya básicamente con la capacitación, nos brinda talleres, es un respaldo que tenemos para captar a nuestro público objetivo, nos asesora con estrategias de cómo poder desarrollar actividades en cuanto a conferencias y conversatorios, nos apoya con logística en ciertos momentos, de tal manera que nosotros aprendemos con ellos, estamos trabajando conjuntamente, nos brindan espacios en la web donde podemos publicar nuestro eventos y futuras actividades y también nos brinda una imagen a través de la cual nosotros podamos ser reconocidos como una asociación sólida que está en un constante proceso de mejora continua.

JHONN DE L VALLE PRESIDENTE ADEIN 2010

¿Qué propuestas tiene actualmente ADEIN para trabajar con E-QUIPU? Una de las actividades clave que pudimos desarrollar es la concientización y la sensibilización de los estudiantes para que ellos desarrollen la innovación. Hemos visto en Ingeniería Industrial posibilidades de desarrollar trabajos de tesis, informes, Fondos Concursables o aplicarlos a

nivel de toda la universidad como es el PAIN , los Premios Odebrecht que son premios importantes a nivel nacional e internacional que permiten desarrollar soluciones innovadoras aplicables que puedan contribuir de esta manera al desarrollo integral de nuestros estudiantes.

¿Qué mensaje le darías a la Comunidad PUCP para que pueda integrarse a E-QUIPU? Es simple, hagan lo que les gusta, busquen personas que les guste trabajar en equipo, lo que les guste y desarróllenlo. Busquen un tema en común, lo que les apasione y no necesariamente tiene que ser académico, puede ser de integración o cultural. Ustedes tienen que desarrollarlo, busquen un enfoque que puedan compartirlo, el compromiso, las ganas, la dedicación, los recursos, todo eso se puede canalizar por E-QUIPU. Si ustedes tienen una idea que quieran desarrollar y poner en práctica no duden en hacerlo. El mayor fracaso está en no intentarlo, quedarse en el camino ya cuando ustedes desarrollen algo van a existir los problemas pero lo bonito de un grupo es ir aprendiendo uno del otro, ir desarrollando una serie. Yo aprendo de mi grupo y ellos aprenden de mí y cada uno crecemos como personas porque nos gusta lo que hacemos y nadie nos obliga a hacerlo y trabajar con personas que nos van a ayudar en la vida. Gracias a E-QUIPU por esta oportunidad y gracias a los que hicieron posible la participación de ADEIN en E-QUIPU.

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-NTRE

VISTA A E-QUIPU CAYETANO

ENTREVISTAS | Equipo Cayetano

VI CTOR HUANAM B AL T I RAVANT I DIRECTOR EJECUTIVO E-QUIPU UPCH 2003- 2010

En base a su experiencia ¿Cómo ha sido la evolución de E-QUIPU Cayetano?, ¿Cómo fue su ingreso a la universidad?

A lo largo de estos últimos años nos comprometimos con desarrollar experiencias y en ir canalizando las iniciativas estudiantiles. Alumnos que conforman sus equipos en funciones de las inquietudes e ideas, y el sistema los apoya canalizando la iniciativa y brindándole apoyo para ambientes para realizar sus actividades y reuniones, por ello desde un inicio decidimos trabajar con varias direcciones universitarias que se complementen en su accionar general pero al mismo tiempo ven cosas muy particulares cada una de ellas, por ello contamos con la Direcciones de Responsabilidad Social, Investigación, Ciencia y Tecnología, Bienestar Universitario en base a esto se designó que las iniciativas que tienen que ver con el tema de emprendimiento, desarrollo de innovaciones, y llegar al mercado con algunas iniciativas las ve el Complejo Científico Ecológico Académico Santa María del Mar. 20

Inicialmente la Dirección de Planificación actuó como ente de coordinación ahora en estos últimos meses se realizó la transferencia para que la Dirección de Responsabilidad Social se haga cargo del Sistema Organizacional. Estos cuatro son los elementos pero en realidad tendríamos que ver como se componen los equipos y mayoritariamente están por el lado de acción social y entonces ahí se ha canalizado a través de la Dirección Universitaria de Responsabilidad Social. La Dirección de Bienestar Universitario tiene la mayor carga ahora pero que al mismo tiempo tiene otras actividades como la del Voluntariado Herediano, varios tipos de voluntariado que también están en E-QUIPU y se va avanzando más. Actualmente E-QUIPU está administrado por la Dirección de Responsabilidad Social, ¿Cómo fue el traspaso de la coordinación? Efectivamente, anteriormente lo coordinaba Planificación, luego de una evolución, se concluyó que motivación de equipos están con temas que tiene que ver con Responsabi-


lidad Social, por ello y para mayor efectividad se recomendó que sea Responsabilidad Social quien lo coordine. Inicialmente apostamos a ver hacia dónde se dirigían los equipos, ya que podían inclinarse por muchas alternativas, entre ello lo científico tecnológico.

sal Yo creo que hay buenos logros con varios de los equipos que he trabajado, se observa, que a las iniciativas y/o inquietudes hay que agregarle algunos elementos más que le permitan llegar a buen termino, entonces el hecho de poder cotejar sus ideas y ordenar sus cosas, poder utilizar algunos mecanismos, algunos instrumentos, herramientas, que le permitan ordenarse les ayuda bastante, y de las experiencias como los talleres y los mismo trabajos en equipo que realizamos con la PUCP, se logra unir equipos que realizan diferentes actividades o diferentes orientaciones pero en este caso además son diferentes universidades, ello enriquece la evolución de los equipos. Sé que varios integrantes de los equipos se comunican entre ellos, una vez que se produce esto se genera además un vínculo también de relación que va mas allá de la misma experiencia de uno que luego son ya un nexo interesante para que la gente pueda seguir avanzando, creemos que ese tipo de experiencias apoya el crecimiento personal y profesional de los miembros. Fundamentalmente lo que nosotros hacemos es brindar facilidades de espacios, asesoramiento y vamos canalizando sus actividades, sus inquietudes por lo que hemos decidido

trabajar con varias direcciones, ello ayudará al mejor funcionamiento del sistema. Tuvimos también casos donde se tuvieron participantes del exterior, como el caso de Standford, The Human Potential - THP, el interés era básicamente ver la problemática de la educación en zonas marginales y estuvo como invitado Joseph Vásquez. Este tenía gente de Cayetano, Católica, gente de la Universidad de Stanford y de la Garcilaso, esto hacia que tuvieran una visión diferente.

Finalmente algún mensaje a los estudiantes que aún no forman parte del Sistema E-QUIPU. Bueno, invitarlos a participar, a desarrollar sus oficios y concertarlo en su posición, por ello estamos a la espera para canalizar sus inquietudes, darles todo el apoyo que requieran para que puedan realizarse como personas, aprendan a trabajar en equipo, la experiencia les puede servir mucho en su vida profesional. Así que con mucho gusto los que participamos en E-QUIPU, las diferentes direcciones podemos darles ese apoyo.

MARIA E LI ZAB E T H SANCHE Z COMITÉ EJECUTIVO E-QUIPU UPCH

¿Alguna experiencia con E-QUIPU desde la Dirección de Responsabilidad Social? En la Dirección Universitaria de Responsabilidad Social ya se viene trabajando con el Voluntariado Herediano que es otra área que se está desarrollando y con otros equipos de E-QUIPU que pertenecen a temas afines al lineamiento de la proyección social. Asimismo, hay tres equipos de emprendimiento que hemos identificado, las mismas que se están canalizando con esta área de planificación y el área de investigación. En este momento estamos prácticamente identificando y apoyando la incorporación de nuevos equipos, como el equipo Bioma al cual se le esta brindando el apoyo de la PUCP, participaron en el taller de Planeamiento Estratégico.

Licenciada de la Dirección de Responsabilidad Social ¿qué planes a futuro tiene para E-QUIPU? En una primera etapa identificar a los grupos, sus intereses, ya que en muchas cosas son diferentes, hemos identificado grupos que son de emprendedurismo y tecnología. Nosotros estamos tratando de hacer un seguimiento para brindarle el apoyo y facilidades necesarias que ellos requieran, los conocimientos del área de la salud, que ellos conocen bien, pero lógicamente aun falta afinar su desempeño en temas de emprendedurismo e innovación, es ahí donde uno actúa y se realizan las coordinaciones tanto con E-QUIPU PUCP y con la universidad. 21


E QUIP O NARE , M E JOR E QUIP O DE L AÑO 2010 ENTREVISTA A DANIEL YOKOTA

-NTRE

¿Cómo se fundó NARE?

Natural Reserve

El equipo se inició el 2008. En diversas reuniones, estuvimos conversando sobre nuestra voluntad, nuestro gusto por desarrollar temas a favor de la salud y medio ambiente. Luego, simplemente se dio la idea de formalizar, poder trabajar la idea y ver qué salía, tal vez desarrollar proyectos, ir a ferias, actividades, conversar sobre el tema entre nosotros, proponer ideas y avanzar.

¿A qué se dedica NARE? Lo que hacemos es desarrollar proyectos de Gestión Ambiental. Trabajamos en proyectos que tienen que ver con descontaminación, reciclaje o gestión de residuos sólidos. Los proyectos nacen de nuestras ideas o la gente nos busca para hacer proyectos, los evaluamos, muchas veces logramos desarrollarlos, otras no.

¿Qué los motivó a incursionar en el área ambiental? El equipo NARE nació dirigido hacia el área del medio ambiente, nació en base al problema ambiental. Yo pude aportar, digamos, la estructura, el eje de trabajo, que era el tema de residuos sólidos. A cada uno de nosotros le interesaba la naturaleza y pasear, conocer nuevos lugares, la generación de ideas nuevas, realizar proyectos, sin saber qué era un proyecto exactamente, pero siempre con el interés en hacerlo, y luego, aprender en el camino. Motivación siempre hay. Yo vi cómo talaban unos árboles en la universidad para hacer un edificio nuevo y en base a eso se tomó la decisión de formar el equipo.

¿En qué proyectos está trabajando actualmente NARE? Actualmente hemos decidido trabajar con urgencia un grupo de proyectos que son: un proyecto de educación ambiental dirigido hacia un grupo de colegios de Huánuco. Luego el proyecto de pilas cuya esencia es la gestión de residuos sólidos de baterías y pilas en la Facultad de Ciencias e Ingeniería en la PUCP, luego un proyecto que tiene relación con el empleo verde, que fue la razón por la que viajé a Italia, que ha sido nuestro mayor avance en cuanto a información, planificación y alcance de nuestras metas. Es un proyecto bastante ambicioso, creo que el más ambicioso de todos y de hecho que va a beneficiar a una mayor cantidad de personas porque los proyectos que hacemos no debe únicamente beneficiar a los integrantes del equipo, sino a la sociedad en general. 22

VISTA A DANIEL YOKOTA

{ { Me parece excelente que la PUCP apoye este tipo de iniciativas, únicas en su género a nivel nacional.

Daniel Yokota - Graduado en Física de la Pontificia Universidad Católica del Perú. - Candidato a Magíster en Física Aplicada PUCP. - Coordinador del Equipo Natural Reserve. - Consultor Ambiental en proyectos innovadores.


formar parte de un curso taller sobre empleo verde “Estrategias para el Desarrollo Local”, eso nos impulsa a otro nivel, a nivel internacional, nos da los contactos, nos da la información, nos brinda la posibilidad de poder trabajar con otras áreas.

En estos 3 años de trayectoria de NARE en el Sistema E-QUIPU, ¿qué beneficios ha obtenido? ¿Qué logros ha alcanzado NARE en el 2010? Los logros más importantes son los que ha tenido cada uno de los miembros. Como equipo trabajamos y participamos en conjunto en casi la mayoría de las veces y hemos logrado participar en muchas actividades, conferencias, talleres. Un taller dictado por un grupo de profesores de Finlandia sobre disminución de los residuos sólidos, muy amplio, interesante y bueno para todos, asistieron varios miembros de E-QUIPU, luego el participar de la Feria E-QUIPU 2010 lo cual nos logró poner en contacto con las personas que son parte de la universidad y las externas que es lo mejor. Asimismo, el logro más importante fue el ser el mejor equipo de la Red E-QUIPU 2010 debido a todas las actividades que realizamos durante todo el año y eso nos dio bastante empuje y fuerza para seguir el 2011. Todos los años son importantes, el 2008, 2009, 2010 porque nos concentramos en nosotros mismos, en desarrollarnos. El 2009 el Premio Ciudadanía Ambiental del Ministerio del Medio Ambiente, el 2010 el Premio E-QUIPU, y el 2011 que recién comienza no podemos estar más felices, yo como Coordinador viajé a Italia a

Bueno, los beneficios que personalmente y que mis compañeros han obtenido son, administrar, gestionar y coordinar. Esta última creo que es la capacidad más importante y eso se relaciona con una fuerza interior, con una organización interna, personal, lo cual no es fácil. Definitivamente no hay un solo horizonte, yo les digo a cada uno de los miembros del equipo que trace su horizonte, que vean a dónde quieren llegar, cuánto tiempo quieren estar y, qué cosa quieren hacer con el equipo. Ellos son libres de hacer lo que deseen siguiendo ciertas pautas que las conversamos y así logramos las metas: las de ellos o las mías que al final se unen en las del equipo, en una sola meta del equipo.

DANIE L YOKOTA COORDINADOR DE NARE

Te uniste a E-QUIPU estando en pregrado, ¿qué mensaje le darías a estudiantes de pregrado para que se integren a E-QUIPU? Cuando yo estaba en pregrado quise hacer muchas actividades, quería ver la manera de resolver ese paradigma de trabajar en equipo y lograr las metas que queremos en los proyectos y recibí muchos buenos consejos de profesores, algunos compañeros interesados, creo que la mejor decisión fue formar el equipo Natural Reserve dentro de E-QUIPU. Yo creo que a ellos les va a servir bastante trabajar en E-QUIPU. ¿Si E-QUIPU les va a hacer todo? definitivamente no es así, hay que saber usarlo inteligentemente en el momento en que el equipo necesite apoyo externo o interno.

¿Qué opinas de la iniciativa de la PUCP en desarrollar el Sistema Organizacional E-QUIPU? Me parece excelente que la PUCP apoye este tipo de iniciativas, únicas en su género a nivel nacional y quizá a nivel mundial, lo cual es increíble que la PUCP desde sus raíces, de sus comunidades, de cada individuo apoye esta iniciativa y que de allí se dirija al trabajo en equipo. E-QUIPU y equipo, dos palabras muy sencillas que suenan muy frecuentes en las oficinas de la Universidad. Quiero agradecer a esas personas que trabajan directamente o indirectamente con E-QUIPU que día a día han logrado lo que es hasta ahora y a la Universidad por respaldar esta gran iniciativa. 23


ENTREVISTAS | Bruno Pinasco

-NTRE VISTA A

“GRACIAS POR CONTAR CONMIGO COMO EMBAJADOR LES MANDO UN ABRAZO FUERTE OJALÁ QUE ESTÉ PRONTO DE VUELTA EN LA UNIVERSIDAD, QUE NO SE APAGUE EL ENTUSIASMO, QUE SIGAN ADELANTE Y QUE LUCHEN POR LOGRAR SUS SUEÑOS. NO ES FÁCIL, NADIE HA DICHO QUE ES FÁCIL PERO VALE LA PENA”.

¿Qué te motivó a trabajar en cine, en arte? Básicamente porque siempre me gustó. Era algo que me apasionaba pues yo nunca he sido muy deportista, no me encantaba el fútbol ni fui pichanguero o ese tipo de cosas ¿no? A mí me gustaba ir al cine y trabajar en televisión por lo cual escogí la carrera de Comunicaciones. También mi papá tenía una carrera larguísima. Él ha hecho de todo pero paradójicamente nunca hizo las cosas que hago yo. Nunca se dedicó al rubro que hago yo. Pese a que los dos somos productores de televisión. Entonces, me pareció chévere, igual no me veía de repente narrando noticias o conduciendo programas deportivos o programas concurso tan grandes como los que él hizo. Simplemente fue buscar mi pasión. No fue fácil. Fue, al inicio, bien complicado, pero una vez que encontramos al grupo de gente correcta, el formato que queríamos, poco a poco fueron mejorando las cosas. 24

BRUNO ¿Cuál crees qué es el motor que debe impulsar a los jóvenes a hacer lo que les gusta? Lo que pasa es que tienen que encontrar su pasión y tienen que ser afanosos y “chancones” en eso. O sea, no es cuestión de decir a mí me gusta tal cosa y ya; sino simplemente tienen que volverse los mejores en ese rubro. Tienen que ser afanosos, cuando uno es afanoso con algo, lees, investigas, descargas cosas de Internet, te actualizas, en mi caso vas al cine, consigues películas, comienzas a meterte, meterte, meterte y empaparte y tú solito vas volviéndote un autodidacta. Vas aprendiendo y aprendiendo y haces que tu conocimiento sea más grande hasta que llega un momento en que te vuelves un experto en el tema pero todo eso lo mueve la pasión básicamente. Justo ayer hablaba con un amigo que está estudiando cine en Argentina que tiene “veintipocos” años y está viendo películas de los años ‘30, finales de los ‘20, de los ‘40, cosa que para un chibolo de hoy en día es imposible. A un chibolo tú le pones una película en blanco y negro y “te manda al cacho” ¿no? Pero ha encontrado la pasión por lo que está haciendo, por el cine y se ha vuelto enfermo del cine clásico y eso me parece genial porque ahí


Bruno Pinasco, Embajador Honorario E-QUIPU 2010 “LO QUE E STÁN HACI E NDO UST E DE S ME PARE CE SÚP E R DE STACAB LE PORQUE ES UNA M ANE RA DE COM P LE M E NTAR LAS COSAS, P ORQUE LA INS TRU CCI ÓN B ÁSI CA TAMB IÉ N E S IM P ORTANT E ; O SE A, QUE T E NGAS UN CONOCIM IE NTO GE NERAL Y QU E T E NGAS UN CONOCIM I E NTO B UE NO E N OT RAS MAT E RI AS TAM BIÉ N E S I MPORTANTE .” te das cuenta que lo que mueve es la pasión, ese gusto por el cine y por descubrir qué actores estaban en esa época, los encuadres, cómo eran, como se manejaba la iluminación; o sea todo, y es un poco lo mismo que hice yo cuando comencé a meterme en todo lo que era cine. Desde tu experiencia estudiantil y laboral, ¿cómo crees que las universidades deben apoyar a que los jóvenes no se metan tanto en el mercado laboral como soldados sino que hagan algo que les guste? ¿cómo debería ser este apoyo? Lo que están haciendo ustedes me parece súper destacable porque es una manera de complementar las cosas, porque la instrucción básica también es importante; o sea, que tengas un conocimiento general y que tengas un conocimiento bueno en otras materias también es importante. Aparte que te sirve para toda la vida. Por ejemplo, en mi caso, yo soy productor de profesión. Un productor tiene que saber absolutamente un poquito de todos los temas; por ejemplo, tienes que saber de historia. Si te toca producir una película ambientada en otra época tienes que saber cuál era la coyuntura, si te toca hacer una película, o hablar de un guión o viene un productor y te dice: “quiero hacer una película ambientada al final del siglo XIX”, tú tienes que saber de qué te están hablando ¿me entiendes? Si no sabes de historia o si tienes que

armar un presupuesto, tienes que tener un conocimiento matemático. O sea todo está vinculado, necesitas estimular tu pasión pero al mismo tiempo tener los conocimientos básicos que también te da la universidad en otros cursos, pero hay que saber combinar esas cosas sino se vuelve algo tedioso y luego aburrido. ¿Cómo crees que E-QUIPU colabora con los jóvenes para desarrollar su emprendimiento y/o pasiones? Según lo que vi les daban toda la infraestructura y las facilidades para hacerlo. Más que nada es estímulo. Porque lo peor que le puede pasar a alguien es frustrarse, que uno diga oye quiero hacer esto y le digan “no”, “que no se puede”. Pero si la universidad asume las ideas y apoya las iniciativas creo que con eso ya tienes el 50 % hecho ¿no?

¿Cómo Embajador E-QUIPU qué mensaje le podrías dar a los jóvenes universitarios que en este momento están dudando entre irse a buscar un buen trabajo o seguir la pasión que tienen? Es que tu pasión puede ser un buen trabajo también (risas). Simplemente que no se desinfle ni se apague su entusiasmo que muchas veces pasa cuando uno va creciendo y va entrando en la mecánica de la sociedad convencional. Que ese entusiasmo no se apague y sea cual sea tu trabajo. Hay gente que le gusta trabajar en un escritorio o una oficina y si eso es lo que quiere, chévere. Hay gente que no se ve haciendo un trabajo convencional, pero; sin embargo. lo termina haciendo porque la sociedad lo empuja a eso por cuestiones familiares o etc., la cosa es que no se frustre esa pasión como lo comenté el día que estuve con ellos.

B RUNO P INASCO FERIA E-QUIPU 2010

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< EQUIPOS 2010 > NARE - Mejor Equipo 2010

>

>

HackerMaTe - Destacado

<

Gonzalo Alegría

CONVENCIÓN DE EQUIPOS I+D+ i+e Jaime Lértora

>

UPCH

Junta Anual de Emprendedores e Innovadores SAN MARCOS

2010 > Visita al Complejo Científico Ecológico Académico Santa María del Mar de la UPCH.

> < ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN


< ENCUENTRO E-QUIPU Regiテウn Lima PUCP - UPCH Chaclacayo

>

ENCUENTRO DE Jテ天ENES INNOVADORES Eduardo テ行modes

> < FERIA E-QUIPU 2010 Nuestro Embajador E-QUIPU Bruno Pinasco, estuvo presente en nuestra feria E-QUIPU 2010

Junta Anual de Emprendedores e Innovadores UCSM Arequipa

Conferencia de Cultura

<

Director de la Agencia de Cooperaciテウn Internacional de Corea

Coreana KOICA Jang Bong Soon

>


EX

PERIEN

CIAS AVATAR PUCP P OST E R GRUP O AVATAR CIDU 2010

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CAPACITACIÓN A T E LE FÓNI CA E N SE CONDLIFE GRUPO AVATAR PUCP

EL AÑO 2010, SE ORGANIZÓ EN EL CAMPUS DE LA PUCP EL VI CONGRESO IBEROAMERICANO DE DOCENCIA UNIVERSITARIA (CIDU). En el VI Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria (CIDU) se trabajó temas como los siguientes:

nicación con los docentes, el aprendizaje significativo, la motivación para el aprendizaje y la creatividad se ven potenciadas.

a) “Los mundos virtuales como entornos motores y generadores de aprendizajes en la educación superior”, por Inés Evaristo.

b) “Uso de Second Life en el curso de dibujo geométrico de la Facultad de Arte”, por José Elías

Esta presentación se inició presentando el mundo virtual en 3D para luego describir las potencialidades del mundo virtual Second Life en su aplicación para la educación. Además, se describieron las tendencias del empleo de esta tecnología como parte de los procesos de la virtualización de la educación y, de las necesidades y estilos de aprendizaje de las nuevas generaciones, el informe pretendió sustentar la posibilidad de desarrollar aprendizajes a través del Second Life. En el informe se describió cómo a partir de actividades desarrolladas en SL la interacción entre pares, la comu-

En esta ponencia se describirió la experiencia realizada en la plataforma virtual tridimensional Second Life (SL) de actividades pedagógicas. Dichas actividades involucraron a alumnos y docentes en el desarrollo de dos temas: “Perspectiva de tres puntos, sin ejes H/V de referencia (dinámica del espacio sin gravedad y objetos flotantes con uno o dos personajes)” y “Perspectiva aérea, variación de la altura del observador, proporciones observadas”. La experiencia consideró un taller básico sobre las herramientas de edición, comunicación y construcción en SL, que permitió


WEB GRUPO AVATAR PUCP Visítanos en nuestro nuevo site y entérate de todos nuestras novedades. http://www.avatar.inf.pucp.edu.pe

BLOG AVATAR PUCP Puedes tambien visitar nuestro blog para conocer tips, sugerencias, tutorías y tener mayor conocimiento de los videojuegos: http://blog.pucp.edu.pe/grupoavatar

tanto a docentes como a alumnos desarrollar la clase programada. Asimismo, se describió la metodología y los resultados obtenidos del análisis de la actividad, a razón de la información visual tridimensional elaborada por los alumnos y los temas que favorecieron la interacción de los mismos en el Metaverso. Además, se consideró como factores importantes las características generacionales y los conocimientos previos de los alumnos que favorecieron esta experiencia de enseñanza-aprendizaje. c) “Uso de la plataforma Second Life en el curso de Lenguajes de Programación (LP) de Estudios Generales Ciencias de la PUCP”, por Ángel Feijoo. La PUCP, en la búsqueda de aprovechar nuevas tecnologías tales como la de mundos virtuales en la enseñanza de cursos de pregrado, se propuso la ejecución de un proyecto piloto de enseñanza de programación de computadoras dentro de mundos virtuales como parte del curso Lenguaje de Programación (INF135). Es un curso obligatorio para estudiantes de ingeniería electrónica, mecatrónica y de telecomunicaciones; así como para estudiantes de Física y Matemática. Dicho proyecto se realizó en los meses de marzo a julio del 2010. Los entornos virtuales 3D les permitieron a los alumnos resolver problemas mediante la programación y promovieron el interés en general sobre las múltiples aplicaciones de los lenguajes de programación. d) Desarrollo de un videojuego aplicado a la enseñanza de Arqueología, por Johan Baldeón

El desarrollo de videojuegos, como proceso de desarrollo de software, se ha convertido en una actividad atractiva para la comunidad de desarrolladores de software, debido al crecimiento de la industria de videojuegos. Pero hay pocas experiencias de desarrollo de videojuegos orientados a la enseñanza de la educación superior, y además, que se hayan elaborado como parte de trabajos en cursos de carreras universitarias en Latinoamérica. La presente comunicación trató acerca de la experiencia de desarrollo de un videojuego, como parte del curso Lenguaje de Programación 2 de la carrera de Ingeniería Informática en la Pontificia Universidad Católica del Perú, para la enseñanza de técnicas básicas de excavación del curso Introducción a la Arqueología, contando además con la participación de comunicadores, psicólogos, diseñadores gráficos, programadores y especialistas temáticos, todos ellos miembros del Grupo Avatar PUCP. 29


EX

PERIEN

CIAS

FORMARTE E QU I PO

E L CUE NTO A T U E NCUE NT RO EQUIPO FORMARTE

UNA EXPERIENCIA QUE CADA AÑO HACE VOLAR NUESTRA IMAGINACIÓN. ¿En qué consiste? La metodología se basa en sesiones dinámicas con la finalidad de que los participantes tengan un aprendizaje vivencial que les permita sentirse motivados por la lectura y por tanto animarla, pero con y desde el ejemplo. EL CUENTO A TU ENCUENTRO consta de un taller dividido en tres jornadas de trabajo, asesoría personalizada, una clase maestra a cargo de un maestro invitado y el cierre con un espectáculo de narración de cuentos, magia lúdica y animación de títeres no convencionales. El equipo gestor y ejecutor está conformado por el núcleo fundador FORMARTE: Mg. Juan Carlos Izaguirre Araujo, EconomistaConsultor del Banco Mundial en EEUU; Actor Ernesto Vildoso Sisley, Productor y Director de CIRQUEANDO, Lic. Maite Cortez Santana, Comunicadora, Gestora Cultural-Narradora y Expositora de la Editorial Santillana y CPC 30

José Izaguirre Izaguirre, Empresario. Hemos tenido el honor de que el reconocido Arte-Educador Pepe Cabana Kojachi “Mukashi Mukashi”, haya aceptado nuestra invitación para colaborar con FORMARTE, en las clases maestras realizadas durante las dos primeras ediciones de EL CUENTO A TU ENCUENTRO 2009 y 2010.

Logros y proyecciones El CUENTO A TU ENCUENTRO 2009 tuvo una excelente demanda, pero gracias a las lecciones aprendidas y a las sugerencias recibidas mediante encuestas tomadas a los inscritos, el 2010 superó nuestras expectativas: aproximadamente un centenar de asistentes no sólo fue acogido en la Escuela Nacional Superior de Arte Dramático (ENSAD), sino también en la Facultad de Estudios Generales Letras y la Facultad de Ciencias e Ingeniería de la PUCP, gracias al Sistema Organizacional E-QUIPU

EL CUENTO A TU ENCUENTRO es una iniciativa anual de la Asociación Cultural Educativa y E-QUIPU-PUCP FORMARTE en alianza con la empresa CIRQUEANDO que se enmarca en el proyecto Autoanimación para la animación a la lectura desde la infancia, vigente desde septiembre 2008. Esta actividad apuesta por generar un espacio de encuentro, entre universitarios, docentes, padres y madres de familia y el universo de imaginación que nos ofrecen las palabras a través de los cuentos. Se busca ofrecer a los asistentes un conjunto de herramientas prácticas que fortalezcan sus habilidades de comunicación y expresión corporal y oral durante la lectura y narración de cuentos para los niños y niñas que tienen en sus entornos más próximos.

Mayor información: http://www.formarteparalatransformacionsocial.blogspot.com formarte@pucp.edu.pe

y la Oficina de Promoción Social y Actividades Culturales (OPROSAC).


PROYECTOS

E-QUIPU

Proyecto: “Critica tu actitud” Objetivo: Fortalecer la actitud crítica en los alumnos de EE.GG. de la PUCP.

Actualmente nos encontramos desarrollando el “Proyecto ¡Critica tu actitud!” con el que buscamos que, dentro de la comunidad PUCP, especialmente en los EE.GG. se logre una mejora de la actitud crítica frente a la información que recibimos de los medios de comunicación ¿Cómo sabemos si nos dicen la verdad? ¿Cómo reconocer la postura o la posición desde la que nos brindan la información? ¿Acaso es o no una información sesgada? ¿Es o no falacia aquello que me estás diciendo o en lo que te estás basando? ¿En qué se diferencia el acusar a alguien por un acto a insultarlo? Ese tipo de preguntas sirven para reconocernos como personas que pueden ser susceptibles de ser persuadidos por la intención del emisor de cierta información o en todo caso de fortalecer estos aspectos pero además E QUIP O

CREAN DO PAÍS

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como seres interesados en conocer el contenido esencial de lo que se nos comunica. Proyecto: “Critica tu actitud”

Proyecto: “Tu Revista de responsabilidad social” Objetivo: Difundir las actividades de Responsabilidad Social y Actividades Culturales dentro de la PUCP. El segundo proyecto, que aún se encuentra en pañales es el Proyecto “ResponSocial”, proyecto que busca difundir las actividades de Responsabilidad Social que se realizan en la PUCP, con un formato ameno, se trata en su versión final de una Revista de corte trimestral (idealmente). Para ello solicitando a las diversas entidades que realizan actividades sociales en la PUCP información sobre actividades, convocatorias, etc. Además brindando espacios de difusión cultural, y musical, como por ejemplo, lo hace el CEMDUC, por poner un ejemplo. O las actividades de Creando País o de algún otro grupo de E-QUIPU. Esperamos poder terminar la fase de recopilación de información para el ciclo 2011-2.


Una anécdota arguediana y cusqueñísta. Mariana Mould de Pease*

En este 2011 se han cumplido 100 años del nacimiento de José María Arguedas/ JMA (1911-1969) quien fuera Director del Museo Nacional de Historia (MNH) entre 1964 y 1966. En estas funciones nombró Jefe de Investigaciones y Publicaciones del MNH a Franklin Pease G.Y. (1939-99) por entonces mi novio y mi esposo desde 1965. Es así como conocí y departí con JMA con cierta frecuencia. Cuando mi esposo falleció en noviembre de 1999 ya habíamos tomado juntos la decisión de salvaguardar su biblioteca y archivo como un todo indivisible y es por esta razón que estoy poniendo en valor este repositorio documental en la Biblioteca Nacional del Perú con el invalorable apoyo de YUPANA, miembro del Sistema Organizacional E-QUIPU. Dr. Jorge Flores Ochoa, Profesor Honorario de la PUCP con su señora y Mariana Mould de Pease de YUPANA.

Estando en el Cuzco a principios de 2011 el periodista Eduardo Muñiz me invitó a conversar ante las cámaras de televisión, sobre la obra de JMA, acepté precisando que sería sobre su obra etnográfica, con especial énfasis en el período en que Franklin y yo lo frecuentamos personalmente. Esta conversación Arguediana tuvo gran éxito entre los televidentes cuzqueños y quedaron varios temas pendientes que me he comprometido a retomar dado que por mi especialización en Machu Picchu soy viajera frecuente al Cuzco En ese sentido, las varias publicaciones que difunden las cartas de JMA constituyen una fuente invalorable para contribuir a un mejor entendimiento de su legado intelectual como etnógrafo y gestor cultural. Esta anécdota viajera me ha reafirmado en mi entendimiento de que la preservación de un repositorio documental ya sea privado o público -como puede ser la Biblioteca Nacional del Perú y/o el Archivo General de la Naciónes una expresión de amor en el primer caso a nuestros seres queridos y en el segundo a nuestro país.

YUPANA E QUI PO

* Gestora de la “Colección Franklin Pease G.Y. para la Historia Andina del Perú”, en la Biblioteca Nacional, Lima.

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LABORATORIO DE IMÁGENES MÉDICAS PROYE C TO

Generando tecnologías de salud para la realidad Peruana. Laboratorio de imágenes médicas GE NE RANDO T E CNOLOGÍAS DE SALUD PARA LA RE ALI DAD P E RUANA E S UN P ROY E CTO QUE SURGE COM O RE SP UE STA A LA CARE NCI A DE T E CNOLOGÍA P ROP IA E N E L SE CTOR SALUD DE L PAÍS. E S COM ÚN QUE LOS E QUIP OS MÉ DICOS NE CE SARIOS S E AN DE COSTO E LE VADO, Y P OR LO TANTO, E SCASOS. E L LAB OR ATORIO DE IM ÁGE NE S M É DICAS (LI M) B USCA RE VE RT IR E STA RE ALI DAD

desarrolló un dinamómetro geriátrico digital de bajo costo.

Dinamómetro geriátrico P ROP I CIANDO E L DE SARROLLO DE T E CNOLOGÍA ORI E NTADA HACIA LA M E JORA DE L SE CTOR SALUD. E ST UDI ANT E S DE INGE NIE RÍ A E LE CT RÓNICA M IE M B ROS DE L LIM HAN SIDO LOS E NCARGADOS DE DE SARROLLAR E QUIP OS COM O: M ICROSCOP IO AUTOM ÁT ICO, DINAM ÓME T RO GE RIÁT RICO, P LANT I LLA PARA P IE DIAB É T ICO, ASP IRADOR DE SE CRE CIONE S Y M E DIDOR DIGITAL DE P E SO Y TALLA.

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La disminución de la actividad física, durante la vejez, origina una pérdida degenerativa de masa y fuerza muscular a la que se denomina sarcopenia. El diagnóstico preciso del grado de sarcopenia es importante para decidir si un paciente podrá resistir tratamientos de quimioterapia. El grado de sarcopenia puede medirse utilizando dinamómetros; sin embargo, el elevado costo de los dispositivos disponibles impide la implementación de esta técnica en los hospitales públicos del Perú. Dada la problemática, se

El prototipo de dinamómetro mide la fuerza mediante la prensión manual de un módulo sensor. La fuerza es medida en tiempo real y puede visualizarse en la pantalla del artefacto o en una computadora a través de un software de aplicación. Este software permite visualizar una gráfica de la fuerza ejercida a cada instante del examen y mantiene un registro digital con el propósito de ofrecer mejores herramientas de diagnóstico.


PROYECTO |

Microscopio Automático En el Perú, el método más usado en el diagnóstico de la tuberculosis es la baciloscopía que demanda un considerable tiempo del personal clínico entrenado para examinar muestras de esputo. Por norma, una persona capacitada no puede exceder una cantidad de análisis por día limitando efectivamente el número de diagnósticos diarios. Ante esta problemática se propone un sistema automático de digitalización de imágenes de baciloscopía. Este proyecto consiste en un sistema electromecánico que permite controlar los movimientos del microscopio en tres dimensiones para la captura automática de muestras a través de una cámara instalada en el mismo y almacena las imágenes obtenidas en una base de datos para realizar el diagnóstico.

Plantilla para pie diabético La diabetes es una enfermedad que afecta la capacidad del cuerpo humano de producir insulina. Está comprobado que el 70% de los diabéticos experimenta alguna neuropatía periférica. En particular, las heridas en el pie son peligrosas para los diabéticos por lo difícil de su tratamiento. Por lo tanto, se desarrolló una plantilla electrónica para pie diabético que identifica puntos de presión en el pie para iniciar un tratamiento preventivo. El dispositivo consiste en una plantilla de sensores que sirve para identificar puntos de presión en el pie del paciente. Los datos de presión se muestran en una computadora como puntos sobre la figura del pie y descritos por indicadores de color de acuerdo a la magnitud.

Aspirador de Secreciones Un aspirador de secreciones es un equipo médico que succiona los fluidos de las vías aéreas de pacientes en estado crítico. Los aspiradores mecánicos son propensos a presentar una serie de fallas y por tanto dichos dispositivos demandan control permanente. Por tanto, es beneficioso desarrollar aspiradores de secreciones que mantengan la presión de succión constante, tengan un sistema de alarmas, y puedan implementarse en las bombas de hospitales nacionales. Nuestro prototipo cuenta con cuatro modos de presión de succión constante definidos de acuerdo a valores de presión típicos usados por nuestros colaboradores clínicos. Además, el equipo cuenta con un sistema de alarmas para detectar obstrucciones en los conductos de aspiración y detectar el nivel de líquido en el recipiente contenedor de las secreciones. 35


número a la mitad y aumentar proporcionalmente el uso de los trenes para favorecer un transporte sostenible es el gran desafío del transporte.

EXPOSICIÓN

“NEAT” ¡AHORA EN LA

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ! Sobre el túnel ferroviario más largo del mundo CON LA E XP OSI CIÓN « NE AT: CONST RUY E NDO FUT URO E N SU I ZA PARA E L M UNDO », LA E MB AJADA DE SUI ZA Y LA CÁMARA DE COM E RCIO SUIZA E N E L P E RÚ P RE SE NTAN UN E VE NTO DE CARÁCT E R INNOVADOR E INT E RACT IVO E NM ARCADO DE NT RO D E UNA E XHIB ICIÓN SOB RE E L T E MA DE LOS T RANSP ORT E S Y L A INFRAE ST RUCT URA. 50 años de planificación, 20 años de obra, 24 millones de toneladas de excavación que representan 5 veces la pirámide de Keops, y más de 2000 operarios son algunas cifras de la megaobra que maneja la empresa AlpTransit Gotthard AG, encargada por el Gobierno Suizo de la construcción del túnel ferroviario más largo del mundo. Con 57 km de extensión, el túnel de base San Gotardo cruza el mismo corazón de los Alpes, acortando distancia entre el norte y el sur de Europa. Es el eslabón central de “NEAT” (acrónimo en alemán de Nueva Transversal de los Alpes), proyecto de gran envergadura que implica renovar por completo el sistema ferroviario en Suiza, con el objetivo de promover aún más el transporte público y ofrecer un servicio competitivo para traspasar más carga de mercancías por la vía férrea. Cada año, un millón doscientos mil camiones de carga cruzan los Alpes. Reducir su

Luego de la inauguración del túnel ferroviario en el 2017, no sólo será posible asegurar los volúmenes de transporte con menos locomotoras, personal y energía sino también quedarán capacidades adicionales para absorber los crecientes flujos que se esperan de cara al futuro. Por su complejidad y alto grado de exigencia (8 millones de pasajeros circularán por la NEAT cada año a partir del 2020), este túnel se ha convertido en un verdadero laboratorio de prueba para la aplicación y el desarrollo de soluciones de última generación en ingeniería, construcción y gestión de proyectos. Un objetivo importante en la construcción del túnel de base San Gotardo, que formará parte del sistema europeo de alta velocidad, es reducir al máximo los efectos negativos sobre el medio ambiente. Esta meta se extiende tanto a las infraestructuras e instalaciones como a sus pro-


cesos y efectos a largo plazo para dejar un mínimo de huellas en la naturaleza. Los accesos y portales han sido diseñados para integrarse de la mejor manera a la topografía existente. El material excavado que no puede ser reciclado se toma en consideración para medidas de protección medioambientales como la creación de dos grupos de islas y un área natural de agua y bordes lacustres protegidos. El trazado prácticamente plano del túnel, que elimina una serie de desniveles y curvas a través de los Alpes, mejorará por un lado la capacidad y seguridad en el transporte y permitirá por otro lado agilizar el cruce de la más grande cadena de montañas de Europa. Se calcula que los trenes de carga podrán alcanzar 160 km/h, es decir una velocidad hasta dos veces mayor que ahora, mientras que los trenes de pasajeros podrán circular hasta 250 km/h, reduciendo considerablemente los tiempos de viaje. Cabe señalar que los trenes de carga que viajarán por la ruta llana podrán ser más largos y llevar el doble del peso actual (4,000 toneladas en vez de 2,000). El proyecto, con un costo total de 16,200 millones de dólares, está conformado por un túnel con dos tubos de vía única, a 40m de distancia el uno del otro. En total, serán nada menos que 153,4 km de túneles, galerías y pozos. El Ingeniero Suizo Dr. Renzo Simoni, Presidente de la empresa AlpTransit AG, quién ofreció una conferencia magistral el 1° de Junio del presente año en la PUCP, afirmó luego de la perforación de los últimos centímetros del túnel en octubre del año 2010: “Los mineros son los héroes de esta obra y de este gran día”. Subrayó que es un proyecto de varias generaciones para varias generaciones. Por su parte, el Ministro Suizo de Transporte en esa época, Moritz Leuenberger, dijo: “La montaña es grande, nosotros

pequeños pero con el esfuerzo conjunto hemos hecho algo muy grande. Hemos vencido a la montaña”. El transporte público Helvético es reconocido internacionalmente por su calidad y puntualidad, con planes de integración regional que abarcan hasta los pueblos más pequeños del país. La verdad es que los suizos aman el tren: cada año recorren en promedio 2,482 km, lo que corresponde al 19% de sus viajes. De hecho, el 90% de los trenes llegan puntuales, uno de los mejores rendimientos en el mundo. Suiza invirtió en el “corredor” NEAT para tener una infraestructura que le permita integrarse aún más al resto de Europa y disponer de más vías de alta velocidad. El 23 de Junio se presentó con el apoyo de la Embajada de Suiza y la Cámara de Comercio Suiza en el Perú una Conferencia Magistral en la PUCP sobre el proyecto del túnel ferroviario más largo del mundo. En esta ocasión expusieron diversas autoridades del mundo académico y empresarial como del transporte público. La ExpoNEAT se presentó en el campus PUCP entre el 20 y el 27 de Junio y será trasladada a provincia en el segundo semestre de 2011”. 37


DIRECTORIO Links recomendados

Natural Reserve (NaRe) equiponaturalreserve@gmail.com http://www.equiponare.wordpress.com Marketing Inteligente (MI) equipo.mi@gmail.com Asociación para una Feliz Infancia (AFI PERU) gchumpitaz@afiperu.org www.afiperu.org Asociación De Estudiantes y Egresados de Ingeniería Industrial de la PUCP (ADEIN) adein@pucp.edu.pe http://adeinpucp.blogspot.com/ Fraternidad Freedom Business Consulting (Freedom BC) fraternidad.freedom@pucp.edu.pe http://fraternidadfreedombc.blogspot.com/ Formarte (Para la transformación social) formarte@pucp.edu.pe http://www.cirqueando.com Asociación Científica Farmacéutica de Biotecnología (BIOCIFAR) p.canales.mormontoy@gmail.com Inversiones (INVST) inversiones.pucp@gmail.com http://www.facebook.com/pages/Inversiones-PUCP/185123848102

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Manzana Azul (MA) info@manzanaazu.org.pe www.manzanaazul.org.pe Yupana (Yupana) a.ramirezm@pucp.edu.pe

Shin Bunka Yûgô Club (SBYC) jesus.cruz@pucp.pe http://shinbunka.blogspot.com/ Consumidor Verde (.) jorge.prado@pucp.edu.pe http://www.consumidorverde.com/blog Grupo de Geotecnia de la Pontificia Universidad Católica del Perú (GEOPUCP) ecortegana@pucp.edu.pe Korean Wave (KW) a20063203@pucp.edu.pe International Youth Fellowship - Peru (IYF PERU) gabriela.rodriguezc@pucp.edu.pe www.iyf.org Innovación y Gestión para el Estado (IGEstado) camacho.rf@pucp.edu.pe

www.e-quipu.pe e


INICIALs 3 mese

Modelo de Transferencia ETAPA I

R MASTE

JUNIORs 6 mese

SENIORs 6 mese


Revista E-quipu 2011