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Actividadll: Vocabulario(20 minutos) Hazfotocopiasde la hojade actividadesll y repártelaentrelos estudiantes.Explicael y el del estadocivil(Explicapor ejemplola familiares de las relaciones vocabulario A continuación entretío carnal/tío segundo;primocarnal/primosegundo). diferencia por el nombrede los miembrosde la familia, preguntauno por unoa los estudiantes que siguen.Losestudiantes debenresponder con la máxima comoen las preguntas rapidezposible. ¿Quiénes el hermanode tu padre?(tu tío) ¿Quienes el padrede tu tío? (tu abuelo) ¿Quiénes el hermanode tu prima?(tu primo) ¿Quiénes la hijade tu hermano?(tu sobrina) ¿Quiénes el padrede tu mujer?(tu suegro) ¿Quiénes la mujerde tu hijo?(tu nuera) ¿Quiénes el hermanode tu tía? (tu tío) ¿Quiénes la hermanade tu marido?(tu cuñada) ¿Quiénes el hijode tu hijo?(tu nieto) que creenpreguntassimilares, a ver si los demáslas etc.Dilesa losestudiantes puedencontestar. Actividadlll: Gramática:¿Sero estar? (30 minutos) Explicaen claseel modoen que se empleanser y estarconadjetivosen español.Ser de las cosas,mientrasque estardescribe"estados".La diferencia indicauna"cualidad" (porlo menosen la mentedel son más o menospermanentes es que las cualidades pasajeros. que Explicaa los alumnosque los hablante), mientras losestadosson adjetivosque se refierenal "estadocivil"puedenemplearsecon los dos verbos,pero son más normalescon esfar.No te olvidesde advertirlesque muchosadjetivosadmiten los dos verbos,peroque de momentosólote interesaque conozcanla diferenciamás básica. lll y repártelaa losestudiantes. Hazfotocopias Dilesque de la hojade actividades primero A. Si no conocenel adjetivo,debenbuscarloen el hagan la actividad Debenpensaren qué columnacolocarel adjetivo.Cuandolo corrijan,en diccionario. debenhacer clase,pídelesque te expliquenporqué Io han hechoasí.A continuación, la actividadB. Corríjanlo tambiénen clase. Actividad lV: Redacción:La familia Monster (30 minutos - 2 días) que piensenen algunafamilia"extraña"o "curiosa"que Pidea los estudiantes conozcan.Si no la cono@nla puedeninventar.Debenluegoimaginarque van a invitar que todavíano conocea su familiaa pasarunasemanaen su a un amigoextranjero que a su familiay advirtiendo casa.Diles escribanuna cartadescribiendo a su amigo de las cosasrarasque se puedeencontrarcuandollegue.

MANUAL DE EJERCICIOS PRÁCTICOS PARA LA ENSEÑANZA DE ESPAÑOL  

Este trabajo es una recopilación de actividades que me apoyaron durante mi estancia como asistente de español en Francia. Los ejercicios e...

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