Page 13

Đời sống xã hội -

doisongxahoi@phapluattp.vn

“TP.HCM phải đi đầu về chất lượng giáo dục”

Thứ Sáu 16-8-2019

13

TP.HCM sẽ có một chương trình đồng bộ để hướng đến đào tạo nhân lực trình độ quốc tế trên các lĩnh vực chọn lọc. NGUYỄN QUYÊN

Mong muốn TP.HCM đi đầu trong đào tạo nhân lực

Đ

ào tạo đội ngũ giáo viên tiếng Anh; cơ chế, chính sách; hệ thống quản trị đại học (ĐH), hội nhập quốc tế là những vấn đề được các đại biểu đặt ra tại hội thảo “Đào tạo nhân lực trình độ quốc tế ở TP.HCM giai đoạn 2020-2030” diễn ra ngày 15-8.

TP.HCM tiếp tục hỗ trợ các cơ sở giáo dục ĐH nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực; quan tâm, xem xét có những chính sách hỗ trợ để các doanh nghiệp trên địa bàn TP.HCM tham gia với các cơ sở giáo dục ĐH trong việc phát triển và đánh giá chương trình đào tạo, hỗ trợ quá trình đào tạo, tạo môi trường sinh thái khởi nghiệp. Đặc biệt, với chiến lược phát triển kinh tế-xã hội trong giai đoạn tới, TP.HCM đưa ra các dự báo đào tạo nguồn nhân lực cho TP đáp ứng sự phát triển kinh tế-xã hội trong thời đại cách mạng công nghiệp 4.0. Bộ GD&ĐT mong muốn TP.HCM sẽ đi đầu trong đào tạo nhân lực có khả năng hội nhập quốc tế để cạnh tranh với các trường ĐH trong khu vực, phục vụ phát triển kinh tế-xã hội không chỉ cho TP mà cho cả nước. Ông LÊ HẢI AN, Thứ trưởng Bộ GD&ĐT

Đào tạo nhân lực quốc tế phải có giảng viên quốc tế

Tham dự hội thảo, PGSTS Vũ Hải Quân, Phó Giám đốc thường trực ĐH Quốc gia TP.HCM, đặt ra câu hỏi nhân lực quốc tế nằm ở đâu trong chiến lược phát triển của TP.HCM. Dưới góc độ của ĐH Quốc gia TP.HCM, nhân lực chính là điểm tựa, khoa học công nghệ là đòn bẩy. Nếu TP.HCM sử dụng nhân lực phục vụ cho sự phát triển của mình thì TP nên có một cơ chế đặt hàng các đơn vị đào tạo nhân lực. Bên cạnh đó, TP cần nâng cao hiệu quả dạy và học tiếng Anh. Bởi hội nhập quốc tế, trình độ nhân lực quốc tế, ngoại ngữ sẽ là yếu tố then chốt. Thực tế hiện nay, khi học ĐH, sinh viên thường yếu nhất ở môn tiếng Anh. “Cho nên tôi hy vọng chương trình đào tạo tiếng Anh sẽ được bắt đầu sớm để đáp ứng nhu cầu phát triển của xã hội” - ông Quân nói.

Bí thư Thành ủy TP.HCM Nguyễn Thiện Nhân trò chuyện với các đại biểu bên lề hội thảo. Ảnh: NGUYỄN QUYÊN

Ông Quân đề xuất TP và các trường ĐH nên xây dựng trung tâm cải tiến các phương pháp và công nghệ giảng dạy. Đây là điều quan trọng, bởi muốn có nhân lực quốc tế cần phải có phương pháp mới, công nghệ mới để đào tạo. Song song đó nên hình thành mô hình ĐH dựa trên nền tảng công nghệ để các trường có thể chia sẻ kinh nghiệm, bài giảng, phương pháp, tài liệu. Trong khi đó, TS Hà Thúc Viên, Phó Hiệu trưởng Trường ĐH Việt Đức, cho rằng để thúc đẩy và nâng cao chất lượng giáo dục Việt Nam, một trong những yêu cầu là hội nhập quốc tế và quốc tế

hóa hệ thống giáo dục. Để thực hiện điều này cần có chính sách quốc gia, cũng như chính sách của TP.HCM về quốc tế hóa. Quốc tế hóa giáo dục ĐH đòi hỏi một sự đầu tư mạnh mẽ trong hoạt động đào tạo nghiên cứu.

TP nên có một chương trình cho vay để sinh viên học trường chất lượng cao.

Cần có hội đồng Mặt khác, vấn đề cơ chế, tư vấn đào tạo chính sách rất quan trọng. nhân lực quốc tế “Trong quá trình triển khai dự án ĐH Việt Đức, chúng tôi thấy cơ chế, chính sách là vấn

Bà Đỗ Thùy Dương, đại biểu HĐND TP Hà Nội. Ảnh: NVCC

Ý tưởng của tôi đương nhiên là có vẻ thú vị nhưng bất khả thi vì chưa có những quy định và hệ thống chưa đủ “thông minh” để có thể quản trị được mạng lưới học sinh đi lại như mạng nhện trên địa bàn TP. Tất nhiên, khó thì cũng phải làm, trước mắt cứ tập trung vào những việc đơn giản và khả thi. . Chẳng hạn những việc gì, thưa bà? + Ví dụ, cần minh định quan hệ pháp lý giữa

đề rất lớn, có những lúc đã tạo ra những rào cản trong quá trình hợp tác quốc tế về giáo dục ĐH. Chính vì thế, TP cần có một khung pháp lý cởi mở, rõ ràng. Bên cạnh đó, trong quá trình hợp tác quốc tế cần quan tâm đến chất lượng học thuật của các chương trình, dù hợp tác chương trình đào tạo ở cấp khoa hay thành lập ĐH quốc tế theo mô hình thì chất lượng học thuật đặt lên hàng đầu” - ông Viên nói.

công ty vận tải, nhà trường, phụ huynh, cô trông trẻ. Ai là người chịu trách nhiệm chính, ai liên đới, dựa trên cơ sở nào, trong trường hợp nào. Ví dụ, khi dừng, đỗ mà có tai nạn do trẻ bị xe bên ngoài va quẹt, hoặc xe chở trẻ em lại va quẹt vào người khác, hoặc… vô vàn các tình huống phát sinh. Hay thiết lập quy trình vận hành hoạt động chuyên chở học sinh. Ai nhận, ai ký, kiểm đếm, nhận diện, chỗ nào phải có camera,

Phát biểu chỉ đạo tại hội thảo, Bí thư Thành ủy TP.HCM Nguyễn Thiện Nhân khẳng

định: Với sự cần thiết về nguồn nhân lực trình độ quốc tế của TP.HCM, TP sẽ có một chương trình đồng bộ để hướng đến đào tạo nhân lực trình độ quốc tế trên các lĩnh vực chọn lọc. Trước hết, nên chăng cần có một hội đồng tư vấn đào tạo nhân lực quốc tế TP.HCM. Hội đồng tư vấn sẽ bao gồm 10 người trong nước, 10 người nước ngoài. Bởi muốn có trình độ quốc tế thì phải có chuyên gia nước ngoài tham gia. Việc có hội đồng tư vấn sẽ giúp cho các chương trình được triển khai đồng bộ. Thứ hai, TP nên có một chương trình cho vay để sinh viên học trường chất lượng cao. Thực tế, nhiều sinh viên khá, giỏi muốn học trường chất lượng cao nhưng không

đủ điều kiện. Với nguồn vốn trên, các em sẽ được vay tiền đóng học phí và cam kết trả sau khi có việc làm. Song song đó, TP nên có chương trình cho vay kích cầu để hình thành các trường ĐH có trình độ quốc tế. Bên cạnh đó, TP cần phải phát triển mạnh mẽ hợp tác công tư theo từng nhóm chuyên đề khác nhau như tăng tốc nâng cao trình độ tiếng Anh; đào tạo giáo viên thực hiện chương trình quốc tế; triển khai các chương trình đào tạo quốc tế; kiểm định chất lượng giáo dục; hợp tác trong việc nâng cao trình độ quản lý của nhà trường. Cùng đó là việc triển khai các chương trình khởi nghiệp sáng tạo; chuyển giao công nghệ mới và phát triển công nghệ mới.•

Việc có một luật như vậy là cần thiết và hành trình nào phải tuân thủ… Quy định chất lượng của chiếc xe chuyên chở học sinh, các là thực tiễn tốt đang được triển khai tại các thiết bị phòng, chống rủi ro như búa phá kính, quốc gia trong khu vực và trên thế giới. Quan chuông báo động khi còn người trong xe đã trọng nhất là nó đáp ứng đòi hỏi của thực tiễn dừng mà đóng cửa… Quy định về trình độ, đời sống của Việt Nam. . Dù vậy, tôi thấy đây là một kiến nghị thời và quan trọng hơn là thái độ, hành vi, thói sự, tốt lành cho tương lai học quen sống của tài xế, khả năng chịu áp lực khi lái xe và khả “Vậy nên việc tiếng sinh. Bà sẽ đưa kiến nghị lên năng kiểm soát điều chỉnh nói của tôi chạm tới cấp cao hơn chứ? Tôi có điều kiện tiếp xúc cảm xúc… trái tim mọi người với+ các đại biểu Quốc hội có Luật của trái tim mới thì tôi tin rằng con cùng mối quan tâm tới giáo là luật cao nhất đường này sẽ có dục, trẻ em, y tế và sức khỏe. . Tôi gọi ý tưởng có một đạo người tiếp sức.” Nói đúng hơn, tôi tin tất cả luật mang tên Lê Hoàng Long đại biểu Quốc hội đều quan về an toàn trường học là một “sáng kiến lập tâm tới an toàn của tương lai Việt Nam, tôi pháp”. Nhưng bà chỉ là đại biểu HĐND, bà sẽ cố gắng thu xếp để các ý tưởng được viết sẽ thúc đẩy “sáng kiến lập pháp” này như thành một đề xuất sơ bộ gửi tới các đại biểu thế nào? Quốc hội và theo đuổi nó theo cách của mình. + Tôi coi đây là một kiến nghị về luật chứ “Tôi luôn cho rằng: Luật là tối thiểu, phạm không phải là một sáng kiến lập pháp, bởi cá luật là đã thành tội phạm, đạo đức là mức cao nhân tôi không có đủ thẩm quyền lẫn năng hơn của luật, trái tim con người thực thi là mức lực để xây dựng một dự án luật trình Quốc cao nhất cho mọi hành động. Vậy nên việc tiếng hội. Ở cương vị mình, tôi có trách nhiệm phải nói của tôi chạm tới trái tim mọi người thì tôi nói lên kỳ vọng và mong đợi của người dân tin rằng con đường này sẽ có người tiếp sức”. mà tôi đại diện. . Xin cám ơn bà.•

Profile for Duy Ph4n

186-2019  

186-2019

186-2019  

186-2019

Profile for duyph4n
Advertisement