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Colegio Militar José Antonio Galán

No. 004

DIARIO GALANISTA

<<NUESTRA COMUNIDAD, NUESTRAS PALABRAS>>


EDITORIAL

Editorial La educación en nuestro país requiere aportes paralelos a los cambios de la sociedad, es así como el Colegio Militar José Antonio Galán, fundado el 23 de octubre de 1981, propende por el crecimiento y desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes apuntado a fomentar en ellos y ellas valores, autodisciplina y el amor por su patria. A través de los años, sus fundadores han trabajado y trabajan arduamente e implementan los elementos indispensables para su crecimiento e innovación como institución educativa; actualizando periódicamente el proyecto educativo institucional con su eje principal DESARROLLO HUMANO INTEGRAL CON ORIENTACION MILITAR. Proyecto que está fortalecido con el apoyo de cada uno de los integrantes de la comunidad educativa. Producto del tiempo y del trabajo constante realizado por 36 años, posee instalaciones físicas para un colegio de gran envergadura, dotado de aulas adecuadas con herramientas tecnológicas al servicio del quehacer pedagógico, una renovada sala de sistemas que responde a las demandas de la modernidad. Además, manejamos un manual de comunicación asertiva abarcando los medios, entre ellos, la página Colweb que nos brinda la información completa a cada uno de los integrantes de la institución y que a la vez, facilita hacer énfasis en el Método Auto activo e Interacción Constructiva manejado por el Colegio. Con miras en asumir el reto de educar, nos colocamos en la tarea de obtener la cuarta estrella, por tanto, se está trabajando en los procesos de la fase del modelo E.F.Q.M. para alcanzarla. Las Directivas, docentes, instructores y demás personas que laboran en la institución, siempre están dispuestos a desempeñarse con honestidad, idoneidad y amor por la labor educativa y formativa. Poseemos el reconocimiento al Batallón Escuela de Logística, por su injerencia en el proyecto y éxito de la institución en la formación de cadetes competentes y con el apoyo incondicional del señor Brigadier General (R) Carlos Arturo Farfán Quiroga, durante 24 años. Para finalizar, nuestros estudiantes evidencian el perfil galanista cuando hacen uso de sus talentos para representarnos en actividades extra curriculares, donde el Colegio Militar José Antonio Galán tiene la oportunidad de dejar huella a la sociedad bogotana y colombiana. Por: Lic. Evelia Galeano Pacheco Rectora CMJAG

DESARROLLO HUMANO INTEGRAL CON ORIENTACIÓN MILITAR

“Nuestros estudiantes evidencian el perfil galanista cuando hacen uso de sus talentos... fomentar en ellos valores, autodisciplina y el amor por su patria”.

DIARIO GALANISTA “Nuestra comunidad, nuestras palabras”

PUBLICACIÓN DEL COLEGIO MILITAR JOSÉ ANTONIO GALÁN www.colmiljoseantoniogalan.edu.co EDICIÓN N° 4 - AÑO 2017 DIRECTOR DEL PERIODICO Lic. Duván Vargas Chinchilla COMITÉ EDITORIAL Lic. Alba Leticia Moreno Gómez Lic. Gilma Mercedez Perea Maya Lic. Sandra Rodríguez Ariza DISEÑO Lic. Carolina González Forigua Lic. Sandra Milena Alviz Olarte

Agradecemos a los directivos, docentes, estudiantes y padres de familia por compartir sus experiencias y hacer parte de esta cuarta edición.


NIVEL PRIMARIA

L E V I N FE DE

JE Lic. Maria Angela Pinzón

Sé la expresión viviente de la Bondad de Dios Bondad en tu ROSTRO Bondad en tus OJOS Bondad en tu SONRISA Bondad en tu cálido SALUDO (Teresa de Calcuta)

MI EXPERIENCIA COMO JEFE “Fortalecer los valores, los principios y exigir disciplina en estudiantes ente los 5 a los 13 años es una tarea primordial en la formación de hombres para el futuro”. Actualmente me desempeño como Jefe de la Compañía Giradot del Colegio Militar José Antonio Galán, y en este breve escrito compartiré mis inicios y trayectoria. Desde hace 7 años hago parte como Instructor Militar del Plantel Educativo, con la ayuda de Dios, de mis padres y de los Directivos del Colegio he logrado avanzar y he tenido el espacio para demostrar mis capacidades y conocimientos. Ha sido un reto muy grande; para ello hay que tener el perfil que lo identifique con los niños, mi don de gente; mi paciencia y tolerancia han sido mis aliados para desempeñar este papel. Considero que fortalecer los valores, los principios y exigir disciplina en estudiantes ente los 5 a los 13 años es una tarea primordial en la formación de hombres para el futuro. Mis primeros dos años fui Jefe de Pelotón, de los cursos primero, segundo y tercero de primaria, brindado mis conocimientos en ética y valores, exigiendo a diario la disciplina y siendo un apoyo

constante para mi equipo de trabajo. Logré salir adelante demostrando mi trabajo y mi esfuerzo, por ello fui nombrada como la Jefe de la Compañía y ante este nombramiento sentí que debería trabajar mucho más por mis niños y por sus familias, en aquellas dificultades o conflictos que se presentan en el diario vivir escolar. No ha sido fácil esta tarea, pero con el trabajo en equipo y mis conocimientos adquiridos, las capacitaciones que gracias a la Institución Educativa he recibido; he podido aportar y exigir esa disciplina como esencia en la formación de los estudiantes del colegio militar. Definitivamente con esfuerzo, sentido de pertenencia, amor por mi profesión y ejemplo, puedo cada día aportar lo mejor en la formación de los niños y niñas que conforman este selecto grupo de la primaria. Por: S. P. Yolanda Sánchez Jefe Compañía Girardot


NIVEL PRIMARIA

Transición: tiernos e inocentes “Aunque este año éramos pocos… la magia nos fue envolviendo, tres mundos y un universo, lleno de inmensos momentos.”

Érase una vez Transición Un honor y un privilegio ser maestra de niños pequeños, con su asombro y dulzura, entretejiendo sus sueños. La alegría de sus ojos la descubrí cada día, haciendo que en mi rostro se dibujará una sonrisa. Siempre su saludo fue con un abrazo y un beso, tanto entusiasmo anima el alma de cualquier maestro. En las mañanas encomendamos el día al Creador, damos gracias y empezamos la jornada y la labor Aunque este año éramos pocos… la magia nos fue envolviendo, tres mundos y un universo, lleno de inmensos momentos. Cada uno con sus destrezas los días nos asombraba, aprendían recordaban y su imaginación volaba, volaba. Jorge fue el gran caballero, en medio de sus princesas. Brillante en su pensamiento, siempre sincero en sus respuestas. Gabriela con su nobleza, siempre inspiro ternura, una princesa valiente, repleta de gran dulzura. Thael la más pequeñita fue la más grande reina Con su mirada inocente gobernaba aquel que la viera. Por: Carolina González Docente de Español Curso Transición


“PEQUEÑOS GALANISTAS”

Primero: alegres y curiosos Los super pequeños

En mi gran experiencia como directora del grado primero tuve la fortuna de compartir este año 2017 con este grupo maravilloso de niños, llenos de mucha energía y alegría. En todas las actividades trabajamos los valores del RESPETO; HONESTIDAD; LIDERAZGO; AUTONOMIA; PERSEVERANCIA entre otros. Fueron mis súper pequeños, en ocasiones muy traviesos, cada día aprendieron a compartir y aceptar a los otros compañeros con sus defectos y cualidades. En este constante aprendizaje fueron creciendo como personitas más independientes que manifestaban con facilidad lo que les gustaba y lo que no. Sus actividades favoritas fueron colorear, dibujar, jugar con plastilina, ir al parque, donde se divertían mucho; estando allí eran cuidadosos para subir al rodadero y al columpio; ya sabían que debían hacer fila y respetar el turno, normas que se aprendieron para continuar con el juego. Sin lugar a dudas, el primer puesto en las actividades se lo lleva el baile “JUST DANCE” pues todos bailaban muy atentos observando con detenimiento cada paso para ser felicitados por sus profesoras. Por: Katty Leal Docente de Matemáticas Curso 101

“Fueron mis súper pequeños, en ocasiones muy traviesos, cada día aprendieron a compartir y aceptar a los otros compañeros con sus defectos y cualidades.”


NIVEL PRIMARIA

Segundo: juiciosos y nobles

La alegría de un nuevo amanecer “Es posible seguir siendo joven si nos rodeamos de pVersonas mágicas, de seres maravillosos que nos inyectan energía, fuerza y vitalidad, esos seres son nuestros estudiantes” Más que una experiencia una nueva oportunidad de vivir, es el regalo que a diario pone Dios en la vida de un docente ¡Que orgullo y que bendición ser educadora! Como quien espera la llegada de un nuevo día, así esperaba yo la llegada del comienzo del año escolar, ¿qué traería este nuevo amanecer? ¿Quizás sol, lluvia, calor, frío? Era incierto…solo estaba la esperanza, el deseo de comenzar y las grandes expectativas frente a un grupo que aún no conocía. El día llegó, no se hizo esperar más, y como los rayos de luz que se cuelan por entre las nubes así podía ver a cada una de esas personitas que dejaban ver sus rostros y poco a poco sus sentimientos, ahí estaban mis estudiantes, un grupo que marcaría mi existir pues acababa de asumir un nuevo reto, una nueva oportunidad y el enfrentarme a una nueva pregunta ¿cómo lograr llegar a ser el mejor curso? Las respuestas no se hicieron esperar y día a día fueron llegando las vivencias más maravillosas: risas, dudas y llantos entre tantas otras, cada una de estas dejando tanto en los estudiantes como en mi un nuevo aprendizaje; nada de esto sería posible sin los padres de familia, seres especiales que confiaron en esta institución su más grande tesoro, su apoyo incondicional y su compromiso fueron claves en el proceso escolar de mis pequeños, sin conocerme a fondo me brindaron la ocasión de compartir con sus hijos un paso de su caminar por el mundo y hoy puedo agradecerles por aportar a mi vida un nuevo color. Han sido muchas las actividades que realizamos juntos y es muy gratificante ver que con el transcurrir del tiempo cada uno de mis estudiantes demuestra calidad y progreso en sus capacidades y es más la satisfacción cuando los demás docentes expresan alegría al saber que en su horario de clases se encuentra el curso segundo, sus rostros resplandecen y su actuar gira en la expectativa de la aventura que vivirán en compañía de mis pequeños grandes compañeros.


“PEQUEÑOS GALANISTAS”

El ambiente escolar es uno de los mejores espacios donde el ser humano puede desarrollare y crecer como persona, es por eso que me siento privilegiada por ser docente, porque el proceso de enseñanza aprendizaje no es solo enriquecedor para el estudiante sino también y en gran medida para el educador quien con cada orientación, con cada palabra puede marcar la vida de quienes lo rodean y encuentran en él un ejemplo a seguir y muchas veces un héroe o guardián en el que pueden confiar sus más grandes secretos, buscado un consejo, una solución o un simple abrazo. Nada más grato para nosotros los docentes que apreciar a diario miradas de alegría, caritas de satisfacción por los logros alcanzados o cualquier gesto amable que exprese el cariño y agradecimiento por nuestra labor, estas manifestaciones alimentan nuestro espíritu, recargan nuestras fuerzas y nos alientan a capacitarnos cada día para poder desarrollar nuestro quehacer con la mejor disposición, dinamismo y profesionalismo, por esta razón puedo afirmar que en la labor docente como en la vida misma nunca se termina de aprender, cada día trae consigo un gran valor y la posibilidad de enriquecernos al máximo. Hoy puedo decir que de todos los que integramos este grupo, que más que eso fue una familia, la que más aprendió fui yo, y pude darme cuenta que con el pasar de los años se nos presenta la oportunidad de crecer en cada uno de los aspectos que conforman al ser humano, pero, que sin importar cuál sea nuestra edad es posible seguir siendo joven si nos rodeamos de personas mágicas, de seres maravillosos que nos inyectan energía, fuerza y vitalidad, esos seres son nuestros estudiantes. Gracias Dios por darme la oportunidad de vivir la mejor profesión y vocación que pueda existir la alegría de ser docente Por: Sandra Rodriguez Docente de Español Curso 201


NIVEL PRIMARIA

Tercero: curiosos y amorosos ¡Quién lo creyera!... “He sido nombrada Directora de Curso Tercero”

Al iniciar el periodo escolar tenía muchas expectativas respecto a los cursos que dictaría clase, ya que cada grupo de estudiantes con los que he compartido en los últimos años en el colegio, esperan y desean adquirir nuevos conocimientos, los cuales son fundamentales para su formación y crecimiento. Confieso que no sabía que sería Directora de Curso; esta noticia llegó a mí en el mes de mayo, fue algo inesperado y sorprendente. Fue un poco difícil ya que yo era una extraña para ellos, nunca antes les había dictado clase, el cambio fue algo complejo, ellos preguntaban y extrañaban a su anterior profe. Hoy en día puedo asegurar que ese hielo se rompió de forma satisfactoria. Se percibe en el ambiente, en la forma de saludar cada mañana, en los abrazos de los chiquis y mejor aún con la actitud y las ganas de aprender. Lo que más me llamo la atención fue ser la líder de un grupo tan joven, ya que en la mayoría de los casos había sido directora de curso de grados superiores; esto significaba un nuevo reto en mi carrera como docente. De inmediato los aprendí a conocer, fue un panorama diferente y único. Los niños mostraban sus deseos de aprender y conocer infinidad de cosas, todo es una aventura con ellos, se emocionan, preguntan y te siguen, cada momento en clase es un aprendizaje dinámico y divertido. Cada uno de ellos tiene algo que aportar, algo que compartir; ellos no tienen miedo de participar en clase y mostrar su personalidad. Fácilmente se pueden encontrar líderes.

MI PATIN Soy la reina de la pista en mi patio patino y patino sin fin. Todos me aclaman porque soy feliz Rueda rueda mi patín, corre corre sin parar que pronto llegaremos hasta el mar. Por: Maria José Romero Estudiante de Tercero

YO ME LLAMO CARNAVAL Yo me llamo carnaval cuando me pinto la cara de variados colores con cintas y flores Canto canto canciones me pogo antifaz para que ría conmigo porque es mi carnaval. Por: Samuel Ussa Estudiante de Tercero


“PEQUEÑOS GALANISTAS” En lo corrido de este año hemos compartido momentos inolvidables como la salida a Piscilago, zona franca, el recorrido histórico por Fontibón y las diferentes actividades del colegio, se puede observar la alegría y felicidad en sus caras. Todos los niños muestran su entusiasmo para realizar las tareas asignadas. Uno de los retos al asumir esta dirección de curso fue la de integrar a todos los estudiantes como un buen equipo y ver que el objetivo se ha cumplido, es algo que nunca olvidaré. Para mí es muy gratificante ver el aprecio y el cariño que me tienen, esos pequeños detalles demuestran el buen trabajo que he realizado con este curso. Por: Marlen Mogollón Docente de Ciencias Curso 301

LOS CADETES VIAJEROS Todos los cadetes mañana un viaje vamos a hacer de la tierra hasta la luna viajar será un placer. Nos pondremos nuestros trajes y a la nave subiremos sentaditos todos juntos a la luna llegaremos. Miren por las ventanillas ya estamos aluzinando saquen fotos, no se alejen todos estamos flotando. Los cadetes regresamos al planeta querido es la tierra donde están nuestros amigos. Por: Juan Manuel González Estudiante de Tercero

“Los niños mostraban sus deseos de aprender y conocer infinidad de cosas, todo es una aventura con ellos, se emocionan, preguntan y te siguen, cada momento en clase es un aprendizaje dinámico y divertido”.


NIVEL PRIMARIA

Cuarto: valientes y divertidos LOS CUATRO VAGONES DEL TREN Una gran historia de un camino recorrido Iniciaba el año 2014 cuando la conductora de este tren se encontraba batallando en un camino que se había tornado tan inestable y oscuro como el hábito de una religiosa, hasta tal punto que nuestra protagonista se vio obligada a dejar su trencito rosado de dos vagones lleno de estrellitas, flores y princesas. Se halló entonces sola y triste, pero en la infinidad sombría de la noche, escuchó el silbato de un gran tren, un tren militar que apareció de la nada en su camino. Se detuvo frente a ella y escuchó una voz que le decía que era bienvenida a subir y continuar el camino con ellos. Como todos los cambios, en un principio sintió incertidumbre y temor, pero se embarcó finalmente en esta nueva aventura férrea. Todos los integrantes de este gran tren la recibieron con mucha alegría y cariño, logrando que ella por un instante tuviera sentimientos encontrados, pues la nostalgia por aquel trencito rosado de dos vagones que se vio presionada a dejar días antes, se había convertido en la alegría y esperanza de un nuevo comenzar. Allí estaba entonces, lista para hacerse cargo de la primera misión que le fue encomendada: dirigir su primer trencito azul de un vagón con diez príncipes pequeños e indefensos. Debía llevarlos sanos y salvos al destino acordado, enseñándoles sobre todo lo que encontrarían en el camino y supliendo las necesidades que ellos fueran teniendo. Y así fue, ella echó a andar su nuevo trencito y se sentía muy feliz y tranquila en el recorrido que había iniciado, el camino era muy estable y claro, entonces se sentía confiada de conducir a sus príncipes al destino indicado. Poco a poco ella fue conociéndolos, identificando sus diversas personalidades: los tiernos, los rebeldes, los alegres, los consentidos... en fin; todos tan diferentes pero con el mismo interés por conocer y aprender. Cada día era un nuevo aprendizaje, vivieron experiencias muy lindas y otras no tanto, pero siempre ella tenía el apoyo del gran tren militar y de las familias de sus apasionados príncipes, así que paso a paso se superaron dificultades y se logró entablar una hermosa relación entre todos. Finalizaba ya el año y ella se sentía muy orgullosa de sus encantadores príncipes pues día tras día la fortalecieron para lograr el objetivo y llegar a su destino como se lo habían encomendado.


“PEQUEÑOS GALANISTAS”

“Este tren de cuatro vagones tiene un largo camino recorrido y una gran historia, que se continuará contando pues las princesas y príncipes han crecido, son ahora niñas y niños muy autónomos, justos, solidarios y alegres que quieren devorar el mundo y cambiarlo con su hermosa forma de pensar.” Fue entonces, que al iniciar el nuevo año, recibió la gran noticia que continuaría dirigiendo su trencito azul pero ahora con dos vagones, pues la nueva misión consistía en llevar, no solo a sus diez soñadores que ya conocía sino también a seis más, entre ellos una princesa. La emoción se apoderó de ella, pues amaba a sus valientes y estaba muy feliz de compartir otro viaje con ellos y la nueva princesita. Nuevamente echó a andar su trencito azul, que era más estable y grande, con tal potencia que fueron imparables y se enfrentaron a todos los obstáculos del camino con mucha más confianza y fortaleza. Ahora eran los nobles príncipes sus aliados, pues había gran talento y tenacidad en sus vidas: fueron evidenciándose los bromistas, los pacíficos, los solidarios y los líderes. Ella se sentía muy apoyada por personitas como el príncipe Pecoso que le ayudaba a mantener el orden, al príncipe Junior que apoyaba la sana convivencia, el príncipe Fonsequito que le ponía la alegría al grupo o la princesita Mariana que los lideraba, y así uno a uno la complementaban. Cada uno de los integrantes de este trencito azul poseía una personalidad encantadora que hacía de cada viaje una aventura extraordinaria. Así fue pasando el tiempo y compartieron otros dos viajes, siendo necesarios dos vagones más, pues en aquel trencito azul ahora había veintidós príncipes y tres princesas. Este tren de cuatro vagones tiene un largo camino recorrido y una gran historia, que se continuará contando, pues las princesas y príncipes han crecido, son ahora reyes y reinas autónomos, justos, solidarios y alegres que quieren devorar el mundo y cambiarlo con su hermosa forma de pensar. La conductora de este trencito azul se siente muy afortunada de haberlos encontrado en su camino y muy orgullosa de su crecimiento, siendo ella la más beneficiada en toda esta historia pues aprendió a renunciar, reflexionar, creer, confiar, luchar y sobre todo a amar a su trencito azul, a sus príncipes y princesas y su profesión. Por: Milena Alviz Docente de Inglés Curso 401


NIVEL PRIMARIA

Quinto: dinámicos y creativos EDUCACIÓN

¿Educación, y nuestro símbolo es la bata, educación, y a usar el marcador, educación, para quienes? ¿Educación, dirigida a mis estudiantes, educación, la que ellos me regalan, educación, enseñé bien?

“Educador educado para educar educandos.”

¿Educación, la que brindo con mi corazón, educación, la que pongo en el pizarrón, educación, estoy satisfecho? ¿Educación, soy feliz como educador, educación, amo la educación, educación, anhelo continuar? ¿Educación, desarrollar la clase, educación, disfrutar la clase, educación, el estudiante ha aprendido? ¡Educación, profesión de Jesús, educación, tener la divina vocación, educación, es crear personas educadas! Por Richar Méndez Docente de Inglés Curso 501


“PEQUEÑOS GALANISTAS” EL AMOR ES LINDO

THE LOVE IS BEAUTY

El amor es un sentimiento que no se puede perder se guarda en una cajita En el ave nada hay que perder.

The love is a feeling we cannot lose it it is saved in a box were there is nothing to lose. Loving you is amazing a big pleasure to live your love is a diamond that floods my exist.

Amarte es un privilegio y un gran placer para vivir, tu amor es como un sortilegio que inunda mi existir. Por Juan Sierra y Luisa Rincón Estudiantes de Quinto

TU ERES

YOU ARE

Tu eres mi luna, tu eres mi sol, tu eres el dueño de mi corazón. Tu eres mi vida, tu eres mi amor, tu eres mi sueño sin control.

You are my moon you are my sun are he owner of my heart. You are my life you are my love you are my dream without control.

Por: María Perlaza y Ximena Gómez Estudiantes de Quinto

By: Dubán Morales and Juan Torres Estudiantes de Quinto

By Kevin Lozano and Sharick Garcia Estudiantes de Quinto

“El arte de enseñar es el arte de ayudar a descubrir”

Mark Van Doren


NIVEL PRIMARIA

Un Espacio Propio “Necesitamos la tecnología en cada aula y en las manos de cada estudiante y de cada profesor, porque es el bolígrafo y el papel de nuestro tiempo y es la lente a través de la cual experimentamos gran parte de nuestro mundo.” David Warlick.

propuestas para el desarrollo de la asignatura se han logrado dinamizar de forma significativa donde cada uno de los estudiantes tiene la posibilidad de interactuar de forma individual en este nuevo mundo y era tecnológica que les es completamente familiar.

Al inicio del año escolar las clases de la asignatura se desarrollaban en diferentes espacios de la institución educativa, en donde los estudiantes pertenecían a todos los espacios pero no contaban con uno propio. Paulatinamente todo fue cambiando y se creó un espacio exclusivamente para el área de tecnología e informática y por ende para cada uno de los estudiantes de transición a grado 11; con lo que se logró un cambio de ambiente que impactó de manera positiva, una etapa productiva, que originó un mejor aprendizaje al contar con un espacio totalmente nuevo y diferente al que estaban acostumbrados. Gracias a esto, las temáticas

Este espacio educativo les ha permitido a los estudiantes aprender mucho más acerca de la asignatura y les emociona la idea de poder ocupar éste en su jornada escolar; para los más pequeños es aún más emocionante, ya que es una experiencia innovadora. Se ha avanzado en el mejoramiento del aula día a día, que como muchas otras, hacen parte de la transformación y calidez educativa dentro de la institución, lo que conlleva a generar ambientes de aprendizaje armónicos y agradables para cada uno de los niños que hacen parte de esta comunidad. Por esto, se espera que el próximo año este espacio sea un recurso de total aprovechamiento

para que cada uno de los estudiantes tanto grandes como pequeños crezcan intelectualmente, afiancen sus conocimientos y participen en la construcción de un mejor futuro. Gracias a la herramienta tecnológica con la que ahora cuentan los estudiantes, el aprendizaje es mucho más significativo; potenciando los procesos de atención, comprensión, generando interés y participación los cuales se reflejan en la construcción del conocimiento; así mismo, el proceso se ha direccionado y contextualizado, permitiendo que niños, niñas y jóvenes se empoderen de la herramienta tecnológica. Finalmente la invitación es para que todos los estudiantes y docentes puedan participar activamente de este maravilloso lugar que es la sala de informática y tecnología. Por: Natalia Urbina Docente de Informática y Tecnología


“PEQUEÑOS GALANISTAS”

EL TAEKWONDO COMO NUEVA PRÁCTICA DEPORTIVA ESCOLAR MILITAR Las dinámicas de la escuela moderna se encuentran en constante cambio, aún más si se habla desde las nuevas prácticas corporales vivenciadas por los educandos. Es así como el Taekwondo, arte milenario y deporte olímpico, entra a desarrollar un papel determinante en la educación y aún más en el ámbito en la formación militar escolar. La práctica de este arte marcial otorga nuevas visiones de la educación física, ya que tomando como base sus principios filosóficos y la formación holística del sujeto puede hacerse realidad. Además, la dualidad de la esencia del Taekwondo entre su espectacularidad como deporte y la formación marcial desde homogeneidad entre mente – espíritu, asiente que es una gran herramienta pedagógica escolar actual. Por ello, el Taekwondo ingresa al Colegio Militar Jose Antonio Galán dentro del plan de estudios como una herramienta innovadora de visiones en la educación militar, que tiene como fin generar nuevos espacios de formación que cautiven a la población académica en general. Esto ha permitido reinventar nuevos espacios de prácticas deportivas, actividad física, sana competencia, salud y ejercicio, entre otros innumerables beneficios. Para ser específicos, el taekwondo como arte marcial se enfoca en la grandeza y la relevancia de la formación en la disciplina de los sujetos en todas sus dimensiones; desde la parte mental y espiritual se direcciona su trabajo en el desarrollo de principios y valores éticos y morales; en lo concerniente a lo físico, determina el desarrollo de habilidades motoras y el perfeccionamiento de capacidades físicas, procesos mentales , cognitivos y neuronales fundamentales; en el ámbito emocional y sicológico contribuye en el progreso del control emocional , la habilidad mental de la toma de decisiones, además de contribuir al fortalecimiento de los autos como por ejemplo el autocontrol y la autoregulación. Finalmente, dentro de los aspectos sociológicos todo lo que tiene que ver con las habilidades inter e intra personales partiendo de la individualidad . Las expresiones mismas de este arte y deporte refiere el trabajo concienzudo de cada dimensión del sujeto, por ende se hace necesario que cada educando vivencie sus tres modalidades. El combate permite la confrontación de lo aprendido tanto a nivel físico como mental y emocional, los rompimientos como pruebas de habilidades mentales y físicas específicas, y las figuras, siendo este la esencia misma del arte, es la base del trabajo de todas las técnicas de pateo, defensa y golpeo. La experiencia, aunque nueva en el colegio, ha sido gratificante y de gran enriquecimiento para todos, logrando trazar nuevos proyectos y metas para forjarse y llevar a cabo todo lo planteado en este nuevo y gratificante proyecto formador militar. Por: Monica Olarte Docente de Taekwondo


Eventos Galanistas Actos s e l a r u t cul

Primera comuniĂł n

ComitĂŠ l ta n e i b am

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JEFE DE NIVEL

NIVEL BACHILLERATO

Lic. Sandra Chávez Granados

anza es “La esper suceda, o lg a e u q desear a a reer que v c s e e f la alentía es v la y r e suced suceda.” e u q r e c a h

EL INSTRUCTOR MILITAR COMO ORIENTADOR Éste año, será imborrable en nuestras memoria y recuerdos, porque en él se pudo demostrar que el gran y principal cambio del Plantel Educativo radicaba en el cambio de actitud mental, la comunicación asertiva, en la forma positiva como deberíamos mirar el presente y el futuro y en el profundo respeto por las personas cómo máximas actividades orientadoras de nuestro actuar. Todo adulto que haya ocupado por varios años un lugar en un aula de clase o un pelotón, recordará por siempre a aquel instructor que influyó positivamente en su vida personal, que dejó huellas indelebles en el desarrollo de su personalidad o su manera particular de percibir el mundo que le rodea. Por lo que se necesita liderazgo, para enfrentarnos con el suficiente valor, honor y gallardía a obtener los compromisos que hemos diseñado, para hacer de cada reto, grandes desafíos que sólo los hombres valientes se atreven a enfrentar, que no se detienen ante las adversidades y frustraciones, por el contrario las asumen con el mayor de los esfuerzos.

“EL LEGADO QUE USTED DEJA ES LA VIDA QUE USTED LLEVA”, liderar con el ejemplo es proporcionar la plena prueba, con la congruencia de nuestro lenguaje y la conducta que asumimos en otras palabras lo que se ha denominado autoridad moral. Por: SP. Guzmán Marco Aurelio Instructor Militar CMJAG


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NIVEL BACHILLERATO EL VALOR DE LA EDUCACIÓN ESTA EN EL CAMINO, NO EN LA META

”ALICIA: ¿cuánto tiempo es para siempre?... CONEJO: a veces, solo un segundo”. Alicia en el país de las maravillas (Lewis Carroll)

Un segundo de felicidad que permanece en el tiempo, un segundo de momentos, algunos invisibles a nuestra inmesurada existencia, es así como se describe mí quehacer docente desde mi experiencia con los estudiantes de grado 601. Un camino que inicia en un punto equidistante donde muchos mundos convergen en un espacio inigualable llamado COLEGIO MILITAR JOSE ANTONIO GALAN. Allí donde nace una historia de vida con muchos personajes en la cual todos somos protagonistas. Una experiencia que trasforma realidades, enriquece el pensamiento y el desarrollo del sentido ético de la educación, donde el ejercicio de la docencia se convierte en un proceso que se debe desarrollar con el corazón; porque aunque muchas veces no se logre lo que se quiere, nunca se pierde lo que se hace. Esta experiencia ha sido enriquecedora, significativa desde el punto de vista personal y profesional, un proceso que me ha permitido visualizar la educación desde un ángulo más humano a partir de la práctica, donde he aprendido a escuchar más que ser escuchada, realizar una lectura profunda de cada uno de mis pequeños con almas de gigante, donde lo afectivo se convierte en lo efectivo, la proxemia se hace necesaria para acoger, para sanar, para hablar sin palabras y dar sin reticencias, momentos compartidos que fortalecen la esencia del ser cuando se funda una propuesta encaminada a la confianza, el compromiso y la entrega, elementos que solo se evidencian a través de la convicción y la seguridad de que un mundo mejor siempre es posible en la medida que dispongamos nuestra profesión al servicio.


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“ADOLESCENTES GALANISTAS” “...porque aunque muchas veces no se logre lo que se quiere, nunca se pierde lo que se hace... donde lo afectivo se convierte en lo efectivo, la proxemia se hace necesaria para acoger, para sanar , para hablar sin palabras y dar sin reticencias...”

Se evocan sonrisas, preocupaciones, tristezas y algunas picardías. Desde mi pelotón de pequeñitos hasta la cuadrilla de los más grandes, el que grita, el que baila, el que sueña, el que camina al lado de la profesora, aquellos que abordan con infinidad de preguntas, los que reflexionan y los que no, los que asisten mi llamado; todos y cada uno han permeado de manera significativa en mi vida profesional por que el camino se ha construido con el material más importante LA CALIDAD HUMANA. El horizonte que nos debe mover en la educación debe ser siempre la vocación que nos permite la inspiración para la vivencia de experiencias liberadoras que han permitido reencontrarme nuevamente desde muchas perspectivas que me conducen a interiorizar más la educación desde un sentido humanizante, un cambio de mirada con sabor ético en la institución, en el aula y desde mi práctica pedagógica es posible para continuar formando jóvenes cada vez más humanos, solidarios y conscientes del verdadero sentido de la vida. Por: Gilma Perez Docente de Español Curso 601


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NIVEL BACHILLERATO

UNA EXPERIENCIA MILITAR

“La emoción de la última salida a Zona franca era evidente, el año ya casi culmina y cada experiencia se hace inolvidable, la incertidumbre de saber si estaremos en el mismo curso el próximo año lo hacía especial, los lazos de amistad son tan fuertes que ya no se tiene un lanza si no un hermano”. Esas eran las palabras de Duran Rodríguez Juan Camilo cuando nos dirigíamos a Zona franca, escucharlo me enterneció y llenó de nostalgia mi corazón, quienes fueran mis niños al iniciar el año, tímidos y callados hoy llamaban lanza a ese amigo incondicional que compartió con ellos tantos momentos. Se sentía en el ambiente la nostalgia en esta actividad en especial, la unión y la camaradería eran más fuertes. Mi Primero Ussa Romero Wilder Comandante de la compañía Nariño tenía preparado para los estudiantes un recorrido interesante como soldados valientes entre trochas, matorrales y hasta fango que en el camino hacia Zona franca debían atravesar, la emoción se podía sentir, los cantos militares y los gritos de las niñas que aunque temerosas seguían adelante. El pasto pisado y marchito quedaba atrás como evidencia que huellas enérgicas pasaron sobre él, los pájaros espantados con aquel bullicio abrían campo y aquel pelotón avanzaba sin cesar.

El recorrido fue corto la experiencia fue inmensa, tanto fue así que intentando hacer parte de la misma, me animé a participar de aquellas travesías, cuando dije “quiero intentarlo” no fue extraño para ellos pues soy una profe de retos y me gusta hacer parte de las actividades que se realizan, pero esta vez sería diferente; la profe atravesaría un túnel que sirve como canal de aguas lluvias, que en ese momento estaba seco, lleno de telaraña y hierva, oscuro, con mucho polvo; los estudiantes uno detrás de otro valientemente lo atravesaban, al llegar mi turno, se me hizo eterno y escuchaba la voz de los niños que me animaban a continuar, gateando y con los ojos cerrados lo atravesé con miedo, me asusté al sentir algo frío que toco mi brazo, pero no era más que las manos del estudiante Garavito que caballerosamente me recibía al otro extremo del túnel, al salir se escucharon aplausos y felicitaciones de todos mis estudiantes que admiraban aquella hazaña, para algunos no fue gran cosa, pero para ellos, para mis estudiantes, fue la profe que se animó a vivir con ellos aquella última experiencia del año en Zona franca. Por: Eniris Acosta Docente de Ciencias Curso 702


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“ADOLESCENTES GALANISTAS” ENTREVISTA CON YUSSEPI Entrevista a la Psicologa de nuestro Colegio: Catalina Garavito. ¿Esta feliz en su trabajo? Sí, muy feliz. ¿Qué soñaba ser cuando estaba pequeña? Soñaba con se doctora. ¿Qué es lo que más le gusta de su trabajo? Interactuar con los niños para poder ayudarlos. ¿Por qué eligió esta profesión? Porque puedo contribuir y apoyar a la sociedad. ¿Cómo se describe en tres palabras? Buena, excelente y responsable. ¿Qué super poder le hubiera gustado tener? Habría querido ser adivina. Si escribiera un libro sobre su pasado ¿Cuál título tendría? Recordar para toda la vida. Por: Yussepi Cufiño Estudiante de 701

La cúspide mágica

El ejercicio de la docencia ha sido una experiencia que marca y enaltece a cualquier ser humano que tiene el privilegio de vivirla, el tener la oportunidad de compartir con todos, es grato, estar en medio de la diversidad del dialogo, dinámicas de aprendizaje y niveles de exigencia; son experiencias que forman el carácter y fortalecen los valores de aquel que educa, transforma y coloca un peldaño en la escalera de los sueños y metas de los estudiantes, quienes serán los próximos dirigentes, trabajadores y deportistas de nuestra nación. Camino hacia la educación, compartiendo el alma e ilusión. Donde la sonrisa, el esfuerzo y la razón, nos invitan a soñar con férrea dedicación. Cual carrusel de colores, pensamientos, emociones, nuestro Colegio Militar José Antonio Galán, camina en un sendero sólido dedicado a educar, educar hacia la vida y la verdad, con exigencia y bondad, la cual nos acerca al camino justo y leal, el camino de la vida con Dios, patria y honestidad. Por: Salomón Franco Docente de Educación Física Curso 701


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NIVEL BACHILLERATO

una comunidad

Se dice que ser maestro no es fácil, identificar las distintas necesidades de las personas es complejo, pero lo es aún más construir humanidad a raíz de ellas. Ser docente de ciencias sociales implica ser alguien crítico, imparcial, objetivo y prospectivo. Pero, ser director de curso, es otra cosa. Dentro de los distintos ejerceres en una institución educativa, si bien los docentes son fundamentales, los directores de curso son un imperativo. Ser director de curso es uno de los trabajos más complejos; ser guía, ser orientador, acompañar, informar, programar, prevenir, promover, identificar, cuestionar, invitar, gestionar, aconsejar, dialogar, escuchar e incluso regañar. ¡Que magna tarea tienen los directores de curso! El día que conocí al curso 801 supe que debía realizar el mejor esfuerzo por acompañar a un grupo de estudiantes que ya se hallaban en la tortuosa e inestable adolescencia, sabía que naturalmente habría procederes definidos para problemáticas específicas que requerían de toda mi atención, disposición y paciencia. Un director de curso es ante todo un ser humano que desea para sus alumnos un reconocimiento e integralidad humana. Su acompañamiento radica en la comprensión de la humanidad y subjetividades; su búsqueda, es la edificación de ciudadanía a partir de ello. Por esto, al escuchar sobre la dirección de curso de un octavo <<un complejo octavo>> asumí el reto. Allí estaban el primer día, ansiosos por saber cómo se dividirían, con qué compañeros quedarían, qué horario tendrían. “Vargas Díaz Paula Catalina, última estudiante del curso 801 según el orden de la lista”… miradas alegres, tristes y jocosas invadían a los estudiantes que conocían quienes serían sus nuevos compañeros de estudio. Ansiosos en el aula se presentaron e hicieron bromas sobre sus compañeros y cómo sería su año. Durante el trayecto escolar hicimos del curso 801 una comunidad y una fraternidad. Como directora de curso, aprendí a conocer a mis estudiantes

y ellos mismos valoraron sus espacios; en un principio no imaginamos que viviríamos momentos difíciles como la despedida de algunos compañeros en el camino y el recibimiento de otros que comenzaron a hacer parte de este diverso grupo. Contamos con el apoyo de la familia de Bachillerato, docentes e instructores, que nos encargamos de hacer de todos los cursos una comunidad. Con el traspasar de los días, fuimos solucionando los serios inconvenientes que encontramos en el camino y se hicieron visibles otros que no se reconocían, ante los cuales, el acompañamiento pedagógico fue siempre una constante. La preocupación durante todo el año escolar fue acercar a los padres de familia a las realidades de sus niños y procurar por la supervisión y acompañamiento familiar continuo. Mediante distintas actividades como la celebración del día de la madre, donde vimos mamás llorar por las palabras de agradecimiento y cariño de sus niños, se dio cumplimiento al deber de promover la participación de los acudientes en el proceso académico y disciplinario de

los estudiantes del grado 801. Naturalmente, se presentan inconvenientes entre ellos, evidenciándose padres de familia que no reconocen la importancia de su participación en el proceso, que no dedican tiempo o interés a éste, obteniendo como resultado algunos inconvenientes académicos. Sin embargo, el trabajo colaborativo fue una invitación constante en las direcciones de curso y los talleres de padres para fortalecer este proceso. De esta manera se culmina una experiencia como directora de curso de un octavo, con 25 estudiantes y la <tortuosa adolescencia>, que si bien generó estragos, no fue el impedimento para construir un sentimiento de bienestar general y un grato ambiente escolar, al punto de demostrarlo al celebrar el triunfo de sus compañeros y docentes o condolerse con las falencias de los otros. ¡Muy bien 801!. “Ni un paso atrás, siempre adelante”. (Galán, J.) Por: Adriana Rivera Docente de Sociales Curso 801


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“ADOLESCENTES GALANISTAS”


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NIVEL FASES

Lic. Duván Vargas

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Swami Siva

2017: UN NUEVO RETO Inicié este año con la expectativa de trabajar por primera vez con la Compañía Ayacucho. Al principio me encontré con un grupo que me recibió con el interrogante de cómo iba a ser nuestro trabajo durante este 2017. No los conocía lo suficiente, pero desde un principio les dije cuáles serían las reglas del juego, entre ellas la disciplina, la presentación personal, el respeto por sus compañeros, docentes, familia y el cumplimiento a cabalidad de todas sus actividades, para que al finalizar el año cada uno culmine exitosamente una etapa más de sus vidas. Los cadetes fueron receptivos ante las órdenes emitidas durante el año y empezaron a demostrar con acciones positivas la aceptación de este arduo trabajo en equipo.

Es un grupo interesante, ya que se preocupa por aprender cada día, pues me dejan ver la disposición en todas las actividades que realizan dentro y fuera del colegio. Uno de los momentos más importantes de esta experiencia, fue el ejercicio de campamento, ellos con la preocupación y curiosidad de qué tan alta sería la exigencia, y yo enfocado en realizar un ejercicio que les brindara conocimientos que fueran de su agrado y aportaran en su formación para fortalecer sus capacidades como personas. El tiempo vivido durante el campamento con los estudiantes del grado Undécimo fue muy grato. Es el quinto grupo con el que realizo la actividad y debo decir que hasta el momento, son los más destacados en cuanto a su disciplina

y atención, pues demostraron una actitud positiva, de preocupación por aprender y de hacer siempre las cosas bien. Los estudiantes de la Compañía Ayacucho se han destacado por sus deseos de explorar y experimentar. Siempre he recalcado en su formación, la aplicación de los valores inculcados en casa y en la institución. Les he insistido acerca del buen comportamiento, que sean ejemplo como hijos, como estudiantes y como ciudadanos. Más que el conocimiento académico, es la formación en valores; actuar bien y sentirse satisfecho como persona de cumplir las metas trazadas consigo mismo y con la sociedad. Por: TE. Cendales Dairo Instructor Militar CMJAG


“JOVENES GALANISTAS”

COMPAÑÍA CALDAS Durante el presente año tuve la oportunidad de orientar, dirigir, enseñar y ayudar en la formación con orientación militar a todos los cadetes de la compañía Caldas, quienes iniciaron su etapa de formación militar. Para la mayoría, este hecho representó un cambio drástico en sus vidas y en sus actividades diarias, ya que venían acostumbrados a recibir únicamente clases académicas de lunes a viernes. Con la llegada de la orientación militar, los estudiantes inician la apropiación de un conocimiento relacionado a una serie de materias distintas a las académicas como: historia militar, liderazgo, democracia, derechos humanos, resolución de conflictos, cortesía, urbanidad, manual de convivencia, deportes, tiro deportivo, gimnasia, paso de pista, taekwondo, navegación terrestre, sistema nacional para la atención y prevención de desastres, tecnología de las comunicaciones, orden cerrado, banda marcial, cantos, toques de corneta, primeros auxilios, sanidad ambiental y preservación del medio ambiente. La extensión del horario de clases hasta el día sábado fue un cambio que generó en ellos mayor compromiso con el colegio; requisito indispensable para aprobar su fase preliminar y lograr pasar a la fase siguiente. Al inicio del año lectivo algunos cadetes pensaron o se imaginaron que ingresar a la fase preliminar iba a ser fácil y que la exigencia era poca o mínima, pero al trascurrir los días, evidenciaron que pertenecer a una fase militar es bastante complejo, ya que se requiere de disciplina, responsabilidad, compromiso, actitud, fortaleza física y mental. Sin embargo, con el paso de los días se fueron adaptando a todas estas situaciones, entendiendo así la dinámica de la orientación militar y en la justa medida fueron sobresaliendo unos más que otros en las distintas actividades que se realizaron, tanto en las instalaciones del colegio como en las diferentes salidas; como por ejemplo las visitas a las escuelas de formación militar, visitas a la unidad rectora o salida a la cancha de paintball. Todas estas situaciones poco a poco le fueron desarrollando a cada uno de los cadetes disciplina y fortaleza, ya que todo se realizó de una manera formativa y pedagógica con el único objetivo de orientarlos de la mejor manera posible para crear muy

buenos semilleros proyectados a dos años. Espero que después de tan difícil tarea, cuando ellos culminen su última fase militar anhelen pertenecer a alguna de nuestras gloriosas fuerzas militares con la aprobación satisfactoria de los exámenes de rigor y para su ingreso; bien sea como oficiales o suboficiales. Como jefe de la compañía Caldas vi el cambio positivo de algunos cadetes que venían del año anterior con algún problema disciplinario y/o académico; ellos se adaptaron y cumplieron a cabalidad con lo estipulado en los horarios e intensidad… y más que demostrarme a mí, se demostraron a ellos mismos que, a mi modo de ver las cosas, es más importante demostrarse a sí mismo que nada es imposible y que cuando uno quiere hacer las cosas las puede hacer y las lograr excelentes resultados. Sin embargo, vi cadetes que por más oportunidades otorgadas no cambiaron de actitud y por ende cometieron faltas disciplinarias; algunas leves, otras faltas graves y siguiendo nuestros protocolos y rigiéndonos por nuestro manual de convivencia, se aplicó con rigor la sanción correspondiente en cada caso. Para ellos, solo quiero decir que en esta etapa de la vida es donde deben aprender a convivir en comunidad, a ser responsables, disciplinados y personas de bien, porque durante su proceso de formación se pueden cometer errores y estos se pueden corregir con facilidad, pero cuando esta etapa culmine, un error le puede representar una fatal y potencialmente irreversible. Por último, recuerden que las cosas que uno adquiere en la vida con sacrificio, con el sudor de la frente, con trabajo constante y en ocasiones de forma drástica, son aquellas cosas de sumo valor e importantes para la vida. Por: TE. Beltrán Edwin Instructor Militar CMJAG


NIVEL FASES

¡DEVUELVANME MI CABELLO! El tiempo es absoluto, la distancia es relativa, el momento es ahora, la fuerza es fuerza, pero la juventud es vida. Estas palabras a las que hago referencia, me han puesto a pensar sobre la vivencia que nosotros tenemos del día a día con las personas que nos relacionamos, de cómo sería la vida si se fuera un abogado, médico, ingeniero o simplemente tú. Las circunstancias nos marcan cada momento y en todo lugar, donde el ser se asemeja a una esponja que absorbe todos y cada uno de los momentos, sentimientos y problemas. Somos participes de la vida de otros, pero también somos parte de su existir. Los jóvenes nos llenan de su energía, de su vitalidad, de sus ganas de vivir; también traen consigo un cumulo de ideas, ingenuidad, risas y formas de ver la vida que exhortan a pensar acerca de uno mismo. Ellos buscan la experiencia para poder sobrellevar su razón de vivir y las arduas transformaciones por las que están pasando. El maestro se convierte en su consejero, su paño de lágrimas cuando termina un noviazgo de algunos días o meses, porque para ellos es lo más grande del mundo. Puedo enumerar, y me quedaría corto, los mejores momentos que compartí con ellos, esos que te dejan un poco más calvo, un poco más viejo o simplemente un poco más cansado cuando hacen de sus triquiñuelas, picardías o sus travesuras infantiles. Pero puedo afirmar que ese cabello perdido, esa vejez aumentada o ese cansancio del día a día me fortifica como ser humano, como profesional que renace cada año escolar, cuando ingresas por primera vez a reconocer esas caras que dejaste meses atrás y que hoy han crecido no sólo en sus cuerpos sino también en sus mentes creativas e ingenuas. Yo necesito de esas energías para sentirme vivo, realizado como profesional, para hacerme más experimentado.

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Hilando sueños y realidades en un proceso de aprendizaje


“JOVENES GALANISTAS”

“Puedo afirmar que ese cabello perdido, esa vejez aumentada o ese cansancio del día a día me fortifica como ser humano, como profesional que renace cada año escolar”

En mi casa, en esos momentos de soledad pienso en las picardías de un Cediel o Alfonso, con sus aportes, chistes o palabras fuera de la temática de clase, en ocasiones te saca de casillas o te roba una sonrisa y simplemente alegra la mañana. En una Hernández que quiere reflejar una madurez y comienza a solicitar clientes a quien defender lo indefendible. Un Samaniego que entre su transición de niño a adolescente busca la manera de escabullirse a la realización de nuestra actividad académica. No quiero olvidar esos momentos de frustración de Castillo o Sanmiguel cuando se ponían en controversia con sus demás compañeras o amigas de infancia, también recuerdo aquella expresión muy clásica del grupo, ¡ROJAS! , cuando ella intervenía en algún momento del día. Puedo enumerar a los cuarenta estudiantes, pero esta página no me alcanzaría para escribir todos los momentos felices o tristes por los que han pasado mis hijos de 901. Pido disculpas si no los recordé a todos en este momento de inspiración en el que estoy. Según la física y las leyes de la naturaleza, el tiempo siempre transcurrirá igual, dejando las mismas consecuencias de hechos realizados, pero para mí fue como si este año pasara muy rápido, más de lo normal , porque ya veo a estos jóvenes, mis hijos putativos, mis saca canas y arrugas en su nuevo 1001 donde tendrán que vivir otras experiencias, otros amores u otras travesuras. Doy gracias a Dios por haberme permitido compartir con ustedes un año en sus vidas y ser parte de su aprendizaje académico y personal. Y sobre todo doy gracias a mis muchachos por ese poco cabello que me dejaron, y espero recuperarlo este fin de año, ya que cada hijo se llevó más de uno de los que me quedaban. Por: Yebrain Tellez Docente de Matemáticas Curso 901

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NIVEL FASES

Mi experiencia en el CNF-2 “Eso han motivado mis 39 estudiantes de grado 902… ese ánimo que me permite pensar diferentes estrategias para generar un cambio positivo en estos jóvenes …”

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Cuando me asignaron la tarea de escribir un texto sobre mi experiencia como directora de curso este año, recordé que no soy muy buena manifestando este tipo de cosas, pues soy una persona de pocas palabras. Sin embargo, no voy a negar que me alegra escribir esto, porque es narrar de cierta forma como crecí profesionalmente y como persona cuando me asignaron a 40 estudiantes que por circunstancias de la vida ahora son 39. Les diré de antemano que estos casi nueve meses que he trabajado con estos chicos, ha sido un poco agotador, y no porque sean imposibles de llevar mis niños, ya que son unos ángeles; solo que en su afán de explorar se han visto involucrados en uno que otro problema, los cuales sin miedo a ayudarles he estado ahí con ellos, pues como les digo a los padres de familia “ellos me prestan sus hijos durante un año, en el que yo me encargo de guiarlos y corregirlos en los momentos que sea necesario”. He tenido días difíciles donde he tenido que regañarlos fuertemente, pero siempre con el cariño y el objetivo de educarlos desde la integralidad del ser, pues sé que ellos son nuestro futuro. Además, una de las cosas que más amo de ser docente son todas esas experiencias que uno vive en el día a día; algunas muy tristes, otras en las que creo perder la cordura, algunas más en la que se ríe, pero estas situaciones cada mañana son las que me hacen llenarme de ánimo para seguir adelante con esta hermosa profesión. Por ello, mis 39 estudiantes de grado 902 me han motivado a continuar con ese ánimo de pensar diferentes estrategias para generar un cambio positivo en sus vidas, ya que están sedientos de conocimiento, de explorar su mundo que a cada hora está cambiando. No sé si cometo un error al apropiarme tanto de los estudiantes que están bajo mi cargo, que con la misma fuerza con la que los regaño estoy dispuesta a defenderlos; me duele cuando hablan “mal” de a alguno de mis chicos o si veo que alguno se me está saliendo del “rebaño”. Todos los días elevo una plegaria a Dios pidiéndole paciencia, fortaleza para guiar a mis niños y dar siempre lo mejor de mí como maestra. Sé que cometo errores, pero me han servido para crecer y seguir brindándoles lo mejor de mí a 902. A la fecha no me queda más que agradecer a Galán García Mateo y Perlaza Castro Byron, por demostrarme día a día que se debe vivir con alegría, a Forero Parra Maicol porque me enseño que uno en ocasiones debe ser impulsivo para conseguir grandes cosas, a Estupiñán Colorado Alejandra y Chaparro Bohórquez Jireh por mostrarme como defender los ideales de cada quien, a Rubio Ariza Silver por demostrarme que se puede salir de cualquier adversidad que la vida nos presente y que todo depende de uno. Podría nombrar uno a uno mis estudiantes expresando sus enseñanzas durante este año, pero me saldría de los parámetros estipulados para hacer este texto. No me queda nada más, sino agradecerles nuevamente por permitirme ser su directora de curso y decirles que los llevo en mi corazón, así como a todos los estudiantes que pasaron por el aula CNF-2. Por:

Rosa Helena Romero Docente de Ciencias Curso 902


“JOVENES GALANISTAS”

Preparandonos para el mañana

En este corto proceso de instrucción como Jefe de la Compañía Bolívar, no es más que otra cosa que revivir las mejores épocas de la Escuela Militar, donde el proceso de formación se torna de una manera exigente. Además, esta es una nueva etapa de aprendizaje en el cual recepcionamos conocimientos y actitudes de cada uno de los integrantes de nuestra institución. Por ello, nuestro propósito como instructores es que cada cadete

lleve sus capacidades mentales, físicas al máximo, así mismo, conocer sus propios límites… y que cada día su propósito fundamental es ser mejor que el día anterior. Los valores éticos y morales aprendidos en casa y en la institución son la base fundamental para una vida prospera y duradera. De nuestros esfuerzos el día de hoy será el éxito del mañana. Por: Te. Bohórquez José Luis Instructor Militar CMJAG

LA EDUCACIÓN ES EL PASAPORTE HACIA EL FUTURO, EL MAÑANA PERTENECE AQUELLOS QUE SE PREPARAN PARA EL, EN EL DIA DE HOY. (MALCOLM X)

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NIVEL FASES

¿ORIENTANDO ESTUDIANTES O ENCAUZANDO VIDAS? Una misión más cercana con una visión más humana

A través de mis años de experiencia he aprendido que ser maestro va más allá de una simple trasmisión de conocimiento o ejecución de estrategias educativas; es interactuar con mis estudiantes, tratarlos como seres humanos, encauzarlos en pro de su beneficio personal e intentar comprender que tan frágiles o fuertes son. Es por esto que acompañar a mis estudiantes de 1001 en este camino de construcción de su propia identidad y alcance de metas le ha dado sentido y significado a mi labor durante este año escolar. Ha sido una travesía por un mundo de cambios físicos, inestabilidad emocional, familias disfuncionales, travesuras, juegos y muchas otras situaciones, la cual he realizado ignorando en ocasiones la procedencia de sus actitudes, las causas de su comportamiento y el origen de sus intereses. En algunas ocasiones, cuando encontramos un curso catalogado como difícil de controlar o motivar, poderoso y disruptivo, imaginamos imposible poder dejar huella e influir en ellos positivamente. Sin embargo, esta complejidad como se da en el grado 1001, simplemente es la evidencia de que tan heterogéneos somos los seres humanos, a pesar de compartir un mismo nivel de aprendizaje, vivir la misma etapa de desarrollo biológico y social o hasta llegar a tener gustos similares y preferencias. Mantenerse en la dirección correcta no es tarea fácil para el maestro, tampoco para el estudiante; no obstante, conocer su individualidad, lo que los hace únicos y especiales, podría incrementar exponencialmente el éxito de cualquier actividad o ejercicio que se quisiera realizar con ellos. Nombres como Santiago, Hernán, Leonardo y Andrés Felipe representan una perspectiva optimista ante la vida, con metas claras, espíritus perseverantes y disciplinados que seguramente lograrán lo que se propongan. También están Juan Sebastián, Steven, Felipe, Yeisson, Kevin y Daniel, ejemplos de constancia, prudencia y deseo de crecimiento personal en busca de la calidad de vida que todos anhelamos.

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Por otro lado están Marlon, Armando, Joselin, Nicolás, Jair, Brayan Alejandro, Andrei, Juan David y Jhon Sebastián, quienes sin dejar de lado la alegría, el libre albedrío, su sentido crítico, han manifestado habilidades que hacen que se destaquen como líderes comprometidos con su desarrollo individual. No podría dejar de nombrar a Jerson, Nicolás Esteban, Johan Stiven, Joseph George, Mauricio, Jeisson Fabián, Kevin Andrés, Juan Esteban, Dillan Jesús y Gustavo Adolfo, personas que a través del vínculo de la amistad enseñan lo importante que es la lealtad, contar con alguien en los buenos y malos momentos de la vida. Algunos también quisieron destacarse en el campo del deporte, actividad fundamental para el desarrollo integral de todo ser humano, como Cristian, Andrés y Gustavo. Para finalizar, no menos importante el lado femenino del curso, Valentina, activa, fuerte y con mucha energía lo cual era reflejado en todas las actividades que se realizaban. Viendo como este año llega a su fin y se culmina una etapa más de la vida, lo más inquietante es que a pesar de tanto talento humano algunos estudiantes han tomado actitudes no favorables para su vida, perdiendo el horizonte y el dominio de su destino .Es a ellos a quienes quisiera invitar a que busquen experiencias que les permitan conocer sus límites, superar obstáculos y desarrollar todo ese potencial en aras de no perder la esperanza y alcanzar esos sueños y objetivos con los que todo ser humano se nutre para lograr una vida plena. “Todos nacimos para brillar y ser grandes, si tú crees en tus sueños y trabajas por ellos, tienes el poder de cambiar tu destino” Por: Alba Moreno Docente de Español Curso 1001


“JOVENES GALANISTAS”

a i c n rie

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Hoy quiero comenzar dando gracias a Dios por la oportunidad De que al mejor curso del colegio este año pude acompañar. Cada joven sus cualidades siempre ha querido mostrar Pero es tal la competencia que a todos hay que nombrar: Panche, Martin y Abril, excelentes hasta el fin No hay quien les pueda ganar pues se esfuerzan cada día más. Lozano, Cardozo y Machado mucho lo han intentado Pero a pesar de los esfuerzos no los han superado. Ramos, López y González los juiciosos de nombrar Aunque terminando el año nadie los puede callar. Toro, Rojas y Morales podrán ser futuros brigadieres Todo depende de ellos si ese gran honor quieren. Montenegro, Gómez y León a su ritmo siempre han trabajado Casi no son tan nombrados pero su dedicación se ha notado Serrano, Carbonell y Quiroga inquietos a toda hora Casi siempre trabajan pero no dejan de dar lora Oldenburg, Duque y Mogollón reservados y callados Solo escuchamos su voz si se sienten molestados. Naranjo, Velandia y Mora activos a toda hora Tienen un gran corazón por eso todos los valoran. Gutiérrez, Rodríguez y Zapata muestran siempre su mejor cara Y Por estar pensando en los novios es que a veces hacen nada Montoya, Martínez y Suárez en la banda marcial se han destacado Y el nombre del colegio muy en lo alto han dejado Ramírez, Tovar, y Torres hoy se esfuerzan más que ayer Porque al fin han entendido que nada deben perder. Rodríguez, Arias y Rosas muestran colaboración Y para pasar el año requieren de un empujón. Muchas son las experiencias que en este año hemos compartido De cada una de ellas todos hemos aprendido Cada uno con sus cosas como 1002 no hay igual Son dignos representantes del José Antonio Galán.

Por: Carlos Penagos Docente de Inglés Curso 1002

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NIVEL FASES

DIGRESIONES DE UN DOCENTE ENARDECIDO

Por muchos años, la labor docente ha sido vista como una actividad en donde el educador transmite conocimiento a su educando, yo solía ser uno de ellos; mi formación académica y mi experiencia en docencia previa hacían que tendiera a pensar de aquella manera y a actuar en concordancia. Sin embargo, el entrar al “José Antonio Galán” cambió mi perspectiva de la labor de una manera radical, llegando a concebir esta bella labor desde un punto de vista más intimista, más humano. De la mano del cargo de docente de sociales, encontré que entre mis labores estaba la de asumir la dirección del curso 1101, en una primera instan-

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cia no entendía del todo bien que responsabilidades encerraba ese cargo, pensando pues que mis actividades eran de carácter meramente burocrática y documental (para darme a entender con precisión: realizar actas, coordinar los proyectos institucionales en el curso, etc.). Pero progresivamente comencé a comprender que la tarea era mucho más que eso, que esas labores anteriormente mencionadas no eran más que la superficie. El director de grupo no sólo es la persona que se encarga de realizar las actividades que le encomienda el colegio, sino más bien, el guía ético-espiritual del grupo, un pedagogo (o por lo menos para mí lo

es así). El entender que los estudiantes son seres humanos complejos, con problemáticas personales, sociales y familiares, el tener la posibilidad de entablar diálogos más entrañables con los estudiantes, puso ante mis ojos una perspectiva mucho más amplia de mi labor como docente. ¿En qué consiste pues esta labor como pedagogo? Para mí el pedagogo es, ante todo, el líder entre el estudiantado, es ejemplo de vida y rectitud para los estudiantes, el oído amigo que oye las dificultades emocionales, y por último, pero no menos importante, el guía moral del alumnado. Obviamente con lo anteriormente dicho no sugiero que la labor académica


“JOVENES GALANISTAS”

del pedagogo se deja o se debe dejar de lado, pero en este sentido la famosa frase tan ampliamente repetida (considero) tiene toda la razón: “el colegio más que formar sabios forma seres humanos”, en este sentido el profesor toma un papel fundamental, pues si no asume su deber como pedagogo, muy seguramente formará seres humanos con baja calidad humana. Con todo, así como me he llevado gratas sorpresas también me he llevado grandes decepciones, en cuanto a lo que me ilusiona de esta labor es el encontrarme con seres humanos de alta calidad humana, con distintos potenciales e inteligencias. En cuanto a

mis desencantos, me he encontrado que gran parte de esta generación presenta un elevado grado de desinterés por formarse, ya sea en lo académico o como ser humano integral. Para mí detrás de las causas que usualmente se establecen de esta conducta (la sociedad, la tecnología, la condición humana contemporánea, etc), veo que la juventud afronta un profundo miedo, un miedo a pensar por sí mismos, por hallar y conocerse a sí mismos, miedo que bajo mi interpretación se manifiesta en la pereza: de pensar, de actuar, de comportarse, de trabajar, de ser autónomo; lo cual conlleva en última instancia a una conducta conformista generalizada, a conformarse por lo que la

histeria colectiva del mundo de hoy dicte (las modas, las conductas comunes, etc). Para terminar esta reflexión quiero dejar en la mesa una cita de la bellísima película “waking life” de Richard Linklater: “(…) ¿cuáles son estas barreras que impiden a las personas llegar a cualquier lugar cerca de su potencial real? La respuesta a eso se puede encontrar en otra pregunta, y es esta: ¿Cuál es la característica humana más universal: el miedo o la pereza?” Por: Juan Fernando Cardona Docente de Sociales Curso 1101

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NIVEL FASES

ENSEÑANDO AL ESTILO MILITAR

En la actualidad, cuando escuchamos hablar acerca de un colegio militar, automáticamente vienen a nuestra cabeza las imágenes de un ambiente estricto, disciplinado, donde la fuerza y la autoridad son sus principales representantes, el estereotipo de lo que en pedagogía se le llama conductismo sería lo más cercano al modelo educativo que estas instituciones emplean. Sin embargo, la experiencia que he vivido los últimos meses en el Colegio Militar José Antonio Galán, hizo cambiar por completo esta idea, pues he podido ser testigo que se puede educar dejando de lado lo tradicional, se puede apostar por un modelo constructivista sin dejar de lado la disciplina

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que tanto caracteriza el ámbito militar. Y es que bien lo dice el Proyecto educativo institucional “Formación humana integral con orientación militar”. El ser parte de esta gran comunidad educativa me ha permitido comprender que a lo largo de su trayectoria ha mostrado siempre interés por estar a la vanguardia, evolucionar de la mano con las necesidades de los estudiantes y de la misma educación en sí. Pienso que el resultado de todo este trabajo se puede ver reflejado en los estudiantes de grado once, pues son quienes han pasado por los drásticos cambios que ha tenido el sistema educativo y la institución en las primeras dos

décadas de este siglo y aun así han demostrado que dichos cambios han sido en pro de su formación académica. Por otra parte en el desarrollo del año escolar, me he dado a la tarea de conocer a todos mis estudiantes, sin embargo la tarea ha sido más profunda con mi curso a cargo 1102. Considero esto parte fundamental del proceso enseñanza – aprendizaje; conocer el contexto de cada estudiante ya que no podría llevar a cabo una cátedra sin saber en qué medio estoy o a quién le estoy hablando. El proceso en general ha sido satisfactorio y el balance positivo, hablo desde mi área de lengua extranjera inglés,


“JOVENES GALANISTAS”

“La educación no es la preparación para la vida; es la vida misma.” -John Dewey. donde he podido apreciar las capacidades comunicativas de los estudiantes y descubrir junto a ellos procesos que estos mismos desconocían que eran capaces de realizar. Como bien se sabe en el estudio de las inteligencias múltiples; cada persona tiene más afinidad en ciertas áreas determinadas algo en lo que se ha hecho énfasis en ayudarlos a explotar, y es que como bien lo dice la frase que encabeza este texto la educación es la vida misma y es desde este punto de referencia de donde

deben iniciar sus “nuevas vidas” en la sociedad, lo ideal para ellos es que se desempeñen en lo que más tenga afinidad o como les he aconsejado; hacer eso que los haga felices sin dejar la academia de lado, la educación es finalmente el instrumento, el puente que les permitirá estar en donde ellos quieran. Para concluir, puedo resumir esta experiencia como grata, no sin antes agradecer al cuerpo directivo y mis compañeros de la institución. Ya que esta

gran familia se mueve gracias a cada una de las personas que la componen, como bien se sabe los estudiantes son el alma de la academia y es un proceso reciproco pues cada uno necesita del otro. Agradezco a los estudiantes por tener esa disposición y curiosidad por conocer el mundo desde otro punto de vista u otro idioma en este caso. Quisiera invitarlos a todos a que disfruten de este enriquecedor tanto como lo hice yo, habrá días difíciles tal vez pero lo ideal es siempre saber sobreponerse de la mejor manera, “ni un paso atrás, siempre adelante”. Por: Cristián Camilo Sandoval Docente de Sociales Curso 1102

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NIVEL FASES

Ahí estaba ella... sola Ahí estaba ella sentada en su gran alfombra; material de algodón color rojo, frente al fuego que brotaba al interior de la chimenea, en su mano una taza de café y de fondo la voz de Amy Lee. Desde que se mudó y dejó a su madre creyó que todo sería diferente, sin embargo, nada ha cambiado, seguía igual de sola, rota y vacía. Su madre se comunicaba usualmente y al finalizar lo hacían en discusión; no había conversación alegre, no se escuchaba un Te Extraño o un Te Quiero. Se puso en pie y se dirigió hacia la cocina; abrió la nevera, tomó la comida para su gato y la cena para ella –nunca cocinaba a no ser que estuviese inspirada, así que sólo compraba su comida lista para llevar al microondas. – De repente su tocadiscos deja de sonar, camina levemente hacia él y cambia el disco. Sirvió su cena y acompañada de su gato ahora disfrutaba de Alice In Chains. Al terminar su cena descansó sobre su alfombra y recordó cuan grandes eran sus deseos de ser reconocida por su familia, siempre estuvo en deportes y actividades de alto impacto, requerían de fuerza tanto física como mental. Sin embargo, más que su pro-

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pósito de tener éxito, deseaba ser admirada por su familia, ser reconocida debido a su perseverancia y esfuerzo, pero esto no lo conseguía ni lo consiguió. Empezaba a sentir el cansancio en sus ojos, así que se dirigió a tomar una ducha, se colocó una levantadora de seda color negra y aún con gotas de agua sobre su cuerpo se tendió sobre su cama, tomó un libro llamado Filosofía en el tocador, su autor; Marqués de Sade. Empezó a fantasear sobre su futuro hasta quedar dormida. En la mañana siguiente, como era de costumbre se levantaba a entrenar con su maestra 4to Dan de taekwondo, regresaba y preparaba su café. Mientras tanto, hacia un tour por su cuarto de música y empezaba a planear su día. Llamó a su mejor amiga y llegó en cuestión de minutos, tenía participación en un centro de literatura, allí esa noche presenciarían a los más grandes escritores de España, así que debían elegir las prendas más apropiadas. -¿Crees que pueda tener dominio con estos tacones tan altos? Le pregunta a su mejor amiga -Creo que te ves divina y que debes dejar tus botas de lado por un día – le guiña el ojo y suelta una risita. Al terminar de jugar, bailar y organizarse, ellas se percataron de la alegría que sentían juntas y la falta que le hacía a ella estar con su mejor amiga. De repente suena el teléfono y las sacó de onda, juntas se ríen…

- ¿Bueno? - Hola querida. - Hola madre. -Quiero verte hoy en la tarde, hace mucho que no compartimos un café y sé lo mucho que te gusta o ¿prefieres en la noche? -No puedo, debo trabajar madre. -Discuten, ella termina tirando el teléfono y hecha un mar de lágrimas, recordando las veces en que su madre no tenía tiempo para compartir con ella ¿Por qué debía ser ella quien desestabilizara su mundo? ¿Por qué nunca la entendió? - ¿Sientes contentamiento con la vida que ahora llevas? Consternada, le pregunta su mejor amiga. - Ni la inteligencia y menos las dificultades han servido, en definitiva. ¡No, nunca he tenido plenitud de la vida que tengo! – toma su chaqueta y las llaves de su casa despejando así su mirada frívola. Salen con un cigarrillo en la mano, radiantes como si hace unos minutos antes no hubiese sucedido nada. Por: Petecua Bello Yorely Grado 1101


“JOVENES GALANISTAS”

Dulce venganza Cuando acabaron las noticias de las doce, José se dio cuenta que realmente había tocado fondo. Era una tarde nublada, pero bastante fría; teniendo en cuenta que toda la semana también había estado nublado. El hotel donde se hospedaba –más bien un pequeño motel- estaba en medio de las montañas frías de argentina, por la Patagonia –algo cerca- donde el ambiente de aquella región estaba plagado de resignación y repudio por el asesinato de una mujer que se encontraba en su casa haciéndole la comida a su hija de doce años; la verdadera razón del asesinato era incierto. Incierto, excepto para José, que había sido el responsable del cruel y sucio asesinato. La noche anterior, él había salido con unos amigos a beber; se terminó pasando de tragos y de drogas, esta mezcla lo hizo todo. En medio de su intoxicación, condujo hasta la zona en donde se hospedaba, un viaje de varias horas, pero antes de llegar al motel, hizo una parada en la casa donde había vivido la primera década de su vida. Una oscura época donde fue abusado sexualmente por el amante de su tía, este hecho, patrocinado por ella, lo marco para siempre. Cuando entro a la casa –por la parte traserairrumpió con la calma que había en ella, estrangulo a la mujer que estaba en la cocina, le clavo cuanto cuchillo hallaba y luego enterró sus pies en el patio, dando la impresión de que estaba

erguida en aquel sitio. Al final el borracho, ella muerta y la hija de la mujer, sola en el mundo.Los pensamientos de José, giraban en torno al error de haberse pasado de sustancias la noche pasada, en ese momento él no tenía el dominio de su vida, el control lo tenían las drogas que lo manipularon hasta ese punto. José siempre quiso ser médico, como su padre algún día lo fue, pero lastimosamente falleció en un accidente automovilístico cuando el tan solo tenía cinco años. Lo veía como su ejemplo de vida. Pero este sueño –sabía éltermino ahí. Pasadas las tres de la tarde, después de haber dormido un par de horas, sintió que lo que había sucedido fue un sueño, tuvo una sensación de plenitud, pensó por algún momento que era feliz. Pero volviendo a la realidad, tenía un muerto y encima a todas las autoridades buscando al artífice de eso. Así estuvo durmiendo como un bebe hasta que alguien tocó la puerta. -¿Hay alguien ahí?- dijo un hombre al otro lado de la puerta -¿Alguien?- repitió. En ese momento José se levantó y tomó una posición defensiva junto a la puerta. -¿Quién es?- preguntó José. -Servicio al cuarto- dijo el extraño. Y con actitud de confianza, José abrió la puerta sin pensarlo más.

Cuando abrió, un hombre alto y corpulento se postro ante él, aparentemente era un empleado del recinto. Este gigante tenía un hacha en su mano derecha, y con un suspiro de por medio se la atravesó por el cuello. ¿Cómo supo este gigante del crimen? ¿Acaso sabía? ¿Quién era él? La respuesta solo se le puede atribuir a un viejo mito que hay en la zona sobre un fantasma; un “caza asesinos” que merodeaba por allí. Y ese espíritu era desconocido para José, pero lo que no se sabía es que para la mujer asesinada, en algún tiempo lo fue todo, era el espíritu de su marido. Hombre que falleció a causa de un infarto cuando se enteró que sería padre; y hacia parte de aquel mito donde el que ocupara el cargo de guardián sería un hombre que falleciera a causa de felicidad y su labor sería, vengar a las familias destruidas injustamente.Allí se acabó la vida de José, sin más, el soñador murió sin haberlos hecho realidad por culpa de los excesos, y la niña huérfana sola en el mundo, juró que vengaría la muerte de su madre, pero lo nunca llegó a imaginar es que esta venganza ya había sido cobrada por el fantasma de su padre. Por: Torres Martin Grado 1101

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Agradecimientos “FAMILIA GALANISTA”, ante todo quiero agradecer al ser Supremo que me ha permitido compartir con ustedes por más de una década; DIOS, gracias por todo. Además, quiero agradecer a los Directivos, Maestros, Instructores, Administrativos y a quienes conforman esta Gran Familia por todas las oportunidades de aprendizaje que me han brindado, y que como seres humanos hemos ido desarrollando y apropiando día a día para ir encausando a nuestros educandos. Es la ocasión adecuada para reconocer al grupo de maestros e Instructores de esta noble Institución su entrega, dedicación, lealtad, alegría y entusiasmo; cualidades que los caracterizan y que los hace la base fundamental para que nuestro Colegio se encuentre hoy en día certificado en la excelencia académica. Padres, madres, maestros, instructores la tarea del educador hoy no es fácil. Ustedes tienen mi respeto y admiración, ya que tienen en sus manos los niños, niñas, jóvenes y adolescentes, tesoros y regalos de Dios, los cuales nos ha sido confiados para ser edificados desde los valores y principios en medio de una sociedad tan compleja como la actual. “FAMILIA GALANISTA”, de nuevo expresó mi gratitud por su confianza al otorgarme el privilegio de guiar este trabajo pedagógico desde la sabiduría, orientación y acompañamiento para potencializar las habilidades de nuestros estudiantes, y así verlos en unos años ser los líderes adecuados de esta gran nación. A los Padres de Familia, gracias por permitirnos compartir con sus hijos, apoyar esta noble labor docente y siempre estar dispuestos a acompañarlos en todos los procesos de enseñanza y aprendizaje. Por último, quiero que siempre recuerden la frase “El trabajo pesado es por lo general la acumulación de tareas livianas que no se hicieron a tiempo” Henry Cooke. Gracias, gracias, muchas gracias... “FAMILIA GALANISTA”. Por SP. Lic. Nidia María Rojas Muñoz Coordinadora Académica

Periodico colmil jag 2017  

Cuarta Edición

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