Page 1

PROPOSTA D’ACTIVITATS DE DESENVOLUPAMENT DE LES HABILITATS DE PENSAMENT

TIPUS D’HABILITATS

ACTIVITAT

INTERVENCIÓ DEL MESTRE (a partir d’un text conegut: EN PATUFET)

HABILITATS DE RECERCA 1-Fer preguntes del caire…….. 2-Com acaba el conte, parar i preguntar……

FORMULAR HIPÒTESIS

3-Pensar un xic més……com s’haurien pogut solucionar alguns problemes que es presenten 4-Un punt de vista nou 5- Mirar dibuixos i formular hipòtesis 1-Observar imatges d’un conte

OBSERVAR

2-Observar amb les orelles 3-Atenció i memòria 4-Equivocar històries 1-Què hauria passat si…….

ANTICIPAR CONSEQÚÈNCIES

1-Per què a en Patufet li diuen Patufet? 2-El bou es menjarà tota l’herba?..Què passarà si se la menja tota? 3-Que en Patufet no hagués trobat la botiga? 4-Com seria el conte si fos explicat per un dels personatges secundaris o objectes? 5- Mirar les imatges del conte ….què fan?….què passa? 1-Què sembla?…com deu ser? Te l’imaginaves així? 2-Se senten moltes veus? Quantes cançons canten? 3-Recordar que diuen els personatges .Què li diu la mare a en Patufet quan va a comprar el safrà? 4- Equivocar-te al explicar un conte. 1-Què hauria passat si en Patufet no hagués anat a comprar el safrà…..no hagués dut el menjar al seu pare….el bou no hagués menjat la col….. 2-Què hauria d’haver fet en Patufet per no ser menjat?

2-Què creus que hauria passat? 1-Fer preguntes

BUSCAR ALTERNATIVES 2-Finals alternatius

2-Com podria acabar aquest conte?…..

1-Fer preguntes

1-Ès possible que en Patufet no volgués anar a comprar? …

2-Fer preguntes

2-Podria ser que……el pare d’en Patufet estigués camí de casa.? ….aplicat a qualsevol situació.

SELECCIONAR POSSIBILITATS ENDEVINAR

1-Com podia no haver estat menjat pel bou, en Patufet? …….Què podia fer en Patufet quan va veure que estava a la panxa del bou?.

1-A mitja explicació de qualsevol conte fer preguntes del caire:

1-Diries que en Patufet sap anar sol a comprar?….Creus que en Patufet sortirà de la panxa del bou?…creus que la mare el deixarà anar a portar el dinar al pare?….creus que

(dades i observacions)


ESBRINAR

2-.Explicar un conte de manera que vagin endevinant la seqüència narrativa següent 1-Com segueix un conte…….?què passa després que el conte s’ha acabat? 2- Buscar versions diferents dels contes 1-Imaginar situacions

IMAGINAR: IDEAR, INVENTAR, CREAR

2-Allargar els final dels contes 3-Contraris

hi arribarà?…per què s’amaga rere la col en Patufet?…. 2-La mare pot fer el menjar sense el safrà? 1-Que va fer en Patufet quan va sortir de la panxa del bou? …A què es dedica en Patufet quan es fa gran? 2-Buscar versions diferents de la cançó que canta en Patufet. 1-Com és deu sentir en Patufet a la panxa del bou…. 2-Procurem seguir explicant el que va passar després. 3-Inventem un conte amb el contrari, el petit fos gran, el lleig bon 4-Què faries si fossis l’aneguet lleig? 5-Patufet-moneda-col-bou

4-Inventar-se un personatge. 5-Definir elements d’un conte 6-Inventar un conte

HABILITATS DE CONCEPTUALITZACIÓ I ANÀLISIS 1-Fer preguntes

FORMULAR CONCEPTOS PRECISOS

2-Dir el mateix amb altres paraules 3-Dir una qualitat del protagonista 1. Buscar a la memòria 2.Com ara……..?

POSAR EXEMPLES I CONTRAEXEMPLES

3. Algun conte diferent

1-Quan va passar?….Com ?….On?….Per què?…..Qui? 2-Fer servir sinònims 3-Qualitat i contrari ……és valent en Patufet? 1-Pots dir-me personatges dels contes que siguin bons? ….dolents?…ferotges?…….molt grans…i petits?….. 2-Saps un conte on el personatge sigui petit com en el conte d’en Patufet? 3-Saps algun conte diferent d’en Patufet? 4-Coneixes algú que sigui petit/treballador/trempat con en Patufet?

4. Coneixes algú que……

SEMBLANCES I DIFERÈNCIES

5. Posar exemples de contes que facin por, t’agradin….facin. riure, que et facin content 1-Tenir coses en comú 2-Percebre semblances i diferències 3-Igual o diferent

4-Semblances i diferències

!- Què tenen en comú el conte d’en Patufet i L’aneguet lleig (que són petits/ que un és un nen i l’altre, un animal.) 2- .Quina diferència hi ha entre en Patufet i El Cigronet?. 3-Buscar diferencies entre els objectes del conte, entre la casa de la Caputxeta i la d’en Patufet…..entre la mare d’en patufet i la mare de la Caputxeta…..Ser diferent vol dir ser lleig’…Dir que és diferent és dir que és lleig? 4- Semblances amb els diferents elements. En que s’assembla la mare d’en Patufet i la mare de la Caputxeta? 5-Buscar en els contes coses que s’assemblen per el color, per la forma…… 6-Fer parelles amb els objectes que surten al conte…la


5-Buscar dues coses semblants

Capuxeta amb el cistell, en Patufet i la col

6-Fer parelles 1-Comparar els contes entre ells

COMPARAR I CONTRASTAR

2-Comparar personatges 3-Comparar amb altres contes 1- Explicitar elements que surten els contes.

DEFINIR

2-Posar noms els personatges dels contes 3-Precisar i definir 4-Buscar l’oposat 1-Ajuntar

AGRUPAR I CLASSIFICAR 1-El conte que més m’agrada

SERIAR

2-El personatge que més m’agrada 3-Vinyetes d’un conte

1En Patufet és com….és llarg com ….acaba com…... 2-En Patufet és més ………que el sací….La Bella Dorment és més …….que L’Aladí 3-En Patufet es pot comparar…..El cigronet, El Polzet…… 1-Què és un hort?…el safrà?…..Com funciona? 2-Quin nom li posaries a la mare d’en Patufet? 3-Explicar què és un bou? Què fà?…què menja? 4-Què passaria si en Patufet fos gran i robust? Podríem dir-li Patufet?.. 1- Classificar els contes que tenim a l’aula. Segons criteri. Qualsevol moment d’aula 1-Confegir un llistat de contes. Activitat de llenguatge 2- Racó de llengua 3-Racó de llengua. Activitat gran grup

HABILITATS DE RAONAMENT 1-Justificar 2-Un “per què”

BUSCAR I DONAR RAONS

3-Què pot fer que un conte …….? 4-Classificació raonada

1-Com potser que…..en Patufet, sent tan petit, es fes sentir per tothom? 2-Per què ho ha fet?…Per què ho diu?…per què hi va? 3-sigui bonic…sigui lleig…llarg, lent, hi hagi més aventures...tingui més objectes màgics? 4-M’agrada perquè…..em fa ràbia perquè…en fa riure perquè… 5-A mi m’agradaria….del conte no m’agrada…….

5-La meva opinió 1-Dels títols dels contes, i d’altres llibres

FER INTERFERÈNCIES

RAONAR CONDICIONALMENT

2-Com seria un conte que es digués….? 3-Noms de personatges 1-Plantegem interrogants 2-Capgirar

1-De què anirà aquest conte La lluna negra?….L’aneguet lleig……Qualsevol moment d’aula. 2-Safrà…El grandàs…Pepito Grillo…Un dia feliç…T’estimo mare…..? Qualsevol moment de l’aula 3-Quins noms els hi podríem posar els personatges dels contes?…quin nom a la mare d’en Patufet, al seu pare…al botiguer… Qualsevol moment d’aula. 1-Què hauria estat si……en Patufet no s’hagués aturat sota la col, aleshores……? Qualsevol activitat d’aula- Fent projectes 2- Capgirar, inventar noves situacions Qualsevol activitat


d’aula- Fent projectes

1-Semblances 2-Fer parelles

RAONAR ANALÒGICAMENT 3-Lògica lògica i lògica fantàstica 1-Relació causa efecte

ESTABLIR RELACIONS CAUSA EFECTE

2-Buscar causes 3-Un conte a l’inrevés 1-Establir relacions entre les parts d’un conte

ESTABLIR RELACIONS ENTRE LES PARTS I EL TOT ESTABLIR RELACIONS ENTRE ELS FINS I ELS MITJANS USAR I BUSCAR CRITERIS

2-Mostrar parts del conte

1-Hi ha algun personatge que s’assembli al sací?…en Patufet?…. . Qualsevol moment d’aula 2-La Bella dorment i en Patufet són com….L’aneguet i els tres porquets tenen en comú…? En Patufet es semblant a … Qualsevol moment d’aula 3-Si poséssim en Patufet en una ciutat, com seria? Qualsevol moment d’aula 1-Com és que en Patufet va sortir de la panxa del bou?… 2-Per què en Patufet cantava pel camí?…Per què el sastre ha d’anar a matar el gegant? Qualsevol moment d’aula 3-Explicar qualsevol història. 1-Quines part del conte fan por i quines no?….a quines part del conte el llop fa de bo i en quines de dolent?… 2-Relacionar aquestes parts del conte. Audiovisuals fent servir les diapositives.

1-Crear preguntes per tractar de la relació entre 1-Per què necessita el safrà la mare d’en Patufet?….Per mitjans i finalitats què canta una cançó en Patufet mentre camina?……Per què es menja la col el bou? 2-Els contes serveixen per……? 2-Per a què serveixen els contes? 1-Buscar criteris 1-Per què li deien petitet al Patufet?. 2-Quines qualitats ens agraden d’un conte? 2-Que tingui un bon final…que hi hagi lluites?…que hi hagi princeses…. 3-Com podem saber que un conte …..? 3.Fa por?….,fa riure, fa pensar, fa molta gràcia……

HABILITATS DE COMUNICACIÓ, TRADUCCIÓ I FORMULACIÓ 1-A partir d’un mot, explicar una conte 2-Una història entre molts

EXPLICAR:NARRARI DESCRIURE

3-Darrera paraula. M’agraden les pomes/pomes –verdes/verd –prat…….. 4-Inventar un conte a partir d’una frase “era un home que tenia… 5-Mirar i narrar, imatges, pàgines de contes 6-Fabricar contes 7-Descriure un personatge

1-Qualsevol moment d’aula 2-Qualsevol moment d’aula. Escriure una nota als pares. 3- Qualsevol moment d’aula. 4-Qualsevol moment d’aula 5-Què va passar?…..què ve després?….. Qualsevol moment d’aula 6- Qualsevol moment d’aula 7- Qualsevol moment d’aula


INTERPRETAR

1-Representar un conte 2-Interpretar qualsevol conte des del punt de vista dels personatges

1- Qualsevol moment d’aula 2-Hi havia una vegada un dineret……un llop que vivia …… 3- Qualsevol moment d’aula

3-Interpretar un poema 1-Titelles, per explicar un conte 2-A partir de preguntes construir un conte

IMPROVISAR

TRADUIR DEL LLENGUATGE ORAL A LA MÍMICA I A LA INVERSA TRADUIR DEL LLENGUATGE ORAL A LA PLÀSTICA I A LA INVERSA

3-Equivocar les històries 4-Guia de deu punts per inventar un conte:. 1-Qui serà l’heroi? 2-Què necessita o què busca? 3-Qui aconsella o ajuda l’heroi? 4-Com marxa cap a l’aventura?. 5-Quines aventures troba pel camí?… 6-On arriba al final del viatge? 7-Quins obstacles troba l’heroi? 8-Com l’aconsellen o l’ajuden? 9-Com acaba? 10-Com és el retorn a casa? 1-Escenificar una història mentre algú l’explica 2-Representar el conte amb mímica

1-Explicar un conte a partir d’un dibuix, d’una imatge 1-Cantem i ballem les cançons dels contes

TRADUIR A DIFERENTS LLENGUATGES

RESUMIR

2-Escenificar el conte 3-Dibuixar un conte 4-Escoltar una peça musical (Relació peces 203) 5-Poesies (Relació 204-205) 6-Cançons (Relació 206) 7-Música clàssica per els contes (Relació 207) 1-Dibuixar una escena que sintetitzi el conte. 2-El nom del personatge 3-Buscar títols a les activitats 4-Tres mots que defineixin el conte

1- Qualsevol moment d’aula 2-Qui era?…On era?…Què feia?…Com s’ho va fer?…Què va dir?…Com va anar?… Qualsevol moment d’aula 3- Qualsevol moment d’aula 4- Qualsevol moment d’aula

1- Qualsevol moment d’aula 2- Qualsevol moment d’aula 1-Hi havia una vegada….. Qualsevol moment d’aula

1-Imitar com devia anar en Patufet quan cantava 2. Qualsevol moment d’aula 3 Qualsevol moment d’aula 4- Qualsevol moment d’aula 5- Qualsevol moment d’aula 6- Qualsevol moment d’aula 7- Qualsevol moment d’aula 1- Qualsevol moment d’aula 2-Representar un personatge. Endevinar de qui es tracta. 3- Qualsevol moment d’aula 4- Qualsevol moment d’aula

Habilitats de pensament. Classificació  

Habilitats de pensament. Classificació i exemple a partir d'un conte infantil.

Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you