Arbeidsplan • Gjør det mulig å lage oppgaver som er tilpasset enkelteleven • Trener eleven til selvstendig arbeid gjennom å velge rekkefølgen på oppgavene • Gir læreren anledning til å gi individuell veiledning
METODEBESKRIVELSE Kjennetegn: • Elevene får en arbeidsplan for en avgrenset tid (timer/dag/uke) med gitte oppgaver • Det kan være oppgaver alle skal gjøre, valgfrie oppgaver og ekstraarbeid • Oppgavene er slik at elevene kan arbeide selvstendig • Oppgavene skal være varierte og gi mulighet til å bruke ulike persepsjoner i løpet av arbeidsplanen. For eksempel skal ikke alle “må-oppgavene” bare være reproduktive, men også inneholde problemløsende oppgaver • Arbeidsplanen differensieres når det gjelder læringsmål og arbeidsoppgaver • Læringsmålene bør være klart synlige på arbeidsplanen • Arbeidsplanen bør ha en god og fast struktur som er tydelig, oversiktlig og lettlest • Skill mellom arbeidsplan og informasjonsbrev
SLIK BRUKER VI ARBEIDSPLAN SOM ARBEIDSFORM Arbeidsplan: • Er en av metodene elevene skal bli kjent med på skolen • Er anvendelig på alle trinn • Elevene er med på å evaluere innhold, oppgavetype, ro og arbeidsinnsats • Når elevene jobber med arbeidsprogram, har læreren mulighet til å gi individuell hjelp eller hjelp/veiledning i grupper
5