Page 1

Medición y Evaluación Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Dirección General de Posgrado Facultad de Humanidades Maestría en Educación Medición y Evaluación Licda. Lorena del Rosario Arriaza Salazar

Instrumentos de Evaluación

Dorian Percy Paz Pérez 2575-06-12463

Santa Cruz del Quiché, agosto 2,013 Universidad mariano Gálvez de Guatemala

Licda. Lorena del Rosario Barreno Salazar


Medición y Evaluación Centro Universitario de Quiché Facultad de humanidades Maestría en educación con especialización en docencia superior Comunicación y Educación Intercultural Lic. Dorian Percy Paz Pérez

INSTRUCCIONES Estimado estudiante a continuación detallo el procedimiento a seguir para la elaboración del cuadro comparativo titulado “Grupos Étnicos de Guatemala”. Paso uno: Lea detenidamente el documento que será provisto por el catedrático. Paso dos: Elabore un cuadro comparativo del contenido, ubicando el nombre de los pueblos en las columnas, seguidamente redacte en las filas los aspectos a comparar, que se enlistan a continuación.     

Costumbres Tradiciones Gastronomía Ubicación Geográfica Idioma

El cuadro deberá elaborarlo de la siguiente manera, sobre las columnas debe anotar el nombre de cada pueblo de Guatemala y sobre las filas los aspectos que someterá a comparación, siendo creativo, organizando la información de manera clara y precisa. El trabajo debe presentarlo el día viernes 16 de agostos de 2,013 en hojas tamaño carta y debe incluir:     

Carátula Introducción Contenido Dos conclusiones Bibliografía o Egrafía Valor del trabajo: 10 puntos

Licda. Lorena del Rosario Barreno Salazar


Medición y Evaluación

Rubrica Nombre del alumno Carné Título del trabajo

Cuadro Comparativo sobre los Grupos Étnicos de

Punteo

Guatemala Fecha de Evaluación

16 de agosto de 2,013

Evaluado por

Lic. Dorian Paz

Rubrica para evaluar Cuadro Comparativo Categoría/Rango Presentación física del trabajo

Profundidad realizada al elaborar el

Excelente

Satisfactorio

Debe Mejorar

Punteo por

2 puntos

1 punto

0.5 punto

categoría

El trabajo presenta una buena estructura, cuenta con carátula, introducción, conclusiones y bibliografía. Descripción clara, concisa y sustancial del cuadro y buena cantidad de detalles.

El trabajo presenta una estructura moderada cuenta con carátula e introducción.

El trabajo no tiene una estructura definida, únicamente cuenta con carátula.

Descripción ambigua del cuadro, algunos detalles que no clarifican el tema.

Descripción incorrecta del cuadro, sin detalles significativos o escasos.

Cuadro bien organizado y claramente presentado así como de fácil seguimiento. Cuadro sobresaliente y atractivo que cumple con los criterios de diseño planteados, es muy creativo.

Cuadro con información bien focalizada pero no suficientemente organizada. Cuadro simple pero bien organizado, además con algunos errores ortográficos.

El nombre de cada grupo étnico se ubicó en la primera fila de cada columna y las características a comparar en las filas de la columna uno.

Se ubicó el nombre de cada grupo étnico en primera fila de cada columna pero no se identifican los aspectos a comparar.

Cuadro con tema impreciso y poco claro, sin coherencia entre las partes que lo componen. Cuadro mal planteado que no cumple con los criterios de diseño planteados y con muchos errores ortográficos. No se ubicaron ni los nombres de cada grupo étnico y de los aspectos a comparar, únicamente vaciaron datos en el cuadro.

cuadro Claridad mostrada en el documento

Calidad del diseño

Detalles de forma del cuadro comparativo

Punteo Total

Licda. Lorena del Rosario Barreno Salazar


Medición y Evaluación Universidad mariano Gálvez de Guatemala Centro Universitario de Quiché Facultad de humanidades Maestría en educación con especialización en docencia superior Práctica en Docencia Superior Lic. Dorian Percy Paz Pérez

INSTRUCCIONES Como actividad final del curso deberá elaborar el Informe de Práctica en Docencia Superior, adjuntando en dicho informe todos los documentos importantes que fueron elaborados durante el proceso de práctica docente. Adjunto encontrara una lista de cotejo para saber que documentos debe incluir y en qué orden deben figurar dentro del informe de práctica, además debe saber que cada documento tiene un valor de un punto y que el informe completo tendrá una ponderación de 30 puntos. El informe deberá presentarlo de forma física el día viernes 16 de agosto de 2,013, empastado color azul con el logotipo de la Universidad Mariano Gálvez de Guatemala en color dorado. NOTA: Para que los documentos tengan validez deben estar firmados por el docente titular del curso, por el asesor de práctica y sellado por la dirección del centro universitario. El objetivo general del presente trabajo es que el alumno pueda organizar todos los documentos importantes, para incluirlos en un solo informe que podrá servir de guía cuando deba ejercer docencia superior.

Licda. Lorena del Rosario Barreno Salazar


Medición y Evaluación

Lista de Cotejo Nombre del alumno Carné Título del trabajo

Informe de práctica en Docencia Superior

Fecha de Evaluación

16 de agosto de 2,013

Evaluado por

Lic. Dorian Paz

Punteo

Lista de Cotejo para Evaluar Informe de Práctica Profesional No.

ASPECTOS I ASPECTOS INICIALES

1

Carátula

2

Índice (contenido del informe)

3

Introducción (de todo el informe) II ASPECTOS LEGALES

4

Carta de solicitud dirigida al director del centro

5

Carta de Solicitud al Coordinador de Carrera

6

Carta de solicitud al docente titular

7 8

Carta de aprobación de práctica firmada por el docente titular del curso Ficha de información básica

9

Horario de práctica III FASE

OBSERVACIÓN

10

Introducción (para la fase)

11

Guía de observación de clases(1 periodo de observación)

12

Comentario de la etapa de observación IV FASE

AUXILIATURA

13

Introducción (para la fase)

14

Guía de auxiliatura

15

Comentario de la etapa de auxiliatura V FASE DOCENCIA DIRECTA

16

Introducción (para la fase)

Licda. Lorena del Rosario Barreno Salazar

SI

NO

(1 punto)

(0 puntos)

Punteo por cada Elemento


Medición y Evaluación 17

Plan de clase por las tres semanas de aplicación

18

Plan de clase semana uno

19

Bibliografía consultada semana uno

20

Plan de clase semana dos

21

Bibliografía consultada semana dos

22

Plan de clase semana tres

23

Bibliografía consultada semana tres VI OTROS DOCUMENTOS

24

Comentario personal sobre la práctica

25

Análisis FODA

26

Auto Evaluación

27

Comentario Final sobre el curso VII ANEXOS

28

Listado de estudiantes

29

Asistencia a práctica firmada por docente titular

30

Fotografías de realización de la práctica

Observaciones: __________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________

Licda. Lorena del Rosario Barreno Salazar


Medición y Evaluación Universidad mariano Gálvez de Guatemala Centro Universitario de Quiché Facultad de Ciencias Económicas Licenciatura en Contaduría Pública y Auditoría Finanzas Públicas Lic. Dorian Percy Paz Pérez Guatemala, un país independiente pero no en aspectos monetarios, puesto que actualmente ha llamado la atención la noticia de que el gobierno pretende acceder al crédito público para poder seguir operando en pro de satisfacer las necesidades colectivas. Se pretende emitir bonos del tesoro por 3,500 millones de quetzales, destinando 2,000 millones para pagar la deuda flotante y 1,500 millones para invertirlos en la reconstrucción de carreteras que han sido perjudicas por las inclemencias climáticas. INSTRUCCIONES Debido a la importancia de este tema, deberán realizar una investigación acerca del tema “Emisión de bonos del Tesoro”, analizando las ventajas y desventajas tanto para el gobierno como para los ciudadanos, contemplando el sentir del pueblo y proporcionando su punto de vista como profesional de las ciencias económicas. Además del trabajo físico, deberán exponer sus resultados el día sábado 17 de agosto, para lo que deben elaborar una presentación en prezi, organizando su material para disertarlo en 10 minutos. Deben trabajar en equipos de tres integrantes, asignarle nombre a su equipo. Es importante que los tres integrantes expongan. Lineamientos para el trabajo físico: 

Caratula

Introducción

Contenido (tres páginas)

Comentario personal (media página)

Conclusiones (una por integrante)

Recomendaciones (una por integrante)

Bibliografía

El trabajo tiene un valor de 15 puntos, correspondiéndole 5 al trabajo escrito y 10 a la exposición de los resultados. Adjunto se envía una escala de rangos para que conozcan la forma en que calificara su trabajo.

Licda. Lorena del Rosario Barreno Salazar


Medición y Evaluación

Nombre del grupo Título del trabajo

Informe y exposición sobre la Emisión de bonos del tesoro

Fecha de Evaluación

17 de agosto de 2,013

Evaluado por

Lic. Dorian Paz

Punteo

Escala de Rango para evaluar informe físico y exposición del tema “Emisión de bonos del tesoro” Evaluación del Evaluación de la exposición del equipo de trabajo

Informe físico

Criterios a Evaluar

Presentación

del

Presentación

informe

físico

con

del

caratula,

introducción,

grupo

Dominio

Tono

de

tema principal

adecuado

presentación

y

asociación

fluidez

contenido, conclusiones

del

con el entorno

hablar.

y bibliografía.

forma

tema

y

del

de

voz y al

nacional.

Utilización

de

Presentación

recursos

personal

tecnológicos y

integrantes

programa

equipo.

de

los del

total

recomendado.

apropiada.

No.

Nombre y Carné del Estudiante

1

2

3

4

5

0.5 1

2

0.5 1

2

0.5 1

2

0.5 1

1 2 3 Punteo por criterio Escala de Referencia para el trabajo físico: 5= Excelente, 4= Muy bueno, 3= Bueno, 2= Regular, 1= Malo. Escala de referencia para la exposición: 2= Excelente, 1= Bueno, 0.5= deficiente. NOTA: El punteo total será dividido en tres para obtener la nota real del trabajo en equipo.

Lic. Dorian Percy Paz Pérez

2

0.5

Punteo

1

2

Observaciones


Medición y Evaluación Universidad mariano Gálvez de Guatemala Centro Universitario de Quiché Facultad de Ciencias Económicas Contaduría Pública y Auditoría Contabilidad Básica Lic. Dorian Percy Paz Pérez Estimado estudiante, bienvenido al curso Contabilidad Básica, correspondiente el pensum de estudios de la Licenciatura en Contaduría Pública y Auditoría. A continuación encontrara un cronograma de actividades a realizarse durante el trimestre del 01 de julio al 30 de septiembre de 2,013. Actividades a realizar Teoría general de contabilidad, la cuenta y sus denominaciones. (Laboratorio sobre el trabajo de la cuenta). Investigación sobre los principios de Contabilidad Generalmente Aceptados y su relación con las NIC. La clasificación de cuentas (activo, pasivo, pérdidas y ganancias). (Laboratorio) Examen parcial sobre los temas ya tratados. El inventario (5 laboratorios prácticos) Investigación sobre la partida doble de Fray Lucca Paccioli. El libro diario, elementos de toda partida de diario. (5 laboratorios prácticos). Examen parcial sobre el inventario y el libro diario. El libro mayor y su forma de trabajo El libro balance de saldos, y su forma de trabajo. Examen final del curso

Fechas de realización de Actividades 06.07.13

13.07.13

20.07.13

Lic. Dorian Percy Paz Pérez

27.07.13

03.07.13

10.08.13

24.08.13

31.08.13

07.09.13

14.09.13

21.09.13


Medición y Evaluación Luego de realizar las actividades y que las mismas sean revisadas por el docente deberá incluirlas en un portafolio pedagógico, que será revisado el día sábado 21 de septiembre de 2,013. Como anexo, incluyo la rúbrica que se utilizara para evaluar y calificar el trabajo que realicen. (El valor del trabajo es de 16 puntos)

Lic. Dorian Percy Paz Pérez


Medición y Evaluación Rúbrica Nombre del alumno Carné Título del trabajo

Portafolio pedagógico contable

Fecha de Evaluación

21 de septiembre de 2,013

Evaluado por

Lic. Dorian Paz

Punteo

Objetivos del portafolio: 1. 2. 3.

Que el estudiante desarrolle una herramienta didáctica que le permita ampliarlos conocimientos, aptitudes y prácticas, relacionadas con los temas desarrollados en el curso de Contabilidad Básica. Que el estudiante fomente la investigación y la práctica autodidáctica relacionada con los temas del curso. Que el estudiante desarrolle procesos de ordenamiento que permita la formación de buenas prácticas y hábitos.

Rubrica para Evaluar y Calificar Portafolio Pedagógico Criterio/Rango

Respuesta Deficiente

Evidencia del trabajo en clase (programa del curso, laboratorios prácticos, exámenes y cronograma de actividades personales) Evidencia de trabajos adicionales (investigaciones y artículos extras y aportaciones personales).

Presenta solo 1/4 elementos solicitados. (1 punto)

Presenta elementos solicitados. puntos)

No presenta investigaciones ni artículos extra. (1 punto)

Presenta investigaciones y un artículo extra sin comentarios del alumno. (2 puntos)

Presenta investigaciones y un artículos extra pero solo algunos tienen comentarios. (3 puntos)

Presenta investigaciones y un artículos extra y todos tienen comentario del alumno. (4 puntos)

Trabajo formal, (incluye caratula, índice, introducción, conclusiones, recomendaciones y bibliografía).

El trabajo únicamente incluye carátula e introducción. (1 punto)

El trabajo cuenta con carátula, índice, introducción y conclusiones. (2 puntos)

El trabajo cuenta con carátula, índice, introducción y conclusiones y bibliografía. (3 puntos)

Estructura trabajo de completa

Se encuentra desordenado, incompleto y se entregó fuera de fecha. (1 punto)

Presenta algún orden, moderadamente completo y entregado a tiempo. (2 puntos)

Presenta un buen orden, completo y entregado a tiempo. (3 puntos)

El trabajo cuenta con carátula, índice, introducción, conclusiones, recomendaciones y bibliografía. (4 puntos) Presentación estética, completo, entregado a tiempo. (4 puntos)

del forma

Respuesta Moderada

Punteo Total

Lic. Dorian Percy Paz Pérez

Respuesta Satisfactoria 2/4 (2

Presenta 3/4 elementos solicitados. (3 puntos)

Respuesta Completamente Satisfactoria Presenta 4/4 elementos solicitados. (4 puntos)


Medición y Evaluación Universidad mariano Gálvez de Guatemala Centro Universitario de Quiché Facultad de Ciencias Económicas Contaduría Pública y Auditoría Redacción de Informes Técnicos Lic. Dorian Percy Paz Pérez

Instrucciones A continuación le presento información para realizar una auditoría de estados financieros con el propósito de elaborar un DICTAMEN DE AUDITORÍA aplicando los lineamientos de las Normas Internacionales de Auditoría (700, 705, 706, 800, 805 y 810). El trabajo debe presentarlo el día viernes 23 de agosto de 2,013 y prepararse para una serie de cuestionamientos que se le realizaran sobre las bases que utilizó para elaborar su dictamen. Propósitos Preguntas Hacer reflexionar al estudiante sobre los ¿Qué Normas Internacionales de Auditoría aplicó pasos que siguió para elaborar el para elaborar su dictamen? Dictamen de Auditoría. ¿Cómo las aplicó? Guiar al estudiante para que pueda ¿Está seguro de que esa norma debía aplicar? revisar las bases que utilizó para elaborar su dictamen. ¿Habrá otras normas que puedan aplicarse? Fomentar el razonamiento de los ¿Por qué hizo ese párrafo de modificación a la lineamientos de las NIA en los estudiantes. opinión? ¿Es lógico el argumento que plantea? Permitir que el alumno busque diferentes ¿Por qué hizo el dictamen en esa estructura? alternativas para elaborar el dictamen. ¿Ha pensado en una solución distinta? Promover la capacidad del alumno para ¿Qué sucedería si en lugar de la NIA 705, aplicará verificar y asimilar el aprendizaje. la NIA 700? ¿En qué momento supo que la situación encontrada ameritaba una modificación de opinión? Ayudar al estudiante a aplicar la misma ¿Qué hizo cuando comparo los lineamientos de la solución a otros problemas financieros. NIA 700 y NIA 705? ¿Qué criterios utilizó para decidirse en plasmar una opinión con salvedad? Estimular la autoevaluación ¿Por qué razón se equivocó? Si así fue ¿Puede demostrar lo que hizo? Adjunto la escala de rangos que será utilizada para evaluar su desempeño al responder a los cuestionamientos que serán plateados en clase. (Valor total del trabajo 15 puntos)

Lic. Dorian Percy Paz Pérez


Medición y Evaluación

Nombre estudiante Título del trabajo

Dictamen de Auditoría y Comunicación de Resultados

Fecha de Evaluación

23 de agosto de 2,013

Evaluado por

Lic. Dorian Paz

Punteo

Escala de Rango para evaluar el Dictamen de Auditoría y la Comunicación de Resultados Evaluación del Dictamen de

Evaluación de la forma de responder a las interrogantes planteadas

Auditoría

por el docente

Presentación

Criterios a Evaluar

del

Seguridad

al

Dominio

del

Analiza

dictamen de acuerdo a

responder las

tema principal

contempla

los lineamientos de las

preguntas que

y

diferentes

Normas Internacionales

se le plantean.

aplicación

de Auditoría (NIA)

correcta de

las NIA.

soluciones

y

Tono

de

voz

apropiado al

mismo

y

Acepta

la

crítica

constructiva

y

adecuada

realiza

presentación

autoevaluación de su

una

personal.

trabajo.

problema.

No.

Nombre y Carné del Estudiante

1

2

3

4

5

0.5 1

2

0.5 1

2

0.5 1

2

0.5 1

2

1 Punteo por criterio Escala de Referencia para el trabajo físico: 5= Excelente, 4= Muy bueno, 3= Bueno, 2= Regular, 1= Deficiente. Escala de referencia para la forma de responder a las interrogantes: 2= Excelente, 1= Bueno, 0.5= deficiente.

Lic. Dorian Percy Paz Pérez

0.5

1

2

Punteo total

Observaciones


Medición y Evaluación Universidad mariano Gálvez de Guatemala Centro Universitario de Quiché Facultad de Humanidades Maestría en Educación Superior Educación en Valores Lic. Dorian Percy Paz Pérez

Instrucciones Estimados y estimadas estudiantes, como parte del programa del curso Educación en Valores deberá ver la película llamada en Busca de la Felicidad, protagonizada por el actor Will Smith; luego de visualizar la película, deberá elaborar una SINOPSIS Y UN LISTADO CON LOS 10 PRINCIPALES VALORES QUE PONE DE MANIFIESTO EL ACTOR DURANTE TODA LA CINTA, incluyéndolos en orden de importancia. El trabajo deberá presentarlo el día viernes 23 de agosto de 2,013, en un CD rotulado de manera apropiada. Simultáneamente a la elaboración del trabajo deberá anotar en su DIARIO DE CLASE los aspectos más relevantes relacionados con el trabajo en el formato previamente establecido. Adjunto también envío la rúbrica con que se evaluará el DIARIO DE CLASE exclusivamente para esta actividad.

Lic. Dorian Percy Paz Pérez


Medición y Evaluación DIARIO DE CLASE

CURSO: __________________________________________________ FECHA: ______________________________ COMPETENCIA: Comprende la importancia de traer a la práctica los valores morales y éticos con el propósito de cumplir con los sueños, deseos y anhelos en el área personal, laboral y familiar. ACTIVIDAD: ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ VALORES QUE SE PERCIBEN EN LA PELÍCULA: ______________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ DUDAS QUE QUEDARON AL FINAL DE LA PELÍCULA: _______________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ LO QUE ME GUSTO DE LA PELÍCULA: _________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ LO QUE NO ME GUSTO DE LA PELÍCULA: _____________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ QUE ASUNTOS ME CAUSAN CONFUSIÓN: _____________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ COMENTARIO DEL DOCENTE: _________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________

Lic. Dorian Percy Paz Pérez


Medición y Evaluación

Nombre del alumno Carné Título del trabajo

DIARIO DE CLASE sobre Valores

Fecha de Evaluación

23 de agosto de 2,013

Evaluado por

Lic. Dorian Paz

Punteo

Objetivos del Diario de clase: 1. 2. 3.

Que el estudiante desarrolle una herramienta didáctica que le permita compartir las experiencias obtenidas e indicar cómo se relacionan con el aprendizaje de conceptos y procesos. Que el estudiante pueda reflexionar acerca de la manera de aprender. Que el estudiante pueda sintetizar sus pensamientos y actos y compararlos con los posteriores.

Rubrica para Evaluar y Calificar el Diario de Clase Criterio/Rango

Excelente 1.25 Los valores son los que se observan en la película y están en orden de importancia.

Listado de valores congruente a los que se perciben en la película.

La reflexión realizada por el alumno es coherente con el contenido de la película.

La redacción de la reflexión es precisa, concisa y abarca los aspectos solicitados. Presenta de forma ordenada todos los elementos señalados en los formatos previamente asignados. Lo presenta de forma estética en la fecha indicada.

El diario contiene lo solicitado en su estructura (nombre de la actividad, valores apreciados, dudas, gustos, inquietudes) El diario de clase fue presentado de manera oportuna para su revisión.

Punteo Total

Lic. Dorian Percy Paz Pérez

Bueno 0.75 Los valores son los que se observan en la película pero no están en orden de importancia. La redacción de la reflexión es extensa y abarca los aspectos solicitados. Presenta de forma ordenada algunos elementos requeridos en los formatos previamente asignados. Lo presenta de forma estética pero fuera de tiempo.

Deficiente 0.25 Los valores no son los que se observan en la película y no se presentan en forma ordenada. La redacción es extensa y no abarca todos los aspectos solicitados. Presenta solo algunos elementos requeridos y de forma desordenada.

Lo presenta de forma no estética y fuera de tiempo.


Medición y Evaluación Universidad mariano Gálvez de Guatemala Centro Universitario de Quiché Facultad de Ciencias Económicas Licenciatura en Contaduría Pública y Auditoría Contabilidad de Sociedades Lic. Dorian Percy Paz Pérez INSTRUCCIONES Queridos estudiantes, buscando desarrollar la habilidad de comunicación eficaz de ideas, el trabajo el equipo, la gestión de información y el pensamiento crítico en esta ocasión tendremos la oportunidad realizar un debate, por lo cual, a continuación les presento una definición de tan importante técnica de aprendizaje colaborativo. EL DEBATE es una discusión que se organiza entre los y las estudiantes sobre determinado tema con el propósito de analizarlo y llegar a ciertas conclusiones específicas. En Guatemala existen legalmente (Código de Comercio, decreto 2-70 del Congreso de la República de Guatemala) cinco clases de sociedades mercantiles (Sociedad Anónima, Sociedad Colectiva, Sociedad de Responsabilidad Limitada, Sociedad en Comandita Simple y Sociedad en Comandita por Acciones), cada una con características distintivas, ventajas y desventajas con relación a las demás, por lo cual, organizados en equipos de trabajo (ver los equipos más adelante) deberán investigar los aspectos más importantes de cada tipo de sociedad y públicamente responder a los cuestionamientos que serán planteados por el moderador, fundamentando sus respuestas con argumentos objetivos y colaboración de todos los integrantes, pudiendo para el efecto preparar el material de apoyo que consideren necesario. El debate se realizará el día viernes 30 de agosto de 2,013 en horario de clase, en el salón principal del centro universitario. EQUIPOS DE TRABAJO Equipo 1 (Sociedad Anónima) Mynor Odilio Blanco Pérez Yenisse Quiroa Cecilia Lancerio Equipo 2 (Sociedad Colectiva) Miguel Ángel Medrano Enrique Garzona Ileana Gil Equipo 3 (Sociedad de Responsabilidad Limitada) Roberto Carlos Baten Carlos Marroquín Yesica Mendoza Vielman

Lic. Dorian Percy Paz Pérez


Medición y Evaluación Equipo 4 (Sociedad en Comandita Simple) Ana María Villegas Nereida Villatoro Mariela Farfán Equipo 5 (Sociedad en Comandita por Acciones) Pedro Lux Wendy Natareno Carolina Álvarez NOTA: Para responder a las interrogantes cada equipo tendrá 5 minutos, tiempo en el cual deben compartir argumentos objetivos y posteriormente deberán escuchar con mucho respeto los argumentos de los demás equipos. Al finalizar cada ronda de preguntas los integrantes de un equipo pueden interrogar a otros equipos si algo no hubiese quedado claro. Además de responder a las interrogantes, deberán preparar una SÍNTESIS sobre los puntos discutidos durante la actividad, considerando los siguientes lineamientos:  Carátula  Introducción  Síntesis del debate  Conclusiones Valor de la actividad 15 puntos Integración 5 puntos la síntesis del debate y 10 puntos el debate en sí

Preguntas Generadoras para los cinco equipos de trabajo en poder del moderador 1. ¿Por qué consideran que el tipo de sociedad que investigaron es el más conveniente al momento de constituir una empresa comercial? 2. ¿Qué ventajas presenta su tipo de sociedad con relación a la responsabilidad de los socios? 3. Respecto al capital inicial ¿Qué facilidades tienen los socios para hacer efectivo el pago del capital correspondiente? 4. Indiquen si el tipo de sociedad que investigaron tiene algún privilegio fiscal, y si fuera así ¿Cuál es el privilegio?

Lic. Dorian Percy Paz Pérez


Medición y Evaluación

Nombre del grupo Título del trabajo

Debate sobre los tipos de sociedades mercantiles en Guatemala y síntesis del mismo

Fecha de Evaluación

30 de agosto de 2,013

Evaluado por

Lic. Dorian Paz

Punteo

Escala de Rango para evaluar El Debate y la Síntesis del Debate Evaluación de la Evaluación del Debate sobre Sociedades Mercantiles

síntesis

Criterios a Evaluar

Presentación

del

Responden

informe

físico

con

caratula,

introducción,

contenido

y

conclusiones.

a

El tono de voz y

Respetan

las preguntas

los

tiempo

tolerancia a los

personal

con

son adecuados

asignado para

argumentos

integrantes

argumentos

al

responder

que

equipo

sólidos y sin

actividad.

ademanes tipo

de

el

a

las preguntas.

dudar.

No.

Nombre y Carné del Estudiante

1

2

3

4

5

0.5 1

Respeto

y

plantean

los

otros

equipos.

2

0.5 1

2

0.5 1

2

0.5 1

2

2 3 Punteo por criterio Escala de Referencia para el trabajo físico: 5= Excelente, 4= Muy bueno, 3= Bueno, 2= Regular, 1= Deficiente. NOTA: El punteo total será dividido en tres para obtener la nota real del trabajo en equipo.

Lic. Dorian Percy Paz Pérez

de

los del y

participación

de

todos los integrantes.

1

Escala de referencia para la exposición: 2= Excelente, 1= Bueno, 0.5= deficiente.

Presentación

0.5

1

2

Punteo total

Observaciones


Medición y Evaluación Universidad mariano Gálvez de Guatemala Centro Universitario de Quiché Facultad de Humanidades Maestría en Educación con Especialización en Docencia Superior Educación no Presencial Lic. Dorian Percy Paz Pérez

INSTRUCCIONES Estimados maestrantes, a continuación se les presenta un Caso para que discutan, apliquen sus conocimientos previos y puedan proporcionar soluciones para resolver la problemática identificada en el caso. Para poder resolver este Caso, deberán organizarse en equipos de cinco integrantes (asignarle un nombre al grupo), todos deben aportar posibles soluciones, para que al final de la actividad se consolide la información y se llegue a un consenso sobre la alternativa más conveniente para resolver la problemática. Esta actividad debe realizarse el día viernes 30 de agosto en horario de clase.

Valor de la actividad 5 puntos

Lic. Dorian Percy Paz Pérez


Medición y Evaluación CASO MARÍA Nombre del Equipo: ________________________________________________________________________________________ Curso: _________________________________________________________________________________________________________ Fecha: ___________________________________ Actividad: ________________________________________________________ Competencia: Mediante el diálogo y la discusión en equipo, presentan soluciones a las dificultades que vive María, enfocándose en el problema asociado al ámbito educativo. Instrucciones: Lea la siguiente historia y resuelva el ejercicio. María vive en una aldea ubicada en el municipio de Santa Cruz del Quiché, Departamento de Quiché… Todos los días tarda más de media hora caminando para llegar a la escuela, así que sale muy temprano para estar a tiempo. A su papá no le gusta que “pierda tanto tiempo”, cree que es mejor que solo estudien sus dos hermanos mayores. María logra arreglárselas con las tareas y los quehaceres de la casa; hasta que un día su mamá cae enferma y su papá decide que se salga de la escuela “pues alguien tiene que limpiar, cuidar a los animales y atender a los varones de la casa”. Además dice su papá que “ella no piensa y que su loca idea de ir a la escuela solo acarrea gastos a la familia”. La tía de María, que es maestra de secundaria le ofrece que se vaya a vivir con ella. Se solicita:     

Identificar los problemas que tiene María. Analizar y discutir entre el equipo la actuación de los personajes. Consensuar sobre la decisión que debería tomar María. Realizar conclusión (propuesta definitiva para María). Entregar informe físico con los siguientes elementos:  Carátula  Documento de solución (mínimo 2, máximo 3 páginas)  Conclusión general

Lic. Dorian Percy Paz Pérez


Medición y Evaluación

Nombre del alumno Carné Título del trabajo

Caso María

Fecha de Evaluación

30 de agosto de 2,013

Evaluado por

Lic. Dorian Paz

Punteo

Objetivos del Estudio de Caso:

4. 5.

Que el estudiante pueda desarrollar su habilidad para la solución de conflictos. Que el estudiante pueda desarrollar la inteligencia interpersonal y el trabajo en equipo. Rubrica para Evaluar y Calificar el Caso María Criterio/Rango

Bueno 0.75 El trabajo presenta una estructura moderada cuenta con carátula y soluciones.

Deficiente 0.25 El trabajo no tiene una estructura definida, únicamente presenta desarrollo de soluciones.

Extensión del análisis de la actuación de los diversos protagonistas.

Excelente 1.25 El trabajo presenta una buena estructura, cuenta con carátula, y soluciones conclusiones. El informe presenta el análisis de los cuatro personajes.

El informe presenta el análisis de 3 de los cuatro personajes.

El informe presenta el análisis de 2 de los cuatro personajes.

Aplicabilidad de las soluciones propuestas por el equipo.

Las soluciones propuestas son precisas y de aplicación factible.

Las soluciones propuestas son factibles pero muy confusas.

Las soluciones propuestas no son factibles y son muy confusas.

El documento físico presenta buena ortografía, caligrafía y redacción.

El documento físico presenta buena ortografía, caligrafía pero deficiente redacción.

El documento físico presenta buena ortografía pero mala caligrafía y deficiente redacción.

Presentación física del trabajo (Carátula, Desarrollo de soluciones y conclusiones)

Ortografía, Caligrafía y redacción en el informe físico.

Punteo Total

Lic. Dorian Percy Paz Pérez


Medición y Evaluación Universidad mariano Gálvez de Guatemala Centro Universitario de Quiché Facultad de Humanidades Maestría en Educación con Especialización en Docencia Superior Educación no Presencial Lic. Dorian Percy Paz Pérez INSTRUCCIONES Estimados maestrantes, saludos cordiales para todos. Debido al auge que en la actualidad muestra la Educación no Presencial a nivel mundial, es importante que analicemos el entorno nacional y veamos en que consiste esta nueva modalidad de estudios conocida con el nombre de E-Learning y los paradigmas que existen respecto al funcionamiento y requerimientos de esta tendencia educativa, considerando su importancia en el proceso de enseñanza aprendizaje del estudiante adulto de Guatemala. Deberá investigar en diversas fuentes y elaborar un ENSAYO con los aspectos más relevantes identificados en las diferentes fuentes consultadas, anotando citas textuales pero evidenciando reflexiones, críticas, comentarios y propuestas a lo largo del documento. El ensayo deberá enviarlo a la plataforma a más tardar el día viernes 30 de agosto antes de las 23:45 horas, en formato PDF, incluyendo los siguientes elementos:     

Carátula Índice Desarrollo del tema (mínimo 3 páginas, máximo 4 páginas) Conclusiones (mínimo 3) Bibliografía o Egrafía

Valor del ensayo 10 puntos

Lic. Dorian Percy Paz Pérez


Medición y Evaluación

Nombre del alumno Carné Título del trabajo

Ensayo sobre el E-Learnig en Guatemala y los Paradigmas de esta tendencia educativa.

Fecha de Evaluación

30 de agosto de 2,013

Evaluado por

Lic. Dorian Paz

Punteo

Objetivos del Ensayo:

1. 2.

Que el estudiante desarrolle su capacidad investigativa y argumentativa. Que el estudiante pueda conocer la evolución del E-Learnig en Guatemala.

Rubrica para Evaluar y Calificar el Ensayo Criterio/Rango

Excelente 2.50 El trabajo presenta una buena estructura, cuenta con carátula, introducción, conclusiones y bibliografía. Tema bien organizado y claramente presentado así como de fácil seguimiento. Ensayo escrito con tipografía sencilla y que cumple con los criterios de diseño planteados, sin errores de ortografía. Lo presenta de forma estética en la fecha indicada.

Presentación física del trabajo (Carátula, Índice, Introducción, desarrollo, conclusiones y bibliografía)

Profundización del tema

Alta calidad del diseño

El diario de clase fue presentado de manera oportuna para su revisión.

Punteo Total

Lic. Dorian Percy Paz Pérez

Bueno 1.50 El trabajo presenta una estructura moderada cuenta con carátula e introducción.

Deficiente 0.50 El trabajo no tiene una estructura definida, únicamente cuenta con carátula.

Tema con información bien focalizada pero no suficientemente organizada. Ensayo simple pero bien organizado con al menos tres errores de ortografía y tipografía difícil de leer.

Tema impreciso y poco claro, sin coherencia entre las partes que lo componen. Ensayo mal planteado que no cumple con los criterios de diseño planteados y con más de tres errores de ortografía. Lo presenta de forma no estética y fuera de tiempo.

Lo presenta de forma estética pero fuera de tiempo.

Instrumentos de Evaluación  

Contiene un listado de instrumentos de evaluación adaptados a diversos tipos de trabajos académicos del nivel superior.

Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you