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UNIVERSIDAD YACAMBÚ VICERRECTORADO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO G INSTITUTO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO MAESTRÍA EN GERENCIA EDUCACIONAL

AUTOR: DORALIX CORONADO DISEÑOS CUANTITATIVOS DE INVESTIGACIÓN

PROF. LEONARDOCASTILLO

BARQUISIMETO, 12 DE MARZO DE 2013


HIPÓTESIS es negada y anulada. La

verosímil,

hipótesis

lógica.

es

lo

que

permite al ser humano dar inicio al proceso de pensamiento mediante el DEFINICIÓN

cual se obtendrá cierto

El

tipo de conocimiento.

“hipótesis”

término deriva

es

decir,

- Los términos o variables de la hipótesis son

observables

y

medibles, además debe tener referentes en la

del

realidad.

griego “hypotthesis” y significa suponer o poner

- La hipótesis esta

bajo consideración. Es la

relacionada con técnicas

propuesta

disponibles

para

CARACTERÍSTICAS

probarlas,

determinado fenómeno,

-

una hipótesis, se analiza

elemento o proceso que

deben

tome lugar en cualquier

situación real, es decir,

herramientas

de

ámbito de la existencia,

se basa en la realidad.

investigación

para

de justificación

ante Las

hipótesis

refiere

a

una

es decir, tanto natural

- Las variables o

como social. La hipótesis

términos de las hipótesis

es una de las partes más

son

importantes del proceso

precisos

de análisis y estudio

concreto posible.

comprensibles, y

lo

más

científico ya que es a través de ella que la teoría comienza a tomar forma, aun si la hipótesis

- La relación entre variables propuesta por una hipótesis es clara y

al

formular

si existen técnicas

y

verificarla, si es posible desarrollarlas y si se encuentran alcance.

a

nuestro


Las hipótesis que se formulan en la investigación son de tres tipos:

Hipótesis Descriptivas: son las que involucran una sola variable; se caracterizan por señalar la presencia de ciertos hechos o fenómenos en la población objeto de estudio. La forma de probar este tipo de hipótesis es muy simple, consta de saber si la variable estudiada, a través de sus indicadores, se presenta significativamente en la población objeto de

estudio, utilizando por ejemplo porcentajes, tasas o mediante la observación directa del fenómeno.

relación que se establece es de asociación. También reciben el nombre de hipótesis estadísticas.

Hipótesis descriptivas que relacionan dos o más variables en forma de asociación o covarianza. En este tipo de hipótesis un cambio o alteración en una o mas variables independientes va acompañado de un cambio proporcional, en sentido directo o inverso, en la variable dependiente, pero la relación que se establece no es de casualidad. La mejor manera de plantear este tipo de hipótesis es la siguiente: a mayor o menor X..., mayor o menor Y. Estas proposiciones tampoco permiten explicar los fenómenos, pues la

Hipótesis que relacionan dos o más variables en términos de dependencia: Estas hipótesis son de relación causal y permiten explicar y predecir, con determinados márgenes de error, los procesos sociales. Tales hipótesis, por las características mencionadas, adquieren especial importancia en el campo de la investigación social, ya que si un fenómeno es susceptible de explicarse y predecirse podrá entonces ser susceptible de controlarse.


VARIABLES DEFINICIÓN Una variable es un símbolo que representa un elemento no especificado de un conjunto dado. Dicho conjunto es llamado conjunto universal de la variable, universo o dominio de la variable, y cada elemento del conjunto es un valor de la va riable.

CARACTERÍSTICAS Es una propiedad que puede

variar

y

cuya

variación es susceptible de medirse u observarse. La variable se aplica a un grupo

de

personas

objetos,

los

u

cuales

adquieren diversos valores o manifestaciones respecto a la variable. Sus

Por tal motivo, todos aquellos factores, eventos o sucesos, susceptibles de cambio, ya de sea de origen personal, social, físico, entre otros, que pueda adoptar más de un valor en un continuo, se le denomina variable.

atributos

admiten

pueden diferentes

valores. Se pueden clarificar de distintas

maneras

de

acuerdo a los criterios de sus atributos.


Clasificaci贸n de las Variables

INDIVIDUALES PREDICATIVAS PREPOSICIONALES

INDEPENDIENTES DEPENDIENTES INTERVINIENTES

CUALITATIVAS *Nominales *Ordinales CUANTITATIVAS *Discretas *Continuas


TIPOS Variable continua: Se presenta cua ndo el fenómeno a medir puede tomar

Ejemplos:

la

son antecedentes de

característica

o

otras. Ejemplo: para

propiedad

que

Variables discretas: Son aquellas que establecen categorías en términos no cuantitativos entre diversos individuos o elementos. el

temperamento de los niños en relación con el aprendizaje –los niños

a

de

temperamento aprenden

más lentamente que los de temperamento.

realizar

un

aprendizaje se supone un grado mínimo de

determinados, pueden

la edad cronológica.

calmado

Presentan

individuos

cuantitativamente

Ejemplo:

que hay variables que

individuales:

caracteriza

valores

distintos.

antecedente, es decir,

Variables

y ser:

inteligencia. tanto,

Por

la

variable

Absolutas.

inteligencia

es

un

Relacionales.

antecedente

de

la

Comparativas.

variable aprendizaje.

Contextuales.

Variable independiente: Es la

Variables colectivas: Presentan

variable que antecede

las características o

a

propiedades

que

dependiente, la que se

distinguen a un grupo

presenta como causa

o

colectivo

y condición de la

y

variable dependiente,

determinado pueden

ser:

es

una

decir,

variable

son

las

Analíticas.

condiciones

Estructurales.

manipuladas por el

Globales.

investigador a fin de

Variable Antecedente: Es la que se supone como

producir efectos.

ciertos


independiente, la cual

variable dependiente

dependiente: Es la

es manejada por el

y en el momento de

variable

investigador.

relacionar

Variable

que

presenta

se como

consecuencia de una variable antecedente. Es decir, que es el efecto producido por la variable que se considera

esta

variable

aparece a partir de la

variable

independiente,

es

decir, posterior a ella

interviniente

o

alterna:

la

Es

y

con

anterioridad a la variable dependiente, de tal

interviene

en forma notoria.

variable que aparece interponiéndose entre la

variable

independiente

Conviene analizar si

variables

Variable

las

y la

forma que entre a

existe una variable

reemplazar

independiente

la

no

variable

relacionada con el

independiente que

propósito

ha sido formulada,

estudio, pero que

o su actúa como

puede

factor concerniente

efectos sobre

en la relación de

variable

variables.

dependiente,

Variables extrañas: Cuando

tenemos

del

presentar la

una

variable extraña.


LA OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES

Es un proceso que se inicia con la definición de las variables en función de factores estrictamente medibles a los que se les llama indicadores. El proceso obliga a realizar una definición conceptual de la variables para romper el concepto difuso que ella engloba y así darle sentido concreto dentro de la investigación, luego en función de ello se procese a realizar la definición operacional de la misma para identificar los indicadores que permitirán realizar su medición de forma empírica y cuantitativa, al igual que cualitativamente llegado el caso. A continuación se presenta la operacionalización de la variable: “Funciones del gerente educativo para fortalecer el clima organizacional” según el objetivo general un posible trabajo de grado. Objetivo general: Aplicar estrategias de funcionamiento gerencial, para fortalecer el clima organizacional de la UEN “Los Cortijos”, AcariguaPortuguesa. Acotando que esas estrategias van dirigidas a los coordinadores y directivos de dicha escuela.


OPERACIONALIZACION DE LAS VARIABLES

VARIABLES

DIMENSION

GERENTE EDUCATIVO

INDICADOR

TABAJO GERENCIAL

SUBINDICADOR

- HABILIDADES

- FUNCIONES

COMUNICACIÓN FUNCIONES Y TIPOS

FUNCIONES DEL GERENTE

*TIPOS DE LIDERAZGO.

LIDERAZGO Y

EDUCATIVO PARA

COACHING FORTALECER EL

CLIMA

GERENCIAL

ORGANIZACIZACIONAL

*IMPOTANCIANCIA DEL COACH GERENCIAL. *CARACTERISTICAS DEL COACH. *DIFERENCIAS ENTRE EL

CLIMA

GERENTE Y COACH.

ORGANIZACIONAL *SATISFACCION

IDENTIDAD DEL

LABORAL.

DOCENTE

*VISION COMPARTIDA. *SENTIDO DE PERTENENCIA

MOTIVACION

NECESIDADES


BIBLIOGRAFIA - Rojas Soriano, Raúl, Guía para realizar Investigaciones Sociales, Editorial. Plaza y Valdez Folios, Octava edición, México, D.F., 1991. - Grawitz M. “Métodos y Técnicas de las Ciencias Sociales I-II.” Editorial Mexicana 1984, México. - Hernández, Fernández Baptista. “Metodología de la Investigación”. McGraw Hill 1994. Colombia. - Jauset Jordi. La Investigación de Audiencias en Televisión fundamentos estadísticos. Paidos 2000, España - Sabino, Carlos A. El Proceso de Investigación. Buenos Aires: Edit. Lumen.1996 - Salkind, Neil J. Métodos de Investigación. México: Prentice Hall. 1999. - Sierra Bravo R. Tecnicas de investigación Social Teoría y ejercicios, Décima edición, Editorial Paraninfo 1995 Madrid. - Taylor, S.J. y R. Bogdan. Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Barcelona: Paidós. 1987

HIPÓTESIS  

HIPÓTESIS Y VARIABLES

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