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Ar qui t e c t i r aygé ne r o

Pr oy e c t os2 DONGOUYU


铆 ndi c e Es t udi odeaut or e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Int e r pe r t ac i 贸ndeaut or e s . . . . . . . . . . . . . . . . 7 1 0 T r i pt i c o. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 31 8 Pat e nt ec ons t r uc t i v o. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 1 2 2 Pr ue b adec ar ga. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 5 30 Pr e e nt r e gaEs t amb ul . T omadedat osEs t amb ul .

T r ab aj os i nac ab ar . . .


Es t udi odeaut or e s .


Int e r pr e t ar c i 贸ndeaut or e s .


Deunami goque y as ef ueac as a. Hac i e n dou ndi b u j o del asc os asqu emĂĄsme h agu s t adodemi v i aj e .

ash ac i e ndos e Ăąor?

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T r i pt i c o.


Cas ah e c h adei de as . . . . . . ¿Qu ét eh ai n t e r e s ado del aa u t or a?

S uman e r adei n t e r pr e t ar l asc os asmásal l áde l of í s i c o.

Pore j . Re al i z óu n a e s c u l t u r adeu nb e b e de f i n . e n dos ue s t ado e moc i on al , s u spe n s ami e n t os , os us i t u ac i ón

S u sob r ass eb as ae nl a IDEAmáspe r s on al e s de lob j e t ooi n di v i du ode lc u alv aar e al i z ar u n ar e i n t e r pr e t ac i on .

Ex pl i c at e !

¿Cómov asaab or dar e s t ei n t e r é sdef or ma ar qu i t e c t ón i c a?

¿Cómov asa i n t r odu c i re lt e ma de lgé n e r o?

1 3

Voya t r at ardet r ab aj ar l ai de adel ac as a.Con e lf i ndeal gu n aman e r a r e di s e ñ arl ac as a.

¡Bas an domee nl as i de asdec as as e gú n l amu j e ryl ac as a s e gú ne lh omb r e!


. . .

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C贸mo f unc i ona!

Unac as ah e c h ac onob j e t osc ot i di anosdel ac as a! Vay ai nnov ac i 贸n! Par at omarus odee s t os ob j e t oss ede b e r 谩e mpuj ar h ac i ae li nt e r i orl asc aj asy ab r i r l ospar as uus o.

Cas amodul o Es pac i osde nt r ode l ac as a. . .

Nomedadoc ue nt adequeno t e ngoc as imie s pac i ode nt r ode l ac as a. Cont odoe lt r ab aj o nomedadoc ue nt a. . .

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. Cuant omayore se lus odel osob j e t os del ac as aol as i mul t ane i daddes u us oc onl l e v aunmayorac t i v i dade ne l hogardel ape r s ona. Hac i e ndoquee le s pac i ol i b r es e a mi ni mopar al ape r s onae nc ue s t i 贸n. L AMUJERSECONVIERT EEN PRISIONERADEL ACASA

L ac as ai de alpar a m铆ymimuj e r .

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Esr e al i z ab l e?

Oj al apudi e s et e ne r unac as aami me di da. . .

Empe c e mosc one l ab or ar unpr ot ot i podenue s t r o PROPIAc as a. . .

T odoac ab ar รกque dar รก e ns ac or ot o. . .

Al gundi at e ndr emi PROPIAc as a. .

( pr ot ot i po) . Cr e andol ac as amuj e r. . .

i nt r oduc et usob j e t ospar al ac as a. .

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Col oc andoe lpr ot ot i popore lmnndopar a c apt are li de aldec as apar ac ada muj e r e s de lmundo. . .

ÂżQuĂŠob j e t osqui e r o i nt r oduc i r? Voyai nt r oduc i re s t o. . .

Mepar e c eb i e n

Pue sy oi nt r oduc i r i ae s t o ot r o. . .

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Pat e nt ec ons t r uc t i v o.


Es t udi amosl as e xual i dadde s deunpunt odev i s t amac hi s t a ypunt odev i s t age ne r alde lhomb r edel amuj e r . Conl ai de adepat e t e nt ede s gr os amosl ai de ades e xual i dadme di ant e“ gr af i c as ”quev anl i gadasaunmi s moc on-

c e pt ol as e xual i dadyf or manunpat e nt ec onc e pt ur alde lt e magé ne r o.

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Pr ue b adec ar ga.


Elpr oy e c t oc ons t adet r e spar t e s . L a pr i me r adee l l ase sder e c opi l ac i ón, pr oduc c i ónyt r ans mi s i óndedat os , l a s e gundal ade nomi nar e mos“ f as ede ac c i ón” , yl at e r c e r as e r í al adet r ans f or mac i ónde le s pac i opúb l i c oapar t i r dee l e me nt osr e s i dual e sdel a“ f as e deac c i ón” . Pr opone mosquea t r av é sdeuna

¡Mani f e s t e mos l ospr ob l e masde gé ne r oalmundo!

¡Conpanc ar t as!

b as ededat oss i t uadae nuna pl az a, al ac uall osc i udadanos pue de n ac c e de rl i b r e me nt e , s e pue danc ompar art e masr e l ac i onadosc one lmundol ab or al , e l s e x o, e lc anone s t é t i c ooas pe c t os s oc i al e syc ul t ur al e s , e nt r eamb os gé ne r os .

¿Cómov ae lt r ab aj o?

b i e n!

¿Quéh ac e mosc h i c os?

Hagamosque par t i c i pel a ge nt e !

¿Donde? Apar t i rdepane l e si nf or mat i v os .

Ene le s pac i o púb l i c o.

Pe r o. . . ¿Cómo?

Porot r ol ado, apar t i rdec ol umnas pub l i c i t ar i ase x pondr í amosme ns aj e sdi r e c t ospar al ar e f l e x i ón. L as c ol umnaspub l i c i t ar i ass ec onv i e r t e n as íe npane l e sas e r t i v osdondel os us uar i ospue de ni nt e r ac t uarye x pr e s ars uopi ni ónac e r c adee l l o. Podr ánh ac e r l ome di ant egr af i t i s , pe gadadec ar t e l e s , me ns aj e se s c r i t os … Es t ospane l e si r ane ngr os andoy adqui r i e ndoi mpor t anc i aei nt e r é s . L l e gadoe lpunt o, l ospane l e ss e r án r e pue s t ospornue v os , de j andoe s t os c omor e s i duosquef or mar ánpar t e del aar qui t e c t ur aur b anadel a

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Se gui mosade l ant ec onl af as e3denue s t r opr oy e c t o. L af as edeac c i 贸nc ons i s t i r ae nt r ans f or mare le s pac i o p煤b l i c oapar t i rdenue s t r ose l e me nt osr e s i dual e s . Re al i z amosune s t udi odes ol e ami e nt o, l al uz , pos c i onami e nt odel osr e s i duosyl asac t i v i dade squepodr i a dar s ee ne l l as .


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He mospue s t onue pat e nt e se nmar c h Es pe r oquef unc i o

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nue s t r as r c h a, c i one n. Mi r al ol age nt el oe s t a ut i l i z ando. F unc i ona!

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arquitectura y género