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Cuarto Grado Metas y Objectivos


Dr. Ed Davis – Superintendent

400 North Church Street Monroe, NC 28112 Phone 704.296.9898 Fax 704.289.9182 www.ucps.k12.nc.us

Board of Education L. Dean Arp, Jr. – Chairman John Collins - Vice Chairman John Crowder Carolyn J. Lowder Laura Minsk Kimberly Morrison-Hansley John Parker David Scholl Richard Weiner

Estimados Padres y Familias de las Escuelas Públicas del condado Unión: Esperamos ser parte del éxito académico de su hijo. También queremos recordarles que, el progreso académico de su hijo depende de los padres, maestros, personal docente y lo más importante, su hijo, todos trabajando unidos. Este folleto les sirve como un mapa para que usted pueda delinear las metas y objetivos pertinentes que le indican a usted lo que su hijo debe saber y tener la capacidad de hacer a su nivel de grado. El plan de estudios se enfoca en las metas y objetivos como lo ordena el Curso de Estudios Estándar de Carolina del Norte (K-12). La enseñanza diaria, las tareas o deberes, los proyectos de lectura y escritura asignados deben reflejar el progreso del estudiante hacía el logro de las metas y objetivos ordenados por el estado. Las muestras de los trabajos le proveen a usted y a su hijo “evidencia” del progreso hacía las metas predeterminadas. Las pruebas a final de grado a los niveles de grados designados, también verificarán el logro del estudiante. Información adicional en relación al plan de estudios y programas especiales que se proveen en la escuela de su hijo, está disponible con el personal docente de la escuela. Si usted tiene preguntas en relación con la educación de su hijo, comuníquese con el maestro de su hijo. Si el asunto/pregunta no se resuelve a ese nivel, por favor comuníquese con el director de la escuela. Gracias por su apoyo en ayudarnos a cumplir la misión de UCPS de Preparar a Todos los Estudiantes para Triunfar.

Mary Ellis Asistente del Superintendente de Programas Instructivos

Tom Bulla Directora de la Educación Primaria

Growing Possibilities… En cumplimiento con la ley federal, las Escuela Públicas del Condado Unión (UCPS) administran todos los programas educativos, actividades de empleo y admisiones sin discriminar en contra de ninguna persona en base a su género, raza, color, religión, país de origen, edad o discapacidad.


Lectura Los estudiantes de cuarto grado leen muchos tipos de textos – literarios, piezas informativas y prácticas. A través de la lectura ellos hacen conexiones con situaciones más allá de sus propias experiencias. En textos narrativos, ellos reconocen patrones organizados y motivos de personajes. Ellos pueden hacer deducciones, sacar conclusiones y están aprendiendo para apoyar sus propias opiniones sobre lo que ellos leen. Los estudiantes de cuarto grado están obteniendo más destreza en seguir instrucciones escritas y en leer para informarse en una variedad de recursos.

Comprensión en la Lectura:

• Usa muchos tipos de lectura, recursos para escuchar y ver • Reconoce características de textos narrativos • Reconoce organización, lógica y detalles en textos narrativos • Discute motivos de los personajes • Reconoce temas relacionados con experiencias personales • Deduce y saca conclusiones del texto • Sigue instrucciones escritas • Reconoce las voces y estilos individuales de los autores e ilustradores • Compara direcciones verbales y escritas • Analiza la estructura de selección informativa • Interacciona con el texto antes, durante y después de leerlo

Características de un Lector:

• Identifica la lectura como fuente de información • Reacciona a la narración, biografías y autobiografías • Ofrece razones para el sentir de un texto • Lee independientemente diariamente materiales seleccionados por el mismo

Estrategias para Leer:

• Usa identificación estrategias de palabras apropiada y automáticamente cuando se encuentra con palabras desconocidas • Usa sufijos, prefijos y partes de palabras • Se auto-corrige, confirma y predice independientemente • Desarrolla preguntas de los materiales leídos • Resume la información • Usa una variedad de recursos para revisar la exactitud • Localiza información en dispositivos electrónicos, índices y directorios • Selecciona libros con un propósito específico • Hace preguntas para entender el punto de vista • Usa organizador grafico para organizar información

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Composición

Los estudiantes de cuarto grado escriben con una variedad de razones y para diferentes audiencias. Ellos están aprendiendo a usar más detalles, secuencia y descripción en sus narraciones. Como miembros de “grupos de lectura/escritura”, ellos dan sugerencias para revisión a otros. Ellos editan su trabajo para formación de oraciones básicas, uso, mecanismos y ortografía.

Productos de Composición:

• Usa más de un personaje y episodio al desarrollar sus historias • Escribe composiciones con el apoyo de su maestro • Escribe una variedad de temas • Determina su escritura en registros de aprendizaje o diarios • Escribe narraciones imaginarias y personales • Sus narraciones tienen una estructura lógica, coherente y organizada • Identifica la idea principal/detalles de apoyo en la escritura descriptiva • Anota la nueva información en su registro de aprendizaje • Usa lenguaje verbal y escrito para discutir, entrevistar, resolver problemas y tomar decisiones • Crea documentos fáciles de leer a través de escritura legible y/o procesamiento de palabras Proceso de Composición: • Utiliza el proceso de escritura • Ofrece sugerencias a la composición de otros • Revisa la secuencia e ideas • Combina oraciones • Revisa su trabajo para ve si hay: oraciones corridas, acuerdo entre el sujeto y el verbo, doble negativo, la apostrofe, identificar párrafos, comas en series, fechas y direcciones y el uso de comillas y palabras incorrectamente escritas Características de un Escritor: • Escribe por períodos de tiempo prolongados • Selecciona la mejor pieza de sus composiciones y ofrece sus razones para su selección • Comparte sus trabajos escritos con sus compañeros • Mantiene un portafolio de sus composiciones

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Estudios Sociales Los estudiantes de cuarto grado proceden de estudiar su comunidad al estudio del estado de Carolina del Norte. Los estudiantes aprenden sobre las características de las personas de Carolina del Norte, quienes somos y de donde vinimos. Las regiones geográficas, formaciones de la tierra, el clima y los recursos naturales son explorados. Las instituciones sociales, económicas y políticas son estudiadas a medida que los estudiantes desarrollan un contexto más amplio del sureste, la nación y la economía mundial. Los conceptos desarrollados en cuarto grado serán más adelante refinados en los grados del quinto al séptimo al estudiar otras regiones del mundo. La geografía es un concepto importante de estudio. Los mapas al igual que otros recursos son usados para que los estudiantes puedan tomar decisiones y resolver problemas relacionados con nuestro estado. A través del estudio, los estudiantes pueden ser capaces de establecer los valores y creencias de las personas de Carolina del Norte, el medioambiente de nuestro estado, como la sociedad de Carolina del Norte está organizada, como las personas de Carolina del Norte se ganan la vida y como Carolina del Norte a cambiado a través del tiempo.

Enfoque:

Historia y Geografía de Carolina del Norte

Government and Active Citizenship

Conexiones Mundiales Da ejemplos de la interdependencia que Carolina del Norte tiene con otros estados y naciones

Influencias Tecnológicas Identifica las ventajas y desventajas de la tecnología en las vidas de las personas en Carolina del Norte

Relaciones Geográficas Aplica los cinco temas de geografía a Carolina del Norte y su gente

Perspectivas Históricas Rastrea la historia de la colonización en Carolina del Norte

Desarrollo Individual y la Identidad Identifica las formas en que el individuo puede contribuir con la comunidad

Cultura y Diversidad Examina los papeles importantes que los grupos étnicos han jugado en el desarrollo de Carolina del Norte

Economía y Desarrollo Evalúa el como las personas de Carolina del Norte aplican los principios económicos dentro de la comunidad, el estado y la nación

Analiza instituciones sociales y políticas en Carolina del Norte y como las mismas le dan estructura a la sociedad

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Ciencias Meta:

Todos los estudiantes del Condado Unión (1) desarrollarán un conocimiento de la naturaleza de la ciencia a través de experiencias manuales; (2) desarrollarán y utilizarán destrezas de los procesos de la ciencia; (3) desarrollarán y utilizarán destrezas manuales de la ciencia; (4) desarrollarán una actitud positiva hacia la ciencia y su aplicación a la sociedad; y (5) utilizarán investigación científica para aprender los conceptos científicos.

Fo c u s :

Analiza sistemas y aprende como trabajan los sistemas.

Destrezas del Proceso:

• Observa • Clasifica • Utiliza números • Comunica Medidas • Deduce • Predice • Utiliza relaciones de espacio y tiempo • Formula Hipótesis • Interpreta datos • Define operaciones • Experimenta • Controla variables • Formula modelos

Conceptos Científicos

• Crecimiento de animales y adaptación • Composición y usos de rocas y minerales • Electricidad y magnetismo • Energía alimenticia para el crecimiento y reparación del cuerpo

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Destrezas Manuales

• Seguridad • Escoge, construye y monta equipo • Cuida el equipo y el material apropiadamente • Cuida el equipo y los materiales • Maneja y cuida de los organismos vivos • Usa materiales y equipo

Actitudes Hacia las Ciencias

• Aprendiendo y experimentado las ciencias • Recursos naturales • Investigación científica • Ciencias, Tecnología y Sociedad


Matemáticas

El plan de estudios de matemáticas está organizado dentro de los siguientes objetivos: 1) Números y Operaciones; 2) Algebra; 3) Geometría; 4) Medidas; 5) Estadísticas y Probabilidad Las estrategias de Solución de Problemas están insertadas dentro de los cinco objetivos.

Enfoque: Los estudiantes de cuarto grado competentes han ampliado sus habilidades para desempeñar trabajos de matemáticas y usar modelos para demostrar sus conocimientos. Ellos sienten confianza al explorar nuevos conceptos con materiales concretos porque ellos han tenido repetidas oportunidades para experimentar con objetos manuales. La evaluación del éxito en matemáticas debe reflejar lo que los estudiantes son capaces de hacer, explicar y registrar.

*Significado y Propósito

Proceso para Resolver Problemas Conceptos Estrategias y Destrezas

Los Estándares Esenciales de Matemáticas para todos los estudiantes (a nivel de grado) son las siguientes: • Entender el valor de los números enteros y las representaciones decimales del 0.01 al 100,000 • Usar estrategias para resolver problemas que contienen sumas, restas, multiplicación y división de números enteros de múltiples dígitos • Entender los conceptos de igualdad en fracciones, fracciones impropias, números mixtos y decimales • Sumar y restar fracciones con denominadores comunes y decimales. • Usar propiedades matemáticas para resolver problemas. • Escribir y resolver ecuaciones y desigualdades que contienen variables usando el orden de operaciones. • Analizar los patrones de reglas de identidad. • Entender el concepto de simetría y transformaciones. • Medir el largo, el peso, la capacidad y temperatura usando unidades. consuetudinarias para poder resolver problemas. • Entender los datos de investigaciones que contienen uno o dos juegos de datos. • Predecir los resultados de experimentos simples de probabilidad.

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400 North Church Street Monroe, NC 28112 Teléfono 704.296.0835 Fax 704.283.8419 www.ucps.k12.nc.us Materiales proveídos por: El Departamento de Educación Primaria Presentación y Diseño Proveído por: La Oficina de Información Pública En cumplimiento con la ley federal, las Escuela Públicas del Condado Unión (UCPS) administran todos los programas educativos, actividades de empleo y admisiones sin discriminar en contra de ninguna persona en base a su género, raza, color, religión, país de origen, edad o discapacidad.


UCPS 2010-2011 Fourth Grade Goals and Objectives - Spanish