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Las tics para la escuela inclusiva:

Fichas de materiales

y/ o software educativo

Autora: Sepúlveda Aguilar, Dolores. Profesora: Marín Díaz, Verónica.


FICHA DE MATERIALES Y/O SOFTWARE EDUCATIVO Nombre y Apellidos (de todos los componentes del grupo) Ángel Otón Nombre del material ¡Sacadme de aquí…! Datos del material Cuento en formato electrónico. Finalidad

La página pretende ser un sitio entretenido donde niños y preescolares hagan sus primeros contactos con el mundo de la informática, por eso su contenido es eminentemente didáctico, basado en la máxima: “Aprender jugando”. Los juegos se diseñaron con la idea de ofrecer al niño la oportunidad de enfrentarse a una serie de juegos de ingenio que plantean problemas sencillos, con la intención de despertar su curiosidad.

Descripción

Este es el cuento de un gusanito egoísta y algo mentiroso que termina enredado en sus propias mentiras. También está dotado de cierta interactividad que los maestros pueden utilizar como herramienta para enseñar a los niños, los principios de la mecánica.

Destinatarios

Niños de educación infantil y primer ciclo de primaria.

Edad a la que se dirige De 3-8 años Área/s en la/s que se trabaja -

Área de lengua castellana y literatura.

-

Comprensión lectora.

-

Expresión verbal.

-

Fomento de la creatividad.

-

Fomento del hábito lector.

-

Educación en valores.

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Valoración personal justificada Este recurso educativo se considera un material lúdico-didáctico en el que los niños de forma divertida van a conseguir una serie de objetivos que cubren todas las áreas del currículo de Educación Infantil y Primaria de manera transversal, pues la lectura, y por ende, la compresión lectora es fundamental para el aprendizaje en las diversas áreas curriculares. Fuente utilizada http://www.cincopatas.com/cuentos%20infantiles/gusanito.html

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Nombre y Apellidos (de todos los componentes del grupo) Disney Nombre del material El jardín de Clarilú Datos del material Recurso electrónico para pintar. Finalidad

La página pretende ser un sitio entretenido donde niños y niñas hagan sus primeros contactos con el mundo de la informática, por eso su contenido es eminentemente lúdico, basado en la máxima: “Aprender jugando”. Esta página ofrece diversos juegos en los que los protagonistas son personajes Disney, con lo cual los niños y niñas están más motivados.

Descripción

La actividad consiste en elegir un dibujo en blanco y colorearlo, clicando los colores y el espacio que quiere colorear de ese color, hasta completarlo para pasar al siguiente.

Destinatarios

Niños de Educación Infantil y Primaria.

Edad a la que se dirige De 3-12 años Área/s en la/s que se trabaja -

Expresión Plástica.

-

Fomento de la creatividad.

-

Utilización de la gama de colores.

-

Utilización de los colores de forma armónica.

Valoración personal justificada Este recurso educativo se considera un material lúdico en el que los niños y niñas de forma divertida van a conseguir una serie de habilidades. Pues fomenta la creatividad y el uso de los colores, además de trabajar el pensamiento divergente del alumnado. Fuente utilizada http://www.disneylatino.com/es/juegos/jr/activo/index.jsp?gameId=57

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Nombre y Apellidos (de todos los componentes del grupo) El huevo de chocolate. Nombre del material Acertijos con números romanos. Datos del material Se dan varios acertijos en texto escrito, y al final de la página aparecen las soluciones. Finalidad

Sorprender a los niños que visitan la página y divertir a los adultos que los acompañan. Pretende conservar y difundir el folclore infantil en cualquiera de sus facetas: cuentos, costumbres, tradiciones, romances, fabulas, canciones, acertijos, trabalenguas, retahílas, villancicos, refranes, adivinanzas, juegos, etc.

Descripción

Se trata de un texto donde aparecen diversos acertijos, que el alumnado con la ayuda o sin ayuda, de un adulto debe de resolver.

Destinatarios

Niños de educación infantil, primaria y secundaria

Edad a la que se dirige De 1-18 años Área/s en la/s que se trabaja -

Área de lengua castellana y literatura.

-

Comprensión lectora.

-

Expresión verbal.

-

Fomento de la creatividad.

-

Fomento del hábito lector.

-

Educación en valores.

-

Área de matemáticas.

-

Conocimiento del folclore.

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Valoración personal justificada Este recurso educativo se considera un material lúdico-didáctico, donde se refuerza el aprendizaje de diversos contenidos curriculares, que con la ayuda de las personas adultas el alumnado irá desarrollando las competencias para la resolución de los diversos acertijos. Fuente utilizada http://acertijos.elhuevodechocolate.com/de1a12/acertijo27.htm

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Nombre y Apellidos (de todos los componentes del grupo) Ministerio de Educación y Ciencia Nombre del material Aprender a ser: El cuerpo humano. Datos del material Se trata de un recurso informático interactivo, donde los niños y niñas con necesidades educativas especiales aprenden a conocer el cuerpo humano.

Finalidad

Apoyar el desarrollo de algunas de las nociones básicas del cuerpo humano en el alumnado de necesidades educativas especiales.

Descripción

Es un portal interactivo en el que se trabajan contenidos básicos que el alumnado de educación especial debe de aprender. Es una clase virtual en la que explican los contenidos y se refuerzan con actividades simples, a través del oído y con un elemento externo, que es el ratón del ordenador (hardware)

Destinatarios

Niños y niñas con necesidades educativas especiales.

Edad a la que se dirige +3 años. Área/s en la/s que se trabaja -

Conocimiento y control del propio cuerpo y autonomía personal.

-

Tecnología de la información y de la comunicación.

-

Desarrollo del lenguaje y de las habilidades comunicativas.

-

Escucha activa.

-

Relación entre los objetos y los sentidos utilizados para identificarlos.

Valoración personal justificada Este es un recurso lúdico –didáctico que permite el aprendizaje del cuerpo humano:

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los sentidos, el esqueleto y el aparato digestivo. Me parece importante resaltarlo, pues se desde el ministerio de educaci贸n se est谩 fomentando la educaci贸n especial, con la creaci贸n de estos portales. Asimismo, tanto desde los centros educativos como desde casa se pueden trabajar diversos contenidos. Fuente utilizada http://recursostic.educacion.es/aeduc/aprender/web/generales/marco.swf

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Nombre y Apellidos (de todos los componentes del grupo) Asociación Autismo Burgos: - Miguel García, Maite - Hortigüela Llamo, Ángel - García Ruiz, Fátima - Encina Serrano, Adelina - Arnaiz Sancho, Javier - Pascual Merino, Yolanda - De Pablo Mozos, Cristina - Esteban Ferrero, Laura - Martínez González, Begoña - Cuesta Gómez, José Luis - Izquierdo Negredo, Román - López Sáez, Raquel - Contreras Sáez, María Ascensión - Ramírez de Ganuza López, Concepción - López Medina, David Nombre del material "Tren de palabras" Datos del material Se trata de un recurso informático que consta de un tablero y diversas tarjetas la cuales el alumnado manipula. Finalidad

Potenciar la lectura de frases compuestas por sujeto, verbo y complemento.

Descripción

Panel móvil, compuesto de varios recuadros, el primero de ellos, para fotos de personas, al lado otros para verbos y objetos. A la derecha varios recuadros de mayor tamaño para frases compuestas escritas. Este material también contiene tarjetas con fotos de personas, objetos como comida, bebida y otros objetos variados. También hay

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tarjetas de los verbos que se trabajan con el alumnado, y frases de modelo. Destinatarios

Niños a partir de 6 años con o sin autismo.

Edad a la que se dirige A partir de 6 años atendiendo a las capacidades de cada niño Área/s en la/s que se trabaja - Área de comunicación y lenguaje. - Convivencia con los demás y el descubrimiento del entorno Valoración personal justificada Este recurso educativo se considera un material lúdico-didáctico en el que los niños de forma divertida van a conseguir una serie de objetivos que cubren todas las áreas del currículo de Educación Primaria de manera transversal. Cabe destacar que no sólo va dirigido a niños con autismo, sino que atiende a los intereses e inquietudes de todos los niños de esta edad, por lo que este elemento software puede ser utilizado en el aula. Fuente utilizada http://www.autismo.org.es/AE/autismo/materialesyrecursos/default.htm

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Nombre y Apellidos (de todos los componentes del grupo) Nacho Cloquell Castañer Nombre del material A formular (nomenclatura y función inorgánica de compuestos binarios) Datos del material Es un recurso informático que incluye actividades encaminadas a la formulación. Incluye los siguientes bloques de contenidos: conceptos básicos, óxidos, hidruros metálicos y volátiles, hidrácidos y sales binarias. Finalidad

Este recurso informático, ayuda al alumnado a formular a través de un conjunto de actividades interactivas, cuyo contenido básico hace referencia a conceptos básicos, óxidos, hidruros metálicos y volátiles, hidrácidos y sales binarias.

Descripción

La aplicación está dedicada a la materia de Física y Química, y está basada

en

los

principio

de

interactividad,

progresividad

y

autoevaluación. El alumno es conducido a partir de la teoría y, posteriormente, por la práctica de actividades por cinco bloques de contenidos: conceptos básicos, óxidos, hidruros metálicos y volátiles, hidrácidos y sales binarias. Destinatarios

Alumnado de: 

3º de ESO / Ciencias de la Naturaleza: Física y Química.

4º de ESO / Física y Química.

1º Bachillerato (Ciencias de la Naturaleza y Tecnología) / Física y Química.

2º Bachillerato (Ciencias de la Naturaleza y de la Salud) / Física.

2º Bachillerato (Ciencias de la Naturaleza y de la Salud) / Química

Edad a la que se dirige

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De 14 años a 18 años.

Área/s en la/s que se trabaja Física y química Valoración personal justificada Es un recurso que destacada especialmente por su diseño atractivo y la cantidad y variedad de actividades. Por ello la recomiendo, ya que el alumnado puede aprender nuevos contenidos y reforzar los ya adquiridos. Fuente utilizada http://recursostic.educacion.es/apls/informacion_didactica/1419

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Nombre y Apellidos (de todos los componentes del grupo) Carlos Vittadini Nombre del material Taller: "El gusto que nos gusta" Datos del material Es un taller didáctico destinado al conocimiento de los diferentes sabores así como al aprendizaje del músculo de la lengua a través de una actividad de manipulación y experimentación. Finalidad

La finalidad es fomentar la higiene personal, la salud bucal y del valor que tienen los alimentos nutritivos para crecer sanos y fuertes.

Descripción

El taller consiste en la elaboración de una lengua gigante de cartulina sobre la cual, los niños y niñas irán colocando los alimentos dependiendo de su sabor y gusto.

Destinatarios

Alumnado del tercer nivel de educación infantil

Edad a la que se dirige Niños de 4 a 5 años Área/s en la/s que se trabaja 1. Conocimiento de sí mismo y autonomía personal 2. Conocimiento del entorno 3. Lenguajes: comunicación y representación Valoración personal justificada Es un recurso muy práctico para que los niños y niñas aprendan los distintos sabores, así como hábitos de higiene. Por ello la considero una actividad lúdica e interesante para el alumnado. Fuente utilizada

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http://www.eljardinonline.com.ar/proyelgustoquenosgusta.htm

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Nombre y Apellidos (de todos los componentes del grupo) Néstor Alonso Arruquero Fernando Posada Prieto Nombre del material El Caballero Don Quijote: La aventura de los molinos Datos del material Se trata de recurso audiovisual que incluye un relato audiovisual que se complementa con un catálogo de actividades interactivas destinadas al alumnado con el propósito de favorecer el aprovechamiento didáctico de su contenido. Finalidad

Tiene la finalidad de desarrollar en el alumnado la competencia relacionada con el conocimiento del medio natural, social y cultural, así como la competencia lingüística. Se favorece el respeto y el reconocimiento del autor Miguel de Cervantes y su obra “Don Quijote de La Mancha” a través de actividades interactivas encaminadas a la comprensión literaria.

Descripción

Material interactivo compuesto por una serie de actividades relacionadas con los textos de la obra de “Don Quijote de La Mancha” adaptados en función de las edades a que va destinado y de las prestaciones de la animación multimedia. Asimismo se han incluido unas breves pinceladas de carácter divulgativo sobre la vida y obra de su autor: Miguel de Cervantes. La narración se muestra a pantalla completa. Se incluye banda sonora subtitulada que facilita su seguimiento con y sin altavoces.

Destinatarios

Alumnado de educación infantil y educación primaria.

Edad a la que se dirige Desde los 5 años hasta los 12 años Área/s en la/s que se trabaja 1. Conocimiento de sí mismo y autonomía personal

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2. Conocimiento del entorno 3. Lenguajes: comunicación y representación. Valoración personal justificada Es un excelente material dedicado al desarrollo de diversas competencias y actitudes. A través de estos textos y actividades, los niños y niñas de educación primaria y educación infantil entran en contacto con la literatura, reforzando la competencia lingüística. Por otra parte, se favorece la adquisición de conceptos y contenidos relacionados con la historia y el medio ambiente. Fuente utilizada http://nea.educastur.princast.es/quixote/

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Nombre y Apellidos (de todos los componentes del grupo) Doslourdes Juegos - María López Nombre del material Trabalenguas Datos del material Son juegos de ingenio, para desarrollar la mente y el intelecto. Finalidad

Se pretende acercar al alumnado a una visión del folclore tradicional a través del juego, eliminando barreras y discriminaciones lúdicas para potenciar los valores como cooperación con los demás, resolución dialogada de los conflictos del juego, evitar la competición, potenciando la práctica de estas actividades en la ocupación de los espacios de ocio y tiempo libre del alumno.

Descripción

Consiste en una fuente de trabalenguas enumerados por orden alfabético. Todo esto posibilita un fácil acceso para el alumnado, donde se pueden encontrar de cualquier temática.

Destinatarios

Alumnado de Educación Infantil y primera etapa de Primaria

Edad a la que se dirige Desde los 3 a los 8 años Área/s en la/s que se trabaja Para la etapa de Infantil: -

Conocimiento de sí mismo y autonomía personal

-

Conocimiento del entorno

-

Lenguajes: comunicación y representación

Para la etapa de Primaria: -

Lengua Castellana y Literatura

Valoración personal justificada Este recurso didáctico posibilita la capacidad de desarrollar el lenguaje, así como la

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expresi贸n oral y verbal. Permite trabajar con el alumnado la transmisi贸n de la cultura tradicional a partir del juego, resultando m谩s atractivo y motivador a la hora del aprendizaje. Fuente utilizada http://www.doslourdes.net/JUEingenio.htm

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Nombre y Apellidos (de todos los componentes del grupo) Internenes: Comics y viñetas - Mike Bonales Nombre del material Cómic Polo Sur Datos del material Es una serie de historietas representadas a través del cómic, son un conjunto de viñetas que se van publicando en diversas entregas a través de la red. Su publicación es desde el cómic 1 hasta el 87. Finalidad

Esta actividad pretende desarrollar la lectura en su tiempo libre, acercando al alumnado a desarrollar la capacidad de la comprensión lectora a través del cómic. Desarrolla la capacidad creativa e imaginativa del discente. Los personajes, se definen en protagonistas y antagonistas, secundarios y ocasionalmente incidentental. 

Los globos sirven para indicar el contenido de las expresiones y pensamientos de los personajes.

 Texto se usa para introducir, explicar o relacionar varias ilustraciones entre sí además de que tiene un importante papel como soporte narrativo.  Diálogo es la plática que sostienen los personajes y que se representan por medio de los globos Descripción

Son un conjunto de viñetas donde se representa una historia y ésta introduce al lector en un mundo imaginario. Además desarrolla el hábito lector al ser una actividad atractiva para el niño o niña, llamando su atención no solo por su contenido sino ilustraciones.

Destinatarios

Alumnado de Primaria

Edad a la que se dirige De 6 a 12 años

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por las


Área/s en la/s que se trabaja Lengua Castellana y Literatura Educación Artística Valoración personal justificada Esta actividad involucra al alumnado en la lectura, favoreciendo su capacidad lectora y contenido para comprender los mensajes e información que las ilustraciones transmiten. Así mismo, los acerca al mundo de la imaginación y la creatividad. Fuente utilizada http://www.internenes.com/index.php?module=recursos&func=menu&grp=comics&pag=7

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Fichas software