Evaluación de necesidades Evaluación del entorno existente y descripción de las funciones que debe tener la tecnología y las necesidades que se espera que ésta pueda satisfacer. Evaluación del desempeño real El objetivo principal de la evaluación del desempeño real es evaluar la capacidad de los estudiantes para aplicar los conocimientos adquiridos en la resolución de problemas de la vida real. Este tipo de evaluación, por lo menos en términos generales, establece un vínculo más activo con el alumno. El estudiante debe tener un control considerable sobre la evaluación, por medio de la planificación y la aplicación de conocimientos de formas nuevas y diferentes. Los defensores de este método sostienen, también, que a través de ellos se alcanzan habilidades cognitivas más complejas. Evaluación del producto Se refiere a la evaluación de nuevo material educativo en base a su potencial para ser utilizado en otros entornos. Evaluación Un término que excede los exámenes escritos, y que incluye todo el rango de actividades que puedan utilizarse para que los alumnos demuestren sus habilidades. Evaluación formativa Evaluación de materiales que se realiza para identificar los puntos débiles en la capacitación, de forma tal que se puedan realizar modificaciones que la tornen más efectiva y eficiente. Evaluación sumativa Proceso que implica recopilar, analizar y resumir información para ser presentada a quienes toman las decisiones en una organización cliente, para dar elementos de juicio acerca de la efectividad –y tal vez del atractivo y la eficiencia– de la capacitación. Experto Es un individuo que tiene experiencia, conocimientos y habilidades que pueden ser útiles en el contexto, para el alumno o para la tarea educativa. Fibra Óptica Fibra de vidrio fina y flexible, del ancho de un cabello humano, que puede transmitir ondas de luz capaces de transportar grandes cantidades de información.
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