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교였다.그것은 ‘인종’ 에의한분리가아니라 ‘돈 에의한분리였다 우 리 집이 리버사이드가 있는 쪽이 아닌 힐로유니옹이 있는 쪽으로 이사

를 갔다면 나는 힐로유니온에 다녔을 것이다 이때부터 나에게는 학교

와 교육제도에 대한 의심이 싹트기 시작했다. 하지만 뭔가 잘못되 어 있다는 것을 느꼈을 뿐 그게 뭔지는 몰랐다. 그곳에서 초등학교를 졸업할 때까지 농장 주인들의 아이 들과 함께 학교를 다녔다 우리 선조들이 그토록 도망치고 싶어하던, 그 농장의 아이 들과함께 어울려 뛰어놀기도하고그들집에도지주놀러갔다

초등학교를 마치고 친구들은 대 부분 사립기숙학교로 갔지만, 나는 좀 더 외진 곳에 있는 공립 중학교에 들어갔다. 거기서 나는 길 건너편 에서 살던 아이 들, 힐로유니 온에 다니던 아이 들과 다시 만났다. 그들

과 어울리면서 부잣집에서 자란 아이 들과 가난한 집 , 또는 중산층 가

정에서 자란아이 들이 어떻게 다른지, 얼마나다른지 경험했다우리 아버지 는교육을많이 받은시람이었다 교사로서 능력을인정 받아 하와이 교육청에서 최고의 지위에 올랐다 히-지만 대학에서 높은

학위를 따고, 괜찮은 보수를 받는 좋은 일자리를 얻었음에도 우리 가 족의 형편은 그리 넉넉지 않았다. 적 어도 초등학교를 같이 다니던 부

유한 친구들 집과 비교했을 때 는 그랬다부자 친구들의 집 에 갈 때마다 어린 내 미음속에서 는 어떤 의문이 뭉글뭉글 피어 올랐다. 우리 엄마 아빠가 공부도 더 많이 하고 더 똑똑

한데 어째서 다른 엄마 아빠들보다 부자가 아닌지 이해할 수 없었던 것이다

우리 선조들은 지식들에게 가난을 대 물림하지 않기 위해 허리띠를

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