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Contenido Editorial

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Actualidad

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Columna de Opini贸n

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Emprendimiento EANISTA

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Investigaciones

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HistorEANdo

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Por las facultades

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Gente EAN

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Rinc贸n estudiantil

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Egresados Eanistas

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Cultura

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La EAN en im谩genes

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Hildebrando Perico Afanador Presidente Consejo Superior y Consejero Fundador Cecilia Crissien de Perico Primera Vicepresidenta del Consejo Superior y Consejera Fundadora Carlos Alfonso Crissien Aldana Consejero Fundador Carlos Ramírez Cardona Consejero Fundador Álvaro Rubio Salas Consejero Fundador Carlos Mauricio Álvarez Cabrera Consejero Egresado Graduado ante el Consejo Superior Omar Alonso Patiño Castro Consejero Representante de los Docentes ante el Consejo Superior Roque González Garzón Segundo Vicepresidente del Consejo Superior y Consejero Representante del Sector Empresarial Pedro Javier Jiménez Bahamón Representante de los Estudiantes ante el Consejo Superior Jorge Enrique Silva Duarte Rector Sonia Arciniegas Betancourt Vicerrectora de Formación Rubén Darío Gómez Saldaña Vicerrector de Planeación María del Carmen Sanabria Carmona Vicerrectora de Extensión y Proyección Social Hernando Mauricio Jiménez Vicerrector Financiero y de Recursos Físicos Carlos Largacha Martinez Vicerrector de Investigaciones

Edición Sandra Crissien Castillo Fotografía Esteban Fernando Vergara Estudiante de Lenguas Modernas Archivo Universidad EAN María Cristina Cortés Diseño y Concepto Editorial Maria Cristina Cortés Impresión Afán Gráfico La edición de este texto estuvo a cargo de la Dirección del Medio Universitario. Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra sin autorización de la Universidad EAN. Los artículos que aparecen en esta publicación con el nombre del autor responsable, no reflejan necesariamente el pensamiento de la Universidad EAN.

Sede Av. Chile - Universidad EAN


Editorial Señala una expresión popular, que quien no conoce la historia corre el riesgo de repetirla. El dejar registros de las actuaciones humanas nos ha permitido avanzar en el desarrollo de la sociedad mejorando aquello que es susceptible y afianzando las tradiciones que le dan el sentido a la vida. Bajo estas consideraciones, una publicación como la revista IDEANDO tiene un inmenso significado pues es uno de los instrumentos que nos permite mediante la comunicación, compartir lo que pensamos y lo que hacemos para que las generaciones actuales y venideras se nutran y afiancen la cultura institucional como resultado de su lectura. Lo que caracteriza una organización y que la diferencia de otra se hace viviente en su cultura organizacional, que en la cotidianidad es el acopio corporativo de como pensamos, como sentimos, como nos expresamos y como actuamos. Somos una organización educativa que afianza día a día su identidad, para parecernos a nosotros mismos, es decir, a los postulados misionales que nos han legado los fundadores de esta Institución desde hace 42 años, que como inspiradores, visionarios y hacedores, con su pensamiento nos han estimulado para ir consolidando un equipo de trabajo de alto desempeño y ser una Universidad de clase mundial. Somos una Universidad acreditada internacionalmente por la ACBSP, certificada en Calidad por ISO 9000 en tres de sus procesos, reconocida por la sociedad colombiana como una de las mejores Universidades privadas de nuestro país, seguimos en la ruta de la cualificación: este año nos estamos evaluando con referentes internacionales nuevos tales como: la EFMD de Europa y ABET de los Estados Unidos en la idea que este proceso nos deje una ganancia cualitativa para seguir avanzando en la senda del mejoramiento. Una organización no debe exponerse a un proceso de evaluación externa de su calidad solo por el hecho estimulante de obtener un galardón, sino más bien por encontrar senderos de crecimiento a partir de los procesos que debemos afianzar. En esta línea, los retos que enfrenta la Universidad EAN para los próximos años están asociados con la ejecución, dentro de un contexto del ciclo de mejoramiento PHVA (Planear, Hacer, Verificar y Actuar). Las razones que me motivan a expresar esta prioridad para la gestión, están relacionadas con que la Universidad EAN tiene muy bien documentados sus elementos de planeación, sus modelos

de actuación permeados por la filosofía institucional, pero es en la acción donde evidencia la bondad de los modelos que hemos pensado, por eso el gran desafío está articulado para que, mediante la gestión del día a día, sigamos avanzando y afianzando la coherencia entre lo que declaramos y lo que hacemos. Evidentemente hemos ido cambiando; bastaría para generar una reflexión en los lectores de este proceso transformacional, que el primero de enero del año 2005 la Escuela de Administración de Negocios EAN desarrollaba 5 programas de pregrado presenciales y 1 a distancia, 11 especializaciones presenciales, 6 especializaciones a distancia, para un total de 23 programas y, para mayo 22 de 2009, nuestra Universidad EAN ofrece 4 Maestrías, 18 Especializaciones presenciales y 7 Especializaciones a distancia, 7 pregrados presenciales y 3 pregrados a distancia, para un total de 39 programas, eso es un 69.5% más que nuestro dato de referencia. Con estas dimensiones y ámbitos de responsabilidad, las tareas derivadas y asociadas a los mismos nos llevan a pensar que cada día nuestra actuación debe enrutarse a “hacer cosas diferentes para obtener resultados diferentes”, frente a la tradicional postura humana de “hacer más de lo mismo o mejor de lo mismo”. La Universidad EAN es un extraordinario ejemplo de que somos líderes, emprendedores e innovadores. Jorge Enrique Silva D. Rector

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Actualidad

Una oportunidad de negocio Una visión de futuro Por: Sandra del Pilar Forero Poveda, Profesor Asistente del Departamento de Ciencias Básicas

“Que todo tiempo pasado fue mejor, no lo creo, lo mejor está por venir. En nuestras manos está generar un mayor desarrollo para mejorar así, la calidad de vida de las generaciones futuras. Sin olvidar el respeto y el cuidado que debemos al ambiente, simplemente porque es de nuestros hijos y nuestros nietos, es nuestra tarea legarles un mundo mejor, con desarrollo y calidad de vida, no un mundo estancado y sin porvenir”.

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Actualidad Si bien es cierto que la incorporación de la dimensión ambiental en la educación superior se abre camino en la década del setenta, tan sólo luego de la conferencia de Río de Janeiro, toma un carácter universal. La Universidad EAN, a través de su programa de Ingeniería Ambiental, está llamada a involucrar principios de responsabilidad ambiental empresarial en su quehacer diario; de esta forma surge esta propuesta de investigación en torno al tema de los residuos sólidos, los cuales causan una problemática creciente debido al aumento constante de la tasa de generación, a la dificultad latente en términos de sitios de disposición final, a los altos costos asociados a su recolección, transporte y almacenamiento, hecho que va en contravía del potencial inherente a los mismos, los cuales en gran parte y gracias a un manejo adecuado (separación, selección, clasificación), tienen un alto potencial de reutilización. Se propone entonces, implementar un plan de manejo adecuado de residuos sólidos en la Universidad EAN, sede el Nogal, cuya meta central es lograr la introducción de un alto porcentaje de los residuos generados nuevamente a cadenas productivas, pasando de generar residuos, a suministrar materias primas para la industria nacional: Plan-Residuos EAN.

Mediante una revisión detallada de conceptos y estrategias, se plantea la secuencia a llevar a cabo para lograr una efectiva implementación del plan propuesto, se muestra la legislación vigente relacionada con el tema y se estudian las cadenas de reciclaje de los diferentes materiales susceptibles de ser recuperados, definiendo matrices DOFA para cada uno de ellos. Se realiza un primer acercamiento a la población universitaria, logrando así identificar las inquietudes y percepciones asociadas a este tema. Los resultados, más que conclusiones, demuestran la necesidad de seguir profundizando en este tema, de hacer participe a toda la comunidad universitaria para lograr posicionarnos como una institución sostenible, con una gran visión de empresa en torno a los residuos. Palabras clave: sostenibilidad, problemática ambiental, manejo adecuado de residuos, recuperación.

La nueva visión Las acciones del hombre y su desempeño en función de su actividad natural, económica y productiva, deben ser orientadas asegurando la convergencia de dos grandes actores: la comunidad y el sector productivo; la primera, para que actúe como conciencia del problema ambiental y la segunda, para mejorar la calidad de vida a través de un mejor desarrollo económico, aplicando conocimientos científicos y tecnológicos. El papel de los ciudadanos frente a los problemas ambientales, se traduce en la toma de conciencia colectiva que en poco tiempo han alcanzado todas las esferas del ser humano, todas sus actividades, incluso las más cotidianas. Surge entonces un movimiento mundial en torno al medio ambiente y el papel del sector productivo en su mantenimiento y mejoramiento es incuestionable.

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Actualidad Contaminación, residuos, vertimientos, entre muchas otras palabras, hacen parte ya de nuestro lenguaje común; su uso trasciende fronteras y no tiene límites de edad. Es claro entonces que el entorno empresarial no puede mantenerse aislado de esta concientización colectiva alrededor del ambiente y su deterioro; las empresas también han cambiado su concepción sobre la relación entre el desarrollo económico particular y el bienestar de la sociedad en general. La calidad del Medio Ambiente es una preocupación social permanente y son las instituciones de educación superior las llamadas a dar respuesta a los retos que plantea una sociedad en continua evolución. Ante nuevos paradigmas, las universidades como centros de formación e investigación deben involucrar nuevas temáticas de estudio y análisis. En ese orden de ideas, y siendo la universidad un espacio donde se conjugan diferentes actores representativos de una sociedad multicultural, expertos y jóvenes con grandes sueños, es allí donde se deben perfilar los sentidos cambios que nuestro entorno exige; la sostenibilidad no es ya un tema de cumbres, es un reto de la humanidad y de sus instituciones, por ello cada vez más las universidades incorporan la variable ambiental en su docencia e investigación, en su gestión y en general en la vida universitaria. Las características y el entorno de cada institución definirá la estrategia a seguir; por su parte la Universidad EAN puede orientar sus esfuerzos hacía el desarrollo de un sistema de gestión ambiental, ya que este se aplica mejor en la optimización ambiental de los edificios universitarios y por ello la necesidad de trabajar en pro de este objetivo a través de un primer paso, que es la solución a una problemática puntual, los residuos sólidos

generados en la Sede el Nogal.

Por qué los residuos?

El Plan de Gestión Ambiental de la Universidad EAN, pretende ser una herramienta diseñada a través de programas y proyectos que van a permitir a la Institución cumplir una serie de objetivos y realizar actividades en forma ordenada y coherente, con base en la normatividad vigente y de acuerdo a los requerimientos de la institución, siempre conservando el ánimo de ser respetuosos y trabajar conjuntamente con la comunidad universitaria, garantizando así el bienestar y las condiciones propicias para el desarrollo de sus actividades, con el firme objetivo de convertirse en una institución ambientalmente sostenible, promoviendo el empleo de sus instalaciones como centros piloto de uso y tratamiento de recursos, desarrollando actuaciones de gestión innovadoras. Las acciones encaminadas a la construcción de una estrategia que direccione a la Universidad hacia la sostenibilidad, deben estar orientadas hacia: 1. Establecer un compromiso institucional y una visión estratégica de la sostenibilidad en la institución. 2. Definir una estructura interna que asegure el compromiso y el accionar de la institución en torno a temas de gobierno. 3. Fomentar el compromiso general de la comunidad universitaria. 4. Definir procedimientos de evaluación, seguimiento y mejoramiento de la sostenibilidad en la institución, divulgar indicadores de gestión y sus resultados.

Los residuos en Colombia Hoy en Colombia se producen aproximadamente 28.800 toneladas diarias de residuos sólidos, dentro de las cuales las capitales de departamento aportan 15.278 ton/día. Mediante diferentes sistemas de aprovechamiento, se ha venido recuperando cerca del 13% de los residuos generados y de estos, el 54% son recuperados por los recicladores, a través de actividades informales. Con un manejo inadecuado, la mayoría de los residuos generados durante las actividades propias del ser humano se descargan en botaderos, rellenos sanitarios u otro sistema de disposición final, lo cual refleja el deficiente manejo de residuos en el país. Todo esto se traduce en costos elevados por concepto de recolección, tratamiento, separación y disposición, así como en un alto deterioro ambiental que genera el inadecuado funcionamiento de estos sistemas. Sin embargo, la recuperación, selección,

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Actualidad comercialización y transformación de los residuos sólidos aprovechables, ha venido evolucionando significativamente en los últimos años, quedando aún toneladas de estos productos que se desperdician en botaderos y rellenos sanitarios, desaprovechándose su potencial energético y como materia prima en la elaboración de nuevos productos. La gestión integrada de residuos es el término aplicado a todas las actividades asociadas con el manejo de los diversos flujos de residuos dentro de la sociedad y su meta básica es administrarlos de tal forma que sean compatibles con el medio ambiente y la salud pública. Un sistema de gestión integrada debe reducir los impactos negativos sobre la salud humana y el medio ambiente, así como promover la valorización y aprovechamiento de los residuos. La problemática ambiental asociada a los residuos sólidos en Colombia, y en el caso de las instituciones educativas, tal como lo establece la política de residuos sólidos a nivel Igualmente, produce recursos para instituciones de benenacional, está relacionada con los siguientes aspectos: ficio social y organizaciones comunitarias. • Patrones de consumo que determinan patrones de pro- • Al reciclar una botella de vidrio de un litro, se ahorra energía suficiente para que funcione un bombillo de 100 ducción no sostenible de residuos. • Falta de conciencia y cultura ciudadana sobre el manejo W durante 4 horas. de los residuos sólidos, sin tener en cuenta el impacto en • Para producir una tonelada de aluminio se necesitan 31 barriles de petróleo, tan sólo se necesitan 2 barriles el ambiente, a pesar de la creciente sensibilización. • Se pierde el potencial de aprovechabilidad de los re- cuando se utilizan residuos de aluminio y se requiere el 38% de la energía. siduos ya que se mezclan en el origen. • Falta de apoyo y fortalecimiento del mercado de los pro- • Las industrias colombianas fabrican el papel con un ductos, el cual se encuentra limitado a algunos sectores. 56% de pulpa de madera y un 44% de material reciclado. • El enfoque en la disposición final es el relleno sanitario, Recuperando una tonelada de papel periódico se conservan 30.000 litros de agua. sin contemplar otras alternativas. • Según el World Watch Institute, en los Estados Unidos, Actualmente, se percibe la preocupación del ser humano la actividad de reciclaje ocupa actualmente a más trabapor manejar, de una manera adecuada, los residuos sóli- jadores que las minas de carbón del mundo y el sector de dos desde la fuente (puntos de generación), logrando así los residuos se perfila como uno de los que tendrá más la disminución de residuos a disponer en los rellenos sani- pujanza en los próximos diez años. tarios, aumentando su tiempo de vida útil y simultáneamente, fomentando el aprovechamiento de los mismos Por lo anotado anteriormente y teniendo en cuenta la para su recuperación posterior, y de esta forma, incorpo- misión de la Universidad EAN, es necesario iniciar un proceso de cambio y concientización en torno al manejo rarlos nuevamente en el sistema productivo. adecuado de residuos sólidos, la universidad está llamada Existe un sin número de ejemplos que demuestran que la a ser un ejemplo a seguir en la sociedad colombiana, a recuperación de materiales trae grandes beneficios para través de su capital humano se pueden iniciar cadenas de multiplicidad de experiencias exitosas y por qué no, ser el país: reconocida como una institución ambientalmente sos• Genera empleo. En Colombia, alrededor de 250.000 per- tenible. sonas viven del reciclaje, lo que convierte esta actividad en un subsector importante en la economía nacional.

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Actualidad

Por: Dirección de Mercadeo y Admisiones

La Universidad EAN ha establecido mecanismos de autoevaluación que le permitan identificar oportunidades de mejoramiento; en este sentido, contrató con el Centro Nacional de Consultoría un estudio de imagen institucional y de egresados, enmarcado en diferentes objetivos y audiencias. Sus resultados son hoy para la Comunidad Eanista, un importante instrumento de gestión y acción. Los principales hallazgos son:

5. Emprendimiento: el profesional Eanista es reconocido por ser emprendedor, tener una buena formación técnica y capacidad de aprendizaje. 6. Los empleadores reconocen a los Eanistas como: profesionales serios, con alta demanda en el mercado laboral, que cumplen con los compromisos que se exigen.

1. Integridad en la gestión: la universidad es íntegra porque ha cumplido lo que le ofreció a los estudiantes en el momento de ingresar; así lo confirman el 94% del total de los entrevistados.

7. Imagen de la universidad EAN: otras universidades ven a la Universidad EAN como una Institución emprendedora y mencionan tres aspectos positivos: la calidad de sus docentes, la participación en eventos y su proceso de acreditación.

2. Estudiantes comprometidos: alto compromiso de los estudiantes con la universidad; casi la totalidad (96%) de los estudiantes, se siente comprometido con la universidad y en la misma proporción la recomendaría.

8. Acreditación: el proceso de acreditación es respetado y una iniciativa importante para elevar la imagen de la Universidad, dando a conocer que está en proceso de mejoramiento académico.

3. Percepción positiva: para los directores, coordinadores y orientadores de colegios, la percepción sobre la Universidad EAN es positiva. Se destacan aspectos como la proyección que se ha tenido en los colegios, la participación en eventos y la calidad de sus profesionales, quienes son definidos como: “Emprendedores”. 4. Rigurosidad en la selección de estudiantes: las empresas cazadoras de talentos reconocen de la Universidad EAN aspectos como: el mejoramiento de la imagen, la rigurosidad en la selección de sus estudiantes y la seriedad de sus egresados.

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Fuente: Informe Ejecutivo del Estudio de Satisfacción, egresados e imagen de la Universidad EAN – Noviembre de 2008.


Actualidad Por: Carlos Mauricio Navarro Acosta Estudiante de Administración de Empresas realizando su Práctica Profesional en Madrid (España)

Dentro del Convenio de Cooperación Académica, suscrito entre la Universidad EAN y Proexport Colombia, Carlos Mauricio fue presentado por la Oficina de Prácticas Profesionales a la Convocatoria para Práctica Profesional y fue seleccionado para realizarla en la Oficina Comercial de Proexport en Madrid-España por un período de 1 año, desde agosto de 2008. Carlos Mauricio se encuentra trabajando en el proyecto de implementación de un sistema de información que le permite a la Oficina Comercial mantener su información de contactos y su seguimiento comercial actualizado para los ejes de inversión, exportaciones y turismo, proyecto que desarrolla bajo la supervisión del Director de la Oficina Comercial, Doctor Juan Gabriel Pérez. El siguiente, es el testimonio de Carlos Mauricio: “Actualmente me encuentro haciendo la práctica profesional en la Oficina Comercial de Proexport en Madrid. La Oficina trabaja sobre tres ejes principales: inversión, exportaciones y turismo; este último se divide en dos ramas: vacacional y corporativo; Yo me encuentro trabajando en el eje de exportaciones en donde realizo agendas comerciales para empresas colombianas; cada agenda es diferente, de acuerdo con el macrosector (manufactura e insumo, agroindustria, servicios y prendas de vestir) al

cual pertenezca la empresa, y en cada una se deben identificar clientes potenciales con el fin de que los productos y/o servicios que ofrecen, logren entrar al mercado español; también colaboro con la parte logística de las ferias del eje de exportaciones, en donde participan empresas colombianas con el apoyo de Proexport Colombia. Sin lugar a dudas, cada agenda y trabajo previo a ferias es un reto, en donde las competencias adquiridas en mi formación universitaria y las que actualmente estoy desarrollando en mi formación profesional dentro de Proexport, son claves para el buen desempeño de mi práctica. Además, estar viviendo en España ha sido una experiencia en donde he logrado profundizar más en lo personal, crecer en el campo profesional y sin lugar a dudas, tener la posibilidad de conocer e interactuar con diferentes culturas y compartir con ellos su modo de vida, en particular en España existe una gran diversidad de platos, tanto típicos como regionales. A esto se le suma el gusto y disfrute de diversas bebidas espirituosas como el vino, rey indiscutible de la buena mesa española, o la bien valorada caña (cerveza), acompañado de las tan clásicas tapas. La diversidad gastronómica de España es irresistible. Tener esta oportunidad está siendo una experiencia maravillosa, para la cual he contado con el apoyo de mi familia y de la Oficina de Prácticas Profesionales de la Universidad.”

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Columna de Opinión

Por: Fernando Giraldo Decano - Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales

Las sociedades y los ciudadanos, a medida que se van conservatizando en su estilo de vida, social y político, tienden a sentirse más inseguros, paradójicamente, a pesar de los logros que se puedan obtener en su seguridad material, jurídica y política. De ahí que la lucha por el poder en una democracia, se consolida, entre otras cosas, cuando se deja a un lado el miedo y se fortalecen los procedimientos electorales previamente acordados. La idea de la democracia es no ser delegativa de una voluntad política que enajene derechos y ponga en riesgo las instituciones erigidas al servicio de los ciudadanos. Los procesos electorales democráticos, son la forma institucionalizada de distribuir el poder, no de concentrarlo, lo cual requiere de actores políticos fuertes que acepten una necesaria competencia previamente consensuada. La constitución no sólo organiza la casa del poder, sino que también es requerida para organizar los comportamientos políticos. La declaración francesa de derechos de 1.789 señalaba que: “cualquier sociedad donde no se asegura la garantía de los derechos y no se determina la separación del poder, no dispone de una constitución”. Aquí se está entendiendo por constitución, algo más amplio que el simple texto constitucional; es también la tradición y la cultura basada en la responsabilidad, la inclusión, la participación, el respeto de los compromisos o pactos adquiridos y la confianza en la sociedad y en los demás.

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Las constituciones son instrumentos, no solamente de protección de derechos, sino igualmente de gobiernos eficientes, lo cual no debe ser incompatible con el propósito de restringir y limitar el poder absoluto. Es indispensable evitar que la tendencia de populismo en la región, como una expresión de nuestra democracia latina, se implante en Colombia por los riesgos que lleva implícita. Por todo lo anterior, independiente de cómo se siga desenvolviendo el actual proceso electoral, aún con reelección incluida, éste no debe ir en detrimento de los procedimientos e instrumentos democráticos, utilizados para la competencia por el acceso al poder, y de las garantías reales que deben tener los actores políticos (partidos, electores, dirigentes y candidatos) en contienda. Son los procesos, no los resultados, los que dan estabilidad, equilibrio y legitimidad al sistema político y social, que tan costosamente hemos construido, aún cuando sigue siendo restringido. Si los procesos son aceptados, reconocidos y válidos, los resultados se dan por descontado. Va de suyo que éstos son igualmente legítimos y respetados por los ciudadanos, no por miedo o por delegación edificada de sus derechos en personas, o poderes desmedidos, excesivos o abusivos, sino porque dicho esfuerzo está dirigido a ampliar la democracia, no a estancarla o a bloquearla. Este es el dilema y el desafío que tiene la sociedad colombiana en la actualidad.


Emprendimiento EANISTA

Por: Hernando Varón y Christian Gómez. Grupo SEEK

Esta historia comienza el 12 de Octubre del 2007, cuando 14 Jóvenes Eanistas reúnen de forma autónoma sus esfuerzos para consolidar el primer grupo de Fomento a las actividades del emprendimiento dentro de nuestra Alma mater, y se transforma después de varios intentos estudiantiles como la primera iniciativa organizada, que concentra la actividad de sus proyectos en conseguir una base racional a los mismos, mediante la investigación. Es un compromiso para nosotros el construir espacios que le permitan a nuestra comunidad mostrarse como generadora de proyectos que identifican oportunidades para mejorar y contribuir con el ámbito universitario y empresarial. Este camino lleno de retos y barreras por vencer, lejos de aminorar nuestro ímpetu, nos ha permitido vivenciar el verdadero significado de la palabra emprendimiento y, el hecho de ser un proyecto de vida para sus miembros, ha encausado nuestros anhelos en la búsqueda del crecimiento humano, donde formarnos como personas ha

“Somos embajadores de las juventudes de nuestro país y del emprendimiento EANISTA, y nuestro actuar demuestra que nuestro corazón no sólo esta lleno de entusiasmo juvenil, si no que se acompaña de formulas responsables que buscan resultados visibles”.

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Emprendimiento EANISTA sido el pilar de todo el acervo de conocimientos. En la actualidad estudiantes de las Facultades de Administración, Economía, Lenguas e Ingeniería de este equipo, somos los responsables del primer semillero de Investigación “SI” con 4 investigaciones en curso, de la primera revista Universitaria hecha por emprendedores juveniles “Dinámica E”, del primer programa Radial Web sobre el emprendimiento juvenil en Colombia “La Franja E”, de la primera Unidad de emprendimiento Social que respalda a comunidades vulnerables de la localidad de Chapinero “UES”, del primer semillero de Ideas de Negocio para los estudiantes Eanistas “SID” y de la primera iniciativa juvenil que contempla el tema ambiental como una oportunidad de Negocio. Los resultados de estos procesos han logrado afirmar nuestro compromiso con nuestras vidas y nuestro entorno y nos ha significado grandes reconocimientos Universitarios: “Mención al Espíritu Empresarial, Al espíritu Investigativo, Al Liderazgo Estudiantil”, Nacionales: “Mejor Investigación en ciencias sociales de semilleros REDCOLSI” e Internacionales: “Experiencia Exitosa de Emprendimiento Juvenil Universitario en América” por Observatorio de juventudes para América Latina y el Caribe y por la YABT OEA (Organización de Estados Americanos), así mismo somos miembros del comité temático para la definición del decálogo de valores del deber ser juvenil, definido para la nueva edición del Foro Lideres

“Es un compromiso para nosotros el construir espacios que le permitan a nuestra comunidad mostrarse como generadora de proyectos que identifican oportunidades para mejorar y contribuir con el ámbito universitario y empresarial.”

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Algunos miembros del Grupo SEEK

Emprendedores en la U 2009. “Somos embajadores de las juventudes de nuestro país y del emprendimiento EANISTA, y nuestro actuar demuestra que nuestro corazón no sólo está lleno de entusiasmo juvenil, sino que se acompaña de formulas responsables que buscan resultados visibles”. Nuestro alcance ha estado apoyado por nuestro Programa Emprendedor, la Vicerrectoría de Investigaciones, el Medio Universitario, sin embargo, el hecho de ser iniciativas “de, con, por y para” los jóvenes Universitarios, nos ha regalado la mejor distinción de todas: El haber sido participes como primeros ponentes de Pregrado en El CLee 2008 en Florianópolis Brasil y Ponentes en el Youth Fórum of Américas, Trinidad y Tobago que enmarca la primera declaración y participación juvenil en la V Cumbre Presidencial de la OEA, ha traído consigo nuevos horizontes y oportunidades que fortalecerán la gestión futura y la hecha hasta el día de hoy, que requerirán de un mayor acompañamiento de la Universidad a estos procesos. Es motivo de alegría ver las etapas de esta historia que no se ha terminado de escribir, pero sería de inmensa satisfacción, encontrar nuevos jóvenes que como nosotros quieran ser promotores de cambio.


Emprendimiento EANISTA Resultados Investigación: ofrecida por la

Por: Nicolás Sicard Salazar Estudiante de Administración de Empresas de la Universidad EAN.

La Universidad EAN ha sido consciente de que la calidad total en los procesos sólo se logra bajo la firme intención del mejoramiento, con base en la autoevaluación. Y los resultados del cumplimiento de esta premisa han llevado a la Universidad a experimentar, en tan sólo cinco años, un crecimiento sin precedentes que hoy la ubica entre las mejores de la región. Con este pensamiento, el grupo de investigación entreprenaurship group, adscrito al programa emprendedor de la universidad, ha desarrollado como mecanismo de medición y control una investigación que se divide en dos etapas: una en el 2005 y la otra en el 2008, y cuyo objetivo principal es identificar la incidencia de la formación eanista en el desarrollo de las habilidades de em-

prendimiento de los estudiantes, frente a la creación de empresas como proyectos de vida. La metodología de la investigación se basa en una entrevista de 16 preguntas, realizada a una muestra de aproximadamente 350 estudiantes, seleccionados aleatoriamente de cada uno de los programas que ofrece la Universidad EAN, guardando la proporcionalidad del grupo escogido con el tamaño del programa al cual pertenece. Consideramos conveniente compartir con la comunidad académica y estudiantil los resultados de mayor importancia, con el fin de generar conocimiento y suscitar análisis en torno a la situación actual de la formación en emprendimiento y creación de empresa de la Universidad EAN.

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Emprendimiento EANISTA Para el 2008 el 80% de los encuestados, que en su mayoría cursaban los primeros semestres, trabajaban para una empresa que no era propia y el 11% trabajan de forma independiente o son empresarios, sin embargo poco más de la mitad de los encuestados afirmo llegar a la universidad con la idea de crear empresa, y de la formación recibida en la Universidad EAN aproximadamente el 90% mantiene esa intención. De hecho, la mayoría de los encuestados están de acuerdo o totalmente de acuerdo con el papel de la universidad como facilitadora de la creación de empresa.

docentes mientras que al 2008 esta cifra paso a un 89%, así mismo, los porcentajes de respuestas de de acuerdo o totalmente de acuerdo en cuanto a la forma como la formación en creación de empresa se integra a todas las demás materias han crecido considerablemente pasando de un 58% a un 65%. Para el 13% de estudiantes que afirmaron tener empresa propia el 24% de ellos acepto la incidencia de la formación en creación de empresas ofrecida por la Universidad EAN en el proceso de creación y consolidación de esta.

“ la Universidad EAN ha venido no sólo mejorando sus procesos, sino ofreciendo nuevos servicios, estableciendo alianzas estratégicas con diferentes entidades externas y consolidando sus competencias a nivel nacional e internacional”.

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De acuerdo a la necesidad del mejoramiento continuo, la Universidad EAN ha venido no solo mejorando sus procesos, sino ofreciendo nuevos servicios, estableciendo alianzas estratégicas con diferentes entidades externas y consolidando sus competencias a nivel nacional e internacional. Los resultados lo demuestran, en el año 2005 un 32% de los encuestados afirmo conocer los servicios de apoyo externo que la universidad ofrecía y para el 2008 este grupo creció hasta llegar a un 60%. Se han hecho muchos esfuerzos por mejorar la calidad de los docentes en las áreas de emprendimiento, situación que los estudiantes han percibido, puesto que al 2005 un 72% de ellos califico de buena y excelente la calidad de los

Hacia la toma de decisiones La investigación arrojo diferentes resultados, unos como un fiel mecanismo de diagnostico plantearon la situación sin ir mas allá y otros de acuerdo a preguntas muy concretas exigió al encuestado proponer debilidades por las cuales considera que el sistema aun no es del todo eficiente y que por supuesto requerirán de un estudio con mayor rigurosidad y tacto a la hora de la toma de decisiones hacia el mejoramiento. Quizás la pregunta que todos esperamos al encontrar-


Emprendimiento EANISTA nos ante una encuesta como esta es la que indaga las razones por las cuales no se crea empresa en la universidad. Los resultados fueron los esperados sin dejar de ser interesantes. Para la mayoría de los encuestados el factor determinante a la hora de desechar la idea de crear empresa es la falta de capital (43% para el 2008). El miedo al fracaso o temor al riesgo para el 22% es la principal barrera. Y la falta de conocimientos y de una buena idea escogió la minoría. También los encuestados opinaron que lo más inmediato que se debe hacer es crear una red de empresarios padrinos, que por medio de su experiencia contagien a los jóvenes hacia la creación de empresa como proyecto de vida y el fortalecimiento de los vínculos con fuentes de capital, así como también en menor proporción la relación con entidades de apoyo y finalmente la realización de ruedas de negocio. Por otro lado, se identificaron una serie de actividades que se realizan como parte del programa de formación en creación de empresas que pudieran ser vulnerables a mejorar y se pusieron a consideración de los estudiantes, quienes fueron los que determinaron que las prácticas en empresas del sector de su preferencia seria la que mas aprovecharían, los conversatorios con expertos, los concursos de planes de negocios, ferias empresariales y seminarios, respectivamente. El 64% de los encuestados afirmo recibir información adecuada y precisa para las necesidades de emprendimiento y creación de empresas, y un 36% declaro estar en desacuerdo, a lo que se propuso en primera instancia que debería haber más información de oportunidades de negocio, en segunda, de fuente de financiamiento y sin ser mucho menos despreciable, de análisis de mercados y tendencias. “La SEEK nace a partir de la iniciativa propia de un grupo de eanistas que al percibir el aislamiento existente en la educación emprendedora entre la universidad y los estudiantes, decide en el 2007 empezar a trabajar como una fuerza unida estudiantil por el emprendimiento como proyecto de vida, bajo el marco del progreso social y empresarial del país.”

Opinión personal Así como la Universidad EAN trabaja decididamente con la intención de mejorar cada vez mas, nosotros los estudiantes debemos concientizarnos de que estos esfuerzos no serán de nada sin nuestro interés. Debido a que hago parte del grupo de jóvenes eanistas en pro del emprendimiento, SEEK (por sus siglas en ingles Seeking entreprenaur knowledge) no dejaré pasar esta oportunidad para invitar a todos los estudiantes a que desde ya empiecen a trabajar por su futuro y por la consecución de todas sus metas. La SEEK nace a partir de la iniciativa propia de un grupo de eanistas que al percibir el aislamiento existente en la educación emprendedora entre la universidad y los estudiantes decide en el 2007 empezar a trabajar como una fuerza unida estudiantil por el emprendimiento como proyecto de vida, bajo el marco del progreso social y empresarial del país. Para nosotros los integrantes el ser participes de un proyecto como este es la forma como desde ahora estamos forjando nuestro proyecto de vida. Sea cual sea la forma, se trata dejar a un lado los prejuicios, tener las ganas y ser conscientes de que esos pasos adelantados que desde ahora estamos pisando serán la diferenciación entre una vida exitosa y una del montón. La universidad ha empezado a abrir sus puertas a nuestras iniciativas, no desaprovechen la oportunidad de encontrarse en el sitio adecuado y con la gente adecuada, es para su vida.

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Investigaciones

Por: Denise Arguelles y Julio Cesar Carreño, Gestión del Conocimiento

Durante la gestión realizada en el 2009, la Vicerrectoría de Investigaciones ha ejecutado actividades que buscan aportar al logro de los objetivos globales de la Universidad EAN. Se han efectuado dos convocatorias abiertas para la presentación de proyectos de Investigación; como resultado de estas, actualmente se están desarrollando 50 proyectos con la participación de docentes de planta, docentes de cátedra e investigadores externos y se encuentran en proceso de evaluación 80 más.

Semilleros de investigación Se está desarrollando con éxito el programa “Semillero de Investigación”, con la participación activa de más de 50 estudiantes y ocho proyectos, estructurados y desarrollados por los mismos, en lo que va corrido del año.

Articulación Universidad - Empresa Estado La Vicerrectoría de Investigaciones trabaja en la articulación de la Universidad EAN con la empresa y el Estado, mediante proyectos de investigación financiados con recursos externos. Tal es el caso del convenio firmado con Colciencias, gracias al cual el Grupo de investigación Entrepeneurship, está desarrollando con la Universidad de la Sabana un proyecto de investigación con el objetivo de estudiar las empresas existentes en Colombia tipo Pymes que cuentan con un alto grado de desarrollo, así como sobre la percepción que de ellas tienen los empresarios,

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Estudiantes y docentes que hacen parte del Semillero de Investigación

La Vicerrectoría de Investigaciones trabaja en la articulación de la Universidad EAN con la empresa y el Estado, mediante proyectos de investigación financiados con recursos externos.


Investigaciones con el fin de determinar qué alternativas deben implementarse para crear un mercado financiero especializado en Start Ups y PYMES de rápido crecimiento.

Seminario permanente de investigación Se han establecido espacios de socialización de las experiencias y conocimientos del cuerpo docente a toda la comunidad eanista, dentro de los que se encuentra el Seminario Permanente de Investigación. En este se vienen ofreciendo conferencias con el equipo de doctores y doctorandos en temas relacionados con la experiencia investigativa acumulada por ellos y su aplicación en los procesos desarrollados por estudiantes, egresados y docentes de la Universidad EAN.

Publicaciones A principios del 2009 se puso a disposición de la comunidad académica de la Universidad EAN, la Colección Cartillas de Emprendimiento que fueron elaboradas por los docentes del Programa Emprendedor, las cuales ya están siendo utilizadas en las diferentes unidades de estudio del mismo. Entre el 2008 y el 2009 se han editado 18 publicaciones, entre las que se encuentran varios cuadernos de casos para la Facultad de Ingeniería y el programa de Lenguas Modernas. Actualmente estamos terminando de preparar la edición del número 65 de la Revista EAN, que versará sobre el tema de gestión financiera.

Primer Seminario Permanente de Investigación de 2009 - En la foto: Doctor Carlos Largacha Martínez, Vicerrector de Investigaciones.

Día de la EAN en la Feria Internacional del Libro El miércoles 19 de agosto, la Universidad EAN se tomará la Feria Internacional del Libro a realizarse entre el 12 y el 23 de agosto en la ciudad de Bogotá, con la celebración del Día de la Universidad EAN. Se desarrollarán conferencias, charlas y actividades tendientes a fortalecer nuestro compromiso con la formación de líderes reconocidos por su espíritu empresarial. Asímismo, se realizará el lanzamiento oficial del I Congreso Iberoamericano de Emprendimiento e Innovación, previsto para el mes de octubre próximo y organizado por la Institución, el cual contará con la participación de conferencistas nacionales e internacionales.

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HistorEANdo

En el himno de la Universidad EAN se destaca como objetivo totalizador de su acción educativa, la formación de hombres de bien. En su coro o primera estrofa, sus Fundadores declararon este propósito educativo como un objetivo misional que se canta en todas las solemnidades: “ Salve EAN Alma Mater maestra FORJADORA DE HOMBRES DE BIEN. A ti canta mi pecho orgulloso Proclamando tu nombre y saber”. Toda sociedad, desde los tiempos más antiguos, se ha distinguido por profesar unos principios y educar a sus miembros dentro de una escala de valores que constituyen los paradigmas de su comportamiento, de su forma de convivir y de su manera de relacionarse. Estos principios y valores caracterizan la manera de actuar de las personas e influyen, tanto en su razón de ser, como en su razón de vivir. Los ideales, las convicciones y los propósitos, están fundados para cada persona en tales principios y valores como esencia de la propia existencia. El conocimiento y aceptación de los principios y la creencia en valores forman el concepto de lo ético o moral y quien obra ajustando su conducta a tales valores y respetando tales principios, es una persona ética o virtuosa. La virtud viene a ser entonces la capacidad humana de actuar y proceder correctamente, de conformidad con la ética.

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Ética, viene del latín aethica que significa estudio de la moral y de las obligaciones del hombre. Lo que es moral y lo que obliga al hombre, es decir lo ético, tiene que entenderse a la luz de la filosofía. La palabra moral viene del latín, moralis, que significa ciencia que trata del bien y de las acciones humanas en orden a su bondad o a su malicia. Malicia, a su vez, significa maldad, perversidad, o contrario a virtud. Lo moral y lo que obliga al hombre tiene que ver con la razón misma del ser humano. En el mundo occidental se profesa como verdad que el hombre es creado por Dios y en algunas doctrinas se acepta que el hombre, no sólamente es creado con intervención divina sino que está hecho a imagen y semejanza de Dios. (Génesis 26 y 27). Es pues el hombre en esta concepción un ser superior y como obra que es del creador, participa de su divinidad y está dotado de unas características o dones que lo hacen distinto a los demás seres de la naturaleza y le permiten conocer lo que está fuera de sí y conocerse también a sí mismo. En esta concepción, el hombre está en capacidad de conocer los mandatos de su creador y de establecer la relación con los demás hombres y diferenciar el bien del mal. Es decir, puede saber qué es bueno o malo para sí mismo y saber o aprender qué acciones suyas hacen el bien o el mal a otros. A través de los tiempos y como producto de la evolución de las sociedades, se ha tratado de interpretar, de explicar y de teorizar, sobre lo que es ético o moral y sobre las conductas individuales o colectivas que se expresan en el marco de la ética o por fuera de ella.


HistorEANdo Por: Carlos Ramírez Cardona Consejero Fundador – Universidad EAN

Para los griegos, por ejemplo, la ética se refería también a la costumbre. Las tradiciones, los ritos sociales y religiosos, las formas de intercambio y toda cadena de actos civiles, cívicos y sociales, llegaban con el tiempo a ser las costumbres de esa sociedad. Lo ético era actuar conforme a las costumbres. Lo inmoral o antitético era no comportarse de acuerdo a la costumbre. Por eso se acepta que la costumbre es Ley, y en la sociedad actual se tiene a la costumbre como fuente del derecho. En el fondo de este tema se encuentran las convicciones, principios y valores que rigen la voluntad y el comportamiento humano. En la formación de la voluntad humana, influyen los sentimientos naturales que emanan de la misma esencia del hombre como ser racional, y también los principios y valores que se adquieren en el proceso educativo y en el permanente interactuar con la sociedad en que se vive. La herencia, el medio familiar y el medio político y social y sobre todo, el proceso educativo, influyen en la formación de la personalidad ética. Al desarrollarse las universidades, el problema de la ética y de la moral se hizo más pertinente como contenido y expresión de las relaciones y conducta de los universitarios, sean estos directivos, docentes o alumnos. Hoy se afirma como verdad reconocida y aceptada, que el ejercicio profesional, de cualquier profesión, debe suceder dentro de un marco ético. Este marco está integrado por el acatamiento a una moral general o ética natural, corres-pondiente a la misma naturaleza humana, expresada en normas como aquella de: “no hagas a otro

lo que no quie-ras que hagan contigo”, pero también por el acatamiento a una serie de normas, principios y valores apropiados por la profesión específica o elaborados como mandamientos de quienes se han asociado o se reconocen como pares o colegas por tener la misma profesión. Es por ello que las asociaciones profesionales apelan a la tarea de tipificar unas cuantas conductas de sus miembros que por acuerdo de los asociados constituyen la tabla de normas o valores éticos, que todos, de manera consciente, acuerdan respetar. Asumen entonces que al ser infringidas por alguno de sus miembros, el infractor será sancionado con la exclusión del gremio o asociación profesional respectiva y aislado de la sociedad, todo lo cual puede ocurrir sin perjuicio de la responsabilidad civil o penal y el pago de daños y perjuicios causados a otras personas. El comportarse de acuerdo con los valores y principios socialmente aceptados hace que una persona sea considerada ética. Es lo que comúnmente se califica como una “persona de bien”, que es el más alto honor que una persona puede recibir de la sociedad en que vive. La mayor responsabilidad del procesos educativo es formar personas de bien, personas éticas , personas virtuosas. Sin esta calificación, ninguna persona será reconocida o exaltada suficientemente.

NOTAS: Para mayor ampliación de los temas a que se refiere el presente artículo pueden consultarse: Carlos Ramírez Cardona: “Fundamentos de la Administración”. Ecoe Ediciones – Bogotá. Novena impresión 2007, página 245 y siguientes. Cecilia Crissien de Perico y Luís Alberto Ortiz: “Declaración de Principios y Valores” Publicación de la Universidad EAN – Bogotá. Aristóteles: “Ética Nicomaquea-Política” Editorial Porrua S.A., Méjico 1976 Risieri Frondizi: “ Qué son los valores”. Di’vini Editorial Ltda. Méjico 1997.

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Por las Facultades

La Universidad EAN inició un proceso de discusión que le permitió hacer una reforma a los planes de estudio de los programas de pregrado y que se puso en marcha en el primer semestre del 2009. Fueron jornadas donde participaron docentes, estudiantes, egresados y empresarios que dieron un gran debate pensando siempre bajo los principios y la filosofía institucional, sin desconocer la realidad de un mercado y un entorno cambiante y cada vez más competido.

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En efecto, en el documento: “Propuesta de Reforma Curricular a 144 créditos. Programas de: Administración de Empresas, Administración de Empresas modalidad a distancia, Economía, Lenguas Modernas, Ingeniería de Sistemas, Ingeniería de Producción, Universidad EAN” de octubre de 2008, se definió que: “la reforma fue una respuesta a los cambios en el entorno profesional, que demanda cada vez más profesionales con competencias humanistas, con profundos valores éticos y morales; líderes integradores de equipos de trabajo; profesionales orientados a resultados; competentes para la toma de decisiones simples en contextos complejos; profesionales multiculturales y con dominio de una segunda lengua para desempeñarse en el contexto globalizado de los negocios; profesionales con visión integradora y competencias relacionales, así como profesionales con la competencia de aprender a aprender a lo largo de la vida y con capacidad de adaptarse a los cambios que genera el entorno”.1 De otra parte, la reforma curricular, teniendo en cuenta

Por: José David Marín Decano-Facultad de Administración, Finanzas y Ciencias Económicas

el mundo global y la necesidad que tienen hoy en día nuestros estudiantes y docentes de conocer y superar las barreras físicas y geográficas, fortaleció el camino para que se desarrollaran estrategias orientadas a la “movilidad de estudiantes y docentes, pasantías internacionales, opciones de doble titulación con universidades extranjeras y la implementación de la cadena de formación: pregrado-postgrado” y consideró los siguientes criterios orientadores: • Reducción del número de créditos de 160 a 144. • Fortalecimiento de la flexibilidad curricular. • Enfoque sistémico. • Integración de núcleos problémicos. • Fortalecimiento de la formación socio-humanística e integral del individuo a través de los componentes transversales. • Consolidación del concepto de unidades de estudio anfitrionas. 1 Tomado del documento Propuesta de Reforma Curricular a 144 créditos. Programas de: Administración de Empresas, Administración de Empresas modalidad a distancia, Economía, Lenguas Modernas, Ingeniería de Sistemas. Ingeniería de Producción. Universidad EAN. Octubre de 2008. 2 Ibid.


• Articulación efectiva de la cadena de formación pregrado-postgrado. • Fortalecimiento del dominio del idioma inglés. • Internacionalización de los programas.2 La reforma a 144 créditos, con sentido y visión humanista e integral, incluyó unidades de estudio que, adicional al componente nuclear de cada una de las disciplinas, le permite al estudiante Eanista adquirir durante su proceso de formación unas competencias necesarias para su futuro desarrollo profesional, las cuales están enmarcadas en un mayor conocimiento práctico en las áreas del liderazgo, ética, cultura, geopolítica, entre otras. Adicionalmente, con el mismo número de créditos para las unidades de estudio transversales, los estudiantes de los diferentes programas de pregrado comparten e interactúan en una misma aula de clase lo que les permite aprender desde las diferentes disciplinas. Así mismo, fue una reforma bien recibida por parte de los estudiantes que ven con expectativa que su proceso de formación será fortalecido con un mayor componente de formación integral, que, sin duda, será fundamental para su futuro desarrollo profesional y personal. Los beneficios de esta reforma sólo los sabremos cuando tengamos los primeros egresados. Sin embargo, la literatura, las tendencias académicas y un mundo en una profunda recesión económica, me llevan a pensar que estamos en la dirección correcta, aún cuando es posible que otros enfoques nos señalen como heterodoxos académicos. Soy un convencido que ese es el camino para las actuales y futuras generaciones de profesionales emprendedores eanistas, con un alto sentido de lo ético, responsables socialmente, con creencias y valores, con dominio de una segunda lengua, líderes, dirigentes y seres humanos íntegros.

tadas a fortalecer aún más el componente de formación integral, así como una mayor profundización en las prácticas empresariales, que le permitan al estudiante un acercamiento con el mundo real donde viva las experiencias de la empresa. Este acercamiento no debe estar limitado a una unidad de estudio al final del proceso de formación; por el contrario, el estudiante debe interactuar desde el inicio de su pregrado con experiencias que contribuyan a que el estudiante entienda el funcionamiento de una organización y le permite entender cuáles son las competencias para el trabajo que necesita. De otra parte, otro de los grandes retos es tener docentes que más allá del conocimiento que puedan tener en su disciplina, implementen en el aula de clase nuevas metodologías pedagógicas, mayor énfasis en la comunicación docente – estudiante de manera virtual y un mayor seguimiento a lo que pasa entre clase y clase. Se requiere, así mismo, docentes cultos, humanistas, líderes y multiculturales, con diversidad en el conocimiento y con la capacidad y la actitud para aprender constantemente. Es indudable que el camino está trazado y que vamos por el camino correcto y que, además, lo estamos haciendo bien. La reforma a 144 créditos es un importante paso en este proceso de mejoramiento de la calidad académica, sin embargo, siempre tendremos el espacio para hacerlo mejor en la búsqueda del egresado eanista, líder y dirigente, que cada día más necesita nuestra sociedad.

Lo anterior, no significa que hayamos terminado la tarea. La reforma a 144 créditos es un paso más en el continuo proceso de mejoramiento en busca de una mayor calidad académica. Es probable que en este proceso nos demos cuenta que necesitamos profundizar y hacer cambios adicionales, en la misma dirección y bajo los principios y la filosofía institucional definida por los Consejeros Fundadores, pero para ello será necesario despojarnos, aún más, de paradigmas que a veces nos limitan la creatividad e innovación. En efecto, en la formación de líderes y dirigentes necesarios para una sociedad cada vez más exigente, es importante pensar que se requieren acciones adicionales orien-

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Gente EAN

Por: Carlos Ramírez Cardona Consejero Fundador – Universidad EAN

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El 31 de diciembre de 2008, falleció en Bogotá el doctor Julio Nieto Bernal, distinguido colaborador de la EAN, quien tuvo a su cargo el Programa de Investigación en Gerencia Comparada.

Administración de Negocios, en donde me encontraba ejerciendo el cargo de Decano. Lo invité a mi oficina y le manifesté mi entusiasmo por la posibilidad de su colaboración.

Los periódicos del país y las cadenas radiales y de televisión, al dar la noticia sobre su muerte, se refirieron a su trayectoria profesional como periodista y como locutor en radio y televisión y destacaron sus aportes al mejoramiento tecnológico y de estilo en los medios de comunicación.

Días más tarde visitamos juntos al doctor Jorge Enrique Silva Duarte, Rector de la Universidad, quien conociendo la trayectoria profesional del doctor Nieto Bernal, no vaciló en ponerlo en contacto con el Vicerrector de Investigaciones, en ese entonces, Doctor Mauricio Nieto Potes. Estas entrevistas concluyeron con la vinculación del doctor Nieto Bernal, al Programa de Investigación en Gerencia Comparada con el cargo de Profesor Asociado de la Vicerrectoria de Investigaciones.

La vinculación del doctor Nieto Bernal a la Universidad EAN ocurrió un día del mes de octubre del 2007 y se originó por una llamada telefónica que me hizo, con el ánimo de saludarme. Me informó que tenía un poco de tiempo libre y que le agradaría colaborar con la EAN en alguno de sus programas, tal como se había hecho en otro tiempo cuando yo tuve la fortuna de recibir su apoyo, en otras instituciones y en la misma Escuela de

Durante la vinculación del doctor Nieto Bernal, se tuvo la oportunidad de enriquecer el Programa con la participación de importantes personajes del sector empresarial, quienes por su invitación vinieron a la Universidad y contaron, ante la comunidad académica, la historia de sus


Gente EAN

empresas, pero ante todo, sus experiencias empresariales, los riesgos y los retos asumidos y sus logros como empresarios, líderes y gerentes, de empresas pioneras en el proceso de desarrollo y engrandecimiento del país. Una muestra de este trabajo investigativo realizado por el doctor Julio Nieto Bernal como entrevistador y compilador de las historias y exposiciones de tan distinguidos personajes, aparece en las dos publicaciones de GERENCIA COMPARADA, en las cuales se consignaron los aportes empresariales de Fanny Mickey, Pedro Gómez Barrero, Federico Salazar Mejía, José Alejandro Cortés Osorio, Gonzalo Restrepo López, Arturo de la Rosa y Álvaro Roa, quienes están en la lista de destacados empresarios y gerentes colombianos. El fallecimiento del doctor Julio Nieto Bernal ha ocurrido en un momento en que la Universidad, con la colaboración suya, con su experiencia, su metodología, su gran facilidad para relacionarse, su amplia y universal cultura, su vocación investigativa y analítica, estaba desarrol desarrollando uno de sus programas investigativos de la más tra trascendente visión para conocer en detalle los perfiles de los gerentes y empresarios que en los tiempos actuales son ejemplo de colombianos que inspiran a la juventud emprendedora del país. La vinculación de Julio Nieto Bernal a nuestra Universi Universidad EAN, fue muy corta si se la compara con su larga y útil trayectoria vital, profesional y ciudadana. La prensa escrita, la radio, la televisión y todos los medios de co comunicación han exaltado su vida y narrado su historia, destacándolo como una de las personas más conocidas por sus actividades como comunicador, periodista y per persona que siempre estuvo atenta a todo acontecimiento noticioso, público, empresarial e institucional.

Pero además, se resaltan sus virtudes como buen amigo y persona sobresaliente y afectuosa en los círculos sociales y profesionales y por su amplia cultura. A propósito de su amplia cultura y de su vocación cul cultural, venía acariciando el proyecto de convertir la calle CUL71 entre las carreras 9° y 11 en una CALLE DE LA CUL TURA en memoria de Fanny Mickey y por ser una calle en donde a lado y lado está el Teatro Nacional, la UniUni versidad EAN y es un centro que frecuentan estudiantes, profesores y artistas, atraídos también por los numerosos restaurantes. UniversiLas personas con quien tuvo contactos en la Universi addad EAN también lo recuerdan con agradecimiento, ad miración y cariño y se unen a todos los que lamentamos su partida.

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Rincón Estudiantil

Por: Equipo de Comunicaciones AIESEC EAN

En la foto: Zulma Natalia Venegas, Egresada de Lenguas Modernas de la universidad EAN

En el año 2007 en la ciudad de Poznan en Polonia, se encontraba participando en un proyecto educativo dirigido a jóvenes polacos una colombiana, Zulma Natalia Venegas de 24 años graduada de Lenguas Modernas de la universidad EAN, quien como Colombiana y como EANista, demostró a una cultura que Colombia no sólo está constituida por futbolistas, cantantes y conflictos sociales, sino por todo un valor agregado, culturalmente emblemático, listo para ser descubierto. Enterprise Incubator (incubador de empresas) es el nombre del proyecto en el cual trabajó esta joven egresada junto con 10 personas más de diversas nacionalidades, con el fin de enseñar a los jóvenes polacos acerca de emprendimiento, multiculturalismo y creatividad, para que desde el colegio se vieran incentivados a forjar empresa y así mismo fueran cautivados por la diversidad cultural. “En este proyecto tuve la oportunidad de vivir y trabajar con gente de diversos países siendo embajadora cultural de mi país, me permitió aplicar mis conocimientos como profesional en lenguas modernas, retar mi visión del mundo y lograr un impacto en la sociedad juvenil polaca, además mejorar mi nivel de ingles” agrega Zulma acerca de su experiencia. Luego de cumplir su ciclo de 6 meses en Poznan, otros

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colores aparecían en el horizonte y más allá de sus deseos de regresar a Colombia, tras superar todos los requerimientos de visado (a los cuales nos enfrentamos como colombianos para movernos de un lugar a otro), esta compatriota viaja a Túnez, a la ciudad de Sfax, a vivir una experiencia de tipo empresarial, con el objetivo de trabajar en el área de Mercadeo y Comunicaciones de una de las empresas más grandes de ese país que comercializa todo tipo de equipos de oficina. Pero su experiencia iba más allá, pues llegar a un país tan diferente a Colombia era para ella “Como nacer de nuevo. Todo era diferente: La comida, los hábitos, la religión, el estilo de vida, (...) cambios que permiten ser más tolerante, retante y sensible a distintas realidades; reconociendo esta como una forma en que los jóvenes podemos aportar a la creación de la paz y el desarrollo en el mundo”. Además trabajar en otro ambiente organizacional hizo que Zulma recordara muchas de sus clases en la Universidad en la cual, como pocas instituciones en Colombia, sus profesores incentivan e introducen conocimientos generenciales y de emprendimiento que en ese momento empezaban a ser cada vez mas útiles, generando grandes frutos. Después de terminar su práctica, haber estudiado un año francés en una escuela pública de Túnez, aprender algo


Rincón Estudiantil de árabe y de tunecino, conocer casi todo el país, el desierto del Sahara, tener novio francés, aprender algo de danza árabe y vivir con personas de China, Francia, Marruecos, Estados Unidos, Polonia, Camerún, Congo, España entre otros, Zulma emprende diversos viajes para visitar a sus grandes amigos en España, Francia y Portugal, gracias a la red de contactos tejida desde tiempo atrás y con ello finalmente regresar a su país hacia el mes de Junio de 2008. Pero antes que nada ¿Cómo Zulma llegó tan lejos? ¿Qué valor agregado tenia Zulma para obtener esta cantidad de puertas abiertas y haber desarrollado tantas competencias con la diversidad cultural a la que se vio envuelta? Eso nos retorna años atrás, exactamente en el 2003 cuando Zulma decidió ser parte de una Organización de estudiantes que desarrolla y potencializa el liderazgo en los jóvenes, AIESEC.

Cuenta Conmigo es un proyecto de AIESEC en COLOMBIA, realizado en la ciudad de Cartagena que basado en intercambios, busca apoyar el desarrollo económico, académico y social de las comunidades menos favorecidas por medio del fortalecimiento del trabajo y proyectos en las ONG’s e instituciones. Al mismo tiempo, busca sensibilizar a la mayor cantidad de jóvenes nacionales, extranjeros, universidades, gremios y organización sobre la problemática, y por ende, promover el desarrollo y compromiso de emprendedores sociales con nuestra sociedad y el entorno. Este proyecto de Emprendimiento Social ha logrado que 3 extranjeros -Erin Korbel (Estados Unidos) Patrick Lefkaditis (Suiza) y Marilene Van Dorst (Holanda)- vengan a impartir su conocimiento y experiencia en la ciudad de Cartagena, los cuales, recobraron las sonrisas de los niños de la Fundación Renovación y Esperanza y La Institución Educativa Fe y Alegría. Esto es posible, gracias al aporte de quienes siempre han creído en la labor de AIESEC como Rafael del Castillo CIA & LTDA, Institución Educativa Fe y Alegría Las Gaviotas, Universidad Tecnológica de Bolívar, Naciones Unidas y Arepas Coma Rica. En estos momentos, Cuenta Conmigo sigue trabajando para recobrar la esperanza en los lugares donde la pobreza carcome a nuestro bello y mágico Corralito de piedra. Para ello continuamos la búsqueda de nuevas empresas que confíen en nosotros para continuar generando un impacto positivo en nuestra ciudad.

En la foto: Zulma Natalia Venegas, en Túnez.

A través del tiempo nuestra protagonista forjó una historia increíble en esta organización, pues luego de un año de haber aportado al crecimiento de este grupo, asumió el liderazgo del mismo por dos años consecutivos (2004 2005), años en los cuales dio un importante aporte, junto con la Universidad EAN, para que AIESEC EAN fuera reconocida como una oficina local de AIESEC en Colombia, y se posicionara como uno de los comités más prometedores del país. Es claro que la experiencia adquirida en Colombia lanzó a Zulma hacia una vida que nunca imagino y hoy ella goza de un cargo importante en uno de los mejores bufetes de abogados de todo el mundo y con nostalgia, después de haber completado un ciclo en su vida, pide hoy su exmembresia de AIESEC que como a más de 30.000 jóvenes en el mundo le cambio la vida, y la hizo una profesional más integral, competitiva y líder, para una sociedad mundial sedienta de agentes de cambio, como los que AIESEC provee y como lo puedes ser tu si lo decides.

Pertenece a AIESEC EAN Dirección: Cra 11 No 78 – 47 Piso 4 Tel: 593 6162 ext: 163 http://www.aiesec.org/colombia/ean/

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Egresados EANISTAS

Por: Vicerectoría de Extensión y Proyección Social

La población de egresados Eanistas constituye uno de los estamentos más importantes para la Universidad y concretamente son este grupo de personas quienes evidencian el resultado de la acción y la labor académica que desarrolla la Institución. Más específicamente, es a través del desempeño y ubicación de los egresados que la Universidad EAN conoce los resultados de la formación que imparte y sobre todo, identifica el cumplimiento de los preceptos contenidos en la Misión Institucional, en lo que tiene que ver con la formación empresarial. Son los egresados quienes permiten contrastar la adecuada y efectiva respuesta que la Universidad EAN le da a las necesidades de formación del sector empresarial y del país en general. El estudio de egresados, que se realiza cada dos años, no sólo es una actividad concreta del Plan de Acción Institucional, sino que támbien responde directamente a la inquietud sobre cuáles son las fortalezas y debilidades de la formación, respuestas que retroalimentan el proceso de enseñanza - aprendizaje, impartido por la Institución. Los resultados y las conclusiones permiten contrastar las percepciones existentes con la realidad concreta. Igualmente, al lograr que este estudio se lleve a cabo con una periodicidad bianual, es posible ratificar algunas variables y analizar otras a la luz de la situación particular que vive nuestro país, evaluando periódicamente el desempeño de nuestros egresados en términos de variables personales, profesionales y de espíritu empresarial. El último estudio, fue realizado por el Centro Nacional de Consultoría en el año 2008, el cual arrojó hallazgos tales como: 1. La misión y visión de la universidad impactaron positivamente la formación de los egresados; 90% considera que adquirió una formación integral y casi 80% siente

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que desarrolló un espíritu emprendedor al pasar por la universidad. 2. De otra parte, 88% de egresados de pregrado y 83% de postgrado consideran que la universidad EAN contribuyó mucho con su desarrollo profesional, es decir, la universidad tiene buen impacto sobre el egresado. 3. El 24% de los egresados son empresarios actualmente o profesionales independientes, el 41% ha creado alguna vez empresa, de los cuales el 9% la creó antes de iniciar su proceso de formación académica, el 12% durante su proceso de formación y el 20% después de haberse graduado. El 13% ha creado más de una empresa y el 29% actualmente cuenta con empresas que están en funcionamiento 4. El 62% de los egresados de pregrado están interesados en cursar un postgrado en la Universidad EAN, lo que quiere decir que hay un nivel de fidelización importante. 5. Las competencias más importantes para mejorar en el desarrollo de destrezas para los egresados son: el dominio de una segunda lengua, el liderazgo, el trabajo en equipo, la capacidad para recopilar y analizar datos e información, el pensamiento estratégico y la habilidad en el uso de las TIC. Fuente: Informe Ejecutivo del Estudio de Satisfacción, egresados e imagen de la Universidad EAN – Noviembre de 2008.


Egresados EANISTAS

Por: John O. Crissien Castillo Profesor asociado, Facultad de Postgrados Ciclo de Conversatorios : Oportunidades de Creación y Fortalecimiento de Empresas para Egresados Eanistas.

En un estudio de egresados, realizado por el Centro Nacional de Consultoría en 2008 y que corrobora los estudios que se han venido realizando durante los últimos años en la Universidad EAN, se concluye entre otras, lo siguiente: 1. Los aspirantes a ingresar a una universidad, la seleccionan por su calidad y reconocimiento en un altísimo porcentaje. 2. La calidad y reconocimiento de una universidad es percibida, entre otros aspectos, por el desempeño de sus egresados. Es importante anotar que el desempeño notable de egresados universitarios, tiene como parámetro en algunos espacios “la fama” o los altos cargos directivos; es así, como algunas universidades tienen entre sus egresados a notables políticos, juristas y personajes de la farándula. Para la Universidad EAN, un egresado notable es aquel que se hace partícipe del cumplimiento de la misión institucional: tornarse en empresario o intraempresario. Lo anterior, no deja de lado a los egresados en las altas es-

feras políticas y de gobierno, altos ejecutivos de la banca y las empresas multinacionales, entre otros. En esta sección, destacamos a algunos de los varios egresados eanistas que con su acción, vienen contribuyendo con el desarrollo económico y social de los pueblos y se constituyen en orgullo para nuestra alma mater:

José Edgar Peña Se matriculó en la Universidad EAN porque su hermano estudiaba en ella. “ mi mamá y mi papá siempre tuvieron sus negocios; mi madre en la confección y mi padre negociaba con ganado. Yo no recuerdo ninguna vez que se hayan sometido a un empleo. Esa experiencia creo que me marcó”. En 1989 con seis mil pesos, creó entre otras a Sol y Deporte, empresa que actualmente exporta a Venezuela y Ecuador, cuenta con 80 empleados y sus ventas son cercanas al millón de dólares.

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Egresados EANISTAS Fernando Vega Su primer negocio fue una fotocopiadora - cafetería ubicada frente a la universidad Distrital en Bogotá, la cual quebró a los seis meses. Convencido de haber aprendido la lección, se matriculó en la Universidad EAN y egreso en 1988. “ Estudiar de noche me brindó la oportunidad de ir a visitar empresas de los papás de mis compañeros y la de mi propia familia.” A partir del conocimiento de la industria de las Pinturas de la empresa de la familia, creó PINTURAS MULTITONOS LTDA, para lo cual invirtió todo su patrimonio, luego del primer lote de pinturas producidas por él en el 2.000. Actualmente, la empresa produce 20.000 galones en todas las variedades y sus ventas ascienden a más de 2 millones de dólares, con fuerte presencia a nivel regional de nuestro país.

Nel Dustano De origen humilde, trabajaba como vendedor a tres cuadras de la EAN. Siempre le gustó la idea de tener negocios. Luego de ahorrar por algún tiempo, se matriculó en la Universidad e inicio varios negocios : “cuando comencé la carrera estaba trabajando con las cocadas y el almacén de ropa y me dí cuenta con lo que nos enseñaban al transcurrir los semestres, que lo que tenía era un negocio pequeño; ganó experiencia en diferentes empleos y, finalmente en 1999, fundó AMERICAN SYSTEM SERVICE LTDA con un socio que conoció jugando Golf (en sus inicios fue cady), el cual trabajaba en Técnicas Americanas de Estudio, una de las varias empresas de Jesús Oviedo Pérez, fundador del Grupo JOM cuyo hijo es también egresado de la Universidad EAN. Luego de dos años, abrió oficinas en diferentes puntos en Bogotá y en la actualidad tiene presencia en varias ciudades de Colombia y en exterior en Guatemala y otros países de Centro América. Así mismo, está creando otra empresa para ofrecer servicios de lectura rápida, la cual esperan presente un crecimiento a nivel internacional en menos de dos años.

Ricardo José Raffo Estudió su bachillerato en el Colegio Liceo de Cervantes y luego se graduó como oficial en la Escuela Naval de Cadetes por influencia de su padre. Ingresó a la Universidad EAN en 1983 y se graduó en 1987.

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Eligió a la EAN porque sabía que aquí se preparaban los estudiantes para que fueran empresarios: “ Siempre me ha gustado todo lo que tenga que ver con la generación de nuevas empresas. Una de las cosas buenas que le debo a la EAN, fuera de los conocimientos que me proporcionó, es haberme formado para ser un empresario. Desde los primeros semestres nos enseñaron como crear nuestra empresa”. Trabajó cuatro años en una agencia de seguros y en 1988, con algunos socios, creó la agencia de seguros VEHISEGUROS LTDA. La clave, según comenta, fue haber conocido al dueño de vehiclub, empresa que prestaba el servicio de grúas, desvare, tramites de documentos y pago de impuestos. Como tenían una base de clientes importante les ofreció el servicio de seguros de vehículos y en su primera campaña logró 200 clientes. Actualmente sus ventas ascienden a más de 4.5 millones de dólares y ha creado empresas correlacionadas como: compra-venta de vehículos usados y transporte de carga. Ricardo manifiesta: “ un día conocí a alguien que estaba en el negocio


Egresados EANISTAS de tractomulas y me entusiasme tanto que compré una, eso fue hace un año y medio, me fue tan bien que compré otra y hoy tengo cuatro dedicadas a transportar vehículos en las distintas regiones del país y en Venezuela también”. En la actualidad sigue creciendo y disfruta de su afición por volar. “ Desde pequeño soñaba con volar. Ese fue siempre mi sueño… hace unos años hice el curso de piloto y he tenido dos avionetas que vuelo los fines de semana.” Con los anteriores ejemplos podemos concluir que, estudiar en la Universidad EAN genera un modelo de pensamiento diferente: el ser empresario. De hecho, citando de nuevo el estudio realizado, el 45% de los egresados de la EAN han creado empresa y cerca del 26% son empresarios y sustentan sus ingresos de esta actividad. Son muchos los casos que nos faltan por investigar y presentar, así que este es un inició. Si conoce un empresario Eanista, envíenos los datos de contacto para incluir nuevos casos de éxito en el próximo número de esta publicación.

Grupo de estudiantes graduados de la Universidad EAN

Para el próximo número, contaremos con las historias empresariales de los siguientes egresados Eanistas: Medardo Hurtado, fundador de Ferretería la 73, Jaime Paredes Vega fundador de Laboratorios Industriales y Ambientales S.A., William Méndez fundador de industrias Blomer, José Elías Osorio fundador de Joscar, Miguel Angél Barragán fundador de Textiles Kerr y Luis Alfonso Hernández, fundador de Inveralka Ltda.

“Un egresado notable es aquel que se hace partícipe del cumplimiento de la misión institucional: tornarse en empresario o intraempresario”

Los anteriores casos de éxito empresarial Eanista, se encuentran incluidos en el Libro: “Formación de Empresarios, Emprendimiento y Creación de Empresas” de: Berdugo, Matiz, Crissien, Salcedo, Vanegas y Arévalo, editado por la Universidad EAN y utilizado como material básico en el programa emprendedor EANTEC. Finalmente, la reflexión que quiero dejar con estos casos es la siguiente: ¿cuál fue la forma de actuar de estos Eanistas para iniciar sus empresas que hoy son exitosas y les han posibilitado un estilo de vida diferente?, ¿qué hicieron?, ¿dónde percibieron la idea de negocios? y ¿cómo se financiaron?. Nos vemos en la próxima y recuerde: “Un egresado EANISTA no será un ser realizado, si por lo menos una vez en su vida no ha creado empresa..” John Crissien

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Egresados EANISTAS

La Vicerrectoría de Extensión y Proyección Social y su Oficina de Egresados, continúan identificando Eanistas intraempresarios, que se destacan por desempeñar cargos de alto nivel en empresas multinacionales en el exterior. En este número de la Revista IdEANdo, presentamos a tres de ellos:

Nombre de la empresa Alberto Culver.

Sector económico Consumo masivo , enfocado en fabricación y venta de cosméticos.

Tipo de empresa Privada.

Tamaño de la empresa Grande.

Facturación anual US 1.5 billones anuales.

Cargo

Vicepresidente para Latinoamérica.

Actividad profesional Intraempresario.

Experiencia

Mas de 15 años en cargos gerenciales en empresas de consumo masivo.

Formación

Administrador de Empresas, Universidad EAN.

Nombre de la empresa Textiles Miratex S.A.

Sector económico Industrial Textil.

Tipo de empresa

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Privada.

Alberto Culver es una empresa con sede en Chicago que cuenta con una trayectoria de más de 55 años. Se especializa en productos de belleza, con marcas como VO5, St.Ives, TRESemmé, Nexxus, Folicure, entre otras. Somos líderes a nivel mundial en productos para el cabello y en algunos segmentos del cuidado de la piel. Tengo a mi cargo desde hace 4 años América Latina con filiales en Argentina, Chile, México y Puerto Rico y muy pronto en Brasil y Colombia. El crecimiento de la región se ha logrado, gracias a la introducción de nuevas marcas y constante innovación. El mayor factor de éxito que he tenido en la compañía se lo atribuyo al liderazgo, la creación de un excelente equipo de trabajo y una estrategia clara y enfocada.


Egresados EANISTAS Tamaño de la empresa Mediana.

Facturación anual $135.100 millones de pesos.

Cargo

Gerente Financiero.

Actividad profesional Intraempresario.

Experiencia

Más de 20 años en cargos de primer nivel en el área financiera.

Formación

Administrador de Empresas, Universidad EAN – Especialista en Finanzas, Universidad EAFIT, Cesa.

Mi carrera profesional inició mientras realizaba los estudios de Administración de Empresas en la EAN; empecé en el área comercial y posteriormente en el sector financiero. Una vez culminados mis estudios universitarios y con la experiencia laboral adquirida en esa misma etapa, ingresé al área financiera del sector industrial, en la cual llevo más de 25 años. Han influido muchos factores en el desarrollo de mi carrera, dentro de los cuales puedo mencionar algunos que con seguridad no son nuevos pero si valiosos. Saber oír, recibir consejos, aplicar conocimientos adquiridos en las aulas, aplicar siempre la lógica, y por supuesto, el placer y gusto por lo que se hace genera mucho interés en las actividades, lo que lleva a hacer las cosas bien hechas.

Nombre de la empresa Samso’s Express Money Transfer Inc.

Sector económico Servicios Financieros.

Tipo de empresa Privada.

Tamaño de la empresa Grande.

Facturación anual $81’500.000.00 US.

Cargo

Oficial de Cumplimiento.

Actividad profesional Intraempresario.

Experiencia

Más de 15 años como empresario y en altos cargos en el sector financiero.

Formación

Administrador de Empresas, Universidad EAN – International Trade y Business Management de la Universidad de Miami.

Fundé la empresa Efectivo Money Transfer Corp. de la cual fui presidente desde mediados del 2003 hasta finales del 2007, empresa que se posicionó en el primer lugar en el servicio de envíos de dinero desde el estado de la Florida hacia Colombia; esta organización fue adquirida por el grupo TransferOrbit Corporation del estado de Missouri cuyas acciones se cotizan en la bolsa de Nueva York; actualmente soy Oficial de Cumplimiento de Samso’s Express Money Transfer Inc. una empresa establecida en la ciudad de Los Ángeles, California, que factura anualmente más de ochenta millones de dólares en remesas de soporte familiar a varios países de América Latina, Europa y África.

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Cultura

Por: Alexandra Cadena Bojacá, Gestora Cultural, Bienestar Universitario

El pasado 27 marzo se inaguró en Cuba la 10 Bienal de arte de la Habana, titulada: “Integracion y Resistencia en la Era Global”. Esta exposición se realizó en 16 sedes diferentes como: el Museo de Bellas Artes, la Galeria Habana, el Parque Histórico Militar Morro Cabaña en donde se concentraron la mayor parte de las obras de esta Bie-nal y el Convento de San Fransisco de Asis, entre otros lugares, destinados a la promoción y divulgación de las artes plásticas de Cuba y del mundo, lugares que se llenan de sentido y significación y en los cuales a través de su recorrido, convergen propuestas de diferentes disciplinas, procesos, formas de experimentación en las artes visuales y de otras manifestaciones de la cultura. Esta Bienal, a diferencia de otras como la de Sao Pablo,le permitió al espectador conocer con mayor amplitud el trabajo artístico de paises como: Cuba, Sudáfrica, Venezuela, Costa Rica, Argelia, Angola, Barbados, Camerún, China, Curazao, Kosovo, Zambia, Guinea ecuatorial (país del Africa Central con el que tenemos en común la lengua), entre otros paises que demuestran los nexos políticos que en la actualidad tiene Cuba y que se han generado a partir de un bloqueo económico, sin dejar de lado la participación, en menor medida, de Norteamérica, Europa y Australia.

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“El recorrido por las calles y edificios que cuentan la historia de una ciudad como la Habana, el encuentro con sus ciudadanos y la vivencia de su día a día, enriquecen el objetivo de integración y de respeto a lo multicultural”.


Cultura

La Bienal de la Habana es un espacio en donde los artistas participan con el ánimo de encontrar otros lenguajes, temáticas y vivencias, de los cuales se genera un diálogo entre artistas, y entre ellos y el público, un espacio para el disfrute de la creación y no la plataforma para el mercado de sus obras, como sucede en otras bienales de otras latitudes que cuentan para su realización con un presupuesto superior al de la Habana. Este lugar neutro, que surge tal vez como un sistema emergente y que por su objetivo artístico y cultural permite tener un lienzo en blanco en donde se prentende sin ningún perjuicio poner en evidencia a través del arte, los efectos de la globalización que se reflejan, por ejemplo, en las contradicciones raciales y religiosas, en las diferencias políticas y económicas, tanto entre paises, como entre ciudadanos. Evidencia tambien que el respeto a las diferencias que le dan al ser humano toda su dimensión, es decir las diferencias culturales, contribuyen con la disminución de las tenciones entre paises grandes o pequeños, entre hombres y mujeres, entre ricos y pobres, y propicia el camino hacia un mundo más tolerante.

Bienal en el Pabellón de Cuba

El objetivo entonces, de la 10 Bienal: “Integracion y Resistencia en la Era global”, es propiciar el acercamiento de diferentes polémicas globales alrededor de los generos desde los diferentes formatos, lenguajes y discursos del arte contemporaneo, sin fronteras y consiente de la ampliacion de los campos de estudios visuales, del constante cambio de las practicas creativas y de la aceptación de lo contemporáneo como un todo diverso. El recorrido por las calles y edificios, que cuentan la historia de una ciudad como la Habana, el encuentro con sus ciudadanos y la vivencia de su día a día, enriquecen el objetivo de integración y de respeto a lo multicultural.

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La EAN en Imágenes Entrega Certificado al Sistema de Gestión de Calidad ISO 9001-2000 para las actividades de: desarrollo de programas de educación continuada, servicio de prácticas profesionales, prestación del servicio de consultoría empresarial, procesos de gestión de Mercadeo y Admisiones y soporte en la administración de la gestión de Desarrollo Humano para todas las áreas de la universidad.

De Izquierda a derecha : Alfonso Crissien Aldana, Consejero Fundador, Carlos Ramírez Cardona, Consejero Fundador, Hildebrando Perico, Presidente del Consejo Superior y Consejero Fundador, Mauricio Álvarez, Consejero, Cecilia Crissien de Perico, Consejera Fundadora y Vicepresidenta del Consejo Superior, Roque González, Consejero, Jorge Enrique Silva, Rector, John Crissien, Consejero, Pedro Jiménez, Consejero, Gustavo Vargas, Jefe de certificaciones en Colombia de SGS.

De Izquierda a derecha: Jhon William Cadena, Profesional I, Maria del Carmen Sanabria Cardona, Vicerrectora de Extensión y Proyección Social, Ruben Darío Gómez, Vicerrector de Planeación, Sandra Casas, Directora de Mercadeo, Jorge Enrique Silva Duarte, Rector, Gustavo Vargas, Jefe de Certificaciones en Colombia de SGS, Camilo Salgado, Representante comercial de SGS, César Nieto Licht, Ex-Director de Desarrollo Humano.

Lanzamiento del Sistema de Información Bibliográfico SIBEAN y su plataforma ALEPH para transacciones en línea.

De izquierda a derecha: Octavio Rojas, Presidente de la firma Consultores Nacionales Asociados, Amparo Roa, Coordinadora de Biblioteca, Jorge Enrique Silva Duarte, Rector, Alfredo Diaz Claro, Director de Tecnología de Información y Comunicaciones.

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De izquierda a derecha: Carlos Julio Rojas, Asistente Técnico de Biblioteca, Carlos Mora, Asesor de de la firma Consultores Nacionales Asociados, Alfredo Diaz Claro, Director de Tecnología de Información y Comunicaciones, Marila Salazar, Ingeniera de soporte de la firma Consultores Nacionales Asociados, Sandra Hernández, Asistente Técnico de Biblioteca, Jair Bulla Vargas , Profesional I.


La EAN en Imágenes Lanzamiento de la campaña: “Universidad EAN, una Universidad Libre de Humo y Tabaco.

Convenio de apoyo interinstitucional Universidad EAN – Fundación Corona para el desarrollo del Programa de Práctica Social Universitaria.

Convenio de Cooperación interinstitucional Universidad EANUniversidad de Santander, para el desarrollo y fortalecimiento de los programas de pregrado y postgrado, proyectos de investigación, consultoría, proyección social, intercambio docente, estudiantil y de información científica y técnica.

Ciclo de Conversatorios: Oportunidades de Creación y Fortalecimiento de Empresas, para Egresados Eanistas.

La Universidad EAN: ratificada como miembro principal de la Asociación Colombiana de Micro, Pequeña y Mediana Empresa, ACOPI, Regional Bogotá, Cundinamarca.

Traslado de las Vicerrectorías de Investigaciones y de Extensión y Proyección Social, edificio calle 79 No. 11-54.

Nuevas Maestrías en: Gestión de Proyectos, doble titulación Universidad EAN- Universidad de Québec, Canadá y Maestría en Traducción Económica, Financiera y de Negocios Internacionales, Universidad EAN, Universidad Pompeu Fabra, España.

De izquierda a derecha: Michel Belley, Rector de la Universidad de Québec á Chicoutimi, en Canadá, Jorge Enrique Silva Duarte, Rector de la Universidad EAN.

Directivas Universidad Pompeu Fabra y Directivas

Nuevo servicio de aulas móviles para estudiantes: 20 portátiles, proyector de video y sistema regulador de energía.

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La EAN en Imágenes Lanzamiento del Programa de Gestión Ambiental y su primera fase sobre el manejo adecuado de residuos sólidos.

De izquierda a derecha: Sandra Forero, Profesora Tiempo Completo, Ingeniería Ambiental, Sandra Crissien Castillo, Directora del Medio Universitario, Gregorio Pernía, Actor y un grupo de estudiantes de Ingeniería Ambiental de la Universidad EAN.

Convenio Universidad EANAsesoftware para fomentar el intercambio de experiencias en los campos de la docencia, la investigación, capacitación y cultura en general. Semana de la Vida Saludable: Emprende un Rumbo Saludable.

Tour Parquesoft 2009 en la Universidad EAN: posibilidades presentes en la industria del conocimiento y las TIC para emprendedores Eanistas.

Acto de Lanzamiento de la Semana Cultural China, Jorge Enrique Silva Duarte, Rector Universidad EAN y los señores Shen lisuo, Primer Secretario Cultural de la Embajada de la República Popular China y Liu jian, Decano de la Facultad de Filología Hispana de la Universidad de Estudios Extranjeros de Beijing.

Firma convenio de cooperación académica entre las Universidades EAN y de Estudios Extranjeros de Beijing. En la foto: Jorge Enrique Silva Duarte, Rector Universidad EAN y el señor Shen lisuo, Primer Secretario Cultural de la Embajada de la República Popular China.

Convenio Universidad EAN - Sodimac - Constructor para la formación de profesionales, miembros del Círculo de Especialistas. De izquierda a derecha: Jorge Enrique Silva Duarte, Rector Universidad EAN, Carlos Enrique Moreno, Gerente General Sodimac, Colombia, miembros de equipo directivo de Sodimac, Colombia y Edgar Daniel Gómez, Jefe de Marca Constructor.

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Revista IDEANDO