Proyecto Habilidades para la vida 5º Primaria

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Proyecto "Habilidades para la vida" 5º Primaria Mª del Camino Herrero García y Eva Fañanás Banzo (CEIP Valdespartera)

JUSTIFICACIÓN Si queremos formar a nuestros alumnos en competencias clave para que alcancen su realización personal, la inclusión social y su capacidad para hacer frente a la vida adulta, las habilidades para la vida se deben considerar como fundamentales. Por eso, en ningún caso pueden estar sujetas a la improvisación, a la buena voluntad de los docentes o a los momentos en que surjan problemas en los recreos. Requiere un plan de intervención, con una lógica coherente, que abarque todos los cursos y que facilite la labor docente, con unos materiales ya elaborados, que surja de la reflexión y de las necesidades actuales y que en definitiva ayude a nuestros alumnos, a asentar la base de una personalidad equilibrada, social y emocionalmente. Desde estos presupuestos, en el curso 2015 – 16, se realizó un seminario en el CEIP Valdespartera para promover un plan coherente de habilidades para la vida que abarcase todos los cursos, desde infantil hasta sexto de primaria. Los profesores se formaron, leyeron y debatieron propuestas y necesidades, elaborando finalmente unos materiales, que son los que queremos compartir. Dichos materiales se ofrecen tanto como unos recursos (para la etapa de infantil y para los niveles de quinto y sexto de primaria) como un programa estructurado para los niveles de primero a cuarto.

OBJETIVOS Con el proyecto de "Habilidades para la vida" pretendemos:  Favorecer que todos nuestros alumnos adquieran, desarrollen y ejerciten conocimientos, destrezas y actitudes, que les permitan tener autonomía y un bienestar psicológico y físico en diferentes contextos  Desarrollar en nuestros alumnos las habilidades comunicativas y de relación interpersonal, así como de participación social y de gestión de conflictos de forma pacífica.  Educar en la gestión de emociones y en la toma de decisiones, que les permita vivir en una sociedad en constante cambio

CONTENIDOS Y ESTRUCTURA Este programa se estructura por trimestres, teniendo en cuenta diferentes habilidades y objetivos a trabajar: 1