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GUÍA PARA FORMADORES

INSTITUTO PARA LA EDUCACIÓN DE LAS PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS DE AGUASCALIENTES

DIRECCIÓN ACADÉMICA

DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y SEGUIMIENTO

FORMACIÓN DE INDUCCIÓN E INICIAL PARA FIGURAS SOLIDARIAS

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Instituto para la Educación de las Personas Jóvenes y Adultas de Ags.


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Instituto para la Educaci贸n de las Personas J贸venes y Adultas de Ags.


LIC. JESÚS CHAMBON ARROYO

DIRECTOR GENERAL

Bienvenido al INEPJA

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Instituto para la Educaci贸n de las Personas J贸venes y Adultas de Ags.


Antecedentes

¿Qué hace?

Objetivos

El INEA se crea el 31 de agosto de 1981 por decreto presidencial.

Esta Institución tiene por objeto promover, organizar y coordinar los servicios de Alfabetización y Educación Básica, dirigidos a las personas jóvenes y adultas mayores de 15 años, que no tuvieron la posibilidad de estudiar, así como la primaria a niños y jóvenes de entre 10 y 14 años de edad no atendidos por el sistema escolarizado.

Disminuir el Rezago Educativo.

El 2 de agosto de 1999, el instituto estatal del INEA en Aguascalientes se descentraliza, naciendo el INEPJA (Instituto para la Educación de las Personas Jóvenes y Adultas de Aguascalientes).

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Proponer servicios educativos, pertinentes y de calidad. Realizar investigación relacionada con la educación de jóvenes y adultos mayores de 15 años.

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MISIÓN

Proveer educación básica de calidad a la población que ha quedado en situación de rezago educativo, con la participación de la sociedad civil e instancias gubernamentales. Ayudar a las personas jóvenes y adultas a recuperar su gusto por aprender y dotarlas de las competencias necesarias para su crecimiento integral y continuo en una sociedad que afronta cada vez mayores y nuevos retos. Ser una Institución cuya contribución al bien común es lograr una sociedad libre de rezago educativo.

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VISIÓN

Consolidarnos como el organismo público descentralizado del sector educativo aguascalentense más trascendente en términos sociales por su impacto decisivo en el abatimiento del rezago educativo en la entidad, posicionándonos como modelo dentro del sector público en calidad educativa, uso de la tecnología, formación continua, participación social y transparencia institucional.

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Formación Continua

Líneas Estratégicas AD LID A C

LM DE

OD

ELO

DAD CALI

ESOS CALIDAD DE ATENC DE PROC IÓN C ALIDA D

EDUC ATIVA

SEP

1ER. LO QUE EL ADULTO REQUIERE

LO QUE EL INSTITUTO OFRECE

LO QUE EL LO QUE EL ADULTO QUE EL ADULTO APRENDA INSTITUTO HACE PERCIBE ES NUESTRO OBJETIVO

Participación Social

Calidad educativa

Uso de la Tecnología

Transparencia Institucional

SASA

Sistema Automatizado de Seguimiento y Acreditación

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0

100

200

300

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Valores que se fomentan en el INEPJA pasi贸n respeto

responsabilidad

confianza

tolerancia trabajo en equipo

subsidiariedad solidaridad lealtad

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trato amable y c谩lido

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41%

13% 4% 30,721

Sin Secundaria terminada

315,614

Sin Primaria terminada

100%

Analfabetas

771.998

Rezago Total

Población de 15 años y más

Composición del rezago educativo*

182,535

24%

102,358

*Estimación al 31 de diciembre del 2008 Según el Departamento de Prospectiva e información externa del INEA

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Poblaci贸n que atiende el INEPJA

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Estructura Organizacional del Instituto Dirección General

Unidad de Calidad

Dirección de Operación

Dirección de Administración

Unidad de Contraloría Interna

Acreditación Coord. de Zona 1 Coord. de Zona 2 Coord. de Zona 3 Coord. de Zona 4 Coord. de Zona 5

Planeación Informática Recursos Financieros Recursos Humanos Recursos Materiales y Apoyo Logístico Comunicación y Difusión

Unidad de Asuntos Jurídicos

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Dirección Académica Formación y Seguimiento Tecnología Educativa e Investigación

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Estructura Organizacional de la Coordinación Coordinador de Zona Coordinador Municipal

CUSE

Responsable de Acreditación

Secretaria

Coordinador Municipal

Auxiliar Administrativo

Archivo

Técnico Docente

Aplicadores Plazas Comunitarias Promotor Comunitario Apoyo Técnico Asesores Círculos de Estudio ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL ORGANIZACIÓN SOCIAL (FIGURAS SOLIDARIAS) 19

Asesores

Puntos de Encuentro Titular Promotor Asesores

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Programas

Servicios Educativos

· CONEVyT

· Acuerdo 286

· MEVyT

· Cursos de Computación

· Vamos por Todos

· Bachillerato en línea (SEAD) y Prepanet

· Plazas Comunitarias

· Centros Comunitarios de Aprendizaje (CCA)

· Puntos de Encuentro

· Material Educativo

· MEVyT 10-14

· Ajedrez x Aguascalientes

· Sigamos Aprendiendo en el Hospital

· Certificación de competencias ocupacionales

· El Buen Juez…por su casa empieza

· Atención a invidentes y débiles visuales · Primaria y secundaria no escolarizada

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Modelo Educación para la Vida y el Trabajo PROPÓSITO.- Ofrecer a las personas jóvenes y adultas opciones educativas vinculadas con sus necesidades e intereses, orientadas a desarrollar competencias para desenvolverse en condiciones de vida personal, familiar, laboral y social. PRINCIPIOS.Aprender a conocer Aprender a hacer Aprender a ser Aprender a convivir

CARACTERÍSTICAS Flexible y abierto Modular Diversificado Forma en que aprenden Integral Actualizado

COMPETENCIAS Razonamiento Comunicación Resolución de problemas Participación

Recuperación de experiencias y conocimientos

Cierre y aplicación de lo aprendido

Búsqueda y análisis de información

Comparación, reflexión, comparación y cambio

ESTRUCTURA.- Ejes: Lengua y Comunicación, Matemáticas, Ciencias, Cultura Ciudadana, Salud y Ambiente, Jóvenes, Familia, Trabajo, Alfabetización Tecnológica y Módulos Regionales. NIVELES.- Inicial, Intermedio y Avanzado. 25

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y análisis de nueva información

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Metodología del MEVyT búsqueda

esolución de pro s R

síntesis cierre aplicación

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recuperación de conocimientos y experiencias

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Estructura Curricular del MEVyT 29

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Materiales Educativos Tipo de módulo B - Básico D - Diversificado P - Propedéutico

Nivel 1) Inicial 2) Intermedio 3) Avanzado

B

3

E

VE

Eje al que pertenece E - Lengua y Comunicación M - Matemáticas C - Ciencias

Anagrama del Módulo VE Vamos a Escribir

T - Trabajo F - Familia S - Salud U - Ciudadanía J - Juventud P - Propedéuticos

Paquete Modular 31

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Tipos de Asesor铆a Grupal, individual y libre

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Círculo de Estudio

Es un espacio educativo en el que las personas se relacionan y comunican entre sí, aprenden por cuenta propia. Al estudiar con su módulo, enriquecen y construyen o reconstruyen sus conocimientos con el intercambio de ideas, experiencias, conocimientos y la interacción con las otras personas.

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Caracter铆sticas del Asesor

Amable, servicial, tolerante, creativo, responsable,entre otros.

Funciones del Asesor 4 Organizar la asesor铆a 4 Conocer y manejar los materiales 4 Favorecer un ambiente adecuado de trabajo 4 Recuperar saberes y experiencias 4 Coordinar las actividades de aprendizaje 4 Evaluar el aprendizaje

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Funciones del Promotor de Plazas Comunitarias Como Promotor eres responsable de coordinar y administrar de manera integral los servicios que se ofrecen en la Plaza Comunitaria y de promoverlos hacia el exterior en todo su radio de influencia. Las funciones que te corresponde desempeñar es este sentido, son las siguientes: 4 Promocionar los Servicios Educativos Incorporar a los adultos. 4 Organizar los servicios que ofrece la Plaza

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4 Promover la integración de programas sociales en la Plaza Comunitaria 4 Coordinar las actividades que realizan las figuras solidarias 4 Propiciar reuniones de intercambio de experiencias y evaluación 4 Proponer estrategias de promoción 4 Solicitar el material educativo y exámenes

4 Invitar a asesores con el perfil más adecuado

4 Llevar un adecuado registro y control de los materiales

4 Involucrar a las autoridades, instituciones y organizaciones

4 Realizar el seguimiento a los diversos servicios que se proporcionan en la Plaza

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Funciones del Apoyo Técnico Ser Apoyo Técnico significa que eres responsable del buen funcionamiento de dos de los espacios de la Plaza Comunitaria: La computeca y la teleaula.

4 Verificar el funcionamiento del equipo de ambas salas y reportar fallas.

Las funciones que te corresponde desempeñar es este sentido, son las siguientes:

4 Coordinación con el promotor y asesor (es) para el uso de los recursos tecnológicos de la plaza y las salas a tu cargo.

4 Programar, organizar y coordinar las actividades de las salas bajo tu responsabilidad.

4 Asesorar de manera virtual la Educación Básica y alfabetizar tecnológicamente.

4 Controlar la afluencia de usuarios, monitorear sus actividades y reportarlas.

4 Apoyar a los usuarios en el uso de la tecnología.  

4 Controlar el uso del equipo de cómputo y de televisión educativa.

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Funciones del Promotor de Punto de Encuentro El promotor es responsable de coordinar y administrar de manera integral los servicios que se ofrecen en el Punto de Encuentro y promoverlos hacia el exterior en todo su radio de influencia. Como Promotor te corresponde:

4 Prevenir y distribuir el material didáctico. 4 Controlar el registro de los Adultos y Asesores interesados en los Servicios de Educación Básica educativos que ofrece el INEPJA.

4 Incorporar a los adultos. 4 Dar información acerca de los servicios que se ofrecen. 4 Incorporar asesores con el perfil. 4 Organizar la atención de los educandos.

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Plaza Comunitaria

Son espacios educativos abiertos a la comunidad, en ella se ofrecen: 4 Programas y servicios educativos 4 Atención educativa y espacios físicos en Plazas Comunitarias

-Mediateca

-Teleaula

-Aula MEVyT

-Computeca

4 Formación para el trabajo 4 Opciones de comunicación e información vía internet

-Biblioteca digital

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Beneficios de un Punto de Encuentro

salones

Materiales

Espacios disponibles e instalaciones adecuadas

Horarios flexibles Formaci贸n permanente 47

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Puntos de Encuentro ¿Quiénes participan?

Asesores Son los encargados de apoyar y orientar a los jóvenes y adultos en su proceso de aprendizaje.

Promotor Se encarga de la organización y del buen funcionamiento del mismo.

Titular Es el encargado de facilitar los espacios físicos.

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Inscripción Requisitos Primaria

Acta de nacimiento o CURP. 2 fotografías tamaño infantil Boleta del último grado acreditado (en caso de contar con alguna) Hoja de registro (Firmada) Constancia de no haber obtenido certificado Realizar su examen diagnóstico

Secundaria:

Acta de nacimiento o CURP. 2 fotografías tamaño infantil Certificado de primaria Boletas del último grado acreditado (en caso de contar con alguna) Hoja de registro (Firmada) Constancia de no haber obtenido certificado Realizar su examen diagnóstico

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Nota: Es importante que le expliques al adulto en qué consiste el examen diagnóstico que presentará y cual es su objetivo.

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Acreditación

¿Qué hacer para que el educando acredite los módulos estudiados? 4 Diseñar junto con el educando su ruta de aprendizaje. 4 Entregar el módulo que de acuerdo al resultado de sus calificaciones de examen diagnóstico y los intereses del educando sea el más conveniente.

4 Acordar con el educando los días y horarios de asesoría. 4 Dar seguimiento al aprendizaje del educando, brindándole

asesoría y acompañándolo en su proceso educativo.

4 Una vez que el educando

concluya el módulo deberá solicitar al técnico docente el examen final.

4 Informar al educando el

día, hora y lugar en que se realizará la aplicación.

4 Solicitar calificaciones y

mantener informado de las mismas al educando.

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Certificación

¿Qué hacer para que el educando obtenga su certificado? 4 Verificar con el Técnico Docente que el expediente del educando esté completo.

4 Informarle al educando cuando acredite su

último módulo y que en un periodo no mayor a un mes, recibirá su certificado.

4 Entregar el certificado oficial al educando a

cambio de la firma del acuse, devolviéndolo a la coordinación de zona.

Primaria:

Para obtener el certificado, el educando debe acreditar 10 módulos básicos (3 de nivel inicial y los 7 de nivel intermedio, más dos diversificados de su interés), dando un total de 12 módulos.

Secundaria

Para certificar, el educando deberá contar son su certificado de primaria además de acreditar 4 módulos diversificados y los 8 básicos del nivel avanzado. 55

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Diagnóstica

Evaluación del Aprendizaje

Formativa Final

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Entrevista Inicial Tablas de sustitución Exámen diagnóstico

Autoevaluación Hoja de avance

Examen final

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¡FELICIDADES!

“Acabas de asumir el compromiso de contribuir para que muchas personas al igual que tú, tengan la posibilidad de acceder a la educación”. “EL ASESOR TIENE QUE CREER EN EL POTENCIAL DE SUS EDUCANDOS, Y DEBE EMPLEAR TODO SU ARTE PARA TRANSMITIRLES SU EXPERIENCIA.

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JUNIO 2009 Director General Lic. Jesús Chambon Arroyo Dirección de Operación Ing. Paulo Gonzalo Martínez López Dirección de Administración Ing. Enrique Talamantes Reyes Dirección Académica Profa. Mª del Carmen Alcalá Rodríguez Departamento de Formación y Seguimiento Mtra. Elena Elvira Valero Delgado

Créditos

Supervisión Profa. Mª del Carmen Alcalá Rodríguez Elaboración de Contenidos y Estrategia Didáctica Mtra. Elena Elvira Valero Delgado C. María de Lourdes Márquez Sánchez Profa. Josefina Dávalos Cedillo Lic. Verónica Salazar González Lic. Yoloxochitl Galindo Rosales Diseño Editorial Ldg. Mariana Gloria Palet

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“Agradecemos al Instituto Nayarita de Educación para los Adultos por el apoyo en la realización de este material”

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Guia para formadores