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#2 / Año 1 / Agosto 2018

Enseñar y aprender en la inclusión Boletín informativo de la Dirección de Educación Especial Recorriendo Escuelas EE 501 - Un proyecto para aprender y compartir Noticias y eventos Simposio de Educación Inclusiva Encuentro Alfa-Tic Concurso “Creá tu lazo” Personalidades Juan Cobeñas Agenda

Normativa


Recorriendo Escuelas

Un proyecto para aprender y compartir La escuela especial Nº 501 de Pellegrini trabaja en el aula el proyecto “Russia 2018” que propone vincular el mundial de fútbol con el abordaje de contenidos curriculares haciendo de la escuela “un lugar significativo para los niños”. Como parte de la propuesta se propusieron articular las actividades con otras escuelas primarias de la localidad. El proyecto tiene como objetivo indagar y conocer las culturas de los países que participaron del mundial de fútbol: los deportes que se practican, las formas de organización familiar y otros rasgos culturales, poniendo el acento en el respeto por la diversidad cultural. Asimismo, se propone que los/as estudiantes interpreten la información de los medios de comunicación para expresar sus ideas en un clima de escucha y diálogo respetuoso. Con respecto a la práctica deportiva, el proyecto propone “la adquisición de valores tales como la solidaridad, la colaboración, el diálogo, la igualdad de género, la deportividad y el juego limpio (…) a partir de situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural”. Las actividades enmarcadas en este proyecto se realizan en conjunto con escuelas primarias de la localidad. De este modo, se propuso la realización de videos sobre los sentidos que tiene el mundial para cada estudiante y a modo de cierre, una jornada de taller articulada con las escuelas para la producción colectiva de un pasacalle con frases y reflexiones sobre el mundial. “Promover espacios y tiempos de juego dentro y fuera del aula, a partir de múltiples propuestas que permitan a los niños desplegar sus posibilidades lúdicas y dando lugar a su libre expresión”.

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Noticias y eventos

Referentes educativos participaron del Simposio de Educación Inclusiva

Más de 600 referentes educativos participaron del Simposio de Educación Inclusiva que se realizó el 29 de junio en el Pasaje Dardo Rocha de La Plata. La actividad impulsada por la Dirección de Educación Especial contó con especialistas que expusieron sobre el tema. El encuentro se centró en la inclusión de alumnos con discapacidades a partir de una enseñanza acorde a las necesidades educativas de los/as estudiantes. En este sentido, se trabajó sobre la resolución 311/16 del Consejo Federal de Educación, y su aplicación en el territorio de Buenos Aires, mediante la resolución 1664/17. Esta normativa, se constituye como un nuevo marco legal para la incorporación de niñas, niños, adolescentes, jóvenes y jóvenes adultos con discapacidad en cualquier institución educativa, con miras a generar una educación de calidad y sin discriminación. Está dirigida a fortalecer, sostener y promover la construcción de prácticas inclusivas en todas las escuelas iniciales, primarias, secundarias y de nivel superior. En la jornada que convocó a jefes regionales de gestión estatal y privada, jefes distritales e inspectores de nivel y modalidad, el Director General de Cultura y Educación de la provincia señaló: “converso con padres de niños con discapacidades todos los días y nos piden siempre más contención, más apoyo. Espero que este encuentro sirva para ver en qué más podemos mejorar y seguir trabajando. Tenemos que hacer que las resoluciones y normativas bajen a la realidad y que todos las incorporemos”.

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Noticias y eventos

Por su parte, el subsercretario de Educación de la provincia remarcó: “la inclusión es algo que va más allá de la enseñanza. Todos deben saber y tener conciencia sobre la inclusión. Hoy, en las aulas de la Provincia sabemos que es transversal y profunda”. Y agregó: “entre todos debemos trabajar sobre la inclusión. El docente tiene la autoridad de decidir y elegir cuál es el mejor procedimiento y proyecto para las escuelas y los chicos. Pero también debemos hacer que las normas sean reales. Tenemos que seguir trabajando para los 5 millones de alumnos que tenemos y para una política más inclusiva”. La jornada se organizó en mesas de exposición sobre las dimensiones de la educación inclusiva y el fortalecimiento de la corresponsabilidad pedagógica entre los actores de la comunidad educativa. Estuvieron presentes el director general de Cultura y Educación de la provincia, Gabriel Sánchez Zinny; la coordinadora nacional de Educación Inclusiva, Cristina Lovari; el subsecretario de Educación provincial, Sergio Siciliano; el director de Educación Especial, Daniel Del Torto; la directora de Legal y Técnica, María José Adrogué; la directora de Inspección, Adriana Frega, todos de la Dirección General de Cultura y Educación.

Apertura del Simposio musicalizada por la Camerata de la Orquesta Escuela de Berisso 3


Noticias y eventos

Concurso “Creá tu lazo” La Dirección de Educación Especial conjuntamente con la Dirección de Educación Primaria, Secundaria y Técnico Profesional y Educación Artística han organizado el Primer Concurso Provincial “Creá tu lazo”, se trata de una iniciativa destinada a promover la identificación, difusión y reconocimiento de buenas prácticas inclusivas (Dispositivos Educativos de Inclusión, Trayectos Curriculares Compartidos individuales o grupales – resolución1664/17-) en el sistema educativo de la Provincia de Buenas Aires. Fechas: Lanzamiento 30 Julio al 3 de Agosto Inscripción y recepción de experiencias: 7 de Agosto al 21 de Septiembre Periodo de evaluación 24 de Septiembre al 28 de Septiembre Notificación y Entrega de premios 8 al 12 de Octubre

Bases: www.bit.ly/creatulazo Inscripción:www.bit.ly/creatulazo-inscripcion

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Noticias y eventos

Capacitaciรณn para docentes

Consultas: coordinacion@grupoart24.org

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Alfabetización y Tecnología: Encuentro Alfa-Tic El jueves 5 de julio se realizó en la ciudad de La Plata una jornada de trabajo junto a docentes de educación especial y docentes de educación primaria sobre las Técnicas de la Comunicación y la Información (TIC) y la construcción de entornos inclusivos para la alfabetización. El encuentro estuvo destinado a duplas pedagógicas compuestas por un docente de nivel y un docente de educación especial que acompaña el proceso del estudiante incluido. El encuentro se centró en la capacitación docente para la utilización de “La aventura de aprender”, Software Educativo y Herramienta Pedagógica de Apoyo de los procesos de enseñanza y de aprendizaje en alumnos que presentan diferentes tipos de discapacidad. La Aventura de Aprender ha sido diseñada para generar contenidos pedagógicos digitales y multimediales con eje en narraciones y actividades. A partir de estos dos elementos disparadores, el docente tiene la posibilidad de crear distintas situaciones o escenarios de enseñanza y aprendizaje, de acuerdo a los contenidos educativos que desee abordar y a las necesidades de los/as estudiantes con o sin discapacidad. Durante la jornada, los docentes utilizaron la herramienta y trabajaron en la aplicación de dispositivos tecnológicos al entorno de la discapacidad, con el objetivo de propiciar un mejor acceso e incorporación de los contenidos curriculares. En este sentido, los docentes que participaron del encuentro remarcaron la importancia de capacitarse para que la escuela sea más amigable y adecuada a las necesidades de los estudiantes y las familias. Asimismo, remarcaron que los contenidos pedagógicos en soporte multimedia son mucho más creativos, completos y

variados, haciendo más simple la puesta en marcha de proyectos de colaboración y cooperación. Para complementar los encuentros presenciales, la Dirección de Educación Especial prevé la realización de la capacitación virtual: “Las TIC en la Educación Especial”. La aventura de aprender es el resultado del esfuerzo de profesionales de la Dirección de Educación Especial y la Comisión de Investigación Científica de la Provincia de Buenos Aires del área de la Educación y la Informática cuando, con una simple idea y un gran entusiasmo, comenzamos a desarrollar un producto basado en las TIC, que fuera de utilidad al docente como una herramienta de las tareas propias del proceso de enseñanza y de aprendizaje.


Noticias y eventos

Audio I

Sabina Giles, docente integradora de General Alvear, sobre la importancia de participar junto a su pareja pedagógica y la utilización de TIC. https://soundcloud.com/natalia-ragusa-494299506/sabina-gral-alvear

Audio II

Daniela docente integradora de Ramos Mejía, La Matanza, sobre la utilización del software “La aventura de aprender”. https://soundcloud.com/natalia-ragusa-494299506/daniela-reg3

Audio III

Estefanía Lorenzani docente integradora y Silvana Pesaresi de Norberto de la Riestra , 25 de Mayo, sobre la experiencia de capacitación y las posibilidades de inclusión con TIC. https://soundcloud.com/natalia-ragusa-494299506/estefania-norberto-de-la-riestra-25-de-mayo

Agenda

5/7 AlfaTic “La aventura de aprender” La Plata

13/08 "Bases para una Educación Inclusiva" Inicio de la capacitación virtual, destinada a docentes y directivos de todos los niveles y modalidades de la provincia de Buenos Aires.

Agosto Encuentros regionales de la modalidad destinados a Inspectores Jefes Regionales, Inspectores Jefes Distritales, Inspectores y Directores de de niveles y Modalidades (02/08 reg. 13, 06/08 reg. 12, 16/08 reg. 17)

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Personalidades

Juan Cobeñas: “fue muy importante que los docentes pensaran que tenía derecho a estar en la escuela común”. En el marco del Simposio de Educación Inclusiva realizado en La Plata, Juan Cobeñas compartió su historia y trayectoria educativa a los presentes. Juan, posee una parálisis cerebral que le impide controlar sus movimientos y vocalizar. Sin embargo, se encuentra terminando la Licenciatura en Letras en la Universidad Nacional de La Plata y fue invitado por Naciones Unidas para contar su historia en Ginebra, como un ejemplo sobre cómo la educación y las posibilidades de inclusión generan condiciones para desarrollarse y vincularse en otros ámbitos de la vida. La historia no fue fácil. Así lo relata Elena, su madre, a un portal periodístico: “cuando Juan tenía cinco años las maestras nos dijeron que dada su discapacidad no podíamos siquiera incorporarlo a una escuela especial. Decían que era un multi-impedido y que no había pedagogía posible para él. Y aunque nosotros en ese momento no cuestionábamos el diagnóstico, tampoco nos resignábamos a que no tuviera acceso a alguna opción educativa, al menos para que pudiera vivir mejor”, cuenta Elena, su mamá. Y agrega: “En ese momento no había escuelas inclusivas en Argentina, por lo que no fue fácil encontrar un lugar para Juan en una escuela común”. Elena, relató que fue mediante una tabla con símbolos que ella pudo enseñarle a leer y escribir. Cuando Juan tenía nueve años, junto con un asistente personal se incorporó a una escuela común. En este sentido, Juan expresó: “fui muy feliz en la escuela, y pude seguir estudiando”. Y se refirió a la importan-

cia que tienen los docentes en la inclusión educativa: “en mi escuela yo siempre tuve la certeza de que los docentes creían que yo tenía todo el derecho de estar ahí. Ellos me consideraban su alumno y si no podían enseñarme, trataban de aprender cómo hacerlo. Ellos se comunicaban con mi madre o con otros docentes, probaban otras formas y así íbamos aprendiendo ellos y yo”. En relación al sentido de la educación inclusiva en el aula, agregó: “estoy seguro de que mis compañeros de escuela hoy entienden también sobre el valor de la diversidad en una sociedad”. Para finalizar, Juan remarcó la importancia de conocer los derechos de las personas con discapacidad y concluyó: “darnos la participación en todas las instancias en que traten temas y tomen decisiones sobre las personas con discapacidad. Nada sobre nosotros sin nosotros”.

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Normativa

En esta oportunidad, compartimos dos materiales con eje en el vínculo Escuela- Familias. El documento de apoyo Nº 2 Las familias en situación de discapacidad: “Encuentros y desencuentros en la comunicación”. Este material fue elaborado con el propósito de generar acciones donde se fortalezca el vínculo Escuela-Familia y con la intención de promover prácticas Institucionales que potencien las trayectorias educativas de los estudiantes y habiliten espacios de intervención y colaboración centrados en la familia. “Para que ello suceda se hace necesario revisar la representación que tenemos de las ¨familias¨ y las prácticas escolares naturalizadas en torno a las mismas. Trascender ello es posicionarse en un ¨ re-descubrir al otro… a los otros¨ desde una mirada analítica y co-constructiva que impacte en cada estudiante y su entorno”. Documento de apoyo N°2

https://drive.google.com/drive/folders/1BrT6PWBZ0n3-z3xznU1hC_X00tgRexkq?usp=sharing

Asimismo, compartimos la Guía de información para las familias con el propósito de comunicar y difundir los recursos con los que cuenta la Provincia de Buenos Aires para el acompañamiento de las personas en situación de discapacidad, atendiendo a los marcos normativos Nacionales e Internacionales vigentes. Los/as invitamos a releer el documento y la Guía y esperamos que la reflexión institucional propicie mayores espacios de encuentros entre las familias y las Instituciones Escolares.

Guía de información para las familias

https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1BrT6PWBZ0n3-z3xznU1hC_X00tgRexkq?ogsrc=32

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Boletin Informativo #2  

Boletín Informativo de la Dirección de Educación Especial de la Provincia de Buenos Aires. Edición #2, Agosto 2018.

Boletin Informativo #2  

Boletín Informativo de la Dirección de Educación Especial de la Provincia de Buenos Aires. Edición #2, Agosto 2018.

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