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Consejería de Educación, Cultura y Deportes C.E.I.P. Miguel de Cervantes ESQUIVIAS

PROGRAMACIÓN GENERAL DE CENTRO

CURSO 2012-13


CEIP MIGUEL DE CERVANTES. ESQUIVIAS

INDICE

A ).-

INTRODUCCIÓN ......................................................................................................................................... 3

B ).-

OBJETIVOS GENERALES .......................................................................................................................... 4

D).-

CONCRECIÓN ANUAL DE LOS ASPECTOS ORGANIZATIVOS DE CARÁCTER GENERAL ....................... 9

d.1).- Modificaciones al calendario escolar. ........................................................................................... 9 d.2).- Horario general del Centro: .......................................................................................................... 9 d.3).- Periodicidad de las reuniones ordinarias: ................................................................................... 10 d.4).- Calendario de reuniones de evaluación y entrega de notas ........................................................ 10 d.5).- Distribución de vigilancia de patios de recreo. ............................................................................ 12 d.6).- Criterios utilizados para la elaboración de horarios: .................................................................... 13 d.7).- Organización de espacios comunes. .......................................................................................... 13 d.8).- Responsables de departamentos, equipos y material. ................................................................ 13 d.9).- Participación de familias en la vida escolar:................................................................................ 14 E).- ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES, COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES. ......................... 15

e.2).- Actividades extracurriculares ...................................................................................................... 15 e.1).- Actividades complementarias y extraescolares........................................................................... 15 F).- PRESUPUESTO DEL CENTRO. ............................................................................................................... 16 G).- PLAN DE EVALUACIÓN INTERNA. .......................................................................................................... 17

ANEXO I: ACTIVIDADES EXTRAECOLARES Y COMPLEMENTARIAS

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A).-

INTRODUCCIÓN

La presente Programación General Anual (PGA) del curso académico 2012-2013 viene a recoger las decisiones previstas para el curso que acaba de comenzar siguiendo lo marcado en la Orden de 0207-2012 de la Consejería de Educación y Ciencia por la que se dictan instrucciones sobre organización y funcionamiento de los Colegios de Educación Infantil y Primaria Para su elaboración hemos tenido en cuenta las propuestas de mejora de la Memoria del curso 2011-2012 y el análisis de los resultados de la Evaluación Interna. Al no haber recibido los informes de la Evaluación de Diagnóstico, no hemos podido contemplarlos ni en la Memoria ni en la presente Programación. Del análisis de la Evaluación Interna destacamos la falta de conocimiento que el profesorado ha tenido de las actividades organizadas por la AMPA, y el poco conocimiento del funcionamiento general del centro que han reflejado los cuestionarios completados por las familias. Como quedó recogido en la Memoria del curso pasado, vemos la necesidad de buscar formas de comunicación más efectivas que faciliten el intercambio y la implicación de los diferentes componentes de la comunidad escolar. Otra cuestión que recogimos de cara a este curso fue la necesidad de concienciar a las familias para que controlen la realización de las tareas que los alumnos llevan a casa. Por nuestra parte intentaríamos evitar que lleven tareas que exijan la colaboración del adulto, ya que muchos niños no pueden contar con esta ayuda. Contemplamos este curso la extensión del programa de estimulación del lenguaje a todos los alumnos del 2º ciclo de Educación Infantil. Este programa que se inició el curso pasado en el nivel de 4 años y que fue valorado muy positivamente, contará con la intervención directa de la especialista en Audición y Lenguaje; y pretende, además del trabajo directo con el alumnado, dotar de instrumentos al profesorado de la etapa para que puedan utilizarlos en su práctica habitual y así favorecer el desarrollo del lenguaje, detectar posibles problemas de cara a una atención temprana y prevenir retrasos y trastornos que incidirían negativamente en los aprendizajes escolares, sobre todo los relacionados con la lectoescritura y la competencia emocional. El equipo de orientación iniciará este curso otro programa para la prevención de la dislexia, dirigido al alumnado de 2º ciclo. Continuaremos fomentando el uso de las TIC. Este curso nuestros esfuerzos irán encaminados, sobre todo, a la utilización de la pizarra digital y de los ordenadores portátiles de los alumnos dentro del aula. En cuanto a la formación, en este colegio veníamos apostando por una formación en el centro adaptada a las necesidades, carencias e intereses del profesorado, y al intercambio y puesta en común de experiencias interesantes. Este curso, ha cambiado la modalidad formativa y se exige un mínimo de participación del 50% del claustro para constituir un seminario de centro, porcentaje que se ha superado para un seminario de Inglés, que se solicitará según la normativa vigente.

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B).-

OBJETIVOS GENERALES

Respecto a los procesos de enseñanza aprendizaje:

     

Extensión del programa de estimulación de lenguaje a todos los alumnos de 2º ciclo de E. Infantil. Puesta en marcha de un Programa de Prevención de la dislexia, para alumnos de 2º ciclo de E. Primaria. Revisión de la Programación Didáctica de Primaria para ajustar algunos indicadores y asegurar la continuidad entre ciclos. Terminar de reordenar los indicadores y cambio de abreviaturas de las áreas no revisadas este curso. Revisión de la Programación Didáctica en Infantil para y reelaborar los boletines de información a las familias. Fomentar el uso de las TIC dentro del aula, especialmente pizarra digital y ordenadores personales de alumnos. Agrupación de Alumnos Revisión de los criterios de reorganización de grupos y asignación de grupo al alumnado que se incorpora al centro.

Respecto a la organización de la participación y la convivencia:

   

Potenciar la participación de la AMPA en la vida del centro Favorecer el conocimiento entre Escuela-AMPA-Familias no asociadas. Se estudiarán a lo largo del curso diversas medidas para mejorar este conocimiento. En la evaluación Interna se evaluarán aquellas medidas que lleguen a implementarse. Aumentar el número de padres y alumnos participantes en la evaluación interna para conseguir una mayor representatividad Impulsar la Escuela de Familias a través de la AMPA y de la U.O. atendiendo a intereses más inmediatos y concretos. La Orientadora asesorará sobre materiales y ponentes más adecuados para los temas que se detecten.

Respecto a la coordinación con otros centros, servicios e instituciones:

Coordinar actuaciones con los centros de la localidad:  Coordinación con la Escuela Infantil.  Coordinación con el IES.  Coordinación de algunas con los centros de Primaria de la zona de adscripción.  Coordinar actuaciones con los Servicios Sociales a través de la U.O.  Dinamizar la relación con la Biblioteca Municipal.

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C).-

PLANIFICACIÓN PARA SU REALIZACIÓN.

c.1.- Planificación Los recursos materiales y económicos necesarios para llevar a cabo estos objetivos se engloban en los gastos de funcionamiento de centro que quedan recogidos y contabilizados a través del Programa GECE de gestión económica y se resumen en el apartado f de esta PGA.

Programa de Estimulación de Lenguaje Actuaciones Con el nivel de 5 años

Con el nivel de 4 años

Con el nivel de 3 años

Momentos

Responsables

Una sesión quincenal para cada grupo, durante el primer y segundo trimestre Una sesión quincenal para cada grupo, durante todo el curso Una sesión quincenal para cada grupo, durante el tercer trimestre

Especialista en AL Tutoras del nivel Coordina U.O.

Seguimiento y Evaluación Por el profesorado implicado coordinado por la U.O. Se analizará el desarrollo de las intervenciones, el seguimiento e interés despertado en el alumnado y los progresos en su evolución a objetivos

Programa de prevención de la dislexia, para alumnos de 2º Ciclo Actuaciones

Intervención de la especialista en PT con alumnos del 2º ciclo que hayan sido seleccionados por la UO

Momentos

Responsables

Una o dos sesiones semanales , en función del número de alumnos detectados

Especialista en PT Tutoras Coordina U.O.

Seguimiento y Evaluación Se realizará por el profesorado implicado coordinado por la Orientadora, y atenderá al grado de superación de las dificultades detectadas y a la evolución general del alumnado afectado, comprobado con la técnica de pretest-postest. a objetivos

Revisión de la Programación Didáctica en Primaria Actuaciones Modificar los documentos para sustituir el actual código de calificación (subrayado, negrita, cursiva) por las siglas SU, BI, NT,SB. Reordenar los indicadores en orden creciente de calificación. Revisar la continuidad entre ciclos. En comisiones interciclos específicas para cada materia.

Momentos

Responsables

Seguimiento y Evaluación

A lo largo de todo el curso

Equipo directivo

A final de curso, en función de los documentos modificados.

Dos reuniones al trimestre

Todo el profesorado. Coordina: Jefatura de Estudios

Los cambios que se consideren se llevarán al Claustro para su aprobación. a objetivos

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Fomentar el uso de las TIC dentro del aula Actuaciones

Momentos

Responsables

Facilitar los recursos necesarios, su mantenimiento y asesoramiento sobre su utilización

A lo largo del curso

Facilitar el intercambio de experiencias entre el profesorado

En reuniones específicas

Equipo directivo

Facilitar la asistencia a “buenas prácticas”

A petición de los interesados

Equipo directivo

Seguimiento y Evaluación

Equipo directivo Se valorará la adecuación de las medida y el impacto que pueda tener en el grupo de alumnos

a objetivos

Revisión de la Programación Didáctica en Infantil Indicadores de evaluación y reelaboración de los boletines de información a las familias Actuaciones

Momentos

Seguimiento y Evaluación

Responsables

Revisión de los actuales indicadores de evaluación. Estudio y discusión sobre el mejor formato y contenido de los boletines de información a las familias Elaboración de los boletines para que contemple el grado de desarrollo de las competencias.

A lo largo de todo el curso, en reuniones de ciclo

Coordina Montserrat Diego, coordinadora de infantil

Trimestral, sobre la eficacia de las reuniones y los resultados que se van obteniendo.

a objetivos

Agrupación de alumnos: Revisar y modificar si procede los criterios de agrupamiento de alumnos Actuaciones

Momentos

Responsables

Revisar criterios de agrupación de alumnos

Asignación de alumnos de nueva incorporación un grupo clase

Se estudiarán propuestas en CCP. Se debatirán en reuniones de ciclo y volverán a la CCP para recoger las modificaciones pertinentes. Los acuerdos serán llevados a Claustro y al Consejo Escolar para su aprobación.

Equipo directivo y coordinadores de ciclo

Reagrupación de alumnos cada cierto tiempo

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Potenciar la participación de la AMPA en la vida del centro. Actuaciones Reuniones de intercambio de información Reuniones de asesoramiento

Momentos Cuantas sean necesarias. Mínimo una trimestral Siempre que sea necesario, a petición de la AMPA

Responsables

Seguimiento y Evaluación

Jefatura de Estudios Presidencia de la AMPA / Jefatura de Estudios

Estudio de propuestas concretas de actuación.

Cuando surjan.

El profesorado del nivel, ciclo o etapa a los que se dirija. Coordina: Jefatura de Estudios.

Petición de colaboración para la realización de determinadas actividades.

Sobre todo en las actividades en las que participa todo el centro.

Equipo Directivo

Se valorará la eficacia de las reuniones.

Por el profesorado implicado, se valorará la adecuación de las actuaciones y la coordinación realizada. Se valorará la respuesta obtenida. a objetivos

Coordinar actuaciones con los centros de la localidad Actuaciones/Momentos

Responsables

Seguimiento y Evaluación

Coordinación con la Escuela Infantil: Reuniones de la orientadora y las futuras tutoras de 3 años con la Escuela Infantil. Visita de las tutora a la Escuela Infantil. Visita de los niños de la Escuela a nuestro colegio. En los meses de mayo y junio

Tutoras de EI 5 años. Orientadora.

Después de las reuniones para analizar el desarrollo de las mismas. Superado el periodo de adaptación (octubre-noviembre) para intentar valorar la utilidad de esta coordinación y realizar, en su caso, propuestas de mejora.

Coordinación con el IES: Plan de Transición de los centros de adscripción al IES

Tutores de 6º curso. Orientadora.

El establecido en dicho Plan.

Coordinación con los centros de Primaria de la zona de adscripción: participación conjunta en alguna actividad: día de la Paz, organización conjunta de espectáculos o excursiones…

En función de la actividad: orientadora, tutores, equipo directivo…

Se establecerá al programar cada una de las actividades. a objetivos

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Coordinar actuaciones con los Servicios Sociales a través de la U.O. Temas

Procedimiento

Responsables

Se aplicarán los criterios y procedimientos recogidos en el Plan de Absentismo del Absentismo centro, elaborado de acuerdo a la Orden 09-03-2007 Se realizarán intervenciones familiares Intervención con conjuntas en aquellos casos en los que se las familias vea necesario Desde el centro se dará publicidad a las Formación de actividades de formación para las familias Familias que los Servicios sociales organicen. Reuniones conjuntas Servicios sociales, Unidad de Orientación y Trabajadora Social del Centro de Salud para intercambiar información y coordinar actuaciones.

Seguimiento y Evaluación

Orientadora

Jefatura de Estudios

La Unidad de Orientación evaluará trimestralmente cada una de las actuaciones.

Orientadora a objetivos

Dinamizar la relación con la Biblioteca Municipal Actuaciones/Momentos

Responsables

Detección entre el profesorado de las actividades que les gustaría realizar en relación a la Biblioteca municipal. Reunión con el Bibliotecario municipal para poner en común peticiones del profesorado y las ofertas que él realice.

Equipo directivo

Toma de decisiones sobre qué actividades realizar y en qué momentos

CCP

Seguimiento y Evaluación

Se valorará la eficacia de las reuniones y cada una de las actividades que se organicen.

a objetivos

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D).-

CONCRECIÓN ANUAL DE LOS ASPECTOS ORGANIZATIVOS DE CARÁCTER GENERAL d.1).- Modificaciones al calendario escolar.

El calendario se ajustará al remitido por la Delegación de Educación y Ciencia de Toledo, para el curso 2012-13. El Claustro de profesores ha solicitado a través del Consejo Escolar, según lo previsto en la Orden de 08-06-2005 por la que se establecen los criterios y el procedimiento para la elaboración de los calendarios escolares provinciales, la petición de los días 7 de diciembre de 2012 y 29 de enero de 2013, como días no lectivos en sustitución de los días de fiesta local. d.2).- Horario general del Centro: o

Horario lectivo para los meses de octubre a mayo: Horario de Primaria - El horario lectivo será de 9 a 14 horas (30 minutos de recreo). Las tres primeras sesiones serán de una hora y las dos últimas de 45 minutos. El recreo se hará de 12,00 a 12,30 horas. Horario de Infantil.- El horario lectivo será de 9 a 14 horas (el recreo comenzará un cuarto de hora antes que el de Primaria, a las 11:45, teniendo en cuenta el ritmo de actividad , juego y descanso de estas edades )

o

Horario lectivo de los meses de septiembre y junio: Horario de Primaria - El horario lectivo será de 9 a 13 horas (30 minutos de recreo). Los intervalos horarios de cada sesión serán:

Primera Sesión de 9:00 a 9:45 Segunda Sesión 9:45 a 10:25 Tercera sesión 10:25 a 11:05 Recreo 11:05 a 11:35 Cuarta Sesión 11:35 a 12:20 Quinta Sesión 12:20 a 13:00 Complementaria 13:00 a 14:00 Horario de Infantil.- El horario lectivo será de 9 a 13 horas. En el mes de septiembre se priorizará el interés de los alumnos de 3 años, de nueva incorporación, para respetar su periodo de adaptación. o

Horario de obligada permanencia en el Centro: Horario no lectivo. Tal y como se recoge en la solicitud de modificación del horario complementario, aprobado en Consejo Escolar de fecha 16 de abril de 2012, las cuatro horas se distribuyen de la siguiente manera:

Lunes de 14:00 a 15:00

Martes de 14:00 a 15:00

Miércoles de 14:00 a 15:00

Jueves de 14:00 A 15:00

Tutoría de padres, Atención a familias

Reuniones de CCP. Reuniones de Ciclo. Preparación de Claustros; Consejo E. Trabajo Personal clases, formación en Preparación de clases centros, actividades La atención a las familias se establece con carácter ordinario de 14:00 a 15:00 horas. Queda abierto, excepcionalmente, para adaptarse a las condiciones y circunstancias de cada familia, pudiéndose trasladar a otra hora u otro día, siempre con cita previa.

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d.3).- Periodicidad de las reuniones ordinarias: Fijamos la periodicidad de las siguientes reuniones, teniendo en cuenta que, además de lo que aquí establecemos, los distintos órganos colegiados, entidades o comisiones se reunirán siempre que las necesidades del centro lo requieran para garantizar una buena coordinación y funcionamiento:         

Comisión de Coordinación Pedagógica (CCP): Quincenal, en los meses de septiembre y junio; mensual, en el resto de meses. Las reuniones ordinarias se realizarán los martes en horario complementario. Ciclo: Quincenal, los miércoles en horario complementario, y después de cada CCP. Nivel. Los miércoles en horario complementario.. Claustro: los marcados por normativa. Consejo Escolar: los marcados por normativa. Equipo Directivo: semanal: lunes, miércoles o viernes. Equipo Directivo – Orientación: semanal, los jueves. Equipo Directivo – AMPA – Orientación: trimestral: jueves. Comisiones de Consejo Escolar: según calendario establecido por la administración o por nuestro Proyecto Educativo.

d.4).- Calendario de reuniones de evaluación y entrega de notas

1er TRIMESTRE

Infantil

1er Ciclo

2º Ciclo

3er Ciclo

Sesión de Evaluación

------

04-12-2012

05-12-2012

11-12-2012

Entrega de notas a tutores

14 de diciembre

Notas a FAMILIAS

19 de diciembre

2º TRIMESTRE

Infantil

1er Ciclo

2º Ciclo

3er Ciclo

Ciclos - Orientación

23-01-2013

08-01-2013

03-01-2013

10-01-2013

Sesión de Evaluación

------

19-03-2013

13-03-2013

14-03-2013

Entrega de notas a tutores

21 de marzo

Notas a FAMILIAS

25 de marzo

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er

er

er

3 TRIMESTRE

Infantil

1 Ciclo

2º Ciclo

3 Ciclo

Ciclos - Orientación

09-04-2013

10-04-2013

17-04-2013

18-04-2013

Previsión de no Promoción

-----

28-05-2013

29-05-2013

27-05-2013

Sesión de Evaluación

------

12-06-2013

13-06-2013

11-06-2013

Entrega de notas a tutores

20 de junio

Notas a FAMILIAS

25 de junio

Evaluación Interna

Contestar cuestionarios: del 22 de abril al 3 de mayo Ciclos, puesta en común resultados: 15 y 22 de mayo

Aclaraciones Sesiones de evaluación y entrega de notas. Las fechas de entrega de notas podrán ser modificadas cuando la situación lo requiera para posibilitar la atención a las familias. Bajo el epígrafe Previsión de no promoción incluimos las fechas en las que los diferentes equipos docentes se reúnen para analizar los casos de posible no promoción según los criterios establecidos en nuestra Programación Didáctica, y estudiar posibles medidas de recuperación. Ciclos-Orientación. Para evaluar y revisar los apoyos educativos y los programas coordinados por la Orientadora con la asistencia de los especialistas implicados. Se decide realizar sólo dos reuniones, una al inicio del segundo trimestre y otra al inicio del tercero. Evaluación Interna. La realizaremos, como el curso pasado, de forma telemática. A fin facilitar la participación de todas las familias establecernos un calendario para proporcionar ordenadores y asesoramiento a aquellas que lo necesiten.

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d.5).- Distribución de vigilancia de patios de recreo. Primaria: Para facilitar la vigilancia el patio se divide en tres zonas: Zona A .-.Zona de baños y puertas, arena de 1er y 3er ciclo, izquierda derecha. Zona B.- Zona de arena y olivas de 2º ciclo, pista y el muro, porche y arena de 1er ciclo. Zona C .-Zona de pabellón, pista y zona de olivas, rincón cercano al edificio. Por acuerdo de Claustro se establecen tres grupos fijos de vigilancia que irán rotando en su cometido. Los profesores de cada grupo tienen asignada una zona determinada del patio. El reparto de grupos y zonas es el siguiente:

GRUPO A

GRUPO B

er

GRUPO C er

ZONA A Baños.

1 ciclo: Inma r 2º ciclo: Laura

ZONA B Mixta.

1 ciclo: Conchi 2º ciclo: Isabel S.

ZONA C er 3 Ciclo

3 ciclo: Domingo

2º ciclo: Sabino

er

1 ciclo: Manuel 2º ciclo: Mª Jesús

er

3 ciclo: Alberto

1 ciclo: Pilar 2º ciclo: Mª José

er

1 ciclo: Ricardo 2º ciclo: Gema

er

er

3

er

ciclo: Fermín

La maestra especialista en Audición y Lenguaje, los miembros del Equipo Directivo y la Orientadora tienen asignado un día fijo a la semana para cubrir las sustituciones o apoyar cuando sea necesario:

SUSTITUCIONES Y APOYO A PATIO

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

Ramón

Marta

J. Ignacio

Concha

Beatriz

Infantil: Para poder establecer dos turnos de vigilancia en Infantil, las profesoras de religión y una de las profesoras de inglés, que imparte clase en esta etapa, se incorporan a los turnos de vigilancia del recreo de Infantil. Al inicio de cada mes se expondrá en el tablón de anuncios de la sala de profesores de Infantil el calendario con las encargadas de vigilancia de cada día. Las sustituciones serán cubiertas por el personal encargado de la sustitución y apoyo a patio.

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d.6).- Criterios utilizados para la elaboración de horarios: La disposición horaria del profesorado viene marcado por la Orden 02/07/2012 de Organización y Funcionamiento de lo Colegios de Infantil y Primaria (Punto D); por el Real Decreto 82/1996 de 26 de enero, y las Normas de Convivencia del Centro. (apartado g.1 y g.2). Desde la Jefatura de Estudios se marcan las pautas para la elaboración de los horarios, para distribuir correctamente las sesiones de clase de cada curso y cada profesor, completando su horario de clase con apoyos y refuerzos. Dichos horarios quedan recogidos en el Programa informático Delphos. Las horas lectivas en las que no se imparte docencia directa a la totalidad del grupo/clase, se distribuyen según los siguientes criterios: 

Actividades de refuerzo educativo individual y de pequeño grupo (recibidos dentro del aula en infantil y 1er ciclo). o Actividades de apoyo lector en 1º o Apoyo lingüístico a alumnos con desconocimiento del idioma. o Apoyo para refuerzo educativo de diferentes áreas.

Los refuerzos recibidos pueden variar durante el curso en función de los avances o las nuevas dificultades que vayan surgiendo Queremos hacer constar la dificultad a la hora de introducir los horarios en el programa Delphos ya que no se pueden introducir datos comunes a todo el profesorado (tiempos de recreo, claustros, reuniones de ciclo...) de una sola vez, teniéndose que hacer de uno en uno. d.7).- Organización de espacios comunes. Uno de los grupos de 3º de Primaria continúa ubicado en la planta inferior del módulo 2 a fin de facilitar la accesibilidad de una alumna con discapacidad motriz temporal. Se ha reservado un aula para impartir religión/no religión (dependiendo del grupo de alumnos menos numeroso). Este espacio se ha acondicionado con mobiliario de distinto nivel para adecuarlo a las distintas edades de los alumnos/as que pasan por el mismo. Este curso se han reorganizado los espacios dedicados al equipo de orientación. El aula 10 del módulo 2, ha quedado a disposición de dicho equipo, compartiendo su uso con la AMPA, quien la tiene reservada los jueves. El espacio que venía ocupando la orientadora queda a disposición de todo el profesorado. Para la utilización de los espacios comunes, biblioteca, laboratorio, aula de música, aula de usos múltiples y audiovisuales se elabora un horario en el que se fijan días y horas estables para todo el curso; las horas no cubiertas se pueden reservar para su utilización en momentos concretos. Estos horarios están colocados en la puerta de acceso a dichos espacios. Los espacios de uso común que no tienen asignación horaria establecida, dispondrán de una hoja calendario para que el profesorado que vaya a utilizarlo pueda reservar su tiempo. d.8).- Responsables de departamentos, equipos y material. Según lo recogido en la ya mencionada Orden sobre funcionamiento de Centros (02/07/2012), en los artículos 59 y siguientes, en los que se establece los responsables de funciones específicas, parta el presente curso se han nombrado los siguientes miembros:  

Responsable de biblioteca: Dña. Mª Jesús López. Responsable de actividades extraescolares y complementarias: Dña. Laura Sánchez

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  

Responsable de comedor: D. Ramón Torija. Coordinadora de formación y utilización de TIC: Dña. Beatriz Vadillo. Coordinadora de prevención de riesgos laborales: Dña. Concepción Bartolomé.

Además, tal y como recoge nuestro Proyecto Educativo, y con el fin de mantener, gestionar, asesorar y velar por el cumplimiento de los criterios sobre el uso de las instalaciones, se ha nombrando los siguientes responsables: LABORATORIO DE CIENCIAS: D. Domingo Corrochano Pérez. o Material.- necesidades y seguimiento de uso. ALTHIA-AUDIOVISUALES: Dña.Laura Sánchez, D. José Ignacio Hernández, D. Ramón Torija. o Pizarra Digital.-conexión, desconexión y utilización. o Control de recogida de portátiles y apagado de Althia o Reproductor vídeo y TV, Vídeos, mapas y diapositivas. DEPARTAMENTO DE EDUC. FÍSICA: D. Ricardo Bellaneda, D. Fermín Montero o Material.- necesidades y seguimiento de uso. DEPARTAMENTO DE INGLÉS: Dña. Patricia de la Sierra Sanz y Dña. Laura Sánchez Manzanares, Dña. Inmaculada García. o Material.- necesidades y seguimiento de uso. AULA DE MÚSICA: D. Manuel Sevilla Girón. o Material.- necesidades y seguimiento de uso. REPROGRAFÍA: D. Ramón Torija y D. José Ignacio Hernández. o Funcionamiento, revisión Y aviso de averías de multicopista y fotocopiadoras.. MATERIAL INFORMÁTICO: EQUIPO DIRECTIVO. o Mantenimiento e información al profesorado de los recursos TIC. MATERIAL DE INFANTIL: Dña. Montserrat Diego García. o Control de material de uso común (música, psicomotricidad,...). o Seguimiento y control de biblioteca de Infantil. MATERIAL DE ORIENTACIÓN: Dña Beatriz Vadillo. o Control de material de uso de Orientación o Seguimiento y control del material bibliográfico de la U.O. PROGRAMA DE GRATUIDAD DE LIBROS: Cada tutor se hace cargo de los libros de su curso. o Revisión trimestral del uso y estado de los libros. APAGADO DE MÁQUINAS: Dña. María Jesús López López, Dña. Isabel Sánchez y Dña.Ana María Moreno Mercado. o Revisión de apagado de fotocopiadoras, ordenador en las Salas de Profesores. d.9) Participación de familias en la vida escolar: La participación de las familias en la vida escolar se canalizará, sobre todo, a través de la AMPA, aunque no es requisito imprescindible estar asociado para poder participar en el centro. La Junta Directiva de la Asociación de Padres, está constituida las siguientes personas: Presidenta: Sonia Marcos Lozano Vicepresidenta: Yolanda de Diego Portero Secretaria: Sonia González Domínguez. Vocal: Encarna Carvajal Calabria.

Teléfono de contacto: 685997740 E-mail: ampaelquijote@gmail.com https://sites.google.com/site/ampaelquijote

Las actividades extracurriculares que ha programado el AMPA para este curso están recogidas en el apartado Actividades extracurriculares.

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E).- ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES, COMPLEMENTARIAS y EXTRAESCOLARES. e.2).- Actividades extracurriculares Para este curso escolar el AMPA ha propuesto la comunidad educativa los siguientes Talleres:    

Taller de Inglés, para niños de 4-5 años ,6 años y 7 y 8 años, los viernes por la tarde. Taller de Informática, para niños y adultos. Taller de Baile, para niños y adultos. Taller de Música y Movimiento.

A estos talleres están invitadas todas las familias, socias o no de la AMPA. La diferencia que establecen entre unas y otras es el precio de la actividad. Las AMPA de los dos colegios de la localidad tienen establecido un acuerdo por el que sus asociados pueden asistir a las actividades promovidas por cualquiera de ellas. El curso pasado el centro se acogió al Programa de Acompañamiento en Inglés, con el compromiso de darle continuidad durante este curso escolar. El programa persigue la mejora de las destrezas de comprensión auditiva y expresión e interacción oral en lengua inglesa, y es llevado a cabo por una de las profesoras de inglés del centro fuera del horario lectivo. En el momento de cerrar esta programación, seguimos a la espera de que nos lleguen las instrucciones para este curso. Otras actividades complementarias y extraescolares que implican modificación de horario quedan reflejadas en el ANEXO I señaladas con un asterisco. e.1).-Actividades complementarias y extraescolares. Considerando que la escuela debe ser algo vivo, un espacio abierto conectado con su entorno local y regiona, y preocupado por los problemas de su entorno, queremos seguir en la misma línea de actuación de anteriores cursos en la que las relaciones de colaboración con el pueblo, las asociaciones locales e instituciones: Ayuntamiento, Diputación, Junta de Comunidades, MEC, nos han permitido desarrollar actividades que enriquecen la participación de la comunidad educativa. Por ello, el Centro estudiará las distintas propuestas de participación en actividades promovidas por estos Organismos e Instituciones de carácter local, regional y nacional. Participaremos además, en aquellas actividades que consideremos adecuadas para el desarrollo de los Objetivos recogidos en la Programación Didáctica, tanto de forma general, como por Ciclos o niveles. El desarrollo y organización de las actividades se establecerá según lo recogido en el Proyecto Educativo de Centro y en las normas de funcionamiento del Plan de Convivencia. Las actividades previstas para este curso, su temporalización, niveles a las que se dirigen y organismos colaboradores, cuando los haya, se adjuntan en el ANEXO I. A diferencia de otros años, en los que las actividades complementarias se organizaban por Comisiones creadas al efecto, se ha decidido en Claustro que este curso se informará a la CCP y se organizarán por los cursos o niveles que vayan a participar. Las actividades que se vayan a realizar se notificarán a la CCP para que todo el profesorado las conozca y pueda, si lo desea, participar en las mismas. En aquellos casos en los que todo el centro vaya a participar en una misma actividad se organizará desde la CCP. Reflejamos al final del ANEXO I, las actividades recogidas hasta el momento.

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F).- PRESUPUESTO DEL CENTRO. Los datos económicos que recogemos en este apartado están extraídos de la información que nos proporciona el programa GECE de gestión económica de los centros educativos. A fecha de 1 de septiembre de 2012 contamos con un saldo de -16.364,35.- €, recogiéndose en libro de banco 8.346,11.- €, correspondiendo 752,63.-€ para gastos de funcionamiento en Banco y Caja y el resto a la Prestación de Servicios de Comedor de los alumnos de ½ beca. Existe un gasto contabilizado pendiente de pago del servicio de comedor -10.588,37.- €., y de materiales curriculares de - 6.528,61.-€, ascendiendo a 24.823,77.- €. la cantidad pendiente de pago para sendos programas.(423A-C y 423A-487) La asignación presupuestaria- ingresos- para gastos de funcionamiento.- Programa 422 A, del ejercicio económico 2011 fue de 12.141,00.-€, habiéndose recibido el 80%.- 9.712,80.-€, quedando pendiente de recibir el otro 20% .- ( 2.428,20.- €) . La asignación presupuestaria para el ejercicio económico 2012 es de 6.982,00.- €, una cantidad aproximadamente un 43 % menor que la de cursos pasados. Por prestación de servicios, en el programa 422 y correspondiente al pago de las aportaciones para actividades extraescolares y viaje final de curso, se presupuesta cantidad estimativa de 2.500.- € , aportado por las familias, a tenor de la gran dificultad económica que está teniendo muchas de ellas. El Programa el programa de gratuidad de libros 423A, al no haberse convocado para este curso, tampoco tiene asignación alguna, quedando pendiente de recibir la parte correspondiente del ejercicio económico 2011.- ( 6.528,61.-€) - . Tampoco este curso existe becas de comedor, con lo cual no se presupuesta ningún gasto para este apartado, no sabiendo a que partida habrá que imputar el gasto correspondiente a la de renovación y compra de menaje y otros útiles de cocina. Los gastos de funcionamiento del Comedor Escolar, Programa 423-AC, del curso anterior 2010-1, están pendientes de abonarse a la empresa Serunión, estando imputado el correspondiente gasto, pero no así el pago, no habiéndose recibido aún tal cantidad desde la Consejería de Educación, Cultura y Deportes. Los gastos de funcionamiento vienen reflejados en la Cuenta de Gestión y los importes de los mismos recogidos en las distintas cuentas y conceptos que el programa de gestión económica:  204 RC MOBILIARIO Y ENSERES................................2.000,00.- € o Gastos de revisión, conservación y entretenimiento de mobiliario de oficina, de material docente (No compra de material) CONTRATOS DE MANTENIMIENTO.  o o o o o o

206 MATERIAL DE OFICINA ......................................... 1.300,00.- € Compra de Consumibles Informáticos Gastos ordinarios de material de oficina No inventariable. Pequeño material Inventariable. Gastos de prensa, revistas y publicaciones periódicas, libros y otras publicaciones. Gastos de material para funcionamiento de Equipos Informáticos, transmisión y otros. Fotocopias.- Contador.

 207 MOBILIARIO Y EQUIPO......................................... 300,00.- € o Adquisición de mobiliario y Equipo escolar no contemplado en programas centralizados de inversión (Inventariable Informático) o Compra de aparatos, muebles, material didáctico.

Programación General Anual.- Curso 2012-2013

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 208 SUMINISTROS..........................................................1.200,00.- € o Pequeño material didáctico, actividades docentes, mercería, farmacia, limpieza, carpintería, jardinería, etc.. o Suministro de tóner , tinta y máster de reprografía.

ferretería,

 209 COMUNICACIONES...................................................1.500,00.- € o Teléfono, Correo, Otros envíos postales.  210 TRANSPORTES..........................................................2.500,00.- € o Gastos de transportes, viajes culturales y extraescolares.  212 GASTOS DIVERSOS......................................................700,00.-€ o Gastos de actividades y recreativas, excursiones, viajes y otros gastos de funcionamiento no incluidos en los demás conceptos. o Gastos de Comisión de Banco.  213 TRABAJOS REALIZADOS POR OTRAS EMPRESAS. Comedor ……0 .- € o Pago a Empresa de Comedor y Equipamiento del mismo. 

Programa 423A.- 487……………………………………………….0.- € Gratuidad de libros.

G).- PLAN DE EVALUACIÓN INTERNA. El Equipo Directivo se plantea para este curso seguir revisando los indicadores de evaluación interna contando con las aportaciones de la Comunidad Educativa. Se continuará también con la digitalización de los cuestionarios.

QUIENES

PROCEDIMIENTO

Todos

A través de Formularios Docs con las dimensiones a evaluar y en ciclo análisis y recogida de propuestas para llevar a CCP En CCP se recogerán las evaluaciones de todos los ciclos y las propuestas de mejora.

ALUMNOS

Tres alumnos de cada curso de primaria elegido por la letra seleccionada en Consejo Escolar.

En asamblea los alumnos de 2º y 3er ciclo evaluarán las dimensiones y subdimensiones a través de la plantilla recogiendo su valoración a través de un alumno que hará de secretario.

PADRES

Cuatro familias de cada curso de primaria e infantil elegido por la letra seleccionada en Consejo Escolar.

Mediante la cumplimentación de los Formularios Docs con las dimensiones a evaluar.

PROFESORES

Programación General Anual.- Curso 2012-2013

El Equipo Directivo recogerá las valoraciones y las plantillas con los resultados y después se analizará en CCP y en ciclos para las propuestas de mejora de lo que se informará al Consejo a través de la Memoria

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ASPECTOS A EVALUAR EN EL MES DE MARZO-ABRIL

AMBITOS

DIMENSIONES

SUBDIMENSIONES 1-Infraestructuras y equipamientos

1-Condiciones materiales, personales y funcionales

1-Proceso de enseñanza y aprendizaje

2-Plantilla y características de los profesionales 3-Características del alumnado 4-La organización de grupos y la distribución de tiempos y espacios. 5-Programaciones didácticas de áreas y materias

2-Desarrollo del currículo

CURSO EN QUE SE EVALUA 2011-12 X

X

X

6-Plan de atención a la diversidad 7-Plan de acción tutorial y Plan de orientación académica y profesional

3-Resultados escolares del alumnado

X

5-Funcionamiento del Centro docente.

X

X Anual X Anual

4-Documentos programáticos

2-Organización y funcionamiento

2012-13

8-Organos de gobierno, de participación en el control y la gestión, y órganos didáctico 9-Administración, gestión económica y de los servicios complementarios

X X Anual

X

10-Asesoramiento y colaboración 6-Convivencia y colaboración 7-Características del entorno 3-Relaciones con el entorno

4-proceso de evaluación, formación e innovación.

X

8-Relaciones con otras instituciones

X Anual

X

9-Actividades extracurriculares y complementarias

X Anual

X Anual

10-Evaluación, formación, innovación e investigación.

X Anual

X Anual

Programación General Anual.- Curso 2012-2013

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2013-14


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ANEXO I. ACTIVIDADES EXTRAECOLARES Y COMPLEMENTARIAS

Programaci贸n General Anual.- Curso 2012-2013

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ANEXO I: ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

PRIMER TRIMESTRE

Actividades programadas

Fecha

Curso

Cosmocaixa

9 de octubre

Infantil 5 años (*)

Senderismo, San Pablo de los Montes

9 de octubre

5º Primaria (*)

Senderismo, La Milagra

23 de octubre

6º Primaria (*)

Vivero Taxus

25 de octubre

1º Primaria

Cosmocaixa

31 de octubre

Infantil 4 años (*)

Aula de Naturaleza “El Borril”

6 de noviembre

2º Primaria

Colaborador

Diputación de Toledo

Diputación de Toledo

(*) Actividades que se prolongan fuera del horario ordinario.

SEGUNDO TRIMESTRE

Actividades programadas Teatro dentro de un camión

“No es para tanto,

Fecha

Curso

16 de enero

Infantil

Granja Escuela

Finales de febrero

Infantil

Rutas por Toledo ciudad Visita al Aeropuerto de Barajas y al Parque Madrid Río

Por determinar

Primer ciclo

Por determinar

4º Primaria

Carla”

Face to face: Teatro en Inglés

Palacio Real, Madrid

22 de marzo, a las 9:45 22 de marzo, a las 11:30 22 de marzo, a las 12:45 5 de marzo

(*) Actividades que se prolongan fuera del horario ordinario.

Colaborador

3º, 4º, 5º y 6º Primaria 1º y 2º de Primaria Infantil 3º Primaria

Ayuntamiento de Esquivias


TERCER TRIMESTRE

Actividades programadas

Fecha

Curso

Teatro SanPol: “El Príncipe rana”

2 de mayo

Todo Infantil

Museo Santa Cruz y Catedral de Toledo

14 de mayo

3º y 4º Primaria

Rutas por Toledo, Senda Ecológica

Por determinar

Primer ciclo

Visita a las Cortes

Mayo

5º Primaria

Toledo, Senda Ecológica

Mayo

5º Primaria

Colaborador

(*) Actividades que se prolongan fuera del horario ordinario.

OTRAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Actividad

Fecha

Curso

Halloween

30, 31 de octubre.

Día de la música

20 noviembre

Infantil y Primer ciclo

Constitución – Derechos Humanos

5 de diciembre

Toda Primaria

Semana del 17 al 21 de diciembre

Infantil y Primer Ciclo

21 de diciembre

2º y 3er ciclo

Navidad

Infantil y Primer Ciclo Día Escolar de la Paz y no violencia

30 de enero Tercer ciclo

Carnaval

8 de febrero

Todo el centro

Semana Cultural

del 21 al 27 de marzo

Todo el centro

Día del deporte.

Fecha por determinar

Todo el centro Volver


PGA.-2012-2013  

Programación generla de curso

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