Schwerpunkt
DIPF informiert Nr. 15 | Oktober 2010
richtsinhalten. Der Deutsche Bildungsserver führt als Metasuchsystem sämtliche Internetressourcen des deutschen Bildungswesens zusammen und erschließt sie in ihren Kontexten. Er fungiert zudem als offizieller Server des Bundes und der Länder. Fachportal Pädagogigk wie Deutscher Bildungsserver werden durch zahlreiche Sub- und Partnerportale ergänzt. Weiterhin haben wir gemeinsam mit der Arbeitseinheit „Bildungsqualität und Evaluation“ den Arbeitsbereich „Technology Based Assessment“ (TBA) etabliert, der Forschungs- und Beratungsleistungen im Bereich computerbasierten Testens erbringt. Hervorzuheben sind auch unsere Forschungsarbeit in der Informationswissenschaft und die Entwicklungsleistungen im Bereich Informationstechnik. An wen wenden sich der Deutsche Bildungsserver und das Fachportal Pädagogik?
Das Fachportal richtet sich vor allem an die Forschung in den Erziehungswissenschaften und der Bildungsforschung. Literaturinformationen sind nun mal zentral für die Bearbeitung eines Themas. Das Portal wird außer von der Forschung auch von Bildungspolitik und Bildungspraxis genutzt. Der Deutsche Bildungsserver wendet sich im Prinzip an alle, die sich in Deutschland mit Bildung befassen. Dementsprechend vielfältig sind seine Zielgruppen im Einzelnen. Da wären zum Beispiel die Bildungspolitik, die Bildungsverwaltung, Eltern, Schülerinnen und Schüler, Lehrkräfte, die Wissenschaft und ganz allgemein die an Bildung interessierte Öffentlichkeit. Die Inhalte sind primär deutschsprachig, aber auch Angebote für internationale Besucher sowie Informationen zu internationalen Bildungssystemen sind vorhanden.
Online-Plattformen für die Vermittlung von Fachinformationen sind das eine: Wie begleiten sie weitere Aspekte des Forschungsprozesses?
Mit vielen Services und Entwicklungsarbeiten. Da wäre zum Beispiel das am IZB angesiedelte Büro „International Cooperation in Education“, das der deutschen Bildungsforschung hilft, sich international zu vernetzen. Das Büro pflegt Kontakte zu internationalen Trägern der Forschungsförderung und berät und begleitet internationale Forschungsvorhaben. Und die TBA-Gruppe unterstützt groß angelegte nationale und internationale Lernstandsmessungen, wie PISA 2009. Außerdem entwickelt TBA Verfahren für technologiebasierte Erhebungen, die die empirische Bildungsforschung enorm voranbringen. Im Augenblick befinden wir uns noch in der Phase der Einbindung solcher Verfahren. Doch mittelfristig wird TBA zu großen Prozessverbesserungen beitragen und ganz neue Möglichkeiten eröffnen. Computerbasiert kann man in einem Leistungstest zum Beispiel adaptiv den Schwierigkeitsgrad von Fragen anpassen. Immer wichtiger für die Forschung werden außerdem Dienstleistungen zur zeitnahen Bereitstellung und nachhaltigen Sicherung von Primärdaten. Bei langfristigen Studien ergeben sich stets neue Fragen. Da ist es wichtig, dass Ergebnisse nachvollziehbar bleiben. Bei anderen Forschungsvorhaben wie dem vom BMBF geförderten Nationalen Bildungspanel, an dem wir beteiligt sind, müssen die erhobenen Daten allen Beteiligten, so schnell es geht, zur Verfügung gestellt werden. All diese Services realisieren wir.
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