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Desarrollo de objetos virtuales de aprendizaje- OVA Estrategias para la presentación de contenidos

Presentación de contenidos para cursos virtuales El siguiente documento es una orientación sobre las estrategias para la construcción de contenidos en entornos virtuales, apoyando a los expertos temáticos en la organización de ideas, uso efectivo del lenguaje según la población objetivo y el propósito educativo del material. Los contenidos elaborados por los expertos temáticos son el insumo con el cual se construirán los OVA (objetos virtuales de aprendizaje), material didáctico de uso virtual que le permitirá a los usuarios adquirir el conocimiento específico del curso. Para ello se proponen las siguientes recomendaciones: Datos generales de los expertos temáticos: En esta parte se describen elementos de contextualización del curso que permiten su fácil identificación y el reconocimiento de los participantes en este contenido. Datos básicos de expertos temáticos: Corresponden a los créditos de los participantes en la construcción del material. Nombres completos de los participantes o expertos

Teléfono, extensión

Celular

Correo institucional

Cargos o roles

Datos generales del curso: Nombre del curso Población objetivo

Página

Temas principales (4 o 5 temas) Cada curso ha sido propuesto por el nivel de importancia que tiene dentro de las actividades de la empresa. Sin embargo, debe abarcarse sólo aquellos temas que son prioritarios en el desempeño de todos los usuarios que participarán en este proceso de capacitación.

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Propósito del curso

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Los expertos temáticos deben ser selectivos, y proponer 3 o 4 temas básicos, orientados siempre desde el quehacer común. Determinar si los contenidos que se proponen tienen carácter informativo, conceptual o técnico. El siguiente esquema representa la identificación de temas del curso:

Nombre del curso Tema 1

Tema 2

Tema 3

Tema 4

Subt 1.1

Subt 2.1

Subt 3.1

Subt 4.1

Subt 1.2

Subt 2.2

Subt 3.2

Subt 4.2

Subt 1.3

Subt 2.3

Subt 3.3

Subt 4.3

Subt 1.4

Subt 2.4

Subt 3.4

Subt 4.4

Retroalimentación

Retroalimentación

Retroalimentación

Retroalimentación

Tabla para determinar temas, objetivos y subtemas del curso Temas

Objetivo del tema

Subtemas

1. 2. 3. 4. Selección del personaje: Los expertos temáticos deben proponer un avatar que identifique al curso, puede ser personas, animales, objetos o algún elemento asociado a la temática del curso. Inclusive algunas dependencias de las empresas cuentan con imágenes que dan identidad a la misma. Se recomienda hacer una revisión del esquema de personajes propuestos en cursos anteriores, definir estilo y pertinencia. Los expertos temáticos deben presentar una descripción escrita de los rasgos del personaje o, si es factible, buscar una imagen que asemeje su idea. Desarrollo de los contenidos

Una vez definidas las temáticas y los subtemas, debe identificarse la documentación y recursos que servirán de fuente para el desarrollo del curso. Estos referentes se componen de documentos de la empresa, textos, artículos, guías, portales web, glosarios, diccionarios, imágenes, manuales, etc., o material textual que aporte significativamente al propósito del curso.

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Identificación de material documental:

Página

a)


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Debe presentarse de manera escrita las referencias de todo material que sea empleado, incluyendo imágenes, pues es determinante respetar los derechos de autor. Organizar las lecturas que debe contener el curso, las cuales no pueden ser modificadas o adaptadas por ser documentos clave dentro de los procesos de la entidad. Si es necesario, proponer un glosario de términos básicos del tema central. b) Producción escrita del contenido: Este aspecto da validez al discurso que manejan los expertos temáticos, quienes argumentan y conceptualizan de manera escrita sus conocimientos, teniendo en cuenta cuál sería la forma más práctica de abordar el saber para hacerlo más comprensible a la población objetivo. La forma de redacción es libre. Algunos ejemplos son los siguientes: -

Elaborar preguntas comunes y dar respuestas a las mismas. Construcción de glosarios. Manual de instrucciones.

Los expertos temáticos deben tener en cuenta que todo texto que sea citado de otra fuente, sea impreso o virtual, debe tener su respectiva referencia, según normas APA. Dado que los contenidos van dirigidos para información virtual, se sugieren las siguientes recomendaciones: -

d) Uso de imágenes, símbolos o fotografías: Algunos contenidos requieren dar mayor énfasis a la parte gráfica. En estos casos, el texto debe ir acompañado de las respectivas imágenes, o cualquier elemento gráfico, con su respectiva explicación y enlace o referencia de su fuente de origen. En caso de ser de la entidad o del experto temático, debe hacer alusión de quién posee los derechos sobre la misma.

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Características tipográficas y de estilo del contenido: Letra Verdana, tamaño 11, justificado, interlineado sencillo, títulos con mayúscula inicial (no usar mayúscula sostenida), numeración máximo 1 subnivel. Procurar el uso de un lenguaje sencillo y agradable para el estudiante, oraciones cortas, evitar redundancias de palabras o ideas, dirigir el texto animando e invitando al estudiante a participar en él.

Página

c)

Cada tema debe contener una aproximación de 4 o 5 lecciones o subtemas. Evitar el uso de textos o descripciones extensas, preferiblemente que las lecciones o subtemas sean explicadas en uno o dos párrafos y que no superen las 7 líneas. Seleccionar única y exclusivamente la información de mayor relevancia para el curso virtual. Las temáticas extensas se propondrán como documentos descargables que serán adaptados a formato PDF o a través de enlaces a páginas web. Puede remplazar contenidos largos por tablas, gráficas, esquemas, imágenes, entre otros. Los documentos legales como reglamentos, leyes, decretos o resoluciones deben presentarse como PDF o como enlace. Esta información es modificada o pierde vigencia en cortos periodos de tiempo, por lo cual, no se recomienda adaptarla.


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e) Actividades de retroalimentación: Elaborar preguntas que permitan repasar o recordar aspectos importantes de las temáticas propuestas. Deben realizarse con respuestas cerradas, ya que al término del ejercicio el material no guardará la información del material. Pueden emplearse los siguientes tipos de preguntas: Actividades de complementación, apareamiento, ordenación, clasificación, arrastrar y soltar, preguntas de selección múltiple con única respuesta, selección múltiple con varias respuestas, verdadero y falso, preguntas de si o no. f) Documentos complementarios: Al finalizar, presentar referencias bibliográficas de textos o de contenidos en línea empleados en el curso. También se pueden proponer lecturas o recursos web que complementen la información. Ejemplo de cita textual Keynes, J. M. (1994). Teoría general de la ocupación, el interés y el dinero. Madrid: Planeta. Ejemplo de cita parafraseada: Ramos Simón, L. F. (coord.). (2003). Impacto de las publicaciones periódicas en las unidades de información. Madrid: Complutense. Ejemplos de referencias bibliográficas para libros completos: Borda, G. A. (1998). Manual de contratos (18a ed.). Buenos Aires: Perrot. Cita en el texto (Borda, 1998, p. 105) Historia universal del arte. (1996). (vols. 1-12). Madrid: Espasa Calpe. Cita en el texto (Historia universal del arte, 1996, vol. 12, p. 105)

Bibliografía

La Cita y Referencia Bibliográfica: Guía basada en las normas APA. Disponible en: http://www.uces.edu.ar/biblioteca/citas-bibliograficas-APA-2012.pdf

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Uso de Normas APA en citas y referencias bibliográficas. Disponible en: http://www.slideshare.net/renatarodrigues/uso-de-normas-apa-para-citas-y-referencias

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