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DIRECCIÓN NACIONAL DE TALENTO HUMANO

Manual de Descripción, Valoración y Clasificación de Puestos. Abril-2012

ELABORACIÓN

Equipo de Restructuración NMGE F. González

REVISIÓN

APROBACIÓN

Hernán Toro

María Fernanda Sáenz

Director Nacional Talento Humano

Coordinadora General Administrativa Financiera

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DIRECCIÓN NACIONAL DE TALENTO HUMANO

MANUAL DE DESCRIPCIÓN, VALORACIÓN Y CLASIFICACIÓN DE PUESTOS ............................................................................................................ 3 1. ANTECEDENTES ............................................................................................ 3  2. PRINCIPIOS GENERALES ............................................................................. 4  2.1 Propósito .................................................................................................... 4  2.2 Ámbito de Aplicación .................................................................................. 4  2.3 Objetivos..................................................................................................... 4  2.4 Principios .................................................................................................... 5  3. RESPONSABLES Y ATRIBUCIONES ............................................................. 6  4. DESCRIPCIÓN DE LA ESTRUCTURA OCUPACIONAL ................................ 7  4.1 Proceso ...................................................................................................... 7  4.1.1 Gobernante.............................................................................................. 7  4.1.2 Sustantivo ................................................................................................ 7  4.1.3 Adjetivo .................................................................................................... 7  4.2 Nivel funcional ............................................................................................ 7  4.2.1 Directivo................................................................................................... 7  4.2.2 Productivo................................................................................................ 8  4.2.3 Apoyo ...................................................................................................... 8  4.3 Serie ........................................................................................................... 8  4.4 Clase .......................................................................................................... 8  4.5 Puesto ........................................................................................................ 8  5. METODOLOGÍA .............................................................................................. 9  5.1 Fases .......................................................................................................... 9  5.1.1 Análisis del Puesto .................................................................................. 9  5.1.2 Descripción del Puesto ............................................................................ 9  5.1.3 Valoración del Puesto............................................................................ 10  5.1.4 Clasificación del Puesto ........................................................................ 10  5.2 Factores.................................................................................................... 10  6. DESCRIPCIÓN, VALORACIÓN Y CLASIFICACIÓN DE PUESTOS ............ 12  7. ESTRUCTURA OCUPACIONAL - PLANTA CENTRAL ................................ 17  8. PERFILES DE PUESTOS DE LA ESTRUCTURA OCUPACIONAL ............. 29  9. DICCIONARIO DE COMPETENCIAS TÉCNICAS DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN...................................................................................................... 30 

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MANUAL DE DESCRIPCIÓN, VALORACIÓN Y CLASIFICACIÓN DE PUESTOS 1. ANTECEDENTES En el Art. 3 de la Ley Orgánica de Servicio Público (LOSEP), se establece que las disposiciones de la presente Ley son de aplicación obligatoria en materia de Recursos Humanos y Remuneraciones en toda la Administración Pública. El Artículo 52 de la LOSEP establece, en su literal d, como atribuciones y responsabilidades de las Unidades de Administración del Talento Humano la de Elaborar y aplicar los manuales de descripción, valoración y clasificación de puestos institucionales, con enfoque en la gestión competencias laborales. El Art. 61 de la LOSEP y Art. 62 de su Reglamento General, indican sobre el Subsistema de Clasificación de puestos “que es el conjunto de normas estandarizadas para analizar, describir, valorar y clasificar los puestos en todas las entidades, instituciones, organismos o personas jurídicas de las señaladas en el Art. 3 de la LOSEP. Mediante Resolución SENRES-RH-2005-000042, publicada en el Registro Oficial No. 103, de 14 de septiembre de 2005, reformada con Resolución No. SENRES2008-000194, publicada en Registro Oficial No. 447 de 16 de octubre de 2008 y Resolución No. SENRES-2009-00013, publicada en el Registro Oficial No. 541 de 5 de marzo de 2010, se expidió la Norma Técnica del Subsistema de Clasificación de Puestos del Servicio Civil, en la que se establecen las políticas, normas e instrumentos de aplicación para el análisis, descripción, valoración, clasificación y estructura de puestos de las instituciones, entidades, organismos y empresa del Estado. Con Oficio No 0506 MRL-FI-2012-EDT del 24 de Enero de 2012, el Ministerio de Relaciones Laborales expidió el informe favorable al proyecto de Estatuto Orgánico de Gestión Organizacional por Procesos del Ministerio de Educación del Ecuador, el que refleja la necesidad de nuevas clases de puestos, de ahí la presente estructura ocupacional que se adjunta al informe técnico. El Art. 6 del Estatuto Orgánico de Gestión Organizacional por Procesos del Ministerio de Educación del Ecuador especifica las facultades de cada nivel de desconcentración, como sigue. Nivel central:

Rectoría – Regulación – Planificación – Control

Nivel zonal:

Planificación – Coordinación – Control

Nivel distrital:

Planificación – Coordinación – Gestión – Control

Nivel circuital:

Planificación – Coordinación – Gestión – Control

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2. PRINCIPIOS GENERALES

2.1 Propósito El presente Manual ordena de manera lógica y sistemática los diferentes puestos que conforman el Ministerio de Educación, considerando sus niveles jerárquicos, su aporte al logro de la misión y productos institucionales y las actividades a cumplir por las distintas clases de puestos. En otras palabras, en este manual se tratará de ordenar los cargos objetivamente, de acuerdo al aporte que cada uno de ellos para lograr los objetivos de la institución, en base a lo cual se determinará una apropiada y equitativa tasa salarial. Este manual permite describir todos los puestos de trabajo y las actividades que deben ser ejecutadas en cada uno de ellos. Es importante indicar que, en estricta alineación con el Nuevo Modelo de Gestión Educativa y el Estatuto Orgánico de Gestión Organizacional por Procesos, se ha realizado el análisis de los diferentes puestos de trabajo de acuerdo a las necesidades de la institución definidas en la estructura organizacional de sus diferentes niveles.

2.2 Ámbito de Aplicación Los principios y normas previstas en este Manual serán de aplicación obligatoria para todos los puestos del Ministerio de Educación, independientemente de quienes estén desempeñándolos, y guardará estricta relación con el Estatuto Orgánico de Gestión Organizacional por Procesos, aprobado por el Ministerio de Relaciones Laborales.

2.3 Objetivos El presente Instrumento Técnico tiene como objetivos los siguientes: •

Potenciar el talento humano de los servidores, orientado a la prestación de los bienes y servicios del Ministerio de Educación, en función de las demandas de sus usuarios internos y externos y del mejoramiento del Sistema Educativo del país;

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Ordenar y definir los puestos previstos en los procesos organizacionales, racionalizando el Sistema de Gestión y Desarrollo de los Recursos Humanos;

Definir los factores, subfactores y grados de valoración como insumo básico para estructurar la Valoración de Puestos, Escala Remunerativa y la Clasificación de Puestos, y;

Conformar la Estructura Ocupacional, vinculándola al desarrollo personal y profesional de los servidores, buscando incrementar sus niveles de eficiencia, eficacia y productividad.

2.4 Principios Para la aplicación del presente Manual, los servidores responsables de su administración, deben observar los siguientes principios: •

Los puestos definidos se desprenden de los procesos institucionales que conforman el mapa de procesos definidos y aprobados en el Estatuto Orgánico de Gestión Organizacional por Procesos del Ministerio de Educación.

El análisis, la descripción, la valoración y la clasificación de los puestos deben permitir identificar y comparar factores comunes así como distintos que están presentes en cada uno de los puestos.

La clasificación de los puestos debe considerar el tipo, complejidad y responsabilidad de las actividades asignadas o definidas para el puesto: la aplicación de este principio consideró, desde el inicio, la importancia del proceso en relación a la misión institucional.

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3. RESPONSABLES Y ATRIBUCIONES Las instancias responsables del desarrollo y aplicación de este Manual son las siguientes: •

La Dirección Nacional de Talento Humano.Se constituye en el organismo técnico responsable de aplicar y evaluar el proceso de análisis, descripción, valoración y clasificación de puestos, empleando los instrumentos, métodos y técnicas aprobadas.

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4. DESCRIPCIÓN DE LA ESTRUCTURA OCUPACIONAL

4.1 Proceso Conjunto de actividades relacionadas entre sí que transforman insumos agregando valor, a fin de entregar un bien o servicio a un cliente externo o interno, optimizando los recursos de la organización.

4.1.1 Gobernante Conjunto de actividades relacionadas con el direccionamiento estratégico que orienta la gestión de la organización mediante el establecimiento de políticas, directrices y normas.

4.1.2 Sustantivo Conjunto de actividades que aseguran la entrega de bienes o servicios conforme los requerimientos del cliente ciudadano, relacionados con la misión organizacional. 4.1.3 Adjetivo Es el conjunto de actividades requeridas para la gestión de los recursos humanos, financieros tecnológicos, y bienes necesarios para la entrega de productos demandado por el cliente ciudadano de acuerdo con la misión organizacional.

4.2 Nivel funcional Es el margen jerárquico de la organización. 4.2.1 Directivo Constituyen los puestos cuyo rol es de dirección, coordinación y control, en la permanencia y crecimiento integral de la institución y en ellos se tiene la ejecucioon de los procesos gobernantes.

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4.2.2 Productivo Constituyen los puestos cuyo rol es de ejecución de acciones, en la generación y entrega de productos y servicios al cliente externo, mediante el uso eficiente de los recursos organizacionales y en estos se ejecutan los procesos sustantivos. 4.2.3 Apoyo Constituyen los puestos que ejecutan los procesos correspondientes a la gestión de los recursos organizacionales a través de los procesos habilitantes.

4.3 Serie Es el conjunto de clases de puestos dentro de la estructura ocupacional organizacional.

4.4 Clase Es el conjunto de puestos que ejecutan similares actividades.

4.5 Puesto Es el nivel funcional que requiere el empleo de un(a) funcionario(a) durante la jornada legal de trabajo.

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5. METODOLOGÍA La descripción, valoración y clasificación de puestos del Ministerio de Educación se fundamenta en una investigación de tipo descriptivo y propositivo, que permite identificar y conocer las actividades esenciales en cada uno de los puestos de trabajo. El método aplicado para la elaboración del presente Manual toma como referencia lo definido por la Norma Técnica del Subsistema de Clasificación de Puestos del Servicio Civil y de conformidad a lo estipulado en el Capítulo V del Reglamento a la Ley Orgánica del Servicio Público. Adicionalmente, el presente manual esta alineado con las políticas, normas e instrumentos emitidos por las autoridades del Ministerio de Educación;

5.1 Fases El proceso de descripción, valoración y clasificación de puestos comprende las siguientes fases.

5.1.1 Análisis del Puesto

El análisis de puestos es una herramienta que permite conocer los elementos constitutivos de un puesto de trabajo en dos ámbitos de acción; el primero referido a todas las actividades propias del trabajo y el segundo a todas las actividades que contribuyen para lograr el objetivo o misión del puesto.

5.1.2 Descripción del Puesto

Consiste en identificar y definir las atribuciones y actividades que conforman un puesto y que, a la vez, lo diferencian de los demás puestos. Se desprende de la estructuración del trabajo y de la asignación de las actividades concretas a un puesto, siguiendo lo establecido en el Estatuto Orgánico de Gestión Organizacional por Procesos, para alcanzar los objetivos de la organización

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5.1.3 Valoración del Puesto

Se trata de establecer el valor de un puesto dentro de una organización, en función de los demás puestos de la misma. Se trata de una valoración relativa que no se puede comparar entre diferentes organizaciones, en lo referente a los puestos específicos por medio de los cuales se ejecutan los procesos sustantivos y, en casos puntuales, de algunos procesos adjetivos. El objeto del juicio de valor son los puestos de trabajo y no las personas, por ello el resultado es el salario justo y adecuado de un puesto. Se procura la justicia retributiva. “A igual trabajo, igual salario”, a fin de obtener una tabla salarial sencilla que simplifique y racionalice la gestión de los salarios en la institución.

5.1.4 Clasificación del Puesto Para poder realizar la propuesta de clasificación de puestos de trabajo se debe ordenar los cargos de acuerdo a su importancia relativa, comparándolos entre sí, sobre la base del análisis de puesto considerando, de manera general, tanto su contenido como sus requisitos. Para elaborar esta clasificación se debe excluir el sueldo o salario actual así como los ocupantes actuales o potenciales a quienes correspondería ejercer el puesto.

5.2 Factores El artículo 165 del reglamento a la LOSEP, determina a los factores que deben utilizarse para el análisis, descripción, valoración y clasificación de puestos son los siguientes: •

Competencias del puesto

Complejidad del puesto; y,

Responsabilidad del puesto.

Por el Factor Responsabilidad (R) se entiende las actividades del puesto (el HACER), se desprende de los productos o servicios y procesos de las unidades organizacionales; Por el Factor Complejidad (K) se comprende el nivel de participación o incidencia del puesto en las actividades principales del proceso requerido para obtener el 10


DIRECCIÓN NACIONAL DE TALENTO HUMANO producto o servicio, medido a través de las decisiones o acciones en que interviene su ocupante (el PENSAR). Por el Factor Competencias (C) es consecuencia de las exigencias técnicas de los dos factores anteriores, y consiste en los requisitos de formación, destrezas y experiencia demandados por el puesto (el CONOCER). El principio metodológico de los tres factores enunciados el de mayor peso, puntuación o ponderación es el Factor Competencias (C), ya que no se puede HACER ni PENSAR en el puesto más allá de lo que se CONOCE. El Manual de Clasificación de Puestos del Ministerio de Educación contiene 254 clases de puestos para la Planta Central, 64 clases de puestos para las Coordinaciones Zonales, 20 clases de puestos para los Distritos y 5 clases de puestos para los Circuitos Educativos, totalizando 343 clases de puestos. A continuación se describen las clases de puestos basados en los macroprocesos y procesos del Ministerio de Educación y considerando las características y especificidades de esta Cartera de Estado, así como las consideraciones similares con relación al sector público del Ecuador:

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6. DESCRIPCIÓN, VALORACIÓN Y CLASIFICACIÓN DE PUESTOS PROCESOS SUSTANTIVOS PLANTA CENTRAL VICEMINISTERIO DE EDUCACION SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS Dirección Nacional de Currículo Dirección Nacional de Investigación Educativa Dirección Nacional de Estándares Educativos

SUBSECRETARÍA DE CALIDAD Y EQUIDAD EDUCATIVA Dirección Nacional de Mejoramiento Pedagógico Dirección Nacional de Tecnologías para la Educación Dirección Nacional de Educación para la Democracia y el Buen Vivir

SUBSECRETARIA DE DESARROLLO PROFESIONAL EDUCATIVO Dirección Nacional de Carrera Profesional Educativa Dirección Nacional de Formación Inicial e Instrucción Profesional Dirección Nacional de Formación Continua

SUBSECRETARÍA de EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe

VICEMINISTERIO DE GESTIÓN EDUCATIVA SUBSECRETARIA DE COORDINACIÓN EDUCATIVA Dirección Nacional de Educación Inicial Y Básica Dirección Nacional de Bachillerato Dirección Nacional de Educación Especial E Inclusiva 12


DIRECCIÓN NACIONAL DE TALENTO HUMANO Dirección Nacional de Educación Para Personas Con Escolaridad Inconclusa

SUBSECRETARIA DE ADMINISTRACIÓN ESCOLAR Dirección Nacional de Gestión de Riesgos Dirección Nacional de Infraestructura Física Dirección Nacional de Recursos Educativos Dirección Nacional de Operaciones Y Logística

SUBSECRETARIA DE APOYO SEGUIMIENTO Y REGULACIÓN DE LA EDUCACIÓN Dirección Nacional de Asesoría de Gestión Educativa Dirección Nacional de Auditoría de Gestión Educativa Dirección Nacional de Regulación de la Educación Dirección Nacional de Personas Jurídicas sin Fines de Lucro

PROCESOS ADJETIVOS DE ASESORÍA PLANTA CENTRAL

DIRECCIÓN NACIONAL de AUDITORÍA INTERNA

DIRECCIÓN NACIONAL de COMUNICACIÓN SOCIAL

COORDINACIÓN GENERAL de ASESORÍA JURÍDICA Dirección Nacional de Patrocinio Dirección Nacional de Normativa Jurídico Educativa Dirección Nacional de Convenios, Contratos y Asesoría Mobiliaria

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DIRECCIÓN NACIONAL DE TALENTO HUMANO

COORDINACIÓN GENERAL DE GESTIÓN ESTRATÉGICA Dirección Nacional de Administración De Procesos Dirección Nacional de Análisis de Tecnologías de la Información y Comunicaciones Dirección Nacional de la Gestión del Cambio de la Cultura Organizacional

COORDINACIÓN GENERAL DE PLANIFICACIÓN Dirección Nacional de Planificación Técnica Dirección Nacional de Análisis e Información Educativa Dirección Nacional de Cooperación y Asuntos Internacionales Dirección Nacional de Seguimiento y Evaluación

PROCESOS ADJETIVOS DE APOYO PLANTA CENTRAL

COORDINACIÓN GENERAL DE SECRETARIA GENERAL

COORDINACIÓN GENERAL ADMINISTRATIVA FINANCIERA Dirección Nacional Administrativa Dirección Nacional de Compras Públicas Dirección Nacional Financiera Dirección Nacional de Talento Humano

PROCESOS SUSTANTIVOS NIVEL ZONAL DIRECCIÓN ZONAL DE COORDINACIÓN EDUCATIVA DIRECCIÓN ZONAL DE DESARROLLO PROFESIONAL EDUCATIVO DIRECCIÓN ZONAL DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE 14


DIRECCIÓN NACIONAL DE TALENTO HUMANO

DIRECCIÓN ZONAL DE APOYO, SEGUIMIENTO Y REGULACIÓN

DIRECCIÓN ZONAL DE ADMINISTRACIÓN ESCOLAR Unidad Zonal de Gestión De Riesgos Unidad Zonal De Infraestructura Física Unidad Zonal De Operaciones Y Logística

PROCESOS ADJETIVOS DE ASESORÍA NIVEL ZONAL DIRECCIÓN ZONAL DE ASESORÍA JURÍDICA

DIVISIÓN ZONAL DE COMUNICACIÓN SOCIAL

DIRECCIÓN ZONAL DE PLANIFICACIÓN División Zonal de Planificación Técnica División Zonal de Análisis e Información Educativa

PROCESOS ADJETIVOS DE APOYO NIVEL ZONAL

DIRECCIÓN ZONAL ADMINISTRATIVA FINANCIERA División Zonal Administrativa División Zonal Financiera División Zonal De Talento Humano

UNIDAD ZONAL DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIONES

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DIRECCIÓN NACIONAL DE TALENTO HUMANO PROCESOS SUSTANTIVOS NIVEL DISTRITAL

DIVISIÓN DISTRITAL DE APOYO, SEGUIMIENTO Y REGULACIÓN

DIVISIÓN DISTRITAL DE ADMINISTRACIÓN ESCOLAR Unidad Distrital de Gestión de Riesgos Unidad Distrital de Operaciones y Logística

PROCESOS ADJETIVOS DE ASESORÍA NIVEL DISTRITAL

UNIDAD DISTRITAL DE ASESORÍA JURÍDICA

DIVISIÓN DISTRITAL DE PLANIFICACIÓN

PROCESOS ADJETIVOS DE APOYO NIVEL DISTRITAL

DIVISIÓN DISTRITAL ADMINISTRATIVA FINANCIERA Unidad Distrital Administrativa Unidad Distrital Financiera Unidad Distrital de Talento Humano

UNIDAD DISTRITAL DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIONES

UNIDAD DISTRITAL DE ATENCIÓN CIUDADANA

PROCESOS DE CIRCUITOS EDUCATIVOS

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7. ESTRUCTURA OCUPACIONAL - PLANTA CENTRAL No.

DENOMINACION DEL PUESTO

ROL

GRUPO OCUPACIONAL

GRADO

PROCESO GOBERNANTE Serie Despacho Ministerial 1

Ministro(a) de Educación

Directivo

Ministro de Estado

8NJS

Directivo

Viceministro

7NJS

Directivo

Subsecretario de Estado

6NJS

4NJS

PROCESOS SUSTANTIVOS Serie Vicem inisterio de Educación 2

Viceministro(a) de Educación

PROCESOS DE EDUCACIÓN SUBPROCESO DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS Serie de Subsecretaría de Fundam entos Educativos 3

Subsecretario(a) de Fundamento Educativos

Serie de Currículo 4

Director(a) Nacional de Currículo

Directivo

Director Técnico de Área

5

Especialista de Currículo

Ejecución y Coordinación de Procesos

Servidor Público 9

15

6

Analista de Currículo 2

Ejecución y Supervisión de Procesos

Servidor Público 7

13

7

Analista de Currículo 1

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

Serie de Investigación Educativa 8

Director(a) Nacional de Investigación Educativa

Directivo

Director Técnico de Área

9

Especialista de Investigación Educativa

Ejecución y Coordinación de Procesos

Servidor Público 9

2NJS 15

10

Analista de Investigación Educativa

Ejecución y Supervisión de Procesos

Servidor Público 7

13

11

Analista de Investigación Educativa Cuantitativo

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

12

Analista de Investigación Educativa Cualitativo

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

13

Asistente de Investigación Educativa

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico Servidor Público 1

7

Serie de Estándares Educativos 14

Director(a) Nacional de Estándares Educativos

Directivo

Director Técnico de Área

15

Especialista de Estándares Educativos

Ejecución y Coordinación de Procesos

Servidor Público 9

4NJS 15

16

Analista de Estándares Educativos 2

Ejecución y Supervisión de Procesos

Servidor Público 7

13

17

Analista de Estándares Educativos 1

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

18

Asistente de Estándares Educativos

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico Servidor Público 1

7

SUBPROCESO DE CALIDAD Y EQUIDAD EDUCATIVA Serie de Subsecretaría de Calidad y Equidad Educativa 19

Subsecretario(a) de Calidad y Equidad Educativa

Directivo

Subsecretario de Estado

6NJS

4NJS

Serie de Mejoram iento Pedagógico 20

Director(a) Nacional de Mejoramiento Pedagógico

Directivo

Director Técnico de Área

21

Especialista de Mejoramiento Pedagógico

Ejecución y Coordinación de Procesos

Servidor Público 9

15

22

Analista de Mejoramiento Pedagógico 3

Ejecución y Supervisión de Procesos

Servidor Público 7

13

23

Analista de Mejoramiento Pedagógico 2

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

24

Analista de Mejoramiento Pedagógico 1

Ejecución de Procesos

Servidor Público 3

9

25

Asistente de Mejoramiento Pedagógico

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico Servidor Público 1

7

Serie de Tecnologías para la Educación 26

Director(a) Nacional de Tecnologías para la Educación

Directivo

Director Técnico de Área

27

Especialista de Tecnologías para la Educación

Ejecución y Coordinación de Procesos

Servidor Público 9

2NJS 15

28

Asistente de Tecnologías para la Educación

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico Servidor Público 1

7

Subserie de Infraestructura de Tecnologías para la Educación 29

Analista de Infraestructura de Tecnologías para la Educación 2

Ejecución y Supervisión de Procesos

Servidor Público 7

13

30

Analista de Infraestructura de Tecnologías para la Educación 1

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

1


DIRECCIÓN NACIONAL DE TALENTO HUMANO Subserie de Integración Pedagógica de Tecnologías para la Educación 31

Analista de Integración Pedagógica de Tecnologías para la Educación 2

Ejecución y Supervisión de Procesos

Servidor Público 7

13

32

Analista de Integración Pedagógica de Tecnologías para la Educación 1

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

Serie de Educación para la Dem ocracia y el Buen Vivir 33

Director(a) Nacional de la Educación para la Democracia y el Buen Vivir

Directivo

Director Técnico de Área

34

Especialista de Educación para la Democracia y el Buen Vivir

Ejecución y Coordinación de Procesos

Servidor Público 9

2NJS 15

35

Analista de Educación para la Democracia y el Buen Vivir 3

Ejecución y Supervisión de Procesos

Servidor Público 7

13

36

Analista de Educación para la Democracia y el Buen Vivir 2

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

37

Analista de Educación para la Democracia y el Buen Vivir 1

Ejecución de Procesos

Servidor Público 3

9

38

Asistente de Educación para la Democracia y el Buen Vivir

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico Servidor Público 1

7

SUBPROCESO DE DESARROLLO PROFESIONAL EDUCATIVO Serie de Subsecretaría de Desarrollo Profesional Educativo 39

Subsecretario(a) de Desarrollo Profesional Educativo

Directivo

Subsecretario de Estado

40

Asistente de Desarrollo Profesional Educativo

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico Servidor Público 1

6NJS 7

Serie de Carrera Profesional Educativa 41

Director(a) Nacional de Carrera Profesional Educativa

Directivo

Director Técnico de Área

42

Especialista de Carrera Profesional Educativa

Ejecución y Coordinación de Procesos

Servidor Público 9

4NJS 15

43

Analista de Gestión de Softw are de Carrera Profesional Educativa

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

44

Analista de Organización Operativa de Procesos de Carrera Profesional Educativa Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

Subserie de Contenidos de Carrera Profesional Educativa 45

Analista de Contenidos de Carrera Profesional Educativa 2

Ejecución y Supervisión de Procesos

Servidor Público 7

13

46

Analista de Contenidos de Carrera Profesional Educativa 1

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

Subserie Estadística de Carrera Profesional Educativa 47

Analista Estadístico de Carrera Profesional Educativa 2

Ejecución y Supervisión de Procesos

Servidor Público 7

13

48

Analista Estadístico de Carrera Profesional Educativa 1

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

Subserie de Escalafón de Carrera Profesional Educativa 49

Analista de Escalafón de Carrera Profesional Educativa 2

Ejecución y Supervisión de Procesos

Servidor Público 7

13

50

Analista de Escalafón de Carrera Profesional Educativa 1

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

Serie de Form ación Inicial e Inducción Profesional 51

Director(a) Nacional de Formación Inicial e Inducción Profesional

Directivo

Director Técnico de Área

4NJS

52

Especialista de Formación Inicial e Inducción Profesional

Ejecución y Coordinación de Procesos

Servidor Público 9

15

Subserie de Inducción Profesional 53

Analista de Inducción Profesional 2

Ejecución y Supervisión de Procesos

Servidor Público 7

13

54

Analista de Inducción Profesional 1

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

Subserie de Form ación Inicial 55

Analista de Formación Inicial 2

Ejecución y Supervisión de Procesos

Servidor Público 7

13

56

Analista de Formación Inicial 1

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

Serie de Form ación Continua 57

Director(a) Nacional de Formación Continua

Directivo

Director Técnico de Área

58

Especialista de Formación Continua

Ejecución y Coordinación de Procesos

Servidor Público 9

2NJS 15

Subserie de Cursos de Form ación Continua 59

Analista de Cursos de Formación Continua 2

Ejecución y Supervisión de Procesos

Servidor Público 7

13

60

Analista de Cursos de Formación Continua 1

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

Subserie de Mentorías de Form ación Continua 61

Analista de Mentorías de Formación Continua 2

Ejecución y Supervisión de Procesos

Servidor Público 7

13

62

Analista de Mentorías de Formación Continua 1

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

Subserie de Acom pañam iento Pedagógico de Form ación Continua 63

Analista de Acompañamiento Pedagógico de Formación Continua 2

Ejecución y Supervisión de Procesos

Servidor Público 7

13

64

Analista de Acompañamiento Pedagógico de Formación Continua 1

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

2


DIRECCIÓN NACIONAL DE TALENTO HUMANO SUBPROCESO DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE Serie de Subsecretaría de Educación Intercultural Bilingüe 65

Subsecretario(a) de Educación Intercultural Bilingüe

Directivo

Subsecretario de Estado

6NJS

Director Técnico de Área

2NJS

Serie de Educación Intercultural Bilingüe 66

Director(a) Nacional de Educación Intercultural Bilingüe

Directivo

67

Asistente de Educación Intercultural Bilingüe

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico Servidor Público 1

7

Subserie de Educación Intercultural 68

Analista de Educación Intercultural 3

Ejecución y Supervisión de Procesos

Servidor Público 7

13

69

Analista de Educación Intercultural 2

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

70

Analista de Educación Intercultural 1

Ejecución de Procesos

Servidor Público 3

9

Subserie de Desarrollo Curricular Intercultural Bilingüe 71

Analista de Desarrollo Curricular Intercultural Bilingüe 3

Ejecución y Supervisión de Procesos

Servidor Público 7

13

72

Analista de Desarrollo Curricular Intercultural Bilingüe 2

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

73

Analista de Desarrollo Curricular Intercultural Bilingüe 1

Ejecución de Procesos

Servidor Público 3

9

Subserie de Desarrollo Profesional Intercultural Bilingüe 74

Analista de Desarrollo Profesional Intercultural Bilingüe 3

Ejecución y Supervisión de Procesos

Servidor Público 7

13

75

Analista de Desarrollo Profesional Intercultural Bilingûe 2

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

76

Analista de Desarrollo Profesional Intercultural Bilingûe 1

Ejecución de Procesos

Servidor Público 3

9

Subserie de Recursos Educativos Intercultural Bilingüe 77

Analista de Recursos Educativos Intercultural Bilingüe 3

Ejecución y Supervisión de Procesos

Servidor Público 7

13

78

Analista de Recursos Educativos Intercultural Bilingüe 2

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

79

Analista de Recursos Educativos Intercultural Bilingüe 1

Ejecución de Procesos

Servidor Público 3

9

Subserie de Apoyo, Seguim iento y Regulación Intercultural Bilingüe 80

Analista de Apoyo, Seguimiento y Regulación Intercultural Bilingüe 3

Ejecución y Supervisión de Procesos

Servidor Público 7

13

81

Analista de Apoyo, Seguimiento y Regulación Intercultural Bilingüe 2

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

82

Analista de Apoyo, Seguimiento y Regulación Intercultural Bilingüe 1

Ejecución de Procesos

Servidor Público 3

9

Subserie de Desarrollo Lingüístico Intercultural Bilingüe 83

Analista de Desarrollo Lingüístico Intercultural Bilingüe 3

Ejecución y Supervisión de Procesos

Servidor Público 7

13

84

Analista de Desarrollo Lingüístico Intercultural Bilingüe 2

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

85

Analista de Desarrollo Lingüístico Intercultural Bilingüe 1

Ejecución de Procesos

Servidor Público 3

9

Directivo

Viceministro

7NJS

Directivo

Subsecretario de Estado

6NJS

2NJS

PROCESO DE GESTIÓN EDUCATIVA Serie Vicem inisterio de Gestión Educativa 86

Viceministro(a) de Gestión Educativa

SUBPROCESO DE COORDINACIÓN EDUCATIVA Serie de Subsecretaría de Coordinación Educativa 87

Subsecretario(a) de Coordinación Educativa

Serie de Educación Inicial y Básica 88

Director(a) Nacional de Educación Inicial y Básica

Directivo

Director Técnico de Área

89

Especialista de Educación Inicial y Básica

Ejecución y Coordinación de Procesos

Servidor Público 7

13

90

Analista de Educación Inicial y Básica

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

91

Asistente de Educación Inicial y Básica

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico Servidor Público 1

7

Serie de Bachillerato 92

Director(a) Nacional de Bachillerato

Directivo

Director Técnico de Área

93

Especialista de Bachillerato

Ejecución y Coordinación de Procesos

Servidor Público 7

2NJS 13

94

Analista de Bachillerato

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

95

Asistente de Bachillerato

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico Servidor Público 1

7

Subserie de Bachillerato Técnico 96

Especialista de Bachillerato Técnico

Ejecución y Coordinación de Procesos

Servidor Público 7

13

97

Analista de Bachillerato Técnico

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

3


DIRECCIÓN NACIONAL DE TALENTO HUMANO Serie de Educación Especial e Inclusiva 98

Director(a) Nacional de Educación Especial e Inclusiva

Directivo

Director Técnico de Área

99

Especialista de Educación Especial e Inclusiva

Ejecución y Coordinación de Procesos

Servidor Público 7

2NJS 13

100 Analista de Educación Especial e Inclusiva

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

101 Asistente de Educación Especial e Inclusiva

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico Servidor Público 1

7

Serie de Educación para Personas con Escolaridad Inconclusa 102

Director(a) Nacional de Educación para Personas con Escolaridad Inconclusa y Educación No Escolarizada

Directivo

Director Técnico de Área

2NJS

103 Especialista de Educación para Personas con Escolaridad Inconclusa

Ejecución y Coordinación de Procesos

Servidor Público 7

13

104 Analista de Educación para Personas con Escolaridad Inconclusa

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

105 Asistente de Educación para Personas con Escolaridad Inconclusa

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico Servidor Público 1

7

SUBPROCESO DE ADMINISTRACIÓN ESCOLAR Serie de Subsecretaría de Adm inistración Escolar 106 Subsecretario(a) de Administración Escolar

Directivo

Subsecretario de Estado

6NJS

107 Director(a) Nacional de Gestión de Riesgos

Directivo

Director Técnico de Área

2NJS

108 Especialista de Gestión de Riesgos

Ejecución y Coordinación de Procesos

Servidor Público 7

13

109 Analista de Gestión de Riesgos

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

110 Asistente de Gestión de Riesgos

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico Servidor Público 1

7

Serie de Gestión de Riesgos

Serie de Infraestructura Física 111 Director(a) Nacional de Infraestructura Física

Directivo

Director Técnico de Área

112 Especialista de Infraestructura Física

Ejecución y Coordinación de Procesos

Servidor Público 7

4NJS 13

113 Analista de Infraestructura Física 2

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

114 Analista de Infraestructura Física 1

Ejecución de Procesos

Servidor Público 3

9

115 Asistente de Infraestructura Física

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico Servidor Público 1

7

Serie de Recursos Educativos 116 Director(a) Nacional de Recursos Educativos

Directivo

Director Técnico de Área

117 Especialista de Recursos Educativos

Ejecución y Coordinación de Procesos

Servidor Público 7

2NJS 13

118 Analista de Recursos Educativos 2

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

119 Analista de Recursos Educativos 1

Ejecución de Procesos

Servidor Público 3

9

120 Asistente de Recursos Educativos

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico Servidor Público 1

7

121 Especialista de Alimentación Escolar

Ejecución y Coordinación de Procesos

Servidor Público 7

13

122 Analista de Alimentación Escolar 2

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

123 Analista de Alimentación Escolar 1

Ejecución de Procesos

Servidor Público 3

9

Subserie de Alim entación Escolar

Serie de Operaciones y Logística 124 Director(a) Nacional de Operaciones y Logística

Directivo

Director Técnico de Área

125 Especialista de Operaciones y Logística

Ejecución y Coordinación de Procesos

Servidor Público 7

4NJS 13

126 Analista de Operaciones y Logística 2

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

127 Analista de Operaciones y Logística 1

Ejecución de Procesos

Servidor Público 3

9

128 Asistente de Operaciones y Logística

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico Servidor Público 1

7

SUBPROCESO DE APOYO, SEGUIMIENTO Y REGULACIÓN DE LA EDUCACIÓN Serie de Subsecretaría de Apoyo, Seguim iento y Regulación de la Educación 129 Subsecretario(a) de Apoyo, Seguimiento y Regulación de la Educación

Directivo

Subsecretario de Estado

6NJS

4NJS

Serie de Asesoría a la Gestión Educativa 130 Director(a) Nacional de Asesoría a la Gestión Educativa

Directivo

Director Técnico de Área

131 Especialista de Asesoría a la Gestión Educativa

Ejecución y Coordinación de Procesos

Servidor Público 7

13

132 Analista de Asesoría a la Gestión Educativa

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

133 Asistente de Asesoría a la Gestión Educativa

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico Servidor Público 1

7

Serie de Auditoría a la Gestión Educativa

4


DIRECCIÓN NACIONAL DE TALENTO HUMANO 134 Director(a) Nacional de Auditoría a la Gestión Educativa

Directivo

Director Técnico de Área

4NJS

135 Especialista de Auditoría a la Gestión Educativa

Ejecución y Coordinación de Procesos

Servidor Público 7

13

136 Analista de Auditoría a la Gestión Educativa

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

137 Asistente de Auditoría a la Gestión Educativa

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico Servidor Público 1

7

Serie de Regulación de la Educación 138 Director(a) Nacional de Regulación de la Educación

Directivo

Director Técnico de Área

139 Especialista de Regulación de la Educación

Ejecución y Coordinación de Procesos

Servidor Público 7

2NJS 13

140 Analista de Regulación de la Educación 2

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

141 Analista de Regulación de la Educación 1

Ejecución de Procesos

Servidor Público 3

9

142 Asistente de Regulación de la Educación

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico Servidor Público 1

7

Serie de Personas Jurídicas sin Fines de Lucro 143 Director(a) Nacional de Personas Jurídicas sin Fines de Lucro

Directivo

Director Técnico de Área

144 Especialista de Personas Jurídicas sin Fines de Lucro

Ejecución y Coordinación de Procesos

Servidor Público 7

2NJS 13

145 Analista de Personas Jurídicas sin Fines de Lucro

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

146 Asistente de Personas Jurídicas sin Fines de Lucro

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico Servidor Público 1

7

PROCESOS ADJETIVOS DE ASESORIA SUBPROCESO DE GESTION DE AUDITORIA INTERNA Serie de Auditoría Interna 147 Director(a) Nacional de Auditoría Interna

Directivo

Director Técnico de Área

148 Especialista de Auditoría Interna

Ejecución y Coordinación de Procesos

Servidor Público 7

2NJS 13

149 Analista de Auditoría Interna 2

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

150 Analista de Auditoría Interna 1

Ejecución de Procesos

Servidor Público 3

9

151 Asistente de Auditoría Interna

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico Servidor Público 1

7

SUBPROCESO DE COMUNICACIÓN SOCIAL Serie de Com unicación Social 152 Director(a) Nacional de Comunicación Social

Directivo

Director Técnico de Área

153 Analista de Comunicación Social 3

Ejecución y Supervisión de Procesos

Servidor Público 6

2NJS 12

154 Analista de Comunicación Social 2

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

155 Analista de Comunicación Social 1

Ejecución de Procesos

Servidor Público 3

9

156 Analista de Promoción 2

Ejecución y Supervisión de Procesos

Servidor Público 6

12

157 Analista de Promoción 1

Ejecución de Procesos

Servidor Público 3

9

158 Diseñador Gráfico

Ejecución de Procesos

Servidor Público 3

9

159 Técnico de Audio y Video

Técnico

Servidor Público de Apoyo 3

5

Directivo

Coordinador General

5NJS

2NJS

Subserie de Prom oción

Subserie Gráfica y Audio Visual

SUBPROCESO DE ASESORÍA JURÍDICA Serie de Coordinación de Asesoría Jurídica 160 Coordinador(a) General de Asesoría Jurídica Serie de Patrocinio 161 Director(a) Nacional de Patrocinio

Directivo

Director Técnico de Área

162 Especialista de Patrocinio

Ejecución y Coordinación de Procesos

Servidor Público 7

13

163 Analista de Patrocinio 2

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

164 Analista de Patrocinio 1

Ejecución de Procesos

Servidor Público 3

9

165 Asistente de Patrocinio

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico Servidor Público 1

7

Serie de Norm ativa Jurídico Educativa 166 Director(a) Nacional de Normativa Jurídico Educativa

Directivo

Director Técnico de Área

167 Especialista de Normativa Jurídico Educativa

Ejecución y Coordinación de Procesos

Servidor Público 7

2NJS 13

168 Analista de Normativa Jurídico Educativa 2

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

169 Analista de Normativa Jurídico Educativa 1

Ejecución de Procesos

Servidor Público 3

9

5


DIRECCIÓN NACIONAL DE TALENTO HUMANO 170 Asistente de Normativa Jurídico Educativa

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico Servidor Público 1

7

Serie de Convenios, Contratos y Asesoría Inm obiliaria 171 Director(a) Nacional de Convenios, Contratos y Asesoría Inmobiliaria

Directivo

Director Técnico de Área

172 Especialista de Convenios, Contratos y Asesoría Inmobiliaria

Ejecución y Coordinación de Procesos

Servidor Público 7

2NJS 13

173 Analista de Convenios, Contratos y Asesoría Inmobiliaria 2

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

174 Analista de Convenios, Contratos y Asesoría Inmobiliaria 1

Ejecución de Procesos

Servidor Público 3

9

175 Asistente de Convenios, Contratos y Asesoría Inmobiliaria

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico Servidor Público 1

7

SUBPROCESO DE GESTIÓN ESTRATÉGICA Serie de Coordinación de Gestión Estratégica 176 Coordinador(a) General de Gestión Estratégica

Directivo

Coordinador General

5NJS

2NJS

Serie de Adm inistración de Procesos 177 Director(a) Nacional de Administración de Procesos

Directivo

Director Técnico de Área

178 Especialista de Administración de Procesos

Ejecución y Coordinación de Procesos

Servidor Público 7

13

179 Analista de Administración de Procesos 2

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

180 Analista de Administración de Procesos 1

Ejecución de Procesos

Servidor Público 3

9

181 Asistente de Administración de Procesos

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico Servidor Público 1

7

Serie de Tecnologías de Inform ación y Com unicaciones 182 Director(a) Nacional de Tecnologías de la Información y Comunicaciones

Directivo

Director Técnico de Área

2NJS

183 Especialista de Tecnologías de la Información y Comunicaciones

Ejecución y Coordinación de Procesos

Servidor Público 7

13

184 Analista de Tecnologías de la Información y Comunicaciones 3

Ejecución y Supervisión de Procesos

Servidor Público 6

12

185 Analista de Tecnologías de la Información y Comunicaciones 2

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

186 Analista de Tecnologías de la Información y Comunicaciones 1

Ejecución de Procesos

Servidor Público 3

9

187 Asistente de Tecnologías de la Información y Comunicación

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico Servidor Público 1

7

Serie de Gestión de Cam bio de Cultura Organizacional 188 Director(a) Nacional de Gestión de Cambio de Cultura Organizacional

Directivo

Director Técnico de Área

189 Especialista de Gestión de Cambio de Cultura Organizacional

Ejecución y Coordinación de Procesos

Servidor Público 7

2NJS 13

190 Analista de Gestión de Cambio de Cultura Organizacional 2

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

191 Analista de Gestión de Cambio de Cultura Organizacional 1

Ejecución de Procesos

Servidor Público 3

9

192 Asistente de Gestión de Cambio de Cultura Organizacional

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico Servidor Público 1

7

SUBPROCESO DE PLANIFICACIÓN Serie de Coordinación de Planificación 193 Coordinador(a) General de Planificación

Directivo

Coordinador General

5NJS

2NJS

Serie de Planificación Técnica 194 Director(a) Nacional de Planificación Técnica

Directivo

Director Técnico de Área

195 Especialista de Planificación Técnica

Ejecución y Coordinación de Procesos

Servidor Público 7

13

196 Analista de Planificación Técnica

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

197 Asistente de Planificación Técnica

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico Servidor Público 1

7

198 Especialista de Microplanificación

Ejecución y Coordinación de Procesos

Servidor Público 7

13

199 Analista de Microplanificación

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

Subserie de Microplanificación

Serie de Análisis e Inform ación Educativa 200 Director(a) Nacional de Análisis e Información Educativa

Directivo

Director Técnico de Área

201 Especialista de Análisis y Estadística Educativa

Ejecución y Coordinación de Procesos

Servidor Público 7

2NJS 13

202 Analista de Estadística Educativa

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

203 Asistente de Análisis y Estadística Educativa

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico Servidor Público 1

7

204 Especialista de Sistemas de Información Educativa

Ejecución y Coordinación de Procesos

Servidor Público 7

13

205 Analista de Sistemas de Información Educativa

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

Subserie de Sistem as de Inform ación Educativa

Serie de Gestión de Cooperación y Asuntos Internacionales

6


DIRECCIÓN NACIONAL DE TALENTO HUMANO 206 Director(a) Nacional de Cooperación y Asuntos Internacionales

Directivo

Director Técnico de Área

2NJS

207 Especialista de Cooperación y Asuntos Internacionales

Ejecución y Coordinación de Procesos

Servidor Público 7

13

208 Analista de Cooperación y Asuntos Internacionales

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

209 Asistente de Cooperación y Asuntos Internacionales

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico Servidor Público 1

7

Serie de Gestión de Seguim iento y Evaluación 210 Director(a) Nacional de Seguimiento y Evaluación

Directivo

Director Técnico de Área

211 Especialista de Seguimiento y Evaluación

Ejecución y Coordinación de Procesos

Servidor Público 7

13

212 Analista de Seguimiento y Evaluación 2

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

213 Analista de Seguimiento y Evaluación 1

Ejecución de Procesos

Servidor Público 3

9

214 Asistente de Seguimiento y Evaluación

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico Servidor Público 1

7

2NJS

PROCESOS ADJETIVOS DE APOYO SUBPROCESOS DE GESTION DE SECRETARIA GENERAL Serie de Secretaría General 215 Coordinador(a) General de Secretaría General

Directivo

Coordinador General

216 Analista de Secretaría General 2

Ejecución y Supervisión de Procesos

Servidor Público 6

5NJS 12

217 Analista de Secretaria General 1

Ejecución de Procesos

Servidor Público 3

9

218 Técnico de Archivo

Técnico

Servidor Público de Apoyo 4

6

219 Analista de Atención Ciudadana

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

220 Asistente de Atención Ciudadana

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico Servidor Público 1

7

221 Recepcionista

Administrativo

Servidor Público de Apoyo 1

3

Directivo

Coordinador General

5NJS

223 Director(a) Nacional Administrativo(a)

Directivo

Director Técnico de Área

2NJS

224 Especialista Administrativo

Ejecución y Coordinación de Procesos

Servidor Público 7

13

225 Analista Administrativo 2

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

226 Analista Administrativo 1

Ejecución de Procesos

Servidor Público 3

9

227 Asistente Administrativo

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico Servidor Público 1

7

228 Técnico Administrativo

Técnico

Servidor Público de Apoyo 3

5

Técnico

Servidor Público de Apoyo 4

6

Técnico

Servidor Público de Apoyo 4

6

Técnico

Servidor Público de Apoyo 3

5

Subserie de Atención Ciudadana

SUBPROCESOS DE GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Serie de Coordinación Adm inistrativa y Financiera 222 Coordinador(a) General Administrativo y Financiero GESTION ADMINISTRATIVA Serie Adm inistrativa

Subserie de Alm acén 229 Guardalmacen Subserie de Inventarios 230 Inventariador Subserie de Servicios Generales 231 Técnico de Transporte Subserie Secretarial y Apoyo Adm inistrativo 232 Secretaria de Despacho Ministerial

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico Servidor Público 1

7

233 Secretaria de Viceministerio

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico Servidor Público 1

7

234 Secretaria de Subsecretaría

Técnico

6

Servidor Público de Apoyo 4

7


DIRECCIÓN NACIONAL DE TALENTO HUMANO 235 Secretaria de Coordinación

Técnico

Servidor Público de Apoyo 3

5

236 Secretaria de Dirección

Administrativo

Servidor Público de Apoyo 2

4

GESTION DE COMPRAS PÚBLICAS Serie de Com pras Públicas 237 Director(a) Nacional de Compras Públicas

Directivo

Director Técnico de Área

238 Especialista de Compras Públicas

Ejecución y Coordinación de Procesos

Servidor Público 7

4NJS 13

239 Analista de Compras Públicas 2

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

240 Analista de Compras Públicas 1

Ejecución de Procesos

Servidor Público 3

9

241 Asistente de Compras Públicas

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico Servidor Público 1

7

GESTION FINANCIERA Serie Financiera 242 Director(a) Nacional Financiero(a)

Directivo

Director Técnico de Área

4NJS

243 Especialista de Presupuesto

Ejecución y Coordinación de Procesos

Servidor Público 7

13

244 Analista de Presupuesto 2

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

245 Analista de Presupuesto 1

Ejecución de Procesos

Servidor Público 3

9

246 Asistente de Presupuesto

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico Servidor Público 1

7

247 Técnico de Presupuesto

Técnico

Servidor Público de Apoyo 3

5

248 Especialista de Contabilidad

Ejecución y Coordinación de Procesos

Servidor Público 7

13

249 Analista de Contabilidad 2

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

250 Analista de Contabilidad 1

Ejecución de Procesos

Servidor Público 3

9

251 Asistente de Contabilidad

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico Servidor Público 1

7

252 Técnico de Contabilidad

Técnico

Servidor Público de Apoyo 3

5

253 Especialista de Seguimiento, Evaluación y Normativa Financiera

Ejecución y Coordinación de Procesos

Servidor Público 7

13

254 Analista de Seguimiento, Evaluación y Normativa Financiera 2

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

255 Analista de Seguimiento, Evaluación y Normativa Financiera 1

Ejecución de Procesos

Servidor Público 3

9

256 Asistente de Seguimiento, Evaluación y Normativa Financiera

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico Servidor Público 1

7

257 Técnico de Seguimiento, Evaluación y Normativa Financiera

Técnico

Servidor Público de Apoyo 3

5

258 Especialista de Tesorería

Ejecución y Coordinación de Procesos

Servidor Público 7

13

259 Analista de Tesorería

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

260 Asistente de Tesorería

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico Servidor Público 1

7

261 Técnico de Tesorería

Técnico

Servidor Público de Apoyo 3

5

262 Director(a) Nacional de Talento Humano

Directivo

Director Técnico de Área

263 Especialista de Talento Humano

Ejecución y Coordinación de Procesos

Servidor Público 7

13

264 Analista de Talento Humano 2

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

265 Analista de Talento Humano 1

Ejecución de Procesos

Servidor Público 3

9

266 Asistente de Talento Humano

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico Servidor Público 1

7

267 Técnico de Talento Humano

Técnico

Servidor Público de Apoyo 3

5

268 Especialista de Seguridad y Salud Ocupacional

Ejecución y Coordinación de Procesos

Servidor Público 7

13

269 Médico Institucional 8HD

Ejecución de Procesos

Servidor Público 7

13

270 Odontólogo(a) Institucional 8HD

Ejecución de Procesos

Servidor Público 6

12

271 Psicólogo(a) Clínico Institucional 8HD

Ejecución de Procesos

Servidor Público 5

11

272 Trabajador(a) Social

Ejecución de Procesos

Servidor Público 3

9

Serie de Presupuesto

Serie de Contabilidad

Serie de Seguim iento, Evaluación y Norm ativa Financiera

Serie de Tesorería

GESTION DE TALENTO HUMANO Serie de Talento Hum ano 4NJS

Serie de Seguridad y Salud Ocupacional

8


DIRECCIÓN NACIONAL DE TALENTO HUMANO

ESTRUCTURA OCUPACIONAL - ZONA No.

DENOMINACION DEL PUESTO

ROL

GRUPO OCUPACIONAL

GRADO

PROCESO GOBERNANTE Serie de Subsecretaría de Educación / Coordinación Zonal 1

Subsecretario(a) de Educación

Directivo

Subsecretario Regional

5NJS

2

Coordinador(a) Zonal

Directivo

Coordinador Zonal

4NJS

Directivo

Director Técnico de Área

2NJS

PROCESOS SUSTANTIVOS Serie Zonal de Coordinación Educativa 3

Director(a) Técnico(a) de Coordinación Educativa

Subserie Zonal de Educación Inicial y Básica 4

Analista Zonal de Educación Inicial y Básica 2

Ejecución y Supervisión de Procesos

Servidor Público 6

12

5

Analista Zonal de Educación Inicial y Básica 1

Ejecución de Procesos

Servidor Público 4

10

Subserie Zonal de Bachillerato 6

Analista Zonal de Bachillerato 2

Ejecución y Supervisión de Procesos

Servidor Público 6

12

7

Analista Zonal de Bachillerato 1

Ejecución de Procesos

Servidor Público 4

10

8

Analista Zonal de Bachillerato Técnico

Ejecución de Procesos

Servidor Público 4

10

Ejecución y Supervisión de Procesos

Servidor Público 6

12

Ejecución de Procesos

Servidor Público 4

10

Ejecución de Procesos

Servidor Público 4

10

12 Analista Zonal de Educación para la Democracia y el Buen Vivir 2

Ejecución y Supervisión de Procesos

Servidor Público 6

12

13 Analista Zonal de Educación para la Democracia y el Buen Vivir 1

Ejecución de Procesos

Servidor Público 4

10

Ejecución de Procesos

Servidor Público 4

10

Ejecución de Procesos

Servidor Público 4

10

16 Director(a) Técnico(a) de Desarrollo Profesional Educativo

Directivo

Director Técnico de Área

17 Analista Zonal de Desarrollo Profesional Educativo 2

Ejecución de Procesos

Servidor Público 4

10

18 Analista Zonal de Desarrollo Profesional Educativo 1

Ejecución de Procesos

Servidor Público 2

8

19 Asistente Zonal de Desarrollo Profesional Educativo

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico Servidor Público 1

7

Subserie Zonal de Educación Especial e Inclusiva 9

Analista Zonal de Educación Especial e Inclusiva 2

10 Analista Zonal de Educación Especial e Inclusiva 1

Subserie Zonal de Educación para Personas con Escolaridad Inconclusa 11 Analista Zonal de Educación para Personas con Escolaridad Inconclusa Subserie Zonal de Educación para la Dem ocracia y el Buen Vivir

Subserie Zonal de Tecnologías para la Educación 14 Analista Zonal de Tecnologías para la Educación Subserie Zonal de Idiom as Extranjeros 15 Analista Zonal de Idiomas Extranjeros Serie Zonal de Desarrollo Profesional Educativo 2NJS

Serie Zonal de Educación Intercultural Bilingüe 20 Director(a) Técnico(a) de Educación Intercultural Bilingüe

Directivo

Director Técnico de Área

2NJS

21 Analista Zonal de Educación Intercultural

Ejecución de Procesos

Servidor Público 4

10

22 Asistente Zonal de Educación Intercultural

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico Servidor Público 1

7

Subserie Zonal de Educación Intercultural

Subserie Zonal de Desarrollo Curricular y Recursos Educativos de Educación Intercultural Bilingüe 23

Analista Zonal de Desarrollo Curricular y Recursos Educativos de Educación Intercultural Bilingüe

Ejecución de Procesos

Servidor Público 4

10

Ejecución de Procesos

Servidor Público 4

10

Directivo

Director Técnico de Área

Subserie Zonal de Desarrollo Profesional de Educación Intercultural Bilingüe 24

Analista Zonal de Desarrollo Profesional de Educación Intercultural Bilingüe

Serie Zonal de Apoyo, Seguim iento y Regulación 25 Director(a) Técnico(a) de Apoyo, Seguimiento y Regulación

2NJS

9


DIRECCIÓN NACIONAL DE TALENTO HUMANO Subserie Zonal de Asesoría Educativa 26 Analista Zonal de Asesoría Educativa

Ejecución de Procesos

Servidor Público 4

10

Ejecución de Procesos

Servidor Público 4

10

Ejecución de Procesos

Servidor Público 4

10

29 Director(a) Técnico(a) de Administración Escolar

Directivo

Director Técnico de Área

30 Asistente Zonal de Administración Escolar

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico Servidor Público 1

7

Ejecución de Procesos

Servidor Público 4

10

32 Analista Zonal de Infraestructura Física 2

Ejecución y Supervisión de Procesos

Servidor Público 6

12

33 Analista Zonal de Infraestructura Física 1

Ejecución de Procesos

Servidor Público 4

10

Ejecución de Procesos

Servidor Público 4

10

Directivo

Director Técnico de Área

Subserie Zonal de Auditoría Educativa 27 Analista Zonal de Auditoría Educativa Subserie Zonal de Regulación Educativa 28 Analista Zonal de Regulación Educativa Serie Zonal de Adm inistración Escolar 2NJS

Subserie Zonal de Gestión de Riesgos 31 Analista Zonal de Gestión de Riesgos Subserie Zonal de Infraestructura Física

Subserie Zonal de Operaciones y Logística 34 Analista Zonal de Operaciones y Logística PROCESOS ADJETIVOS DE ASESORIA Serie Zonal de Planificación 35 Director(a) Técnico(a) de Planificación

2NJS

Subserie Zonal de Planificación 36 Analista Zonal de Planificación 2

Ejecución y Supervisión de Procesos

Servidor Público 6

12

37 Analista Zonal de Planificación 1

Ejecución de Procesos

Servidor Público 4

10

38 Analista Zonal de Información Educativa 2

Ejecución y Supervisión de Procesos

Servidor Público 6

12

39 Analista Zonal de Información Educativa 1

Ejecución de Procesos

Servidor Público 4

10

Ejecución y Supervisión de Procesos

Servidor Público 6

12

Subserie Zonal de Análisis e Inform ación Educativa

Serie Zonal de Tecnologías de la Inform ación y Com unicaciones 40 Analista Zonal de Tecnologías de la Información y Comunicaciones 3 41 Analista Zonal de Tecnologías de la Información y Comunicaciones 2

Ejecución de Procesos

Servidor Público 4

10

42 Analista Zonal de Tecnologías de la Información y Comunicaciones 1

Ejecución de Procesos

Servidor Público 2

8

43 Asistente Zonal de Tecnologías de la Información y Comunicación

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico Servidor Público 1

7

Serie Zonal de Asesoría Jurídica 44 Director(a) Técnico(a) de Asesoría Jurídica

Directivo

Director Técnico de Área

2NJS

45 Analista Zonal de Asesoría Jurídica

Ejecución de Procesos

Servidor Público 4

10

46 Asistente Zonal de Asesoría Jurídica

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico Servidor Público 1

7

47 Analista Zonal de Comunicación Social 2

Ejecución y Supervisión de Procesos

Servidor Público 6

12

48 Analista Zonal de Comunicación Social 1

Ejecución de Procesos

Servidor Público 4

10

49 Analista Zonal de Diseño Gráfico

Ejecución de Procesos

Servidor Público 2

8

Directivo

Director Técnico de Área

Ejecución de Procesos

Servidor Público 4

10

Ejecución de Procesos

Servidor Público 4

10

Técnico

Servidor Público de Apoyo 4

6

Serie Zonal de Com unicación Social

PROCESOS ADJETIVOS DE APOYO Serie Zonal Adm inistrativa Financiera 50 Director(a) Técnico Administrativo Financiero

2NJS

Subserie Zonal Adm inistrativa 51 Analista Zonal Administrativo Subserie Zonal de Adquisiciones y Com pras Públicas 52 Analista Zonal de Adquisiciones y Compras Públicas Subserie Zonal de Alm acén 53 Guardalmacen

10


DIRECCIÓN NACIONAL DE TALENTO HUMANO Subserie Zonal Financiera 54 Analista Zonal Financiero

Ejecución y Supervisión de Procesos

Servidor Público 6

12

55 Asistente Zonal Financiero

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico Servidor Público 1

7

Ejecución de Procesos

Servidor Público 4

10

Ejecución de Procesos

Servidor Público 4

10

58 Analista Zonal de Seguimiento y Evaluación 2

Ejecución y Supervisión de Procesos

Servidor Público 6

12

59 Analista Zonal de Seguimiento y Evaluación 1

Ejecución de Procesos

Servidor Público 4

10

Ejecución de Procesos

Servidor Público 4

10

61 Analista Zonal de Talento Humano 2

Ejecución y Supervisión de Procesos

Servidor Público 6

12

62 Analista Zonal de Talento Humano 1

Ejecución de Procesos

Servidor Público 2

8

63 Asistente Zonal de Talento Humano

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico Servidor Público 1

7

Ejecución de Procesos

Servidor Público 4

10

Técnico

Servidor Público de Apoyo 3

5

Subserie Zonal de Contabilidad 56 Analista Zonal de Contabilidad Subserie Zonal de Presupuesto 57 Analista Zonal de Presupuesto Subserie Zonal de Seguim iento y Evaluación

Subserie Zonal de Tesorería 60 Analista Zonal de Tesorería Subserie Zonal Talento Hum ano

Subserie Zonal de Salud Ocupacional 64 Trabajador(a) Social Zonal Subserie Zonal de Atención Ciudadana 65 Técnico Zonal de Atención Ciudadana

11


DIRECCIÓN NACIONAL DE TALENTO HUMANO

ESTRUCTURA OCUPACIONAL - DISTRITO No.

DENOMINACION DEL PUESTO

ROL

GRUPO OCUPACIONAL

GRADO

PROCESO GOBERNANTE Serie de Directores Distritales 1

Director(a) Distrital 3

Directivo

Director Distrital

3NJS

2

Director(a) Distrital 2

Directivo

Director Distrital

2NJS

3

Director(a) Distrital 1

Directivo

Director Distrital

1NJS

Ejecución y Supervisión de Procesos

Servidor Público 5

11

Ejecución de Procesos

Servidor Público 3

9

Ejecución de Procesos

Servidor Público 3

9

PROCESOS SUSTANTIVOS Serie Distrital de Adm inistración Escolar 4

Analista Distrital de Administración Escolar

Subserie Distrital de Gestión de Riesgos 5

Analista Distrital de Gestión de Riesgos

Subserie Distrital de Operaciones y Logística 6

Analista Distrital de Operaciones y Logística

Serie Distrital de Apoyo, Seguim iento y Regulación 7

Analista Distrital de Apoyo, Seguimiento y Regulación

Ejecución y Supervisión de Procesos

Servidor Público 5

11

8

Analista Distrital de Regulación

Ejecución de Procesos

Servidor Público 3

9

Ejecución de Procesos

Servidor Público 3

9

Técnico

Servidor Público de Apoyo 3

5

11 Analista Distrital de Planificación 2

Ejecución y Supervisión de Procesos

Servidor Público 5

11

12 Analista Distrital de Planificación 1

Ejecución de Procesos

Servidor Público 3

9

Ejecución de Procesos

Servidor Público 3

9

14 Jefe Distrital de Asesoría Jurídica

Ejecución y Supervisión de Procesos

Servidor Público 5

11

15 Analista Distrital de Asesoría Jurídica

Ejecución de Procesos

Servidor Público 3

9

16 Asistente Distrital de Asesoría Jurídica

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico Servidor Público 1

7

Ejecución y Supervisión de Procesos

Servidor Público 5

11

Ejecución de Procesos

Servidor Público 3

9

19 Analista Distrital Financiero

Ejecución de Procesos

Servidor Público 3

9

20 Analista Distrital Contable

Ejecución de Procesos

Servidor Público 3

9

21 Jefe Distrital de Talento Humano

Ejecución y Supervisión de Procesos

Servidor Público 5

11

22 Analista Distrital de Talento Humano

Ejecución de Procesos

Servidor Público 3

9

Serie Distrital de Atención Ciudadana 9

Analista Distrital de Atencion Ciudadana

10 Técnico Distrital de Atención Ciudadana PROCESOS ADJETIVOS DE ASESORIA Serie Distrital de Planificación

Serie Distrital de Tecnologías de la Inform ación y Com unicaciones 13 Analista Distrital de Tecnologías de la Información y Comunicaciones Serie Distrital de Asesoría Jurídica

PROCESOS ADJETIVOS DE APOYO Serie Distrital Adm inistrativa Financiera 17 Analista Distrital Administrativo Financiero Subserie Distrital Adm inistrativa 18 Analista Distrital Administrativo Subserie Distrital Financiera

Subserie Distrital Talento Hum ano

12


DIRECCIÓN NACIONAL DE TALENTO HUMANO

ESTRUCTURA OCUPACIONAL - CIRCUITO No.

DENOMINACION DEL PUESTO

GRUPO OCUPACIONAL

GRADO

Serie del Circuito Educativo Subserie de Adm inistradores del Circuito Educativo 1

Administrador(a) del Circuito Educativo

Servidor Público 7

13

Servidor Público 4

10

Subserie Circuital Adm inistrativa y de Talento Hum ano 2

Analista Circuital Administrativo y de Talento Humano

Subserie Circuital Finaciera Contable 3

Analista Circuital Financiero

Servidor Público 4

10

4

Analista Circuital Contable

Servidor Público 4

10

Servidor Público de Apoyo 4

6

Subserie Circuital Inform ática 5

Técnico Circuital Informático

13


DIRECCIÓN NACIONAL DE TALENTO HUMANO

8. PERFILES DE PUESTOS DE LA ESTRUCTURA OCUPACIONAL

29


VICEMINISTERIO DE EDUCACION SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS Dirección Nacional de Currículo Dirección Nacional de Investigación Educativa Dirección Nacional de Estándares Educativos


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Instrucción: Denominación:

Director(a) Nacional de Currículo

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Currículo

Rol:

Directivo

Grupo Ocupacional:

Director Técnico de Área

Grado:

4 NJS

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Subsecretaría de Calidad y Equidad Educativa, Subsecretaria de Fundamentos Educativos Título requerido: Subsecretaría de Apoyo, Seguimiento y Regulación de la Educación, Subsecretaría de Desarrollo Profesional Educativo, Subsecretaría de Educación Intercultural Bilingüe, Subsecretaría de Coordinación Educativa, Subsecretaría de Administración Escolar, Dirección Nacional de Análisis e información educativa, Ministerio de Inclusión Económica y Social, Ministerio Coordinador de Desarrollo Social, Ministerio Coordinador del Conocimiento y Talento Humano, Consejo Área de Conocimiento: Nacional de la Niñez y Adolescencia, INFA ,Instituto Nacional de Evaluación Educativa, SENESCYT, Universidad Nacional de Educación

Si

Ciencias de la Educación Administración Educativa

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Tiempo de Experiencia: Gestionar continuamente el modelo educativo, y el currículo, para garantizar una educación de calidad, pertinencia, actualidad y rigor científico de acuerdo a los principios que rigen la gestión Especificidad de la experiencia: del Ministerio de Educación. 3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Cuarto Nivel

7 años Manejo histórico de las políticas educativas, procesos de gestión de calidad, diseño de currículos, proyectos y programas educativos, construcción de documentos bibliográficos, evaluación educativa, criterios de evaluación de textos, equipos de trabajo currículares

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Propone políticas educativas orientadas a mejorar la calidad del Constitución de la República del Ecuador, LOEI, Plan Decenal 2006-2015, planificación servicio educativo estratégica, proyectos sociales, GPR, Plan Nacional de Buen Vivir

Planificación y gestión

Planifica el modelo educativo nacional, y sus correspondientes acciones de mejora continua

Planificación y gestión

LOEI, lineamientos y políticas del Sistema Nacional de Educación, Plan Decenal de Educación

Gestiona los currículos y materiales complementarios, así como LOEI, acuerdos ministeriales vigentes, lineamientos y políticas del Sistema Nacional de ajustes y mejoras continuos al currículo nacional Educación, Plan Decenal de Educación, diseño curricular

Pensamiento conceptual

Propone políticas para la implementación de los procesos de experimentación, innovación y contextualización curriculares

Orientación a resultados

LOEI, acuerdos ministeriales vigentes, diseño curricular

Gestiona los lineamientos y materiales de apoyo para hacer una LOEI, acuerdos ministeriales vigentes, diseño curricular, gestión pedagógica y didáctica en contextualización curricular en cada institución educativa diferentes modalidades y niveles

Pensamiento analítico

Gestiona los procesos permanentes de monitoreo y seguimiento LOEI, Modelo de Gestión del Ministerio de Educación, planificación estratégica, Diseño de la aplicación del currículo, en todos los niveles y modalidades Curricular, gestión pedagógica y didáctica en diferentes modalidades y niveles e idiomas

Orientación a resultados

Gestiona la política de certificación y la certificacion de textos escolares oficiales y materiales complementarios

Orientación a resultados

LOEI, acuerdos ministeriales vigentes, diseño curricular, criterios de evaluación de textos


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Cuarto Nivel

Instrucción: Denominación:

Especialista de Currículo

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Curriculo

Rol:

Ejecución y Coodinación de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 9

Grado:

15

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Subsecretaría de Calidad y Equidad Educativa, Subsecretaría de Título requerido: Fundamentos Educativos, Subsecretaría de Apoyo, Seguimiento y Regulación de la Educación, Subsecretaría de Desarrollo Profesional Educativo, Subsecretaría de Educación Intercultural Bilingüe, Subsecretaría de Coordinación Educativa, Subsecretaría de Administración Escolar, Dirección Nacional de Análisis e Área de Conocimiento: Información Educativa

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Ciencias de la Educación

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA 7 años

Tiempo de Experiencia: Proponer lineamientos estratégicos al modelo educativo y el currículo, para así garantizar una educación de calidad, pertinencia, actualidad y rigor científico

Si

Especificidad de la experiencia:

Investigación educativa, innovación curricular, manejo histórico de las políticas educativas, procesos de gestión de calidad, diseño de currículos, proyectos y programas educativos, construcción de documentos bibliográficos, evaluación educativa, criterios de evaluación de textos, manejo de equipos de trabajo currículares

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS Y HABILIDADES

Define las directrices estratégicas para las actividades académicas, conjugando Constitución, LOEI, Acuerdos Ministeriales vigentes, Diseño Curricular, Gestión objetivos, contenidos, criterios metodológicos, y de evaluación que los alumnos Pedagógica y Didáctica en diferentes modalidades y niveles, Planificación Estratégica deben alcanzar en un determinado nivel educativo

Pensamiento estratégico

Investiga nuevas tendencias curriculares a nivel mundial para así mejorar la calidad de la educación

LOEI, Plan Decenal 2006-2015., Plan Nacional de Buen Vivir, Metodología de la Investigación, Diseño Curricular

Pensamiento analítico

Aporta con ideas innovadoras para la mejora continua al currículo nacional, seleccionando contenidos y metodologías

LOEI, Lineamientos y políticas del Sistema Nacional de Educación, Plan Decenal de Generación de ideas Educación, Diseño Curricular

Emite lineamientos estratégicos para innovar los materiales de apoyo para de esta forma diseñar una contextualización curricular en cada institución educativa

LOEI, Diseño Curricular, Planificación Estratégica

Pensamiento estratégico

Diseña políticas especializadas para la implementación de los procesos de experimentación, innovación y contextualización curriculares

LOEI, Acuerdos Ministeriales vigentes, Diseño Curricular, Criterios de Evaluación de Textos, Diseño y contrucción de políticas

Pensamiento analítico

Diseña políticas, planes e instrumentos para la certificación de textos escolares LOEI, Acuerdos Ministeriales vigentes, Diseño Curricular, Criterios de Evaluación de oficiales y materiales complementarios Textos

Orientación a resultados

Elabora procesos para construir macro-currículos y materiales complementarios LOEI, Acuerdos Ministeriales vigentes, Lineamientos y políticas del Sistema Nacional de del currículo nacional, así como ajustes y mejoras contínuas al macro, meso y Pensamiento conceptual Educación, Plan Decenal de Educación, Diseño Curricular micro currículo Diseña instrumentos para los procesos de monitoreo y seguimiento de la aplicación del currículo, en todos los niveles y modalidades e idiomas

LOEI, Modelo de Gestión del Ministerio de Educación, Planificación Estratégica, Diseño Curricular, Gestión Pedagógica y Didáctica en diferentes modalidades y niveles

Orientación a resultados

Coordina con equipos de trabajo, la construcción de productos como currículos, LOEI, Modelo de Gestión del Ministerio de Educación, Planificación Estratégica, Diseño adaptaciones, evaluación de textos y otros recursos didácticos, informes de Curricular monitoreo entre otros

Orientación a resultados


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Instrucción: Denominación:

Analista de Currículo 2

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Currículo

Rol:

Ejecución y Supervisión de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 7

Grado:

13

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Subsecretaría de Calidad y Equidad Educativa, Subsecretaria de Fundamentos Educativos, Subsecretaría de Apoyo, Seguimiento y Regulación de la Educación, Subsecretaría de Desarrollo Profesional Educativo, Subsecretaría de Educación Intercultural Bilingüe, Subsecretaría de Coordinación Educativa, Subsecretaría de Administración Escolar, Dirección Nacional de Análisis e Información Educativa

Si

Título requerido:

Ciencias de la Educación Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA 6 años

Tiempo de Experiencia: Conformar el modelo educativo y el currículo, para garantizar una educación de calidad, pertinencia, actualidad y rigor científico

Tercer Nivel

Especificidad de la experiencia:

Manejo histórico de las políticas educativas, procesos de gestión de calidad, diseño de currículos, proyectos y programas educativos, construcción de documentos bibliográficos, evaluación educativa, criterios de evaluación de textos, manejo de equipos de trabajo currículares

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Propone políticas educativas para mejorar la calidad del currículo

Constitución de la República del Ecuador, LOEI, Plan Decenal 2006-2015, GPR, Plan Nacional de Buen Vivir

Planificación y gestión

Propone el modelo educativo nacional, y sus correspondientes acciones de mejora continua

LOEI, lineamientos y políticas del Sistema Nacional de Educación, Plan Decenal de Planificación y gestión Educación

Lidera la elaboración de los currículos y materiales complementarios del currículo nacional, así como ajustes y mejoras continuos al currículo nacional

LOEI, Acuerdos Ministeriales vigentes, lineamientos y políticas del Sistema Nacional Dominio curricular de Educación, Plan Decenal de Educación, Diseño Curricular

Revisa la elaboración de acuerdos ministeriales relacionados a la certitficación de textos escolares

LOEI, Acuerdos Ministeriales vigentes, Diseño Curricular

Planificación y gestión

Propone políticas para la implementación de los procesos de experimentación, innovación y contextualización curriculares

LOEI, Acuerdos Ministeriales vigentes, Diseño Curricular

Orientación a resultados

Lidera la elaboración de materiales de apoyo para hacer contextualizaciones curriculares según la necesidad

LOEI, Acuerdos Ministeriales vigentes, Diseño Curricular, gestión Pedagógica y Didáctica en diferentes modalidades y niveles

Dominio curricular

Lidera los procesos permanentes de monitoreo y seguimiento de la aplicación del currículo, en todos los niveles y modalidades e idiomas

LOEI, Modelo de Gestión del Ministerio de Educación, Planificación Estratégica, Orientación a resultados Diseño Curricular, gestión Pedagógica y Didáctica en diferentes modalidades y niveles

Lidera procesos de certificación y validación de textos escolares tanto oficiales LOEI, Acuerdos Ministeriales vigentes, Diseño Curricular, Criterios de Evaluación de como particulares Textos

Orientación a resultados


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Instrucción: Denominación:

Analista de Currículo 1

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Curriculo

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Grado:

11

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Subsecretaría de Calidad y Equidad Educativa, Subsecretaría de Título requerido: Fundamentos Educativos, Subsecretaría de Apoyo, Seguimiento y Regulación de la Educación, Subsecretaría de Desarrollo Profesional Educativo, Subsecretaría de Educación Intercultural Bilingüe Subsecretaría de Coordinación Educativa, Subsecretaría de Administración Escolar, Coordinación General de Asesoría Área de Conocimiento: Jurídica

Si

Ciencias de la Educación

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA 4 años

Tiempo de Experiencia: Elabora el currículo, para garantizar una educación de calidad, pertinencia, actualidad y rigor científico

Tercer Nivel

Especificidad de la experiencia:

Manejo de diseño de currículos, construcción de documentos bibliográficos, evaluación educativa, criterios de evaluación de textos, manejo de TICs

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Elabora currículos, materiales complementarios al currículo y materiales de apoyo para la aplicación en su respectivo nivel, área y modalidad

LOEI, acuerdos ministeriales vigentes, modelos, enfoques y teorías pedagógicas, fundamentos sobre diseño curricular, diseño macro y meso Dominio curricular curricular (niveles de concreción curricular)

Realiza borrador de acuerdos ministeriales para la certificación de textos escolares

LOEI, acuerdos ministeriales vigentes, diseño curricular, modelos de evaluación Dominio curricular de textos

Realiza el monitoreo y seguimiento de la aplicación de currículo

LOEI, diseño curricular, gestión pedagógica y didáctica en diferentes modalidades y niveles

Dominio curricular

Elabora informes sobre la estructura de los textos oficiales del Ministerio de Educación

LOEI, acuerdos ministeriales vigentes, diseño curricular, criterios de evaluación de textos

Dominio curricular

Elabora borrador de acuerdos y convenios interinstitucionales

LOEI, Modelo de Gestión del Ministerio de Educación

Orientación legal educativa

Integra equipos de apoyo con otras instancias del Ministerio de Educación como resultado de la implementación del currículo

LOEI, Modelo de Gestión del Ministerio de Educación, Documentos curriculares pertinentes

Organización de sistemas


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Director (a) Nacional de Investigación Educativa

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Investigación Educativa

Rol:

Directivo

Grupo Ocupacional:

Director Técnico de Área

Grado:

2NJS

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Subsecretaría de Calidad y Equidad Educativa. Subsecretaría de Fundamentos Educativos. Subsecretaría de Apoyo y Seguimiento y Regulación de la Educación. Título requerido Subsecretaría de Desarrollo Profesional Educativo Subsecretaría de Educación Intercultural Bilingüe Subsecretaría de Coordinación Educativa Ministerio Coordinador de Desarrollo Social Ministerio Coordinador del Conocimiento y Talento Humano Coordinaciòn General Administrativa y Financiera Área de Conocimiento: Coordinación General de Asesoría Jurídica Coordinación General de Planificación

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Si

Investigación Científica en el campo de la educación y las Ciencias Sociales

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Gestionar la investigación educativa, con el fin de identificar, diagnosticar y proponer alternativas a la problemática del Sistema Nacional de Educación.

Cuarto Nivel

Especificidad de la experiencia:

7 años Publicaciones en autoría o coautoría. Manejo de procesos de levantamiento de información. Metodologías cuantitativas y/o cualitativas. Administración y gerencia de proyectos. Planeación Estratégica.

7. CONOCIMIENTOS:

Propone y pone a consideración del (la) Subsecretario(a) de Fundamentos Educativos las grandes líneas LOEI, Plan Decenal 2006-2015, Planificación Estratégica, Políticas, áreas y de investigación educativa, definidas a partir de las necesidades del sistema nacional de educación, que proyectos del Ministerio de Educación. . Plan Nacional del Buen Vivir. Conocimiento guíen la realización de investigaciones en procura de mejorar y desarrollar el Sistema Nacional de de Inglés técnico. Educación, de acuerdo al Plan Nacional del Buen Vivir y al Plan Decenal de Educación.

8. DESTREZAS Y HABILIDADES

Organización de la información

Propone el orden de prioridad de las investigaciones planteadas por el Ministerio de Educación y otros actores.

LOEI, Plan Decenal 2006-2015, Planificación Estratégica, Políticas, áreas y proyectos del Ministerio de Educación. . Plan Nacional del Buen Vivir. Conocimiento de Inglés técnico.

Planificación y gestión

Propone y pone a consideración del (la) Subsecretario(a) de Fundamentos Educativos normas, criterios y estándares para la investigación educativa en el Ecuador.

Metodología de la investigación científica Conocimiento de Inglés técnico

Orientación a resultados

Dirige la sistematización de investigaciones y estudios realizados a nivel nacional e internacional para orientar las políticas educativas emitidas por el Ministerio de Educación.

Metodología de la investigación científica Conocimiento de Inglés técnico

Pensamiento crítico

Aprueba metodologías cualitativas o cuantitativas que permitan responder a las investigaciones educativas realizadas por el Ministerio de Educación y por otras instancias.

Metodología de la investigación científica Conocimiento de Inglés técnico

Pensamiento conceptual

Gestiona directa o indirectamente, investigaciones de logros o resultados de las intervenciones de política, planes, programas y proyectos del Ministerio de Educación en el Sistema Nacional de Educación, a fin de mejorarlo continuamente.

LOEI, Plan Decenal 2006-2015, Planificación Estratégica, Políticas, áreas y proyectos del Ministerio de Educación. . Plan Nacional del Buen Vivir. Metodología de la investigación científica

Orientación a resultados

Dirige conjuntamente con la Coordinación General de Planificación, el diseño y ejecución de LOEI, Plan Decenal 2006-2015, Planificación Estratégica, Políticas, áreas y evaluaciones de impacto de las intervenciones de política, planes, programas y proyectos del Ministerio proyectos del Ministerio de Educación. . Plan Nacional del Buen Vivir. de Educación, a fin de mejorar continuamente la calidad de la inversión y procurar la optimización de los Metodología de la investigación científica recursos involucrados. Propone y pone a consideración del (la) Subsecretario(a) de Fundamentos Educativos estrategias para desarrollar la cultura investigativa en los actores educativos.

Educación investigativa Metodología investigativa científica Planificación estratégica

Planificación y gestión

Generación de ideas

Metodología de la investigación. científica Dirige, escoge y recomienda la publicación de las mejores investigaciones educativas que se produzcan Normas de publicación en el Sistema Nacional de Educación, a fin de que alimenten la innovación curricular, pedagógica, de Derechos de autor gestión educativa y de evaluación de procesos educativos, entre otros. Conocimiento de Inglés técnico

Inspección de productos o servicios

LOEI, Plan Decenal 2006-2015, Planificación Estratégica, Políticas, áreas y Aprueba y presenta informes de los resultados de las investigaciones educativas al (la) Subsecretario (a) proyectos del Ministerio de Educación. . Plan Nacional del Buen Vivir. de Fundamentos Educativos. Metodología de la investigación científica

Pensamiento crítico


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Especialista de Investigación Educativa

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Investigación Educativa

Rol:

Ejecución y Coordinación de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 9

Grado:

15

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Subsecretaría de Calidad y Equidad Educativa. Subsecretaría de Fundamentos Educativos. Subsecretaría de Apoyo y Seguimiento y Regulación de la Educación. Subsecretaría de Desarrollo Profesional Educativo Subsecretaría de Educación Intercultural Bilingüe Subsecretaría de Coordinación Educativa Ministerio Coordinador de Desarrollo Social Ministerio Coordinador del Conocimiento y Talento Humano Coordinaciòn General Administrativa y Financiera Coordinación General de Asesoría Jurídica Coordinación General de Planificación

Nivel de Instrucción:

Cuarto Nivel

Nivel de Instrucción:

Si

Área de Conocimiento:

Investigación Educativa Ciencias de la Educación Ciencias Exactas(Matemática, Estadistica, Economía) Formación en Ciencias Sociales (Sociología, Antropología, Economía, Psicología, Filosofía)

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Tiempo de Experiencia: Coordinar y ejecutar la investigación educativa con el fin de identificar, diagnosticar y proponer alternativas a la problemática del Sistema Nacional de Educación, de manera que Especificidad de la experiencia: se garantice la cobertura y calidad de la educación.

7 años Análisis y manejo de bases de datos y paquetes estadísticos, conocimiento de metodologías de investigación aplicable al campo de la eduación.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS:

8. DESTREZAS Y HABILIDADES

Emite los lineamientos de la investigación educativa, definidos a partir de las necesidades del sistema nacional de educación.

Metología de la Investigación, Política educativa del Ministerio de Eduación

Organización de la información

Organiza y desarrolla la sistematización de las investigaciones y estudios realizados a nivel nacional e internacional para orientar las políticas educativas emitidas por el Ministerio de Metología de la Investigación Educación.

Pensamiento crítico

Metodos de Investigación, Análisis Estadístico, Formulación de Modelos Matemáticos, Diseña y/o adapta metodologías estadísticas que permitan responder a las investigaciones Econométricos, Evaluación de Impacto. Etnografías, Historias de Vida, Grupos Focales, educativas realizadas por el Ministerio de Educación y por otras instancias. Evaluación de Impacto Cualitativa, Conocimiento de Inglés técnico.

Pensamiento conceptual

Valora directa o indirectamente, investigaciones de logros o resultados de las intervenciones Metodos de Investigación, Análisis Estadístico, Formulación de Modelos Matemáticos, de política, planes, programas y proyectos del Ministerio de Educación en el Sistema Econométricos, Evaluación de Impacto. Etnografías, Historias de Vida, Grupos Focales, Nacional de Educación, a fin de mejorarlo continuamente. Evaluación de Impacto Cualitativa, Conocimiento de Inglés técnico.

Orientación a resultados

Establece estrategias para desarrollar la cultura investigativa en los actores educativos.

Planificación estratégica

Generación de ideas

Programa procesos de evaluación de estudios o investigaciones educativas .

Metodos de Investigación, Análisis Estadístico, Formulación de Modelos Matemáticos, Econométricos, Evaluación de Impacto. Etnografías, Historias de Vida, Grupos Focales, Evaluación de Impacto Cualitativa, Conocimiento de Inglés técnico.

Inspección de productos o servicios

Evalúa informes de los resultados de las investigaciones educativas y demás actividades desarrolladas.

Metodos de Investigación, Análisis Estadístico, Formulación de Modelos Matemáticos, Econométricos, Evaluación de Impacto. Etnografías, Historias de Vida, Grupos Focales, Evaluación de Impacto Cualitativa, Conocimiento de Inglés técnico.

Pensamiento crítico


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Investigación Educativa

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Investigación Educativa

Rol:

Ejecución y Supervisión de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 7

Grado:

13

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Subsecretaría de Calidad y Equidad Educativa. Subsecretaría de Fundamentos Educativos. Subsecretaría de Apoyo y Seguimiento y Regulación de la Educación. Subsecretaría de Desarrollo Profesional Educativo Subsecretaría de Educación Intercultural Bilingüe Subsecretaría de Coordinación Educativa Ministerio Coordinador de Desarrollo Social Ministerio Coordinador del Conocimiento y Talento Humano Coordinaciòn General Administrativa y Financiera Coordinación General de Asesoría Jurídica Coordinación General de Planificación

Tercer Nivel

Nivel de Instrucción:

Si

Área de Conocimiento:

Investigación Educativa Ciencias de la Educación Ciencias Exactas(Matemática, Estadistica, Economía) Formación en Ciencias Sociales (Sociología, Antropología, Economía, Psicología, Filosofía)

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Tiempo de Experiencia: Supervisa y ejecutar la investigación educativa con el fin de identificar, diagnosticar y proponer alternativas a la problemática del Sistema Nacional de Educación, de manera que se garantice la cobertura y calidad de la educación. Especificidad de la experiencia: 3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Nivel de Instrucción:

6 años Análisis y manejo de bases de datos y paquetes estadísticos, conocimiento de metodologías de investigación aplicable al campo de la eduación.

7. CONOCIMIENTOS:

8. DESTREZAS Y HABILIDADES

Propone los lineamientos de la investigación educativa, definidos a partir de las Metología de la Investigación, Política educativa del Ministerio de Eduación necesidades del sistema nacional de educación.

Organización de la información

Supervisa el desarrollo de la sistematización de las investigaciones y estudios realizados a nivel nacional e internacional para orientar las políticas educativas emitidas por el Ministerio de Educación.

Pensamiento crítico

Metología de la Investigación

Metodos de Investigación, Análisis Estadístico, Formulación de Modelos Diseña y/o adapta metodologías estadísticas que permitan responder a las Matemáticos, Econométricos, Evaluación de Impacto. Etnografías, Historias de investigaciones educativas realizadas por el Ministerio de Educación y por otras Vida, Grupos Focales, Evaluación de Impacto Cualitativa, Conocimiento de instancias. Inglés técnico.

Pensamiento conceptual

Asesora directa o indirectamente, investigaciones de logros o resultados de las intervenciones de política, planes, programas y proyectos del Ministerio de Educación en el Sistema Nacional de Educación, a fin de mejorarlo continuamente.

Metodos de Investigación, Análisis Estadístico, Formulación de Modelos Matemáticos, Econométricos, Evaluación de Impacto. Etnografías, Historias de Vida, Grupos Focales, Evaluación de Impacto Cualitativa, Conocimiento de Inglés técnico.

Orientación a resultados

Propone estrategias para desarrollar la cultura investigativa en los actores educativos.

Planificación estratégica

Generación de ideas

Conforma y ejecuta procesos de evaluación de estudios o investigaciones educativas .

Metodos de Investigación, Análisis Estadístico, Formulación de Modelos Matemáticos, Econométricos, Evaluación de Impacto. Etnografías, Historias de Vida, Grupos Focales, Evaluación de Impacto Cualitativa, Conocimiento de Inglés técnico.

Inspección de productos o servicios

Revisa y emite informes de los resultados de las investigaciones educativas y demás actividades desarrolladas.

Metodos de Investigación, Análisis Estadístico, Formulación de Modelos Matemáticos, Econométricos, Evaluación de Impacto. Etnografías, Historias de Vida, Grupos Focales, Evaluación de Impacto Cualitativa, Conocimiento de Inglés técnico.

Pensamiento crítico


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Analista de Investigación Educativa Cuantitativo

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Investigación Educativa

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Tercer Nivel

Título requerido

Si

Subsecretaría de Fundamentos Educativos. Investigación Educativa Ciencias de la Educación Ciencias Exactas(Matemática, Estadistica, Economía)

Área de Conocimiento: Grado:

11

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Ejecutar y adaptar metodologías cuantitativas para el desarrollo de la investigación educativa. Especificidad de la experiencia:

4 años Análisis y manejo de métodos de investigación cuantitativa. Organización y sistematización de información, redacción de informes y textos de todo tipo.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS:

8. DESTREZAS Y HABILIDADES

Describe la sistematización de las investigaciones y estudios realizados a nivel nacional e internacional para orientar las políticas educativas emitidas por el Ministerio de Educación.

Metología de la Investigación Conocimiento de Inglés técnico.

Pensamiento crítico

Ejecuta metodologías cuantitativas que permitan responder a las investigaciones educativas realizadas por el Ministerio de Educación y por otras instancias.

Metodos de Investigación cuantitativa, Análisis Estadístico, Formulación de Modelos Matemáticos, Econométricos, Evaluación de Impacto. Conocimiento de Inglés técnico.

Pensamiento conceptual

Ejecuta estrategias para desarrollar la cultura investigativa en los actores educativos.

Planificación estratégica

Generación de ideas

Ejecuta procesos de evaluación cuantitativa de estudios o investigaciones educativas.

Metodos de Investigación cuantitativa, Análisis Estadístico, Formulación de Modelos Matemáticos, Econométricos, Evaluación de Impacto. Conocimiento de Inglés técnico.

Inspección de productos o servicios

Elabora informes de los resultados de las investigaciones educativas cuantitativas y demás actividades desarrolladas.

Metodos de Investigación cuantitativa, Análisis Estadístico, Formulación de Modelos Matemáticos, Econométricos, Evaluación de Impacto. Conocimiento de Inglés técnico.

Pensamiento crítico

Ejecuta trabajo conjunto con el área cuantitativa el desarrollo, gestión, evaluación y planeación de investigaciones educativas tanto cualitatitas como cuantitativas.

Metodos de Investigación cuantitativa, Análisis Estadístico, Formulación de Modelos Matemáticos, Econométricos, Evaluación de Impacto. Conocimiento de Inglés técnico.

Pensamiento conceptual

Emite informes de los resultados de las investigaciones educativas y demás actividades desarrolladas.

Metodos de Investigación cuantitativa, Análisis Estadístico, Formulación de Modelos Matemáticos, Econométricos, Evaluación de Impacto. Conocimiento de Inglés técnico.

Pensamiento crítico


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Analista de Investigación Educativa Cualitativo

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Investigación Educativa

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Tercer Nivel

Título requerido

Si

Subsecretaría de Fundamentos Educativos. Investigación Educativa Ciencias de la Educación Ciencias Sociales (Sociología, Antropología, Economía)

Área de Conocimiento: Grado:

11

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Ejecutar y adaptar metodologías cualitativas para el desarrollo de la investigación educativa. Especificidad de la experiencia:

4 años Análisis y manejo de métodos de investigación cualitativa, Organización y sistematización de información, redacción de informes y textos de todo tipo.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS:

8. DESTREZAS Y HABILIDADES

Describe la sistematización de las investigaciones y estudios realizados a nivel nacional e internacional para orientar las políticas educativas emitidas por el Ministerio de Educación.

Metología de la Investigación Conocimiento de Inglés técnico

Pensamiento crítico

Ejecuta metodologías cualitativas que permitan responder a las investigaciones educativas realizadas por el Ministerio de Educación y por otras instancias.

Metodos de Investigación cualitativa, Etnografías, Historias de Vida, Grupos Focales, Evaluación de Impacto Cualitativa, Conocimiento de Inglés técnico

Pensamiento conceptual

Ejecuta estrategias para desarrollar la cultura investigativa en los actores educativos.

Planificación estratégica

Generación de ideas

Ejecuta procesos de evaluación cualitativa de estudios o investigaciones educativas cualitativas.

Metodos de Investigación cualitativa, Etnografías, Historias de Vida, Grupos Focales, Evaluación de Impacto Cualitativa, Conocimiento de Inglés técnico

Inspección de productos o servicios

Elabora informes de los resultados de las investigaciones educativas cualitativas y demás actividades desarrolladas.

Metodos de Investigación cualitativa, Etnografías, Historias de Vida, Grupos Focales, Evaluación de Impacto Cualitativa, Conocimiento de Inglés técnico

Pensamiento crítico

Ejecuta trabajo conjunto con el área cuantitativa el desarrollo, gestión, evaluación y planeación de investigaciones educativas tanto cualitatitas como cuantitativas.

Metodos de Investigación cualitativa, Etnografías, Historias de Vida, Grupos Focales, Evaluación de Impacto Cualitativa, Conocimiento de Inglés técnico

Pensamiento conceptual


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Asistente de Investigación Educativa

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Investigación Educativa

Rol:

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 1

Grado:

7

Ámbito:

Nacional

Título requerido

2. MISIÓN

Subsecretaría de Fundamentos Educativos

Área de Conocimiento:

Tercer Año/sexto semestre aprobado

Investigación Educativa Ciencias de la Educación Ciencias Exactas(Matemática, Estadistica, Economía) Formación en Ciencias Sociales (Sociología, Antropología, Economía, Psicología, Filosofía)

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Asistir en la ejecución de procesos para el fomento y desarrollo de la investigación educativa

Tercer Nivel

Especificidad de la experiencia:

1 año Manejo de procesos administrativos, Proyectos y programas educativos. Paquetes informáticos.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS:

8. DESTREZAS Y HABILIDADES

Apoya en la recopilación de información para la definición de las líneas de investigación educativa propuestas por el Ministerio de Educación.

Gestión administrativa y pedagógica Conocimiento de Inglés técnico

Pensamiento analítico

Participa en los procesos de socialización de investigaciones educativas.

Conocimiento de Inglés técnico Estrategias de Comunicación. Sistematización de la información

Selección de equipos

Asiste en la elaboración de los manuales metodológicos de aplicación y seguimiento de investigaciones educativas para el Sistema Nacional de Educación.

Gestión por procesos Sistema Educativo Nacional

Recopilación de la información

Actualiza el Plan Anual de Inversiones (PAI) y el Plan Operativo Anual (POA)

Herramientas técnicas administrativas y financieras

Organización de la información

Consolida los informes de ejecución de planes de la Dirección.

Técnicas de redacción Técnicas de sistematización de la información

Organización de la información

Actualiza y Almacena informes, documentos resultantes de investigaciones educativas Técnicas de archivo para la elaboración del Catálogo de Investigaciones Educativas.

Organización de la información


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Director(a) Nacional de Estándares Educativos

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Estándares Educativos

Rol:

Directivo

Grupo Ocupacional:

Director Tecnico de Area

Grado:

4NJS

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Subsecretaría de Calidad y Equidad Educativa. Subsecretaría de Apoyo y Seguimiento y Regulación de la Educación. Subsecretaría de Desarrollo Profesional Educativo Subsecretaría de Educación Intercultural Bilingüe Subsecretaría de Coordinación Educativa Subsecretaría de Administración Escolar Dirección Nacional de Análisis e información educativa Ministerio de Inclusión Económica y Social Ministerio Coordinador de Desarrollo Social Ministerio Coordinador del Conocimiento y Talento Humano Consejo Nacional de la Niñez y Adolescencia INFA Instituto Nacional de Evaluación Educativa SENESCYT CEAACES Universidad Nacional de Educación

Cuarto Nivel

Título requerido

Si

Ciencias de la Educación Administración Educativa Administración de Procesos

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Tiempo de Experiencia: Desarrollar estándares educativos e indicadores de calidad educativa que orienten la acción de los actores del Sistema Nacional de Educación hacia su mejoramiento continuo, proponer políticas nacionales de evaluación educativa y dirigir la cooperación con el Especificidad de la experiencia: Instituto Nacional de Evaluación Educativa.

7 años Manejo histórico de las políticas educativas. Manejo de procesos de Gestión de Calidad. Currículo Nacional. Proyectos y programas educativos.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS:

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Dirige la elaboración de propuestas de políticas de evaluación del Ministerio de Educación

LOEI, Plan Decenal 2006-2015, Planificación Estratégica, proyectos sociales. Sistema AMIE, GPR. Plan Nacional de Buen Vivir.

Organización Legal Educativa

Propone políticas educativas orientadas a mejorar la calidad del servicio educativo.

LOEI Lineamientos y políticas del Sistema Nacional de Educación. Plan Decenal de Educación.

Organización Legal Educativa

Certifica estándares educativos e indicadores de calidad educativa, y propone cuáles de ellos deberán ser utilizados por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa en los procesos evaluativos realizadas por éste.

Sistemas de Gestión de Calidad. Planificación estratégica, Currículo, Análisis de información. Sistema AMIE. Metodología de la Investigación. Orientación a resultados Estándares de Calidad: Aprendizaje, desempeño directivo y docente, Gestión escolar y Infraestructura y equipamiento.

Dirige y aprueba la sistematización de las diferentes experiencias exitosas nacionales e internacionales relacionadas con estándares de calidad educativa que contribuyan a su actualización permanente.

Metodología de la investigación. Sistemas de Gestión de Calidad.

Aprendizaje continuo

Gestiona los procesos de socialización del Sistema de Estándares Educativos entre los actores de la comunidad para propiciar la mejora de la calidad educativa.

Lineamientos y políticas del Sistema Nacional de Educación. Estrategias de Comunicación.

Conocimiento del entorno organizacional

Gestiona la cooperación e interlocución entre el Ministerio de Educación y el Instituto Nacional de Evaluación Educativa, según los lineamientos de la Subsecretaría de Fundamentos Educativos.

Modelo de Gestión del Ministerio de Educación. y del Instituto Nacional de Evaluación Educativa. Planificación Estratégica. Estrategias de Comunicación

Conocimiento del entorno organizacional

Sistema de Gestión de la Calidad Sistema Educativo Nacional Certifica los manuales metodológicos de aplicación y seguimiento de estándares de calidad Planificación Estratégica para el Sistema Nacional de Educación. Estándares de Calidad: Aprendizaje, desempeño directivo y docente, Gestión escolar y Infraestructura y equipamiento.

Orientación a resultados


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Especialista de Estándares Educativos

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Estándares Educativos

Rol:

Ejecución y Coordinación de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 9

Grado:

15

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Subsecretaría de Calidad y Equidad Educativa. Subsecretaría de Apoyo y Seguimiento y Regulación de la Educación. Subsecretaría de Desarrollo Profesional Educativo Subsecretaría de Educación Intercultural Bilingüe Subsecretaría de Coordinación Educativa Subsecretaría de Administración Escolar Dirección Nacional de Análisis e información educativa Ministerio de Inclusión Económica y Social Ministerio Coordinador de Desarrollo Social Ministerio Coordinador del Conocimiento y Talento Humano Consejo Nacional de la Niñez y Adolescencia INFA Instituto Nacional de Evaluación Educativa SENESCYT CEAACES Universidad Nacional de Educación

Tercer Nivel

Si

Título requerido

Ciencias de la Educación Administración Educativa Administración de Procesos

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Tiempo de Experiencia: Coordinar la elaboración de estándares educativos e indicadores de calidad educativa que orienten la acción de los actores del Sistema Nacional de Educación hacia su mejoramiento continuo, y organizar la cooperación con el Instituto Nacional de Especificidad de la experiencia: Evaluación Educativa.

7 años Manejo de procesos de Gestión de Calidad. Currículo Nacional. Proyectos y programas educativos. Manejo de Equipos de Trabajo.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS:

Desarrolla lineamientos de políticas educativas orientadas a mejorar la calidad del servicio educativo.

LOEI Lineamientos y políticas del Sistema Nacional de Educación. Plan Decenal de Educación.

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Organización Legal Educativa

Sistemas de Gestión de Calidad. Planificación estratégica, Currículo, Análisis de información. Sistema AMIE. Organiza procesos de construcción de estándares educativos e indicadores de calidad Metodología de la Investigación. educativa. Estándares de Calidad: Aprendizaje, desempeño directivo y docente, Gestión escolar y Infraestructura y equipamiento.

Orientación a resultados

Diseña instrumentos y procesos para la sistematización de las diferentes experiencias Metodología de la investigación. exitosas nacionales e internacionales relacionadas con estándares de calidad Sistemas de Gestión de Calidad. educativa que contribuyan a su actualización permanente.

Aprendizaje continuo

Programa los procesos de socialización del Sistema de Estándares Educativos entre los actores de la comunidad para propiciar la mejora de la calidad educativa.

Conocimiento del entorno organizacional

Lineamientos y políticas del Sistema Nacional de Educación. Estrategias de Comunicación.

Modelo de Gestión del Ministerio de Educación. Coordina la cooperación e interlocución entre el Ministerio de Educación y el Instituto y del Instituto Nacional de Evaluación Educativa. Nacional de Evaluación Educativa, según los lineamientos de la Subsecretaría de Planificación Estratégica. Fundamentos Educativos. Estrategias de Comunicación

Evalúa los manuales metodológicos de aplicación y seguimiento de estándares de calidad para el Sistema Nacional de Educación.

Sistema de Gestión de la Calidad Sistema Educativo Nacional Planificación Estratégica Estándares de Calidad: Aprendizaje, desempeño directivo y docente, Gestión escolar y Infraestructura y equipamiento.

Conocimiento del entorno organizacional

Orientación a resultados


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Analista de Estándares Educativos 2

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Estándares Educativos

Rol:

Ejecución y Supervisión de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 7

Tercer Nivel

Título requerido

Si

Dirección Nacional de Currículo, Dirección de Nacional de Asesoría a la Gestión Educativa, Dirección Nacional de Formación Inicial e Inducción Profesional, Dirección de Mejoramiento Pedagógica.

Ciencias de la Educación Administración Educativa Administración de Procesos

Área de Conocimiento: Grado:

13

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Tiempo de Experiencia: Supervisar la elaboración y actualización de estándares educativos e indicadores de calidad educativa que orienten la acción de los actores del Sistema Nacional de Educación hacia su mejoramiento continuo y describir los insumos al Instituto de Evaluación Educativa. Especificidad de la experiencia:

6 años Manejo de procesos pedagógicos y didácticos, Currículo Nacional. Proyectos y programas educativos. Diseño de estándares e indicadores

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS:

Analiza estándares educativos e indicadores de calidad educativa, y los define como insumos para ser utilizados por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa.

Currículo Nacional, Gestión administrativa y pedagógica, Desarrollo Profesional Educativo, Estándares e indicadores de Calidad educativos.

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Pensamiento critico

Metodología de la investigación. Verifica la sistematización de las diferentes experiencias exitosas nacionales e internacionales Manejo y análisis de información relacionadas con estándares de calidad educativa que contribuyan a su actualización permanente. Técnicas de redacción

Orientación investigativa

Propone los procesos de socialización del Sistema de Estándares Educativos entre los actores de la comunidad para propiciar la mejora de la calidad educativa.

Estrategias de Comunicación. Sistematización de la información

Orientación comunicacional

Asesora la cooperación e interlocución entre el Ministerio de Educación y el Instituto Nacional de Evaluación Educativa, según los lineamientos de la Subsecretaría de Fundamentos Educativos.

Estándares e indicadores de Calidad educativos. Sistema de Gestión de la Calidad Sistema Educativo Nacional

Pensamiento estratégico

Revisa los manuales metodológicos de aplicación y seguimiento de estándares de calidad para el Sistema Nacional de Educación.

Gestión por procesos Estándares e indicadores de Calidad educativos. Sistema de Gestión de la Calidad Sistema Educativo Nacional

Dominio del Sistema de Calidad Educativa


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Analista de Estándares Educativos 1

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Estándares Educativos

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Grado:

11

Ámbito:

Nacional

Tercer Nivel

Título requerido

Si

Dirección Nacional de Estándares Educativos Ciencias de la Educación Administración Educativa Administración de Procesos

Área de Conocimiento:

2. MISIÓN

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Tiempo de Experiencia: Elaborar estándares educativos e indicadores de calidad educativa que orienten la acción de los actores del Sistema Nacional de Educación hacia su mejoramiento continuo y describir los insumos al Instituto de Evaluación Educativa. Especificidad de la experiencia:

4 años Manejo de procesos pedagógicos y didácticos, Currículo Nacional. Proyectos y programas educativos. Diseño de estándares e indicadores

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS:

Elabora estándares educativos e indicadores de calidad educativa, y los define como insumos para ser utilizados por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa.

Currículo Nacional, Gestión administrativa y pedagógica, Desarrollo Profesional Educativo, Estándares e indicadores de Calidad educativos.

Metodología de la investigación. Realiza la sistematización de las diferentes experiencias exitosas nacionales e internacionales Manejo y análisis de información relacionadas con estándares de calidad educativa que contribuyan a su actualización permanente. Técnicas de redacción

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Organización educativa

Orientación investigativa

Ejecuta los procesos de socialización del Sistema de Estándares Educativos entre los actores de la comunidad para propiciar la mejora de la calidad educativa.

Estrategias de Comunicación. Sistematización de la información

Orientación comunicacional

Analiza y facilita la cooperación e interlocución entre el Ministerio de Educación y el Instituto Nacional de Evaluación Educativa, según los lineamientos de la Subsecretaría de Fundamentos Educativos.

Estándares e indicadores de Calidad educativos. Sistema de Gestión de la Calidad Sistema Educativo Nacional

Orientación comunicacional

Gestión por procesos Elabora los manuales metodológicos de aplicación y seguimiento de estándares de calidad para el Estándares e indicadores de Calidad educativos. Sistema Nacional de Educación. Sistema de Gestión de la Calidad Sistema Educativo Nacional

Dominio del Sistema de Calidad Educativa


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Asistente de Estándares Educativos

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Estándares Educativos

Rol:

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico

Grupo Ocupacional:

Servidor Púbico 1

Tercer nivel

Título requerido

Grado:

7

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Tercer año - sexto semestre aprobado

Dirección Nacional de Estándares Educativos Ciencias de la Educación Administración Educativa Administración de Procesos

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Tiempo de Experiencia: Asistir en la elaboración de estándares educativos e indicadores de calidad educativa que orienten la acción de los actores del Sistema Nacional de Educación hacia su mejoramiento continuo y colaborar en la coordinación con el Instituto de Evaluación Educativa. Especificidad de la experiencia:

1 año

Manejo de procesos administrativos, Proyectos y programas educativos. Paquetes informáticos. 8. DESTREZAS / HABILIDADES

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS:

Asiste en la elaboración de estándares educativos e indicadores de calidad educativa,

Currículo Nacional, Gestión administrativa y pedagógica, Desarrollo Profesional Educativo, Estándares e indicadores de Calidad educativos.

Participa en los procesos de socialización del Sistema de Estándares Educativos entre los actores de la comunidad para Estrategias de Comunicación. propiciar la mejora de la calidad educativa. Sistematización de la información

Pensamiento analítico

Selección de equipos

Colabora en la cooperación e interlocución entre el Ministerio de Educación y el Instituto Nacional de Evaluación Educativa, según los lineamientos de la Subsecretaría de Fundamentos Educativos.

Estándares e indicadores de Calidad educativos. Sistema de Gestión de la Calidad Sistema Educativo Nacional

Pensamiento conceptual

Asiste en la elaboración de los manuales metodológicos de aplicación y seguimiento de estándares de calidad para el Sistema Nacional de Educación.

Gestión por procesos Estándares e indicadores de Calidad educativos. Sistema de Gestión de la Calidad Sistema Educativo Nacional

Recopilación de la información

Actualiza el Plan Anual de Inversiones (PAI) y el Plan Operativo Anual (POA)

Herramientas técnicas administrativas y financieras

Organización de la información

Consolida los informes de ejecución de planes de la Dirección.

Técnicas de redacción Técnicas de sistematización de la información

Organización de la información


SUBSECRETARÍA DE CALIDAD Y EQUIDAD EDUCATIVA Dirección Nacional de Mejoramiento Pedagógico Dirección Nacional de Tecnologías para la Educación Dirección Nacional de Educación para la Democracia y el Buen Vivir


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Cuarto Nivel

Nivel de Instrucción: Denominación:

Director (a) Nacional de Mejoramiento Pedagógico

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Mejoramiento Pedagógico

Rol:

Directivo

Grupo Ocupacional:

Director Técnico de Área

Grado:

4NJS

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Subsecretaría de Calidad y Equidad Educativa. Subsecretaría de Fundamentos Educativos. Subsecretaría de Apoyo y Seguimiento y Regulación de la Educación. Subsecretaría de Desarrollo Profesional Educativo Subsecretaría de Administración Escolar Subsecretaría de Educación Intercultural Bilingüe Organización de Bachillerato Internacional Organizaciones de cooperación Internacional

Ciencias de la Educación Psicología Educativa Administración Educativa

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Tiempo de Experiencia: Dirigir actividades para el mejoramiento de la calidad de la educación ecuatoriana de manera equitativa e inclusiva en todos sus niveles y modalidades, mediante el diseño de políticas para mejorar la pedagogía en Especificidad de la experiencia: el aula y el aprendizaje de los estudiantes.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Si

Título requerido

7. CONOCIMIENTOS:

7 años Manejo del Currículo Nacional, estándares, en aula, directiva en instituciones educativas en sus diferentes niveles y modalidades, en formar formadores, capacitación docente. 8. DESTREZAS Y HABILIDADES

Aprueba políticas para el mejoramiento pedagógico de las Instituciones Educativas previa coordinación con LOEI, Plan Decenal 2006-2015, Planificación Estratégica, proyectos sociales. Organización educativa la Subsecretaría de Desarrollo Profesional Educativo en el caso de programas que involucren la Corrientes pedagógicas y didácticas. Didácticas específicas. Sistema AMIE capacitación de docentes. Gestiona y establece lineamientos para la difusión y utilización de estrategias e insumos pedagógicos para LOEI, Política educativa, Diseño curricular, estándares, corrientes pedagógicas, Manejo curricular mejorar la enseñanza del Sistema Educativo Nacional didáctica. Suscribe insumos para la formulación de políticas para el Sistema Nacional de Bibliotecas Educativas.

Planificación estratégica, Currículo, Análisis de información. Proyectos sociales. Comprensión del aprendizaje Sistema AMIE. Didáctica, pedagogía, bibliotecología, procesos de lectura.

Dirige la elaboración de planes educativos de emergencia para mejorar la calidad educativa de las Diseño Curricular y Estándares, pedagogía, didáctica, proyección estratégica, Manejo curricular instituciones de bajo rendimiento en las evaluaciones nacionales previa coordinación con la subsecretaría metodología de la investigación, evaluación. de desarrollo profesional. Gestiona parámetros para la selección de lugares en dónde se implementan las Unidades Educativas del Políticas nacionales de Producción de sectores estratégicos. Diseño Curricular Milenio. Organización educativa y Estándares. Sistemas de acreditación. Emprendimiento. Pedagogía, didáctica. Gestiona la implementación políticas educativas para el establecimiento y la mejora de la calidad de las Políticas nacionales de Producción de sectores estratégicos. Sistemas de Unidades Educativas del Milenio, para la educación regular y especial en todos los niveles y modalidades Pensamiento conceptual Acreditación. Planificación Estratégica Gestiona la creación de un repositorio de Buenas Prácticas pedagógicas y materiales educativos que Legislación educativa. Nomativa. Pedagogía. Dicáctica de área. Diseño Planificación generen prácticas adecuadas para el aula. Curricular. Planifica la elaboración de directrices para la estructuración de Proyectos Educativos Institucionales de Legislación educativa. Diseño Curricular. Pedagogía. Didáctica. calidad. Certifica los criterios de calidad en recursos pedagógicos para el aula en todos los niveles.

Legislación educativa. Diseño Curricular. Didáctica. Pedagogía.

Aprueba las normativas que regulen la realización de concursos de desarrollo de ferias de ciencia y Legislación educativa. Diseño Curricular. Pedagogía. Didáctica. tecnología, implementación de actividades extracurriculares en los centros educativos.

Planificación Pensamiento generacional Orientación integral


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Especialista de Mejoramiento Pedagógico

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Mejoramiento Pedagógico

Rol:

Ejecución y Coordinación de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 9

Grado:

15

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Subsecretaría de Calidad y Equidad Educativa. Subsecretaría de Fundamentos Educativos. Subsecretaría de Apoyo y Seguimiento y Regulación de la Educación. Subsecretaría de Desarrollo Profesional Educativo Subsecretaría de Administración Escolar Subsecretaría de Educación Intercultural Bilingüe

Cuarto Nivel

Título requerido

Si

Ciencias de la Educación Psicología Educativa Administración Educativa

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Tiempo de Experiencia: Coordinar las actividades para el mejoramiento de la calidad de la educación ecuatoriana de manera equitativa e inclusiva en todos sus niveles y modalidades, mediante el diseño de políticas para mejorar la Especificidad de la experiencia: pedagogía en el aula y el aprendizaje de los estudiantes.

7 años Manejo del Currículo Nacional, estándares, en aula, directiva en instituciones educativas en sus diferentes niveles y modalidades.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS:

8. DESTREZAS Y HABILIDADES

Desarrolla políticas para el mejoramiento pedagógico de las Instituciones Educativas previa coordinación con la Subsecretaría de Desarrollo Profesional Educativo en el caso de programas que involucren la capacitación de docentes.

LOEI, Plan Decenal 2006-2015, Planificación Estratégica, proyectos sociales. Conocimientos pedagógicos. Didácticas específicas. Sistema AMIE

Organización educativa

LOEI, Política educativa, Diseño curricular, estándares, corrientes pedagógicas, didáctica.

Manejo curricular

Planificación estratégica, Currículo, Proyectos sociales. Sistema AMIE. Didáctica, pedagogía, bibliotecología, procesos de lectura.

Desarrollo de propuestas de políticas

Establece y determina lineamientos para la difusión y utilización de estrategias e insumos pedagógicos para mejorar la enseñanza del Sistema Educativo Nacional.

Desarrolla insumos para la formulación de políticas para el Sistema Nacional de Bibliotecas Educativas.

Organiza lineamientos para la elaboración de planes educativos de emergencia para mejorar la calidad Diseño Curricular y Estándares, pedagogía, didáctica, proyección estratégica, educativa de las instituciones de bajo rendimiento en las evaluaciones nacionales previa coordinación con la metodología de la investigación, evaluación. subsecretaría de desarrollo profesional. Establece y verifica los parámetros para la selección de lugares en dónde se implementan las Unidades Educativas del Milenio.

Formula políticas educativas para el establecimiento y la mejora de la calidad de las Unidades Educativas del Milenio, para la educación regular y especial en todos los niveles y modalidades

Manejo curricular

Políticas nacionales de Producción de sectores estratégicos. Diseño Curricular y Estándares. Sistemas de acreditación. Emprendimiento. Pedagogía, didáctica.

Organización educativa

Políticas nacionales de Producción de sectores estratégicos. Sistemas de Acreditación. Planificación Estratégica

Desarrollo de propuestas de políticas

Coordina la creación de un repositorio de Buenas Prácticas pedagógicas y materiales educativos que generen prácticas adecuadas para el aula.

Legislación educativa. Nomativa. Pedagogía. Dicáctica de área. Diseño Curricular. Comprensión del Aprendizaje

Formula las directrices para la estructuración de Proyectos Educativos Institucionales de calidad.

Legislación educativa. Diseño Curricular. Pedagogía. Didáctica.

Pensamiento Crítico

Diseña y establece los criterios de calidad en recursos pedagógicos para el aula, biblioteca institcional y laboratorios, en todos sus niveles y modalidades.

Legislación educativa. Diseño Curricular. Didáctica. Pedagogía.

Pensamiento generacional

Autoriza las normativas que regulen la realización de concursos de desarrollo de ferias de ciencia y tecnología, implementación de actividades extracurriculares en los centros educativos.

Legislación educativa. Diseño Curricular. Pedagogía. Didáctica.

Orientación integral


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Analista de Mejoramiento Pedagógico 3

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Mejoramiento Pedagógico

Rol:

Ejecución y Supervisión de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 7

Grado:

13

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Subsecretaría de Calidad y Equidad Educativa. Subsecretaría de Fundamentos Educativos. Subsecretaría de Apoyo y Seguimiento y Regulación de la Educación. Subsecretaría de Desarrollo Profesional Educativo Subsecretaría de Administración Escolar Subsecretaría de Educación Intercultural Bilingüe

Tercer Nivel

Título requerido

Si

Ciencias de la Educación Psicología Educativa Administración Educativa

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Tiempo de Experiencia: Supervisar las actividades para el mejoramiento de la calidad de la educación ecuatoriana de manera equitativa e inclusiva en todos sus niveles y modalidades, mediante el diseño de políticas para mejorar la Especificidad de la experiencia: pedagogía en el aula y el aprendizaje de los estudiantes.

6 años Manejo del Currículo Nacional, estándares, en aula, directiva en instituciones educativas en sus diferentes niveles y modalidades.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS:

8. DESTREZAS Y HABILIDADES

Lidera el desarrollo de políticas para el mejoramiento pedagógico de las Instituciones Educativas previa coordinación con la Subsecretaría de Desarrollo Profesional Educativo en el caso de programas que involucren la capacitación de docentes.

LOEI, Plan Decenal 2006-2015, Planificación Estratégica, proyectos sociales. Conocimientos pedagógicos. Didácticas específicas. Sistema AMIE

Organización educativa

Propone y determina lineamientos para la difusión y utilización de estrategias e insumos pedagógicos para LOEI, Política educativa, Diseño curricular, estándares, corrientes pedagógicas, mejorar la enseñanza del Sistema Educativo Nacional. didáctica.

Propone insumos para la formulación de políticas para el Sistema Nacional de Bibliotecas Educativas.

Planificación estratégica, Currículo, Proyectos sociales. Sistema AMIE. Didáctica, pedagogía, bibliotecología, procesos de lectura.

Motiva la elaboración de lineamientos de los planes educativos de emergencia para mejorar la calidad Diseño Curricular y Estándares, pedagogía, didáctica, proyección estratégica, educativa de las instituciones de bajo rendimiento en las evaluaciones nacionales previa coordinación con la metodología de la investigación, evaluación. subsecretaría de desarrollo profesional. Revisa y establece los parámetros para la selección de lugares en dónde se implementan las Unidades Educativas del Milenio.

Manejo curricular

Desarrollo de propuestas de políticas

Manejo curricular

Políticas nacionales de Producción de sectores estratégicos. Diseño Curricular y Estándares. Sistemas de acreditación. Emprendimiento. Pedagogía, didáctica.

Organización educativa

Políticas nacionales de Producción de sectores estratégicos. Sistemas de Acreditación. Planificación Estratégica

Desarrollo de propuestas de políticas

Supervisa la creación de un repositorio de Buenas Prácticas pedagógicas y materiales educativos que generen prácticas adecuadas para el aula.

Legislación educativa. Nomativa. Pedagogía. Dicáctica de área. Diseño Curricular.

Comprensión del Aprendizaje

Conforma las directrices para la estructuración de Proyectos Educativos Institucionales de calidad.

Legislación educativa. Diseño Curricular. Pedagogía. Didáctica.

Pensamiento Crítico

Propone y establece los criterios de calidad en recursos pedagógicos para el aula, biblioteca institcional y laboratorios, en todos sus niveles y modalidades.

Legislación educativa. Diseño Curricular. Didáctica. Pedagogía.

Pensamiento generacional

Supervisa las normativas que regulen la realización de concursos de desarrollo de ferias de ciencia y tecnología, implementación de actividades extracurriculares en los centros educativos.

Legislación educativa. Diseño Curricular. Pedagogía. Didáctica.

Orientación integral

Lidera y formula políticas educativas para el establecimiento y la mejora de la calidad de las Unidades Educativas del Milenio, para la educación regular y especial en todos los niveles y modalidades


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Analista de Mejoramiento Pedagógico 2

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Mejoramiento Pedagógico.

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Grado:

11

Ámbito:

Nacional

Tercer Nivel

Si

Título requerido

2. MISIÓN

Subsecretaría de Coordinación Educativa. Dirección Zonal de Coordinación Educativa Dirección Zonal de Apoyo, Seguimiento y Regulación . Ciencias de la Educación Psicología Educativa Administración Educativa

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Tiempo de Experiencia: Ejecutar los procesos necesarios para la difusión y utilización de estrategias e insumos pedagógicos para mejorar la enseñanza en todos los niveles y modalidades según los lineamientos del Ministerio de Educación. Especificidad de la experiencia:

4 años Manejo del Currículo nacional, experiencia en aula, experiencia en bachillerato, manejo de proyectos educativos.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS:

8. DESTREZAS Y HABILIDADES

Elabora las políticas para el mejoramiento pedagógico de las Instituciones Educativas previa coordinación con la Subsecretaría de Desarrollo Profesional Educativo en el caso de programas que involucren la capacitación de docentes.

LOEI, Normativa Vigente, Plan Decenal 2006-2015, Sistema AMIE.

Dominio curricular

Realiza instrumentos para la evaluación de la gestión pedagógica de las Instituciones Educativas, en coordinación con la Subsecretaría de Apoyo Seguimiento y Regulación de la Educación.

Metodología de la investigación. Diseño Curricular. Administración educativa.

Organización educativa

Elabora y produce planes educativos de emergencia para mejorar la calidad educativa de las instituciones de bajo rendimiento en las evaluaciones nacionales.

Diseño Curricular y Estándares, pedagogía, didáctica, proyección estratégica.

Comprensión del Aprendizaje

Define instrumentos para la creación de repositorio de Buenas Prácticas Pedagógicas y materiales educativas que generen práctivas adecuadas para el aula.

Legislación educativa. Nomativa. Pedagogía. Diseño Curricular.

Comprensión del Aprendizaje

Aplica los criterios de calidad para la selección, desarrollo, adquisición y dotaciòn de recursos pedagógicos para el aula, biblioteca institucional y laboratorios en el Sistema Nacional de Educación.

Diseño Curricular. Pedagogía.

Comprensión del Aprendizaje

Elabora propuestas para la definición de políticas y estrategias para el cumplimiento del currículo y estándares de calidad establecidos por el Ministerio de Educación en las Unidades Educativas del Milenio.

Diseño Curricular. Pedagogía.

Manejo curricular

Elabora directrices para estructuración de Proyectos Educativos Institucionales de calidad, bajo la los principios del Ministerio de Educación, en educación regular y especial en todos los niveles y modalidades.

Diseño Curricular. Pedagogía.

Manejo curricular

Realiza normativas que regulen la realización de concursos de desarrollo de ferias de ciencia y tecnología, implementación de actividades extracurriculares en los centros educativos.

Legislación educativa. Nomativa. Pedagogía. Diseño Curricular.

Manejo curricular


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Analista de Mejoramiento Pedagógico 1

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Mejoramiento Pedagógico

Rol:

Ejecución de procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 3

Tercer Nivel

Título requerido

Si

Subsecretaría de Coordinación Educativa. Dirección Zonal de Coordinación Educativa Dirección Zonal de Apoyo, Seguimiento y Regulación . Ciencias de la Educación Psicología Educativa Administración Educativa

Área de Conocimiento: Grado:

9

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Tiempo de Experiencia: Ejecutar los procesos necesarios para la difusión y utilización de estrategias e insumos pedagógicos para mejorar la enseñanza en todos los niveles y modalidades según los lineamientos del Ministerio de Educación. Especificidad de la experiencia:

2 años Manejo del Currículo Nacional, experiencia en aula, manejo de proyectos educativos, planes pedagógicos, diseños didácticos.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS:

8. DESTREZAS Y HABILIDADES

Aplica las políticas y estrategias para el cumplimiento del currículo y estándares de calidad establecidos por el Ministerio de Educación.

LOEI, Normativa educativa, Plan Decenal 2006-2015, Planificación Estratégica, Sistema AMIE, mejoramiento de procesos,pedagogía.

Manejo curricular

Ejecuta planes educativos de emergencia para mejorar la calidad educativa de las instituciones de bajo rendimiento en las evaluaciones nacionales previa coordinación con la subsecretaría de desarrollo profesional.

LOEI, Política educativa, Diseño curricular, estándares de calidad y Plan Decenal 2006-2015, Normativa educativa, pedagogía.

Organización educativa

Elabora instrumentos para la creación de un repositorio de Buenas Prácticas pedagógicas y materiales educativos que generen prácticas adecuadas para el aula.

LOEI, Planificación estratégica, Diseño Curricular, estándares, pedagogía.

Organización educativa

Ejecuta directrices para estructuración de Proyectos Educativos Institucionales de calidad, bajo la los principios del Mineduc en educación regular y especial en todos los niveles y modalidades.

Administración educativa, pedagogía, gestión estratégica.

Organización educativa-

Ejecuta las políticas y estrategias para el cumplimiento del currículo y estándares de calidad establecidos por el Ministerio de Educación en las Unidades Educativas del Milenio.

Diseño Curricular. Pedagogía.

Manejo curricular

Elabora los informes de la aplicación de los recursos pedagógicos utilizados en el aula, , biblioteca institucional y laboratorios en el Sistema Nacional de Educación.

Legislación educativa. Nomativa. Pedagogía. Diseño Curricular.

Manejo curricular


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Asistente de Mejoramiento Pedagógico

Nivel:

Profesional

Tercer nivel

Tercer año / sexto semestre aprobado

Título requerido Unidad o Proceso:

Dirección Nacional Mejoramiento Pedagógico

Rol:

Ejecución de procesos de apoyo y tecnolólogico

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 1

Grado:

7

Ámbito:

Nacional

Subsecretaría de Coordinación Educativa. Dirección Zonal de Coordinación Educativa Dirección Zonal de Apoyo, Seguimiento y Regulación Ciencias de la Educación Psicología Educativa Administración Educativa

Área de Conocimiento:

2. MISIÓN

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Tiempo de Experiencia: Apoyar en los procesos para la incrementación de la calidad en los procesos de mejoramiento pedagógico. Especificidad de la experiencia:

1 año Manejo del Currículo nacional, Manejo de proyectos educativos.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS:

8. DESTREZAS Y HABILIDADES

Asiste en la ejecución de políticas para el mejoramiento pedagógico de las Instituciones Educativas previa coordinación con la Subsecretaría de Desarrollo Profesional Educativo en el caso de programas que involucren la capacitación de docentes.

Normativa Vigente, Plan Decenal 2006-2015, Sistema AMIE.

Pensamiento crítico

Apoya en la realización y ejecución de lineamientos para la difusión y utilización de estrategias e insumos pedagógicos para mejorar la enseñanza del Sistema Educativo Nacional

Normativa Vigente, Plan Decenal 2006-2015, Sistema AMIE.

Pensamiento crítico

Asiste en la organización y elaboración de planes educativos de emergencia para mejorar la calidad educativa de las instituciones de bajo rendimiento en las evaluaciones nacionales previa coordinación con la subsecretaría de desarrollo profesional.

Normativa Vigente, Plan Decenal 2006-2015, Sistema AMIE.

Pensamiento crítico

Asiste en la elaobración y ejecución de las políticas y estrategias para el cumplimiento del currículo y estándares de calidad establecidos por el Ministerio de Educación en las Unidades Educativas del Milenio.

Normativa Vigente, Plan Decenal 2006-2015, Sistema AMIE.

Orientación legal educativa

Actualiza el repositorio de Buenas Prácticas pedagógicas y materiales educativos que generen prácticas adecuadas para el aula.

Normativa Vigente, Plan Decenal 2006-2015, Sistema AMIE.

Organización de la información

Recopila información para la elaboración de informes de la aplicación de los recursos pedagógicos utilizados en el aula, biblioteca institucional y laboratorios en el Sistema Nacional de Educación.

Normativa Vigente, Plan Decenal 2006-2015, Sistema AMIE.

Organización de la información

Apoya en la elaboración de normativas que regulen la realización de concursos de desarrollo de ferias de ciencia y tecnología, implementación de actividades extracurriculares en los centros educativos.

Normativa Vigente, Plan Decenal 2006-2015, Sistema AMIE.

Orientación legal educativa


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Director (a) Nacional de Tecnologías para la Educación

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Tecnologías para la Educación

Rol:

Directivo

Grupo Ocupacional:

Director Técnico de Área

Grado:

2 NJS

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Cuarto Nivel

Subsecretaría de Calidad y Equidad Educativa. Título requerido Subsecretaría de Coordinación Educativa Subsecretaría de Administración Educativa Subsecretaría de Desarrollo Profesional Educativo Ministerio de Telecomunicaciones y Sociedad de Área de Conocimiento: la Información

Si

Infopedagogía (Informática aplicada para la Educación), Ingeniería de medios para la educación, Educomunicación Ciencias de la Educación Gestión de Proyectos

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Tiempo de Experiencia: Dirigir la aplicación de las Tecnologías de Información y Comunicaciones (TIC) en las aulas e instituciones educativas para el mejoramiento de la enseñanza-aprendizaje, a través de programas para la incorporación de TIC en la educación, la elaboración de contenidos digitales Especificidad de la experiencia: y la dotación de equipo informático e Internet.

7 años

Manejo del Currículo nacional, integración de las TIC al proceso pedagógico, infopedagogía, educomunicación, software educativo, gestión administrativa.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS:

8. DESTREZAS Y HABILIDADES

Gestiona la creación de políticas sobre la incorporación del uso adecuado de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) aplicadas al Sistema Nacional de Educación.

Informática aplicada a la Educación, Aplicaciones pedagógicas de las TIC, Infopedagogía, Innovación educativa. Investigación Orientación y asesoramiento educativa. Estándares Unesco TIC para docentes.

Planifica y gestiona intersectorialmente la implementación de las TIC en el Sistema Nacional de Educación.

LOEI, Política educativa, Software y hardware informáticos, Estrategia Ecuador Digital 2.0, Estándares Unesco TIC para docentes.

Planificación y gestión

Planifica y gestiona el uso de las tecnologías de información y comunicación por parte de la Comunidad.

LOEI, Política Educativa, Proyectos sociales, Cultura informática básica, Andragogía.

Planificación y gestión

Gestiona la creación de políticas para el equipamiento de instituciones educativas con tecnologías de información y comunicación, conjuntamente con la Subsecretaría de Administración Escolar.

Informática aplicada a la Educación, Aplicaciones pedagógicas Orientación y asesoramiento de las TIC, Infopedagogía, Software y hardware informáticos

Gestiona y aprueba la adquisición y/o creación de paquetes educativos informáticos por nivel educativo y por área, en coordinación con la Dirección Nacional de Mejoramiento Pedagógico y la Dirección Nacional de Currículo.

Informática aplicada a la Educación, Aplicaciones pedagógicas de las TIC, Infopedagogía, Diseño y evaluación de paquetes Pedagogía de contenidos digitales educativos informáticos.

Planifica y gestiona la formación y capacitación de docentes para la implementación de tecnología y su uso en el aula, conjuntamente con la Subsecretaría de Desarrollo Profesional.

Informática aplicada a la Educación, Aplicaciones pedagógicas de las TIC, Infopedagogía, Software educativo, Formación y Planificación y gestión Capacitación de adultos.

Aprueba los informes técnicos para la contratación pública en los proyectos de su Dirección.

Legislación educativa, contratación pública, gestión de proyectos.

Pensamiento analítico


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Cuarto Nivel

Nivel de Instrucción: Denominación:

Especialista de Tecnologías para la Educación.

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Tecnologías para la Educación

Rol:

Ejecución y Coordinación de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 9

Grado:

15

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Si

Título requerido Subsecretaría de Calidad y Equidad Educativa. Subsecretaría de Coordinación Educativa Subsecretaría de Administración Educativa Subsecretaría de Desarrollo Profesional Educativo Ministerio de Telecomunicaciones y Sociedad de la Información Área de Conocimiento:

Infopedagogía (Informática aplicada para la Educación), Ingeniería de medios para la educación, Educomunicación Ciencias de la Educación Gestión de Proyectos

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA 7 años

Tiempo de Experiencia: Coordinar la aplicación de las Tecnologías de Información y Comunicaciones (TIC) en las aulas e instituciones educativas para el mejoramiento de la enseñanza-aprendizaje, a través de programas para la incorporación de TIC en la educación, la elaboración de contenidos Especificidad de la experiencia: digitales y la dotación de equipo informático e Internet.

Manejo del Currículo nacional, integración de las TIC al proceso pedagógico, infopedagogía, educomunicación, software educativo, gestión administrativa.

8. DESTREZAS Y HABILIDADES

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS:

Coordina la creación de políticas sobre la incorporación del uso adecuado de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) aplicadas al Sistema Nacional de Educación.

Informática aplicada a la Educación, Aplicaciones pedagógicas de las TIC, Infopedagogía, Innovación educativa. Investigación educativa. Estándares Unesco TIC para docentes.

Orientación y asesoramiento

Coordina y organiza intersectorialmente la implementación de las TIC en el Sistema Nacional de Educación.

LOEI, Política educativa, Software y hardware informáticos, Estrategia Ecuador Digital 2.0, Estándares Unesco TIC para docentes.

Planificación y gestión

Establece el uso de las tecnologías de información y comunicación por parte de la Comunidad.

LOEI, Política Educativa, Proyectos sociales, Cultura informática Planificación y gestión básica, Andragogía.

Determina la creación de políticas para el equipamiento de instituciones educativas con tecnologías de información y comunicación, conjuntamente con la Subsecretaría de Administración Escolar.

Informática aplicada a la Educación, Aplicaciones pedagógicas de las TIC, Infopedagogía, Software y hardware informáticos

Orientación y asesoramiento

Informática aplicada a la Educación, Aplicaciones pedagógicas Califica y autoriza la adquisición y/o creación de paquetes educativos informáticos por nivel educativo y por área, en coordinación con la Dirección Nacional de Mejoramiento Pedagógico de las TIC, Infopedagogía, Diseño y evaluación de paquetes educativos informáticos. y la Dirección Nacional de Currículo.

Pedagogía de contenidos digitales

Informática aplicada a la Educación, Aplicaciones pedagógicas Coordina la formación y capacitación de docentes para la implementación de tecnología y su de las TIC, Infopedagogía, Software educativo, Formación y uso en el aula, conjuntamente con la Subsecretaría de Desarrollo Profesional. Capacitación de adultos.

Planificación y gestión

Valora los informes técnicos para la contratación pública en los proyectos de su Dirección.

Legislación educativa, contratación pública, gestión de proyectos.

Pensamiento analítico


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Analista de Infraestructura de Tecnologías para la Educación 2

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Tecnologías para la Educación

Rol:

Ejecución y Supervisión de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 7

Grado:

13

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Subsecretaría de Calidad y Equidad Educativa. Título requerido Subsecretaría de Coordinación Educativa Subsecretaría de Administración Educativa Subsecretaría de Desarrollo Profesional Educativo Ministerio de Telecomunicaciones y sociedad de la información. Área de Conocimiento: Coordinaciones zonales

Si

Sistemas, Electrónica en Redes y Telecomunicaciones

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Supervisa la aplicación de las Tecnologías de Información y Comunicaciones (TIC) en las aulas e instituciones educativas para el mejoramiento de la enseñanza-aprendizaje, en lo referente a la infraestructura física y tecnológica. Especificidad de la experiencia:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Tercer Nivel

6 años

Hardware, Software, Gestión Administrativa, Sistemas de Información, Redes y Telecomunicaciones, Diseño, Ejecución y Evaluación de Proyectos.

7. CONOCIMIENTOS:

8. DESTREZAS Y HABILIDADES

Verifica la generación de políticas sobre la incorporación del uso adecuado de las Tecnologías LOEI y su reglamiento, Política educativa, Informática de Información y Comunicación (TIC) aplicadas al Sistema Nacional de Educación, en lo aplicada a la Educación, Hardware y software. referente a la infraestructura física y tecnológica.

Pensamiento crítico

Supervisa la implementación, monitoreo y control de las TIC en el Sistema Nacional de Educación, en lo referente a la infraestructura física y tecnológica, necesarias para la integración pedagógica de las TIC.

LOEI y su reglamiento, Política educativa, Informática aplicada a la Educación, Hardware y software, gestión de proyectos.

Orientación y asesoramiento

Controla la creación de políticas para el equipamiento de instituciones educativas con tecnologías de información y comunicación.

LOEI y su reglamiento, Política educativa, Informática aplicada a la Educación, Hardware y software, cadena de abastecimientos.

Generación de ideas

Revisa los informes técnicos para la contratación pública en lo referente a la infraestructura física y tecnológica, necesaria para la integración pedagógica de las TIC.

LOEI y su reglamiento, Política educativa, contratación pública, gestión de proyectos.

Pensamiento analítico

Lidera intersectorialmente la implementación de las TIC en el Sistema Nacional de Educación en lo referente a la infraestructura física y tecnológica.

LOEI y su reglamiento, Política educativa, Software y hardware informáticos. Gestión educativa. Informática aplicada a la Educación

Planificación y gestión

Supervisa y coordina el sistema de mantenimiento preventivo y correctivo de la infraestructura Software y hardware informáticos. Informática aplicada a la tecnológica, necesaria para la integración pedagógica de las TIC. Educación.

Mantenimiento de equipos


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Analista de Infraestructura de Tecnologías para la Educación 1

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Tecnologías para la Educación

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Tercer Nivel

Título requerido

Si

Dirección Nacional de Tecnologías para la Educación. Sistemas, Electrónica en Redes y Telecomunicaciones

Área de Conocimiento: Grado:

11

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Elaborar propuestas para la aplicación de las Tecnologías de Información y Comunicaciones (TIC) en las aulas e instituciones educativas para el mejoramiento de la enseñanzaaprendizaje, en lo referente a la infraestructura física y tecnológica. Especificidad de la experiencia:

4 años Hardware, Software, Gestión Administrativa, Sistemas de Información, Redes y Telecomunicaciones, Diseño, Ejecución y Evaluación de Proyectos.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS:

8. DESTREZAS Y HABILIDADES

Selecciona insumos para la generación de políticas sobre la incorporación del uso adecuado de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) aplicadas al sistema nacional de educación, en lo referente a la infraestructura física y tecnológica.

LOEI y su reglamiento, Política educativa, Informática aplicada a la Educación, Hardware y software.

Pensamiento crítico

Elabora el documento de lineamientos para la implementación, monitoreo y control de las TIC LOEI y su reglamiento, Política educativa, Informática aplicada en el Sistema Nacional de Educación, en lo referente a la infraestructura física y tecnológica, a la Educación, Hardware y software, gestión de proyectos. necesarias para la integración pedagógica de las TICs.

Orientación y asesoramiento

Realiza informes técnicos para la contratación pública en lo referente a la infraestructura física LOEI y su reglamiento, Política educativa, contratación pública, gestión de proyectos. y tecnológica, necesaria para la integración pedagógica de las TICs.

Generación de ideas

Elabora informes técnicos periódicos sobre la implementación de las TIC en el Sistema Nacional de Educación en lo referente a la infraestructura física y tecnológica.

LOEI y su reglamiento, Política educativa, Software y hardware informáticos. Gestión educativa. Informática aplicada a la Educación

Pensamiento analítico

Elabora informes de organización y coordinación del sistema de mantenimiento preventivo y correctivo de la infraestructura tecnológica, necesaria para la integración pedagógica de las TICs.

Software y hardware informáticos. Informática aplicada a la Educación.

Planificación y gestión


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Integración Pedagógica de Tecnologías para la Educación 2

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Tecnologías para la Educación

Rol:

Ejecución y Supervisión de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 7

Grado:

13

Ámbito:

Nacional

Nivel de Instrucción:

Tercer Nivel

Título requerido

2. MISIÓN

Ciencias de la Educación Comunicación Social Ingeniería de Medios para la Educación

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Supervisar la aplicación de las Tecnologías de Información y Comunicaciones (TIC) en las aulas e instituciones educativas para el mejoramiento de la enseñanza-aprendizaje y su vinculación con la comunidad. Especificidad de la experiencia:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Si

Subsecretaría de Calidad y Equidad Educativa. Subsecretaría de Coordinación Educativa Subsecretaría de Administración Educativa Subsecretaría de Desarrollo Profesional Educativo Coordinaciones zonales

6 años

Hardware, Software, Gestión Administrativa, Sistemas de Información, Redes y Telecomunicaciones, Diseño, Ejecución y Evaluación de Proyectos.

7. CONOCIMIENTOS:

LOEI y su reglamento, Política educativa, Informática aplicada a la Educación, Verifica la generación de políticas y planifica la incorporación del uso adecuado de las Gestión de Proyectos Educativos y Sociales, Aplicaciones pedagógicas de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) aplicadas al sistema nacional de educación, TIC, Diseño y evaluación de paquetes educativos informáticos, Contratación en lo referente a la integración pedagógica y social. pública, Andragogía, Formación Docente

8. DESTREZAS Y HABILIDADES

Planificación y gestión.

Controla la implementación, monitoreo y control de las TIC en el Sistema Nacional de Educación, en lo referente a la integración pedagógica y social de las TIC.

LOEI y su reglamento, Política educativa, Informática aplicada a la Educación, Gestión de Proyectos Educativos y Sociales, Aplicaciones pedagógicas de las TIC, Diseño y evaluación de paquetes educativos informáticos, Contratación pública, Andragogía, Formación Docente

Integración pedagógica y social de las TIC.

Verifica las propuestas para la adquisición y/o creación de paquetes educativos informáticos por nivel educativo y por área.

Informática aplicada a la Educación, Aplicaciones pedagógicas de las TIC, Diseño y evaluación de paquetes educativos informáticos, Contratación pública.

Pensamiento crítico.

Revisa los informes técnicos del análisis de los contenidos digitales y paquetes educativos informáticos por nivel educativo y por área.

Informática aplicada a la Educación, Aplicaciones pedagógicas de las TIC, Diseño y evaluación de paquetes educativos informáticos, Contratación pública.

Pensamiento análítico

Asesora y coordina con la Subsecretaría de Desarrollo Profesional, la formación y capacitación Informática aplicada a la Educación, Aplicaciones pedagógicas de las TIC, de docentes para la implementación de tecnología en el uso en el aula. Andragogía, Formación Docente.

Orientación y asesoramiento.

Revisa los informes técnicos para la contratación pública en los proyectos de esta Dirección en Informática aplicada a la Educación, Aplicaciones pedagógicas de las TIC, lo referente a la integración pedagógica y social de las TIC. Contratación pública.

Pensamiento crítico.

Controla intersectorialmente la implementación de las TIC en el Sistema Nacional de Educación en lo referente a la integración pedagógica y social de las TIC.

Política educativa, Informática aplicada a la Educación, Gestión de Proyectos Educativos y Sociales, Aplicaciones pedagógicas de las TIC.

Pensamiento sistémico

Asesora y organiza el desarrollo de paquetes educativos informáticos por nivel educativo y por área, en coordinación con la Dirección Nacional de Mejoramiento Pedagógico y la Dirección Nacional de Currículo.

Informática aplicada a la Educación, Aplicaciones pedagógicas de las TIC, Diseño y evaluación de paquetes educativos informáticos.

Diseño y evaluación de material educativo computarizado.

Propone y coordina el sistema de apoyo infopedagógico necesario para la integración de las TIC al Currículo.

Política educativa, Informática aplicada a la Educación, Gestión de Proyectos Educativos y Sociales, Aplicaciones pedagógicas de las TIC.

Planificación y gestión.


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Asistente de Dirección de Tecnologías para la Educación

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Tecnologías para la Educación

Rol:

Ejecución de Apoyo y Tecológico

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 1

Título requerido

Grado:

7

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Tercer nivel

Tercer año / Sexto semestre aprobado

Dirección Nacional de Tecnologías para la Educación

Área de Conocimiento:

Ciencias de la Educación Comunicación Social, Sistemas, Electrónica en Redes y Telecomunicaciones

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Tiempo de Experiencia: Apoyar en la elaboración propuestas para la aplicación de las Tecnologías de Información y Comunicaciones (TIC) en las aulas e instituciones educativas para el mejoramiento de la enseñanza-aprendizaje, en lo referente a la infraestructura física, tecnológica y vinculación a la Especificidad de la experiencia: comuinidad.

1 año

Estudiante, egresado o jóven profesional con competencias tecnológicas

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS:

8. DESTREZAS Y HABILIDADES

Colabora en la elaboración de propuestas de políticas sobre la incorporación del uso adecuado de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) aplicadas al Sistema Nacional de Educación.

Sistemas de información, Elaboración de documentos técnicos, investigación bibliográfica.

Organización de la información

Asiste en la elaboración de propuestas para la implementación de las TIC en el Sistema Nacional de Educación.

Sistemas de información, Administración, Elaboración de documentos técnicos-

Organización de la información

Recopila información para la planificación del uso de las tecnologías de información y comunicación por parte de la Comunidad.

Sistemas de información, Administración, Elaboración de documentos técnicos, investigación bibliográfica.

Recopilación de información

Apoya en la elaboración de propuestas de políticas para el equipamiento de instituciones educativas con tecnologías de información y comunicación.

Sistemas de información, Administración, Elaboración de documentos técnicos, investigación bibliográfica.

Recopilación de información

Recopila y codifica las propuestas para la adquisición y/o creación de paquetes educativos informáticos por nivel educativo y por área.

Sistemas de información, Administración, Economía y Finanzas, Elaboración de documentos técnicos, investigación bibliográfica.

Recopilación de información

Colabora en el proceso para el diseño de los cursos de formación inicial y continua de docentes Sistemas de información, Administración, Elaboración de documentos para la implementación de tecnología y su uso en el aula. técnicos, investigación bibliográfica.

Organización de la información

Consolida la información para la elaboración de los informes técnicos para la contratación pública en los proyectos de esta Dirección

Organización de la información

Sistemas de información, Administración, Economía y Finanzas, Elaboración de documentos técnicos, investigación bibliográfica.


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Director(a) Nacional de Educación para la Democracia y el Buen Vivir

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Educación para la Democracia y el Buen Vivir

Rol:

Directivo

Grupo Ocupacional:

Director Técnico de Área

Grado:

2 NJS

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Instrucción:

Cuarto nivel

Subsecretaría de Calidad y Equidad Educativa. Subsecretaría de Fundamentos Educativos. Subsecretaría de Apoyo y Seguimiento y Regulación de la Educación. Título requerido Subsecretaría de Desarrollo Profesional Educativo Subsecretaría de Educación Intercultural Bilingüe. Subsecretaría de Coordinación Educativa. Dirección Nacional de Cooperación y Asuntos Internacionales. Ministerio Coordinador del Desarrollo Social. Ministerio Coordinador del Conocimiento y Talento Humano. Ministerio de Salud Pública. Área de Conocimiento: Ministerio de Inclusión Económica y Social. Ministerio de Cultura. Ministerio de Deporte.

Si

Derechos Humanos Ciencias de la Educación Psicología Educativa Psicología Clínica Administración Educativa Políticas Publicas Sociología

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Tiempo de Experiencia: Dirigir y gestionar las políticas de transversalidad en los temas de Educación para la Democracia y el Buen Vivir , con la participación activa de los actores del Sistema Nacional de Educación y otras instituciones. Especificidad de la experiencia:

7 años Docencia en aula, Psicología Educativa, Psicología Clínica, Derechos Humanos, Diseño Curricular, Administración Educativa, Atención a víctimas de vulneración de derechos, Manejos de rutas y protocolos de atención.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS:

8. DESTREZAS Y HABILIDADES

Gestiona la creación de políticas y estrategias que garanticen la Educación para la Democracia y el Buen Vivir en el Sistema Educativo Nacional.

Constitución de la República del Ecuador, LOEI, Política educativa, Diseño curricular, Estándares de Calidad, Plan nacional del Buen Vivir, Estrategias Nacionales Intersectoriales.

Desarrollo de propuestas de política del Buen Vivir

Gestiona la creación de programas, planes y proyectos para la implementación de la Educación para la Democracia y el Buen Vivir en el Sistema Educativo Nacional.

Planificación estratégica, Currículo Nacional, Análisis de información. Proyectos Formulación de temáticas específicas para lograr el Buen sociales. Sistemas de Registro Educativo (AMIE), Sistemas de control y seguimiento Vivir. de proyectos (GPR)

Dirige los contenidos para la formación inicial y capacitación de los docentes en temas Políticas Nacionales del Sector Social y de Seguridad, Currículo Nacional, Diseño relacionados a Democracia y el Buen Vivir en coordinación con la Subsecretaría de Desarrollo Curricular y Estándares de Calidad. Profesional.

Formulación de temáticas específicas para lograr el Buen Vivir.

Planifica y gestiona las estrategias para las asesorías psicopedagógica, garantizando el ejercicio de los derechos de los y las estudiantes del Sistema Educativo Nacional.

LOEI, Legislación Educativa (Acuerdos Ministeriales), Derechos Humanos.

Pensamiento estratégico en temas del Buen Vivir

Dirige las relaciones interinstitucionales para desarrollar, planes, programas y proyectos nacionales de Democracia y el Buen Vivir.

Constitución de la República, LOEI, Cooperación Internacional, Acuerdos Internacionales, Derechos Humanos.

Comunicación e interrelación con entidades externas relacionadas al Buen Vivir.

Gestiona espacios y mecanismos para fomentar la participación democrática de la comunidad Constitución de la República, LOEI, Estructura Orgánica por procesos del educativa. MINEDUC, Análisis de Información.

Pensamiento estratégico en temas del Buen Vivir


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Especialista de Educación para la Democracia y el Buen Vivir

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Educación para la Democracia y el Buen Vivir.

Rol:

Ejecución y Coordinación de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 9

Grado:

15

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Instrucción: Subsecretaría de Calidad y Equidad Educativa. Subsecretaría de Fundamentos Educativos. Subsecretaría de Apoyo y Seguimiento y Regulación de la Educación. Subsecretaría de Desarrollo Profesional Educativo Subsecretaría de Educación Intercultural Bilingüe. Subsecretaría de Coordinación Educativa. Dirección Nacional de Cooperación y Asuntos Internacionales. Ministerio Coordinador del Desarrollo Social. MInisterio Coodinador del Conocimiento y Talento Humano. Ministerio de Salud Pública. Ministerio de Inclusión Económica y Social. MInisterio de Cultura. Ministerio de Deporte.

Título requerido

Si

Derechos Humanos Ciencias de la Educación Psicología Educativa Psicología Clínica Administración Educativa Políticas Publicas Sociología

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Coordinar y formular propuestas de políticas en los temas de Educación para la Democracia y el Buen Vivir .

Cuarto nivel

Especificidad de la experiencia:

7 años Docencia en aula, Psicología educativa, Psicología clínica, Derechos Humanos, Diseño Curricular, Administración Educativa, diseño de guías didácticas para docentes.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS:

8. DESTREZAS Y HABILIDADES

Coordina la creación de políticas y estrategias que garanticen la Educación para la Democracia y el Buen Vivir en el Sistema Educativo Nacional.

Constitución de la Repúbica del Ecuador, LOEI, Política educativa, Diseño curricular, Estándares de Calidad, Plan nacional del Buen Vivir, Estrategias Nacionales Intersectoriales.

Desarrollo de propuestas de política del Buen Vivir

Planificación estratégica, Currículo Nacional, Análisis de información. Proyectos Desarrolla la creación de programas, planes y proyectos para la implementación de la sociales. Sistemas de Registro Educativo (AMIE), Sistemas de control y Educación para la Democracia y el Buen Vivir en el Sistema Educativo Nacional. seguimiento de proyectos (GPR)

Formulación de temáticas específicas para lograr el Buen Vivir.

Programa los contenidos para la formación inicial y capacitación de los docentes en Políticas Nacionales del Sector Social y de Seguridad, Curriculo Nacional, Diseño temas relacionados a Democracia y Buen Vivir en coordinación con la Subsecretaría de Formulación de temáticas específicas para lograr el Buen Vivir. Curricular y Estándares de Calidad. Desarrollo Profesional. Formula las estrategias para las asesorías psicopedagógica, garantizando el ejercicio de los derechos de los y las estudiantes del Sistema Educativo Nacional.

LOEI, Legislación educativa (Acuerdos Ministeriales), Derechos Humanos.

Pensamiento estratégico en temas del Buen Vivir

Coordina las relaciones interinstitucionales para desarrollar, planes, programas y proyectos nacionales de Democracia y el Buen Vivir.

Constitución de la República, LOEI, Cooperación Internacional, Acuerdos Internacionales, Derechos Humanos, .

Comunicación e interrelación con entidades externas relacionadas al Buen Vivir.

Determina criterios y mecanismos para fomentar la participación democrática de la comunidad educativa.

Constitución de la República, Estructura Orgánica por procesos del MINEDUC, Análisis de Información, LOEI.

Pensamiento estratégico en temas del Buen Vivir

Coordina los contratos y convenios relacionados con la temática de Educación para la Constitución de la República, LOEI, Cooperación Internacional, Acuerdos Democracia y el Buen Vivir. Internacionales, Derechos Humanos, Ley de Contratación Pública.

Orientación a resultados


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Instrucción: Denominación:

Analista de Educación para la Democracia y el Buen Vivir 3

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Educación para la Democracia y el Buen Vivir.

Rol:

Ejecución y Supervisión de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 7

Grado:

13

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Subsecretaría de Calidad y Equidad Educativa. Subsecretaría de Fundamentos Educativos. Subsecretaría de Apoyo y Seguimiento y Regulación de la Educación. Subsecretaría de Desarrollo Profesional Educativo Subsecretaría de Educación Intercultural Bilingüe. Subsecretaría de Coordinación Educativa. Dirección Nacional de Cooperación y Asuntos Internacionales. Ministerio Coordinador del Desarrollo Social. MInisterio Coodinador del Conocimiento y Talento Humano. Ministerio de Salud Pública. Ministerio de Inclusión Económica y Social. MInisterio de Cultura. Ministerio de Deporte.

Título requerido

Si

Derechos Humanos Ciencias de la Educación Psicología Educativa Psicología Clínica Administración Educativa Políticas Publicas Sociología

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Supervisar y proponer insumos para la elaboración de políticas en los temas de Educación para la Democracia y el Buen Vivir .

Tercer nivel

Especificidad de la experiencia:

6 años Docencia en aula, Psicología educativa, Psicología clínica, Derechos Humanos, Diseño Curricular, Administración Educativa, diseño de guías didácticas para docentes.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS:

8. DESTREZAS Y HABILIDADES

Asesora la creación de políticas y estrategias que garanticen la Educación para la Democracia y el Buen Vivir en el Sistema Educativo Nacional.

Constitución de la Repúbica del Ecuador, LOEI, Política educativa, Diseño curricular, Estándares de Calidad, Plan nacional del Buen Vivir, Estrategias Nacionales Intersectoriales.

Desarrollo de propuestas de política del Buen Vivir

Supervisa la creación de programas, planes y proyectos para la implementación de la Educación para la Democracia y el Buen Vivir en el Sistema Educativo Nacional.

Planificación estratégica, Currículo Nacional, Análisis de información. Proyectos sociales. Sistemas de Registro Educativo (AMIE), Sistemas de control y Formulación de temáticas específicas para lograr el Buen Vivir. seguimiento de proyectos (GPR)

Propone los contenidos para la formación inicial y capacitación de los docentes en Políticas Nacionales del Sector Social y de Seguridad, Curriculo Nacional, temas relacionados a Democracia y Buen Vivir en coordinación con la Subsecretaría de Diseño Curricular y Estándares de Calidad. Desarrollo Profesional.

Formulación de temáticas específicas para lograr el Buen Vivir.

Propone las estrategias para las asesorías psicopedagógica, garantizando el ejercicio de LOEI, Legislación educativa (Acuerdos Ministeriales), Derechos Humanos. los derechos de los y las estudiantes del Sistema Educativo Nacional.

Pensamiento estratégico en temas del Buen Vivir

Conforma las relaciones interinstitucionales para desarrollar, planes, programas y proyectos nacionales de Democracia y el Buen Vivir.

Constitución de la República, LOEI, Cooperación Internacional, Acuerdos Internacionales, Derechos Humanos, .

Comunicación e interrelación con entidades externas relacionadas al Buen Vivir.

Verifica criterios y mecanismos para fomentar la participación democrática de la comunidad educativa.

Constitución de la República, Estructura Orgánica por procesos del MINEDUC, Análisis de Información, LOEI.

Pensamiento estratégico en temas del Buen Vivir

Supervisa los contratos y convenios relacionados con la temática de Educación para la Constitución de la República, LOEI, Cooperación Internacional, Acuerdos Democracia y el Buen Vivir. Internacionales, Derechos Humanos, Ley de Contratación Pública.

Orientación a resultados


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Instrucción: Denominación:

Analista de Educación para la Democracia y el Buen Vivir 2

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Educación para la Democracia y el Buen Vivir

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Grado:

11

Ámbito:

Nacional

Tercer nivel

Título requerido

Si

Subsecretaría de Coordinación Educativa. Dirección Zonal de Coordinación Educativa Dirección Zonal de Apoyo, Seguimiento y Regulación .

Derechos Humanos Ciencias de la Educación Psicología Educativa Psicología Clínica Administración Educativa Políticas Publicas Sociología

Área de Conocimiento:

2. MISIÓN

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Analizar, generar y elaborar las herramientas técnicas, metodológicas y conceptuales necesarias para la implementación en el aprendizaje de la democracia y el Buen Vivir.

Especificidad de la experiencia:

4 años Docencia en aula, Derechos Humanos, Diseño Curricular, diseño de guías didácticas para docentes.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS:

8. DESTREZAS Y HABILIDADES

Elabora propuesta de políticas y estrategias que garanticen la Educación para la Democracia y el Buen Vivir en el Sistema Educativo Nacional.

Constitución de la República del Ecuador, LOEI, Política educativa vigente (actualización y fortalecimiento curricular), Acuerdos, Tratados y Convenios Desarrollo de propuestas de política del Buen Vivir internacionales, Planificación Estratégica y estrategias nacionales relacionadas con la implementación del Buen Vivir en el Sistema Educativo.

Elabora propuestas de programas, planes y proyectos para la implementación de la Educación para la Democracia y el Buen Vivir en el Sistema Educativo Nacional.

LOEI, Sexualidad integral, Salud, Ambiente, nutrición, prevención de delitos sexuales, participación ciudadana, cultura de paz, movilidad humana, abordaje de Formulación de temáticas específicas para lograr el Buen Vivir. violencia, perspectiva de género, derechos humanos, gestión de proyectos sociales. Educación Vial, prevención en el uso indebido de drogas.

Identifica los contenidos para la formación inicial y capacitación de los docentes en temas Diseño e implementación del Currículo, Modelo de gestión educativa , relacionados a Democracia y Buen Vivir en coordinación con la Subsecretaría de Desarrollo Formulación de temáticas específicas para lograr el Buen Vivir. mejoramiento de Procesos. Profesional. Analiza la propuesta para las asesorías psicopedagógicas, garantizando el ejercicio de los Políticas Nacionales relacionadas con la Educación, LOEI, Planificación Pensamiento estratégico en temas del Buen Vivir derechos de los y las estudiantes del Sistema Educativo Nacional. Estratégica. Plan Nacional del Buen Vivir. Currículo de la EGB y Bachillerato.

Analiza las relaciones interinstitucionales para desarrollar, planes, programas y proyectos nacionales de Democracia y el Buen Vivir.

Constitución de la República del Ecuador, LOEI, Política educativa vigente (actualización y fortalecimiento curricular), Acuerdos, Tratados y Convenios Comunicación e interrelación con entidades externas relacionadas internacionales, lineamientos de la SETECI, política interna de cooperación al Buen Vivir. Internacional del MINEDUC.

Describe criterios y mecanismos para fomentar la participación democrática de la comunidad educativa.

Constitución de la República del Ecuador, LOEI, ciudadana.

Realiza instrumentos e indicadores sociales que permitan la implementación y evaluación de las comunidades del Buen Vivir.

LOEI, Estándares de Calidad, Indicadores de Gestión e Indicadores Sociales

Procesos de participación

Pensamiento estratégico en temas del Buen Vivir

Formulación de temáticas específicas para lograr el Buen Vivir


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Instrucción: Denominación:

Analista de Educación para la Democracia y el Buen Vivir 1

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Educación para la Democracia y el Buen Vivir

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 3

Grado:

9

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Título requerido

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Si

Subsecretaría de Coordinación Educativa. Dirección Zonal de Coordinación Educativa Dirección Zonal de Apoyo, Seguimiento y Regulación .

Derechos Humanos Ciencias de la Educación Psicología Educativa Psicología Clínica Administración Educativa Políticas Publicas Sociología

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Elaborar y describir las herramientas técnicas, metodológicas y conceptuales necesarias para la implementación en el aprendizaje de la Democracia y el Buen Vivir.

Tercer nivel

Especificidad de la experiencia:

2 años Docencia en aula, Derechos Humanos, Diseño Curricular, Docencia, Diseño de guías didácticas para docentes.

7. CONOCIMIENTOS:

8. DESTREZAS Y HABILIDADES

Constitución de la República del Ecuador, LOEI, Política educativa vigente (actualización y Examina y fundamenta la necesidad para justificar la creación de la política que garanticen fortalecimiento curricular), Acuerdos, Tratados y Convenios internacionales, Planificación Desarrollo de propuestas de política del Buen Vivir la Educación para la Democracia y el Buen Vivir en el Sistema Educativo Nacional. Estratégica y estrategias nacionales relacionadas con la implementación del Buen Vivir en el Sistema Educativo. LOEI, Sexualidad integral, Salud, Ambiente, nutrición, prevención de delitos sexuales, Realiza instrumentos técnicos y genera propuestas para la implementación de la Educación participación ciudadana, cultura de paz, movilidad humana, abordaje de violencia, Formulación de temáticas específicas para lograr el Buen Vivir. para la Democracia y el Buen Vivir en el Sistema Educativo Nacional. perspectiva de género, derechos humanos, gestión de proyectos sociales. Educación Vial, prevención en el uso indebido de drogas. Identifica y propone temas específicos para ser incorporados en la agenda de capacitación Diseño e implementación del Currículo, Modelo de gestión educativa, mejoramiento de Formulación de temáticas específicas para lograr el Buen Vivir. del SIPROFE. Procesos. Elabora la propuesta para las asesorías psicopedagógicas, de los y las estudiantes del Sistema Educativo Nacional.

Políticas Nacionales relacionadas con la Educación, LOEI, Planificación Estratégica. Plan Pensamiento estratégico en temas del Buen Vivir Nacional del Buen Vivir. Currículo de la EGB y Bachillerato.

Constitución de la República del Ecuador, LOEI, Currículo de los niveles y modalidades de educación. Sexualidad integral, Salud, Ambiente, nutrición, prevención de delitos sexuales, Comunicación e interrelación con entidades externas Identifica temas a ser abordados interinstitucionalmente para fortalecer la Educación para participación ciudadana, cultura de paz, movilidad humana, abordaje de violencia, relacionadas al Buen Vivir. la Democracia y el Buen Vivir. perspectiva de género, derechos humanos, gestión de proyectos sociales. Educación Vial, prevención en el uso indebido de drogas. Elabora y describe propuestas para fomentar la participación democrática de la comunidad Constitución de la República del Ecuador, LOEI, Procesos de participación ciudadana. educativa.

Pensamiento estratégico en temas del Buen Vivir


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Tercer Nivel

Nivel de Instrucción: Denominación:

Asistente de Educación para la Democracia y el Buen Vivir

Nivel:

Profesional

Tercer año o sexto semestre aprobado

Título requerido Unidad o Proceso:

Dirección Nacional Educación para la Democracia y el Buen Vivir

Rol:

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 1

Grado:

7

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Dirección Nacional Educación para la Democracia y el Buen Vivir Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA 1 año

Tiempo de Experiencia: Asistir en la elaboración de las herramientas técnicas, metodológicas y conceptuales necesarias para la implementación en el aprendizaje de la democracia y el Buen Vivir.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Derechos Humanos Ciencias de la Educación Psicología Educativa Psicología Clínica Administración Educativa Políticas Publicas Sociología

Organización de la información. Temas relativos del Buen Vivir, Administración , Derechos Humanos, Políticas Publicas

Especificidad de la experiencia: 7. CONOCIMIENTOS:

8. DESTREZAS Y HABILIDADES

Actualiza información sobre la ejecución de los planes, programas y proyectos de Educación Administración documental, Paquetes informáticos. para la Democracia y el Buen Vivir en el Sistema Educativo Nacional.

Recopila información de buenas prácticas de otros organismos relacionados con la temática de Educación para la Democracia y el Buen Vivir.

Técnicas de investigación. Lectura documental. Paquetes informáticos.

Asiste en la administración técnica de los contratos y convenios relacionados con la temática de Educación para la Democracia y el Buen Vivir.

LOEI, Ley de Contratación Pública.

comprensiva.

Organización de la información

Administración

Orientación a resultados

Actualiza los registros estadísticos relacionados con Educación para la Democracia y el Buen Administración documental, Paquetes informáticos. Vivir en el Sistema Educativo Nacional. Consolida información para la elaboración de informes técnicos relativos a la Educación para Técnicas de investigación, Lectura la Democracia y el Buen Vivir. documental, Paquetes informáticos.

Pensamiento crítico

comprensiva.

Organización de la información

Administración

Organización de la información


SUBSECRETARIA DE DESARROLLO PROFESIONAL EDUCATIVO Dirección Nacional de Carrera Profesional Educativa Dirección Nacional de Formación Inicial e Instrucción Profesional Dirección Nacional de Formación Continua


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Director Nacional de Carrera Profesional Educativa

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección de Carrera Profesional Educativa

Rol:

Directivo

Grupo Ocupacional:

Director Técnico de Área

Subsecretarías de: Fundamentos Educativos, Educación Intercultural Título requerido: Biligue, Coordinación Educativa, Apoyo, Seguimiento y Regulación de la Educación, Coordinación General de Asesoría Jurídica, Coordinación General Administrativa Financiera, Dirección Nacional de Tecnologías y Comunicaciones Área de Conocimiento:

Grado:

4 NJS

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Si

Ciencias de la Educación, Psicología Educativa, Gestión del Talento Humano

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA: Tiempo de Experiencia:

Planificar, organizar, liderar y controlar el ingreso al sistema educativo fiscal y el desarrollo de planes de carrera para los profesionales educativos del Ministerio de Educación.

Cuarto Nivel

Especificidad de la experiencia:

7 años Construcción de instrumentos de evaluación, Diseño y aplicación de pruebas estandarizadas, docencia en educación básica o bachillerato,Cadena de abastecimientos,

7. CONOCIMIENTOS:

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Gestiona y propone políticas, lineamientos y normativas para los concursos de oposición y merecimiento de LOEI, LOSEP y su reglamento, Acuerdos del Ministerio de Educación docentes, autoridades de centros educativos y especialistas educativos.

Generación de ideas

Dirige, planifica y diseña los procedimientos de convocatoria de los concursos de meritos y oposición de docentes, autoridades de centros educativos y especialistas educativos.

Acuerdos del Ministerio de Educación, LOEI, LOSEP y su reglamento, diseño y planificación de procesos, aseguramiento de la calidad.

Planificación y gestión

Dirige la elaboración de propuestas de estándares e indicadores de desempeño profesional de docentes especialistas y por nivel, mentores, funciones directivas específicas, asesores y auditores educativos que desarrollará la Dirección Nacional de Estándares Educativos.

Desempeño profesional, estándares e indicadores de gestión escolar, nuevo modelo de supervisión.

Orientación y asesoramiento

Aprueba catálogos de pruebas con base en perfiles, manuales de diseño y aplicación de pruebas y herramientas TIC que ayuden y aseguren la calidad de los procesos de ingreso de aspirantes a docentes del magisterio fiscal, autoridades y otros especialistas educativos.

Testeo, pruebas psicométricas existentes, calidad del desempeño profesional docente.

Habilidad Analítica

Aprueba los instrumentos, instructivos, tablas de especificaciones y las plantillas de evaluación para cada una de las pruebas de oposición, según los perfiles profesionales establecidos por cada una de las áreas técnicas referentes a todos los niveles y modalidades de la educación.

Testeo, pruebas psicométricas existentes, calidad del desempeño profesional docente.

Juicio y toma de decisiones

Dirige, desarrolla y administra la base de datos de los candidatos elegibles, da seguimiento y control a los procesos de ingresos de aspirantes a docentes del magisterio, autoridades y otros especialistas educativos, de acuerdo a las necesidades del sistema educativo fiscal.

Normativa vigente, modelo de gestión, procesos de aseguramiento de la calidad.

Monitoreo y control

Dirige el análisis, sistematización y publicación de los resultados y coordinar con las diferentes direcciones técnicas del Ministerio de Educación para mejorar la calidad de formación inicial o continua de los docentes, Estadística, procesos de aseguramiento de la calidad autoridades y otros especialistas educativos.

Habilidad Analítica

Administra el sistema de categorización de las y los docentes pertenecientes a la carrera docente pública, según sus funciones, títulos, desarrollo profesional, tiempo de servicio y resultados en los procesos de evaluación, implementados por el Instituto Nacional de Evaluación, lo que determinará su remuneración y los ascensos de categoría.

Desarrollo profesional educativa, construcción y gestión de sistemas de ascenso profesional.

Desarrollo estratégico de los recursos humanos

Gestiona el desarrollo periódico de ajustes a las condiciones de ascensos de categoría de acuerdo a las experiencias de implementación del escalafón.

Desarrollo profesional educativa, construcción y gestión de sistemas de ascenso profesional.

Pensamiento estratégico

Planifica y gestiona un sistema de estímulos y promociones para los profesionales que prestan servicio en Normativa vigente, desarrollo profesional educativa, construcción y gestión de sistemas de ascenso el sistema educativo articulado al sistema de escalafón, en coordinación con la Dirección Nacional de Desarrollo estratégico de los recursos humanos profesional. Talento Humano.


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Cuarto Nivel

Nivel de Instrucción: Denominación:

Especialista de Carrera Profesional Educativa

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección de Carrera Profesional Educativa

Rol:

Ejecución y Coordinación de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 9

Si

Título requerido: Dirección Nacional de Carrera Profesional Educativa

Ciencias de la Educación, Psicología Educativa, Gestión del Talento Humano

Área de Conocimiento: Grado:

15

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA: 7 años

Tiempo de Experiencia: Formular, organizar, y controlar el ingreso y el ascenso en el sistema educativo fiscal para los profesionales educativos del Ministerio de Educación.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Especificidad de la experiencia:

Construcción de instrumentos de evaluación, Diseño y aplicación de pruebas estandarizadas, docencia en educación básica o bachillerato. Formación docente, gestión del talento humano en ámbito educativo, Diseño de plataformas informáticas, Implantación y gestión de las aplicaciones informáticas desarrolladas

7. CONOCIMIENTOS:

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Identifica tendencias en los resultados de los procesos de concursos de méritos y oposición y de Acuerdos del Ministerio de Educación, LOEI, LOSEP y su reglamento, escalafón de profesionales de la educación para proponer ajustes o ampliación a las políticas de carrera Pensamiento estratégico formulación y evaluación de proyectos profesional. Determina estrategias para el mejoramiento continuo de los procedimientos de convocatoria de los concursos de méritos y oposición de docentes, autoridades de centros educativos y especialistas educativos.

Acuerdos del Ministerio de Educación, LOEI, LOSEP y su reglamento, Fornmulación de Políticas Públicas.

Diseña propuestas de ajuste a las características y estructura de las pruebas en consonancia con las Acuerdos del Ministerio de Educación, LOEI, LOSEP y su reglamento, tendencias internacionales en lo referente a testeo y propone adaptaciones contextualizadas al sistema Fornmulación de Políticas Públicas. educativo nacional.

Pensamiento crítico

Pensamiento estratégico

Efectúa el análisis y la retroalimentación de la implementación del sistema de categorización de las y los Desarrollo profesional educativa, construcción y gestión de sistemas de Monitoreo y control docentes pertenecientes a la carrera docente pública para proponer ajustes al sistema de escalafón. ascenso profesional.

Propuestas del tipo de análisis de la informaciòn para la publicación de resultados del proceso de Estadística, manejo de bases de datos, estructura de las diversas Monitoreo y control méritos y oposición y de escalafón. bases de datos del Ministerio de Educación Coordina el diseño de plataformas para diferentes instrumentos de evaluaciòn de acuerdo a los perfiles profesionales establecidos para todos los niveles y modalidades de la educaciòn en los concursos de Plataformas y software de captura de datos. mèritos y oposiciòn y escalafòn.

Organización de Sistemas

Desarrolla y coordina procesos de evaluación de clases demostrativas, proyectos y otro tipo de instrumentos para los concursos de méritos y oposición y escalafón.

Manejo de recursos humanos y materiales

LOEI, LOSEP y su reglamento, Acuerdos del Ministerio de Educación, cadena de abastecimiento, nuevo modelo de gestión.


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Analista de Gestión de Software de Carrera Profesional Educativa

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Carrera Profesional Educativa

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Grado:

11

Ámbito:

Nacional

Tercer Nivel

Título requerido:

Si

Dirección Nacional de Carrera Profesional Ciencias de la Educación, Psicología Educativa, Administración del Talento Humano Sistemas

Área de Conocimiento:

2. MISIÓN

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA: Tiempo de Experiencia:

Ejecutar procesos tecnológicos para los Concursos de Méritos y Oposición y Escalafón de especialistas educativos, de acuerdo a la naturaleza y necesidades especificas de la función.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Especificidad de la experiencia:

4 años

Desarrollo de software, Plataformas informáticas,

7. CONOCIMIENTOS:

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Elabora la arquitectura de los procesos informáticos de soporte para los concursos de méritos Desarrollo de software y oposición y el sistema de escalafón.

Generación de ideas

Integra las interfaces requeridas para la operatividad de los concursos de méritos y oposición y Manejo de mecanismos para la generación de interfaces. el sistema de escalafón con áreas internas y externas del Ministerio.

Diseño de tecnología

Ejecuta el software y uso de plataformas para diferentes instrumentos de evaluación de acuerdo a los perfiles profesionales establecidos para todos los niveles y modalidades de la educación en los concursos de méritos y oposición y escalafón.

Diseño de tecnología

Plataformas y software de captura de datos.

Ejecuta el manejo de la base de datos de los candidatos elegibles de los procesos de ingresos Manejo de base de datos de aspirantes a profesionales educativos.

Recopilación de la información

Analiza y elabora los listados de postulantes, candidatos elegibles y participantes de procesos Manejo de base de datos, normativa vigente. de méritos y oposición y ascensos de categoría.

Organización de la información

Identifica herramientas TIC que aseguren la calidad de los procesos de ingresos a aspirantes a Aseguramiento de la calidad docentes del magisterio fiscal, autoridades y otros especialistas educativos.

Selección de equipos

Examina periódicamente el uso del sistema informático de los procesos de méritos y oposición Aseguramiento de la calidad y escalafón en sus diferentes fases.

Comprobación


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Organización Operativa de Procesos de Carrera Profesional Educativa

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Carrera Profesional Educativa

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Grado:

11

Ámbito:

Nacional

Nivel de Instrucción:

Tercer Nivel

Título requerido:

Si

Dirección Nacional de Carrera Profesional Educativa Administración, Economía, Comercial, Empresarial, Marketing, Procesos,

Área de Conocimiento:

2. MISIÓN Ejecutar procesos operativos para el ingreso de aspirantes a especialistas educativos y candidatos al sistema de ascensos.

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA: 4 años

Tiempo de Experiencia: Especificidad de la experiencia:

Procesos logísticos

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS:

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Ejecuta e indentifica diferentes procedimientos de convocatoria de los concursos de méritos y oposición y escalafón.

LOEI, LOSEP y su reglamento, Acuerdos del Ministerio de Educación, cadena de abastecimiento.

Monitoreo y Control

Aplica los procedimientos logísticos para toma de pruebas piloto y definitivas de los concursos LOEI, LOSEP y su reglamento, Acuerdos del Ministerio de Educación, Manejo de recursos humanos y materiales de méritos y oposición y escalafón. cadena de abastecimiento, nuevo modelo de gestión. Describe los procesos de evaluación de clases demostrativas, proyectos y otro tipo de instrumentos para los concursos de méritos y oposición y escalafón.

LOEI, LOSEP y su reglamento, Acuerdos del Ministerio de Educación, cadena de abastecimiento, nuevo modelo de gestión educativa.

Identifica, interpreta y selecciona indicadores que promuevan la creación de los manuales de seguridad en la aplicación de pruebas para los concursos de méritos y oposición y escalafón.

Normas de seguridad en operativos de evaluación, aseguramiento de la Identificación de problemas calidad

Realiza la distribución de materiales para las convocatorias de los concursos de meritos y oposición y escalafón.

Cadena de abastecimiento, nuevo modelo de gestión educativa.

Análisis de operaciones

Examina los operativos de captura de datos de los instrumentos evaluativos.

Manejo de sistemas de lectura óptica de información

Organización de la información

Analiza la información obtenida de los distintos procesos evaluativos de los concursos de méritos y oposición y escalafón.

Procesos evaluativos, procesamiento de información.

Análisis de operaciones

Manejo de recursos humanos y materiales


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Analista de Contenidos de Carrera Profesional Educativa 2

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Carrera Profesional Educativa

Rol:

Ejecución y Supervisión de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 7

Grado:

13

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN Diseñar instrumentos y herramientas con contenidos pedagógicos para cada una de las pruebas de oposición para la selección de especialistas educativos.

Dirección Nacional de Estándares Educativos Dirección Nacional de Currículo Dirección Nacional de Formación Continua Dirección Nacional de Formación Inicial e Inducción Profesional Instituto Nacional de Evaluación Educativa Universidades

Título requerido:

Si

Investigación Educativa, Ciencias de la Educación, Psicología Educativa

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA: Tiempo de Experiencia: Especificidad de la experiencia:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Tercer Nivel

6 años Construcción de instrumentos de evaluación, Diseño y aplicación de pruebas estandarizadas, docencia en educación básica o bachillerato, psicometria.

7. CONOCIMIENTOS:

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Lidera la elaboración de instrumentos, instructivos, tablas de especificaciones y las plantillas de LOEI, LOSEP y su reglamento, Acuerdos del Ministerio de evaluación para cada una de las pruebas de méritos y oposición. Educación, Currículo, Testeo, Pedagógicos.

Diseño de Instrumentos Evaluativos

Verifica y supervisa el diseño de catálogos de pruebas con base en perfiles, manuales de LOEI, LOSEP y su reglamento, Acuerdos del Ministerio de diseño y aplicación de pruebas y herramientas TIC para el ingreso de aspirantes a docentes del Educación, Currículo, Testeo, Pedagógicos. magisterio fiscal, autoridades y otros especialistas educativos.

Dominio Curricular

Verifica y coordina los resultados de las pruebas de méritos y oposición para mejorar la calidad Currículo, Testeo, Pedagógicos. de los instrumentos de evaluación.

Pensamiento analítico

Revisa informes técnicos que describan el desempeño de los aspirantes de acuerdo a la universidad que provienen.

Testeo, pruebas psicométricas existentes, calidad del desempeño profesional docente.

Habilidad analítica

Propone estándares e indicadores de desempeño profesional de mentores, asesores y auditores educativos para la elaboración de las pruebas de oposición

Calidad del desempeño profesional docente, estándares educativos

Pensamiento crítico

Conforma propuestas de estándares e indicadores de desempeño profesional de mentores, asesores y auditores educativos a la Subsecretaria de Desarrollo Profesional

Calidad del desempeño profesional docente, estándares educativos

Pensamiento crítico

Verifica periódicamente los instrumentos de evaluación y resultados del concurso de méritos y oposición.

Testeo, pruebas psicométricas existentes, calidad del desempeño profesional docente, estándares educativos,

Diseño de Instrumentos Evaluativos


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Analista de Contenidos de Carrera Profesional Educativa 1

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Carrera Profesional Educativa

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Tercer Nivel

Título requerido:

Grado:

11

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN Elaborar instrumentos y herramientas con contenidos pedagógicos para cada una de las pruebas de oposición para la selección de especialistas educativos.

Dirección de Carrera Profesional Educativa Investigación Educativa, Ciencias de la Educación, Psicología Educativa

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA: Tiempo de Experiencia: Especificidad de la experiencia:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Si

4 años Construcción de instrumentos de evaluación, Diseño y aplicación de pruebas estandarizadas, docencia en educación básica o bachillerato.

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

LOEI, LOSEP y su reglamento, Acuerdos del Ministerio de Elabora instrumentos, instructivos, tablas de especificaciones y las plantillas de evaluación para Educación, Currículo, Testeo, Pedagógicos, Estándares de cada una de las pruebas de méritos y oposición. desempeño docente y directivo

Dominio de Instrumentos Evaluativos

Define y describe catálogos de pruebas con base en perfiles, manuales de diseño y aplicación LOEI, LOSEP y su reglamento, Acuerdos del Ministerio de de pruebas y herramientas TIC para el ingreso de aspirantes a docentes del magisterio fiscal, Educación, Currículo, Testeo, Pedagógicos, Estándares de autoridades y otros especialistas educativos. desempeño docente y directivo

Dominio Curricular

Interpreta los resultados de las pruebas de méritos y oposición para mejorar la calidad de los instrumentos de evaluación.

Currículo, Testeo, Pedagógicos.

Habilidad analítica

Elabora informes técnicos que describan el desempeño de los aspirantes de acuerdo a la universidad que provienen.

Testeo, pruebas psicométricas existentes, calidad del desempeño profesional docente.

Organización de la información

Identifica necesidades de ajustes de estándares de desempeño profesional de mentores, asesores y auditores educativos.

Calidad del desempeño profesional docente, estándares educativos

Pensamiento crítico

Analiza los instrumentos de evaluación y resultados del concurso de méritos y oposición.

Testeo, pruebas psicométricas existentes, calidad del desempeño profesional docente, estándares educativos,

Dominio de Instrumentos Evaluativos


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Analista Estadístico de Carrera Profesional Educativa 2

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Carrera Profesional Educativa

Rol:

Ejecución y Supervisión de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 7

Grado:

13

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Dirección Nacional de Tecnología de la Información y Comunicaciones Dirección Nacional de Estándares Educativos Dirección Nacional de Formación Continua Dirección Nacional de Formación Inicial e Inducción Profesional Dirección de Investigación Educativa Instituto Nacional de Evaluación Educativa

Título requerido:

Si

Matemáticas, Estadística, Economia, Sociología.

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA:

Tiempo de Experiencia: Supervisar el desarrollo de los parámetros estadísticos de los concursos de méritos y oposición y escalafón para la elaboración y adaptación de instrumentos de evaluación y la publicación de resultados Especificidad de la experiencia: 3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Tercer Nivel

6 años Modelos estadísticos, manejo de bases de datos de diferentes programas estadísticos

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Propone informes técnicos del análisis de los resultados de desempeño de los diferentes Testeo, Modelos matemáticos y estadísticos. profesionales educativos, concursos de méritos y oposición y escalafón.

Destreza estadística

Supervisa la sistematización e interpretación estadística de la información de los resultados de los concursos de méritos y oposición y escalafón, para evidenciar el desempeño de los aspirantes de acuerdo a la universidad que provienen.

Pensamiento analítico

Testeo, Modelos matemáticos y estadísticos, análisis e interpretación de datos cuantitativos y cualitativos

Lidera la organización de la publicación de los resultados parciales y finales de los Testeo, Modelos matemáticos y estadísticos, análisis e interpretación procesos de méritos y oposición y escalafón, dirigido a los diferentes actores del proceso de datos cuantitativos y cualitativos. selectivo.

Expresión escrita

Propone informes estadísticos para desarrollar operativos en el sistema de categorización Testeo, cadena de abastecimientos, nuevo modelo de gestión, modelos Organización de la información de los docentes y concursos de méritos y oposición. estadísticos, normativa vigente. Revisa y formula la evidencia estadística para la construcción de estándares e indicadores Testeo, Modelos matemáticos y estadísticos, análisis e interpretación de desempeño profesional de mentores, asesores y auditores educativos que desarrollará de datos cuantitativos y cualitativos la Dirección Nacional de Estándares Educativos.

Habilidad analítica

Propone el diseño estadístico para la ejecución de evaluaciones piloto y definitivas para el ingreso de aspirantes a docentes, autoridades y otros especialistas educativos del sistemaDiseño investigativo educativo fiscal.

Destreza estadística


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Analista Estadístico de Carrera Profesional Educativa 1

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Carrera Profesional Educativa

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Grado:

11

Ámbito:

Nacional

Tercer Nivel

Título requerido:

2. MISIÓN

Si

Dirección de Carrera Profesional Educativa Matemáticas, Estadística, Economia, Sociología.

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA:

Tiempo de Experiencia: Elaborar y calcular los parámetros estadísticos de los concursos de méritos y oposición y escalafón para la elaboración y adaptación de instrumentos de evaluación y la publicación de resultados Especificidad de la experiencia:

4 años Estadística aplicada, manejo de bases de datos de diferentes programas estadísticos.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS:

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Elabora informe técnico del análisis de los resultados de desempeño de los diferentes profesionales educativos, concursos de méritos y oposición y escalafón.

Testeo, Modelos matemáticos y estadísticos.

Destreza estadística

Analiza la información de los resultados de los concursos de méritos y oposición y escalafón.

Testeo, Modelos matemáticos y estadísticos, cálculo de datos cuantitativos y cualitativos

Destreza estadística

Integra los resultados obtenidos en los procesos de méritos y oposición y escalafón, dirigido a Testeo, Modelos matemáticos y estadísticos, cálculo de datos los diferentes actores del proceso selectivo, para publicaciones. cuantitativos y cualitativos

Pensamiento analítico

Elabora informes estadísticos para desarrollar operativos en el sistema de categorización de lo Testeo, cadena de abastecimientos, nuevo modelo de gestión, docentes y concursos de méritos y oposición. modelos estadísticos, normativa vigente.

Organización de la información

Describe los resultados estadísticos para la construcción de estándares e indicadores de desempeño profesional de mentores, asesores y auditores educativos que desarrollará la Dirección Nacional de Estándares Educativos.

Testeo, Modelos matemáticos y estadísticos, cálculo de datos cuantitativos y cualitativos

Habilidad analítica

Ejecuta el diseño estadístico de las evaluaciones piloto y definitivas para el ingreso de aspirantes a docentes, autoridades y otros especialistas educativos del sistema educativo fiscal.

Análsis muestral

Destreza estadística


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Analista de Escalafón de Carrera Profesional Educativa 2

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Carrera Profesional Educativa

Rol:

Ejecución y Supervisión de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 7

Grado:

13

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Dirección Nacional de Formación Inicial e Inducción Profesional. Dirección Nacional de Formación Continua, Dirección Nacional de Tecnología de la Información y Comunicaciones Dirección Nacional de Estándares Educativos Dirección de Investigación Educativa, Coordinaciones Zonales y Direcciones Distritales. Dirección Nacional de Talento Humano Dirección Nacional de Carrera Profesional

Tercer Nivel

Título requerido:

Si

Ciencias de la Educación, Administración del Talento Humano

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA:

Tiempo de Experiencia: Supervisar y administrar el sistema de categorización del recurso humano especializado en educación según sus funciones, títulos, desarrollo profesional, tiempo de servicio y resultados en los procesos de evaluación para determinar su remuneración y los ascensos de categoría. Especificidad de la experiencia:

6 años Docencia en diversos niveles, en formación docente, desarrollo profesional educativo, gestión del talento humano en ámbito educativo.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS:

8. DESTREZAS Y HABILIDADES

Supervisa el diseño y la implementación de las estrategias de aplicación del sistema de categorización del recurso humano especializado en educación.

LOEI, LOSEP y su reglamento, Acuerdos del Ministerio de Educación, Calidad del desempeño docente, estándares educativos, diseño, planificación y aseguramiento de la calidad de los procesos, nuevo modelo de gestión.

Pensamiento estratégico

Propone el diseño e implementación el sistema de re categorización del recurso humano especializado en educación.

LOEI (transitoria 33), LOSEP y su reglamento, Acuerdos del Ministerio de Educación, Calidad del desempeño docente, estándares educativos, diseño, planificación y aseguramiento de la calidad de los procesos, nuevo modelo de gestión.

Planificación y gestión

Lidera, regula y monitorea los procesos de evaluación complementarios a los del Instituto Nacional de Evaluación, para determinar la remuneración y los ascensos de categoría del recurso humano especializado en educación.

LOEI, LOSEP y su reglamento, Acuerdos del Ministerio de Educación, Calidad del desempeño docente, estándares educativos.

Planificación y gestión

Verifica periódicamente las condiciones de ascensos de categoría de acuerdo a las experiencias de implementación del escalafón.

LOEI, LOSEP y su reglamento, Acuerdos del Ministerio de Educación, Calidad del desempeño docente, estándares educativos, nuevo modelo de gestión.

Desarrollo estratégico de los recursos humanos

Revisa el diseño de un sistema de estímulos, sanciones y promociones para los profesionales educativos articulados al sistema de escalafón.

LOEI, LOSEP y su reglamento, Acuerdos del Ministerio de Educación, Calidad del desempeño docente y directivo, estándares educativos, nuevo modelo de gestión.

Pensamiento estratégico

Conforma con la Dirección Nacional de Talento Humano equipo para la supervisión y aplicación del sistema de estímulos, sanciones y promociones a docentes.

LOEI, LOSEP y su reglamento, Acuerdos del Ministerio de Educación, Calidad del desempeño docente y directivo, estándares educativos, aseguramiento de la calidad, nuevo modelo de gestión.

Monitoreo y control

Revisa, califica y publica los resultados parciales y finales del proceso de ascensos.

LOEI, LOSEP y su reglamento, Acuerdos del Ministerio de Educación, Calidad del desempeño docente y directivo, estándares educativos, nuevo modelo de gestión, análisis e interpretación de datos cualitativos y cuantitativos

Organización de la información

Propone informes sobre el estado actual de la re categorización de los docentes.

LOEI, LOSEP y su reglamento, Acuerdos del Ministerio de Educación, Calidad del desempeño docente y directivo, estándares educativos, nuevo modelo de gestión, análisis e interpretación de datos cualitativos y cuantitativos

Pensamiento crítico


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Analista de Escalafón de Carrera Profesional Educativa 1

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Carrera Profesional Educativa

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Tercer Nivel

Título requerido:

Grado:

11

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Si

Dirección Nacional de Carrera Profesional Ciencias de la Educación, Administración del Talento Humano

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA: Tiempo de Experiencia:

Ejecutar el sistema de categorización del recurso humano especializado en educación Especificidad de la experiencia:

4 años Desarrollo profesional educativo, gestión del talento humano en el ámbito educativo.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS:

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Aplica las directrices del sistema de categorización del recurso humano especializado en educación

LOEI, LOSEP y su reglamento, Acuerdos del Ministerio de Educación, nuevo modelo de gestión.

Análisis de operaciones

Aplica el sistema de re categorización del recurso humano especializado en educación.

LOEI (transitoria 33), LOSEP y su reglamento, Acuerdos del Ministerio de Educación, Calidad del desempeño docente, estándares educativos, diseño, planificación y aseguramienti de la calidad de Planificación y gestión los procesos, nuevo modelo de gestión.

Examina el desarrollo de los procesos de evaluación para determinar la remuneración y los ascensos de categoría del recurso humano especializado en educación.

LOEI, LOSEP y su reglamento, Acuerdos del Ministerio de Educación.

Planificación y gestión

Identifica insumos para la elaboración de informes periódicos de las condiciones de ascensos de LOEI, LOSEP y su reglamento, Acuerdos del Ministerio de Educación, nuevo modelo de gestión. categoría de acuerdo a las experiencias de implementación del escalafón.

Recopilación de la información

Identifica insumos para la elaboración de un sistema de estímulos y promociones para los profesionales educativos articulados al sistema de escalafón.

Identificación de problemas

LOEI, LOSEP y su reglamento, Acuerdos del Ministerio de Educación, nuevo modelo de gestión.

Realiza trabajo conjunto con la Dirección Nacional de Talento Humano y monitorea la aplicación LOEI, LOSEP y su reglamento, Acuerdos del Ministerio de Educación, nuevo modelo de gestión. del sistema de estímulos sanciones y promociones a docentes.

Monitoreo y control

Elabora los informes de los resultados parciales y fianales del proceso de ascensos.

LOEI, LOSEP y su reglamento, Acuerdos del Ministerio de Educación, nuevo modelo de gestión, análisis e interpretación de datos cualitativos y cuantitativos

Organización de la información

Elabora informe sobre el estado actual de la recategorización de los docentes.

LOEI, LOSEP y su reglamento, Acuerdos del Ministerio de Educación, nuevo modelo de gestión, análisis e interpretación de datos cualitativos y cuantitativos

Habilidad analítica


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Asistente de Desarrollo Profesional Educativo

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Subsecretaria de Desarrollo Profesional

Rol:

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 1

Grado:

7

Ámbito:

Nacional

Tercer Nivel

Título requerido:

2. MISIÓN

Subsecretaría de Desarrollo Profesional Educativa

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Ciencias de la Educación, Psicología Educativa, Administración del Talento Humano Administración, Procesos

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA: Tiempo de Experiencia:

Apoyar técnicamente en los procesos de formación continua, formación inicial e inducción porfesional y concursos de méritos y oposición y escalafón docente.

Tercer año / sexto semestre aprobado

Especificidad de la experiencia:

1 año Participación de procesos

7. CONOCIMIENTOS:

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Colabora en los diferentes procedimientos de convocatoria de los concursos de méritos y oposición, LOEI, LOSEP y su reglamento, Acuerdos del Ministerio de escalafón y cursos de formación continua. Educación, cadena de abastecimientos, nuevo modelo de gestión.

Monitoreo y Control

Codifica y organiza la información de los diferentes procedimientos logísticos para toma de pruebas LOEI, LOSEP y su reglamento, Acuerdos del Ministerio de piloto y definitivas de los concursos de méritos y oposición, escalafón y cursos de formación Educación, cadena de abastecimientos, nuevo modelo de gestión. continua.

Manejo de recursos materiales

Almacena los resultados de los procesos de evaluación de clases demostrativas, proyectos y otro tipo de instrumentos para los concursos de méritos y oposición y escalafón.

LOEI, LOSEP y su reglamento, Acuerdos del Ministerio de Educación, cadena de abastecimientos, nuevo modelo de gestión.

Manejo de recursos materiales

Recopila información para la elaboración de manuales de seguridad en la aplicación de pruebas para los concursos de méritos y oposición y escalafón.

LOEI, LOSEP y su reglamento, Acuerdos del Ministerio de Educación, cadena de abastecimientos, nuevo modelo de gestión.

Comprobación

Colabora en la distribución de materiales para las convocatorias de los concursos de meritos y oposición, escalafón y cursos de formación continua.

LOEI, LOSEP y su reglamento, Acuerdos del Ministerio de Educación, cadena de abastecimientos, nuevo modelo de gestión.

Análisis de operaciones

Participa en los operativos de captura de datos de los instrumentos evaluativos.

LOEI, LOSEP y su reglamento, Acuerdos del Ministerio de Educación, cadena de abastecimientos, nuevo modelo de gestión.

Organización de la información

Recopila la información obtenida de los distintos procesos evaluativos de los concursos de méritos y LOEI, LOSEP y su reglamento, Acuerdos del Ministerio de Educación, cadena de abastecimientos, nuevo modelo de gestión. oposición y escalafón.

Análisis de operaciones

Colabora en los diferentes procesos de formación inicial e inducción profesional

LOEI, LOSEP y su reglamento, Acuerdos del Ministerio de Educación, cadena de abastecimientos, nuevo modelo de gestión.

Monitoreo y Control

Colabora en los diferentes procesos de ejecución cursos de formación continua

LOEI, LOSEP y su reglamento, Acuerdos del Ministerio de Educación, cadena de abastecimientos, nuevo modelo de gestión.

Monitoreo y Control


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Director/a Nacional de Formación Inicial e Inducción Profesional

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección de Formación Inicial e Inducción Profesional

Rol:

Directivo

Grupo Ocupacional:

Director Técnico de Área

Grado:

4 NJS

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Nivel de Instrucción: Subsecretaría de Educación Intercultural Bilingue, Subsecretaría de Calidad Educativa, Subsecretaria de Apoyo, Seguimiento y Regulación de la Educación. Subsecretaria de Fundamentos Titulo Requerido: Educativos, Coordinación General de Asesoría Jurídica, Coordinación General Administrativa y Financiera, Comunicación Social, Coordinación General de Administración Escolar, Universidades, Magisterio. Área de Conocimiento:

Si

Administración Educativa, Planificación, Gestión Educativa

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA: Tiempo de Experiencia:

Dirigir la Implementación de un sistema integral, inclusivo, intercultural, e innovador de formación inicial y de inserción para nuevos educadores que incida de manera significativa en el desarrollo integral de los estudiantes. Especificidad de la experiencia:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Cuarto Nivel

7. CONOCIMIENTOS

7 años

Modelo de gestión educativa, sistema de educación superior, gestión y administración educativa, programas de ingreso e inducción docente.

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Dirige la elaboración de propuestas de estándares y lineamientos de programas de Leyes, reglamentos y procedimientos internos, Ley General de Educación, Pensamiento analítico inducción e ingreso al magisterio. Gestión y Planificación Educativa, Conocimientos Pedagógicos. Planifica en coordinación con las Subsecretarías de Educación Intercultural Leyes, reglamentos y procedimientos internos, Ley General de Educación, Planificación y gestión Bilingüe y de Apoyo, Seguimiento y Regulación de la Educación, programas de Gestión y Planificación Educativa, Conocimientos Pedagógicos. inducción e ingreso al magisterio. Aprueba los lineamientos de formación, investigación y vinculación con las Leyes, reglamentos y procedimientos internos, Ley General de Educación, instituciones de educación superior en lo que se refiere al desarrollo profesional Gestión y Planificación Educativa, Conocimientos Pedagógicos, Administración Planificación y gestión Educativa. educativo. Ajusta periódicamente los estándares de programas de inducción, en base a la Leyes, reglamentos y procedimientos internos, Ley General de Educación, retroalimentación de las Subsecretarías de Educación Intercultural Bilingüe y de Gestión y Planificación Educativa, Conocimientos Pedagógicos, Administración Monitoreo y control Apoyo, Seguimiento y Regulación de la Educación. Educativa. Aprueba el modelo del año rural docente, en base a la retroalimentación de las Leyes, reglamentos y procedimientos internos, Ley General de Educación, Pensamiento estratégico Subsecretarías de Educación Intercultural Bilingüe y de Apoyo, Seguimiento y Gestión y Planificación Educativa, Sistemas de Evaluación Educativa. Regulación de la Educación. Certifica que los programas de formación inicial de educadores del sistema de Leyes, reglamentos y procedimientos internos, Ley General de Educación, Pensamiento analítico educación superior cumplan con los perfiles profesionales. Gestión y Planificación Educativa, Sistemas de Evaluación Educativa.


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Especialista de Formación Inicial e Inducción Profesional

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección de Formación Inicial e Inducción Profesional

Rol:

Ejecución y Coordinación de procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 9

Grado:

15

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Subsecretaría de Educación Intercultural Bilingue, Subsecretaría de Calidad Educativa, Subsecretaria de Apoyo, Seguimiento y Regulación de la Educación. Titulo Requerido: Subsecretaria de Fundamentos Educativos, Coordinación General de Asesoría Jurídica, Coordinación General Administrativa y Financiera, Comunicación Social, Coordinación General de Administración Escolar, Universidades, Magisterio. Área de Conocimiento:

Si

Ciencias de la Educación, Pedagogía, Administración y Planificación Educativa

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Tiempo de Experiencia: Establecer propuestas de lineamientos estratégicos y de control del sistema de formación inicial y de inserción para nuevos educadores que eleve y sostenga la calidad de su desempeño e incida de manera significativa en el desarrollo integral de los estudiantes. Especificidad de la experiencia:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Cuarto Nivel

Nivel de Instrucción:

7. CONOCIMIENTOS

7 años Planificación y ejecución de programas de formación, Formulación y Evaluación de Proyectos

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Establece directrices para la elaboración de propuestas de estándares y lineamientos de programas Leyes, reglamentos y procedimientos internos, Ley General de Educación, Gestión y Planificación Pensamiento analítico de inducción e ingreso al magisterio. Educativa, Conocimientos Pedagógicos. Desarrolla y propone proyectos y programas de innovación en los procesos de formación inicial e Leyes, reglamentos y procedimientos internos, Ley General de Educación, Gestión y Planificación Pensamiento estratégico inducción profesional Educativa, Conocimientos Pedagógicos. Establece lineamientos para el seguimiento de los estándares de programas de inducción, en base Leyes, reglamentos y procedimientos internos, Ley General de Educación, Gestión y Planificación Pensamiento estratégico a la retroalimentación de las Subsecretarías de Educación Intercultural Bilingüe y de Apoyo, Educativa, Conocimientos Pedagógicos, Administración Educativa. Seguimiento y Regulación de la Educación.

Consensua directrices y lineamientos del modelo del año rural docente, en base a la Leyes, reglamentos y procedimientos internos, Ley General de Educación, Gestión y Planificación retroalimentación de las Subsecretarías de Educación Intercultural Bilingüe y de Apoyo, Pensamiento estratégico Educativa, Sistemas de Evaluación Educativa. Seguimiento y Regulación de la Educación.

Formula los lineamientos metodológicos de investigación para la formación de profesionales de la Leyes, reglamentos y procedimientos internos, Ley General de Educación, Gestión y Planificación Planificación y gestión Educativa, Conocimientos Pedagógicos, Administración Educativa. educación que vayan a integrar al sistema educativo.

Establece y da seguimiento a las estrategias de vinculación con los institutos y universidades que Leyes, reglamentos y procedimientos internos, Ley General de Educación, Gestión y Planificación Planificación y gestión Educativa, Conocimientos Pedagógicos, Administración Educativa. forman a profesionales de la educación.

Desarrolla actividades de investigación, benchmarking e inteligencia tecnológica de las tendencias Leyes y reglamentos y procedimientos internos, Ley General de Educación, Gestión y Planificación internacionales en lo referente a Formación Inicial e Inducción Profesional y propone adaptaciones Pensamiento conceptual Educativa, Sistemas de Evaluación Educativa. Fuentes y referencias internacionales de información. contextualizadas al sistema educativo nacional. Coordina con el sistema de educación y sus organismos rectores la incorporación de perfiles, Leyes, reglamentos, procedimientos e instructivos internos, Gerencia de proyectos,Conocimientos estándares y lineamientos curriculares para el rediseño, evaluación y acreditación de carreras de Planificación y gestión Pedagógicos, Evaluación Pedagógica, Formación a Docentes. educación.


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Inducción Profesional 2

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Formación Inicial e Inducción Profesional

Rol:

Ejecución y Supervisión de procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 7

Grado:

13

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Nivel de Instrucción:

Dirección de Formación Inicial e Inducción Profesional, Dirección de Estandares Educativos, Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe

Titulo Requerido:

Si

Ciencias de la Educación, Administración y Planificación Educativa

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA: Tiempo de Experiencia:

Supervisar la implementación de un sistema integral, inclusivo, intercultural e innovador de inducción profesional para profesionales de la educación.

Tercer Nivel

6 años Inducción para docentes (Acompañamiento aulico, asesoría pedagógica en aula, procesos de retroalimentación, modelar procesos de aprendizajes, evaluaciones de aprendizaje)

Especificidad de la experiencia:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Propone políticas y procedimientos para los programas de inducción e ingreso al magisterio.

Leyes, reglamentos, procedimientos e instructivos internos, Gerencia Conocimientos Pedagógicos, Evaluación Pedagógica, Formación a Docentes.

Supervisa en conjunto con la Dirección Nacional de Estándares Educativos insumos Leyes, reglamentos, procedimientos e instructivos internos, Gerencia provenientes de la aplicación de programas de formación inicial e inducción que sirvan para la Conocimientos Pedagógicos, Evaluación Pedagógica, Formación a Docentes. revisión periódica de los estándares de desempeño profesional.

de proyectos,

de proyectos,

Generación de ideas

Monitoreo y control

Propone y formula programas de inducción al sistema educativo.

Leyes, reglamentos, procedimientos e instructivos internos, Gerencia Conocimientos Pedagógicos, Evaluación Pedagógica, Formación a Docentes.

de proyectos,

Supervisa con las instituciones educativas los programa de inducción e ingreso al magisterio.

Leyes, reglamentos, procedimientos e instructivos Conocimientos Pedagógicos, Evaluación Pedagógica,

de proyectos,

Supervisa la socialización de la curricula a los diferentes actores del sistema educativo.

Conocimientos Pedagógicos, Evaluación Pedagógica, Formación a Docentes, Técnicas y Habilidad analítica herramientas de socialización.

internos,

Gerencia

Planificación y gestión

Pensamiento estratégico

Leyes, reglamentos, procedimientos e instructivos internos, Gerencia de Controla el desarrolla y pone a consideración del Subsecretario(a) de Desarrollo Profesional proyectos,Conocimientos Pedagógicos, Evaluación Pedagógica, Formación a Docentes, Generación de ideas Educativo, estándares y políticas del modelo de implementación del año rural docente. Técnicas y herramientas de socialización. Supervisa con el sistema de educación superior y sus organismos rectores la incorporación Leyes, reglamentos, procedimientos e instructivos internos, Conocimientos Pedagógicos, Pensamiento crítico perfiles, estándares de desempeño y lineamientos curriculares para formadores de docentes y Evaluación Pedagógica. otros profesionales de la educación. Lidera la supervisión para que los programas de formación inicial de educadores del sistema Leyes, reglamentos, procedimientos e instructivos internos, Conocimientos Pedagógicos, Monitoreo y control de educación superior cumplan con los perfiles profesionales. Evaluación Pedagógica, Formación a Docentes, Técnicas y herramientas de socialización.


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Inducción Profesional 1

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Formación Inicial e Inducción Profesional

Rol:

Ejecución de procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Grado:

11

Ámbito:

Nacional

Nivel de Instrucción:

Tercer Nivel

Titulo Requerido:

2. MISIÓN

Área de Conocimiento:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Ciencias de la Educación

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Ejecutar la Implementación de un sistema integral, inclusivo, intercultural e innovador de inducción profesional para profesionales de la educación.

Si

Dirección Nacional de Formación Inicial e Inducción Profesional

Especificidad de la experiencia:

4 años Inducción para docentes (Acompañamiento aulico, asesoen aula, procesos de retroalimentación, modelar procesos de aprendizajes)

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Realiza la propuesta de políticas y procedimientos para los programas de inducción e Leyes, reglamentos, procedimientos e instructivos internos, Gerencia de proyectos, Pensamiento estratégico ingreso al magisterio. Conocimientos Pedagógicos, Evaluación Pedagógica, Formación a Docentes. Elabora en conjunto con la Dirección Nacional de Estándares Educativos insumos Leyes, reglamentos, procedimientos e instructivos internos, Gerencia de proyectos, provenientes de la aplicación de programas de inducción que sirvan para la revisión Monitoreo y control Conocimientos Pedagógicos, Evaluación Pedagógica, Formación a Docentes. periódica de los estándares de desempeño profesional. Elabora programas de inducción e ingreso al magisterio en coordinación con las Leyes, reglamentos, procedimientos e instructivos internos, Gerencia de proyectos, Pensamiento analítico instituciones educativas. Conocimientos Pedagógicos, Evaluación Pedagógica, Formación a Docentes. Realiza la ejecución y monitoreo de programas de inducción.

Leyes, reglamentos, procedimientos e instructivos internos, Gerencia de proyectos, Planificación y gestión Conocimientos Pedagógicos, Evaluación Pedagógica, Formación a Docentes.

Integra los resultados de la socialización de la curricula a los diferentes actores del Formulación de proyectos,Conocimientos Pedagógicos, Evaluación Pedagógica, Organización de la información sistema educativo. Formación a Docentes, Técnicas y herramientas de socialización.

Leyes, reglamentos, procedimientos e instructivos internos, Elabora propuestas de estándares y políticas del modelo de implementación del año rural proyectos,Conocimientos Pedagógicos, Evaluación Pedagógica, docente. Docentes, Técnicas y herramientas de socialización.

Gerencia de Formación a Generación de ideas


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Formación Inicial 2

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Formación Inicial e Inducción Profesional

Rol:

Ejecución y Supervisión de procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 7

Grado:

13

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Titulo Requerido: Dirección de Formación Inicial e Inducción Profesional, Dirección de Estandares Educativos, Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe

Si

Área de Conocimiento:

Ciencias de la Educación, Pedagogía, Administración y Planificación Educativa

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Supervisar la implementación de un sistema integral, inclusivo, intercultural e innovador de formación inicial para nuevos educadores que eleve y sostenga la calidad de su desempeño e incida de manera significativa en el desarrollo integral de los estudiantes. Especificidad de la experiencia:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Tercer Nivel

Nivel de Instrucción:

7. CONOCIMIENTOS

6 años manejo de estándares educativos, asesoría pedagógica en aula, procesos de retroalimentación, modelar procesos de aprendizajes, evaluaciones de aprendizaje)

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Supervisa propuestas de estándares de desempeño de productos de carreras de Leyes, reglamentos, procedimientos e instructivos internos, Gerencia de Generación de ideas educación. proyectos,Conocimientos Pedagógicos

Propone el diseño de lineamientos curriculares para carreras de educación.

Leyes, reglamentos, procedimientos e instructivos internos, Conocimientos Pensamiento analítico Pedagógicos, Evaluación Pedagógica.

Supervisa con el sistema de educación y sus organismos rectores la incorporación de Leyes, reglamentos, procedimientos e instructivos internos, Gerencia de perfiles, estándares y lineamientos curriculares para el rediseño, evaluación y proyectos,Conocimientos Pedagógicos, Evaluación Pedagógica, Formación a Planificación y gestión acreditación de carreras de educación. Docentes. Leyes, reglamentos, procedimientos e instructivos internos, Gerencia de Verifica el desarrollo de perfiles, estándares de desempeño y lineamientos curriculares proyectos,Conocimientos Pedagógicos, Evaluación Pedagógica, Formación a Monitoreo y control para formadores de docentes y otros profesionales de la educación. Docentes, Definición de perfiles. Supervisa con el sistema de educación superior y sus organismos rectores la Leyes, reglamentos, procedimientos e instructivos internos, Conocimientos incorporación perfiles, estándares de desempeño y lineamientos curriculares para Pensamiento crítico Pedagógicos, Evaluación Pedagógica. formadores de docentes y otros profesionales de la educación. Leyes, reglamentos, procedimientos e instructivos internos, Conocimientos Lidera la supervisión para que los programas de formación inicial de educadores del Pedagógicos, Evaluación Pedagógica, Formación a Docentes, Técnicas y Monitoreo y control sistema de educación superior cumplan con los perfiles profesionales. herramientas de socialización.


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Formación Inicial 1

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección de Formación Inicial e Inducción Profesional

Rol:

Ejecución de procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Grado:

11

Ámbito:

Nacional

Nivel de Instrucción:

Tercer Nivel

Titulo Requerido:

2. MISIÓN

Ciencias de la Educación

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA:

Tiempo de Experiencia: Ejecutar la implementación de un sistema integral, inclusivo, intercultural e innovador de formación inicial para nuevos educadores que eleve y sostenga la calidad de su desempeño e incida de manera significativa en el desarrollo integral de los estudiantes. Especificidad de la experiencia:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Si

Dirección de Formación Inicial e Inducción Profesional

7. CONOCIMIENTOS

4 años

manejo de estándares educativos, procesos de retroalimentación, modelar procesos de aprendizajes,cración de perfiles)

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Elabora la propuesta de estándares de desempeño de productos de carreras de Leyes, reglamentos, procedimientos e instructivos internos, Conocimientos Monitoreo y control educación. Pedagógicos, Evaluación Pedagógica, Formación a Docentes.

Realiza la propuesta de lineamientos curriculares para carreras de educación.

Leyes, reglamentos, procedimientos e instructivos internos, ,Conocimientos Pensamiento analítico Pedagógicos, Evaluación Pedagógica, Formación a Docentes.

Leyes, reglamentos, procedimientos e instructivos internos, ,Conocimientos Elabora los perfiles, estándares de desempeño y lineamientos curriculares para Pedagógicos, Evaluación Pedagógica, Formación a Docentes, Definición de Organización de sistemas formadores de docentes y otros profesionales de la educación. Perfiles. Leyes, reglamentos, procedimientos e instructivos internos, Gerencia de Realiza la implementación de estándares de calidad de programas de formación inicial y proyectos,Conocimientos Pedagógicos, Evaluación Pedagógica, Formación a Monitoreo y control del año rural docente. Docentes. Leyes, reglamentos, procedimientos e instructivos internos, Gerencia de Elabora la propuesta de insumos para la creación y mejoramiento de experiencias de proyectos,Conocimientos Pedagógicos, Evaluación Pedagógica, Formación a Generación de ideas investigación y reflexión sobre la formación inicial de profesionales de la educación. Docentes. Leyes, reglamentos, procedimientos e instructivos internos, Conocimientos Elabora informes de supervisión para que los programas de formación inicial de Pedagógicos, Evaluación Pedagógica, Formación a Docentes, Técnicas y Monitoreo y control educadores del sistema de educación superior cumplan con los perfiles profesionales. herramientas de socialización.


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Director/a Nacional de Formación Continua

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección de Formación Continua

Rol:

Directivo

Grupo Ocupacional:

Director Técnico de Área

Grado:

2 NJS

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Nivel de Instrucción:

Subsecretaría de Fundamentos Educativos, Subsecretaría de Educación Intercultural Bilingue, Subsecretaría de Coordinación Educativo, Coordinación General de Asesoría Jurídica, Coordinación General Administrativa Financiera, Dirección Nacional de Tecnologías y Comunicaciones

SI

Titulo Requerido:

Área de Conocimiento:

Administración Educativa, Planificación y Gestión Educativa

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Tiempo de Experiencia: Dirigir la implementación de un sistema integral, inclusivo, intercultural e innovador de formación continua para educadores en ejercicio, que incida de manera significativa en el desarrollo integral de los estudiantes. Especificidad de la experiencia:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Cuarto Nivel

7. CONOCIMIENTOS

7 años Posiciones similares en el sistema educativo, sistema de educación superior, gestión y administración educativa, programas de formación continua. 8. DESTREZAS / HABILIDADES

Diseña, en coordinación con la Subsecretaría de Educación Intercultural Bilingue, sistemas de certificación de programas de formación continua, actualización y Leyes y reglamentos y procedimientos internos, Ley General de Educación, Gestión y Planificación y gestión mejoramiento pedagógico y académico, externos al Ministerio, para profesionales de todos Planificación Educativa, Conocimientos Pedagógicos. los niveles y modalidaes Dirige la elaboración de propuestas de estándares para los diversos procesos de la Leyes y reglamentos y procedimientos internos, Ley General de Educación, Gestión y Monitoreo y control formación continua. Planificación Educativa, Conocimientos Pedagógicos. Aprueba los lineamientos para la elaboración del plan anual de formación continua.

Leyes y reglamentos y procedimientos internos, Ley General de Educación, Gestión y Pensamiento analítico Planificación Educativa, Conocimientos Pedagógicos, Administración Educativa.

Aprueba la contratación de autores, selección de instructores y ejecución de cursos, en Leyes y reglamentos y procedimientos internos, Ley General de Educación, Gestión y Pensamiento analítico función a los resultados de la evaluación de la eficacia e impacto de los cursos. Planificación Educativa, Conocimientos Pedagógicos, Administración Educativa. Aprueba propuestas para un sistema de evaluación de eficacia, selección y formación de Leyes y reglamentos y procedimientos internos, Ley General de Educación, Gestión y instructores respecto al impacto que generan los cursos en los docentes y especialistas de Pensamiento analítico Planificación Educativa, Sistemas de Evaluación Educativa. educación. Dirige el diseño de propuestas que articulen la formación continua al sistema de Leyes y reglamentos y procedimientos internos, Ley General de Educación, Gestión y promoción, escalafón y estímulos de los profesionales de la educación de todo el sistema Pensamiento analítico Planificación Educativa, Sistemas de Evaluación Educativa. educativo. Dirige el análisis de criterios de formación continua al sistema de promoción, escalafón y Leyes y reglamentos y procedimientos internos, Ley General de Educación, Gestión y Pensamiento analítico estímulos de los profesionales de la educación de todo el Sistema Nacional de Educación. Planificación Educativa, Sistemas de Evaluación Educativa.


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Especialista de Formación Continua

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección de Formación Continua

Rol:

Ejecución y Coordinación de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 9

Grado:

15

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Nivel de Instrucción:

Subsecretaría de Fundamentos Educativos, Subsecretaría de Educación Intercultural Bilingue, Subsecretaría de Coordinación Educativo, Coordinación General de Asesoría Titulo Requerido: Jurídica, Coordinación General Administrativa Financiera, Dirección Nacional de Tecnologías y Comunicaciones Área de Conocimiento:

SI

Administración Educativa, Planificación y Gestión Educativa

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Establecer propuestas de lineamientos estratégicos y de control del sistema integral, inclusivo, Tiempo de Experiencia: intercultural e innovador de formación continua para profesionales de la educación en ejercicio que incida, de manera significativa, en el mejoramiento continuo de la calidad de los servicios Especificidad de la experiencia: educativos. 3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Cuarto Nivel

7. CONOCIMIENTOS

7 años Sistema de educación superior, gestión y administración educativa, programas de formación continua. 8. DESTREZAS / HABILIDADES

Emite lineamientos para la aplicación de sistemas de certificación de programas de formación Leyes y reglamentos y procedimientos internos, Ley General de Educación, Gestión y Planificación continua, actualización y mejoramiento pedagógico y académico, externos al Ministerio, para Planificación y gestión Educativa, Conocimientos Pedagógicos. profesionales de todos los niveles y modalidaes

Propone innovaciones en la formación continua para profesionales de la educación.

Formualación y evaluación de proyectos, Formulación de Políticas Públicas

Pensamiento estratégico

Determina directrices para el desarrollo de propuestas de estándares del proceso de formación Leyes y reglamentos y procedimientos internos, Ley General de Educación, Gestión y Planificación Monitoreo y control continua. Educativa, Conocimientos Pedagógicos. Establece los lineamientos estratégicos para la elaboración del plan anual de formación Leyes y reglamentos y procedimientos internos, Ley General de Educación, Gestión y Planificación Habilidad analítica (análisis de prioridad, criterio continua. Educativa, Conocimientos Pedagógicos, Administración Educativa. lógico, sentido común) Determina los parámetros técnicos para la contratación de autores, selección de instructores y Leyes y reglamentos y procedimientos internos, Ley General de Educación, Gestión y Planificación ejecución de cursos, en función a los resultados de la evaluación de la eficacia e impacto de los Pensamiento analítico Educativa, Conocimientos Pedagógicos, Administración Educativa. cursos.

Establece directrices para el seguimiento, monitoreo y control del sistema de evaluación, Leyes y reglamentos y procedimientos internos, Ley General de Educación, Gestión y Planificación Pensamiento estratégico Educativa, Sistemas de Evaluación Educativa. selección y formación de instructores de los cursos para profesionales de la educación. Desarrolla actividades de investigación, benchmarking e inteligencia tecnológica de las Leyes y reglamentos y procedimientos internos, Ley General de Educación, Gestión y Planificación tendencias internacionales en lo referente a Formación Continua y propone adaptaciones Pensamiento conceptual Educativa, Sistemas de Evaluación Educativa. Fuentes y referencias internacionales de información. contextualizadas al sistema educativo nacional. Propone lineamientos para el diseño de propuestas que articulen la formación continua al Leyes y reglamentos y procedimientos internos, Ley General de Educación, Gestión y Planificación Pensamiento analítico sistema de promoción, escalafón y estímulos de los profesionales de la educación de todo el Educativa, Sistemas de Evaluación Educativa. sistema educativo. Establece lineamientos estratégicos para el desarrollo de programas y proyectos de innovación en los LOEI, Formación de docentes en ejercicio, currículo nacional, estándares de desempeño profesional, pedagogía, Planificación y gestión procesos de acompañamiento en aula y a la gestión institucional sistemas de planificación y gestión de proyectos (PERT) Formula criterios técnicos para el diseño y aplicación de sistemas de seguimiento a los programas de LOEI, Formación de docentes en ejercicio, currículo nacional, estándares de desempeño profesional, pedagogía, Pensamiento estratégico acompañamiento. sistemas de planificación y gestión de proyectos (PERT)


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Cursos de Formación Continua 2

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección de Formación Continua

Rol:

Ejecución y supervisión de procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 7

Grado:

13

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Nivel de Instrucción:

Coordinación General Administrativa y Financiera,Subsecretaria de Educación Intercultural Bilinguel, Subsecretaria de Apoyo, Seguimiento Titulo Requerido: y Regulación de la Educación, Universidades, Dirección Nacional deComunicación Social, Coordiandora Zonal, Subsecretaria de Administración Escolar, Dirección Nacional de Tecnologías de la Información y Comunicación.

Área de Conocimiento:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Si

Ciencias de la Educación, Pedagogía, Administración y Planificación Educativa

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Supervisar la elaboración del plan anual de formación continua, acorde a los resultados de las evaluaciones.

Tercer Nivel

Especificidad de la experiencia:

6 años Posiciones similares en la planificación y ejecución de programas de formación.

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Lidera la ejecución del plan anual de formación continua en función a las estrategias y Leyes, reglamentos, procedimientos e instructivos internos, Administración y Gerencia Generación de ideas lineamientos definidos por la Dirección y Subsecretaría del área. educativa, conocimientos pedagógicos, planificación.

Propone los productos de los cursos diseñados con el equipo de consultores

Ley de contratación pública, conocimientos pedagógicos, didácticos y evaluación.

Pensamiento crítico

Supervisa la programación, publicación de cursos para docentes y profesionales de la Manejo de programas o paquetes informàticos educación, y la distribución de cupos en función del número de inscritos.

Planificación y gestión

Supervisa la aplicación de talleres de evaluación a los candidatos de las Universidades que Técnicas e instrumentos de evaluación, perfiles de instructores. participan en el proceso de selección de instructorores.

Planificación y gestión

Conforma y efectúa sesiones de trabajo con el equipo de consultores contratado para el Diseño instruccional. diseño de cursos.

Organización de sistemas

Propone propuestas de estándares que articulen la formación continua al sistema de Leyes y reglamentos y procedimientos internos, Ley General de Educación, Gestión y Monitoreo y control promoción, escalafón y estímulos de los profesionales de la educación de todo el sistema Planificación Educativa, Conocimientos Pedagógicos educativo.


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Cursos de Formación Continua 1

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección de Formación Continua

Rol:

Ejecución de procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Grado:

11

Ámbito:

Nacional

Tercer Nivel

Nivel de Instrucción:

Titulo Requerido:

2. MISIÓN

Ejecutar actividades de monitoreo y control para la implementación de los programas de formación continua.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

SI

Dirección de Formación Continua

Área de Conocimiento:

Ciencias de la Educación, Pedagogía, Adminsitración Planificación Educativa

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA 4 años

Tiempo de Experiencia: Especificidad de la experiencia: 7. CONOCIMIENTOS

Realiza la publicación de los cursos para profesionales de la educación y distribuye los cupos en Manejo de las TIC´s, instructivos de cursos. función al número de inscritos.

Posiciones similares en la planificación y ejecución de cursos de capacitación para docentes.

8. DESTREZAS / HABILIDADES Habilidad analítica (análisis de prioridad, criterio lógico, sentido común)

Aplica pruebas y talleres de evaluación a los candidatos de las Universidades que participan en el Leyes, reglamentos, procedimientos e instructivos internos, Administración y Gerencia Expresión oral proceso de selección de instructores y elabora un informe con los resultados. educativa, conocimientos pedagógicos, planificación, Técnicas de Socialización. Elabora y ejecuta el plan anual de formación continua en función de las estrategias y lineamientos Leyes, reglamentos, procedimientos e instructivos internos, Administración y Gerencia Pensamiento estratégico definidos por la Dirección y Subsecretaría del área. educativa, conocimientos pedagógicos, planificación. Integra los resultados de las sesiones de trabajo con el equipo de consultores contratado para el Leyes, reglamentos, procedimientos e instructivos internos, Administración y Gerencia Pensamiento crítico diseño de cursos. educativa, conocimientos pedagógicos, sistemas y herramientas de evaluación. Analiza los productos de los cursos diseñados con el equipo de consultores antes de ser enviados Diseño instruccional. para su impresión y distribución.

Planificación y gestión

Identifica propuestas de estándares que articulen la formación continua al sistema de promoción, Leyes y reglamentos y procedimientos internos, Ley General de Educación, Gestión y Monitoreo y control escalafón y estímulos de los profesionales de la educación de todo el sistema educativo. Planificación Educativa, Conocimientos Pedagógicos


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Mentorías de Formación Continua 2

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Formación Continua

Rol:

Ejecución y Supervisión de procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 7

Grado:

13

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Coordinación General Administrativa Financiera, Subsecretaría de Titulo Requerido: Apoyo Seguimiento y Regulación de la Educación, Coordinación General de Asesoría Jurídica, Dirección de Comunicación Social

Si

Administración Educativa, Investigación Educativa Ciencias de la Educación

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA 6 años

Tiempo de Experiencia: Supervisar, diseñar, dar seguimiento, evaluar, programas de acompañamiento en aula y a la gestión institucional para profesionales de la educación en ejercicio y formula ajustes y sugerencias para mejorar los programas. Especificidad de la experiencia:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Tercer Nivel

Nivel de Instrucción:

7. CONOCIMIENTOS

Coordinación pedagógica o académica de instituciones educativas, ejercicio de la docencia en escuela y/o colegio, formación docente, gestión de proyectos educativos.

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Supervisa la selección de los equipos que ejecutan los programas de acompañamiento en aula y a la Diseño de sistemas de selección de personal, LOEI, Formación de docentes en Selección de equipos gestión institucional. ejercicio, currículo nacional, estándares de desempeño profesional, pedagogía

Verifica, desarrolla e implementa programas de acompañamiento en aula y a la gestión institucional

LOEI, Formación de docentes en ejercicio, currículo nacional, estándares de desempeño profesional, pedagogía, sistemas de planificación y gestión de Monitoreo y control proyectos (PERT)

LOEI, Formación de docentes en ejercicio, currículo nacional, estándares de Propone los ajustes a realizar a la marcha de los programas de acuerdo a datos provistos por el desempeño profesional, pedagogía, sistemas de planificación y gestión de Pensamiento estratégico seguimiento. proyectos (PERT)

Lidera y consensua con los equipos los cronogramas de ejecución de actividades de cada programa.

LOEI, Formación de docentes en ejercicio, currículo nacional, estándares de desempeño profesional, pedagogía, sistemas de planificación y gestión de Planificación y gestión proyectos (PERT)

Propone sistemas de evaluación de impacto de los programas en consenso con los equipos.

LOEI, Formación de docentes en ejercicio, currículo nacional, estándares de desempeño profesional, pedagogía, sistemas de planificación y gestión de Monitoreo y control proyectos (PERT), modelos de evaluación de programas.

LOEI, Formación de docentes en ejercicio, currículo nacional, estándares de Verifica y efectúa recomendaciones de ajustes, mantenimiento y cierre a programas de desempeño profesional, pedagogía, sistemas de planificación y gestión de Habilidad analítica acompañamiento. proyectos (PERT)


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Mentorías de Formación Continua 1

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección de Formación Continua

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Grado:

11

Ámbito:

Nacional

Nivel de Instrucción:

Tercer Nivel

Titulo Requerido:

2. MISIÓN

SI

Especialista de Mentorías de Formación Continua

Área de Conocimiento:

Ciencias de la Educación

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Tiempo de Experiencia: Ejecutar programas de acompañamiento en aula y de gestión institucional para profesionales de la educación en ejercicio y formula ajustes y sugerencias para mejorar los programas. Especificidad de la experiencia:

4 años

Coordinación pedagógica o académica de instituciones educativas, ejercicio de la docencia en escuela y/o colegio, formación docente.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Realiza la selección de los aspirantes a los programas de acompañamiento.

Desarrollo de sistemas de selección de personal, LOEI, Formación de docentes en ejercicio, Selección de equipos currículo nacional, estándares de desempeño profesional, pedagogía.

Realiza la microplanificación de los procesos formativos de los programas de acompañamiento

LOEI, Formación de docentes en ejercicio, currículo nacional, estándares de desempeño Trabajo en equipo profesional, pedagogía, planificación de procesos.

Aplica los cronogramas de ejecución de actividades del programa.

LOEI, Formación de docentes en ejercicio, currículo nacional, estándares de desempeño Planificación y gestión profesional, pedagogía.

Ejecuta procesos de seguimiento a los participantes de los programas de acompañamiento

LOEI, Formación de docentes en ejercicio, currículo nacional, estándares de desempeño Monitoreo y control profesional, pedagogía.

Aplica ajustes al programa de acuerdo a datos provistos por el seguimiento.

LOEI, Formación de docentes en ejercicio, currículo nacional, estándares de desempeño Pensamiento estratégico profesional, pedagogía.

Realiza acciones frente a imprevistos o problemas.

LOEI, Formación de docentes en ejercicio, currículo nacional, estándares de desempeño Juicio y toma de decisiones profesional, pedagogía.

Examina los resultados del programa en los beneficiarios del mismo.

LOEI, Formación de docentes en ejercicio, currículo nacional, estándares de desempeño Monitoreo y control profesional, pedagogía, herramientas de evaluación de programas.

Identifica los aspectos positivos y las barreras del programa de acompañamiento.

LOEI, Formación de docentes en ejercicio, currículo nacional, estándares de desempeño Habilidad analítica profesional, pedagogía, herramientas de evaluación de programas.


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Acompañamiento Pedagógico de Formación Continua 2

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección de Formación Continua

Rol:

Ejecución y Supervisón de procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 7

Grado:

13

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Nivel de Instrucción:

Coordinación General Administrativa y Financiera,Subsecretaria de Educación Intercultural Bilinguel, Subsecretaria de Apoyo, Seguimiento y Titulo Requerido: Regulación de la Educación, Universidades, Dirección Nacional de Comunicación Social, Coordiandora Zonal.

Área de Conocimiento:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Si

Ciencias de la Educación, Pedagogía.

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Supervisar, evaluar y formular propuestas metodológicas pedagógicas en el aula para la capacitación a docentes y especialistas de la educación.

Tercer Nivel

Especificidad de la experiencia:

7. CONOCIMIENTOS

6 años

Coordinación académica o de áreas educativas, diseño de programas de educación superior, diseño de material instruccional.

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Controla el diseño programas de formación a los funcionarios de planta central y zonas Leyes, reglamentos y procedimientos internos, Planificación pedagógica, Teorías Generación de ideas desconcentradas como especialistas en apoyo y seguimiento, en habilidades de de aprendizaje y nuevas concepciones pedagógicas, Capacitación Docente. acompañamiento pedagógico. Planificación pedagógica, Teorías de aprendizaje y nuevas concepciones Propone en conjunto con la dirección de formación inicial, propuestas de programas de pedagógicas, Capacitación Docente, Diseño Instruccional, medición y evaluación Generación de ideas educación superior de pregrado y posgrado en asesoría pedagógica. de aprendizaje. Supervisa con los responsables de programas de acompañamientopedagógico, el material Planificación pedagógica, Teorías de aprendizaje y nuevas concepciones Pensamiento analítico instruccional para formar en habilidades de acompañamiento pedagógico a mentores o pedagógicas, Capacitación Docente, Diseño Instruccional. asesores educativos, que deberá producirse y publicarse.

Verifica programas de formación continua que incluyen acompañamiento en aula o Planificación pedagógica, Teorías de aprendizaje y nuevas concepciones institucional de acuerdo al nivel y modalidad de educación, características geográficas donde pedagógicas, Capacitación Docente, Diseño Instruccional, medición y evaluación Organización de la información están los centros y de los actores a beneficiar con el programa. de aprendizaje.

Propone perfiles de especialistas que integren equipos para pilotear nuevos programas de Planificación pedagógica, Teorías de aprendizaje y nuevas concepciones Desarrollo estratégico de los recursos humanos acompañamiento pedagógico. pedagógicas, Capacitación Docente, Diseño Instruccional.


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Acompañamiento Pedagógico de Formación Continua 1

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Formación Continua

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Grado:

11

Ámbito:

Nacional

Tercer Nivel

Nivel de Instrucción:

Si

Titulo Requerido:

2. MISIÓN

Dirección Nacional de Formación Continua

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Aplicar procesos para evaluar y proponer metodologías pedagógicas en el aula para capacitación de docente y especialistas de la educación.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Ciencias de la Educación, Pedagogía.

Área de Conocimiento:

Especificidad de la experiencia:

7. CONOCIMIENTOS

4 años Dirección académica o de área, diseño y monitoreo de programas de formación continua, colabora en publicación y producción de material instruccional.

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Elabora instrumentos para el diseño de programas de formación continua que incluyen acompañamiento Leyes, reglamentos y procedimientos internos, Planificación pedagógica, Teorías de aprendizaje y Generación de ideas en aula o institucional de acuerdo al nivel y modalidad de educación, características geográficas donde nuevas concepciones pedagógicas, Capacitación Docente. están los centros y de los actores a beneficiar con el programa.

Elabora y provee insumos para el diseño de programas de formación a los funcionarios de planta central y Leyes, reglamentos y procedimientos internos, Planificación pedagógica, Teorías de aprendizaje y Generación de ideas zonas desconcentradas como especialistas en tareas de apoyo y seguimiento, en habilidades de nuevas concepciones pedagógicas, Capacitación Docente. acompañamiento pedagógico.

Leyes, reglamentos y procedimientos internos, Planificación pedagógica, Teorías de aprendizaje y Ejecuta la gestión de producción y publicación de material instruccional para formar en habilidades de nuevas concepciones pedagógicas, Capacitación Docente, manejo metodológico de los cursos Planificación y gestión acompañamiento pedagógico a mentores o asesores educativos. sugeridos por el SíProfe.

Examina el desarrollo de programas de acompañamiento a docentes y los programas de formación a Planificación pedagógica, Teorías de aprendizaje y nuevas concepciones pedagógicas, Capacitación Monitoreo y control especialistas en acompañamiento a docentes. Docente, medición y evaluación de aprendizaje.

Analiza y realiza recomendaciones sobre programas de acompañamiento pedagógico en marcha.

Leyes, reglamentos y procedimientos internos, Planificación pedagógica, Teorías de aprendizaje y Pensamiento conceptual nuevas concepciones pedagógicas, Capacitación Docente.


SUBSECRETARÍA de EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Director Nacional de Educación Intercultural Bilingüe

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe

Rol:

Directivo

Grupo Ocupacional:

Director Técnico de Área

Grado:

2 NJS

Ámbito:

Nacional

2. MISION

Nivel de Instrucción:

Instituto de Idiomas, Ciencias y Saberes Ancestrales de pueblos y nacionalidades del Ecuador Subsecretaría de Fundamentos Educativos, Subsecretaría de Calidad y Equidad Educativa, Subsecretaría de Desarrollo Titulo Requerido: Profesional Educativo, Subsecretaría de Administración Escolar, Subsecretaría de Apoyo, Seguimiento y Regulación de la Educación, Instituto Nacional de Evaluación Educativa, Secretaria Nacional de Pueblos y Nacionalidades, Consejo Plurinacional, Ministerio de Cultura, ONGs, Universidades y Escuelas Politécnicas que mantengan convenio con la Institución

Tercer Nivel

Área de Conocimiento:

Ciencias de la educación Administración Educativa, Pedagogía Intercultural Bilingüe

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA:

Tiempo de Experiencia: Proponer y gestionar programas de educación de calidad con pertinencia cultural, lingüística y ambiental con el fin de llegar a la plenitud de vida de los pueblos y nacionalidades (Sumak Kawsay), en relación con las políticas del Plan Nacional del Buen Vivir y las políticas educativas y de gestión del Ministerio de Especificidad de la experiencia: Educación.

7 años

Habilidades Linguisticas en lenguas de las nacionalidades, Administración Educativa, Metodologías de enseñanza y aprendizaje, Liderazgo, Planificación, manejo y dirección de equipos de trabajo, experiencia en aula, Proyectos educativos, Producción de Material educativo intercultural bilingue

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Diseña propuestas innovadoras de polìticas para mejorar la calidad del Sistema Educativo Intercultural Bilingüe .

Convenciones internacionales en relación al racismo y a la interculturalidad bilingue, decreto presidencial No. 60, Constitución de la República. LOEI. Metodología de la investigación, Modelo de Orientación Legal Educativa Educación inclusiva. Estándares de calidad educativa. Formulación de proyectos.

Propone acciones para garantizar la pertinencia cultural y lingüística en el sistema educativo nacional

Convenciones internacionales en relación a la culturalidad y linguistica. Constitución de la República. LOEI. Declaración Universal de los Derechos Linguisticos. Modelo del sistema de educaciòn intercultural Bilingüe. Lenguas de las nacionalidades.

Comprensión sociocultural y lingüística

Propone estrategias para la articulación y la interculturalización del Sistema Nacional de Educación

LOEI, Modelo del Sistema de Educación Intercultural Bilingue y Nacional, Realidad Nacional, Constitución, Convenciones internacionales en relación a la culturalidad y lingüística, pueblos y nacionalidades

Pensamiento Estratégico

Aprueba y pone en consideración del Subsecretario/a el Plan Anual de Inversiones (PAI) y el Plan Operativo Anual (POA) de la Dirección Nacional de Educación Intercultural y Bilingüe

Planificación Estratégica, Administración de Recursos , Ley de Presupuesto, Nuevo Modelo de Gestión

Planificación y gestión

Administra estratégicamente el talento humano de la Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe

Constitución de la República del Ecuador, Planificación Estratégica, LOSEP, LOEI, Subsistemas de Desarrollo estratégico de los recursos humanos Administración de Talento Humano, Lenguas de las nacionalidades.

Emite las directrices de los procedimientos a cada una de las unidades internas Planificación Estratégica, Procesos Internos del MINEDUC, Nuevo Modelo de Gestión Educativa. y a las instancias y niveles desconcetrados de la Educación Intercultural Bilingue

Pensamiento Estratégico

Gestiona convenios con Instituciones de educaciòn superior para la formación y Normativas vigentes, curriculum, gestión administrativa, elaboración de convenios. capacitación del personal del SEIB.

Planificación y gestión


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Educación Intercultural 3

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe

Rol:

Ejecución y Supervisión de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 7

Grado:

13

Ámbito:

Nacional

2. MISION

Nivel de Instrucción: Subsecretaria de Educación Intercultural Bilingue, Instituto de Idiomas, Ciencias y Saberes Ancestrales de pueblos y nacionalidades del Ecuador Subsecretaría de Fundamentos Educativos, Subsecretaría de Calidad y Equidad Educativa, Titulo Requerido: Subsecretaría de Desarrollo Profesional Educativo, Subsecretaría de Administración Escolar, Subsecretaría de Apoyo, Seguimiento y Regulación de la Educación, Instituto Nacional de Evaluación Educativa, Secretaria Nacional de Pueblos y Nacionalidades, Consejo Plurinacional, Ministerio de Cultura, ONGs, Universidades y Escuelas Politécnicas que mantengan convenio con la Institución, Niveles desconcentrados Área de Conocimiento:

Tercer Nivel

Pedagogía, Antropología, Sociología, Lingüística, Andragogía

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA: Tiempo de Experiencia:

Supervisar el diseño, la ejecución y evaluación de planes, programas y proyectos de la interculturalización para el SEIB y propuestas para el sistema educativo nacional. Especificidad de la experiencia:

6 años

Manejo de la cosmovisión indígena, Gestión educativa, manejo de TIC`s, manejo de instrumentos técnicos: indicadores de gestión y de metas, estàndares de desempeño, estadística y de gestiòn institucional.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Lidera la ejecución de las directrices de los planes, programas y proyectos de transversalización de la interculturalidad al interior del SEIB y propone los mismos para el Sistema Educativo Nacional.

Cosmovisión de las nacionalidades y pueblos autodefinidos, planificación estratégica, normativa vigente, modelos educativos, interculturalidad, manejo de al menos una lengua de las nacionalidades, antropología, linguística, andragogía, Pedagogía Intercultural Bilingue.

Pensamiento Crítico

Supervisa y dinamiza las actividades de los equipos técnicos de interculturalidad.

Manejo de equipos de trabajo, relaciones humanas

Desarrollo estratégico de los recursos humanos

Controla y valida los productos generados en el subproceso de Interculturalidad.

Técnicas e instrumentos de evaluación y valoración, estadística, manejo de paquetes informáticos,

Monitoreo y control

Revisa e informa sobre el avance del proceso de interculturalizaciòn en el SEIB.

Técnicas e instrumentos de evaluación y valoración, estadística, manejo de paquetes informáticos, percepción del sistema y entorno social.

Pensamiento analítico

Lidera la capacitación a los equipos técnicos sobre las directrices para la transversalizaciòn de la interculturalidad en el SEIB.

Manejo de grupos, Relaciones Humanas, Interculturalidad, Modelos de capacitaciòn, modelos educativos, planificación,

Orientación / Asesoramiento

Motiva acciones para fortalecer las diversas identidades y la interculturalidad de los Protocolos, técnicas de difusión, reflexión y análisis de casos, Manejo de grupos, liderazgo, procesos parlamentarios actores sociales del SEIB.

Pensamiento creativo


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Educación Intercultural 2

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Grado:

11

Ámbito:

Nacional

2. MISION

Nivel de Instrucción:

Instituto de Idiomas, Ciencias y Saberes Ancestrales de pueblos y nacionalidades del Ecuador Subsecretaría de Fundamentos Educativos, Subsecretaría de Calidad Titulo Requerido: y Equidad Educativa, Subsecretaría de Desarrollo Profesional Educativo, Subsecretaría de Administración Escolar, Subsecretaría de Apoyo, Seguimiento y Regulación de la Educación, Secretaria Nacional de Pueblos y Nacionalidades, Consejo Plurinacional, Ministerio de Cultura, ONGs Área de Conocimiento:

Pedagogía, Antropología, Sociología, Lingüística, Andragogía, Psicología

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA: 4 años

Tiempo de Experiencia: Analizar e integrar planes, programas y proyectos de interculturalización al interior del SEIB y proponer los mismos para el sistema educativo nacional. Especificidad de la experiencia:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Tercer Nivel

Manejo de la cosmovisión indígena, Habilidades linguísticas de las nacionalidades, Gestión educativa, manejo de TIC`s, manejo de herramientas técnicas, indicadores de gestión y de metas, estàndares de desempeño, estadística.

7. CONOCIMIENTOS

Normativa vigente pertinente, cosmovisión de las nacionalidades, habilidad lingüística de cada Analiza los planes, programas y proyectos de transversalización de la interculturalidad en el una de las nacionalidades, modelos educativos, procesos socio culturales, ejecución de SEIB y propone para el SNE. proyectos,

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Pensamiento analitico

Integra los equipos técnicos de interculturalidad

Normativa vigente pertinente, cosmovisión de las nacionalidades, habilidad lingüística de una de las nacionalidades, modelos educativos, procesos socio culturales, ejecución de proyectos, Selecciòn de equipos conocimientos técnicos relacionados al área.

Analiza informes de avance de los procesos de interculturalizaciòn en el SEIB.

Elaboración de informes técnicos, análisis estadísticos.

Pensamiento analitico

Define la capacitación para los equipos tècnicos zonales, sobre la transversalización de la Manejo de grupos, normativas vigentes, modelos educativos, habilidad lingüística de una de las interculturalidad en el SEIB. nacionalidades,

Pensamiento conceptual

Selecciona acciones para fortalecer las diversas identidades y la interculturalidad de los actores sociales del SEIB.

Manejo de grupos, normativas vigentes, modelos educativos, habilidad lingüística de una de las nacionalidades, procedimientos parlamentarios, semiótica.

Pensamiento creativo

Examina elementos de interculturalidad, para incorporar en los modelos del SNE y SEIB.

Modelos educativos, cosmovisión de las nacionalidades y pueblos, normativa vigente, Pensamiento creativo antropología, lingüística, pedagogía intercultural bilingüe, semiótica, derechos colectivos y afines.


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Educación Intercultural 1

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 3

Grado:

9

Ámbito:

Nacional

2. MISION

Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe

Titulo Requerido:

Área de Conocimiento:

Pedagogía, Antropología, Sociología, Lingüística, Andragogía, Psicología

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA: Tiempo de Experiencia:

Elaborar y ejecutar planes, programas y proyectos de interculturalización al interior del SEIB y proponer los mismos para el sistema educativo nacional.

Tercer Nivel

Nivel de Instrucción:

Especificidad de la experiencia:

2 años

Manejo de la cosmovisión indígena, Habilidades linguísticas de las nacionalidades, manejo de TIC`s, manejo de herramientas técnicas,

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Ejecuta los planes, programas y proyectos de transversalización de la interculturalidad en el SEIB.

Normativa vigente pertinente, cosmovisión de las nacionalidades, habilidad lingüística de una de las nacionalidades, ejecución de proyectos

Trabajo en equipo

Selecciona los equipos técnicos de interculturalidad

Normativa vigente pertinente, cosmovisión de las nacionalidades, habilidad lingüística de una de las nacionalidades, modelos educativos, procesos socio culturales.

Selecciòn de equipos

Elabora informes de avance de los procesos de interculturalizaciòn en el SEIB.

Elaboración de informes técnicos, análisis estadísticos.

Expresiòn escrita

Ejecuta la capacitación para los equipos tècnicos zonales, sobre la transversalización de la interculturalidad en el SEIB.

Manejo de grupos, normativas vigentes, modelos educativos, habilidad lingüística de una de las nacionalidades,

Expresiòn oral

Realiza acciones para fortalecer las diversas identidades y la interculturalidad de los actores sociales del SEIB.

Manejo de grupos, normativas vigentes, modelos educativos, habilidad lingüística de una de las nacionalidades, procedimientos parlamentarios, semiótica.

Pensamiento creativo

Identifica elementos de interculturalidad, para incorporar en los modelos del SNE y SEIB.

Modelos educativos, cosmovisión de las nacionalidades y pueblos, normativa vigente, semiótica, derechos colectivos y afines.

Pensamiento conceptual


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Desarrollo Curricular Intercultural Bililngue 3

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe

Rol:

Ejecución y Supervisión de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 7

Grado:

13

Ámbito:

Nacional

2. MISION

Nivel de Instrucción:

Subsecretaria de Educación Intercultural Bilingue, Instituto de Idiomas, Ciencias y Saberes Ancestrales de pueblos y nacionalidades del Ecuador Subsecretaría de Fundamentos Educativos, Subsecretaría de Calidad y Equidad Educativa, Subsecretaría de Desarrollo Profesional Educativo, Subsecretaría de Administración Escolar, Subsecretaría de Apoyo, Seguimiento y Regulación de la Educación, Instituto Nacional de Evaluación Educativa, Secretaria Nacional de Pueblos y Nacionalidades, Consejo Plurinacional, Niveles desconcentrados

Tercer Nivel

Titulo Requerido:

Área de Conocimiento:

Si

Ciencias de la educación Administración Educativa, Pedagogía Intercultural Bilingüe, Currículum

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA: Tiempo de Experiencia:

6 años

Supervisar la actualización del modelo del sistema de educación intercultural bilingüe y la elaboración del macrocurriculum y los mesocurrícula para las nacionalidades.

Especificidad de la experiencia:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Supervisa la actualización del modelo del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe y sus currícula acorde con las particularidades culturales y lingüísticas de cada pueblo y nacionalidad, en concordancia con el currículo nacional.

Cosmovisión de las nacionalidades, teorìas educativas, Modelo del sistema de educaciòn intercultural Bilingüe, reforma curricular, elaboración y diseños curriculares.

Dominio curricular del Seib

Lidera la organización de los equipos técnicos de trabajo en el área de currículo de la Dineib.

Técnicas de trabajo en equipo, LOEI, normativa educativa.

Planifica las actividades para el equipo nacional de curriculum del SEIB.

Técnicas de planificación estratégica y curricular para el SEIB.

Pensamiento Estratégico

Planifica, lidera y supervisa las investigaciones para las innovaciones curriculares y del SEIB.

Planificación estratégica, administración de recursos , estadísticas, ciencias y saberes tradicionales y de otras culturas.

Pensamiento investigativo

Lidera la elaboración de materiales de apoyo para el curriculo del SEIB.

Metodología y técnicas para la elaboración de materiales curriculares y de trabajo en equipo.

Pensamiento Creativo

Lidera la elaboración de planes, programas y proyectos para el desarrollo del currículo del SEIB, incluyendo los curricula para convenios con Instituciones de Educación Superior.

Planificación educativa, planificación curricular, modalidades y metodologías educativas

Pensamiento Holístico

Monitorea y controla las actividades de los procesos curriculares del SEIB

Técnicas de seguimiento y evaluación

Orientación / asesoramiento

Habilidades Linguisticas en lenguas de las nacionalidades, Administración Educativa, Metodologías de enseñanza y aprendizaje, Liderazgo, Planificación curricular, manejo y dirección de equipos de trabajo, experiencia en aula, Proyectos educativos.

Desarrollo estratégico de los recursos humanos


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Desarrollo Curricular Intercultural Bilingüe 2

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Grado:

11

Ámbito:

Nacional

2. MISION

Nivel de Instrucción:

Tercer Nivel

Dirección Nacional de Currículo, Dirección Nacional de Estándares Educativos, Dirección Nacional de Mejoramiento Pedagógico, Dirección Nacional de Asesoría a la Titulo Requerido: Gestión Educativa, Instituto de Idiomas Ciencias y Saberes Ancestrales de pueblos y nacionalidades del Ecuador, Instituto Nacional de Evaluación Educativa, Secretaria Nacional de Pueblos y Nacionalidades, Consejo Plurinacional. Área de Conocimiento:

Si

Ciencias de la educación Administración Educativa, Pedagogía Intercultural Bilingüe, Currículum

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA: Tiempo de Experiencia:

4 años

Analizar propuestas para la actualización del modelo del sistema de educación intercultural bilingüe y la elaboración del macrocurriculum y los mesocurrícula para las nacionalidades.

Especificidad de la experiencia:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Analiza las propuestas para la actualización del modelo del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe y sus currícula acorde con las particularidades culturales y lingüísticas de cada pueblo y nacionalidad.

Cosmovisión de las nacionalidades, teorìas educativas, Modelo del sistema de educaciòn intercultural Bilingüe, reforma curricular, elaboración y diseños curriculares, Educomunicación, TIC´s.

Dominio curricular del Seib

Habilidades Linguisticas en lenguas de las nacionalidades, Administración Educativa, Metodologías de enseñanza y aprendizaje, Planificación curricular, experiencia en aula, Proyectos educativos, educomunicación y TIC´s, trabajo en equipo.

Selecciona las investigaciones para las innovaciones curriculares y del SEIB. Ciencias y saberes tradicionales y de otras culturas, estadísticas, metodologías de la investigación.

Pensamiento investigativo

Selecciona materiales de apoyo para el curriculo del SEIB.

Pensamiento analítico

Metodología y técnicas para la elaboración de materiales curriculares y de trabajo en equipo, educomunicación.

Selecciona e integra planes, programas y proyectos alredor del currículo del Planificación educativa, planificación curricular, modalidades y metodologías educativas, cosmovisión de las SEIB, incluyendo los curricula para convenios con Instituciones de Educación nacionalidades. Superior.

Define la socialización de la malla y contenidos curriculares, materiales de apoyo del curriculo del SEIB.

Modelo del sistema de educaciòn intercultural Bilingüe, Educomunicación, Macrocurriculo, tècnicas de trabajo en equipo.

Pensamiento Semiótico

Pensamiento analítico


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Desarrollo Curricular Intercultural Bilingüe 1

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 3

Grado:

9

Ámbito:

Nacional

2. MISION

Nivel de Instrucción:

Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe

Tercer Nivel

Titulo Requerido:

Área de Conocimiento:

Ciencias de la educación Administración Educativa, Pedagogía Intercultural Bilingüe, Currículum

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA: Tiempo de Experiencia:

2 años

Ejecutar la actualización del modelo del sistema de educación intercultural bilingüe y la elaboración del macrocurriculum y los mesocurrícula para las nacionalidades.

Especificidad de la experiencia:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Actualiza el modelo del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe y sus currícula acorde con las particularidades culturales y lingüísticas de cada pueblo y nacionalidad.

Cosmovisión de las nacionalidades, teorìas educativas, Modelo del sistema de educaciòn intercultural Bilingüe, reforma curricular, elaboración y diseños curriculares, Educomunicación, TIC´s.

Dominio curricular del Seib

Ejecuta las investigaciones para las innovaciones curriculares y del SEIB.

Ciencias y saberes tradicionales y de otras culturas, estadísticas, metodologías de la investigación.

Pensamiento investigativo

Elabora materiales de apoyo para el curriculo del SEIB.

Metodología y técnicas para la elaboración de materiales curriculares y de trabajo en equipo, educomunicación.

Generación de ideas

Elabora planes, programas y proyectos alredor del currículo del SEIB, incluyendo los curricula para convenios con Instituciones de Educación Superior.

Planificación educativa, planificación curricular, modalidades y metodologías educativas, cosmovisión de las nacionalidades.

Pensamiento Semiótico

Habilidades Linguisticas en lenguas de las nacionalidades Metodologías de enseñanza y aprendizaje, Planificación curricular, educomunicación y TIC´s, trabajo en equipo.

Socializa la malla y contenidos curriculares, materiales de apoyo del curriculo Modelo del sistema de educaciòn intercultural Bilingüe, Educomunicación, Macrocurriculo, tècnicas de trabajo Pensamiento Semiótico del SEIB. en equipo.


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Desarrollo Profesional Intercultural Bilingüe 3

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe

Rol:

Ejecución y Supervisión de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 7

Grado:

13

Ámbito:

Nacional

2. MISION

Nivel de Instrucción:

Subsecretaria de Educación Intercultural Bilingue, Instituto de Idiomas, Ciencias y Saberes Ancestrales de pueblos y nacionalidades del Ecuador Subsecretaría de Fundamentos Educativos, Subsecretaría de Titulo Requerido: Calidad y Equidad Educativa, Subsecretaría de Desarrollo Profesional Educativo, Subsecretaría de Administración Escolar, Subsecretaría de Apoyo, Seguimiento y Regulación de la Educación, Instituto Nacional de Evaluación Educativa, Secretaria Nacional de Pueblos y Nacionalidades, Consejo Plurinacional, Niveles desconcentrados, Universidades e Institutos Superiores Pedagógicos

Área de Conocimiento:

Ciencias de la educación Administración Educativa, Pedagogía Intercultural Bilingüe, Currículum

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Supervisar el diseño, la ejecución y evaluación de programas y proyectos de formación inicial, continua y de especialización de docentes y servidores públicos del SEIB de las 14 nacionalidades en coordinación con la UNAE y los ISPEDIBs

Tercer Nivel

Especificidad de la experiencia:

6 años

Docencia y liderazgo comunitario, didáctica y psicología educativa, lingüística, semiótica.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Supervisa el diseño, ejecución y evaluación de la formación inicial, continua y especialización del SEIB en las 14 nacionalidades y la profesionalización a bachilleres en servicio

Cosmovisión y lenguas de las nacionalidades, Pedagogía intercultural bilingüe, psicología educativa, diseño y evaluación de proyectos, teorías educativas, administración educativa, currículum, habilidades linguisticas, LOEI.

Inspección de productos o servicios

Lidera propuestas de estándares educativos con pertinencia cultural y lingüística del desempeño docente y directivo

Cosmovisión y lenguas de las nacionalidades, Pedagogía intercultural bilingüe, psicología educativa, diseño y evaluación de proyectos, teorías educativas, administración educativa, currículum, habilidades linguisticas, LOEI.

Pensamiento Creativo

Lidera los procesos de seguimiento a la formación y capacitación de docentes y especialistas educativos de los pueblos y nacionalidades en las instancias desconcentradas.

Cosmovisión y lenguas de las nacionalidades, Pedagogía intercultural bilingüe, Planificación, administración, legislación, evaluación educativa, LOEI.

Monitoreo y control

Propone la investigación y sistematización de las experiencias innovadoras de gestión del aprendizaje y pedagógica de EIB en las 14 nacionalidades

Cosmovisión y lenguas de las nacionalidades, Pedagogía intercultural bilingüe,Técnicas de investigación y sistematización,

Pensamiento Crítico

Supervisa la elaboración de propuestas de oferta educativa para la inducción de los nuevos docentes de la EIB en las 14 nacionalidades

Cosmovisión y lenguas de las nacionalidades, Pedagogía intercultural bilingüe, Diseño y evaluación de proyectos, metodología Monitoreo y control de aprendizaje.

Supervisa el diseño, ejecución y seguimiento del sistema de capacitación en la lenguas de las nacionalidades para la EIB.

Cosmovisión y lenguas de las nacionalidades, Pedagogía intercultural bilingüe,Modelo de Educación Intercultural Bilingüe, diseños curriculares, didáctica de las lenguas, lingüística.

Monitoreo y control

Supervisa los convenios interinstitucionales de formación y capacitación de los docentes y especialistas de pueblos y nacionalidades

Cosmovisión y lenguas de las nacionalidades, Pedagogía intercultural bilingüe, Diseño y evaluación de proyectos.

Pensamiento Crítico

Propone módulos para los cursos presenciales y virtuales de formación continua del SEIB

Cosmovisión y lenguas de las nacionalidades, Pedagogía intercultural bilingüe,Modelo de Educación Intercultural Bilingüe, TIC´s, E-learning, Currículo

Pensamiento Creativo

Supervisa los convenios con Instituciones de educaciòn superior para la formación y capacitación del personal del SEIB.

Normativas vigentes, curriculum, gestión administrativa, elaboración de convenios.

Planificación y gestión


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Desarrollo Profesional Intercultural Bilingüe 2

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Grado:

11

Ámbito:

Nacional

2. MISION

Nivel de Instrucción:

Instituto de Idiomas, Ciencias y Saberes Ancestrales de pueblos y nacionalidades del Ecuador, Dirección Nacional de Currículo, Dirección Nacional de Formación Titulo Requerido: Inicial e Inducción Profesional, Dirección Nacional de Formación Continua, Dirección Nacional Financiera, Dirección Nacional Administrativa, Dirección Nacional de Talento Humano Universidades y Escuelas Politécnicas que mantengan convenio con la Institución

Área de Conocimiento:

Ciencias de la educación Administración Educativa, Pedagogía Intercultural Bilingüe, Currículum

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Diseñar y ejecutar programas y proyectos de formación inicial, continua y de especialización de docentes y servidores públicos del SEIB de las 14 nacionalidades en coordinación con la UNAE y los ISPEDIBs

Tercer Nivel

Especificidad de la experiencia:

4 años

Docencia y liderazgo comunitario, didáctica y psicología educativa, lingüística, semiótica, manejo de TICs.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

Diseña propuestas para la formación inicial y continua de las 14 nacionalidades y la profesionalización a bachilleres en servicio

Cosmovisión y lenguas de las nacionalidades, Pedagogía intercultural bilingüe, psicología educativa, diseño y evaluación de proyectos, teorías educativas, administración educativa, currículum, habilidadesGeneración de ideas linguisticas, LOEI.

Analiza propuestas de estándares educativos con pertinencia cultural y lingüística del desempeño docente y directivo

Cosmovisión y lenguas de las nacionalidades, Pedagogía intercultural bilingüe, psicología educativa, diseño y evaluación de proyectos, teorías educativas, administración educativa, currículum, habilidadesPensamiento Analítico linguisticas, LOEI.

Analiza los informes de seguimiento a la formación y capacitación de docentes y especialistas Cosmovisión y lenguas de las nacionalidades, Pedagogía intercultural bilingüe,Técnicas de educativos de los pueblos y nacionalidades en las instancias desconcentradas. investigación y sistematización,

Examina los resultados de las experiencias innovadoras de formaciòn y capacitación Docente de EIB en las 14 nacionalidades.

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Identificación de problemas

Cosmovisión y lenguas de las nacionalidades, Pedagogía intercultural bilingüe, Diseño y evaluación de Pensamiento crítico proyectos, metodología de aprendizaje.

Analiza las propuestas de oferta educativa para la inducción de los nuevos docentes de la EIB Cosmovisión y lenguas de las nacionalidades, Pedagogía intercultural bilingüe,Modelo de Educación en las 14 nacionalidades Intercultural Bilingüe, diseños curriculares, didáctica de las lenguas, lingüística.

Pensamiento Analítico

Analiza los informes de los convenios interinstitucionales de formación y capacitación de los docentes y especialistas de pueblos y nacionalidades en el SEIB

Cosmovisión y lenguas de las nacionalidades, Pedagogía intercultural bilingüe, Diseño y evaluación de Pensamiento crítico proyectos.

Integra los módulos para los cursos presenciales y virtuales de formación continua del SEIB

Cosmovisión y lenguas de las nacionalidades, Pedagogía intercultural bilingüe,Modelo de Educación Intercultural Bilingüe, TIC´s, E-learning, Currículo

Pensamiento creativo


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Desarrollo Profesional Intercultural Bilingüe 1

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 3

Grado:

9

Ámbito:

Nacional

Nivel de Instrucción:

Tercer Nivel

Titulo Requerido:

2. MISION

Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe

Área de Conocimiento:

Ciencias de la educación Administración Educativa, Pedagogía Intercultural Bilingüe, Currículum

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Ejecutar programas y proyectos de formación inicial, continua y de especialización de docentes y servidores públicos del SEIB de las 14 nacionalidades en coordinación con la UNAE y los ISPEDIBs Especificidad de la experiencia:

2 años

Docencia, didáctica y psicología educativa, lingüística, semiótica, manejo de TICs.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Ejecuta la formación inicial y continua de las 14 nacionalidades y la profesionalización a bachilleres en servicio

Cosmovisión y lenguas de las nacionalidades, Pedagogía intercultural bilingüe, sicología educativa, diseño y evaluación de proyectos, teorías educativas, administración educativa, currículum, habilidades linguisticas, LOEI.

Pensamiento creativo

Realiza propuestas de estándares educativos con pertinencia cultural y lingüística del desempeño docente y directivo

Cosmovisión y lenguas de las nacionalidades, Pedagogía intercultural bilingüe, psicología educativa, diseño y evaluación de proyectos, teorías educativas, administración educativa, currículum, habilidades linguisticas, LOEI.

Pensamiento Creativo

Elabora informes de seguimiento a la formación y capacitación de docentes y especialistas educativos de los pueblos y nacionalidades en las instancias desconcentradas.

Cosmovisión y lenguas de las nacionalidades, Pedagogía intercultural bilingüe,Técnicas de investigación y sistematización,

Pensamiento Crítico

Sistematiza e informa sobre los resultados de las experiencias innovadoras de formaciòn y capacitación Docente de EIB en las 14 nacionalidades.

Cosmovisión y lenguas de las nacionalidades, Pedagogía intercultural bilingüe,

Pensamiento Crítico

Elabora propuestas de oferta educativa para la inducción de los nuevos docentes de la EIB en las 14 nacionalidades

Cosmovisión y lenguas de las nacionalidades, Pedagogía intercultural bilingüe,Modelo de Educación Intercultural Bilingüe.

Pensamiento Analítico

Sistematiza los informes de los convenios interinstitucionales de formación y capacitación de los docentes y especialistas de pueblos y nacionalidades en el SEIB

Cosmovisión y lenguas de las nacionalidades, Pedagogía intercultural bilingüe, Diseño y evaluación de proyectos.

Pensamiento Crítico

Elabora los módulos para los cursos presenciales y virtuales de formación continua del SEIB

Cosmovisión y lenguas de las nacionalidades, Pedagogía intercultural bilingüe,Modelo de Educación Intercultural Bilingüe, TIC´s

Pensamiento Holístico


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Recursos Educativos Intercultural Bilingüe 3

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe

Rol:

Ejecución y Supervisión de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 7

Grado:

13

Ámbito:

Nacional

2. MISION

Nivel de Instrucción: Líderes de los otros subprocesos de la DINEIB, Instituto de Idiomas, Ciencias y Saberes Ancestrales de pueblos y nacionalidades del Ecuador Subsecretaría de Fundamentos Educativos, Subsecretaría de Calidad y Equidad Educativa, Titulo Requerido: Subsecretaría de Desarrollo Profesional Educativo, Subsecretaría de Administración Escolar, Subsecretaría de Apoyo, Seguimiento y Regulación de la Educación, Instituto Nacional de Evaluación Educativa, Secretaria Nacional de Pueblos y Nacionalidades, Consejo Plurinacional, Ministerio de Cultura, ONGs, Universidades y Escuelas Politécnicas que mantengan convenio con la Área de Conocimiento: Institución

Ciencias de la educación Administración Educativa, Pedagogía Intercultural Bilingüe, Currículum

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA:

Tiempo de Experiencia: Planificar, dirigir y ejecutar el mejoramiento de ambientes de aprendizaje para el Sistema de Educación Intercultural Bilingüe con la producción de prototipos y provisión de recursos educativos. Especificidad de la experiencia:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Tercer Nivel

6 años

Docencia y liderazgo comunitario, didáctica y psicología educativa, lingüística, semiótica.

7. CONOCIMIENTOS

Lidera la conformación de equipos de trabajo para la elaboración de recursos educativos con MOSEIB, cosmovisión de las nacionalidades, dirección de equipos de trabajo, LOEI y pertinencia cultural y ambiental para el SEIB, conforme a las políticas lingüísticas de cada normativa educativa vigente. una de las 14 nacionalidades.

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Selección de equipos

Planifica, dirige y controla la producción de recursos educativos textuales y concretos con pertinencia cultural y ambiental para las unidades y áreas de aprendizaje del SEIB.

Pedagogía educativa e intercultural, liderazgo científico, lingüística didáctica, normativa sobre propiedad intelectual, MOSEIB, cosmovisión de las nacionalidades, dirección de equipos de Monitoreo y control trabajo.

Promueve la investigación sobre recursos educativos innovadores para el SEIB.

Técnicas y metodologías de la investigación científica y lingüística, asignación de cargas de trabajo, cosmovisión de las nacionalidades, pedagogía y psicología educativa.

Pensamiento creativo

Diseña un plan de capacitación para el equipo nacional y los equipos de las nacionalidades en la elaboración, manejo y uso de recursos educativos.

Planificación, didáctica, pedagogía intercultural, educomunicación.

Pensamiento crítico

Verifica la calidad de los materiales producidos y solicita a la Dirección Financiera que realice el procedimiento necesario para la publicación y reproducción de la totalidad de materiales textuales e interactivos para el SEIB.

Lenguas de las nacionalidades, metodología y técnicas para la elaboración de materiales curriculares, cosmovisión de las nacionalidades-

Monitoreo y control

Supervisa la aplicación de los materiales educativos en el proceso del SEIB.

Análisis de información, paquetes informáticos

Pensamiento analítico


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

Código:

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Denominación:

Analista de Recursos Educativos Intercultural Bilingüe 2

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Grado:

11

Ámbito:

Nacional

2. MISION

Nivel de Instrucción: Instituto de Idiomas, Ciencias y Saberes Ancestrales de pueblos y nacionalidades del Ecuador Subsecretaría de Fundamentos Educativos, Subsecretaría de Calidad y Equidad Educativa, Subsecretaría de Desarrollo Titulo Requerido: Profesional Educativo, Subsecretaría de Administración Escolar, Subsecretaría de Apoyo, Seguimiento y Regulación de la Educación, Instituto Nacional de Evaluación Educativa, Secretaria Nacional de Pueblos y Nacionalidades, Consejo Plurinacional, Ministerio de Cultura, ONGs, Universidades y Escuelas Politécnicas que mantengan convenio con la Institución Área de Conocimiento:

Técnico Superior

Ciencias de la educación mención en Supervisión y administración educativa, pedagogía Intercultural bilingüe, currículum, tecnología educativa, TICs

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA: Tiempo de Experiencia:

Analizar los materiales educativos textuales, concretos e interactivos para las 14 nacionalidades del SEIB

Especificidad de la experiencia:

4 años

Docencia, tecnología educativa, diseño y elaboración de prototipos.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Analiza el diseño recursos educativos textuales, concretos e interactivos con pertinencia cultural y ambiental para las unidades y áreas de aprendizaje del SEIB.

Tecnología educativa, pedagogía intercultural bilingüe, didáctica, tecnologías de información y Pensamiento creativo comunicación.

Define la investigación sobre recursos educativos innovadores para el SEIB.

Técnicas y metodologías de investigación científica, conocimiento y tecnologías de las nacionalidades.

Selecciona las metodologías de elaboración, manejo y uso de recursos educativos a los equipos de las 14 nacionalidades del SEIB.

Lenguas de las nacionalidades, técnicas y metodologías de investigación científica, Expresión oral conocimiento y tecnologías de las nacionalidades, manejo de equipos tecnológicos y de grupos.

Analiza la calidad pedagógica de los materiales producidos en lo referente al estilo, redacción, diseño de ilustraciones para las 14 nacionalidades.

Lenguas de las nacionalidades, técnicas y metodologías para la elaboración de materiales educativos, conocimiento y tecnologías de las nacionalidades, manejo de equipos tecnológicos Monitoreo y control y de grupos.

Pensamiento investigativo

Define los talleres para la socialización y validación de los recursos educativos propuestos Lenguas de las nacionalidades, manejo de equipos de trabajo, utilización de instrumentos para Comprensión del aprendizaje para las 14 nacionalidades. capacitación.

Define las diagramaciones de recursos educativos para las 14 nacionalidades del SEIB.

Lenguas de las nacionalidades, diseño gráfico, tecnologías educativas.

Selección de equipos

Analiza videos y guiones interactivos educativos para las 14 nacionalidades del SEIB.

Lenguas de las nacionalidades, diseño gráfico, tecnologías educativas.

Pensamiento creativo


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Recursos Educativos Intercultural Bilingüe 1

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 3

Grado:

9

Ámbito:

Nacional

2. MISION

Nivel de Instrucción:

Técnico Superior

Titulo Requerido:

Área de Conocimiento:

Ciencias de la educación mención en Supervisión y administración educativa, pedagogía Intercultural bilingüe, currículum, tecnología educativa, TICs

Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA: 2 años

Tiempo de Experiencia: Elaborar los materiales educativos textuales, concretos e interactivos para las 14 nacionalidades del SEIB

Especificidad de la experiencia:

Docencia, tecnología educativa, diseño y elaboración de prototipos.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Diseña recursos educativos textuales, concretos e interactivos con pertinencia cultural y ambiental para las unidades y áreas de aprendizaje del SEIB.

Tecnología educativa, pedagogía intercultural bilingüe, didáctica, tecnologías de información y comunicación.

Pensamiento creativo

Realiza la investigación sobre recursos educativos innovadores para el SEIB.

Técnicas y metodologías de investigación científica, conocimiento y tecnologías de las nacionalidades.

Pensamiento investigativo

Difunde las metodologías de elaboración, manejo y uso de recursos educativos a los equipos de las 14 nacionalidades del SEIB.

Lenguas de las nacionalidades, técnicas y metodologías de investigación científica, conocimiento y tecnologías de las nacionalidades, manejo de equipos tecnológicos y de grupos.

Expresión oral

Analiza la calidad pedagógica de los materiales producidos en lo referente al estilo, redacción, diseño de ilustraciones para las 14 nacionalidades.

Lenguas de las nacionalidades, técnicas y metodologías para la elaboración de materiales educativos, conocimiento y tecnologías de Monitoreo y control las nacionalidades, manejo de equipos tecnológicos y de grupos.

Realiza talleres para la socialización y validación de los recursos educativos propuestos para las 14 nacionalidades.

Lenguas de las nacionalidades, manejo de equipos de trabajo, utilización de instrumentos para capacitación.

Comprensión del aprendizaje

Realiza diagramaciones de recursos educativos para las 14 nacionalidades del SEIB.

Lenguas de las nacionalidades, diseño gráfico, tecnologías educativas.

Selección de equipos

Produce videos y guiones interactivos educativos para las 14 nacionalidades del SEIB.

Lenguas de las nacionalidades, diseño gráfico, tecnologías educativas.

Pensamiento creativo


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Apoyo, Seguimiento y Regulación Intercultural Bilingüe 3

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe

Rol:

Ejecución y Supervisión de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 7

Grado:

13

Ámbito:

Nacional

2. MISION

Líderes de los otros subprocesos de la DINEIB, Instituto de Idiomas, Ciencias y Saberes Ancestrales de pueblos y nacionalidades del Ecuador Subsecretaría de Fundamentos Educativos, Subsecretaría de Calidad y Equidad Educativa, Subsecretaría de Desarrollo Profesional Educativo, Subsecretaría Titulo Requerido: de Administración Escolar, Subsecretaría de Apoyo, Seguimiento y Regulación de la Educación, Instituto Nacional de Evaluación Educativa, Secretaria Nacional de Pueblos y Nacionalidades, Consejo Plurinacional, Ministerio de Cultura, ONGs, Universidades y Escuelas Politécnicas que mantengan convenio con la Institución Área de Conocimiento:

Ciencias de la educación supervisión y administración educativa, pedagogía Intercultural bilingüe, currículum

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Supervisar, planificar y dirigir el apoyo, seguimiento, auditoría, regulación y liderazgo de los procesos técnicos, pedagógicos y administrativos en todos los niveles y modalidades del SEIB.

Tercer Nivel

Nivel de Instrucción:

Especificidad de la experiencia:

6 años

Manejo de aula, gestión educativa, manejo de TIC`s, manejo de instrumentos técnicos: indicadores de gestión y de metas, estàndares de aprendizajes, de desempeño docente y gestiòn institucional.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Propone políticas de apoyo, seguimiento y control de la gestión académica con pertinencia cultural y lingüística para el SEIB.

Normativa legal vigente, cosmovisión, MOSEIB, pedagogía intercultural.

Generación de ideas

Propone instrumentos técnicos de apoyo, seguimiento, y control zonal, distrital y circuital para el SEIB.

Normativa legal vigente, SISEMOE, AMEIBA, estándares de calidad educativa.

Pensamiento crítico

Asesora en la elaboración del manual e instrumentos de aplicación, seguimiento y acompañamiento de estandares de calidad con pertinencia cultural y lingüística.

Normativa legal vigente, SISEMOE, AMEIBA, estándares de calidad educativa.

Orientación – Asesoramiento

Propone los estandares de calidad de aprendizaje, desempeño docente y gestión institucional del SEIB.

Normativa legal vigente, SISEMOE, AMEIBA, estándares de calidad educativa.

Pensamiento crítico

Verifica la gestión de los procesos de apoyo, seguimiento y regulación en los niveles desconcentrados del SEIB.

Normativa legal vigente, SISEMOE, AMEIBA, estándares de calidad educativa.

Identificación de problemas

Revisa los informes y propone alternativas de solución en los niveles desconcentrados.

Normativa legal vigente, SISEMOE, AMEIBA, estándares de calidad educativa.

Generación de ideas


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Apoyo, Seguimiento y Regulación Intercultural Bilingüe 2

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Grado:

11

Ámbito:

Nacional

2. MISION

Instituto de Idiomas, Ciencias y Saberes Ancestrales de pueblos y nacionalidades del Ecuador, Subsecretaría de Fundamentos Educativos, Subsecretaría de Calidad y Equidad Educativa, Subsecretaría de Desarrollo Profesional Educativo, Subsecretaría de Administración Escolar, Subsecretaría de Apoyo, Seguimiento y Regulación de la Educación, Instituto Nacional de Evaluación Educativa, Secretaria Nacional de Pueblos y Nacionalidades, Consejo Plurinacional, Ministerio de Cultura, ONGs, Universidades y Escuelas Politécnicas que mantengan convenio con la Institución

Tercer Nivel

Titulo Requerido:

Área de Conocimiento:

Ciencias de la educación supervisión y administración educativa, pedagogía Intercultural bilingüe, currículum

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Analizar los procesos de asesoria,auditoria y regulaciòn en todos los niveles y modalidades del SEIB. Especificidad de la experiencia:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Nivel de Instrucción:

7. CONOCIMIENTOS

4 años

Gestión educativa, manejo de TIC`s, manejo de instrumentos técnicos: indicadores de gestión y de metas, estàndares de aprendizajes, de desempeño docente y gestiòn institucional. 8. DESTREZAS/HABILIDADES

Identifica las políticas de apoyo, seguimiento y regulación de la gestión académica Normativa legal vigente, cosmovisión, MOSEIB, pedagogía intercultural. con pertinencia cultural y lingüística para el SEIB.

Generación de ideas

Analiza instrumentos técnicos de apoyo, seguimiento, y regulación zonal, distrital y Normativa legal vigente, SISEMOE, AMEIBA, estándares de calidad educativa. circuital para el SEIB.

Pensamiento crítico

Examina el manual e instrumentos de aplicación, seguimiento y acompañamiento de estandares de calidad con pertinencia cultural y lingüística.

Normativa legal vigente, SISEMOE, AMEIBA, estándares de calidad educativa.

Habilidad analítica

Selecciona estandares de calidad de aprendizaje, desempeño docente y gestión institucional del SEIB.

Normativa legal vigente, SISEMOE, AMEIBA, estándares de calidad educativa.

Pensamiento crítico

Define la gestión de los procesos de apoyo, seguimiento y regulación en los niveles desconcentrados del SEIB.

Normativa legal vigente, SISEMOE, AMEIBA, estándares de calidad educativa.

Identificación de problemas

Revisa los informes y propone alternativas de solución en los niveles desconcentrados.

Normativa legal vigente, SISEMOE, AMEIBA, estándares de calidad educativa.

Generación de ideas


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Apoyo, Seguimiento y Regulación Intercultural Bilingüe 1

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 3

Grado:

9

Ámbito:

Nacional

2. MISION

Nivel de Instrucción: Instituto de Idiomas, Ciencias y Saberes Ancestrales de pueblos y nacionalidades del Ecuador, Subsecretaría de Fundamentos Educativos, Subsecretaría de Calidad y Equidad Educativa, Subsecretaría de Desarrollo Profesional Educativo, Subsecretaría de Administración Titulo Requerido: Escolar, Subsecretaría de Apoyo, Seguimiento y Regulación de la Educación, Instituto Nacional de Evaluación Educativa, Secretaria Nacional de Pueblos y Nacionalidades, Consejo Plurinacional, Ministerio de Cultura, ONGs, Universidades y Escuelas Politécnicas que mantengan convenio con la Institución Área de Conocimiento:

Ciencias de la educación supervisión y administración educativa, pedagogía Intercultural bilingüe, currículum

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA 2 años

Tiempo de Experiencia: Ejecutar los procesos de asesoria,auditoria y regulaciòn en todos los niveles y modalidades del SEIB. Especificidad de la experiencia:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Tercer Nivel

Gestión educativa, manejo de TIC`s, manejo de instrumentos técnicos: indicadores de gestión y de metas, estàndares de aprendizajes, de desempeño docente y gestiòn institucional.

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Ejecuta las políticas de apoyo, seguimiento y regulación de la gestión académica con Normativa legal vigente, cosmovisión, MOSEIB, pedagogía intercultural. pertinencia cultural y lingüística para el SEIB.

Generación de ideas

Elabora instrumentos técnicos de apoyo, seguimiento, y regulación zonal, distrital y circuital para el SEIB.

Normativa legal vigente, SISEMOE, AMEIBA, estándares de calidad educativa.

Pensamiento crítico

Elabora el manual e instrumentos de aplicación, seguimiento y acompañamiento de estandares de calidad con pertinencia cultural y lingüística.

Normativa legal vigente, SISEMOE, AMEIBA, estándares de calidad educativa.

Habilidad analítica

Realiza estandares de calidad de aprendizaje, desempeño docente y gestión institucional del SEIB.

Normativa legal vigente, SISEMOE, AMEIBA, estándares de calidad educativa.

Pensamiento crítico

Realiza la gestión de los procesos de apoyo, seguimiento y regulación en los niveles Normativa legal vigente, SISEMOE, AMEIBA, estándares de calidad educativa. desconcentrados del SEIB.

Identificación de problemas

Elabora los informes y propone alternativas de solución en los niveles desconcentrados.

Generación de ideas

Normativa legal vigente, SISEMOE, AMEIBA, estándares de calidad educativa.


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Desarrollo Lingüístico Intercultural Bilingüe 3

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe

Rol:

Ejecución y Supervisión de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 7

Grado:

13

Ámbito:

Nacional

2. MISION

Nivel de Instrucción: Líderes de los otros subprocesos de la DINEIB, Instituto de Idiomas, Ciencias y Saberes Ancestrales de pueblos y nacionalidades del Ecuador Subsecretaría de Fundamentos Educativos, Subsecretaría de Calidad y Equidad Educativa, Subsecretaría de Desarrollo Titulo Requerido: Profesional Educativo, Subsecretaría de Administración Escolar, Subsecretaría de Apoyo, Seguimiento y Regulación de la Educación, Instituto Nacional de Evaluación Educativa, Secretaria Nacional de Pueblos y Nacionalidades, Consejo Plurinacional, Ministerio de Cultura, ONGs, Universidades y Escuelas Politécnicas que mantengan convenio con la Institución Área de Conocimiento:

Tercer Nivel

Pedagogía, Antropología, Sociología, Lingüística, Andragogía

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

6 años

Supervisar el diseño, la ejecución y evaluación de planes, programas y proyectos de desarrollo lingüístico de las nacionalidades del país con enfoque pedagógico y cosmovisivo.

Especificidad de la experiencia:

Manejo de la cosmovisión indígena, Gestión educativa, manejo de herramientas informaticas e instrumentos de evaluaciòn de las lenguas ancentrales y otras.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Motiva la investigaciòn lingüística con enfoque pedagógico para la actualizaciòn de instrumentos y metodologìas

Lingüîstica, Cosmovisión, Pedagogía, dominío de lenguas, Didactica, Metodologìa de la Investigación, Normativas vigentes,Instrumentos de evaluaciòn educativa

Pensamiento holìstico

Propone directrices para elaboración, validación y aplicación de instrumentos linguísticos pedagógicos

Lingüîstica, Cosmovisión, Pedagogía, dominío de lenguas, Didactica,Evaluación

Pensamiento estrategico

Revisa los instrumentos para las pruebas de suficiencia lingüística y emite el informe a la autoridad

Lingüîstica, Cosmovisión, Pedagogía, dominío de lenguas, Didactica

Pensamiento crìtico

Propone lineamientos de monitoreo para el uso pedagógico de las lenguas en el aula

Lingüîstica, Cosmovisión, Pedagogía, dominío de lenguas, Didactica, , Evaluación, manejo Generación de ideas de aula

Propone metodologìas de aprendizaje de las lenguas como primera o segunda lengua.

Lingüîstica, Cosmovisión, Pedagogía, dominío de lenguas, Didactica, Evaluación, manejo de aula,Metodología de la enseñanza de las lenguas

Pensamiento holìstico

Revisa el reglamento para la suficiencia lingüìstica

Lingüîstica, Cosmovisión, Pedagogía, dominío de lenguas, Didactica, Evaluación, manejo de aula,Metodología de la enseñanza de las lenguas

Pensamiento estrategico


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Desarrollo Lingüístico Intercultural Bilingüe 2

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Grado:

11

Ámbito:

Nacional

2. MISION

Nivel de Instrucción: Instituto de Idiomas, Ciencias y Saberes Ancestrales de pueblos y nacionalidades del Ecuador Subsecretaría de Fundamentos Educativos, Subsecretaría de Calidad y Equidad Educativa, Subsecretaría de Desarrollo Profesional Educativo, Subsecretaría de Administración Escolar, Titulo Requerido: Subsecretaría de Apoyo, Seguimiento y Regulación de la Educación, Instituto Nacional de Evaluación Educativa, Secretaria Nacional de Pueblos y Nacionalidades, Consejo Plurinacional, Ministerio de Cultura, ONGs, Universidades y Escuelas Politécnicas que mantengan convenio con la Institución Área de Conocimiento:

Tercer Nivel

Pedagogía, Antropología, Sociología, Lingüística, Andragogía

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA: Tiempo de Experiencia:

Definir planes, programas y proyectos de desarrollo lingüístico de las nacionalidades del país con enfoque pedagógico y cosmovisivo Especificidad de la experiencia:

4 años

Manejo de la cosmovisión indígena, Gestión educativa, manejo de herramientas informaticas e instrumentos de evaluaciòn de las lenguas ancentrales y otras.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Analiza los instrumentos para las pruebas de suficiencia lingüística, basados en los lineamientos establecidos y emite el informe a la autoridad

Lingüîstica, Cosmovisión, Pedagogía, dominío de lenguas, Didactica, Metodologìa de la Investigación, Normativas vigentes, Instrumentos de evaluaciòn educativa

Pensamiento holìstico

Analiza y elabora el informe del monitoreo del uso pedagógico de las lenguas de las nacionalidades

Lingüîstica, Cosmovisión, Pedagogía, dominío de lenguas, Didactica, Metodologìa de la Investigación, Normativas vigentes

Expresiòn escrita

Realiza la investigaciòn lingüística con enfoque pedagógico para la actualizaciòn de instrumentos y metodologìas

Lingüîstica, Cosmovisión, Pedagogía, dominío de lenguas, Didactica, Metodologìa de la Investigación, Normativas vigentes

Pensamiento holìstico

Define metodologìas de aprendizaje de las lenguas como primera o segunda lengua.

Lingüîstica, Cosmovisión, Pedagogía, dominío de lenguas, Didactica, Metodologìa de la Investigación, Normativas vigentes

Pensamiento semiotico

Examina el reglamento para la suficiencia lingüìstica

Normativas vigentes, dominio de lenguas, Instrumentos de evaluaciòn educativa

Pensamiento crìtico


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Desarrollo Lingüístico Intercultural Bilingüe 1

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 3

Grado:

9

Ámbito:

Nacional

2. MISION

Tercer Nivel

Nivel de Instrucción:

Instituto de Idiomas, Ciencias y Saberes Ancestrales de pueblos y nacionalidades del Ecuador Subsecretaría de Fundamentos Educativos, Subsecretaría de Calidad y Equidad Educativa, Subsecretaría de Desarrollo Profesional Educativo, Subsecretaría de Administración Escolar, Titulo Requerido: Subsecretaría de Apoyo, Seguimiento y Regulación de la Educación, Instituto Nacional de Evaluación Educativa, Secretaria Nacional de Pueblos y Nacionalidades, Consejo Plurinacional, Ministerio de Cultura, ONGs, Universidades y Escuelas Politécnicas que mantengan convenio con la Institución Área de Conocimiento:

Pedagogía, Antropología, Sociología, Lingüística, Andragogía

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA: Tiempo de Experiencia:

Ejecutar planes, programas y proyectos de desarrollo lingüístico de las nacionalidades del país con enfoque pedagógico y cosmovisivo Especificidad de la experiencia:

2 años

Manejo de la cosmovisión indígena, Gestión educativa, manejo de herramientas informaticas e instrumentos de evaluaciòn de las lenguas ancentrales y otras.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Elabora los instrumentos para las pruebas de suficiencia lingüística, basados en los lineamientos establecidos y emite el informe a la autoridad

Lingüîstica, Cosmovisión, Pedagogía, dominío de lenguas, Didactica, Metodologìa de la Investigación, Normativas vigentes, Pensamiento holìstico Instrumentos de evaluaciòn educativa

Elabora el informe del monitoreo del uso pedagógico de las lenguas de las nacionalidades

Lingüîstica, Cosmovisión, Pedagogía, dominío de lenguas, Didactica, Metodologìa de la Investigación, Normativas vigentes Expresiòn escrita

Realiza la investigaciòn lingüística con enfoque pedagógico para la actualizaciòn de instrumentos y metodologìas

Lingüîstica, Cosmovisión, Pedagogía, dominío de lenguas, Didactica, Metodologìa de la Investigación, Normativas vigentes Pensamiento holìstico

Realiza metodologìas de aprendizaje de las lenguas como primera o segunda lengua.

Lingüîstica, Cosmovisión, Pedagogía, dominío de lenguas, Didactica, Metodologìa de la Investigación, Normativas vigentes Pensamiento semiotico

Elabora el reglamento para la suficiencia lingüìstica

Normativas vigentes, dominio de lenguas, Instrumentos de evaluaciòn educativa

Pensamiento crìtico


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Asistente de Educación Intercultural Bilingüe

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe

Rol:

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 1

Grado:

7

Ámbito:

Nacional

2. MISION

Tercer Nivel

Nivel de Instrucción:

Subsecretaria de Educación Intercultural Bilingüe, Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingue

Titulo Requerido:

Área de Conocimiento:

Tercer año / sexto semestre aprobado

Ciencias de la educación, psicología educativa, parvularia

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

1 año

Ejecutar actividades de apoyo técnico para el correcto funcionamiento de los subprocesos de la Dirección Intercultural Bilingüe. Especificidad de la experiencia:

Organización de eventos, proyectos de investigación, elaboración de convenios.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Recopila información para las investigaciones que se realizan en de la Dirección.

Técnicas de recopilación y procesamiento de datos.

Recopilación de información

Colabora en la elaboración de materiales educativos para el SEIB.

Metodología y técnicas para la elaboración de materiales curriculares y de trabajo en equipo, educomunicación.

Generación de ideas

Procesa encuestas y elabora estadísticas para los distintos programas y proyectos que Estadística básica, manejo de paquetes informáticos. maneja el Sistema.

Habilidad Analítica

Apoya en la diagramación de recursos educativos y en el diseño de herramientas de comunicación para las 14 nacionalidades del SEIB.

Lenguas de las nacionalidades, diseño gráfico, tecnologías educativas.

Selección de equipos

Asiste con los procedimientos logìsticos en las capacitaciones, talleres, asambleas y otros eventos que desarrolle la Dirección.

Logística, ética y protocolo, construcción de relaciones humanas, organización de eventos.

Planificación y gestión.

Elabora la documentación para los convenios con Instituciones de educaciòn superior para la formación y capacitación del personal del SEIB.

Normativas vigentes, curriculum, gestión administrativa, elaboración de convenios.

Expresión escrita


VICEMINISTERIO DE GESTIÓN EDUCATIVA SUBSECRETARIA DE COORDINACIÓN EDUCATIVA Dirección Nacional de Educación Inicial Y Básica Dirección Nacional de Bachillerato Dirección Nacional de Educación Especial E Inclusiva


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Director Nacional de Educación Inicial y Básica

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Educación Inicial y Básica

Rol:

Directivo

Grupo Ocupacional:

Director Técnico de Área

Grado:

2 NJS

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Subsecretarías de: Calidad y Equidad Educativa,Fundamentos Educativos,Apoyo, Seguimiento y Título requerido Regulación de la Educación,Desarrollo Profesional Educativo,Educación Intercultural, Bilingüe, Dirección Nacional de Bachillerato,Subsecretaría de Administración Escolar,Ministerio de Inclusión Económica y Social,Ministerio Coordinador de Desarrollo Social,Ministerio Coordinador del Conocimiento y Talento Humano, Consejo Nacional de la Niñez y Adolescencia, Área de Conocimiento: INFA

Si

Ciencias de la Educación Administración Educativa

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Tiempo de Experiencia: Administrar y controlar la articulación, coordinación y transversalidad de las políticas, objetivos, estrategias, normas y orientaciones de alcance nacional, así como la representatividad de los niveles de Educación Inicial y General Básica. Especificidad de la experiencia:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Cuarto Nivel

7 años Manejo del Currículo nacional, experiencia en aula, experiencia directiva en instituciones educativas en los niveles de inicial y básica. Proyectos y programas educativos.

7. CONOCIMIENTOS:

8. DESTREZAS Y HABILIDADES

Planifica transversalmente, da seguimiento y retroalimentación para mejorar continuamente los LOEI, Plan Decenal 2006-2015, Planificación Estratégica, proyectos Organización educativa procesos de Educación Inicial y Básica. sociales. Sistema AMIE, Estrategia de Desarrollo Integral Infantil, GPR. Gestiona políticas y estrategias de Educación Inicial y Básica, garantizando el cumplimiento LOEI, Lineamientos y políticas de los niveles de Educación Inicial y Dominio curricular del currículo y estándares de calidad establecidos por el Ministerio de Educación. general Básica. Dirige la ejecución de programas, planes y proyectos de investigación, fortalecimiento y Planificación estratégica, Currículo, Análisis de información. Proyectos actualización de Educación Inicial y Básica, bajo los principios que rigen la gestión del Ministerio sociales. Sistema AMIE. Metodología de la Investigación. Plan Nacional Organización educativa de Educación. del Buen Vivir. Dirige la participación activa y permanente del Ministerio de Educación en la Estrategia de Desarrollo Integral Infantil que permita consolidar la rectoría de esta Cartera de Estado en Estrategia de Desarrollo Integral Infantil, Plan de Protección Integral educación a la primera infancia.

Orientación educativa y familiar

Aprueba los informes de seguimiento y retroalimentación de los procesos de educación Inicial y Lineamientos y políticas de los niveles de Educación Inicial y general Organización educativa Básica. Básica. Dirige actividades conjuntas con instancias externas e internas para el foralecimiento de Lineamientos y políticas de los niveles de Educación Inicial y general Orientación Legal Educativa Educación general Básica, bajo la rectoría del Ministerio de Educación Básica. Plan Nacional del Buen Vivir.


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Especialista de Educación Inicial y Básica

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Educación Inicial y Básica

Rol:

Ejecución y Coordinación de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 7

Tercer Nivel

Título requerido

Si

Subsecretaría de Coordinación Educativa, Subsecretaría de Desarrollo Profesional Educativo,Dirección Nacional de Bachillerato Ministerio Coordinador de Desarrollo Social, INFA Administración Educativa Ciencias de la Educación

Área de Conocimiento: Grado:

13

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Coordinar la articulación y transversalidad de las políticas, objetivos, estrategias, normas y orientaciones de alcance nacional, para los niveles de Educación Inicial y General Básica

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Especificidad de la experiencia:

6 años Manejo del Currículo nacional, experiencia en aula, experiencia directiva en instituciones educativas, experiencia en bachillerato

7. CONOCIMIENTOS:

8. DESTREZAS Y HABILIDADES

Coordina transversalmente, da seguimiento y retroalimentación para mejorar continuamente los LOEI, Normativa Vigente, Plan Decenal 2006-2015, Planificación Estratégica, Organización educativa procesos de Educación Inicial y Básica. Sistema AMIE, mejoramiento de procesos.

Diseña los insumos para políticas y estrategias de Educación Inicial y Básica, para el LOEI, Política educativa, Diseño curricular, estándares de calidad y Plan Dominio curricular cumplimiento del currículo y estándares de calidad establecidos por el Ministerio de Educación. Decenal 2006-2015.

Define programas, planes y proyectos de investigación, fortalecimiento y actualización de LOEI, Planificación estratégica, Diseño Curricular, Análisis de información. Orientación Legal Educativa Proyectos sociales. Sistema AMIE. Metodología de la Investigación. Educación Inicial y Básica, bajo los principios que rigen la gestión del Ministerio de Educación. Evalúa la gestión administrativa , educativa y pedagógica de los niveles de Educación Inicial y Metodología de la investigación. Normativa de los niveles de Educación Inicial y Orientación Educativa y Familiar. Básica, así como la Estrategia de Desarrollo Integral Infantil Básica, Diseño Curricular. Administración educativa. Coordina con las unidades desconcentradas e instancias externas la aplicación de programas, Diseño Curricular y Estándares de Calidad, Técnicas de negociación. planes y proyectos de Educación Inicial y Básica.

Organización educativa

Emite informes de seguimiento y retroalimentación para mejorar continuamente los procesos de Diseño e implementación del Currículo, Mejoramiento de Procesos. Educación Inicial y Básica.

Organización educativa

Coordina actividades conjuntas con instancias externas e internas para el foralecimiento de Lineamientos y políticas de los niveles de Educación Inicial y general Básica. Orientación Legal Educativa Educación General Básica, bajo la rectoría del Ministerio de Educación Plan Nacional del Buen Vivir. Técnicas de negociación.


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Analista de Educación Inicial y Básica

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Bachillerato

Rol:

Ejecución de procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Subsecretaría de Coordinación Educativa, Subsecretaría de Desarrollo Profesional Educativo,Dirección Nacional de Bachillerato Ministerio Coordinador de Desarrollo Social, INFA

Tercer Nivel

Título requerido

Si

Administración Educativa Ciencias de la Educación

Área de Conocimiento: Grado:

11

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Ejecutar los procesos necesarios para el aseguramiento de la calidad de la educación Inicial y Básica, basándose en el enfoque de derechos, equidad de género, interculturalidad, democracia participativa.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Especificidad de la experiencia:

4 años Manejo del Currículo nacional, experiencia en aula, experiencia en bachillerato, Manejo de proyectos educativos.

7. CONOCIMIENTOS:

8. DESTREZAS Y HABILIDADES

Identifica los insumos para la aplicación de políticas y estrategias de Educación Inicial y Básica, para el LOEI, Política educativa, Diseño curricular, estándares de calidad y Plan Dominio curricular cumplimiento del currículo y estándares de calidad establecidos por el Ministerio de Educación. Decenal 2006-2015.

Elabora planes, programas y proyectos de investigación, fortalecimiento y actualización de Educación LOEI, Planificación estratégica, Diseño Curricular, Análisis de información. Orientación Legal Educativa Proyectos sociales. Sistema AMIE. Metodología de la Investigación. Inicial y Básica, bajo los principios que rigen la gestión del Ministerio de Educación.

Ejecuta la gestión administrativa , educativa y pedagógica de los niveles de Educación Inicial y Básica.

Metodología de la investigación. Normativa de los niveles de Educación Orientación Educativa y Familiar. Inicial y Básica, Diseño Curricular. Administración educativa.

Elabora informes de seguimiento y retroalimentación para mejorar continuamente los procesos de Diseño e implementación del Currículo, Mejoramiento de Procesos. Educación Inicial y Básica.

Organización educativa

Ejecuta actividades con instancias externas e internas para el fortalecimiento de Educación General Lineamientos y políticas de los niveles de Educación Inicial y general Básica. Orientación Legal Educativa Básica, bajo la rectoría del Ministerio de Educación Plan Nacional del Buen Vivir. Técnicas de negociación.


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Tercer Nivel

Nivel de Instrucción: Denominación:

Asistente de de Educación Inicial y Básica

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Educación Inicial y Básica

Rol:

Ejecución de procesos de apoyo y tecnológico

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 1

Grado:

7

Ámbito:

Nacional

Tercer Año / Sexto Semestre Aprobado

Subsecretaría de Coordinación Educativa, Título requerido Subsecretaría de Desarrollo Profesional Educativo,Dirección Nacional de Bachillerato Ministerio Coordinador de Desarrollo Social, INFA

Administración Educativa Ciencias de la Educación

Área de Conocimiento:

2. MISIÓN

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Tiempo de Experiencia: Apoyar en los procesos necesarios para el aseguramiento de la calidad de la educación Inicial y Básica, basándose en el enfoque de derechos, equidad de género, interculturalidad, democracia participativa. Especificidad de la experiencia:

1 año Conocimiento del Currículo nacional, experiencia en aula en Educación Inicial y Básica, Manejo de proyectos educativos, Manejo de utilitarios informáticos, Dominio de expresión escrita 8. DESTREZAS Y HABILIDADES

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS:

Apoya en el mejoramiento contínuo de los procesos de Educación Inicial y Básica.

LOEI, Plan Decenal 2006-2015, Planificación Estratégica, Organización educativa proyectos sociales. Sistema AMIE

Planificación estratégica, Currículo, Análisis de Participa en la elaboración de programas, planes y proyectos de investigación, fortalecimiento y información. Proyectos sociales. Sistema AMIE. Comprensión del aprendizaje actualización de los principios que rigen la gestión del Ministerio de Educación. Metodología de la Investigación. Actualiza las políticas y estrategias para la Educación Inicial y Básico, garantizando el cumplimiento del currículo y estándares de calidad generales y específicos establecidos por el LOEI, Política educativa, Diseño Curricular y Estándares Ministerio de Educación.

Manejo curricular

Apoya en la preparación de informes de seguimiento y retroalimentación para mejorar Diseño e implementación del Currículo, Mejoramiento de Organización educativa continuamente los procesos de Educación Inicial y Básica. Procesos. Lineamientos y políticas de los niveles de Educación Inicial Participa en actividades con instancias externas e internas para el fortalecimiento de Educación y general Básica. Plan Nacional del Buen Vivir. Técnicas de Orientación Legal Educativa General Básica, bajo la rectoría del Ministerio de Educación negociación.


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Director(a) Nacional de Bachillerato

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Bachillerato

Rol:

Directivo

Grupo Ocupacional:

Director Técnico de Área

Grado:

2 NJS

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Subsecretaría de Calidad y Equidad Educativa. Subsecretaría de Fundamentos Educativos. Subsecretaría de Apoyo y Seguimiento y Regulación de la Educación. Subsecretaría de Desarrollo Profesional Educativo Subsecretaría de Educación Intercultural Bilingüe Organización de Bachillerato Internacional Cámaras de la Producción SENESCYT Cooperación Internacional Ministerio Coordinador de la Producción Ministerio de Coordinación del Conocimiento y Talento Humano

Cuarto Nivel

Título requerido

Si

Administración de Empresas Ciencias de la Educación Economía Psicología Industrial Administración Educativa

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Administrar y controlar la articulación, coordinación y transversalidad de las políticas, objetivos, estrategias, normas y orientaciones de alcance nacional, así como la representatividad del Bachillerato.

Especificidad de la experiencia:

7 años Manejo del Currículo nacional, experiencia en aula, experiencia directiva en instituciones educativas, experiencia en bachillerato

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS:

Planifica, coordina transversalmente, da seguimiento y retroalimentación para mejorar continuamente los procesos de Bachillerato.

LOEI, Plan Decenal 2006-2015, Planificación Estratégica, proyectos sociales. Sistema AMIE

Organización educativa

Propone y pone en consideración del (la) Subsecretario(a) de Coordinación Educativa insumos para políticas y estrategias de Bachillerato garantizando el cumplimiento del currículo y estándares de calidad establecidos por el Ministerio de Educación.

LOEI, Política educativa, Diseño curricular, estándares

Manejo curricular

Propone y pone en consideración del (la) Subsecretario(a) de Coordinación Educativa programas, planes y proyectos de investigación, fortalecimiento y actualización de Bachillerato, bajo los principios que rigen la gestión del Ministerio de Educación.

Planificación estratégica, Currículo, Análisis de información. Proyectos sociales. Sistema AMIE. Metodología de la Investigación.

Comprensión del aprendizaje

Propone y pone en consideración del (la) Subsecretario(a) políticas y estrategias para la formación técnico profesional, garantizando el cumplimiento del currículo y estándares de calidad generales y específicos establecidos por el Ministerio de Educación.

Políticas nacionales de Producción de sectores estratégicos. Diseño Curricular y Estándares Manejo curricular

Propone y pone en consideración del (la) Subsecretario(a) políticas y estrategias que propicien la intermediación, inserción laboral y socio profesional, la cultura emprendedora y el funcionamiento de unidades educativas de producción.

Políticas nacionales de Producción de sectores estratégicos. Diseño Curricular y Estándares. Organización educativa Emprendimiento.

Propone y pone en consideración del (la) Subsecretario(a) estrategias y participa activa y permanentemente en la consolidación y funcionamiento del Sistema Nacional de Formación Técnico Profesional que permita el establecimiento de niveles de cualificación, certificación, acreditación y reconocimiento de competencias profesionales.

Políticas nacionales de Producción de sectores estratégicos. Sistemas de Acreditación. Planificación Estratégica

Orientación Legal Educativa

Aprueba la documentación de los planteles solicitantes de Bachillerato Internacional y elabora Proyecto de Acuerdo de autorización.

Legislación educativa. Normativa de Bachillerato Internacional. Diseño Curricular.

Orientación Legal Educativa

8. DESTREZAS Y HABILIDADES


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Tercer Nivel

Nivel de Instrucción: Denominación:

Especialista de Bachillerato

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Bachillerato

Rol:

Ejecución y Coordinación de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 7

Grado:

13

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Subsecretaría de Calidad y Equidad Educativa. Subsecretaría de Fundamentos Educativos. Subsecretaría de Apoyo y Seguimiento y Regulación de la Educación. Subsecretaría de Desarrollo Profesional Educativo Subsecretaría de Educación Intercultural Bilingüe Organización de Bachillerato Internacional Cooperación Internacional Subsecretaría de Coordinación Educativa Director de Bachillerato Coordinaciones Zonales Subsecretarías de Quito y Guayaquil

Si

Título requerido

Administración Educativa Ciencias de la Educación

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA 6 años

Tiempo de Experiencia: Coordinar la articulación y transversalidad de las políticas, objetivos, estrategias, normas y orientaciones de alcance nacional, para el bachillerato en Ciencias.

Especificidad de la experiencia:

Manejo del Currículo nacional, experiencia en aula, experiencia directiva en instituciones educativas, experiencia en bachillerato

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS:

Coordina transversalmente, da seguimiento y retroalimentación para mejorar continuamente los procesos de Bachillerato en Ciencias.

LOEI, Normativa Vigente, Plan Decenal 2006-2015, Planificación Estratégica, Sistema AMIE, mejoramiento de procesos.

8. DESTREZAS Y HABILIDADES Organización educativa

Diseña los insumos para políticas y estrategias de Bachillerato en Ciencias, para LOEI, Política educativa, Diseño curricular, estándares de calidad y Plan Decenal 2006el cumplimiento del currículo y estándares de calidad establecidos por el Ministerio Manejo curricular 2015. de Educación. Define programas, planes y proyectos de investigación, fortalecimiento y actualización de Bachillerato en Ciencias, bajo los principios que rigen la gestión del Ministerio de Educación.

LOEI, Planificación estratégica, Diseño Curricular, Análisis de información. Proyectos sociales. Sistema AMIE. Metodología de la Investigación.

Comprensión del aprendizaje

Evalúa la gestión administrativa , educativa y pedagógica del Bachillerato Internacional

Metodología de la investigación. Normativa del Bachillerato Internacional, Diseño Curricular. Administración educativa.

Organización educativa

Coordina con las unidades desconcentradas e instancias externas la aplicación de programas, planes y proyectos del bachillerato en Ciencias.

Diseño Curricular y Estándares de Calidad,

Organización educativa

Emite informes de seguimiento y retroalimentación para mejorar continuamente los Diseño e implementación del Currículo, Mejoramiento de Procesos. procesos de Bachillerato en Ciencias.

Organización educativa

Autoriza la documentación de los planteles solicitantes de Bachillerato Internacional

Organización educativa

Normativa de Bachillerato Internacional. Diseño Curricular.


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Analista de Bachillerato

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Bachillerato

Rol:

Ejecución de procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Grado:

11

Ámbito:

Nacional

Tercer Nivel

Título requerido

Si

Subsecretaría de Coordinación Educativa. Dirección Zonal de Coordinación Educativa Dirección Zonal de Apoyo, Seguimiento y Regulación . Administración Educativa Ciencias de la Educación

Área de Conocimiento:

2. MISIÓN

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Tiempo de Experiencia: Ejecutar los procesos necesarios para el aseguramiento de la calidad de la educación del Bachillerato en Ciencias, basándose en el enfoque de derechos, equidad de género, interculturalidad, democracia participativa. Especificidad de la experiencia:

4 años Manejo del Currículo nacional, experiencia en aula, experiencia en bachillerato, Manejo de proyectos educativos.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS:

8. DESTREZAS Y HABILIDADES

Aplica las políticas y estrategias de Bachillerato en Ciencias, para el cumplimiento del currículo y estándares de calidad establecidos por el Ministerio de Educación.

LOEI, Política educativa, Diseño curricular, estándares de calidad y Plan Manejo curricular Decenal 2006-2015, Normativa Vigente del Bachillerato .

LOEI, Planificación estratégica, Diseño Curricular, Análisis de información. Ejecuta programas, planes y proyectos de investigación, fortalecimiento y actualización de Proyectos sociales. Sistema AMIE. Metodología de la Investigación. Bachillerato en Ciencias, bajo los principios que rigen la gestión del Ministerio de Educación. Normativa Vigente del Bachillerato,

Organización educativa

Elabora instrumentos para la evaluación de la gestión administrativa, educativa y pedagógica Metodología de la investigación. Normativa del Bachillerato , Diseño del Bachillerato en Ciencias. Curricular. Administración educativa.

Organización educativa

Elabora los informes de seguimiento y retroalimentación para mejorar continuamente los procesos de Bachillerato en Ciencias.

Diseño e implementación del Currículo, Mejoramiento de Procesos.

Organización educativa

Examina la documentación de los planteles solicitantes de Bachillerato Internacional

Legislación educativa y normativa de la OBI

Orientación legal educativa.


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Asistente de Bachillerato

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Bachillerato

Rol:

Ejecución de procesos de apoyo y tecnológico

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 1

Título requerido

Tercer Nivel

Tercer Año / Sexto Semestre Aprobado

Subsecretaría de Coordinación Educativa. Dirección Zonal de Coordinación Educativa Dirección Zonal de Apoyo, Seguimiento y Regulación . Administración Educativa Ciencias de la Educación Formación Técnica

Área de Conocimiento: Grado:

7

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Apoyar los procesos necesarios para el aseguramiento de la calidad de la educación del Bachillerato, basándose en el enfoque de derechos, equidad de género, interculturalidad, democracia participativa. Especificidad de la experiencia:

1 año Conocimiento del Currículo nacional, experiencia en aula en bachillerato, Manejo de proyectos educativos, Manejo de utilitarios informaticos, Dominio de expresión escrita

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS:

Apoya en la aplicación de las políticas y estrategias de Bachillerato, para el cumplimiento del currículo y estándares de calidad establecidos por el Ministerio de Educación.

LOEI, Política educativa, Diseño curricular, estándares de calidad y Plan Decenal 2006-2015, Manejo curricular Normativa Vigente del Bachillerato Técnico .

Colabora en la elaboración de programas, planes y proyectos de investigación, fortalecimiento y actualización de Bachillerato, bajo los principios que rigen la gestión del Ministerio de Educación.

LOEI, Planificación estratégica, Diseño Curricular, Análisis de información. Proyectos sociales. Sistema Organización educativa AMIE. Metodología de la Investigación. Normativa Vigente del Bachillerato Técnico,

Participa en la elaboración de instrumentos para la evaluación de la gestión administrativa, educativa y pedagógica del Bachillerato.

Metodología de la investigación. Normativa del Bachillerato Técnico , Diseño Curricular. Administración educativa. Modelos de Emprendimiento.

Asiste en la elaboración de los informes de seguimiento y retroalimentación para mejorar Diseño e implementación del Currículo, Mejoramiento de Procesos. Normativa del Bachillerato continuamente los procesos de Bachillerato Técnico.

8. DESTREZAS Y HABILIDADES

Organización educativa

Organización educativa

Participa en actividades con instancias externas e internas para el fortalecimiento del Lineamientos y políticas de los niveles de Educación Inicial y general Básica. Plan Nacional del Buen Orientación Legal Educativa Bachillerato, bajo la rectoría del Ministerio de Educación Vivir. Técnicas de negociación.


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Especialista de Bachillerato Técnico

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Bachillerato

Rol:

Ejecución y Coordinación de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 7

Grado:

13

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Subsecretaría de Calidad y Equidad Educativa. Subsecretaría de Fundamentos Educativos. Subsecretaría de Apoyo y Seguimiento y Regulación de la Educación. Subsecretaría de Desarrollo Profesional Educativo Subsecretaría de Educación Intercultural Bilingüe Cooperación Internacional Subsecretaría de Coordinación Educativa Director de Bachillerato Coordinaciones Zonales Subsecretarías de Quito y Guayaquil Cámaras de la Producción SENESCYT Ministerio Coordinador de la Producción Ministerio de Coordinación del Conocimiento y Talento Humano

Tercer Nivel

Título requerido

Si

Administración Educativa Ciencias de la Educación Formación Técnica

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Coordinar la articulación y transversalidad de las políticas, objetivos, estrategias, normas y orientaciones de alcance nacional, para el bachillerato Técnico.

Especificidad de la experiencia:

6 años Manejo del Currículo nacional, experiencia en aula, experiencia directiva en instituciones educativas de formación técnica, experiencia en bachillerato técnico, Emprendimiento

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS:

Coordina transversalmente, da seguimiento y retroalimentación para mejorar continuamente los procesos de Bachillerato Técnico.

LOEI, Normativa Vigente del Bachillerato Técnico, Plan Decenal 2006-2015, Planificación Estratégica, Sistema AMIE, mejoramiento de procesos.

Diseña los insumos para políticas y estrategias de Bachillerato Técnico, para el cumplimiento del currículo y estándares de calidad establecidos por el Ministerio de Educación.

LOEI, Política educativa, Diseño curricular, estándares de calidad y Plan Decenal 2006-2015, Normativa Manejo curricular Vigente del Bachillerato Técnico.

Define programas, planes y proyectos de investigación, fortalecimiento y actualización de LOEI, Planificación estratégica, Diseño Curricular, Análisis de información. Proyectos sociales. Sistema Bachillerato Técnico, bajo los principios que rigen la gestión del Ministerio de Educación. AMIE. Metodología de la Investigación. Normativa Vigente del Bachillerato Técnico,

8. DESTREZAS Y HABILIDADES

Organización educativa

Comprensión del aprendizaje

Evalúa la gestión administrativa, educativa y pedagógica del Bachillerato Técnico

Metodología de la investigación. Normativa del Bachillerato Técnico, Diseño Curricular. Administración educativa.

Organización educativa

Coordina con las unidades desconcentradas e instancias externas la aplicación de programas, planes y proyectos del bachillerato Técnico.

Diseño Curricular y Estándares de Calidad, Normativa Vigente del Bachillerato Técnico, Administración Educativa.

Organización educativa

Emite informes de seguimiento y retroalimentación para mejorar continuamente los procesos de Bachillerato Técnico.

Diseño e implementación del Currículo, Mejoramiento de Procesos. Modelos de Emprendimiento.

Organización educativa

Diseña estrategias para la consolidación y funcionamiento del Sistema Nacional de Código del Trabajo, Políticas nacionales de Producción de sectores estratégicos. Sistemas de Acreditación. Orientación Legal Educativa Formación Técnico Profesional que permita el establecimiento de niveles de cualificación, Planificación Estratégica. LOSEP, Plan Nacional del Buen Vivir certificación, acreditación y reconocimiento de competencias profesionales.

Formula estrategias que propicien la intermediación, inserción laboral y socio profesional, la Código del Trabajo, Políticas nacionales de Producción de sectores estratégicos. Diseño Curricular y cultura emprendedora y el funcionamiento de unidades educativas de producción. Estándares. Emprendimiento, LOSEP, Plan Nacional del Buen Vivir.

Organización educativa


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Analista de Bachillerato Técnico

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Bachillerato

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Tercer Nivel

Título requerido

Grado:

11

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Subsecretaría de Coordinación Educativa. Dirección Zonal de Coordinación Educativa Dirección Zonal de Apoyo, Seguimiento y Regulación

Administración Educativa Ciencias de la Educación Formación Técnica

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Tiempo de Experiencia: Ejecutar los procesos necesarios para el aseguramiento de la calidad de la educación del Bachillerato Técnico, basándose en el enfoque de derechos, equidad de género, interculturalidad, democracia participativa. Especificidad de la experiencia:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Si

4 años Manejo del Currículo nacional, experiencia en aula, experiencia en bachillerato, Manejo de proyectos educativos.

7. CONOCIMIENTOS:

8. DESTREZAS Y HABILIDADES

LOEI, Política educativa, Diseño curricular, estándares de Aplica las políticas y estrategias de Bachillerato Técnico, para el cumplimiento del currículo y calidad y Plan Decenal 2006-2015, Normativa Vigente del Manejo curricular estándares de calidad establecidos por el Ministerio de Educación. Bachillerato Técnico . Ejecuta programas, planes y proyectos de investigación, fortalecimiento y actualización de Bachillerato Técnico, bajo los principios que rigen la gestión del Ministerio de Educación.

LOEI, Planificación estratégica, Diseño Curricular, Análisis de información. Proyectos sociales. Sistema AMIE. Metodología Organización educativa de la Investigación. Normativa Vigente del Bachillerato Técnico,

Metodología de la investigación. Normativa del Bachillerato Elabora instrumentos para la evaluación de la gestión administrativa, educativa y pedagógica Técnico , Diseño Curricular. Administración educativa. del Bachillerato Técnico. Modelos de Emprendimiento.

Organización educativa

Elabora los informes de seguimiento y retroalimentación para mejorar continuamente los procesos de Bachillerato Técnico

Diseño e implementación del Currículo, Mejoramiento de Procesos. Normativa del Bachillerato Técnico.

Organización educativa

Aplica las estrategias para la consolidación y funcionamiento del Sistema Nacional de Formación Técnico Profesional que permita el establecimiento de niveles de cualificación, certificación, acreditación y reconocimiento de competencias profesionales.

Código del Trabajo, Políticas nacionales de Producción de sectores estratégicos. Sistemas de Acreditación. Planificación Orientación Legal Educativa Estratégica. LOSEP, Plan Nacional del Buen Vivir. Normativa del Bachillerato Técnico.

Define estrategias que propicien la intermediación, inserción laboral y socio profesional, la cultura emprendedora y el funcionamiento de unidades educativas de producción.

Código del Trabajo, Políticas nacionales de Producción de sectores estratégicos. Diseño Curricular y Estándares. LOSEP, Plan Nacional del Buen Vivir. Modelos de Emprendimiento.

Organización educativa


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Director(a) Nacional de Educación Especial e Inclusiva

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Educación Especial e Inclusiva

Rol:

Directivo

Grupo Ocupacional:

Director Técnico de Área

Grado:

2 NJS

Ámbito:

Nacional

2. MISION

Subsecretaría de Fundamentos Educativos, Subsecretaría de Calidad y Equidad Educativa, Subsecretaría de Desarrollo Profesional Educativo, Subsecretaría de Administración Escolar, Subsecretaría de Apoyo, Titulo Requerido: Seguimiento y Regulación de la Educación, Vicepresidencia de la República, Dirección Zonal de Coordinación Educativa, CONADIS, Federación de personas con discapacidad, Organizaciones nacionales e internacionales relacionadas con las necesidades educativas especiales Área de Conocimiento:

Si

Ciencias de la Educación, Psicología, Psicopedagogía, Pedagogía terapéutica

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Dirigir políticas para que el Sistema Nacional de Educación sea inclusivo, mediante la equiparación de oportunidades y el aseguramiento de la calidad de la atención educativa a la población en edad escolar con necesidades educativas especiales, transitorias y permanentes , asociadas o no a la discapacidad

Cuarto Nivel

Instrucción:

Especificidad de la experiencia:

7 años Diseño Currícular, gestión de Proyectos Sociales, planificación educativa, desarrollo y aplicación de estrategias metodológicas para atención de necesidades educativas especiales, experiencia en aula y directiva en instituciones de educación especial o inclusiva

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Suscribe insumos para la formulación de políticas para Educación Especial e inclusiva para el Sistema Nacional de Educación

Convenciones internacionales en relación a la educación inclusiva, Constitución de la República. Ley Orgánica de Defensa e igualdad de las personas con discapacidad, LOEI, Modelo de Educación Inclusiva

Orientación Legal Educativa

Suscribe propuestas de estándares de calidad educativa que aseguren la inclusión y Convenciones internacionales en relación a la educación inclusiva, Constitución de la atención adecuada a la población en edad escolar con necesidades educativas República, Ley Orgánica de Defensa e igualdad de las personas con discapacidad, LOEI, especiales Modelo de Educación Inclusiva, Estándares de calidad educativa

Generación de ideas

Dispone la elaboración de planes, programas y proyectos de investigación, capacitación y atención a las necesidades educativas especiales

Metodología de la investigación, Modelo de Educación inclusiva, Estándares de calidad educativa, Formulación de proyectos

Generación de ideas

Gestiona transversalmente, da seguimiento y retroalimentación a los planes, programas, proyectos y servicios referentes a la atención de las necesidades educativas especiales

LOEI, Ley Orgánica de Defensa e igualdad de las personas con discapacidad, Modelo de Educación inclusiva, Estándares de calidad educativa

Monitoreo y control

Administra el Centro Nacional de Recursos para la provisión de materiales, equipos técnicos y tecnológicos adaptados a las necesidades educativas especiales

Modelo de Educación inclusiva, Estándares de calidad educativa, Proyecto del Centro Nacional de Recursos

Planificación y gestión

Gestiona los instrumentos, metodologías de evaluación y remitencia entre los diferentes programas y servicios de atención de las necesidades educativas especiales

LOEI, Ley Orgánica de Defensa e igualdad de las personas con discapacidad, Modelo de Educación inclusiva, Estándares de calidad educativa

Diseño de instrumentos y metodologías de evaluación

Suscribe los lineamientos de adaptación curricular de acuerdo a las necesidades educativas especiales

Currículo Nacional, Modelo de Educación inclusiva, Estándares de calidad educativa

Adaptación curricular

Certifica la pertinencia técnica de convenios para programas relacionados con la atención a las personas con necesidades educativas especiales, con organismos nacionales e internacionales, gubernamentales y no gubernamentales

Convenciones internacionales en relación a la educación inclusiva, Constitución de la República, Ley Orgánica de Defensa e igualdad de las personas con discapacidad, LOEI, Modelo de Educación inclusiva, Estándares de calidad educativa

Habilidad analítica


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

Código:

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Denominación:

Especialista de Educación Especial e Inclusiva

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Educación Especial e Inclusiva

Rol:

Ejecución y Coordinación de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 7

Grado:

13

Ámbito:

Nacional

2. MISION

Cuarto Nivel

Instrucción:

Subsecretaría de Fundamentos Educativos, Subsecretaría de Calidad y Equidad Educativa, Subsecretaría de Desarrollo Profesional Educativo, Subsecretaría de Administración Escolar, Subsecretaría de Apoyo, Titulo Requerido: Seguimiento y Regulación de la Educación, Vicepresidencia de la República, CONADIS, Federación de personas con discapacidad, Organizaciones nacionales e internacionales relacionadas con las necesidades educativas especiales Coordinaciones Zonales, Subsecretarías de Quito y Guayaquil de Educación

Ciencias de la educación Psicología Educativa

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA 6 años

Tiempo de Experiencia: Coordinar las políticas para que el Sistema Nacional de Educación sea inclusivo, mediante la equiparación de oportunidades y el aseguramiento de la calidad de la atención educativa a la población en edad escolar con necesidades educativas especiales, transitorias y permanentes, asociadas o no a la discapacidad. Especificidad de la experiencia:

Diseño Currícular, gestión de Proyectos Sociales, planificación educativa, desarrollo y aplicación de estrategias metodológicas para la atención de NEE, experiencia en aula y directiva en instituciones de educación especial e inclusiva Diseño gráfico para la elaboración de material didáctico dirigido a NEE, NTICs, Mobiliario, estándares de infraestructura, Normas INEN

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Diseña insumos para la formulación de políticas para Educación Especial e inclusiva para el Sistema Nacional de Educación

Convenciones internacionales en relación a la educación inclusiva, Constitución de la República, Ley Orgánica de Defensa e igualdad de las personas con discapacidad, LOEI

Orientación Legal Educativa

Diseña propuestas de estándares de calidad educativa que aseguren la inclusión y atención adecuada a la Convenciones internacionales en relación a la educación inclusiva, Constitución de la República, Ley Orgánica de Defensa e población en edad escolar con necesidades educativas especiales igualdad de las personas con discapacidad, LOEI, Modelo de Educación inclusiva, Estándares de calidad educativa

Generación de ideas

Dispone la elaboración de planes, programas y proyectos de investigación, capacitación y atención a las necesidades educativas especiales

Metodología de la investigación, Modelo de Educación inclusiva, Estándares de calidad educativa, formulación de proyectos

Generación de ideas

Formula planes, programas y proyectos de producción y provisión de materiales, equipos técnicos y tecnológicos adaptados a las necesidades educativas especiales

Convenciones internacionales en relación a la educación inclusiva, Ley Orgánica de Defensa e igualdad de las personas con discapacidad, LOEI, Ley Orgánica de Defensa e Igualdad de personas con discapacidad, Modelo de Educación Inclusiva

Planificación y gestión

Coordina transversalmente, da seguimiento y retroalimentación a los programas, proyectos y servicios referentes a la atención de las necesidades educativas especiales

LOEI, Ley Orgánica de Defensa e igualdad de las personas con discapacidad, Modelo de Educación inclusiva, Estándares de calidad educativa

Monitoreo y control

Coordina la ejecución de planes, programas y proyectos de elaboración y provisión de materiales, equipos Modelo de Educación inclusiva. Estándares de calidad educativa, Proyecto del Centro Nacional de Recursos, Convenios con técnicos y tecnológicos adaptados a las necesidades educativas especiales organismos gubernamentales y no gubernamentales nacionales e internacionales

Planificación y gestión

Diseña instrumentos, metodologías de evaluación y remitencia entre los diferentes programas y servicios de atención de las necesidades educativas especiales

LOEI, Ley Orgánica de Defensa e Igualdad de las personas con discapacidad, Modelo de Educación inclusiva, Estándares de calidad educativa

Diseño de instrumentos y metodologías de evaluación

Establece las necesidades de recursos educativos, técnicos, tecnológicos, mobiliarios adaptados a las necesidades educativas especiales de acuerdo a los datos nacionales

Modelo de Educación inclusiva, Modelo de gestión educativa, estándares de calidad

Destreza científica

Determina el equipamiento didáctico, técnico y tecnológico así como el mobiliario adaptados a las necesidades educativas especiales

Modelo de Educación inclusiva, Modelo de gestión educativa, estándares de calidad

Manejo de recursos materiales

Determina las barreras arquitectónicas y necesidades de infraestructura para la atención e inclusión de personas con necesidades educativas especiales

Modelo de Educación inclusiva, Modelo de gestión educativa, estándares de calidad, Normas INEN

Orientación y asesoramiento

Formula lineamientos de adaptación curricular de acuerdo a las necesidades educativas especiales

Currículo Nacional, Modelo de Educación inclusiva, Estándares de calidad educativa

Adaptación curricular

Califica la pertinencia técnica de convenios para programas relacionados con la atención a las personas Convenciones internacionales en relación a la educación inclusiva. Constitución de la República, Ley Orgánica de Defensa e con necesidades educativas especiales, con organismos nacionales e internacionales, gubernamentales y Igualdad de las personas con discapacidad, LOEI, Modelo de Educación inclusiva, Estándares de calidad educativa no gubernamentales

Habilidad analítica


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Educación Especial e Inclusiva

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Educación Especial e Inclusiva

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Grado:

11

Ámbito:

Nacional

2. MISION

Tercer nivel

Instrucción:

Subsecretaría de Administración Escolar, Subsecretaría de Apoyo, Seguimiento y Regulación de la Educación, Vicepresidencia de la República Coordinaciones Zonales, Subsecretarías de Quito y Guayaquil de Educación

Titulo Requerido:

Psicología Educativa Ciencias de la Educación

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA 4 años

Tiempo de Experiencia:

Ejecutar actividades de implementación y retroalimentación de políticas, currículo, estándares de calidad, sistema de evaluación, diseño, provisión y distribución de apoyos didácticos, técnicos, tecnológicos y mobiliario adaptados a las diferentes necesidades educativas especiales.

Especificidad de la experiencia:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

Analiza insumos para la formulación de políticas dirigido a Educación Especial e inclusiva

Convenciones internacionales en relación a la educación inclusiva, Constitución de la República, Ley Orgánica de Orientación Legal Educativa Defensa e igualdad de las personas con discapacidad, LOEI

Identifica los estándares de calidad educativa que aseguren la inclusión y atención adecuada a la población en edad escolar con necesidades educativas especiales

Convenciones internacionales en relación a la educación inclusiva, Constitución de la República, Ley Orgánica de Defensa e igualdad de las personas con discapacidad, LOEI, Modelo de Educación inclusiva, Estándares de Generación de ideas calidad educativa

Diseño Currícular, proyectos sociales, planificación educativa, desarrollo y aplicación de estrategias metodológicas para la atención de necesidades educativas especiales, diseño gráfico para la elaboración de material didáctico dirigido a las necesidades educativas especiales, NTICs, Mobiliario, estándares de infraestructura, Normas INEN, experiencia en aula y directiva en instituciones de educación especial e inclusiva, gestión de programas y proyectos educativos

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Analiza datos nacionales de las necesidades de recursos educativos, técnicos, tecnológicos, mobiliarios Modelo de Educación inclusiva, Modelo de gestión educativa, estándares de calidad adaptados a las necesidades educativas especiales

Destreza científica

Identifica barreras arquitectónicas y necesidades de infraestructura para la atención e inclusión de personas con necesidades educativas especiales

Modelo de Educación inclusiva, Modelo de gestión educativa, estándares de calidad, Normas INEN

Orientación y asesoramiento

Ejecuta el seguimiento y retroalimentación a los programas, proyectos y servicios referentes a la atención de las necesidades educativas especiales.

LOEI, Ley Orgánica de Defensa e igualdad de las personas con discapacidad, Modelo de Educación inclusiva, Estándares de calidad educativa

Monitoreo y control

Identifica los instrumentos, metodologías de evaluación y remitencia entre los diferentes programas y servicios de atención de las necesidades educativas especiales.

LOEI, Ley Orgánica de Defensa e igualdad de las personas con discapacidad, Modelo de Educación inclusiva, Estándares de calidad educativa

Diseño de instrumentos y metodologías de evaluación

Define el equipamiento didáctico, técnico y tecnológico así como el mobiliario adaptados a las necesidades educativas especiales

Modelo de Educación inclusiva, Modelo de gestión educativa, estándares de calidad

Manejo de recursos materiales

Elabora la adaptación curricular de acuerdo a las necesidades educativas especiales

Currículo Nacional, Modelo de Educación inclusiva, Estándares de calidad educativa

Adaptación curricular

Realiza la ejecución de los convenios para programas relacionados con la atención a las personas con Convenciones internacionales en relación a la educación inclusiva, Constitución de la República, Ley Orgánica de Habilidad analítica necesidades educativas especiales, con organismos nacionales e internacionales, gubernamentales y Defensa e igualdad de las personas con discapacidad, LOEI, Modelo de Educación inclusiva, Estándares de calidad educativa no gubernamentales

Elabora planes, programas y proyectos de producción y provisión de materiales, equipos técnicos y tecnológicos adaptados a las necesidades educativas especiales

Convenciones internacionales en relación a la educación inclusiva, Ley Orgánica de Defensa e igualdad de las personas con discapacidad, LOEI, Ley Orgánica de Defensa e Igualdad de personas con discapacidad, Modelo de Planificación y gestión Educación Inclusiva

Elabora planes, programas y proyectos de investigación, capacitación y atención a las necesidades educativas especiales

Metodología de la investigación, Modelo de Educación inclusiva, Estándares de calidad educativa, formulación de Generación de ideas proyectos

Ejecuta planes, programas y proyectos de elaboración y provisión de materiales, equipos técnicos y tecnológicos adaptados a las necesidades educativas especiales

Modelo de Educación inclusiva, Estándares de calidad educativa, Proyecto del Centro Nacional de Recursos, Convenios con organismos gubernamentales y no gubernamentales nacionales e internacionales

Planificación y gestión


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Asistente de Educación Especial e Inclusiva

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Educación Especial e Inclusiva

Rol:

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 1

Grado:

7

Ámbito:

Nacional

Instrucción:

Coordinaciones Zonales, Subsecretarías de Quito y Guayaquil de Educación

Tercer Nivel

Tercer año / sexto semestre aprobado

Titulo Requerido:

Psicología Educativa Ciencias de la Educación

Área de Conocimiento:

2. MISION

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Apoyar en la ejecución de actividades de implementación y retroalimentación de políticas, currículo, estándares de calidad, sistema de evaluación adaptados a las diferentes necesidades educativas especiales

Tiempo de Experiencia:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Recopila insumos para la formulación de políticas dirigido a Educación Especial e Inclusiva

Convenciones internacionales en relación a la educación inclusiva, Constitución de la República, Ley Orgánica de Defensa e igualdad de las personas con discapacidad, LOEI

Orientación Legal Educativa

Colabora en la identificación de estándares de calidad educativa que aseguren la inclusión y atención adecuada a la población en edad escolar con necesidades educativas especiales

Convenciones internacionales en relación a la educación inclusiva, Constitución de la República, Ley Orgánica de Defensa e igualdad de las personas con discapacidad, LOEI, Modelo de Educación inclusiva, Estándares de calidad educativa

Generación de ideas

Participa en el seguimiento y retroalimentación a los programas, proyectos y servicios referentes a la atención de las necesidades educativas especiales

LOEI, Ley Orgánica de Defensa e igualdad de las personas con discapacidad, Modelo de Educación inclusiva, Estándares de calidad educativa

Pensamiento conceptual

Asiste en la elaboración de instrumentos, metodologías de evaluación y remitencia entre los diferentes programas y servicios de atención de las necesidades educativas especiales

LOEI, Ley Orgánica de Defensa e igualdad de las personas con discapacidad, Modelo de Educación inclusiva, Estándares de calidad educativa

Pensamiento conceptual

Especificidad de la experiencia:

1 año Diseño currícular, planificación educativa, experiencia en aula

Convenciones internacionales en relación a la educación inclusiva. Constitución Consolida los informes de la ejecución de los convenios para programas relacionados de la República, Ley Orgánica de Defensa e igualdad de las personas con con la atención a las personas con necesidades educativas especiales, con organismos discapacidad, LOEI, Modelo de Educación inclusiva, Estándares de calidad nacionales e internacionales, gubernamentales y no gubernamentales educativa

Generación de ideas

Recopila información para la elaboración del currículo adaptado, planes, programas y proyectos de investigación, capacitación y atención a las necesidades educativas especiales

Generación de ideas

Metodología de la investigación, Modelo de Educación inclusiva, Estándares de calidad educativa, formulación de proyectos


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS INTERFAZ

Código: Denominación:

Director(a) Nacional de Educación para Personas con Escolaridad Inconclusa

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Educación para Personas con Escolaridad Inconclusa

Rol:

Directivo

Grupo Ocupacional:

Director Técnico de Área

Grado:

2 NJS

Ámbito:

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

Nacional

2. MISIÓN

Nivel de Instrucción: Subsecretaría de Calidad y Equidad Educativa. Subsecretaría de Fundamentos Educativos. Subsecretaría de Apoyo y Seguimiento y Regulación de la Educación. Subsecretaría de Desarrollo Profesional Educativo Subsecretaría de Educación Intercultural Bilingüe Cámaras de la Producción SENESCYT Cooperación Internacional Ministerio Coordinador de la Producción Ministerio de Coordinación del Conocimiento y Talento Humano Ministerio de Inclusión Económica y Social Ministerio de Salud Pública Ministerio de Agricultura, Ganadería, Competitividad y Pesca Ministerio Coordinador de Desarrollo Social Ministerio de Desarrollo Urbano y Vivienda Coordinaciones Zonales y Subsecretarías de Quito y Guayaquil IESS SECAP Junta Nacional del Artesano

Cuarto Nivel

Título requerido

Si

Ciencias de la Educación Administración Educativa Gestión Educativa Gestión Social

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Dirigir políticas que ayuden a regular, orientar, planificar y evaluar programas y proyectos articulados a los servicios educativos que contribuyan a que las personas de 15 años o más con rezago educativo inicien y concluyan su educación básica, y bachillerato y/o desarrollen competencias para el trabajo. Especificidad de la experiencia:

7 años Proyectos de desarrollo social y educativo. Política Pública. Procedimientos administrativos y financieros internos y externos de la administración pública. Contratación Pública. Planificación estratégica. Andragogía. Mejoramiento de procesos.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS:

8. DESTREZAS Y HABILIDADES

Suscribe y pone en consideración del (la) Subsecretario(a) de Coordinación Educativa insumos para la formulación de políticas para la Educación de Personas con Escolaridad Inconclusa. (escolarizada inconclusa, no escolarizada y alfabetización y postalfabetización)

LOEI, Plan Nacional para el Buen Vivir. Planificación Estratégica, proyectos sociales.

Orientación socio comunitaria.

Dirige la elaboración y actualización del marco regulatorio de la Educación para Personas con LOEI, Planificación estratégica, Análisis de información educativa. Proyectos sociales y Escolaridad Inconclusa y pone a consideración y aprobación de la instancia superior correspondiente. educativos. Política Pública. Currículo Nacional y estándares de calidad.

Orientación Legal Educativa

Gestiona con las instancias pertinentes, para que los procesos y productos referentes a la Educación LOEI, Plan Nacional para el Buen Vivir. Planificación Estratégica, proyectos sociales y para Personas con Escolaridad Inconclusa se ejecuten, desarrollen y se ofrezcan a nivel nacional. educativos. Política Pública. Compras Públicas. Currículo Nacional y estándares de calidad.

Planificación y gestión.

Planifica y dirige la ejecución de planes, programas y proyectos para la Educación de Personas con Escolaridad Inconclusa. (escolarizada inconclusa, no escolarizada y alfabetización y postalfabetización)

LOEI, Planificación Estratégica, Plan Nacional para el Buen Vivir. Política Pública. Currículo Nacional y estándares de calidad.

Organización educativa

Aprueba los Informes de monitoreo del cumplimiento de los estándares de calidad aplicados a la Educación de Personas con Escolaridad Inconclusa. (escolarizada inconclusa, no escolarizada y alfabetización y postalfabetización)la educación con jóvenes y adultos.

Planificación estratégica. Procesos de la administración pública. Compras Públicas.

Monitoreo y Control

Dirige la elaboración de las propuestas andragógicas para la aplicación del currículo nacional de Educación General Básica y Bachillerato para personas con escolaridad inconclusa, con sus respectivos materiales

Andragogía, Currículo Nacional

Destreza andragógica


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Tercer Nivel

Nivel de Instrucción: Denominación:

Especialista de Educación para Personas con Escolaridad Inconclusa

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Educación para Personas con Escolaridad Inconclusa

Rol:

Ejecución y Coordinación de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 7

Grado:

13

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Subsecretaría de Calidad y Equidad Educativa. Subsecretaría de Fundamentos Educativos. Subsecretaría de Apoyo y Seguimiento y Regulación de la Educación. Título requerido Subsecretaría de Desarrollo Profesional Educativo Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe Cámaras de la Producción SENESCYT Coordinaciones Zonales y Subsecretarías de Quito y Guayaquil IESS Área de Conocimiento: SECAP Junta Nacional del Artesano

Si

Ciencias de la Educación Administración Educativa Gestión Educativa Gestión Social Administración Pública

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Coordinar, implementar y operativizar los programas y proyectos articulados a los servicios educativos que contribuyan a que las personas de 15 años o más con rezago educativo inicien y concluyan su educación básica, y bachillerato y/o desarrollen competencias para el trabajo. Especificidad de la experiencia:

6 años

Proyectos de desarrollo social y educativo. Política Pública. Procedimientos administrativos y financieros internos y externos de la administración pública. Contratación Pública. Planificación estratégica. Andragogía. Mejoramiento de procesos.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS:

8. DESTREZAS Y HABILIDADES

Diseña instrumentos para la elaboración y actualización del marco regulatorio de la Educación para Personas con Escolaridad Inconclusa y pone a consideración y aprobación de la instancia superior correspondiente.

LOEI, Planificación estratégica, Análisis de información educativa. Proyectos sociales y educativos. Política Pública. Currículo Nacional y estándares de calidad.

Orientación Legal Educativa

LOEI, Plan Nacional para el Buen Vivir. Planificación Estratégica, proyectos sociales Coordina con las instancias pertinentes, para que los procesos y productos referentes a la Educación para Personas con Escolaridad Inconclusa se ejecuten, desarrollen y se ofrezcan a nivel y educativos. Política Pública. Compras Públicas. Currículo Nacional y estándares de calidad. nacional.

Planificación y gestión.

Diseña planes, programas y proyectos para la Educación de Personas con Escolaridad Inconclusa. (escolarizada inconclusa, no escolarizada y alfabetización y postalfabetización)

LOEI, Planificación Estratégica, Plan Nacional para el Buen Vivir. Política Pública. Currículo Nacional y estándares de calidad.

Organización educativa

Efectúa el seguimiento y evaluación periódica de la gestión administrativa y educativa de la educación no escolarizada.

LOEI, Planificación estratégica. Procesos de la administración pública. Mejoramiento de Procesos.

Organización educativa

Establece Informes de monitoreo del cumplimiento de los estándares de calidad aplicados a la Educación de Personas con Escolaridad Inconclusa. (escolarizada inconclusa, no escolarizada y alfabetización y postalfabetización)la educación con jóvenes y adultos.

LOEI, Planificación estratégica. Procesos de la administración pública. Compras Públicas. Estándares de Calidad.

Monitoreo y Control

Desarrolla propuestas andragógicas para la aplicación del currículo nacional de Educación General Básica y Bachillerato para personas con escolaridad inconclusa, con sus respectivos materiales

Andragogía, Currículo Nacional

Destreza Andragógica


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Analista de Educación para Personas con Escolaridad Inconclusa

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Educación para Personas con Escolaridad Inconclusa

Rol:

Ejecución de procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Grado:

11

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Subsecretaría de Fundamentos Educativos. Subsecretaría de Apoyo y Seguimiento y Regulación de la Educación. Subsecretaría de Desarrollo Profesional Educativo Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe Cámaras de la Producción SENESCYT Coordinaciones Zonales y Subsecretarías de Quito y Guayaquil IESS SECAP Junta Nacional del Artesano

Tercer Nivel

Título requerido

Si

Ciencias de la Educación Administración Educativa Gestión Educativa Gestión Social

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Ejecutar los procesos necesarios para el aseguramiento de la calidad de la Educación para Personas con escolaridad inconclusa y no escolarizada, con enfoque de derechos, equidad de género, interculturalidad y democracia participativa. Especificidad de la experiencia:

4 años Proyectos de desarrollo social y educativo. Política Pública. Procedimientos administrativos y financieros internos y externos de la administración pública. Contratación Pública. Planificación estratégica. Andragogía.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS:

8. DESTREZAS Y HABILIDADES

Ejecuta la aplicación de planes, programas y proyectos para la gestión de la Educación de Personas con Escolaridad Inconclusa. (escolarizada inconclusa, no escolarizada y alfabetización y postalfabetización)

LOEI, Plan Nacional para el Buen Vivir. Planificación Estratégica, proyectos sociales.

Orientación socio comunitaria.

Elabora el marco regulatorio de la Educación para Personas con Escolaridad Inconclusa

LOEI, Estatuto Orgánico de Gestión por procesos. Planificación estratégica, Análisis de información educativa. Proyectos sociales y educativos. Política Pública. Currículo Nacional y Orientación Legal Educativa estándares de calidad.

Identifica las necesidades de coordinación con las instancias pertinentes, para que los LOEI, Plan Nacional para el Buen Vivir. Planificación Estratégica, proyectos sociales y procesos y productos referentes a la Educación para Personas con Escolaridad Inconclusa se educativos. Política Pública. Compras Públicas. Currículo Nacional y estándares de calidad. ejecuten, desarrollen y se ofrezcan a nivel nacional.

Planificación y gestión.

Elabora los Informes de monitoreo del cumplimiento de los estándares de calidad aplicados a Planificación estratégica. Procesos de la administración pública. Compras Públicas. la Educación de Personas con Escolaridad Inconclusa. (escolarizada inconclusa, no escolarizada y alfabetización y postalfabetización)la educación con jóvenes y adultos.

Monitoreo y Control

Elabora las propuestas andragógicas para la aplicación del currículo nacional de Educación General Básica y Bachillerato para personas con escolaridad inconclusa, con sus respectivos Andragogía, Currículo Nacional materiales

Destreza andragógica

Define y ejecuta los procesos de asistencia técnica y capacitación relacionados al servicio de LOEI, Planificación estratégica, Análisis de información educativa. Proyectos sociales y Educación de Personas con Escolaridad Inconclusa. (escolarizada inconclusa, no educativos. Política Pública. Currículo Nacional y estándares de calidad. Andragogía. escolarizada y alfabetización y postalfabetización)

Planificación y gestión.


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Asistente de Educación para Personas con Escolaridad Inconclusa

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Educación para Personas con Escolaridad Inconclusa

Rol:

Ejecución de procesos de Apoyo y Tecnológico

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 1

Grado:

7

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Subsecretaría de Fundamentos Educativos. Subsecretaría de Apoyo y Seguimiento y Regulación de la Educación. Subsecretaría de Desarrollo Profesional Educativo Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe Cámaras de la Producción SENESCYT Coordinaciones Zonales y Subsecretarías de Quito y Guayaquil IESS SECAP Junta Nacional del Artesano

Tercer Nivel

Tercer Año / Sexto Semestre Aprobado

Título requerido

Ciencias de la Educación Administración Educativa Gestión Educativa Gestión Social

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Apoyar en los procesos necesarios para el aseguramiento de la calidad de la Educación para Personas con escolaridad inconclusa y no escolarizada, con enfoque de derechos, equidad de género, interculturalidad y democracia participativa. Especificidad de la experiencia:

1 año

Proyectos de desarrollo social y educativo. Planificación estratégica.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS:

8. DESTREZAS Y HABILIDADES

Asiste en los procesos de aplicación de planes, programas y proyectos para la gestión de la Educación de Personas con Escolaridad Inconclusa. (escolarizada inconclusa, no escolarizada y alfabetización y postalfabetización)

LOEI, Plan Nacional para el Buen Vivir. Planificación Estratégica, proyectos sociales.

Orientación socio comunitaria.

Apoya en la determinación del marco regulatorio de la Educación para Personas con Escolaridad Inconclusa

LOEI, Estatuto Orgánico de Gestión por procesos. Planificación estratégica, Análisis de información educativa. Proyectos sociales y educativos. Política Pública. Currículo Nacional y estándares de calidad.

Orientación Legal Educativa

Consolida las necesidades de coordinación con las instancias pertinentes, para que los procesos y LOEI, Plan Nacional para el Buen Vivir. Planificación Estratégica, proyectos sociales y productos referentes a la Educación para Personas con Escolaridad Inconclusa se ejecuten, desarrollen educativos. Política Pública. Compras Públicas. Currículo Nacional y estándares de calidad. y se ofrezcan a nivel nacional.

Planificación y gestión.

Participan en la elaboración de los Informes de monitoreo del cumplimiento de los estándares de calidad aplicados a la Educación de Personas con Escolaridad Inconclusa. (escolarizada inconclusa, no escolarizada y alfabetización y postalfabetización)la educación con jóvenes y adultos.

Planificación estratégica. Procesos de la administración pública. Compras Públicas.

Monitoreo y control

Colabora en la elaboración de las propuestas andragógicas para la aplicación del currículo nacional de Educación General Básica y Bachillerato para personas con escolaridad inconclusa, con sus respectivos materiales

Currículo Nacional

Generación de ideas

Recopila la información relacionada a los procesos de asistencia técnica y capacitación relacionados al LOEI, Planificación estratégica, Análisis de información educativa. Proyectos sociales y servicio de Educación de Personas con Escolaridad Inconclusa. (escolarizada inconclusa, no educativos. Política Pública. Currículo Nacional y estándares de calidad. escolarizada y alfabetización y postalfabetización)

Planificación y gestión.


SUBSECRETARIA DE ADMINISTRACIÓN ESCOLAR Dirección Nacional de Gestión de Riesgos Dirección Nacional de Infraestructura Física Dirección Nacional de Recursos Educativos Dirección Nacional de Operaciones Y Logística


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Instrucción: Denominación:

Director(a) Nacional de Gestión de Riesgos

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Gestión de Riesgos

Rol:

Directivo

Grupo Ocupacional:

Director Técnico de Área

Grado:

2 NJS

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Subsecretaría de Administración Escolar, Subsecretaría de Fundamentos Educativos, Título requerido Subsecretaría de Desarrollo Profesional Educativo, Subsecretaría de Coordinación Educativa, Dirección Nacional de Análisis e Información Educativa, Educación para la Democracia y el Buen Vivir, Secretaría Nacional de Gestión de Riesgos, Subsecretaría de Apoyo y Seguimiento y Regulación de la Educación, Ministerio Coordinador de Desarrollo Social, Ministerio Coordinador de Seguridad, Ministerio de Inclusión Económica y Social, Ministerio Área de Conocimiento: de Salud Pública, Instituto Geográfico Militar, INHAMI, Cooperación Internacional.

Si

Gestión de Riesgos y desastres, Ciencias de la Tierra y Gestión de Riesgos, Administración Pública

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Planificar y asegurar la implementación de las estrategias para la reducción de riesgos Tiempo de Experiencia: de la comunidad educativa; construir capacidades para conocer las amenazas, identificar las vulnerabilidades, determinar el riesgo y evaluar los impactos; planificar acciones para prevenir, mitigar los riesgos; prepararse para enfrentar emergencias y Especificidad de la experiencia: desastres y para la recuperación posdesastre, asegurando la continuidad de los procesos educativos. 3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Cuarto Nivel

7 años Manejo histórico de las políticas gestión de riesgos, Análisis y evaluación de riesgos, Manejo de procesos de Gestión de Riesgos, Estratégias de reducción de riesgos, Cooperación interintitucional y temas de desarrollo social.

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Constitucion de la Republica del Ecuador, LOEI, Planificación Estratégica, Convenios de Cooperación Propone lineamientos de la política de reducción de riesgos de la comunidad educativa Interinstitucional entre el MINEDUC y la Secretaría Nacional de Gestión de Riesgos, proyectos sociales, frente a amenazas de origen natural, antrópico y sociotecnológico y las estrategias GPR, Plan Nacional para el Buen Vivir, Ley de Seguridad Pública y del Estado y su reglamento, Código de para asegurar el derecho a la educación en situaciones de emergencia o desastre Ordenamiento Territorial

Planificación estratégica

Dirige la formulación, ejecución, seguimiento, evaluación y actualización de planes de prevención, mitigación, preparación y recuperación postdesastre en las instituciones planta central, niveles desconcentrados e instituciones educativas

LOEI, Planificación Estratégica, proyectos sociales, GPR, Plan Nacional para el Buen Vivir, Convenios de Cooperación Interinstitucional entre el Ministerio de Educación y la Secretaría Nacional de Gestión de Riesgos, Código de Ordenamiento Territorial, Ley de Seguridad Pública y del Estado y su reglamento

Planificación y gestión

Dirige el desarrollo de acciones tendientes a minimizar el uso de la infraestructura educativa como albergues en la perspectiva de asegurar el derecho a la educación en situaciones de emergencia y desastre

LOEI, Planificación Estratégica, proyectos sociales, GPR, Plan Nacional para el Buen Vivir, Convenios de Cooperación Interinstitucional entre el Ministerio de Educación y la Secretaría Técnica de Gestión de Riesgos, Código de Ordenamiento Territorial, Ley de Seguridad Pública y del Estado y su reglamento

Organización y ejecución de la respuesta

Planifica la consolidación de censo de infraestructura educativa zonal capaz de servir en calidad de albergues ante eventos adversos y/o desastres

LOEI, Planificación Estratégica, proyectos sociales, GPR, Plan Nacional para el Buen Vivir, Convenios de Cooperación Interinstitucional entre el Ministerio de Educación y la Secretaría Técnica de Gestión de Riesgos, Código de Ordenamiento Territorial, Ley de Seguridad Pública y del Estado y su reglamento

Planificación y gestión

Propone un sistema de indicadores y medios de verificación potenciando el Archivo Maestro de Instituciones Educativas (AMIE) que incluya variables discrecionales de gestión de riesgos

LOEI, Planificación Estratégica, proyectos sociales, GPR, Plan Nacional para el Buen Vivir, Convenios de Cooperación Interinstitucional entre el Ministerio de Educación y la Secretaría Técnica de Gestión de Riesgos, Código de Ordenamiento Territorial

Habilidad analítica

Planifica con los organismos internacionales relacionados con la gestión de riesgos asegurando la rectoría pública, promoviendo la colaboración y sinergia

LOEI, Planificación Estratégica, proyectos sociales, GPR, Plan Nacional para el Buen Vivir, Convenios de Cooperación Interinstitucional entre el Ministerio de Educación y la Secretaría Técnica de Gestión de Riesgos, Código de Ordenamiento Territorial, Ley de Seguridad Pública y del Estado y su reglamento

Planificación y gestión

Gestiona con las instancias responsables de la infraestructura educativa y los estándares educativos, la implementación de una política de evaluación y mejora permanente de la infraestructura educativa y el desarrollo de nuevas edificaciones escolares, de acuerdo a códigos y estándares de gestión del riesgo

LOEI, Planificación Estratégica, proyectos sociales, GPR, Plan Nacional para el Buen Vivir, Convenios de Cooperación Interinstitucional entre el Ministerio de Educación y la Secretaría Técnica de Gestión de Riesgos, Código de Ordenamiento Territorial, Ley de Seguridad Pública y del Estado y su reglamento

Pensamiento analítico

LOEI, Planificación Estratégica, proyectos sociales, GPR, Plan Nacional para el Buen Vivir, Convenios de Gestiona con todas las instancias del Sistema Nacional Descentralizado de Gestión de Cooperación Interinstitucional entre el Ministerio de Educación y la Secretaría Técnica de Gestión de Riesgos Riesgos, Código de Ordenamiento Territorial, Ley de Seguridad Pública y del Estado y su reglamento

Planificación y gestión

Dispone la aplicación de normas mínimas de atención humanitaria a la comunidad educativa en situaciones emergencia o desastre

LOEI, Planificación Estratégica, proyectos sociales, GPR, Plan Nacional para el Buen Vivir, Convenios de Cooperación Interinstitucional entre el Ministerio de Educación y la Secretaría Técnica de Gestión de Riesgos, Código de Ordenamiento Territorial, Ley de Seguridad Pública y del Estado y su reglamento

Reducción de riesgos


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Instrucción: Denominación:

Especialista de Gestión de Riesgos

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Gestión de Riesgos

Rol:

Ejecución y Coodinación de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 7

Grado:

13

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Tercer Nivel

Subsecretaría de Administración Escolar, Subsecretaría de Fundamentos Título requerido Educativos, Subsecretaría de Desarrollo Profesional Educativo, Subsecretaría de Coordinación Educativa, Dirección Nacional de Análisis e Información Educativa, Educación para la Democracia y el Buen Vivir, Secretaría Nacional de Gestión de Riesgos, Subsecretaría de Apoyo y Seguimiento y Regulación de la Educación, Ministerio Coordinador de Desarrollo Social, Ministerio Coordinador de Seguridad, Ministerio de Inclusión Económica y Social, Ministerio de Salud Área de Conocimiento: Pública, Instituto Geográfico Militar, INHAMI, Cooperación Internacional.

Si

Administración para Desastres y Gestión de Riesgos, Ciencias Sociales, Administrativas

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Tiempo de Experiencia: Coordinar el seguimiento oportuno de las actividades planificadas para los componentes definidos en las Política de Gestión de Riesgos del Ministerio de Educación. Especificidad de la experiencia:

6 años Análisis y evaluación de riesgos, Manejo de procesos de Gestión de Riesgos, Estratégias de reducción de riesgos, temas de desarrollo social.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Coordina la implementación de las actividades de ejecución del proyecto de inversión pública

Constitución de la República del Ecuador, LOEI, Planificación Estratégica, proyectos sociales, GPR, Plan Nacional para el Buen Vivir, Convenios de Cooperación Interinstitucional entre el Ministerio de Educación y la Secretaría Técnica de Gestión de Riesgos, Código de Ordenamiento Territorial, Ley de Seguridad Pública y del Estado y su reglamento, Polìtica de Gestión de Riesgos

Planificación y gestión

Constitución de la República del Ecuador, LOEI, Planificación Estratégica, proyectos sociales, GPR, Plan Nacional para el Buen Vivir, Convenios de Cooperación Interinstitucional entre el Desarrolla información a los distintos procesos de consultoría que se deban ejecutar en Ministerio de Educación y la Secretaría Técnica de Gestión de Riesgos, Código de la Dirección Nacional de Gestión de Riesgos Ordenamiento Territorial, Ley de Seguridad Pública y del Estado y su reglamento, Política de Gestión de Riesgos, Manual de Emergencias de la Secretaría Nacional de Gestión de Riesgos

Planificación y gestión

Coordina con todas las instancias del sistema nacional descentralizado de gestión de riesgos a fin de llevar un trabajo sinérgico entre las instituciones involucradas

LOEI, Planificación Estratégica, proyectos sociales, GPR, Plan Nacional para el Buen Vivir, Convenios de Cooperación Interinstitucional entre el Ministerio de Educación y la Secretaría Reducción de riesgos Técnica de Gestión de Riesgos, Código de Ordenamiento Territorial, Ley de Seguridad Pública y del Estado y su reglamento

Coordina la aplicación de normas mínimas de atención humanitaria a la comunidad educativa en situaciones de emergencia o desastre

LOEI, Planificación Estratégica, proyectos sociales, GPR, Plan Nacional para el Buen Vivir, Convenios de Cooperación Interinstitucional entre el Ministerio de Educación y la Secretaría Organización y ejecución de respuesta Técnica de Gestión de Riesgos, Código de Ordenamiento Territorial, Ley de Seguridad Pública y del Estado y su reglamento

Desarrolla informes mensuales y trimestrales del avance de la política de gestión de riesgos

LOEI, Planificación Estratégica, proyectos sociales, GPR, Plan Nacional para el Buen Vivir, Convenios de Cooperación Interinstitucional entre el Ministerio de Educación y la Secretaría Organización de la información Técnica de Gestión de Riesgos, Código de Ordenamiento Territorial, Ley de Seguridad Pública y del Estado y su reglamento.

Consensúa con la Dirección Nacional de Gestión de Riesgos dentro del MINEDUC, en caso de materialización de un desastre natural en la generación de información pertinente con centros educativos afectados en zonas de desastre, para la toma de decisiones a nivel político

LOEI, Planificación Estratégica, proyectos sociales, GPR, Plan Nacional para el Buen Vivir, Convenios de Cooperación Interinstitucional entre el Ministerio de Educación y la Secretaría Análisis y evaluación del riesgo Técnica de Gestión de Riesgos, Código de Ordenamiento Territorial, Ley de Seguridad Pública y del Estado y su reglamento

Coordina las visitas de campo para constatación de la situación de los establecimientos educativos afectados, en caso de materialización de un desastre natural

LOEI, Planificación Estratégica, proyectos sociales, GPR, Plan Nacional para el Buen Vivir, Convenios de Cooperación Interinstitucional entre el Ministerio de Educación y la Secretaría Análisis de operaciones Técnica de Gestión de Riesgos, Código de Ordenamiento Territorial, Ley de Seguridad Pública y del Estado y su reglamento

Programa con la Dirección Nacional de Gestión de Riesgos del Ministerio de Educación la implementación de capacitaciones para el fortalecimiento de las capacidades institucionales del personal a nivel nacional, en temas relacionados a la gestión de riesgos en la comunidad educativa del Ecuador

LOEI, Planificación Estratégica, proyectos sociales, GPR, Plan Nacional para el Buen Vivir, Convenios de Cooperación Interinstitucional entre el Ministerio de Educación y la Secretaría Orientación/asesoramiento Técnica de Gestión de Riesgos, Código de Ordenamiento Territorial, Ley de Seguridad Pública y del Estado y su reglamento


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Analista de Gestión de Riesgos

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Gestión de Riesgos

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Grado:

11

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Subsecretaría de Administración Escolar, Subsecretaría de Fundamentos Educativos, Subsecretaría de Desarrollo Profesional Educativo, Subsecretaría de Título requerido Coordinación Educativa, Dirección Nacional de Análisis e Información Educativa, Educación para la Democracia y el Buen Vivir, Secretaría Nacional de Gestión de Riesgos, Subsecretaría de Apoyo y Seguimiento y Regulación de la Educación, Ministerio Coordinador de Desarrollo Social, Ministerio Coordinador de Seguridad, Ministerio de Inclusión Económica y Social, Ministerio de Salud Pública, Instituto Área de Conocimiento: Geográfico Militar, INHAMI, Cooperación Internacional.

Si

Administración para Desastres y Gestión de Riesgos, Ciencias Sociales, Administrativas

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Ejecutar la implementación de la Política de Gestión de Riesgos, para la reducción Tiempo de Experiencia: de riesgos de desatres naturales en las instituciones educativas del Ecuador y fortalecer los derechos de los estudiantes a la educación en forma permanente y Especificidad de la experiencia: segura 3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Tercer Nivel

4 años Análisis y evaluación de riesgos, Manejo de procesos de Gestión de Riesgos, Estratégias de reducción de riesgos, temas de desarrollo social.

7. CONOCIMIENTOS:

LOEI, Planificación Estratégica, proyectos sociales, GPR, Plan Nacional para el Buen Vivir, Ejecuta la implementación de las actividades de ejecución del proyecto de inversión Convenios de Cooperación Interinstitucional entre el Ministerio de Educación y la Secretaría Técnica de Gestión de Riesgos, Código de Ordenamiento Territorial, Ley de Seguridad Pública pública de gestión de riesgos y del Estado y su reglamento

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Pensamiento conceptual

Aplica las normas mínimas de atención humanitaria a la Comunidad Educativa en situaciones de emergencia o desastre

LOEI, Planificación Estratégica, proyectos sociales, GPR, Plan Nacional para el Buen Vivir, Convenios de Cooperación Interinstitucional entre el Ministerio de Educación y la Secretaría Técnica de Gestión de Riesgos, Código de Ordenamiento Territorial, Ley de Seguridad Pública y del Estado y su reglamento

Organización y ejecución de respuesta

Ejecuta la política de gestión de riesgos del Ministerio de Educación con los organismos internacionales asegurando la rectoría pública, promoviendo la colaboración y sinergia

LOEI, Planificación Estratégica, proyectos sociales, GPR, Plan Nacional para el Buen Vivir, Convenios de Cooperación Interinstitucional entre el Ministerio de Educación y la Secretaría Técnica de Gestión de Riesgos, Código de Ordenamiento Territorial, Ley de Seguridad Pública y del Estado y su reglamento

Organización y ejecución de respuesta

Elabora informes mensuales y trimestrales, del avance de la implementación en territorio de las actividades programadas para la implementación de la política pública de gestión de riesgos del Ministerio de Educación

LOEI, Planificación Estratégica, proyectos sociales, GPR, Plan Nacional para el Buen Vivir, Convenios de Cooperación Interinstitucional entre el Ministerio de Educación y la Secretaría Técnica de Gestión de Riesgos, Código de Ordenamiento Territorial, Ley de Seguridad Pública y del Estado y su reglamento

Organización de la información

Aplica los correctivos necesarios a ser implementados de ser el caso, para que los proyectos de inversión pública y la política de gestión de riesgos del Ministerio de Educación sean correctamente aplicados

LOEI, Planificación Estratégica, proyectos sociales, GPR, Plan Nacional para el Buen Vivir, Convenios de Cooperación Interinstitucional entre el Ministerio de Educación y la Secretaría Técnica de Gestión de Riesgos, Código de Ordenamiento Territorial, Ley de Seguridad Pública y del Estado y su reglamento

Análisis y evaluación de riesgos


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

Código:

INTERFAZ

Denominación:

Asistente de Gestión de Riesgos

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Gestión de Riesgos

Rol:

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 1

Grado:

7

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Instrucción:

Tercer Nivel

Título requerido: Subsecretaría de Administración Escolar, Subsecretaría de Fundamentos Educativos, Subsecretaría de Desarrollo Profesional Educativo, Subsecretaría de Coordinación Educativa, Dirección Nacional de Análisis e Información Educativa, Educación para la Democracia y el Buen Vivir, Subsecretaría de Apoyo y Seguimiento y Regulación de la Educación Área de Conocimiento:

Tercer año / sexto semestre aprobado

Administración para Desastres y Gestión de Riesgos, Ciencias Sociales, Administrativas

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Apoyar en la implementación de la Política de Gestión de Riesgos, para la reducción Tiempo de Experiencia: de riesgos de desatres naturales en las instituciones educativas del Ecuador y fortalecer los derechos de los estudiantes a la educación en forma permanente y Especificidad de la experiencia: segura 3. ACTIVIDADES ESENCIALES

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

7. CONOCIMIENTOS

1 año Manejo de procesos de Gestión de Riesgos, temas de desarrollo social 8. DESTREZAS / HABILIDADES

LOEI, proyectos sociales, Plan Nacional para el Buen Vivir, Convenios de Asiste en la implementación de las actividades de ejecución del proyecto de inversión Cooperación Interinstitucional entre el Ministerio de Educación y la Secretaría Técnica Pensamiento conceptual pública de gestión de riesgos de Gestión de Riesgos, Código de Ordenamiento Territorial, Ley de Seguridad Pública y del Estado y su reglamento Recopila las normas mínimas de atención humanitaria a la Comunidad Educativa en situaciones de emergencia o desastre

LOEI, proyectos sociales, Plan Nacional para el Buen Vivir, Convenios de Cooperación Interinstitucional entre el Ministerio de Educación y la Secretaría Técnica Organización y ejecución de respuesta de Gestión de Riesgos, Código de Ordenamiento Territorial, Ley de Seguridad Pública y del Estado y su reglamento

Colabora en la política de gestión de riesgos del Ministerio de Educación con los organismos internacionales asegurando la rectoría pública, promoviendo la colaboración y sinergia

LOEI, proyectos sociales, Plan Nacional para el Buen Vivir, Convenios de Cooperación Interinstitucional entre el Ministerio de Educación y la Secretaría Técnica Organización y ejecución de respuesta de Gestión de Riesgos, Código de Ordenamiento Territorial, Ley de Seguridad Pública y del Estado y su reglamento

LOEI, proyectos sociales, Plan Nacional para el Buen Vivir, Convenios de Consolida informes mensuales y trimestrales, del avance de la implementación en Cooperación Interinstitucional entre el Ministerio de Educación y la Secretaría Técnica territorio de las actividades programadas para la implementación de la política pública Organización de la información de Gestión de Riesgos, Código de Ordenamiento Territorial, Ley de Seguridad de gestión de riesgos del Ministerio de Educación Pública y del Estado y su reglamento Actualiza base de datos a nivel nacional sobre la intervención de las unidades de gestión de riesgos en territorio conforme a la política

LOEI, proyectos sociales, Plan Nacional para el Buen Vivir, Convenios de Cooperación Interinstitucional entre el Ministerio de Educación y la Secretaría Técnica Organización de la información de Gestión de Riesgos, Código de Ordenamiento Territorial, Ley de Seguridad Pública y del Estado y su reglamento


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Cuarto Nivel

Nivel de Instrucción: Denominación:

Director(a) Nacional de Infraestructura Física

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Infraestructura Física

Rol:

Directivo

Grupo Ocupacional:

Director Técnico de Área

Subsecretaria de Administración Escolar Coordinación Administrativa Financiera Subsecretaría de Calidad y Equidad Educativa. Subsecretaría de Fundamentos Educativos. Subsecretarias Metropolitanas, Coordinaciones Zonales, ICO, INCOP, MIES, MSP, GAD s, ONU

Si

Título requerido

Arquitectura,, Obra Civil y Construcción

Área de Conocimiento: Grado:

4 NJS

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Planificar la gestión de las construcción, adecuaciones, reparaciones, ampliaciones, obras complementarias y mantenimientos de la inversión propia en infraestructura de acuerdo a los estándares definidos por el Ministerio de Educación y planificar actividades para el mantenimiento preventivo y correctivo de la infraestructura educativa y mobiliario estudiantil.

Tiempo de Experiencia:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS:

8. DESTREZAS Y HABILIDADES

Planifica junto con el Instituto de Contratación para la Obra Pública (ICO) los procesos de contratación de obras de infraestructura educativa nueva

Ley orgánica del sistema nacional de contratación pública. Construcción, Urbanismo, Gestión de Proyectos, Estructura, Evaluación de Proyectos

Planificación y Gestión

Gestiona las instancias correspondientes la suscripción de convenios de cooperación interinstitucional con los niveles de gobierno, así como otras entidades de derecho público o privado, para la gestión concurrente en infraestructura, equipamiento y mobiliario escolar.

Ley orgánica del sistema nacional de contratación pública. Construcción, Urbanismo, Gestión de Proyectos, Estructura, Evaluación de Proyectos, Técnicas de Negociación, Relaciones Internacionales y Cooperación

Percepción de sistemas y entorno

Especificidad de la experiencia:

7 años Manejo de formulación y Gestión de Proyectos Educativos, análisis e investigación de los contextos sociales y educativos, manejo de riesgos en infraestructura escolar, manejo de la ley orgánica del sistema nacional de contratación pública, manejo de asuntos internacionales y cooperación.

Ley orgánica del sistema nacional de contratación pública. Propone estándares de construcción escolar de acuerdo a normas técnicas nacionales Construcción, Urbanismo, Gestión de Proyectos, Estructura, e internacionales en coordinación con la Dirección de Estándares Educativos. Evaluación de Proyectos, Planificación Estratégica,

Certifica la elaboración de los planos aprobados con especificaciones técnicas, programas de arquitectura, programación de ejecución y bases de contratación

Aprueba informes de asesoramiento sobre términos de referencia, especificaciones técnicas y bases de contratación para los distritos y los circuitos

Pensamiento Crítico

Ley orgánica del sistema nacional de contratación pública. Construcción, Urbanismo, Gestión de Proyectos, Estructura, Evaluación de Proyectos, Contratación de Obras Públicas

Juicio y toma de decisiones

Ley orgánica del sistema nacional de contratación pública. Construcción, Urbanismo, Gestión de Proyectos, Estructura, Evaluación de Proyectos, Contratación de Obras Públicas

Identificación de problemas


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Especialista de Infraestructura Física

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Infraestructura Física

Rol:

Ejecución y Coordinación de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 7

Grado:

13

Ámbito:

Nacional

Tercer Nivel

Título requerido

2. MISIÓN

Si

Subsecretaria de Administración Escolar Coordinación Administrativa Financiera Subsecretarias Metropolitanas, Coordinaciones Zonales, ICO, INCOP, MIES, MSP, GAD s. Arquitectura, Obra Civil y Construcción.

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Coordinar las adecuaciones, reparaciones, ampliaciones, obras complementarias y mantenimientos de la inversión propia en infraestructura de acuerdo a los estándares definidos por el Ministerio de Educación. Especificidad de la experiencia:

6 años Manejo de formulación y Gestión de Proyectos Educativos, análisis e investigación de los contextos sociales y educativos, Programas de modelado tridimensional de edificaciones, manejo de riesgos en infraestructura escolar, manejo de la ley orgánica del sistema nacional de contratación pública, manejo de proyectos de desarrollo económico, manejo de macroeconomía nacional e internacional

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS:

8. DESTREZAS Y HABILIDADES

Coordina junto con el Instituto de Contratación para la Obra Pública (ICO) los procesos de contratación de obras de infraestructura educativa nueva

Ley orgánica del sistema nacional de contratación pública. Construcción,, Gráfica Computacional, Gestión de Proyectos, Estructura, Evaluación de Proyectos

Pensamiento Analítico

Coordina y propone proyectos de infraestructura, equipamiento, mantenimiento y mobiliario para la ejecución de obras.

Ley orgánica del sistema nacional de contratación pública. Construcción, Gráfica Computacional, Gestión de Proyectos, Estructura, Evaluación de Proyectos

Organización de la información

Efectúa asistencia técnica a los distritos y circuitos en las especificaciones técnicas y bases de contratación para calificación y selección de contratistas para el mantenimiento preventivo y correctivo de la infraestructura educativa, equipamiento tecnológico y mobiliario estudiantil

Ley orgánica del sistema nacional de contratación pública. Construcción, Gráfica Computacional, Gestión de Proyectos, Estructura, Evaluación de Proyectos

Pensamiento Conceptual

Desarrolla estándares de construcción escolar de acuerdo a normas técnicas nacionales e internacionales en coordinación con la Dirección de Estándares Educativos.

Ley orgánica del sistema nacional de contratación pública. Construcción, Urbanismo, Gráfica Computacional, Gestión de Proyectos, Estructura, Evaluación de Proyectos, Contratación de Obras Públicas

Planificación y Gestión

Coordina con las instancias correspondientes la suscripción de convenios de cooperación interinstitucional con los niveles de gobierno, así como otras entidades de derecho público o privado, para la gestión concurrente en infraestructura, equipamiento y mobiliario escolar.

Ley orgánica del sistema nacional de contratación pública. Construcción, Urbanismo, Gestión de Proyectos, Estructura, Evaluación de Proyectos, Técnicas de Negociación, Relaciones Internacionales y Cooperación

Percepción de sistemas y entorno


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Analista de Infraestructura Física 2

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Infraestructura Física

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Grado:

11

Ámbito:

Nacional

Tercer Nivel

Título requerido

2. MISIÓN

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Definir actividades de adecuaciones, reparaciones, ampliaciones, obras complementarias y mantenimientos de la inversión propia en infraestructura de acuerdo a los estándares definidos por el Ministerio de Educación. Especificidad de la experiencia:

4 años Análisis e investigación de los contextos sociales y educativos, manejo de riesgos en infraestructura escolar, , Programas de modelado tridimensional de edificaciones, manejo de la ley orgánica del sistema nacional de contratación pública, manejo de proyectos de desarrollo económico social, manejo de macroeconomía nacional e internacional

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS:

Analiza informes para la ejecución o suspensión de las obras previos los justificativos técnicos y legales.

Ley orgánica del sistema nacional de contratación pública. Construcción, Gráfica Computacional, Gestión de Proyectos, Estructura, Evaluación de Proyectos

Ejecuta la asistencia técnica a los distritos y circuitos en la preparación de términos de referencia, especificaciones Ley orgánica del sistema nacional de contratación pública. Construcción, técnicas y bases de contratación para calificación y selección de contratistas para el mantenimiento preventivo y Gráfica Computacional, Gestión de Proyectos, Estructura, Evaluación de correctivo de la infraestructura educativa, equipamiento tecnológico y mobiliario estudiantil. Proyectos, conocimiento estructural análisis de precios unitarios Ley orgánica del sistema nacional de contratación pública. Construcción, Urbanismo, Gráfica Computacional, Gestión de Proyectos, Estructura, Evaluación de Proyectos, Contratación de Obras Públicas

Ley orgánica del sistema nacional de contratación pública. Construcción, Realiza informes de asesoramiento sobre términos de referencia, especificaciones técnicas y bases de contratación Urbanismo, Gráfica Computacional, Gestión de Proyectos, Estructura, para los distritos y los circuitos. Evaluación de Proyectos, Contratación de Obras Públicas

Realiza informes de la coordinación con el Instituto de Contratación para la Obra Pública (ICO).

Arquitectura, Obra Civil y Construcción.

Área de Conocimiento:

Tiempo de Experiencia:

Ejecuta proyectos de infraestructura, equipamiento, mantenimiento y mobiliario para la ejecución de obras.

Si

Subsecretaria de Administración Escolar Coordinación Administrativa Financiera Subsecretarias Metropolitanas, Coordinaciones Zonales, ICO, INCOP, MIES, MSP, GAD s.

Ley orgánica del sistema nacional de contratación pública. Construcción, Urbanismo, Gráfica Computacional, Gestión de Proyectos, Estructura, Evaluación de Proyectos, Contratación de Obras Públicas

8. DESTREZAS Y HABILIDADES

Pensamiento Analítico

Organización de la información

Planificación y gestión

Orientación / asesoramiento

Organización de la información


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Analista de Infraestructura Física 1

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Infraestructura Física

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 3

Tercer Nivel

Título requerido

Si

Subsecretaria de Administración Escolar, Subsecretarias Metropolitanas, Coordinaciones Zonales, ICO, INCOP, GAD's. Arquitectura, Obra Civil, Construcción y Administración.

Área de Conocimiento: Grado:

9

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Ejecutar las actividades de adecuaciones, reparaciones, ampliaciones, obras complementarias y mantenimientos de la inversión propia en infraestructura de acuerdo a los estándares definidos por el Ministerio de Educación. Especificidad de la experiencia:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS:

2 años

Análisis e investigación de los contextos sociales y educativos, manejo de riesgos en infraestructura escolar, manejo de la ley orgánica del sistema nacional de contratación pública, manejo de proyectos de desarrollo económico social.

8. DESTREZAS Y HABILIDADES

Elabora informes para la ejecución o suspensión de las obras previos los justificativos Ley orgánica del sistema nacional de contratación pública. Construcción, Gráfica Pensamiento Analítico técnicos y legales. Computacional, Gestión de Proyectos, Estructura, Evaluación de Proyectos Ejecuta la asistencia técnica a los distritos y circuitos en la preparación de términos de referencia, especificaciones técnicas y bases de contratación para calificación y Ley orgánica del sistema nacional de contratación pública. Construcción, Gráfica Organización de la información selección de contratistas para el mantenimiento preventivo y correctivo de la Computacional, Gestión de Proyectos, Estructura, Evaluación de Proyectos infraestructura educativa, equipamiento tecnológico y mobiliario estudiantil. Elabora informes técnicos del área requeridos por el Coordinador General de Administración Escolar.

Ley orgánica del sistema nacional de contratación pública. Construcción, Urbanismo, Gráfica Computacional, Gestión de Proyectos, Estructura, Evaluación Planificación y Gestión de Proyectos, Contratación de Obras Públicas

Elabora informes de ejecución o suspensión de las obras de infraestructura.

Ley orgánica del sistema nacional de contratación pública. Construcción, Urbanismo, Gráfica Computacional, Gestión de Proyectos, Estructura, Evaluación Monitoreo y control de Proyectos, Contratación de Obras Públicas

Realiza informes de asesoramiento sobre términos de referencia, especificaciones técnicas y bases de contratación para los distritos y los circuitos.

Ley orgánica del sistema nacional de contratación pública. Construcción, Urbanismo, Gráfica Computacional, Gestión de Proyectos, Estructura, Evaluación Pensamiento conceptual de Proyectos, Contratación de Obras Públicas


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Tercer Nivel

Nivel de Instrucción: Denominación:

Asistente de Infraestructura Física

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Infraestructura Física

Rol:

Ejecución de procesos de apoyo y tecnológico

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 1

Grado:

7

Ámbito:

Nacional

Tercer año / sexto semestre aprobado

Título requerido

2. MISIÓN

Subsecretaria de Administración Escolar Coordinación Administrativa Financiera Subsecretarias Metropolitanas, Coordinaciones Zonales, ICO, INCOP, MIES, MSP, GAD s. Arquitectura, Obra Civil, Construcción, Administración

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA 1 año

Tiempo Experiencia Apoyar las actividades de adecuaciones, reparaciones, ampliaciones, obras complementarias y mantenimientos de la inversión propia en infraestructura de acuerdo a los estándares definidos por el Ministerio de Educación.

Especificidad de la experiencia:

Apoyo en el manejo de riesgos en infraestructura escolar, manejo de la ley orgánica del sistema nacional de contratación pública, asistencia en el manejo de proyectos de desarrollo económico

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS:

8. DESTREZAS Y HABILIDADES

Apoya en la elaboración de los informes para la ejecución o suspensión de las obras previos los justificativos técnicos y legales.

Ley orgánica del sistema nacional de contratación pública. Construcción, Gráfica Computacional

Pensamiento Analítico

Prepara la asistencia técnica a los distritos y circuitos en la preparación de términos de referencia, especificaciones técnicas y bases de contratación para calificación y selección de contratistas para el mantenimiento preventivo y correctivo de la infraestructura educativa, equipamiento tecnológico y mobiliario estudiantil.

Ley orgánica del sistema nacional de contratación pública. Construcción, Gráfica Computacional, Contratación Pública

Organización de la información

Apoya en la elaboración de los informes técnicos del área requeridos por el Coordinador General de Administración Escolar.

Ley orgánica del sistema nacional de contratación pública.

Planificación y Gestión

Asiste en la elaboración de informes de ejecución o suspensión de las obras de infraestructura.

Ley orgánica del sistema nacional de contratación pública. Construcción, Urbanismo

Organización de la información

Participa en el asesoramiento sobre términos de referencia, especificaciones técnicas y bases de contratación para los distritos y los circuitos.

Ley orgánica del sistema nacional de contratación pública. Construcción

Pensamiento Conceptual

Colabora en la elaboración de informes de la coordinación con el Instituto de Contratación para la Obra Pública (ICO).

Ley orgánica del sistema nacional de contratación pública.

Recopilación de la información


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Director(a) Nacional de Recursos Educativos

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Recursos Educativos

Rol:

Directivo

Grupo Ocupacional:

Director Técnico de área

Cuarto Nivel

Si

Título requerido Ministerio Coordinador de Desarrollo Social, Ministerio de Salud, Ministerio de Inclusión Económica y Social, Sistema de Naciones Unidas, Subsecretaría de Administración Escolar, Ministerio Coordinar de Talento Humano.

Economía, Administración, Sociología, Antropología, Psicología Social, Diseño y Evaluación de Proyectos Sociales

Área de Conocimiento: Grado:

2 NJS

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Tiempo de Experiencia: Gestionar la elaboración de políticas para la administración y gestión de recursos educativos, incluyendo la planificación e implementación de proyectos de interés nacional. Especificidad de la experiencia:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7 años Gestión de proyectos, elaboración, monitoreo y seguimiento a políticas sociales públicas y/o Administración de Recursos.

7. CONOCIMIENTOS:

8. DESTREZAS Y HABILIDADES

Constitución de la República del Ecuador, Plan Nacional de Desarrollo, Ley General de Propone las políticas de asignación de recursos educativos diseñados por el Comité de Educación y su reglamento, Plan Decenal de Educación, Planificación Estratégica y por Administración Escolar en lo concerniente a materiales, textos, uniformes, alimentación Procesos, Enfoques y dimensiones de la Educación, Políticas y Gestión Educativa, escolar, entre otros. Bases Teóricas de la Organización Territorial Territorialización.

Pensamiento conceptual

Dirige la investigación de la oferta existente de equipamiento, mobiliario, materiales, textos, uniformes, alimentación escolar, entre otros.

Organización de la información

Normalización de Bienes y Servicios Educativos.

Gestiona la provisión de insumos, dentro de su competencia técnica, a la Coordinación General de Administración Escolar para la elaboración de estándares de recursos Investigación de Mercados, Estudios de factibilidad, Ley Orgánica del Sistema de educativos, con pertinencia cultural y respondiendo a necesidades educativas Percepción de sistemas y entorno Contratación Pública. especiales, que incluyen infraestructura, equipamiento, mobiliario, materiales, textos, uniformes, alimentación escolar, entre otros. Propone insumos para la elaboración de políticas y normativas de gestión y administración de recursos estandarizados, con pertinencia cultural y respondiendo a necesidades educativas especiales, incluyendo infraestructura, equipamiento, mobiliario, materiales, textos, uniformes, alimentación escolar, entre otros.

Investigación aplicada y participativa con modelos de Marco Lógico, Investigación cualitativa y cuantitativa, Teorías de la Organización Humana con énfasis al sector educativo.

Planifica la implementación de proyectos de inversión relativos a los recursos educativos de interés nacional incluyendo infraestructura, equipamiento, mobiliario, materiales, textos, uniformes, alimentación escolar, entre otros, en coordinación con instancias de la Coordinación General de Planificación.

Planificación Estratégica y por Procesos, Protocolos operativos con base en Pensamiento crítico normalización en bienes y servicios Educativos.

Aprueba informes sobre la aplicación de estándares de equipamiento, mobiliario, materiales, textos, uniformes, alimentación escolar, entre otros

LOEI, Planificación Estratégica, Diseño Curricular, Gestión Pedagógica y Didáctica en Orientación a resultados diferentes modalidades y niveles

Generación de ideas


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Especialista de Recursos Educativos

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Recursos Educativos

Rol:

Ejecución y Coordinación de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 7

Tercer Nivel

Título requerido

Si

Subsecretaría de Administración Escolar, Subsecretarias, Coordinaciones Zonales y Distritos, Coordinación Administrativa Financiera, Coordinación General de Planificación, MIPRO, MIES, Ministerio de Salud Pública, MAGAP, INCOP. Economía, Administración, Sociología, Antropología, Psicología Social

Área de Conocimiento: Grado:

13

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Coordinar y ejecutar la elaboración de políticas para la administración y gestión de recursos educativos.

Especificidad de la experiencia:

6 años Elaboración, monitoreo y seguimiento a políticas sociales públicas y/o Administración de Recursos.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS:

8. DESTREZAS Y HABILIDADES

Implanta políticas de asignación de recursos educativos diseñados por el Comité de Administración Escolar en lo concerniente a materiales, textos, uniformes, alimentación escolar, entre otros.

Constitución de la República del Ecuador, Plan Nacional de Desarrollo, Ley General de Educación y su reglamento, Plan Decenal de Educación, Planificación Estratégica y por Procesos, Enfoques y dimensiones de la Educación, Políticas y Gestión Educativa, Bases Teóricas de la Organización Territorial Territorialización.

Pensamiento analítico

Organiza la investigación de la oferta existente de equipamiento, mobiliario, materiales, textos, uniformes, alimentación escolar, entre otros.

Normalización de Bienes y Servicios Educativos.

Habilidad analítica

Coordina la provisión de insumos, dentro de su competencia técnica para la elaboración de estándares de recursos educativos, respondiendo a necesidades educativas especiales, que incluyen infraestructura, equipamiento, mobiliario, materiales, textos, uniformes, alimentación escolar, entre otros.

Investigación de Mercados, Estudios de factibilidad, Ley Orgánica del Sistema de Contratación Pública.

Habilidad analítica

Establece insumos para la elaboración de políticas y normativas de gestión y administración de recursos estandarizados, respondiendo a necesidades educativas especiales, incluyendo infraestructura, equipamiento, mobiliario, materiales, textos, uniformes, alimentación escolar, entre otros.

Investigación aplicada y participativa con modelos de Marco Lógico, Investigación cualitativa y cuantitativa, Teorías de la Organización Humana con énfasis al sector educativo.

Generación de ideas

Desarrolla proyectos de inversión relativos a los recursos educativos de interés nacional incluyendo infraestructura, equipamiento, mobiliario, materiales, textos, uniformes, alimentación escolar, entre otros, en coordinación con instancias de la Coordinación General de Planificación.

Planificación Estratégica y por Procesos, Protocolos operativos con base en normalización Planificación y gestión en bienes y servicios Educativos.

Evalúa informes sobre la aplicación de estándares de equipamiento, mobiliario, materiales, textos, uniformes, alimentación escolar, entre otros

LOEI, Planificación Estratégica, Diseño Curricular, Gestión Pedagógica y Didáctica en diferentes modalidades y niveles

Orientación a resultados


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Tercer Nivel

Nivel de Instrucción: Denominación:

Analista de Recursos Educativos 2

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Recursos Educativos

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Subsecretaría de Administración Escolar, Subsecretarias, Coordinaciones Zonales y Distritos, Coordinación Administrativa Financiera, Coordinación General de Planificación.

Si

Título requerido

Economía, Administración, Sociología, Antropología, Psicología Social

Área de Conocimiento: Grado:

11

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Ejecutar políticas, normativas, estándares para la administración y gestión a la Dirección de Recursos Educativos.

Especificidad de la experiencia:

4 años Administración de Servicios y Bienes Institucionales públicos o privados.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS:

8. DESTREZAS Y HABILIDADES

Analiza propuestas que articulen la demanda de Recursos Educativos desde las diversas áreas del Ministerio en los niveles conceptuales y de estándares.

Administración Pública, Economía

Desarrollo estratégico de los recursos

Realiza el análisis y sistematiza la información de los niveles desconcentrados sobre la operación y mantenimiento de recursos educativos con pertinencia cultural y respondiendo a necesidades educativas especiales, incluyendo materiales, textos, Código de la Niñez y Adolescencia uniformes, alimentación escolar, entre otros para la elaboración del Plan de Operación Anual.

Generación de ideas

Realiza el análisis de la información receptada de las instancias zonales para asesorar en la propuesta de insumos para el diseño de políticas y normativas de operación, mantenimiento de recursos educativos, con pertinencia cultural y respondiendo a necesidades educativas especiales, que incluyen infraestructura, equipamiento, mobiliario, materiales, textos, uniformes, alimentación escolar, entre otros.

LOEI, Acuerdos Ministeriales vigentes, Lineamientos y políticas del Sistema Habilidad analítica Nacional de Educación. Plan Decenal de Educación, Diseño Curricular

Mide el cumplimiento de la programación de actividades de análisis de recursos educativos.

Leyes, reglamentos, procedimientos y políticas internas.

Orientación a resultados

Aplica la gestión del Sistema de Monitoreo para garantizar la aplicación de las políticas y normativas de operación y mantenimiento de recursos educativos diseñados por el Comité de Administración Escolar.

Leyes, reglamentos y procedimientos internos vigentes.

Pensamiento analítico

Analiza y entrega información para el desarrollo de sistemas de control de implementación de estándares de operación y mantenimiento de infraestructura, equipamiento, mobiliario, materiales, textos, uniformes, alimentación escolar, entre otros.

Leyes, reglamentos y procedimientos internos vigentes

Habilidad analítica

Realiza el seguimiento a la gestión de monitoreo en las instituciones educativas.

Código de la Niñez y Adolescencia

Percepción de sistemas y entorno


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

Código:

INTERFAZ

Denominación:

Analista de Recursos Educativos 1

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Recursos Educativos

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 3

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

Nivel de Instrucción:

Tercer Nivel

Título requerido

Si

Subsecretaría de Administración Escolar, Subsecretarias, Coordinaciones Zonales y Distritos, Coordinación Administrativa Financiera, Coordinación General de Planificación. Economía, Administración, Sociología, Antropología, Psicología Social

Área de Conocimiento: Grado:

9

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Aplicar políticas, normativas, en la definición de estándares para la administración y gestión a la Dirección de Recursos Educativos.

Especificidad de la experiencia:

2 años Administración de Servicios y Bienes Institucionales públicos o privados.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS:

8. DESTREZAS Y HABILIDADES

Elabora propuestas que articulen la demanda de Recursos Educativos desde las diversas áreas del Ministerio en los niveles conceptuales y de estándares.

Administración Pública.

Desarrollo estratégico de los recursos

Analiza y sistematiza la información de los niveles desconcentrados sobre la operación y mantenimiento de recursos educativos con pertinencia cultural y respondiendo a necesidades educativas especiales, incluyendo materiales, textos, uniformes, alimentación escolar, entre otros para la elaboración del Plan de Operación Anual.

Código de la Niñez y Adolescencia

Generación de ideas

Analiza la información receptada de las instancias zonales para asesorar en la propuesta de insumos para el diseño de políticas y normativas de operación, mantenimiento de recursos educativos, con pertinencia cultural y respondiendo a necesidades educativas especiales, que incluyen infraestructura, equipamiento, mobiliario, materiales, textos, uniformes, alimentación escolar, entre otros.

LOEI, Acuerdos Ministeriales vigentes, Lineamientos y políticas del Sistema Nacional Habilidad analítica de Educación. Plan Decenal de Educación.

Interpreta el cumplimiento de la programación de actividades de análisis de recursos educativos.

Leyes, reglamentos, procedimientos y políticas internas.

Orientación a resultados

Examina la gestión del Sistema de Monitoreo para garantizar la aplicación de las políticas y normativas de operación y mantenimiento de recursos educativos diseñados por el Comité de Administración Escolar.

Leyes, reglamentos y procedimientos internos vigentes.

Pensamiento analítico

Selecciona la información para el desarrollo de sistemas de control de implementación de estándares de operación y mantenimiento de infraestructura, Leyes, reglamentos y procedimientos internos vigentes equipamiento, mobiliario, materiales, textos, uniformes, alimentación escolar, entre otros.

Habilidad analítica

Elabora el informe de seguimiento a la gestión de monitoreo en las instituciones Manual del Sistema de Monitoreo, Sistema de Información de la Gestión de Percepción de sistemas y entorno educativas. Administración Escolar


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Especialista de Alimentación Escolar

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Recursos Educativos

Rol:

Ejecución y Coordinación de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 7

Grado:

13

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Tercer Nivel

Instrucción:

Subsecretaría de Administración Escolar, Subsecretarias, Coordinaciones Zonales y Distritos, Coordinación Administrativa Financiera, Coordinación General de Planificación, MIPRO, MIES, Ministerio de Salud Pública, MAGAP, INCOP, MCPEC

Nutrición, Alimentos

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL OPCIONAL: 6 años

Tiempo de Experiencia: Coordinar planes, programas y proyectos para garantizar la calidad en la oferta de alimentación escolar en las instituciones educativas.

Si

Título Requerido:

Especificidad de la experiencia:

Manejo de la alimentación humana y la relación con procesos químicos, biológicos, metabólicos y la composición corporal, manejo de estándares de nutrición, experiencia en capacitación sobre nutrición, manejo de proyectos de seguridad alimentaria y otros.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Coordina la elaboración de programas de alimentación saludable: equilibrada, suficiente, completa variada y segura en la población estudiantil inicial, básica y bachillerato.

Bioquímica, biología molecular, genética, bases de fisiología de la nutrición humana y la fisiopatología.

Planificación y gestión

Desarrolla programas de alimentación que contribuyen al rendimiento escolar.

Hábitos alimentarios de los escolares, alimentación y nutrición de niños/as de educación inicial, factores de crecimiento, Características biológicas del niño en edades de 3-4 años de educación inicial y de 5-14 años Generación de ideas de educación básica.

Hábitos alimentarios de los escolares, alimentación y nutrición de niños/as de educación inicial, factores de Establece los valores nutricionales de los alimentos que entrega el Ministerio de Educación de crecimiento, Características biológicas del niño en edades de 3-4 años de educación inicial y de 5-14 años Pensamiento analítico acuerdo a los requerimientos del momento del desayuno o refrigerio escolar.. de educación básica

Establece proyectos de capacitación en alimentación escolar y cultura alimentaria para la comunidad educativa.

Cultura alimentaria, hábitos alimentarios de los escolares, alimentación y nutrición de niños/as de educación inicial, factores de crecimiento, Características biológicas del niño en edades de 3-4 años de educación Percepción de sistemas y entorno inicial y de 5-14 años de educación básica.

Establece y propone alianzas interinstitucionales para combatir la malnutrición para la práctica de actividades físicas y deportivas

Bioquímica, metabolismo, biología molecular, genética, bases de fisiología de la nutrición humana y la fisiopatología.

Generación de ideas

Coordina acuerdos interinstitucionales para la formulación de propuestas de políticas de seguridad alimentaria, así como acuerdos con empresas privadas nacionales productoras de alimentos

Planificación estratégica, Gestión de proyectos, Normativa, Acuerdos de la Organización Mundial de la Salud, Acuerdos de la Organización Panamericana de la Salud

Pensamiento crítico

Diseña directrices y políticas para la implementación de programas productivos de seguridad alimentaria

Bioquímica, biología molecular, genética, bases de fisiología de la nutrición humana y la fisiopatología.

Pensamiento crítico

Coordina con la Dirección Nacional de Comunicación programas de comunicación y difusión para promover la participación de la comunidad en proyectos productivos y concientizar la seguridad alimentaria en la población infantil y juvenil.

Gestión de proyectos de desarrollo socio-comunitario, Metodologías de capacitación, Seguridad alimentaria. Orientación / asesoramiento


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Alimentación Escolar 2

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Recursos Educativos

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Grado:

11

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Tercer Nivel

Instrucción:

Subsecretaría de Administración Escolar, Dirección Nacional Título Requerido: de Recursos Educativos.

Nutrición, Alimentos

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA: 4 años

Tiempo de Experiencia: Elaborar planes, programas y proyectos de alimentación y nutrición , para garantizar el crecimiento físico, intelectual y sicológico de los niños, niñas y adolecentes.

Si

Especificidad de la experiencia:

Manejo de la alimentación humana, manejo de estándares de nutrición, experiencia en capacitación sobre nutrición, manejo de proyectos de seguridad alimentaria, desarrollo y diseño de productos alimentarios, y otros.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Desarrolla y propone proyectos para la alimentación escolar saludable.

Hábitos alimentarios de los escolares, alimentación y nutrición de niños/as de educación inicial, factores de crecimiento, Características biológicas del niño Generación de ideas en edades de 3-4 años de educación inicial y de 5-14 años de educación básica.

Define y propone lineamientos para la elaboración de contenidos alimentarios y nutricionales en los diferentes niveles de educación.

Hábitos alimentarios de los escolares, alimentación y nutrición de niños/as de educación inicial, factores de crecimiento, Características biológicas del niño Pensamiento conceptual en edades de 3-4 años de educación inicial y de 5-14 años de educación básica.

Analiza y supervisa la calidad de los productos de alimentación escolar que entrega el Bioquímica, química de alimentos, biología molecular, genética, bases de Organización e interpretación de la información MINEDU fisiología de la nutrición humana y la fisiopatología. Diseña, ejecuta y gestiona proyectos de capacitación en alimentación, nutrición y buenas prácticas a los estudiantes de educación inicial y básica y demás actores de la comunidad educativa.

Gestión de proyectos, normativas nacionales e internacionales en aspectos de Instrucción alimentación, seguridad y soberanía alimentaria

Integra planes interinstitucionales y planes con empresas nacionales productoras de alimentos.

Gestión de proyectos de desarrollo socio-comunitario, Metodologías de Planificación y gestión capacitación, negociación Seguridad alimentaria.


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Alimentación Escolar 1

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Recursos Educativos

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 3

Grado:

9

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Tercer Nivel

Instrucción:

Subsecretaría de Administración Escolar, Dirección Nacional de Recursos Educativos.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Nutrición, Alimentos

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL OPCIONAL: 2 años

Tiempo de Experiencia: Realizar la coordinación de planes, programas y proyectos de alimentación y nutrición , para garantizar el crecimiento físico, intelectual y sicológico de los niños, niñas y adolecentes.

Si

Título Requerido:

Especificidad de la experiencia:

7. CONOCIMIENTOS

Proporciona información a la Dirección de Recursos Educativos para la implementación y Estándares de nutrición. actualización de los estándares de alimentación escolar.

Manejo de estándares de nutrición, experiencia en capacitación sobre nutrición, elaboración de planes y proyectos de nutrición.

8. DESTREZAS/HABILIDADES Habilidad analítica (análisis de prioridad, criterio lógico, sentido común)

Ejecuta programas de capacitación para el desarrollo de campañas de concienciación relacionadas Normativas nacionales e internacionales para la producción de alimentos de calidad. Pensamiento analítico a los lineamientos de nutrición para la aplicación en las instituciones educativas.

Analiza las propuestas de diversificación de productos en cuanto a la formulación, aceptabilidad, Metodologías para capacitación. producción, empaque, duración, entre otros.

Instrucción

Integra información actualizada inherente a las normas y estándares de nutrición y alimentación Normativas nacionales e internacionales para la producción de alimentos de calidad. Organización de la información para la definición del aporte alimentario adecuado.

Analiza y procesa la información receptada sobre las verificaciones de calidad de la alimentación Manuales y protocolos de nutrición. escolar a nivel nacional.

Pensamiento analítico

Elabora y actualiza manuales de preparación, higiene y/o almacenamiento de los productos en Conocimiento de BPM (Buenas prácticas de manufactura). función de las buenas prácticas.

Expresión escrita

Integra conocimientos técnicos en la elaboración de propuestas para la realización de proyectos de Hábitos alimenticios de diferentes grupos sociales. inversión relativos a la alimentación escolar.

Orientación / asesoramiento


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Tercer Nivel

Nivel de Instrucción: Denominación:

Asistente de Recursos Educativos

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Recursos Educativos

Rol:

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 1

Grado:

7

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Subsecretaría de Administración Escolar, Coordinaciones Zonales y Distritos.

Título requerido

Tercer año / sexto semestre aprobado.

Área de Conocimiento:

Economía, Administración, Sociología, Antropología, Psicología Social

Subsecretarias,

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA 1 año

Tiempo de Experiencia: Apoyar para la elaboración de políticas, normativas, en la definición de estándares para la administración y gestión a la Dirección de Recursos Educativos.

Especificidad de la experiencia:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS:

Colabora para la elaboración propuestas que articulen la demanda de Recursos Educativos desde las diversas áreas del Ministerio en los niveles conceptuales y de estándares.

Administración Pública.

Recopila información de los niveles desconcentrados sobre la operación y mantenimiento de recursos educativos con pertinencia cultural y respondiendo a necesidades educativas Código de la Niñez y Adolescencia especiales, incluyendo materiales, textos, uniformes, alimentación escolar, entre otros para la elaboración del Plan de Operación Anual. Recopila la información para el diseño de políticas y normativas de operación, mantenimiento de recursos educativos, con pertinencia cultural y respondiendo a necesidades educativas especiales, que incluyen infraestructura, equipamiento, mobiliario, materiales, textos, uniformes, alimentación escolar, entre otros.

Administración de Servicios y Bienes Institucionales públicos o privados. 8. DESTREZAS Y HABILIDADES

Compresión oral

Habilidad analítica

LOEI, Acuerdos Ministeriales vigentes, Lineamientos y políticas del Sistema Habilidad analítica Nacional de Educación. Plan Decenal de Educación.

Participa en el monitoreo del cumplimiento de la programación de actividades de análisis Reglamentos, procedimientos y políticas internas. de recursos educativos.

Monitoreo y control

Recopila la información para el desarrollo de sistemas de control de implementación de estándares de operación y mantenimiento de infraestructura, equipamiento, mobiliario, Reglamentos y procedimientos internos vigentes materiales, textos, uniformes, alimentación escolar, entre otros.

Recopilación de información

Apoya en la elaboración de informes de seguimiento a la gestión de monitoreo en las instituciones educativas.

Habilidad analítica

Normativa Institucional


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Director(a) Nacional de Operaciones y Logística

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Operaciones y Logística

Rol:

Directivo

Grupo Ocupacional:

Director Técnico de Área

Grado:

4 NJS

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Subsecretaría de Administración Escolar, Subsecretaría de Calidad y Equidad Título requerido Educativa. Subsecretaria de Fundamentos Educativos, Subsecretaría de Educación Intercultural Bilingüe, Dirección Nacional de Análisis e información educativa, Ministerio de Inclusión Económica y Social , Ministerio Coordinador de Desarrollo Social Ministerio Coordinador del Conocimiento y Talento Humano Consejo Nacional de la Niñez y Adolescencia, INFA , Instituto Nacional de Evaluación Educativa, SENESCYT, Universidad Nacional de Educación, Subsecretarias, Área de Conocimiento: Coordinaciones Zonales y Distritos, Coordinación Administrativa Financiera, Coordinación General de Planificación.

Si

Sistemas de Gestión Integrados, Logística, Cadena de Abastecimientos, Industrial

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Planificar las políticas y sistemas para la asignación, distribución y dotación de recursos educativos estandarizados, incluyendo proyectos de interés nacional.

Cuarto Nivel

Especificidad de la experiencia:

7 años Manejo histórico de las políticas educativas. Manejo de procesos de Gestión de Calidad. Proyectos y programas en el ámbito social. Manejo de operaciones estandarizadas, Cadena de abastecimiento, Gestión de proyectos, Normas para la gestión de calidad, Manejo de protocolos de operaciones.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS:

8. DESTREZAS Y HABILIDADES

Dirige las políticas de asignación de recursos educativos diseñadas por el Comité de Administración Escolar en lo concerniente a la distribución de materiales, textos, uniformes, alimentación escolar, entre otros.

Constitución de la Republica del Ecuador, LOEI, Plan Decenal 2006-2015, Planificación Estratégica, proyectos sociales, GPR, Plan Nacional de Buen Vivir, Protocolo de Operaciones.

Planificación y gestión

Dispone los planes de operaciones para la implementación de proyectos de inversión LOEI, Lineamientos y políticas del Sistema Nacional de Educación. Plan Decenal de Educación, relativos a los recursos educativos de interés nacional incluyendo materiales, textos, Planificación Estratégica, proyectos sociales, GPR, Protocolo de Operaciones, Procesos de logística, Desarrollo estratégico de los recursos educativos uniformes, alimentación escolar, entre otros, en coordinación con la Coordinación General Bases técnicas para el desarrollo de la organización territorial. de Planificación Dispone el manual de estándares de distribución y almacenamiento de recursos educativos. Sistema de inventario de recursos educativos que incluya valoración de estado de infraestructura, equipamiento, mobiliario, materiales, textos, uniformes, alimentación escolar, entre otros.

LOEI, Acuerdos Ministeriales vigentes, Procesos de logística.

Habilidad analítica

Gestiona los lineamientos de apoyo para la recolección de información para los sistemas desarrollados por la Coordinación de Planificación para alimentar el Archivo Maestro de Instituciones Educativas (AMIE), mapa escolar, entre otros

LOEI, Acuerdos Ministeriales vigentes, Protocolo de operaciones, Sistemas de información.

Pensamiento estratégico

LOEI, Lineamientos y políticas del Sistema Nacional de Educación. Plan Decenal de Educación, Dirige el inventario de insumos para la elaboración de políticas y normativas de Planificación Estratégica, proyectos sociales, GPR, Protocolo de Operaciones, Procesos de logística, asignación y distribución de recursos educativos que incluye materiales, textos escolares, Generación de ideas. Bases técnicas para el desarrollo de la organización territorial, Plan nacional para el Buen Vivir, Nuevo uniformes y alimentación escolar. Modelo de Gestión. Gestiona el desarrollo de sistemas de control de implementación de estándares de distribución de recursos educativos con pertinencia cultural y respondiendo a necesidades educativas especiales, incluyendo materiales, textos, uniformes, alimentación escolar, LOEI, Acuerdos Ministeriales vigentes, Planificación Estratégica, proyectos sociales. entre otros, en coordinación con la Dirección de Tecnologías de la Información y Comunicaciones.

Orientación a resultados


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Tercer Nivel

Nivel de Instrucción: Denominación:

Especialista de Operaciones y Logística

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Operaciones y Logística

Rol:

Ejecución y Coordinación de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 7

Grado:

13

Ámbito:

Nacional

Título requerido

Si

Subsecretaría de Administración Escolar, Subsecretarias, Coordinaciones Zonales y Distritos, Coordinación Administrativa Financiera, Coordinación General de Planificación, MIPRO, MIES, Ministerio de Salud Pública, MAGAP, INCOP. Administración de Empresas, Economía, Sistemas, Producción

Área de Conocimiento:

2. MISIÓN

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Coordina la aplicación de políticas y sistemas para la asignación, distribución y dotación de recursos educativos estandarizados.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Especificidad de la experiencia:

6 años Manejo de procesos de Gestión de Calidad. Proyectos y programas educativos. Manejo de operaciones estandarizados, Cadena de abastecimiento, Gestión de proyectos, Manejo de Protocolo de Operaciones, Contratación pública.

7. CONOCIMIENTOS:

8. DESTREZAS Y HABILIDADES

Implanta las políticas de asignación de recursos educativos diseñadas por el Comité LOEI, Plan Decenal 2006-2015, Planificación Estratégica, proyectos sociales, GPR, Plan Nacional de Administración Escolar en lo concerniente a la provisión, operación ó logística de Buen Vivir, Protocolo de Operaciones, Ley Orgánica del Sistema Nacional de Contratación Pública Planificación y gestión requeridas para la distribución de materiales, textos, uniformes, alimentación escolar, y su Reglamento. entre otros. Desarrolla los planes de operaciones para la implementación de proyectos de inversión relativos a la provisión, operación ó logística de los recursos educativos de interés nacional incluyendo materiales, textos, uniformes, alimentación escolar, entre otros.

LOEI, Lineamientos y políticas del Sistema Nacional de Educación. Plan Decenal de Educación, Planificación Estratégica, proyectos sociales, GPR, Protocolo de Operaciones, Procesos de logística, Desarrollo estratégico de los recursos educativos Bases técnicas para el desarrollo de la organización territorial.

Diseña el manual de estándares de distribución y almacenamiento de recursos educativos. Sistema de inventario de recursos educativos que incluya valoración de estado de infraestructura, equipamiento, mobiliario, materiales, textos, uniformes, alimentación escolar, entre otros.

Acuerdos Ministeriales vigentes, Procesos de logística, Cadena de abastecimientos, Manejo de inventarios.

Habilidad analítica

Implanta los lineamientos de apoyo para la recolección de información para los sistemas desarrollados por la Coordinación de Planificación para alimentar el Archivo Maestro de Instituciones Educativas (AMIE), mapa escolar, entre otros

Acuerdos Ministeriales vigentes, Protocolo de operaciones, Sistemas de información.

Pensamiento estratégico

Desarrolla el inventario de insumos para la elaboración de políticas y normativas de asignación y distribución de recursos educativos que incluye materiales, textos escolares, uniformes y alimentación escolar.

Lineamientos y políticas del Sistema Nacional de Educación, Planificación Estratégica, proyectos sociales, GPR, Protocolo de Operaciones, Procesos de logística, Bases técnicas para el desarrollo Generación de ideas. de la organización territorial, Plan nacional para el Buen Vivir, Nuevo Modelo de Gestión.

Asigna, administra y controla la gestión de los centros de distribución para garantizar su buen funcionamiento y la generación de la información oportuna veraz

Planificación Estratégica, proyectos sociales, Protocolo de Operaciones, Procesos de logística, Bases técnicas para el desarrollo de la organización territorial, Manejo de los módulos SIGAE

Operación y control

Coordina las actividades inherentes a la gestión de provisión, operación ó logística requeridas para movilizar los recursos educativos a las instituciones de manera ordenada, oportuna y exacta, aplicando el protocolo operativo vigente para el efecto

Planificación Estratégica, proyectos sociales, Protocolo de Operaciones, Procesos de logística, Bases técnicas para el desarrollo de la organización territorial, Manejo de los módulos SIGAE

Análisis de operaciones

Programa el desarrollo de sistemas de control de implementación de estándares de distribución de recursos educativos con pertinencia cultural y respondiendo a necesidades educativas especiales, incluyendo materiales, textos, uniformes, alimentación escolar, entre otros.

LOEI, Acuerdos Ministeriales vigentes, Planificación Estratégica, proyectos sociales.

Monitoreo y control.


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Analista de Operaciones y Logística 2

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Operaciones y Logística

Tercer Nivel

Título requerido

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Si

Subsecretaría de Administración Escolar, Subsecretarías Metropolitanas, Coordinaciones Zonales y Distritos.

Administración de Empresas, Economía, Sistemas, Producción

Área de Conocimiento: Grado:

11

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Ejecuta políticas y sistemas para la asignación, distribución y dotación de recursos educativos estandarizados.

Especificidad de la experiencia:

4 años Maneja de procesos de Gestión de Calidad. Proyectos y programas sociales, Manejo de operaciones estandarizados, Cadena de abastecimiento, Gestión de proyectos, Manejo de Protocolo de Operaciones, Manejo de sistemas informáticos, Contratación pública.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS:

8. DESTREZAS Y HABILIDADES

Aplica las políticas de asignación de recursos educativos diseñadas por el Comité de Administración Escolar en lo concerniente a la provisión, operación ó logística requeridas para la distribución de materiales, textos, uniformes, alimentación escolar, entre otros.

Acuerdos Ministeriales, Protocolo de Operaciones, Ley Orgánica del Sistema Nacional de Contratación Pública y su Reglamento, Procesos de logística, Manejo del SIGAE.

Habilidad analítica

Integra los estándares de distribución y almacenamiento de recursos educativos.

Protocolo de Operaciones, Ley Orgánica del Sistema Nacional de Contratación Pública y su Reglamento, Procesos de logística, Manejo del SIGAE.

Pensamiento estratégico

Elabora los insumos para la recolección de información para los sistemas desarrollados Protocolo de Operaciones, Ley Orgánica del Sistema Nacional de Contratación que alimentan el Archivo Maestro de Instituciones Educativas (AMIE), mapa escolar, entre Pública y su Reglamento, Procesos de logística, Manejo del SIGAE. otros.

Organización de la información.

Examina la gestión en los centros de distribución para garantizar su buen funcionamiento y Protocolo de Operaciones, Ley Orgánica del Sistema Nacional de Contratación la generación de la información oportuna veraz. Pública y su Reglamento, Procesos de logística, Manejo del SIGAE.

Pensamiento analítico

Realiza actividades inherentes a la gestión de provisión, operación ó logística requeridas para movilizar los recursos educativos a las instituciones de manera ordenada, oportuna y Protocolo de Operaciones, Ley Orgánica del Sistema Nacional de Contratación exacta, aplicando el protocolo operativo Pública y su Reglamento, Procesos de logística, Manejo del SIGAE. vigente para el efecto.

Análisis de operaciones

Examina la implementación de estándares de distribución de recursos educativos con pertinencia cultural y respondiendo a necesidades educativas especiales, incluyendo materiales, textos, uniformes, alimentación escolar, entre otros.

Pensamiento crítico.

Protocolo de Operaciones, Ley Orgánica del Sistema Nacional de Contratación Pública y su Reglamento, Procesos de logística, Manejo del SIGAE.


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Analista de Operaciones y Logística 1

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Operaciones y Logística

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 3

Tercer Nivel

Título requerido

Si

Subsecretaría de Administración Escolar, Subsecretarías Metropolitanas, Coordinaciones Zonales y Distritos.

Administración de Empresas, Economía, Sistemas, Producción

Área de Conocimiento: Grado:

9

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Aplica políticas y sistemas para la asignación, distribución y dotación de recursos educativos estandarizados.

Especificidad de la experiencia:

2 años

Manejo de procesos de Gestión, Manejo de operaciones estandarizados, Cadena de abastecimiento, Manejo de Protocolo de Operaciones, Manejo de sistemas informáticos, Contratación pública.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS:

8. DESTREZAS Y HABILIDADES

Identifica las políticas de asignación de recursos educativos diseñadas por el Comité de Administración Escolar en lo concerniente a la provisión, operación ó logística requeridas para la distribución de materiales, textos, uniformes, alimentación escolar, entre otros.

Acuerdos Ministeriales, Protocolo de Operaciones, Procesos de logística, Manejo del SIGAE.

Habilidad analítica

Identifica los insumos para la recolección de información para los sistemas desarrollados que alimentan el Archivo Maestro de Instituciones Educativas (AMIE), mapa escolar, entre otros.

Protocolo de Operaciones, Procesos de logística, Manejo del SIGAE.

Organización de la información.

Realiza actividades inherentes a la gestión de provisión, operación ó logística requeridas para movilizar los recursos educativos a las instituciones de manera ordenada, oportuna y exacta, aplicando el protocolo operativo vigente para el efecto de menor complejidad.

Protocolo de Operaciones, Procesos de logística, Manejo del SIGAE.

Análisis de operaciones

Selecciona estándares de distribución de recursos educativos con pertinencia cultural y respondiendo a necesidades educativas especiales, incluyendo materiales, textos, uniformes, alimentación escolar, entre otros.

Acuerdos Ministeriales, Protocolo de Operaciones, Procesos de logística, Manejo del SIGAE.

Examina los procesos de facturación de bodegas, conforme a los movimientos de producto, a nivel nacional y conforme a los contratos vigentes.

Acuerdos Ministeriales, Protocolo de Operaciones, Procesos de logística, Manejo del SIGAE.

Pensamiento crítico.

Percepción de sistemas y entorno


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

Código:

INTERFAZ

Denominación:

Asistente de Operaciones y Logística

Nivel:

Profesional

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

Tercer Nivel

Nivel de Instrucción:

Tercer año / sexto semestre aprobado.

Título requerido Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Operaciones y Logística

Rol:

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 1

Grado:

7

Subsecretaría de Administración Escolar, Subsecretarías Metropolitanas, Coordinaciones Zonales y Distritos, Bodegas y transportistas. Administración de Empresas, Economía, Sistemas, Producción

Área de Conocimiento:

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Asistir en la elaboración de políticas y sistemas para la asignación, distribución y dotación de recursos educativos estandarizados.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Especificidad de la experiencia:

1 año Manejo de procesos administrativos, Paquetes informáticos.

7. CONOCIMIENTOS:

8. DESTREZAS Y HABILIDADES

Asiste en el proceso administrativo para la ejecución de políticas sistemas para la Protocolo de Operaciones, Procesos de logística, Manejo del SIGAE. asignación, distribución y dotación de recursos educativos estandarizados.

Pensamiento conceptual

Colabora en la recolección de información para los sistemas desarrollados que alimentan el Archivo Maestro de Instituciones Educativas (AMIE), mapa escolar, entre Protocolo de Operaciones, Procesos de logística, Manejo del SIGAE. otros.

Recopilación de información

Apoya en las actividades inherentes a la gestión de provisión, operación ó logística requeridas para movilizar los recursos educativos a las instituciones de manera Protocolo de Operaciones, Procesos de logística, Manejo del SIGAE. ordenada, oportuna y exacta, aplicando el protocolo operativo vigente para el efecto de menor complejidad.

Generación de ideas

Recopila y presenta estándares de distribución de recursos educativos con pertinencia Acuerdos Ministeriales, Protocolo de Operaciones, Procesos de logística, cultural y respondiendo a necesidades educativas especiales, incluyendo materiales, Pensamiento conceptual Manejo del SIGAE. textos, uniformes, alimentación escolar, entre otros.

Asiste en la elaboración de informes de procesos de recursos educativos.

Protocolo de Operaciones, Procesos de logística, Manejo del SIGAE.

Organización de la información


SUBSECRETARIA DE APOYO SEGUIMIENTO Y REGULACIÓN DE LA EDUCACIÓN Dirección Nacional de Asesoría de Gestión Educativa Dirección Nacional de Auditoría de Gestión Educativa Dirección Nacional de Regulación de la Educación Dirección Nacional de Personas Jurídicas sin Fines de Lucro


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

Código:

INTERFAZ

Denominación:

Director(a) Nacional de Asesoría a la Gestión Educativa

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Asesoría a la Gestión Educativa

Rol:

Directivo

Grupo Ocupacional:

Director Técnico de Area

Grado:

4 NJS

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Subsecretarías de:Apoyo, Seguimiento y Regulación de la Educación. Desarrollo Profesional Educativo. Calidad y Equidad Educativa. Fundamentos Educativos. Educación Intercultural Bilingüe. Administración Escolar. Coordinaciones Generales de: Coordinación Educativa.Planificación. Gestión Estratégica. Asesoría Jurídica. Administrativa y Financiera. Coordinaciones zonales. Direcciones distritales, Circuitos educativos e instituciones educativas. Ministerio de Coordinación del Conocimiento y Talento Humano. Ministerio de Salud. Gobiernos seccionales. Universidades, Cooperación Nacional e internacional, Organismos Gubernamentales y no gubernamentales

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

Cuarto Nivel

Nivel de Instrucción:

Si

Título requerido

Ciencias de la Educación Administración Educativa Desarrollo educativo Gerencia educativa

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA 7 años

Tiempo de Experiencia: Dirigir y actualizar sistemas para la asesoría de la gestión educativa en los ámbitos administrativo y pedagógico, en los niveles desconcentrados y en las instituciones educativas de todos los niveles y modalidades de educación para la formación integral, inclusiva e intercultural de los niños, niñas, Especificidad de la experiencia: jóvenes y adultos del país.

Directivo de instituciones educativas o Asesor educativo. Manejo de paquetes informáticos. Análisis estadísticos. Investigación educativa. Manejo de equipoa de trabajo. Gestión de procesos. Proyectos educativos. experiencias en el aula.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS:

8. DESTREZAS Y HABILIDADES

Dirige procesos para la elaboración de políticas para la gestión educativa y administrativa e institucional y perfiles profesionales de los agentes educativos.

Constitución de la República, LOEI, Reglamento LOEI, Plan Decenal 2006-2015, Leyes Conexas, Planificación Estratégica, proyectos sociales. Plan Nacional del Buen Vivir. Estadísticas socio-educativas. Políticas Públicas. Modelo Nacional de Apoyo y Seguimiento a la Gestión Educativa. Perfil para asesores y auditores educativos. Procesos e instrumentos de autoevaluación institucional. Innovaciones pedagógicas. SEIB.

Desarrollo de propuestas de políticas para asesoría educativa.

Dirige procesos de actualización de las reglamentaciones de asesoría a la gestión administrativa y Constitución de la República, LOEI, Reglamento LOEI, Plan Decenal 2006-2015, Leyes Conexas, Planificación Estratégica, proyectos sociales. Plan pedagógica para el Sistema Nacional de Educación, en todos los niveles, modalidades, con Nacional del Buen Vivir. Estadísticas socio-educativas. Políticas Públicas. Modelo Nacional de Apoyo y Seguimiento a la Gestión Educativa. Perfil para enfoque inclusivo e intercultural. asesores y auditores educativos. Procesos e instrumentos de autoevaluación institucional. SEIB.

Orientación Legal Educativa

Dirige procesos de actualización del modelo de asesoría a la gestión educativa y del proceso de autoevaluación institucional para los procesos desconcentrados.

Legislación educativa, estándares educativos. Plan Decenal. Políticas Educativas. Plan Nacional del Buen Vivir. Administración y desarrollo educativo. Programa de registro y acreditación. Modelo Nacional de Apoyo y Seguimiento a la Gestión Educativa. Perfil para asesores y auditores educativos. Desarrollo de herramientas técnicas de asesoría educativa Procesos e instrumentos de autoevaluación institucional. Innovaciones pedagógicas. SEIB.

Dispone lineamientos para la Implementación del Programa de mentorías.

Legislación educativa, estándares educativos. Plan Decenal. Políticas Educativas. Plan Nacional del Buen Vivir. Modelo Nacional de Apoyo y Desarrollo del Programa de gestión de mentorías Seguimiento a la Gestión Educativa. Perfil del mentor y Programa de mentorías. SEIB.

Gestiona acciones para apoyar a los niveles desconcentrados en la aplicación del modelo de gestión educativa, en el ámbito de su competencia.

Legislación educativa, Plan Decenal. Políticas Educativas. Programa de registro y acreditación. Modelo Nacional de Apoyo y Seguimiento a la Pensamiento estratégico Gestión Educativa. Perfil para asesores y auditores educativos. Nuevo modelo de gestión. Leyes conexas.

Dirige procesos de obtención de insumos para la elaboración de estándares de la gestión educativa e institucional

Legislación educativa, estándares educativos y sus tendencias nacionales y mundiales. Plan Decenal. Políticas Educativas. Plan Nacional del Buen Vivir. Administración y desarrollo educativo. Programa de registro y acreditación. Modelo Nacional de Apoyo y Seguimiento a la Gestión Educativa. Orientación y asesoramiento Perfil para asesores y auditores educativos. Procesos e instrumentos de autoevaluación institucional. SEIB.

Suscribe los Informes de consolidación de las acciones y logros de asesoría a la gestión educativa Sistematización de la información, análisis e interpretación de resultados. Normativa del lenguaje escrito. Estadística básica. Realidad de la educación Organización de la información. en los niveles desconcentrados nacional y Tendencias mundiales en mejoramiento pedagógico. Modelo Nacional de Apoyo y Seguimiento a la gestión educativa. SEIB.


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Tercer Nivel

Nivel de Instrucción: Denominación:

Especialista de Asesoría a la Gestión Educativa

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Asesoría a la Gestión Educativa

Rol:

Ejecución y Coordinación de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 7

Grado:

13

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Subsecretarías de:Apoyo, Seguimiento y Regulación de la Educación. Desarrollo Profesional Educativo. Calidad y Equidad Educativa. Fundamentos Educativos. Educación Intercultural Bilingüe. Administración Escolar. Coordinaciones Generales de: Coordinación Educativa.Planificación. Gestión Estratégica. Asesoría Jurídica. Administrativa y Financiera. Coordinaciones zonales. Direcciones distritales, Circuitos educativos e instituciones educativas. Ministerio de Coordinación del Conocimiento y Talento Humano. Ministerio de Salud. Gobiernos seccionales. Universidades, Cooperación Nacional e internacional, Organismos Gubernamentales y no gubernamentales.

Si

Título requerido

Ciencias de la Educación

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Coordina el diseño y actualización de sistemas para la asesoría de la gestión educativa en los ámbitos administrativo y pedagógico, en los niveles desconcentrados y en las instituciones educativas de todos los niveles y modalidades de educación para la formación integral, inclusiva e intercultural de los niños, niñas, Especificidad de la experiencia: jóvenes y adultos del país.

6 años

Director de área educativa, Directivo de instituciones educativas o Asesor educativo. Manejo de paquetes informáticos. Análisis estadísticos. Investigación educativa. Manejo de equipos de trabajo. Gestión de procesos. Participación en Proyectos educativos.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS:

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Coordina los procesos para la elaboración de políticas para la gestión educativa e institucional y perfiles profesionales de los agentes educativos.

Constitución de la República, LOEI, Reglamento LOEI, Plan Decenal 2006-2015, Leyes Conexas, Planificación Estratégica, proyectos sociales. Plan Nacional del Buen Vivir. Estadísticas socio-educativas. Políticas Públicas. Modelo Nacional de Apoyo y Seguimiento a la Gestión Educativa. Perfil para asesores y auditores educativos. Procesos e instrumentos de autoevaluación institucional. Innovaciones pedagógicas. SEIB.

Desarrollo de propuestas de políticas para asesoría educativa.

Establece consensos para la actualización de las reglamentaciones de asesoría a la gestión administrativa y pedagógica para el Sistema Nacional de Educación, en todos los niveles, modalidades, con enfoque inclusivo e intercultural.

Constitución de la República, LOEI, Reglamento LOEI, Plan Decenal 2006-2015, Leyes Conexas, Planificación Estratégica, proyectos sociales. Plan Nacional del Buen Vivir. Estadísticas socio-educativas. Políticas Públicas. Modelo Nacional de Apoyo y Seguimiento a la Gestión Educativa. Perfil para asesores y auditores educativos. Procesos e instrumentos de autoevaluación institucional. SEIB.

Orientación Legal Educativa

Efectúa procesos de actualización del modelo de asesoría a la gestión educativa y del proceso de autoevaluación institucional para los procesos desconcentrados.

Legislación educativa, estándares educativos. Plan Decenal. Políticas Educativas. Plan Nacional del Buen Vivir. Administración y desarrollo educativo. Programa de registro y acreditación. Modelo Nacional de Apoyo y Seguimiento a la Gestión Educativa. Perfil Desarrollo de herramientas técnicas de asesoría educativa para asesores y auditores educativos. Procesos e instrumentos de autoevaluación institucional. Innovaciones pedagógicas. SEIB.

Desarrolla ineamientos para la Implementación del Programa de mentorías.

Legislación educativa, estándares educativos. Plan Decenal. Políticas Educativas. Plan Nacional del Buen Vivir. Modelo Nacional de Desarrollo del Programa de gestión de mentorías Apoyo y Seguimiento a la Gestión Educativa. Perfil del mentor y Programa de mentorías. SEIB.

Programa y coordina acciones para apoyar a los niveles desconcentrados en la aplicación del modelo de gestión educativa, en el ámbito de su competencia.

Legislación educativa, Plan Decenal. Políticas Educativas. Programa de registro y acreditación. Modelo Nacional de Apoyo y Pensamiento estratégico Seguimiento a la Gestión Educativa. Perfil para asesores y auditores educativos. Nuevo modelo de gestión. Leyes conexas. SEIB.

Organiza procesos de obtención de insumos para la elaboración de estándares de la gestión educativa e institucional

Legislación educativa, estándares educativos y sus tendencias nacionales y mundiales. Plan Decenal. Políticas Educativas. Plan Nacional del Buen Vivir. Administración y desarrollo educativo. Programa de registro y acreditación. Modelo Nacional de Apoyo y Orientación y asesoramiento Seguimiento a la Gestión Educativa. Perfil para asesores y auditores educativos. Procesos e instrumentos de autoevaluación institucional. SEIB.

Efectúa informes de consolidación de las acciones y logros de asesoría a la gestión educativa en los niveles desconcentrados

Sistematización de la información, análisis e interpretación de resultados. Normativa del lenguaje escrito. Estadística básica. Realidad de la educación nacional y Tendencias mundiales en mejoramiento pedagógico. Modelo Nacional de Apoyo y Seguimiento a la gestión educativa. SEIB.

Organización de la información.


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Analista de Asesoría a la Gestión Educativa

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Asesoría a la Gestión Educativa

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Grado:

11

Ámbito:

Nacional

Tercer Nivel

Título requerido

Si

Coordinación General Administrativa y Financiera Director de Asesoría a la Gestión Educativa Niveles desconcentrados Ciencias de la Educación

Área de Conocimiento:

2. MISIÓN

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Elaborar propuestas de actualización de sistemas para la asesoría de la gestión educativa en los ámbitos administrativo y pedagógico, en los niveles desconcentrados y en las instituciones educativas de todos los niveles y modalidades de educación en coordinación con los asesores Especificidad de la experiencia: educativos nacionales.

4 años

Docente, Director de área educativa, Directivo de instituciones educativas. Manejo de paquetes informáticos. Análisis estadísticos. Investigación educativa. Participación en Proyectos educativos. 8. DESTREZAS Y HABILIDADES

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS:

Selecciona insumos para la construcción de políticas para la gestión educativa e institucional y perfiles profesionales de los agentes educativos, de acuerdo a los lineamientos de los asesores educativos nacionales.

Constitución de la República, LOEI, Reglamento LOEI, Plan Decenal 2006-2015, Leyes Conexas, Planificación Estratégica, proyectos sociales. Plan Nacional del Buen Vivir. Estadísticas socio-educativas. Desarrollo de propuestas de políticas para asesoría Políticas Públicas. Modelo Nacional de Apoyo y Seguimiento a la Gestión Educativa. Perfil para asesores educativa. y auditores educativos. Procesos e instrumentos de autoevaluación institucional. Innovaciones pedagógicas. SEIB.

Realiza consensos para la actualización de las reglamentaciones de asesoría a la gestión administrativa y pedagógica para el Sistema Nacional de Educación, en todos los niveles, modalidades, con enfoque inclusivo e intercultural en coordinación con los asesores educativos nacionales.

Constitución de la República, LOEI, Reglamento LOEI, Plan Decenal 2006-2015, Leyes Conexas, Planificación Estratégica, proyectos sociales. Plan Nacional del Buen Vivir. Estadísticas socio-educativas. Orientación Legal Educativa Políticas Públicas. Modelo Nacional de Apoyo y Seguimiento a la Gestión Educativa. Perfil para asesores y auditores educativos. Procesos e instrumentos de autoevaluación institucional. SEIB.

Describe procesos de actualización del modelo de asesoría a la gestión educativa y del proceso de autoevaluación institucional para los procesos desconcentrados en base a instrumentos desarrollados por los asesores educativos nacionales.

Legislación educativa, estándares educativos. Políticas Educativas. Plan Nacional del Buen Vivir. Desarrollo de herramientas técnicas de asesoría Programa de registro y acreditación. Modelo Nacional de Apoyo y Seguimiento a la Gestión Educativa. educativa Perfil para asesores educativos. Procesos e instrumentos de autoevaluación institucional. SEIB.

Elabora el documento de lineamientos para la Implementación del Programa de mentorías.

Legislación educativa, estándares educativos. Políticas Educativas. Plan Nacional del Buen Vivir. Programa de acreditación. Modelo Nacional de Apoyo y Seguimiento a la Gestión Educativa. Perfil para Desarrollo del Programa de gestión de mentorías asesores educativos. Procesos e instrumentos de autoevaluación institucional. Perfil del mentor y Programa de mentorías. SEIB.

Ejecuta acciones para apoyar a los niveles desconcentrados en la aplicación del modelo Legislación educativa, Políticas Educativas. Programa de registro y acreditación. Modelo Nacional de Pensamiento estratégico Apoyo y Seguimiento a la Gestión Educativa. Nuevo modelo de gestión. Leyes conexas. SEIB. de gestión educativa, en el ámbito de su competencia.

Aplica criterios para identificar insumos para la elaboración de estándares de la gestión educativa e institucional, en base a los insumos generados por los asesores educativos nacionales.

Legislación educativa, estándares educativos y sus tendencias nacionales y mundiales. Plan Decenal. Políticas Educativas. Plan Nacional del Buen Vivir. Programa de registro y acreditación. Modelo Orientación y asesoramiento Nacional de Apoyo y Seguimiento a la Gestión Educativa. Perfil para asesores y auditores educativos. Procesos e instrumentos de autoevaluación institucional. SEIB.

Integra los informes de las acciones y logros de asesoría a la gestión educativa en los niveles desconcentrados para su consolidación.

Sistematización de la información, análisis e interpretación de resultados. Normativa del lenguaje escrito. Estadística básica. Realidad de la educación nacional . Modelo Nacional de Apoyo y Seguimiento a la Organización de la información. gestión educativa.


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Tercer Nivel

Nivel de Instrucción: Denominación:

Asistente de Asesoría a la Gestión Educativa

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Asesoría a la Gestión Educativa

Rol:

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 1

Grado:

7

Ámbito:

Nacional

Tercer Año / Sexto Semestre Aprobado

Título requerido Director Nacional de Asesoría a la Gestión Educativa Analistas y Especialista de Asesoría a la Gestión Educativa Niveles desconcentrados

Ciencias de la Educación

Área de Conocimiento:

2. MISIÓN

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Tiempo de Experiencia: Asistir y colaborar en la elaboraciòn de propuestas de actualización de sistemas para la asesoría de la gestión educativa en los ámbitos administrativo y pedagógico, en los niveles desconcentrados y en las instituciones educativas de todos los niveles y modalidades de Especificidad de la experiencia: educación.

1 año

Manejo de utilitarios informáticos a nivel medio. Cargos afines. Manejo y consolidación de información. Dominio de expresión escrita.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS:

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Recopila y almacena insumos para la construcción de políticas para la gestión educativa e institucional y perfiles profesionales de los agentes educativos.

LOEI, Reglamento LOEI, Leyes Conexas, Modelo Nacional de Apoyo y Seguimiento a la Gestión Educativa. Procesos e instrumentos de autoevaluación institucional.

Recopilación de información

Participa en los consensos para la actualización de las reglamentaciones de asesoría a la gestión administrativa y pedagógica para el Sistema Nacional de Educación, en todos los niveles, modalidades, con enfoque inclusivo e intercultural.

LOEI, Reglamento LOEI, Leyes Conexas, Modelo Nacional de Apoyo y Seguimiento a la Gestión Educativa. Procesos e instrumentos de autoevaluación institucional.

Generación de ideas

Asiste en los procesos de actualización del modelo de asesoría a la gestión educativa y del LOEI, Reglamento LOEI, Leyes Conexas, Modelo Nacional de Apoyo y Seguimiento a la proceso de autoevaluación institucional para los procesos desconcentrados. Gestión Educativa. Procesos e instrumentos de autoevaluación institucional.

Pensamiento estratégico

Apoya en la elaboración del documento de lineamientos para la Implementación del Programa de mentorías.

LOEI, Reglamento LOEI, Leyes Conexas, Modelo Nacional de Apoyo y Seguimiento a la Gestión Educativa. Procesos e instrumentos de autoevaluación institucional.

Expresión escrita

Colabora en la ejecución de acciones para apoyar a los niveles desconcentrados en la aplicación del modelo de gestión educativa, en el ámbito de su competencia.

LOEI, Reglamento LOEI, Leyes Conexas, Modelo Nacional de Apoyo y Seguimiento a la Gestión Educativa. Procesos e instrumentos de autoevaluación institucional.

Planificación y gestión.

Recopila y codifica los criterios para identificar insumos para la elaboración de estándares de la gestión educativa e institucional

LOEI, Reglamento LOEI, Leyes Conexas, Modelo Nacional de Apoyo y Seguimiento a la Gestión Educativa. Procesos e instrumentos de autoevaluación institucional.

Recopilación de información

Consolida los informes de las acciones y logros de asesoría a la gestión educativa en los niveles desconcentrados.

LOEI, Reglamento LOEI, Leyes Conexas, Modelo Nacional de Apoyo y Seguimiento a la Gestión Educativa. Procesos e instrumentos de autoevaluación institucional.

Organización de la información.


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Director Nacional de Auditoría a la Gestión Educativa

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Auditoría a la Gestión Educativa

Rol:

Directivo

Grupo Ocupacional:

Director Técnico de Area

Grado:

4 NJS

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Título requerido Subsecretarías de:Apoyo, Seguimiento y Regulación de la Educación. Desarrollo Profesional Educativo. Calidad y Equidad Educativa. Fundamentos Educativos. Educación Intercultural Bilingüe. Administración Escolar. Coordinación Educativa Coordinaciones Generales de: Planificación. Gestión Estratégica. Asesoría Jurídica. Administrativa y Financiera. Coordinaciones zonales. Direcciones distritales, instituciones educativas. Ministerio de Coordinación del Conocimiento y Talento Humano. Ministerio Inclusión Económica y Social. INFA. Gobiernos seccionales. Universidades, Cooperación Nacional e internacional, Organismos Gubernamentales y no gubernamentales. Personas Jurídicas sin fines de Área de Conocimiento: lucro y objeto educativo.

Si

Administración Educativa Desarrollo educativo Gerencia educativa Ciencias de la Educación

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA 7 años

Tiempo de Experiencia: Dirigir y actualizar el modelo de auditoría de la gestión educativa en los ámbitos administrativo y pedagógico, de los procesos desconcentrados y de las instituciones educativas de todos los niveles y modalidades de educación para la formación integral, inclusiva e intercultural de los niños, niñas, jóvenes y adultos del país.

Cuarto Nivel

Especificidad de la experiencia:

Directivo de instituciones educativas o Auditor educativo. Manejo de paquetes informáticos. Análisis estadísticos. Investigación educativa. Manejo de equipos de trabajo. Gestión de procesos. Proyectos educativos. experiencias en el aula.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Dirige y certifica el modelo de seguimiento y control de la implementación de las políticas de gestión educativa para los niveles desconcentrados.

Constitución de la República, LOEI y su Reglamento. Plan Decenal 2006-2015, Leyes Conexas, Planificación Estratégica, proyectos sociales. Plan Nacional del Buen Vivir. Estadísticas socio-educativas. Políticas Públicas. Modelo Nacional de Apoyo y Seguimiento a la Gestión Educativa. Perfil para auditores educativos. Procesos e instrumentos de autoevaluación institucional. Innovaciones pedagógicas. SEIB. Protocolos de Auditoría. Programa de Registro y Acreditación. Modelos educativos.

Desarrollo de propuestas de políticas de auditoría educativa.

Dirige procesos de actualización de la reglamentación para el seguimiento y control a la gestión administrativa y pedagógica del Sistema Nacional de Educación, en todos los niveles y modalidades; del sistema de seguimiento y control para los procesos desconcentrados e instituciones educativas; diseño y actualización de los perfiles de desempeño de los auditores educativos y perfiles profesionales de los agentes educativos.

Constitución de la República, LOEI y su Reglamento. Plan Decenal 2006-2015, Leyes Conexas, Planificación Estratégica, proyectos sociales. Plan Nacional del Buen Vivir. Estadísticas socio-educativas. Políticas Públicas. Modelo Nacional de Apoyo y Seguimiento a la Gestión Educativa. Perfil para auditores educativos. Procesos e instrumentos de autoevaluación institucional. Innovaciones pedagógicas. SEIB. Protocolos de Auditoría. Programa de Registro y Acreditación. Modelos educativos.

Orientación Legal Educativa

Constitución de la República, LOEI y su Reglamento. Plan Decenal 2006-2015, Leyes Conexas, Planificación Estratégica, proyectos sociales. Plan Gestiona acciones para apoyar a los niveles desconcentrados en la aplicación del modelo de gestión educativa, en el Nacional del Buen Vivir. Estadísticas socio-educativas. Políticas Públicas. Modelo Nacional de Apoyo y Seguimiento a la Gestión Educativa. Perfil para ámbito de su competencia. auditores educativos. Procesos e instrumentos de autoevaluación institucional. Innovaciones pedagógicas. SEIB. Protocolos de Auditoría. Programa de Registro y Acreditación. Modelos educativos.

Pensamiento estratégico

Suscribe los Informes consolidados de la aplicación de políticas de seguimiento y control a la gestión educativa en Sistematización de la información, análisis e interpretación de resultados. Normativa del lenguaje escrito. Estadística media. Realidad de la educación los niveles desconcentrados, de la actualización del modelo de auditoría a la gestión educativa y sus manuales y de Organización de la información. nacional y Tendencias mundiales en mejoramiento pedagógico. Modelo Nacional de Apoyo y Seguimiento a la gestión educativa. SEIB. las auditorías y del sistema de mentorías realizadas en los niveles desconcentrados de la gestión educativa.

Certifica la aplicación de políticas, planes, programas y proyectos de gestión educativa en los procesos desconcentrados.

LOEI y su Reglamento. Plan Decenal 2006-2015, Leyes Conexas, Plan Nacional del Buen Vivir. Modelo Nacional de Apoyo y Seguimiento a la Gestión Educativa. Perfil para auditores educativos. Procesos e instrumentos de autoevaluación institucional. SEIB. Protocolos de Auditoría. Programa de Registro y Acreditación. Modelos educativos.

Pensamiento estratégico

Gestiona con los niveles desconcentrados la aplicación del sistema de seguimiento y control a la gestión educativa.

LOEI y su Reglamento. Plan Decenal 2006-2015, Leyes Conexas, Plan Nacional del Buen Vivir. Modelo Nacional de Apoyo y Seguimiento a la Gestión Educativa. Perfil para auditores educativos. Procesos e instrumentos de autoevaluación institucional. SEIB. Protocolos de Auditoría. Programa de Registro y Acreditación. Modelos educativos.

Auditoría de gestión educativa

Dirige el seguimiento, control y evaluación externa de la auditoría educativa de los distintos procesos desconcentrados del Sistema Nacional de Educación.

LOEI y su Reglamento. Plan Decenal 2006-2015, Leyes Conexas, Plan Nacional del Buen Vivir. Modelo Nacional de Apoyo y Seguimiento a la Gestión Educativa. Perfil para auditores educativos. Procesos e instrumentos de autoevaluación institucional. SEIB. Protocolos de Auditoría. Programa de Registro y Acreditación. Modelos educativos.

Auditoría de gestión educativa

LOEI y su Reglamento. Plan Decenal 2006-2015, Leyes Conexas, Plan Nacional del Buen Vivir. Estadísticas socio-educativas. Políticas Públicas. Modelo Gestiona y apoya a la Dirección Nacional de Estándares Educativos en la construcción de estándares para la gestión Nacional de Apoyo y Seguimiento a la Gestión Educativa. Perfil para auditores educativos. Procesos e instrumentos de autoevaluación institucional. Pensamiento conceptual educativa e institucional, y del desempeño de los auditores educativos. Innovaciones pedagógicas. SEIB. Protocolos de Auditoría. Programa de Registro y Acreditación.


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Especialista de Auditoría a la Gestión Educativa

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Auditoría a la Gestión Educativa

Rol:

Ejecución y Coordinación de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 7

Grado:

Grado 13

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Tercer Nivel

Subsecretarías de:Apoyo, Seguimiento y Regulación de la Educación. Desarrollo Profesional Educativo. Calidad y Equidad Título requerido Educativa. Fundamentos Educativos. Educación Intercultural Bilingüe. Administración Escolar. Coordinación Educativa Coordinaciones Generales de: Planificación. Gestión Estratégica. Asesoría Jurídica. Administrativa y Financiera. Coordinaciones zonales. Direcciones distritales, instituciones educativas. Ministerio de Coordinación del Conocimiento y Talento Humano. Ministerio Inclusión Económica y Social. INFA. Gobiernos seccionales. Universidades, Cooperación Nacional e internacional, Organismos Gubernamentales y no gubernamentales. Personas Área de Conocimiento: Jurídicas sin fines de lucro y objeto educativo.

Si

Administración Educativa Desarrollo educativo Ciencias de la Educación

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Coordina el modelo de auditoría de la gestión educativa en los ámbitos administrativo y pedagógico, de los procesos desconcentrados y de las instituciones educativas de todos los niveles y modalidades de educación para la formación integral, inclusiva e intercultural de los niños, niñas, jóvenes y adultos del país. Especificidad de la experiencia:

6 años

Directivo de instituciones educativas o Auditor educativo. Manejo de paquetes informáticos. Análisis estadísticos. Investigación educativa. Manejo de equipos de trabajo. Gestión de procesos. Proyectos educativos. experiencias en el aula.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Coordina la aplicación del modelo de seguimiento y el control de la implementación de las políticas de gestión educativa para los niveles desconcentrados.

Constitución de la República, LOEI y su Reglamento. Plan Decenal 2006-2015, Leyes Conexas, Planificación Estratégica, proyectos sociales. Plan Nacional del Buen Vivir. Estadísticas socio-educativas. Políticas Públicas. Modelo Nacional de Apoyo y Seguimiento a la Gestión Educativa. Perfil para auditores educativos. Procesos e instrumentos de autoevaluación institucional. Innovaciones pedagógicas. SEIB. Protocolos de Auditoría. Programa de Registro y Acreditación. Modelos educativos.

Desarrollo de propuestas de políticas de auditoría educativa.

Organiza los procesos de actualización de la reglamentación para el seguimiento y control a la gestión administrativa y pedagógica del Sistema Nacional de Educación, en todos los niveles y modalidades; del sistema de seguimiento y control para los procesos desconcentrados e instituciones educativas; diseño y actualización de los perfiles de desempeño de los auditores educativos y perfiles profesionales de los agentes educativos.

Constitución de la República, LOEI y su Reglamento. Plan Decenal 2006-2015, Leyes Conexas, Planificación Estratégica, proyectos sociales. Plan Nacional del Buen Vivir. Estadísticas socio-educativas. Políticas Públicas. Modelo Nacional de Apoyo y Seguimiento a la Gestión Educativa. Perfil para auditores educativos. Procesos e instrumentos de autoevaluación institucional. Innovaciones pedagógicas. SEIB. Protocolos de Auditoría. Programa de Registro y Acreditación. Modelos educativos.

Orientación Legal Educativa

·Evalúa la aplicación de políticas, planes, programas y proyectos de gestión educativa en los procesos desconcentrados.

LOEI y su Reglamento. Plan Decenal 2006-2015, Leyes Conexas, Plan Nacional del Buen Vivir. Modelo Nacional de Apoyo y Seguimiento a la Gestión Educativa. Perfil para auditores educativos. Procesos e instrumentos de autoevaluación institucional. SEIB. Protocolos de Auditoría. Programa de Registro y Acreditación. Modelos educativos.

Pensamiento estratégico

Programa y coordina acciones para apoyar a los niveles desconcentrados en la aplicación del modelo de seguimiento y control a la gestión educativa.

LOEI y su Reglamento. Plan Decenal 2006-2015, Leyes Conexas, Plan Nacional del Buen Vivir. Modelo Nacional de Apoyo y Seguimiento a la Gestión Educativa. Perfil para auditores educativos. Procesos e instrumentos de autoevaluación institucional. SEIB. Protocolos de Auditoría. Programa de Registro y Acreditación. Modelos educativos.

Auditoría de gestión educativa

Coordina el seguimiento, control y evaluación externa de la auditoría educativa de los distintos procesos desconcentrados del Sistema Nacional de Educación.

LOEI y su Reglamento. Plan Decenal 2006-2015, Leyes Conexas, Plan Nacional del Buen Vivir. Modelo Nacional de Apoyo y Seguimiento a la Gestión Educativa. Perfil para auditores educativos. Procesos e instrumentos de autoevaluación institucional. SEIB. Protocolos de Auditoría. Programa de Registro y Acreditación. Modelos educativos.

Auditoría de gestión educativa


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Analista de Auditoría a la Gestión Educativa

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Auditoría a la Gestión Educativa

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Grado:

Grado 11

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Coordinación General Administrativa y Financiera Dirección Nacional de Personas Jurídicas sin fines de lucro Dirección Nacional de Regulación Director de Asesoría a la Gestión Educativa Dirección Nacional de Currículo, Dirección Nacional de Análisis e información educativa. Niveles desconcentradose instituciones educativas

Título requerido

Si

Desarrollo Educativo Administración Educativa Ciencias de la Educación

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Aplicar el modelo de auditoría de la gestión educativa en los ámbitos administrativo y pedagógico, de los procesos desconcentrados y de las instituciones educativas de todos los niveles y modalidades de educación para la formación integral, inclusiva e intercultural de los niños, niñas, jóvenes y adultos del país en base a los lineamientos generados por los auditores educativos Especificidad de la experiencia: nacionales.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Tercer Nivel

4 años

Docente, Director de área educativa, Directivo de instituciones educativas. Manejo de paquetes informáticos. Análisis estadísticos.

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Describe la aplicación del modelo de seguimiento y el control de la implementación de las políticas Normativa legal vigente. Plan Decenal 2006-2015, Plan Nacional del Buen Vivir. Modelo Nacional de Apoyo y Seguimiento de gestión educativa para los niveles desconcentrados bajo los lineamientos de los auditores a la Gestión Educativa. Perfil para auditores educativos. SEIB. Protocolos de Auditoría. Programa de Registro y educativos nacionales. Acreditación. Modelos educativos.

Desarrollo de propuestas de políticas de auditoría educativa.

Identifica y describe los procesos de actualización: de la reglamentación para el seguimiento y control a la gestión administrativa y pedagógica del Sistema Nacional de Educación, en todos los niveles y modalidades; del sistema de seguimiento y control para los procesos desconcentrados e instituciones educativas; diseño y actualización de los perfiles de desempeño de los auditores educativos y perfiles profesionales de los agentes educativos en base a los instrumentos desarrollados por los auditores educativos nacionales

Normativa legal vigente. Plan Decenal 2006-2015, Plan Nacional del Buen Vivir. Modelo Nacional de Apoyo y Seguimiento a la Gestión Educativa. Perfil para auditores educativos. SEIB. Protocolos de Auditoría. Programa de Registro y Acreditación. Modelos educativos.

Orientación Legal Educativa

Mide mediante indicadores, el impacto de la aplicación de políticas, planes, programas y proyectos de gestión educativa en los procesos desconcentrados.

Normativa legal vigente. Plan Decenal 2006-2015, Plan Nacional del Buen Vivir. Modelo Nacional de Apoyo y Seguimiento a la Gestión Educativa. Perfil para auditores educativos. SEIB. Protocolos de Auditoría. Programa de Registro y Acreditación. Modelos educativos.

Pensamiento estratégico

Ejecuta acciones para apoyar a los niveles desconcentrados en la aplicación del modelo de seguimiento y control a la gestión educativa bajo los lineamientos de los auditores educativos nacionales.

Normativa legal vigente. Plan Decenal 2006-2015, Plan Nacional del Buen Vivir. Modelo Nacional de Apoyo y Seguimiento a la Gestión Educativa. Perfil para auditores educativos. SEIB. Protocolos de Auditoría. Programa de Registro y Acreditación. Modelos educativos.

Auditoría de gestión educativa

Examina el seguimiento, control y evaluación externa de la auditoría educativa de los distintos procesos desconcentrados del Sistema Nacional de Educación, en coordinación con los auditores educativos nacionales.

Normativa legal vigente. Plan Decenal 2006-2015, Plan Nacional del Buen Vivir. Modelo Nacional de Apoyo y Seguimiento a la Gestión Educativa. Perfil para auditores educativos. SEIB. Protocolos de Auditoría. Programa de Registro y Acreditación. Modelos educativos.

Auditoría de gestión educativa


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Asistente de Auditoría a la Gestión Educativa

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Auditoría a la Gestión Educativa

Rol:

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 1

Tercer Nivel

Tercer Año/ Sexto Semestre Aprobado

Título requerido Dirctor , Especialista y Analista de la Dirección Nacional de Auditoría a la Gestión Educativa. Niveles desconcentrados e instituciones educativas

Desarrollo Educativo Administración Educativa Ciencias de la Educación

Área de Conocimiento: Grado:

7

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA 1 año

Tiempo de Experiencia: Asistir en la aplicación del modelo de auditoría de la gestión educativa en los ámbitos administrativo y pedagógico, de los procesos desconcentrados y de las instituciones educativas de todos los niveles y modalidades de educación para la formación integral, inclusiva e Especificidad de la experiencia: intercultural de los niños, niñas, jóvenes y adultos del país.

Manejo de utilitarios informáticos a nivel medio. Cargos afines. Manejo y consolidación de información. Dominio de expresión escrita.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Participa en la aplicación del modelo de seguimiento y el control de la implementación de las políticas de gestión educativa para los niveles desconcentrados.

Normativa legal vigente. Plan Nacional del Buen Vivir. Modelo Nacional de Apoyo y Seguimiento a la Gestión Educativa. Perfil para auditores educativos. Protocolos de Auditoría. Programa de Registro y Acreditación.

Pensamiento estratégico

Obtener insumos para los procesos de actualización: de la reglamentación para el seguimiento y control a la gestión administrativa y pedagógica del Sistema Nacional de Educación, en todos Normativa legal vigente. Plan Nacional del Buen Vivir. Modelo Nacional de Apoyo y Seguimiento a la Gestión Educativa. Perfil para auditores los niveles y modalidades; del sistema de seguimiento y control para los procesos desconcentrados e instituciones educativas; diseño y actualización de los perfiles de desempeño educativos. Protocolos de Auditoría. Programa de Registro y Acreditación. de los auditores educativos y perfiles profesionales de los agentes educativos.

Orientación Legal Educativa

Recopila insumos para la construcción de indicadores de impacto de la aplicación de políticas, planes, programas y proyectos de gestión educativa en los procesos desconcentrados.

Normativa legal vigente. Plan Nacional del Buen Vivir. Modelo Nacional de Apoyo y Seguimiento a la Gestión Educativa. Perfil para auditores educativos. Protocolos de Auditoría. Programa de Registro y Acreditación.

Recopilación de información

Colabora en las acciones de apoyo a los niveles desconcentrados en la aplicación del modelo de seguimiento y control a la gestión educativa.

Normativa legal vigente. Plan Nacional del Buen Vivir. Modelo Nacional de Apoyo y Seguimiento a la Gestión Educativa. Perfil para auditores educativos. Protocolos de Auditoría. Programa de Registro y Acreditación.

Generación de ideas

Normativa legal vigente. Plan Nacional del Buen Vivir. Modelo Nacional de Asiste y participa en el seguimiento, control y evaluación externa de la auditoría educativa de los Apoyo y Seguimiento a la Gestión Educativa. Perfil para auditores distintos procesos desconcentrados del Sistema Nacional de Educación. educativos. Protocolos de Auditoría. Programa de Registro y Acreditación.

Monitoreo y control


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Director(a) Nacional de Regulación de la Educación

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Regulación de la Educación

Rol:

Directivo

Grupo Ocupacional:

Director Técnico de Area

Grado:

2 NJS

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Cuarto Nivel

Subsecretaría de Calidad y Equidad Educativa. Fundamentos Educativos. Apoyo y Seguimiento y Regulación de la Educación. Título requerido Educación Intercultural Bilingüe. Coordinación Educativa. Administración Escolar. Coordinaciones Generales de: Planificación. Gestión Estratégica. Asesoría Jurídica. Administrativa y Financiera. Coordinaciones zonales. Direcciones distritales. Ministerio de Coordinación del Conocimiento y Talento Humano. Ministerio de Área de Conocimiento: Salud. Gobiernos seccionales. SRI. IESS.

Si

Administración Pública Ciencias de la Educación Administración Educativa Desarrollo educativo Gerencia educativa

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Planificar, dirigir y controlar la regulación de la gestión educativa en los ámbitos administrativo y pedagógico para garantizar el cumplimiento de la normativa vigente en los niveles desconcentrados del sistema. Especificidad de la experiencia:

7 años Directivo de instituciones educativas, Gestión, desarrollo y evaluación de proyectos. Manejo de paquetes informáticos. Análisis estadísticos. Investigación educativa. Manejo de equipoa de trabajo. Diseño de políticas públicas. Modelos de desconcentración y descentralización. Gestión de procesos.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Dispone la generación de insumos para políticas de regulación de la gestión educativa en los ámbitos administrativo y pedagógico de la educación.

Constitución de la República, LOEI, Plan Decenal 2006-2015, Leyes Conexas, Planificación Estratégica, proyectos sociales. Plan Nacional del Buen Vivir. Estadísticas socio-educativas. Políticas Públicas.

Desarrollo de propuestas de políticas para regulación y control.

Administra el sistema de regulación de la gestión educativa.

Legislación educativa, estándares educativos. Plan Decenal. Políticas Educativas. Administración y desarrollo educativo.Modelos de registro y acreditación.

Desarrollo de estrategias de regulación y control.

Dirige propuestas de normativa de regulación de costos de la educación particular y fiscomisional en todos los niveles y modalidades de acuerdo con los estándares de gestión y calidad educativa.

Legislación educativa, estándares educativos. Plan Decenal. Políticas Educativas. Administración y desarrollo educativo.Modelos de registro y acreditación. Elaboración de instrumentos de regulación de costos. Leyes conexas.

Desarrollo del modelo para la regulación de costros de la educación particular y fiscomisional

Administra el modelo de registro, acreditación y categorización para todas las instituciones educativas.

Legislación educativa, estándares educativos. Plan Decenal. Políticas Educativas. Administración y desarrollo educativo. Modelos de registro y acreditación. Leyes conexas.

Desarrollo de instrumentos para la regulación y control

Planifica la regulación y control de la gestión de régimen escolar en todos los niveles desconcentrados.

Legislación educativa, estándares educativos. Plan Decenal. Políticas Educativas. Administración y desarrollo educativo. Leyes conexas.

Desarrolla instrumentos para régimen escolar.

Gestiona la coordinación con la Dirección Nacional de Tecnologías de la Información y Comunicaciones el desarrollo, mantenimiento y actualización de sistemas de información para la gestión de regulación y régimen escolar.

Legislación educativa, estándares educativos. Plan Decenal. Políticas Educativas. Administración y desarrollo educativo. Leyes conexas. Modelos de registro y acreditación.

Coordinación para el sistema de información

Dirige la gestión de regulación educativa en los diferentes niveles y modalidades de la educación, de Legislación educativa, estándares educativos. Plan Decenal. Políticas Educativas. Administración y desarrollo acuerdo a los marcos legales existentes, políticas nacionales y estándares de calidad establecidos por el educativo. Leyes conexas. Modelos de registro y acreditación. Ministerio de Educación.

Orientación Legal Educativa

Dirige propuestas de normativa para la autorización, el funcionamiento y cualificación de las Legislación educativa, estándares educativos. Plan Decenal. Políticas Educativas. Administración y desarrollo instituciones educativas en sus diferentes niveles y modalidades, conforme a los estándares de gestión y educativo. Leyes conexas. Modelos de registro y acreditación. calidad educativa.

Orientación Legal Educativa

Aprueba informes técnicos de la gestión de regulación y Régimen Escolar de los niveles desconcentrados

Monitoreo y control

Legislación educativa, estándares educativos. Plan Decenal. Políticas Educativas. Administración y desarrollo educativo. Leyes conexas. Modelos de registro y acreditación.


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Especialista de Regulación de la Educación

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Regulación de la Educación

Rol:

Ejecución y Coordinación de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 7

Grado:

13

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Tercer Nivel

Subsecretaría de Calidad y Equidad Educativa. Fundamentos Educativos. Apoyo y Seguimiento y Regulación de la Educación. Título requerido Educación Intercultural Bilingüe. Coordinación Educativa. Administración Escolar. Coordinaciones Generales de: Planificación. Gestión Estratégica. Asesoría Jurídica. Administrativa y Financiera. Coordinaciones zonales. Direcciones distritales. Ministerio de Coordinación del Conocimiento y Talento Humano. Ministerio de Área de Conocimiento: Salud. Gobiernos Autónomos Descentralizados. SRI. IESS.

Si

Administración Pública Ciencias de la Educación Administración Educativa Desarrollo educativo Gerencia educativa

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Coordina la gestión de la regulación educativa en los ámbitos administrativo y pedagógico para garantizar el cumplimiento de la normativa vigente en los niveles desconcentrados del sistema.

Especificidad de la experiencia:

6 años Gestión, desarrollo y evaluación de proyectos. Manejo de utilitarios informáticos a nivel avanzado. Análisis estadísticos. Investigación educativa. Manejo de equipos de trabajo. Diseño de políticas públicas. Modelos de desconcentración y descentralización. Gestión de procesos.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

Organiza y determina insumos para la elaboración de políticas de regulación de la gestión educativa en los ámbitos administrativo y pedagógico de la educación.

Constitución de la República, LOEI, Plan Decenal 2006-2015, Leyes Conexas, Planificación Estratégica, Desarrollo de propuestas de políticas para regulación y proyectos sociales. Plan Nacional del Buen Vivir. Estadísticas socio-educativas. Políticas Públicas. control.

Determina estrategias para optimizar la administración del sistema de regulación de la gestión educativa.

Legislación educativa, estándares educativos. Plan Decenal. Políticas Educativas. Administración y Desarrollo de estrategias de regulación y control. desarrollo educativo.Modelos de registro y acreditación.

Desarrolla propuestas de normativa de regulación de costos de la educación particular y fiscomisional en todos los niveles y modalidades de acuerdo con los estándares de gestión y calidad educativa.

Legislación educativa, estándares educativos. Plan Decenal. Políticas Educativas. Administración y Desarrollo del modelo para la regulación de costros de la desarrollo educativo.Modelos de registro y acreditación. Elaboración de instrumentos de regulación de educación particular y fiscomisional costos. Leyes conexas.

Programa la aplicación del modelo de registro, acreditación y categorización para todas las instituciones educativas.

Legislación educativa, estándares educativos. Plan Decenal. Políticas Educativas. Administración y Desarrollo de instrumentos para la regulación y control desarrollo educativo. Modelos de registro y acreditación. Leyes conexas.

Diseña instrumentos para la regulación los niveles desconcentrados.

Legislación educativa, estándares educativos. Plan Decenal. Políticas Educativas. Administración y Desarrolla instrumentos para régimen escolar. desarrollo educativo. Leyes conexas.

y control de la gestión de régimen escolar en todos

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Organiza la coordinación con la Dirección Nacional de Tecnologías de la Información y Legislación educativa, estándares educativos. Plan Decenal. Políticas Educativas. Administración y Comunicaciones el desarrollo, mantenimiento y actualización de sistemas de información para la Coordinación para el sistema de información desarrollo educativo. Leyes conexas. Modelos de registro y acreditación. Gestión de procesos. gestión de regulación y régimen escolar. Establece mecanismos que posibilite una adecuada gestión de regulación educativa en los diferentes niveles y modalidades de la educación.

Legislación educativa, estándares educativos. Plan Decenal. Políticas Educativas. Administración y Orientación Legal Educativa desarrollo educativo. Leyes conexas. Modelos de registro y acreditación. Gestión de procesos.

Desarrolla propuestas de normativa para la autorización, el funcionamiento y cualificación de las Legislación educativa, estándares educativos. Plan Decenal. Políticas Educativas. Administración y Orientación Legal Educativa instituciones educativas en sus diferentes niveles y modalidades. desarrollo educativo. Leyes conexas. Modelos de registro y acreditación.

Diseña instrumentos que permtan sistematizar informes técnicos de la gestión de regulación y Régimen Escolar de los niveles desconcentrados

Legislación educativa, estándares educativos. Plan Decenal. Políticas Educativas. Administración y Desarrollo de instrumentos para regulación y control desarrollo educativo. Leyes conexas. Modelos de registro y acreditación.


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Analista de Regulación de la Educación 2

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Regulación de la Educación

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Grado:

11

Ámbito:

Nacional

Tercer Nivel

Título requerido

Si

Director Nacional de Regulación de la Educación Niveles desconcentrados

Ciencias de la Educación Administración Educativa Administración Pública Gerencia Educativa Desarrollo Educativo

Área de Conocimiento:

2. MISIÓN

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA 4 años

Tiempo de Experiencia: Definir mecanismos para la gestión de regulación educativa en los ámbitos administrativo y pedagógico para garantizar el cumplimiento de la normativa vigente en los niveles desconcentrados del sistema. Especificidad de la experiencia:

Directivo de institución educativa y/o docente de aula. Funcionario en el sistema educativo. Gestión, desarrollo y evaluación de proyectos. Manejo de utilitarios informáticos a nivel medio. Investigación educativa.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS Y HABILIDADES

Define insumos para la elaboración de políticas de regulación de la gestión educativa en los ámbitos administrativo y pedagógico de la educación.

Constitución de la República, LOEI, Plan Decenal 2006-2015, Leyes Conexas, Planificación Estratégica, Plan Nacional del Buen Vivir. Estadísticas socio-educativas. Políticas Públicas.

Desarrollo de propuestas de políticas para regulación y control.

Identifica estrategias para optimizar la administración del sistema de regulación de la gestión educativa.

Legislación educativa, estándares educativos. Plan Decenal. Políticas Educativas. Administración y desarrollo educativo.Modelos de registro y acreditación.

Desarrollo de estrategias de regulación y control.

Elabora propuestas de normativa de regulación de costos de la educación particular y fiscomisional en todos los niveles y modalidades de acuerdo con los estándares de gestión y calidad educativa.

Legislación educativa, estándares educativos. Políticas Educativas. Modelos de registro y acreditación. Elaboración de instrumentos de regulación de costos. Leyes conexas.

Desarrollo del modelo para la regulación de costros de la educación particular y fiscomisional

Identifica y selecciona insumos para la elaboración del modelo de registro, acreditación y categorización para todas las instituciones educativas.

Legislación educativa, estándares educativos. Plan Decenal. Políticas Educativas. Administración y desarrollo educativo. Modelos de registro y acreditación. Leyes conexas.

Desarrollo de instrumentos para la regulación y control

Elabora instrumentos para la regulación los niveles desconcentrados.

Legislación educativa, estándares educativos. Plan Decenal. Políticas Educativas. Administración y desarrollo educativo. Leyes conexas.

Desarrolla instrumentos para régimen escolar.

Identifica mecanismos que posibiliten una adecuada gestión de regulación educativa en los diferentes niveles y modalidades de la educación.

Legislación educativa, estándares educativos. Plan Decenal. Políticas Educativas. Administración y desarrollo educativo. Leyes conexas. Modelos de registro y acreditación. Gestión de procesos.

Orientación Legal Educativa

Realiza propuestas de normativa para la autorización, el funcionamiento y cualificación de las instituciones educativas en sus diferentes niveles y modalidades.

Legislación educativa, estándares educativos. Plan Decenal. Políticas Educativas. Administración y desarrollo educativo. Leyes conexas.

Orientación Legal Educativa

Integra los informes técnicos de la gestión de regulación y Régimen Escolar de los niveles desconcentrados

Legislación educativa, estándares educativos. Plan Decenal. Políticas Educativas. Administración y desarrollo educativo. Leyes conexas.

Desarrollo de instrumentos para regulación y control

Elabora herramientas para el modelo de registro, acreditación y categorización para todas las instituciones educativas.

Legislación educativa, estándares educativos. Plan Decenal. Políticas Educativas. Administración y desarrollo educativo. Leyes conexas. Modelos de registro y acreditación. Gestión de procesos.

Desarrollo de instrumentos para regulación y control

y control de la gestión de régimen escolar en todos


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Analista de Regulación de la Educación 1

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Regulación de la Educación

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 3

Grado:

9

Ámbito:

Nacional

Tercer Nivel

Título requerido

2. MISIÓN

Si

Director Nacional de Regulación de la Educación Niveles desconcentrados

Ciencias de la Educación Administración Educativa Administración Pública Desarrollo Educativo Gerencia Educativa

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Tiempo de Experiencia: Definir mecanismos para la gestión de regulación educativa en los ámbitos administrativo y pedagógico para garantizar el cumplimiento de la normativa vigente en los niveles desconcentrados del sistema. Especificidad de la experiencia:

2 años Funcionario en el sistema educativo. Gestión, Manejo de utilitarios informáticos a nivel medio. Mecanismos de atención a la ciudadanía. 8. DESTREZAS/HABILIDADES

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

Define insumos para la elaboración de políticas de Régimen Escolar.

Legislación educativa, Convenios nacionales e internacionales en materia educativa. Desarrollo de propuestas de políticas para regulación y Equiparación de estudios. Normativa de Régimen Escolar. Leyes conexas. control.

Identifica estrategias para optimizar la administración del sistema de régimen escolar.

Legislación educativa, Convenios nacionales e internacionales en materia educativa. Desarrollo de estrategias de regulación y control. Equiparación de estudios. Normativa de Régimen Escolar.

Identifica y selecciona insumos para la implementación del módulo de Régimen Escolar.

Legislación educativa, Convenios nacionales e internacionales en materia educativa. Equiparación de estudios. Normativa de Régimen Escolar.

Desarrollo del módulo de Régimen Escolar

Elabora instrumentos para la regulación los niveles desconcentrados.

Legislación educativa, Convenios nacionales e internacionales en materia educativa. Equiparación de estudios. Normativa de Régimen Escolar.

Desarrolla instrumentos para régimen escolar.

Identifica mecanismos que posibiliten una adecuada gestión de Régimen Escolar en los niveles desconcentrados.

Legislación educativa, Convenios nacionales e internacionales en materia educativa. Equiparación de estudios. Normativa de Régimen Escolar.

Solución de casos no previstos en la normatividad

Integra los informes técnicos de la gestión de Régimen Escolar de los niveles desconcentrados

Legislación educativa, Convenios nacionales e internacionales en materia educativa. Equiparación de estudios. Normativa de Régimen Escolar.

Monitoreo y control

Elabora herramientas para el módulo de Régimen Escolar.

Legislación educativa, Convenios nacionales e internacionales en materia educativa. Equiparación de estudios. Normativa de Régimen Escolar. Especies valoradas.

Monitoreo y Control.

y control de la gestión de régimen escolar en


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Asistente de Regulación de la Educación

Nivel:

Profesional

Tercer Nivel

Tercer año / Sexto Semestre Aprobado

Título requerido Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Regulación de la Educación

Rol:

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 1

Grado:

7

Ámbito:

Nacional

Director Nacional de Regulación de la Educación Analistas y Especialista de Regulación de la Educación Niveles desconcentrados

Ciencias de la Educación Administración Educativa Desarrollo Educativo Gerencia Educativa Administración Pública

Área de Conocimiento:

2. MISIÓN

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Apoyar la gestión de regulación educativa en los ámbitos administrativo y pedagógico para garantizar el cumplimiento de la normativa vigente en los niveles desconcentrados del sistema. Especificidad de la experiencia:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

1 año

Manejo de utilitarios informáticos a nivel medio. Mecanismos de atención a la ciudadanía.

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Colabora en la elaboración de las estrategias para optimizar la administración del sistema de Legislación educativa, Leyes conexas. regulación de la gestión educativa.

Desarrollo de propuestas de políticas para regulación y control.

Participa en la elaboración de propuestas de normativa de regulación de costos de la educación particular y fiscomisional en todos los niveles y modalidades de acuerdo con los estándares de gestión y calidad educativa.

Legislación educativa, Leyes conexas.

Desarrollo de estrategias de regulación y control.

Asiste en la aplicación del modelo de registro, acreditación y categorización para todas las instituciones educativas.

Legislación educativa, Leyes conexas.

Implementación del sistema de Registro y Acreditación.

Colabora en la elaboración de instrumentos para la regulación régimen escolar en todos los niveles desconcentrados.

Legislación educativa, Leyes conexas.

Desarrolla instrumentos para Regulación y control.

Consolida propuestas de normativa para la autorización, el funcionamiento y cualificación de las instituciones educativas en sus diferentes niveles y modalidades.

Legislación educativa, Leyes conexas.

Desarrolla instrumentos para Regulación y control.

Recopila informes técnicos de la gestión de regulación y Régimen Escolar de los niveles desconcentrados

Legislación educativa, Leyes conexas.

Organización de la Información

y control de la gestión de


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Director(a) Nacional de Personas Jurídicas sin Fines de Lucro

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Personas Jurídicas sin Fines de Lucro

Rol:

Directivo

Grupo Ocupacional:

Director Técnico de Area

Grado:

2NJS

Ámbito:

Nacional

Cuarto Nivel

Subsecretarías de: Apoyo, Seguimiento y Regulación de la Educación. Educación Intercultural Bilingüe. Coordinación Educativa Título requerido Coordinaciones Generales de: Planificación. Gestión Estratégica. Asesoría Jurídica. Administrativa y Financiera. Dirección Nacional de Cooperación y Asuntos Internacionales. Coordinaciones zonales. Ministerio de Coordinación del Conocimiento y Talento Humano. Ministerio Inclusión Económica y Social. INFA. Gobiernos seccionales. Organismos Gubernamentales y no gubernamentales. Personas Área de Conocimiento: Jurídicas sin fines de lucro y objeto educativo. Secretaría de Pueblos, Movimientos sociales y Participación ciudadana.

Si

Maestria en Derecho Doctorado en Jurisprudencia

2. MISIÓN Tiempo de Experiencia: Administrar y gestionar el registro de las personas jurídicas sin fines de lucro, garantizando el cumplimento de la normativa aplicable.

Especificidad de la experiencia:

7 años

Abogado de los tribunales de la República del Ecuador, dominio de la normativa legal vigente y manejo de legislación educativa. Derecho Público.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Dirige el proceso de registro de miembros y directivos de personas jurídicas sin fines de lucro que cumplan con fines y objetos educativos; así como a las directivas cuyos estatutos hayan sido aprobados por el Ministerio de Educación.

Constitución de la República, LOEI y su Reglamento. Plan Decenal 2006-2015, Leyes Conexas, Plan Nacional del Buen Vivir. Políticas Públicas. Código Civil, Reglamento de Personas Jurídicas sin fines de lucro, instructivo de aplicación del reglamento de PJSFL. Resoluciones, Pensamiento estratégico acuerdos y decretos competentes. Sistema de Registro Único de Organizaciones Civiles sin fines de lucro.

Planifica y gestiona los procedimientos de constitución, disolución y liquidación de personas jurídicas sin fines de lucro con fines y objeto educativos, a nivel nacional.

Constitución de la República, LOEI y su Reglamento. Plan Decenal 2006-2015, Leyes Conexas, Plan Nacional del Buen Vivir. Políticas Públicas. Código Civil, Reglamento de Personas Jurídicas sin fines de lucro, instructivo de aplicación del reglamento de PJSFL. Resoluciones, Planificación y gestión acuerdos y decretos competentes.

Constitución de la República, LOEI y su Reglamento. Plan Decenal 2006-2015, Leyes Conexas, Plan Nacional del Buen Vivir. Políticas Negocia y articula con entidades públicas vinculadas a las personas jurídicas sin fines de lucro. Públicas. Código Civil, Reglamento de Personas Jurídicas sin fines de lucro, instructivo de aplicación del reglamento de PJSFL. Resoluciones, Pensamiento conceptual acuerdos y decretos competentes.

Dirige la elaboración de propuestas normativas sobre Personas Jurídicas sin Fines de Lucro con fines y objeto educativos, a nivel nacional

Constitución de la República, LOEI y su Reglamento. Plan Decenal 2006-2015, Leyes Conexas, Plan Nacional del Buen Vivir. Políticas Públicas. Código Civil, Reglamento de Personas Jurídicas sin fines de lucro, instructivo de aplicación del reglamento de PJSFL. Resoluciones, Orientación Legal Educativa acuerdos y decretos competentes.

Constitución de la República, LOEI y su Reglamento. Plan Decenal 2006-2015, Leyes Conexas, Plan Nacional del Buen Vivir. Políticas Administra el procedimiento de reclamos y recursos administrativos relacionados con Personas Públicas. Código Civil, Reglamento de Personas Jurídicas sin fines de lucro, instructivo de aplicación del reglamento de PJSFL. Resoluciones, Pensamiento crítico Jurídicas sin Fines de Lucro con fines y objeto educativos, a nivel nacional. acuerdos y decretos competentes.

Dispone lineamientos para la supervisión y evaluación del proceso de Personas Jurídicas sin fines de Lucro con fines y objeto educativos, a nivel nacional.

Constitución de la República, LOEI y su Reglamento. Plan Decenal 2006-2015, Leyes Conexas, Plan Nacional del Buen Vivir. Políticas Públicas. Código Civil, Reglamento de Personas Jurídicas sin fines de lucro, instructivo de aplicación del reglamento de PJSFL. Resoluciones, Juicio y toma de decisiones acuerdos y decretos competentes.

Constitución de la República, LOEI y su Reglamento. Plan Decenal 2006-2015, Leyes Conexas, Plan Nacional del Buen Vivir. Políticas Aprueba y suscribe los informes técnicos relacionados con las Personas Jurídicas sin fines de Públicas. Código Civil, Reglamento de Personas Jurídicas sin fines de lucro, instructivo de aplicación del reglamento de PJSFL. Resoluciones, Monitoreo y control Lucro con fines y objeto educativos, a nivel nacional. acuerdos y decretos competentes.


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Especialista de Personas Jurídicas sin Fines de Lucro

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Personas Jurídicas sin Fines de Lucro

Rol:

Ejecución y Coordinación de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 7

Grado:

13

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Subsecretarías de: Apoyo, Seguimiento y Regulación de la Educación. Educación Intercultural Bilingüe. Coordinación Título requerido Educativa Coordinaciones Generales de: Planificación. Gestión Estratégica. Asesoría Jurídica. Administrativa y Financiera. Dirección Nacional de Cooperación y Asuntos Internacionales. Coordinaciones zonales. Ministerio de Coordinación del Conocimiento y Talento Humano. Ministerio Inclusión Económica y Social. INFA. Gobiernos seccionales. Organismos Gubernamentales y no gubernamentales. Personas Jurídicas sin fines de lucro y Área de Conocimiento: objeto educativo. Secretaría de Pueblos, Movimientos sociales y Participación ciudadana.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Si

Jurisprudencia

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Coordinar el proceso de registro de las personas jurídicas sin fines de lucro, garantizando el cumplimiento de la normativa aplicable.

Tercer Nivel

Especificidad de la experiencia:

6 años

Abogado de los tribunales de la República del Ecuador, dominio de la normativa legal vigente y manejo de legislación educativa. Derecho Público.

7. CONOCIMIENTOS

Constitución de la República, LOEI y su Reglamento. Plan Decenal 2006-2015, Leyes Conexas, Plan Nacional del Buen Vivir. Coordina y evalúa el proceso de registro de miembros y directivos de personas jurídicas sin fines de lucro que cumplan con Políticas Públicas. Código Civil, Reglamento de Personas Jurídicas sin fines de lucro, instructivo de aplicación del reglamento de fines y objetos educativos; así como a las directivas cuyos estatutos hayan sido aprobados por el Ministerio de Educación. PJSFL. Resoluciones, acuerdos y decretos competentes. Sistema de Registro Único de Organizaciones Civiles sin fines de lucro.

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Pensamiento estratégico

Determina acciones para el cumplimiento de los procedimientos de constitución, disolución y liquidación de personas jurídicas sin fines de lucro con fines y objeto educativos, a nivel nacional.

Constitución de la República, LOEI y su Reglamento. Plan Decenal 2006-2015, Leyes Conexas, Plan Nacional del Buen Vivir. Políticas Públicas. Código Civil, Reglamento de Personas Jurídicas sin fines de lucro, instructivo de aplicación del reglamento de PJSFL. Resoluciones, acuerdos y decretos competentes.

Planificación y gestión

Coordina y consensua la articulación con entidades públicas vinculadas a las personas jurídicas sin fines de lucro.

Constitución de la República, LOEI y su Reglamento. Plan Decenal 2006-2015, Leyes Conexas, Plan Nacional del Buen Vivir. Políticas Públicas. Código Civil, Reglamento de Personas Jurídicas sin fines de lucro, instructivo de aplicación del reglamento de PJSFL. Resoluciones, acuerdos y decretos competentes.

Pensamiento conceptual

Constitución de la República, LOEI y su Reglamento. Plan Decenal 2006-2015, Leyes Conexas, Plan Nacional del Buen Vivir. Formula propuestas de normativas de Personas Jurídicas sin Fines de Lucro con fines y objeto educativos, a nivel nacional Políticas Públicas. Código Civil, Reglamento de Personas Jurídicas sin fines de lucro, instructivo de aplicación del reglamento de PJSFL. Resoluciones, acuerdos y decretos competentes.

Orientación Legal Educativa

Constitución de la República, LOEI y su Reglamento. Plan Decenal 2006-2015, Leyes Conexas, Plan Nacional del Buen Vivir. Determina el procedimiento de reclamos y recursos administrativos relacionados con Personas Jurídicas sin Fines de Lucro Políticas Públicas. Código Civil, Reglamento de Personas Jurídicas sin fines de lucro, instructivo de aplicación del reglamento de con fines y objeto educativos, a nivel nacional. PJSFL. Resoluciones, acuerdos y decretos competentes.

Pensamiento crítico

Establece lineamientos para la supervisión y evaluación del proceso de Personas Jurídicas sin fines de Lucro con fines y objeto educativos, a nivel nacional.

Constitución de la República, LOEI y su Reglamento. Plan Decenal 2006-2015, Leyes Conexas, Plan Nacional del Buen Vivir. Políticas Públicas. Código Civil, Reglamento de Personas Jurídicas sin fines de lucro, instructivo de aplicación del reglamento de PJSFL. Resoluciones, acuerdos y decretos competentes.

Juicio y toma de decisiones

Evalúa y autoriza los informes técnicos relacionados con las Personas Jurídicas sin fines de Lucro con fines y objeto educativos, a nivel nacional.

Constitución de la República, LOEI y su Reglamento. Plan Decenal 2006-2015, Leyes Conexas, Plan Nacional del Buen Vivir. Políticas Públicas. Código Civil, Reglamento de Personas Jurídicas sin fines de lucro, instructivo de aplicación del reglamento de PJSFL. Resoluciones, acuerdos y decretos competentes.

Monitoreo y control


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Tercer Nivel

Nivel de Instrucción: Denominación:

Analista de Personas Jurídicas sin Fines de Lucro

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Personas Jurídicas sin Fines de Lucro

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Grado:

11

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Subsecretarías de: Apoyo, Seguimiento y Regulación de la Educación. Educación Intercultural Bilingüe. Título requerido Coordinación Educativa Coordinaciones Generales de: Planificación. Asesoría Jurídica. Administrativa y Financiera. Dirección Nacional de Cooperación y Asuntos Internacionales. Coordinaciones zonales. Ministerio Inclusión Económica y Social. INFA. Gobiernos seccionales. Personas Jurídicas sin fines de lucro y Área de Conocimiento: objeto educativo. Secretaría de Pueblos, Movimientos sociales y Participación ciudadana

Jurisprudencia

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA 4 años

Tiempo de Experiencia: Ejecutar el proceso de registro de las personas jurídicas sin fines de lucro, garantizando el cumplimiento de la normativa aplicable.

Si

Especificidad de la experiencia:

Abogado de los tribunales de la República del Ecuador, dominio de la normativa legal vigente y manejo de legislación educativa. Derecho Público.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

Realiza el proceso de registro de miembros y directivos de personas jurídicas sin fines de lucro que cumplan con fines y objetos educativos; así como a las directivas cuyos estatutos hayan sido aprobados por el Ministerio de Educación.

Constitución de la República, LOEI y su Reglamento. Plan Decenal 2006-2015, Leyes Conexas, Plan Nacional del Buen Vivir. Políticas Públicas. Código Civil, Reglamento de Personas Jurídicas sin fines de lucro, instructivo de aplicación del reglamento de PJSFL. Resoluciones, acuerdos y decretos competentes. Sistema de Registro Único de Organizaciones Civiles sin fines de lucro.

Habilidad analítica

Aplica acciones para el cumplimiento de los procedimientos de constitución, disolución y liquidación de personas jurídicas sin fines de lucro con fines y objeto educativos, a nivel nacional.

Constitución de la República, LOEI y su Reglamento. Plan Decenal 2006-2015, Leyes Conexas, Plan Nacional del Buen Vivir. Políticas Públicas. Código Civil, Reglamento de Personas Jurídicas sin fines de lucro, instructivo de aplicación del reglamento de PJSFL. Resoluciones, acuerdos y decretos competentes.

Pensamiento conceptual

Analiza los estatutos y sus reformas relacionadas a Personas Jurídicas sin Fines de Lucro con fines y objeto educativos, a nivel nacional, previo a su aprobación.

Constitución de la República, LOEI y su Reglamento. Plan Decenal 2006-2015, Leyes Conexas, Plan Nacional del Buen Vivir. Políticas Públicas. Código Civil, Reglamento de Personas Jurídicas sin fines de lucro, instructivo de aplicación del reglamento de PJSFL. Resoluciones, acuerdos y decretos competentes.

Define propuestas de normativas de Personas Jurídicas sin Fines de Lucro con fines y objeto educativos, a nivel nacional

Constitución de la República, LOEI y su Reglamento. Plan Decenal 2006-2015, Leyes Conexas, Plan Nacional del Buen Vivir. Políticas Públicas. Código Civil, Reglamento de Personas Jurídicas sin fines de lucro, instructivo de aplicación del reglamento de PJSFL. Resoluciones, acuerdos y decretos competentes.

Orientación Legal Educativa

Constitución de la República, LOEI y su Reglamento. Plan Decenal 2006-2015, Leyes Conexas, Plan Nacional del Buen Ejecuta el procedimiento de reclamos y recursos administrativos relacionados con Personas Jurídicas sin Fines de Lucro Vivir. Políticas Públicas. Código Civil, Reglamento de Personas Jurídicas sin fines de lucro, instructivo de aplicación del con fines y objeto educativos, a nivel nacional. reglamento de PJSFL. Resoluciones, acuerdos y decretos competentes.

Orientación Legal Educativa

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Inspección de productos o servicios

Constitución de la República, LOEI y su Reglamento. Plan Decenal 2006-2015, Leyes Conexas, Plan Nacional del Buen Vivir. Políticas Públicas. Código Civil, Reglamento de Personas Jurídicas sin fines de lucro, instructivo de aplicación del reglamento de PJSFL. Resoluciones, acuerdos y decretos competentes.

Habilidad analítica

Constitución de la República, LOEI y su Reglamento. Plan Decenal 2006-2015, Leyes Conexas, Plan Nacional del Buen Elabora los informes técnicos relacionados con las Personas Jurídicas sin fines de Lucro con fines y objeto educativos, a Vivir. Políticas Públicas. Código Civil, Reglamento de Personas Jurídicas sin fines de lucro, instructivo de aplicación del nivel nacional. reglamento de PJSFL. Resoluciones, acuerdos y decretos competentes. Redacción oficial.

Expresión escrita.

Aplica lineamientos para el proceso de Personas Jurídicas sin fines de Lucro con fines y objeto educativos, a nivel nacional.


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Nivel de Instrucción: Denominación:

Asistente de Personas Jurídicas sin Fines de Lucro

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Personas Jurídicas sin Fines de Lucro

Rol:

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 1

Grado:

7

Ámbito:

Nacional

Subsecretarías de: Apoyo, Seguimiento y Regulación de la Educación. Asesoría Jurídica. Coordinaciones zonales. Personas Jurídicas sin fines de lucro y objeto educativo. Secretaría de Pueblos, Movimientos sociales y Participación ciudadana.

Tercer Nivel

Tercer año / Sexto Semestre Aprobado

Título requerido

Área de Conocimiento:

2. MISIÓN

Jurisprudencia

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Asistir en el proceso de registro de las personas jurídicas sin fines de lucro, garantizando el cumplimiento de la normativa aplicable.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Especificidad de la experiencia:

1 año

Conocimiento de la normativa legal vigente y de legislación educativa. Manejo de utilitarios informáticos a nivel medio. Prácticas en cargos afines. Manejo y consolidación de información. Dominio de expresión escrita.

7. CONOCIMIENTOS

Colabora en el proceso de registro de miembros y directivos de personas jurídicas sin fines de lucro Constitución de la República, LOEI y su Reglamento. Plan Decenal 2006-2015, Leyes Conexas, Plan Nacional del Buen Vivir. Políticas Públicas. Código Civil, Reglamento de Personas Jurídicas sin fines de lucro, instructivo de aplicación del reglamento de PJSFL. Resoluciones, acuerdos y que cumplan con fines y objetos educativos; así como a las directivas cuyos estatutos hayan sido decretos competentes. Sistema de Registro Único de Organizaciones Civiles sin fines de lucro. aprobados por el Ministerio de Educación.

Participa en los procesos de constitución, disolución y liquidación de personas jurídicas sin fines de lucro con fines y objeto educativos.

Constitución de la República, LOEI y su Reglamento. Plan Decenal 2006-2015, Leyes Conexas, Plan Nacional del Buen Vivir. Políticas Públicas. Código Civil, Reglamento de Personas Jurídicas sin fines de lucro, instructivo de aplicación del reglamento de PJSFL. Resoluciones, acuerdos y decretos competentes.

Recopila y consolida los estatutos y sus reformas relacionadas a Personas Jurídicas sin Fines de Lucro con fines y objeto educativos, previo a su respectivo análisis.

Constitución de la República, LOEI y su Reglamento. Plan Decenal 2006-2015, Leyes Conexas, Plan Nacional del Buen Vivir. Políticas Públicas. Código Civil, Reglamento de Personas Jurídicas sin fines de lucro, instructivo de aplicación del reglamento de PJSFL. Resoluciones, acuerdos y decretos competentes.

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Generación de ideas

Pensamiento conceptual

Organización de la información.

Constitución de la República, LOEI y su Reglamento. Plan Decenal 2006-2015, Leyes Conexas, Plan Nacional del Buen Vivir. Políticas Públicas.

Colabora en la elaboración de propuestas de normativas de Personas Jurídicas sin Fines de Lucro Código Civil, Reglamento de Personas Jurídicas sin fines de lucro, instructivo de aplicación del reglamento de PJSFL. Resoluciones, acuerdos y con fines y objeto educativos. decretos competentes.

Asiste en el procedimiento de reclamos y recursos administrativos relacionados con Personas Jurídicas sin Fines de Lucro con fines y objeto educativos.

Constitución de la República, LOEI y su Reglamento. Plan Decenal 2006-2015, Leyes Conexas, Plan Nacional del Buen Vivir. Políticas Públicas. Código Civil, Reglamento de Personas Jurídicas sin fines de lucro, instructivo de aplicación del reglamento de PJSFL. Resoluciones, acuerdos y decretos competentes.

Orientación Legal Educativa

Pensamiento conceptual

Constitución de la República, LOEI y su Reglamento. Plan Decenal 2006-2015, Leyes Conexas, Plan Nacional del Buen Vivir. Políticas Públicas.

Aplica lineamientos de menor complejidad para el proceso de Personas Jurídicas sin fines de Lucro Código Civil, Reglamento de Personas Jurídicas sin fines de lucro, instructivo de aplicación del reglamento de PJSFL. Resoluciones, acuerdos y con fines y objeto educativos. decretos competentes.

Colabora en la elaboración de los informes técnicos relacionados con las Personas Jurídicas sin fines de Lucro con fines y objeto educativos.

Constitución de la República, LOEI y su Reglamento. Plan Decenal 2006-2015, Leyes Conexas, Plan Nacional del Buen Vivir. Políticas Públicas. Código Civil, Reglamento de Personas Jurídicas sin fines de lucro, instructivo de aplicación del reglamento de PJSFL. Resoluciones, acuerdos y decretos competentes. Redacción oficial.

Comprensión oral

Expresión escrita.


DIRECCIÓN NACIONAL DE AUDITORÍA INTERNA


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Director(a) Nacional de Auditoria Interna

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Auditoría Interna

Rol:

Directivo

Grupo Ocupacional:

Director Técnico de Área

Grado:

2 NJS

Lugar de Trabajo:

Nacional

Tercer Nivel

Nivel de Instrucción:

Titulo Requerido:

2. MISIÓN

Contraloría General del Estado, Unidades ejecutoras del MINEDU.

Área de Conocimiento:

Auditoria Integral y Control de Gestión, Administración Pública o Financiera.

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA 7 años

Tiempo de Experiencia: Planificar auditorías y exámenes especiales, de conformidad con lo establecido en la Ley Orgánica de la Contraloría General del Estado

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Especificidad de la experiencia:

Manejo en gestión pública, planeación, investigación, análisis e interpretación de las finanzas, métodos, principios, políticas y normas de contabilidad, auditoria operacional, administrativa, financiera, de gestión, entre otras.

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Aprueba la evaluación posterior de las operaciones y actividades de la entidad, a Políticas, métodos, principios y normas de Contabilidad y de Auditoria y sistema través de auditorías de gestión y exámenes especiales, por disposición expresa del Pensamiento crítico. financiero y demás normativas. Contralor General del Estado o de la Ministra de Educación

Gestiona el Plan operativo anual de control que debe ser presentado a la Contraloría Gestión de las unidades ejecutoras y administrativas del Ministerio de Planificación y gestión General del Estado para su aprobación Educación, planificación estratégica.

Dirige la evaluación del sistema de control interno, la administración de riesgos POA, sistemas de gestión institucionales, costos para el planeamiento, el institucionales, la efectividad de las operaciones y el cumplimiento de leyes, normas y control y la Monitoreo y control. reglamentos aplicables. toma de decisiones

Dirige los procedimientos y sistemas de control y de prevención internos para evitar Objetivos, estrategias, proyectos de la Unidad de Auditoria, formularios e Monitoreo y control. actos ilícitos y de corrupción que afecten a la entidad. instrumentos técnicos para Auditorias, técnicas de control interno y externo.

Planifica el seguimiento al cumplimiento de las recomendaciones establecidas en los informes de auditorias, practicados por la Dirección de Auditoria Interna y por la Normas de control interno, Ley Orgánica de la Contraloría General del Estado y Habilidad analítica Contraloría General del Estado, sobre la base del cronograma de aplicación de su Reglamento, manejo de Informes de auditoria. recomendaciones.

Asesora a las autoridades, niveles directivos y servidores de la entidad.

Leyes, Reglamentos, Normas y demás disposiciones legales emitidas en el Orientación y Asesoramiento. ámbito de su competencia

Aprueba las recomendaciones sobre la base de los informes de exámenes especiales, para el establecimiento de responsabilidades administrativas, civiles e indicios de Disposiciones legales, normas, políticas y procedimientos de auditoria responsabilidad penal.

Habilidad analítica


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Especialista de Auditoría Interna

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Auditoría Interna

Rol:

Ejecución y Coordinación de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 7

Grado:

13

Lugar de Trabajo:

Nacional

2. MISIÓN

Contraloría General del Estado, miembros del equipo de Titulo Requerido: Auditoría Interna, funcionarios y servidores del Ministerio de Educación. Área de Conocimiento:

Contabilidad y Auditoría, Economía y afines.

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Tiempo de Experiencia: Coordinar y ejecutar con eficacia el sistema de control interno, la administración de recursos institucionales, la efectividad de las operaciones y el cumplimiento de leyes y reglamentos para contribuir con el cumplimiento de Especificidad de la experiencia: los objetivos y metas institucionales

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Tercer Nivel

Nivel de Instrucción:

6 años Gestión pública, planeación, investigación, análisis e interpretación de las finanzas, estudios, revisiones y verificaciones de movimientos financieros, métodos, principios, políticas y normas de contabilidad, auditoria operacional, administrativa, financiera, de gestión entre otras.

7. CONOCIMIENTOS

Organiza información del catastro y pedidos de acciones de control, a fin de Dominio de políticas, normas y procedimientos contables y más elaborar el plan operativo anual de control para revisión del Director y enviarlo disposiciones emitidas por la Contraloría General del Estado. a la Contraloría General del Estado para su aprobación.

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Planificación y gestión

Coordina el seguimiento al cumplimiento de las recomendaciones establecidas en los informes de auditorias, practicados por la Dirección de Auditoria Interna Normas de control interno, Ley Orgánica de la Contraloría General del Habilidad analítica y por la Contraloría General del Estado, sobre la base del cronograma de Estado y su Reglamento, manejo de Informes de auditoria. aplicación de recomendaciones. Organiza los resultados de la evaluación del sistema de control interno Exámenes de Auditoria, políticas y normas emitidas por la Contraloría institucional y propone medidas correctivas. General del Estado

Pensamiento crítico

Coordina las labores de supervisión desarrolladas con los equipos de auditoría Informes de supervisión, Ley Orgánica de la Contraloría general del en las diferentes acciones de control a nivel nacional. Estado, LOEI, LOSEP

Habilidad analítica, pensamiento crítico

Coordina acciones de control sobre las propuestas de responsabilidades Ley Orgánica de la Contraloría general del Estado, Reglamento de administrativas, civiles e indicios de responsabilidad penal, enmarcadas en Responsabilidades, informes de exámenes especiales o Auditorías. disposiciones legales.

Pensamiento conceptual

Regula y asesora a las autoridades, niveles directivos y servidores de la Leyes, Reglamentos, Normas y demás disposiciones legales emitidas en Orientación y Asesoramiento. entidad, en el ámbito de su competencia. el ámbito de su competencia.


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Auditoría Interna 2

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Auditoría Interna

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Grado:

11

Lugar de Trabajo:

Nacional

2. MISIÓN

Tercer Nivel

Nivel de Instrucción:

Contraloría General del Estado Miembros del equipo de Auditoría Interna, Unidades Ejecutoras MINEDU.

Titulo Requerido:

Área de Conocimiento:

Contabilidad y Auditoría, Economía y afines.

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA 4 años

Tiempo de Experiencia: Examinar auditorias operacionales, de gestión y exámenes especiales de conformidad con lo establecido en la ley Orgánica de la Contraloría general del Estado.

Especificidad de la experiencia:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

Estudios, revisiones y verificaciones de movimientos financieros, métodos, principios, políticas y normas de contabilidad, auditoria operacional, administrativa, financiera, de gestión entre otras.

Integra planes y programas de exámenes especiales y auditorias de gestión Dominio de políticas, normas y procedimientos contables y más institucional. disposiciones emitidas por la Contraloría General del Estado.

8. DESTREZAS/HABILIDADES Planificación y gestión

Selecciona la nómina de las entidades que deben ser incluidas en el Plan Gestión de las unidades ejecutoras y administrativas del Ministerio de Operativo Anual de control para su aprobación ante la Contraloría General Pensamiento conceptual Educación, planificación estratégica. del Estado. Realiza la evaluación del grado de confiabilidad de las políticas, planes, Indicadores, métodos y técnicas de evaluación en el área de Auditoria. programas, proyectos y procesos de gestión institucional.

Habilidad Analítica

Elabora el informe de la evaluación del sistema de control interno de las Exámenes de Auditoria, políticas y normas emitidas por la Contraloría entidades auditadas. General del Estado, LOEI.

Monitoreo y control

Analiza la información proveniente de documentos fuente, registros contables Sistemas, políticas, métodos, principios, normas de contabilidad y Monitoreo y control y gestión administrativa. auditoria, LOEI, LOSEP. Realiza las recomendaciones sobre la base de los informes de exámenes Disposiciones legales, normas, políticas y procedimientos de auditoria, especiales, para el establecimiento de responsabilidades administrativas, Pensamiento analítico LOEI, LOSEP, Código Civil, Penal. civiles e indicios de responsabilidad penal.


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Auditoría Interna 1

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Auditoría Interna

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 3

Grado:

9

Lugar de Trabajo:

Nacional

2. MISIÓN

Tercer Nivel

Nivel de Instrucción:

Miembros del equipo de Auditoría Interna, Unidades Ejecutoras MINEDU.

Titulo Requerido:

Contabilidad y Auditoría, Economía y afines.

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA 2 años

Tiempo de Experiencia: Ejecutar exámenes especiales y/o procesos de auditoria en la unidad o proceso financiero- administrativo.

Especificidad de la experiencia:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

Estudios, revisiones y verificaciones de movimientos financieros, métodos, principios, políticas y normas de contabilidad, auditoria operacional, administrativa, financiera, de gestión entre otras.

Examina los documentos que respaldan las transacciones registradas determinando su veracidad, corrección y legalidad en la gestión Disposiciones legales, normas, políticas, métodos de auditoria administrativa y financiera institucional.

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Habilidad analítica

Elabora cuestionarios de evaluación de control interno; así como las hojas Disposiciones legales, normas, políticas, métodos de auditoria y Generación de ideas de hallazgos para la formulación del borrador del informe. prácticas de auditoria Verifica la aplicación de las disposiciones legales, normas técnicas y otros.

Sistemas, políticas, métodos, principios y normas de contabilidad y Monitoreo y control Auditoria

Analiza las cuentas de áreas, sistemas o subsistemas que le hayan Técnicas, métodos y procedimientos relacionados con Auditoria asignado.

Pensamiento analítico

Elabora el informe y da lectura en la comunicación de resultados.

Expresión escrita

Disposiciones legales, normas, políticas y procedimientos de auditoria

Elabora recomendaciones sobre la base de los informes de exámenes especiales, para el establecimiento de responsabilidades administrativas, Disposiciones legales, normas, políticas y procedimientos de auditoria civiles e indicios de responsabilidad penal.

Pensamiento analítico


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

Código:

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Denominación:

Asistente de Auditoría Interna

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Auditoría Interna

Rol:

Ejecución de procesos de apoyo y tecnológico

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 1

Grado:

7

Lugar de Trabajo:

Nacional

2. MISIÓN

Tercer Nivel

Nivel de Instrucción:

Miembros del equipo de Auditoría Interna, Unidades Ejecutoras MINEDU.

Titulo Requerido:

Área de Conocimiento:

Tercer Año/Sexto Semestre aprobado

Contabilidad y Auditoría, Economía y afines.

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA 1 año

Tiempo de Experiencia: Apoyar en actividades técnicas y administrativas en los procesos de auditoria interna.

Especificidad de la experiencia:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTO

Manejo de libros contables, procedimientos de auditoría financiera, contable, administrativa. 8. DESTREZAS/HABILIDADES

Colabora con la receptación, registro y distribución oportuna de la documentación Programas informáticos de ayuda para elaboración de texto. de carácter interno y externo para los diversos trámites.

Recopilación de información.

Asiste con el procesamiento de documentación e información relacionada con las Búsqueda de información y técnicas secretariales. actividades del área.

Organización de la información.

Colabora en la preparación de estudios e informes de la gestión de Auditoría Normas y procedimientos relacionados. Interna.

Pensamiento conceptual

Apoyo en la preparación de documentación necesaria para exámenes especiales Organización de información contable como: libros, anexos, balances y Organización de la información. y/o auditorías. cuentas. Técnicas de verificación. Actualiza el archivo de procesos administrativos y jurídicos.

Conocimiento de técnicas en documentación y archivo.

Organización de la información.

Colabora con la verificación numérica de documentos y registros contables

Técnicas de verificación escrita: análisis, conciliación y conformación

Destreza matemática

Participa en la observación de la toma de inventarios y la inspección de activos fijos.

Técnicas de verificación ocular: comparación, observación, revisión Pensamiento conceptual selectiva y rastreo


DIRECCIÓN NACIONAL DE COMUNICACIÓN SOCIAL


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Director Nacional de Comunicación Social

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Direción Nacional de Comunicación Social

Rol:

Directivo

Grupo Ocupacional:

Director Técnico de Área

Grado:

2 NJS

Ámbito:

Nacional

Cuarto Nivel

Instrucción:

Máxima autoridad, Directores y Coordinadores de área, medios de comunicación Nacionales e Internacionales, niveles desconcentrados del Ministerio de Educación

Si

Titulo Requerido:

Comunicación Social, Periodismo, Relaciones Públicas

Área de Conocimiento:

2. MISIÓN

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA 7 años

Tiempo de Experiencia: Dirige, controla y evalúa los procesos de comunicación social a nivel nacional e internacional

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Manejo de comunicación institucional, elaboración de productos comunicacionales audiovisuales / escritos, análisis de medios, multimedia, estratégias de planificación.

Especificidad de la experiencia: 7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Dirige los trabajos de comunicación e información periodística, sociales, Planificación estratégica y operativa, técnicas de publicidad en : radio, TV, científicos, políticos, económicos, etc., para presentarlos a los medios de Planificación y gestión prensa escrita, periódicos y revistas, técnicas de redacción pública comunicación como prensa escrita, radio y televisión Administra las herramientas que ofrece las nuevas tecnologías de la Plan estratégico y operativo, normas y especificación técnica de información, facilitando la relación de los ciudadanos con el Ministerio de comunicación, estipulaciones legales para contratos de publicación, nuevas Planificación y gestión Educación tecnologías de información y comunicación Administra recursos comunicacionales teniendo interculturalidad y el uso de lenguas ancentrales

en

cuenta

la

Multimedia, producción de audiovisuales, producción de medios impresos, producción radiofónica, principios constitucionales, legales y deontológicos Pensamiento analítico que guían la comunicación

Planifica y gestiona ruedas de prensa conferencias y otros eventos de Relaciones humanas, técnicas de entrevistas, improvisación, conversaciones Expresión oral trascendencia nacional e internacional Suscribe y controla las políticas, estándares comunicacional del Ministerio de Educación

para

el

manejo Principios constitucionales, legales comunicación, análisis de medios

y

deontológicos

que

guían

la

Pensamiento analítico

Normas y especificación técnica de comunicación, estipulaciones legales para Administra planes de comunicación, campañas de difusión internas y contratos de publicación, Manejo multimedia, producción de audiovisuales, Planificación y gestión producción de medios impresos, producción radiofónica, principios externas, productos comunicacionales y difusión en medios masivos constitucionales, legales y deontológicos que guían la comunicación Gestiona soluciones para las crisis comunicacionales provocadas por los Normas y especificación técnica de comunicación, estipulaciones legales para Pensamiento analítico diferentes actores políticos y sociales en el ámbito de la educación contratos de publicación, Planificación Estratégica


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Comunicación Social 3

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Direción de Comunicación Social

Rol:

Ejecución y Supervisión de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 6

Grado:

12

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Instrucción:

Director de Comunicación Social, unidades internas del Ministerio de Educación, medios de comunicación, Niveles Desconcentrados

Titulo Requerido:

Área de Conocimiento:

Si

Comunicación Social, Periodismo, Relaciones Públicas

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Tiempo de Experiencia: Supervisar las actividades de Comunicación Social la difusión de asuntos de interés institucional para garantizar que los productos comunicacionales del Ministerio se emitan con veracidad, oportunidad y precisión, de acuerdo Especificidad de la experiencia: a las políticas comunicacionales 3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Tercer Nivel

5 años Manejo de programas radiales, televisivos y otros medios de comunicación, Comunicación Social, Comunicación Institucional

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Propone políticas, directrices y procedimientos para la elaboración de Géneros y formatos periodísticos/ Herramientas de artículos, reportajes, estudios y comentarios que serán editados en comunicación/Técnicas de lenguaje oral y escrita manuales, boletines, libros, revistas y otras publicaciones institucionales

Pensamiento analítico

Conforma el plan diario de trabajo de comunicación interna, con el fin de Técnicas de lenguaje oral y escrita, políticas, estrategias, objetivos cubrir asuntos de interés institucional institucionales

Organización de la Información

Lidera la coordinación de entrevistas, ruedas de prensa para la difusión y Manejo de recursos materiales, relaciones públicas, técnicas de comunicación social posicionamiento de las actividades del Ministerio de Educación

Análisis de Operaciones

Conforma equipos de trabajo identificando prioridades, asignado roles y Técnicas de investigación/ Técnicas de publicidad, comunicación emitiendo guias de ejecución para investigaciones y estudios de los medios organizacional y relaciones públicas/ Técnicas de análisis político, económico y comunicacional de comunicación y sus noticias del Ministerio de Educación

Planificación y gestión

Revisa y determina los artículos, reportajes, estudios y comentarios que Técnicas informativas: periódicos, revistas, radios, televisores y otros serán editados en manuales, boletines, libros, revistas y otras publicaciones medios de comunicación social institucionales

Habilidad Analítica

Manejo multimedia, producción de audiovisuales, producción de Supervisa la aplicación de políticas y estándares para el manejo medios impresos, producción radiofónica, principios constitucionales, comunicacional del Ministerio de Educación legales y deontológicos que guían la comunicación, análisis de medios.

Monitoreo y control

Manejo de materiales y equipos técnicos para cobertura de Revisa el contenido de la información de videos, audio, grabaciones que se información, técnicas para elaboración de reportajes, fotográficos, originan en el contexto periodístico video cámaras y otros

Habilidad Analítica

Revisa y evalúa la elaboración de trabajos de comunicación e información periodística, sociales, políticos, económicos, etc., para presentarlos a los Géneros y formatos periodísticos/ Herramientas de medios de comunicación e identifica incidentes críticos y factores claves de comunicación/Técnicas de lenguaje oral y escrita éxito

Monitoreo y control


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Comunicación Social 2

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Direción de Comunicación Social

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Grado:

11

Ámbito:

Nacional

Instrucción:

Medios de comunicación, SECOM, Coordinaciones Zonales y Subsecretarías de Educación, MINTEL, MCDS, MIES, Correos del Ecuador, Ministerio de Salud, Ministerio de Relaciones Laborales, Ministerio Coordinador de Conocimiento y Talento Humano

Tercer Nivel

Titulo Requerido:

Si

Comunicación Social, Periodismo, Relaciones Públicas

Área de Conocimiento:

2. MISIÓN

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Ejecutar actividades de Comunicación Social la difusión de asuntos de interés institucional para garantizar que los productos comunicacionales del Ministerio se emitan con veracidad, oportunidad y precisión de acuerdo a las políticas comunicacionales

Tiempo de Experiencia:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

Especificidad de la experiencia:

4 años Diseño y estilo periodístico, técnicas periodísticas modernas, ortografia y redacción, relaciones humanas, ética periodística, manejo de TIC's 8. DESTREZAS / HABILIDADES

Elabora la planificación de las actividades relacionadas con la producción de audio, Técnicas de investigación, fotografía, manejo de Tic's, técnicas de comunicación Planificación y gestión video, radio y televisión social, imagen, cámara, operaciones de audio y video, técnicas de investigación Analiza la información en al ámbito político, económico, social, a ser presentada a los Técnicas de análisis de información medios de comunicación y a los voceros institucionales

Habilidad analítica (análisis de prioridad, criterio lógico, sentido común)

Elabora la agenda medios de los voceros institucionales

Manejo de agendas y relaciones públicas

Organización de la información

Selecciona las noticias de las cuales se debe realizar un material comunicativo

Técnicas de análisis de información

Habilidad analítica (análisis de prioridad, criterio lógico, sentido común)

Realiza relaciones públicas con los distintos medios de comunicación

Comunicación social, relaciones humanas

Expresión Oral

Elabora ayuda-memorias para las autoridades del Ministerio de Educación

Ortografia y redacción, relaciones humanas, ética periodística, manejo de TIC's

Expresión Escrita

Analiza guiones, libretos para la realización de videos informativos que son subidos a Ortografia y redacción, relaciones humanas, ética periodística, manejo de TIC's la web

Habilidad analítica (análisis de prioridad, criterio lógico, sentido común)

Analiza la información y datos obtenidos por los miembros del equipo

Habilidad analítica (análisis de prioridad, criterio lógico, sentido común)

Comunicación social, relaciones humanas


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

Código:

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Denominación:

Analista de Comunicación Social 1

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Direción de Comunicación Social

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 3

Grado:

9

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Tercer Nivel

Instrucción:

Medios de comunicación, SECOM, Coordinaciones Zonales y Subsecretarías de Educación, MINTEL, MCDS, MIES, Correos del Ecuador,Ministerio de Salud, Ministerio de Relaciones Laborales, Ministerio Coordinador de Conocimiento y Talento Humano

Si

Titulo Requerido:

Área de Conocimiento:

Comunicación Social, Periodismo, Relaciones Públicas

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA 2 años

Tiempo de Experiencia: Ejecutar los procesos de difusión de boletines informativos relacionados con la actividad institucional

Especificidad de la experiencia:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

Diseño y estilo periodístico, técnicas periodísticas modernas, ortografia y redacción, relaciones humanas, ética periodística, manejo de TIC's 8. DESTREZAS / HABILIDADES

Integra información de los diferentes programas que ejecuta el Ministerio de Manejo de géneros y redacción periodística / Fuentes de información y medios Recopilación de información de comunicación Educación Elabora información para las ruedas de prensa y su logística

Manejo de géneros y redacción periodística / Fuentes de información y medios Recopilación de información de comunicación

Integra información para armar fichas técnicas para ser entregadas a la Presidencia Manejo de géneros y redacción periodística / Fuentes de información y medios Recopilación de información de la República y medios de comunicación de comunicación Elabora boletines de prensa, comunicados, reportes y otros documentos de Manejo de géneros y redacción periodística / Fuentes de información y medios Habilidad analítica (análisis de prioridad, criterio naturaleza informativa, para su difusión de comunicación lógico, sentido común) Realiza el monitoreo de medios (prensa escrita, radio y televisión, on line), síntesis y Diseño y estilo periodístico, redacción y ortografía, fotografía, manejo de TIC's transcripción de entrevistas

Pensamiento conceptual

Realiza actividades para cubrir eventos organizados por el Ministerio y aquellos en Manejo de géneros y redacción periodística / Fuentes de información y medios Análisis de operaciones los que participa el mismo de comunicación Elabora borrador de cartas de respuesta o aclaratorias a medios de comunicación Manejo de géneros y redacción periodística / Fuentes de información y medios Expresión Escrita para la revisión de la Dirección Nacional de Comunicación Social de comunicación


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Promoción 2

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Direción de Comunicación Social

Rol:

Ejecución y Supervisión de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 6

Grado:

12

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Director de Comunicación Social, unidades internas del Ministerio de Educación, medios de comunicación, Niveles Desconcentrados

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Si

Titulo Requerido:

Área de Conocimiento:

Comunicación Social, Marketing,Relaciones Públicas

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA 5 años

Tiempo de Experiencia: Supervisa actividades de promoción y marketing para la difusión de los proyectos y beneficios del Ministerio de Educación

Tercer Nivel

Instrucción:

Especificidad de la experiencia:

Manejo de redes sociales, experiencia en eventos, estratégias comunicacionales y otros medios de Comunicación Social

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Asesora en campañas promocionales de eventos científicos, culturales, artísticos, Técnicas de investigación, materiales y equipos técnicos para cobertura de ruedas de prensa a través de los medios de comunicación social locales e información en lo social, cultural científico, político y económico internacionales

Pensamiento Estratégico

Controla las actividades de desarrollo de líneas gráficas, ilustraciones e imagen Diseño gráfico, diseño publicitario, diseño multimedia institucional

Pensamiento Crítico

Lidera la organización de conferencias y otros eventos de trascendencia nacional e Manejo de recursos materiales, relaciones públicas, técnicas de comunicación internacional destinados a la difusión y posicionamiento de los procesos social institucionales

Inspección de productos o servicios

Normas y especificación técnica de comunicación, estipulaciones legales para Propone planes de comunicación, campañas de difusión internas y externas, contratos de publicación, Manejo multimedia, producción de audiovisuales, Planificación y gestión producción de medios impresos, producción radiofónica, principios constitucionales, productos comunicacionales y difusión en medios masivos legales y deontológicos que guían la comunicación Propone proyectos y programas para la ejecución de estrategias y campañas de Productos y procesos institucionales, comunicación organizacional, manejo de comunicación ejecutados por la Institución relaciones públicas

Monitoreo y control

Supervisa equipos de trabajo identificando prioridades, asignado roles y emitiendo Técnicas de investigación/ Técnicas de publicidad, comunicación organizacional y guias de ejecución para campañas y productos especializados destinados al análisis relaciones públicas/ Técnicas de análisis político, económico y comunicacional comunicacional y posicionamiento de los procesos institucionales

Pensamiento Crítico

Controla y supervisa el correcto manejo de las redes sociales y de la información Marketing digital, Community Manager que es cargada en la web

Monitoreo y control

Verifica el cumplimiento de los contratos con agencias de publicidad

Inspección de productos o servicios

Administración


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Promoción 1

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Direción de Comunicación Social

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 3

Grado:

9

Ámbito:

Nacional

Tercer Nivel

Instrucción:

Si

Titulo Requerido:

2. MISIÓN

Director de Comunicación Social, unidades internas del Ministerio de Educación, medios de comunicación, Niveles Desconcentrados

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA 2 años

Tiempo de Experiencia: Ejecutar las actividades de promoción y marketing para la difusión de los proyectos y beneficios del Ministerio de Educación

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Comunicación Social, Marketing,Relaciones Públicas

Área de Conocimiento:

Especificidad de la experiencia:

Manejo de redes sociales, experiencia en eventos, estrategias comunicacionales y otros medios de Comunicación Social

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Ejecuta actividades de diseño de campañas promocionales de eventos científicos, Técnicas de investigación, materiales y equipos técnicos para cobertura de culturales, artísticos, ruedas de prensa a través de los medios de comunicación información en lo social, cultural científico, político y económico social locales e internacionales

Generación de ideas

Ejecuta actividades de desarrollo de líneas gráficas, ilustraciones e imagen Diseño gráfico, diseño publicitario, diseño multimedia institucional en conjunto con el Diseñador Gráfico

Generación de ideas

Realiza la ejecución y logística de conferencias y otros eventos de trascendencia Manejo de recursos materiales, relaciones públicas, técnicas de nacional e internacional destinados a la difusión y posicionamiento de los procesos comunicación social institucionales

Manejo de Recursos Materiales

Elabora propuestas, proyectos y programas para la ejecución de estrategias y Productos y procesos institucionales, comunicación organizacional, manejo Generación de ideas campañas de comunicación ejecutados por la Institución de relaciones públicas. Realiza el seguimiento constante de las redes sociales y de la información que es Productos y procesos institucionales, comunicación organizacional, manejo Monitoreo y control cargada en la web e interactua con los usuarios de relaciones públicas.

Realiza el control del cumplimiento de los contratos con agencias de publicidad

Administración

Inspección de productos o servicios


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Diseñador Gráfico

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección de Comunicación Social

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 3

Grado:

9

Ámbito:

Nacional

Ministerio de Educación, Entidades Operativas desconcentradas Titulo Requerido: del Ministerio de Educación, Secretaría de Transparencia, Defensoría del Pueblo, Presidencia

Área de Conocimiento:

2. MISIÓN

Si Comunicación Social, Periodismo y Relaciones Públicas, Diseñador Web, Multimedia

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Ejecutar procesos de diseño gráfico y administración de la página web del Ministerio de Educación para la difusión de información en los medios de comunicación social.

Especificidad de la experiencia:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

Elabora el diseño y diagramación de publicaciones y materiales gráficos y Diseño Gráfico, imagen Corporativa multimedia de la Institución, así como presentaciones virtuales Elabora proyectos multimedia y web como: animaciones, boletines electrónicos y páginas web

Tercer Nivel

Instrucción:

presentaciones

2 años Comunicación visual, diseño gráfico digital, diseño y administración de la web, formatos joomla, edición de imágenes, audio y video, manejo de lenguajes especificos de programación 8. DESTREZAS / HABILIDADES Organización de Sistemas

interactivas, Diseño Gráfico, imagen Corporativa, herramientas para el desarrollo de Pensamiento analítico páginas web

Manejo de la herramienta Joomla, manejo de diferentes tipos de Define propuestas y asesora en la aplicación de diferentes herramientas web para herramientas compatibles con Joomla, manejo de paquetes de diseño Habilidad analítica mejorar la navegabilidad y la interacción con el usuario gráfico (Adobe CS4), Office, conocimiento de públicos internos y externos Manejo de la herramienta Joomla, manejo de diferentes tipos de Ejecuta el montaje de nuevas páginas web insitucionales en base a la necesidad herramientas compatibles con Joomla, manejo de paquetes de diseño Diseño de tecnología del Ministerio gráfico (Adobe CS4), Office, conocimiento de públicos internos y Elabora informes de especificaciones técnicas para la reproducción de materiales Soporte técnico, producción, redacción y ortografía comunicacionales

Expresión escrita

Elabora propuestas de productos de imagen institucional comunicacionales del Diseño Gráfico, imagen Corporativa Ministerio de Educación

Organización de Sistemas

Ejecuta actividades de desarrollo y mantenimiento de la página web de las tablets

Manejo de la herramienta Joomla, manejo de paquetes de diseño gráfico Diseño de tecnología (Adobe CS4), Office

Realiza la actualización de la página web en base a las necesidades institucionales Manejo de la herramienta Joomla, manejo de paquetes de diseño gráfico Organización de la información (noticias, planificación, información general sobre educación) (Adobe CS4), Office


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Técnico de Audio y Video

Nivel:

No Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección de Comunicación Social

Rol:

Técnico

Grupo Ocupacional:

Servidor Público de Apoyo 3

Grado:

5

Ámbito:

Nacional

Técnico/Tecnológico

Instrucción:

Si

Título Requerido:

2. MISIÓN

Director de Comunicación Social, unidades institucionales

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Apoyar en los eventos del Ministerio de Educación mediante el uso de recursos fotográficos y de video

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Comunicación Social Periodismo, Relaciones Públicas

Especificidad de la experiencia: 7. CONOCIMIENTOS

1 año Manejo de lenguajes de sonido, imagen, video,textos y otros recursos multimedia 8. DESTREZAS / HABILIDADES

Apoya y cubre los eventos que se desarrollen en el Ministerio de Educación para lenguajes de sonido, imagen, vídeo, texto y otros recursos multimedia Organización de la información fines de difusión interna y externa Prepara y actualiza los archivos de imagen y video para los fines que se requieran lenguajes de sonido, imagen, vídeo, texto y otros recursos multimedia Organización de la información

Apoya con la ejecución del proceso técnico de imagen y video

lenguajes de sonido, imagen, vídeo, texto y otros recursos multimedia Recopilación de información

Apoya a las dependencias del Ministerio de Educación, cuando solicitan con fines lenguajes de sonido, imagen, vídeo, texto y otros recursos multimedia Organización de la información de información y difusión, imágenes fotográficas y videos Prepara copias de material fotográfico y de video que le soliciten las diferentes lenguajes de sonido, imagen, vídeo, texto y otros recursos multimedia Recopilación de información dependencias del Ministerio de Educación Prepara y procesa los archivos de imagen y video de manera que se puedan ofrecerla en forma sintetizada, referenciada y contrastada a los usuarios internos y lenguajes de sonido, imagen, vídeo, texto y otros recursos multimedia Organización de la información externos


COORDINACIÓN GENERAL de ASESORÍA JURÍDICA Dirección Nacional de Patrocinio Dirección Nacional de Normativa Jurídico Educativa Dirección Nacional de Convenios, Contratos y Asesoría Mobiliaria


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Director(a) Nacional de Patrocinio

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Patrocinio

Rol:

Directivo

Grupo Ocupacional:

Director Técnico de Area

Grado:

2 NJS

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Nivel de Instrucción:

Miembros del equipo de Asesoría Jurídica, personal de la institución, Cortes de Titulo Requerido: Justicia, Corte Cosntitucional, Procuraduría General del Estado, máxima autoridad.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Especificidad de la experiencia:

7. CONOCIMIENTOS

7 años

Constitución, Código Civil, Penal, Laboral, LOSEP, LOEI, Código de Procedimiento Civil y Penal, Ley Orgánica de Garantías Jurisdiccionales y Control Constitucional, Normas legales vigentes en la Institución y documentación sustentadora.

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Aprueba estándares e indicadores de desempeño en gestión judicial y Constitución, Código Civil, Penal, Laboral, LOSEP, LOEI, Normas legales vigentes en la Pensamiento analítico. constitucional, en todos los niveles. Institución y documentación sustentadora.

Dirige, asesora, realiza análisis jurídico y valida los procesos judiciales y acciones Constitución, Código Civil, Penal, Laboral, LOSEP, LOEI, Normas legales vigentes en la Pensamiento crítico. constitucionales a nivel nacional. Institución y documentación sustentadora.

Constitución, Código Civil, Penal, Laboral, LOSEP, LOEI, Normas legales vigentes en la Pensamiento analítico. Institución y documentación sustentadora.

Dirige auditorías de acciones judiciales en los que el Ministerio de Educación esté Normas de control interno, Ley Orgánica de la Contraloría General del Estado y su Monitoreo y control. inmerso. Reglamento, manejo de Informes de auditoria.

Aprueba políticas de defensa jurídica de la institución.

Jurisprudencia, Derecho.

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Dirige la articulación del patrocinio institucional con instancias gubernamentales, Constitución, Código Civil, Penal, Laboral, LOSEP, LOEI, Normas legales vigentes en la Pensamiento crítico. estatales y de otras funciones. Institución y documentación sustentadora.

Aprueba el procedimiento de impugnación administrativa a nivel nacional.

Área de Conocimiento:

Tiempo de Experiencia: Dirigir la planificación de patrocinio institucional y defensa de autoridades y funcionarios, en los procesos judiciales y constitucionales.

Cuarto Nivel

Leyes, Reglamentos, Normas y demás disposiciones legales emitidas en el ámbito de su Pensamiento estratégico. competencia

Apueba las recomendaciones sobre la base de los informes de exámenes Constitución, Código Civil, Penal, Laboral, LOSEP, LOEI, Normas legales vigentes en la especiales, para el establecimiento de responsabilidades administrativas, civiles e Generación de ideas. Institución y documentación sustentadora. indicios de responsabilidad penal.


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Especialista de Patrocinio

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Patrocinio

Rol:

Ejecución y Coordinación de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 7

Grado:

13

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Nivel de Instrucción:

Miembros del equipo de Asesoría Jurídica, personal de la institución, Cortes de Justicia, Corte Cosntitucional, Procuraduría General del Estado, máxima autoridad.

Titulo Requerido:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Área de Conocimiento:

Jurisprudencia, Derecho.

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Coordinar y ejecutar el patrocinio constitucional y judicial del Ministerio de Educación, brindando seguridad jurídica a la institución

Tercer Nivel

Especificidad de la experiencia:

6 años Constitución, Código Civil, Penal, Laboral, LOSEP, LOEI, Código de Procedimiento Civil y Penal, Ley Orgánica de Garantías Jurisdiccionales y Control Constitucional, Normas legales vigentes en la Institución y documentación sustentadora.

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Constitución, Código Civil, Penal, Laboral, LOSEP, LOEI, Código de Procedimiento Civil y Desarrolla escritos para la defensa institucional en materia judicial, constitucional, Penal, Ley Orgánica de Garantías Jurisdiccionales y Control Constitucional, Normas legales Pensamiento conceptual. defensoría, arbitraje, mediación, etc. vigentes en la Institución y documentación sustentadora.

Constitución, Código Civil, Penal, Laboral, LOSEP, LOEI, Código de Procedimiento Civil y Comparece en audiencias en los procesos judiciales del Ministerio de Educación. Penal, Ley Orgánica de Garantías Jurisdiccionales y Control Constitucional, Normas legales Pensamiento crítico. vigentes en la Institución y documentación sustentadora. Establece estrategias de Defensa Judicial coordinadas con la Procuraduría Conocer Leyes reglamentos, regulaciones, y protocolos internos y/o externos General del Estado.

Pensamiento crítico.

Coordina el patrocinio judical a nivel nacional

Constitución, Código Civil, Penal, Laboral, LOSEP, LOEI, Código de Procedimiento Civil y Penal, Ley Orgánica de Garantías Jurisdiccionales y Control Constitucional, Normas legales Toma de decisiones. vigentes en la Institución y documentación sustentadora.

Coordina y revisa los escritos de recursos de apelación elaborados en su áreas.

Conocer Leyes reglamentos, regulaciones, y protocolos internos y/o externos.

Pensamiento crítico.

Coordina y revisa los informes de auditoría de juicios.

Conocer Leyes reglamentos, regulaciones, y protocolos internos y/o externos.

Pensamiento crítico.

Asesora a las máximas autoridades y a los servidores públicos en general en Constitución, Código Civil, Penal, Laboral, LOSEP, LOEI, Normas legales vigentes en la Orientación / Asesoramiento. asuntos concernientes a los litigios que el Ministerio es parte procesal. Institución y documentación sustentadora.


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Patrocinio 2

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Patrocinio.

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Grado:

11

Ámbito:

Nacional

Nivel de Instrucción:

Miembros del equipo de Asesoría Jurídica, personal de la institución, juzgados, Procuraduría General del Estado, Cortes de justicia y Fiscalia,

Tercer Nivel

Titulo Requerido:

Área de Conocimiento:

2. MISIÓN

Jurisprudencia, Derecho.

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA 4 años

Tiempo de Experiencia: Examinar los procesos judiciales en los que el Ministerio de Educación intervenga, y así fijar parámetros que van a utilizarse en su defensa.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Especificidad de la experiencia:

7. CONOCIMIENTOS

Leyes y normas de la República. Derecho administrativo, derecho: laboral, civil y penal 8. DESTREZAS/ HABILIDADES

Constitución, Código Civil, Penal, Laboral, LOSEP, LOEI, Código de Procedimiento Examina y elabora escritos para la defensa institucional en materia judicial, Civil y Penal, Ley Orgánica de Garantías Jurisdiccionales y Control Constitucional, Pensamiento analítico. constitucional, defensoría del pueblo, arbitraje, mediación, etc. Normas legales vigentes en la Institución y documentación sustentadora.

Realiza seguimiento de los juicios constitucionales, administrativos, civiles, penales, laborales y otros.

Define estrategias de patrocinio.

contenciosos

Modelos de instrumentos e informes jurídicos.

Pensamiento analítico.

Planificación Estratégica, Derecho Administrativo, Derecho Laboral.

Pensamiento Estratégico.

Elabora estrategias de Defensa judicial coordinadas con la Procuraduría Leyes, Normas, reglamentos, resoluciones y más disposiciones legales vigentes, Pensamiento Crítico. General del Estado. LOEI, LOSEP.

Elabora escritos para los recursos de apelación.

Leyes, Normas, reglamentos, resoluciones y más disposiciones legales vigentes, Expresión escrita. LOEI, LOSEP.

Absuelve consultas sobre los juicios instaurados en contra del Ministerio de Leyes, Normas, reglamentos, resoluciones y más disposiciones legales vigentes, Orientación / Asesoramiento Educación en el ámbito de su competencia. LOEI, LOSEP.


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista Patrocinio 1

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Patrocinio.

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 3

Grado:

9

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Nivel de Instrucción:

Director de Asesoría Jurídica, personal de la institución, diferentes juzgados, Otros Organismos Jurídicos

Titulo Requerido:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Área de Conocimiento:

Jurisprudencia, Derecho

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Ejecuta la defensa y patrocinio judicial en procesos de baja complejidad del Ministerio de Educación.

Tercer Nivel

Especificidad de la experiencia:

2 años Derecho Civil y Administrativosumarios administrativos, contratación colectiva, y resoluciones.

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Constitución, Código Civil, Penal, Laboral, LOSEP, LOEI, Código de Procedimiento Civil y Examina y elabora escritos para la defensa institucional en materia judicial, Penal, Ley Orgánica de Garantías Jurisdiccionales y Control Constitucional, Normas Pensamiento analítico constitucional, defensoría del pueblo, arbitraje, mediación, etc. legales vigentes en la Institución y documentación sustentadora.

Analiza expedientes judiciales de baja complejidad.

Planificación Estratégica, Derecho Administrativo, Derecho Laboral.

Pensamiento crítico.

Realiza informes de juicios en los que el Ministerio de Educación es parte procesal Normas jurídicas vigentes referidas con los casos de sentencia. de baja complejidad.

Pensamiento analítico

Elabora proyectos de Resoluciones de Recursos Administrativos.

Leyes, Normas, reglamentos, resoluciones y más disposiciones legales vigentes.

Pensamiento analítico

Asiste a Audiencias en el ámbito de su conocimiento de baja complejidad.

Leyes, Normas, reglamentos, resoluciones y más disposiciones legales vigentes.

Pensamiento estratégico.


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Asistente de Patrocinio

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Patrocinio

Rol:

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 1

Grado:

7

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Nivel de Instrucción:

Miembros del equipo de Asesoría Jurídica, personal de la institución, juzgados, Fiscalía, Corte Cosntitucional y otras dependencias judiciales

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Tercer año / Sexto Semestre Aprobado

Titulo Requerido:

Derecho, Jurisprudencia

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA 1 año

Tiempo de Experiencia: Asistir en la defensa y patrocinio en todos los procesos judiciales en que el Ministerio de Educación intervenga.

Tercer Nivel

Especificidad de la experiencia:

Leyes y Normas Ecuatorianas.

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/ HABILIDADES

Recopila documentos e información para la elaboración de escritos para la defensa institucional en materia judicial, constitucional, Conocimiento general de normas legales. defensoría, arbitraje, mediación, etc

Generación de ideas.

Participa en estrategias de Defensa Judicial coordinadas con la Manejo de información y trámites legales. Procuraduría General del Estado.

Pensamiento conceptual.

Codifica el archivo de los informes de las audiencias en las que el Control de procesos judiciales y jurídicos, ofimática representante legal comparece.

Comprensión escrita

Asiste en la documentación e información para la elaboración de Conocimiento de los diferentes tipos de trámites legales, administrativos y judiciales. Actas.

Recoplilación de información

Apoya en escritos de menos complejidad

Leyes, Normas, reglamentos, resoluciones y más disposiciones legales vigentes, Pensamiento analítico. LOEI, LOSEP.

Colabora en la elaboración de estrategias de Defensa judicial.

Leyes, Normas, reglamentos, resoluciones y más disposiciones legales vigentes, Pensamiento Crítico. LOEI, LOSEP.

Apoya en los Recursos de Reposición, Revisión.

ERJAFE

Pensamiento crítico.


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Director(a) Nacional de Normativa Juridico Educativa

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Normativa Jurídico Educativa

Rol:

Directivo

Grupo Ocupacional:

Director Técnico de Area

Grado:

2 NJS

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Nivel de Instrucción:

Autoridades del Ministerio de Educación, Organismos de Control del Estado, Unidades Desconcentradas del Ministerio de Educación.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Titulo Requerido:

SI

Área de Conocimiento:

Jurisprudencia, Derecho

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Dirigir la aplicación de la normativa jurídica educativa del Ministerio de Educación y los niveles de gestión desconcentrados.

Cuarto Nivel

Especificidad de la experiencia: 7. CONOCIMIENTOS

7 años

Jurisprudencia, Derecho Civil, Derecho Administrativo y Constitucional.

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Constitución, LOEI, Reglamento de la LOEI, LOSEP y su Reglamento, Ley de la Contraloría y su Gestiona la expedición de lineamientos de la normativa educativa, estándares e Reglamento, Reglamento de Bienes del sector público, Código Orgánico de Planificación y Planificación y Gestión indicadores de desempeño en consultoría jurídica en todos los niveles. Finanzas Públicas, Técnicas de Investigación y de Análisis Crítico y demás normativas vigentes.

Constitución, LOEI, Reglamento de la LOEI, LOSEP y su Reglamento, Ley de la Contraloría y su Dispone la aplicación de la Normativa Jurídico Educativa para las unidades de Reglamento, Reglamento de Bienes del sector público, Código Orgánico de Planificación y Pensamiento Analítico asesoría jurídica del nivel desconcentrado. Finanzas Públicas, Técnicas de Investigación y de Análisis Crítico y demás normativas vigentes.

Constitución, LOEI, Reglamento de la LOEI, LOSEP y su Reglamento, Ley de la Contraloría y su Asesora sobre normativa educativa a las autoridades del Ministerio de Educación y Reglamento, Reglamento de Bienes del sector público, Código Orgánico de Planificación y Orientaciòn/Asesoramiento unidades desconcentradas, a nivel central y zonal. Finanzas Públicas, Técnicas de Investigación y de Análisis Crítico y demás normativas vigentes.

Evalua el proceso de asesoría jurídica, a nivel nacional

Constitución, LOEI, Reglamento de la LOEI, LOSEP y su Reglamento, Ley de la Contraloría y su Reglamento, Reglamento de Bienes del sector público, Código Orgánico de Planificación y Monitoreo y Control Finanzas Públicas, Técnicas de Investigación y de Análisis Crítico y demás normativas vigentes.

Constitución, LOEI, Reglamento de la LOEI, LOSEP y su Reglamento, Ley de la Contraloría y su Delega el control de la aplicación de la Normativa Jurídica Educativa a las unidades Reglamento, Reglamento de Bienes del sector público, Código Orgánico de Planificación y Planificación y Gestión de asesoría jurídica del nivel desconcentrado. Finanzas Públicas, Técnicas de Investigación y de Análisis Crítico y demás normativas vigentes.


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Especialista de Normativa Juridico Educativa

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Normativa Jurídico Educativa

Rol:

Ejecución y Coordinación de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 7

Grado:

13

Ámbito:

Nacional

Tercer Nivel

Nivel de Instrucción:

SI

Titulo Requerido:

2. MISIÓN

Autoridades del Ministerio de Educación, Organismos de Control del Estado, Unidades Desconcentradas del Ministerio de Educación.

Área de Conocimiento:

Jurisprudencia, Derecho

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Tiempo de Experiencia: Coordinar la aplicación de la normativa jurídica educativa, a través de la absolución de consultas jurídicas y legales a las autoridades del Ministerio de Educación y niveles de gestión desconcentrados. Especificidad de la experiencia:

6 años

Jurisprudencia, Derecho Administrativo, Civil y Constitucional.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Coordina la elaboración de proyectos de ley, decretos, convenios, acuerdos y resoluciones.

Constitución, LOEI y su Reglamento, LOSEP y su Reglamento, Ley de Contraloría y su Reglamento, Reglamento de Bienes del Sector Público, Código Orgánico de `Planificación y Finanzas Públicas, Pensamiento Estratégico Técnicas de investigación.

Constitución, LOEI y su Reglamento, LOSEP y su Reglamento, Ley de Contraloría y su Reglamento, Coordina la elaboración de consultas jurídicas dirigidas a los organismos de control del Estado. Reglamento de Bienes del Sector Público, Código Orgánico de `Planificación y Finanzas Públicas, Habilidad Analítica Técnicas de investigación. Constitución, LOEI y su Reglamento, LOSEP y su Reglamento, Ley de Contraloría y su Reglamento, Regula los criterios elaborados de carácter jurídico legal sobre asuntos sometidos a su Reglamento de Bienes del Sector Público, Código Orgánico de `Planificación y Finanzas Públicas, Pensamiento Crítico conocimiento. Técnicas de investigación.

Organiza y revisa las contestaciones de las consultas emitidas por el personal a su cargo.

Constitución, LOEI y su Reglamento, LOSEP y su Reglamento, Ley de Contraloría y su Reglamento, Reglamento de Bienes del Sector Público, Código Orgánico de `Planificación y Finanzas Públicas, Organización de la Información Técnicas de investigación.

Constitución, LOEI y su Reglamento, LOSEP y su Reglamento, Ley de Contraloría y su Reglamento, Emite reglamentos y demás instrumentos jurídicos que deban ser procesados por las instancias Reglamento de Bienes del Sector Público, Código Orgánico de `Planificación y Finanzas Públicas, Habilidad Analítica superiores. Técnicas de investigación.

Asesora a las autoridades del Ministerio de Educación sobre normativa jurídica

Constitución, LOEI y su Reglamento, LOSEP y su Reglamento, Ley de Contraloría y su Reglamento, Reglamento de Bienes del Sector Público, Código Orgánico de `Planificación y Finanzas Públicas, Orientación/Asesoramiento Técnicas de investigación.

Evalua la aplicación de la normativa jurídica educativa de los Niveles Desconcentrados.

Constitución, LOEI y su Reglamento, LOSEP y su Reglamento, Ley de Contraloría y su Reglamento, Reglamento de Bienes del Sector Público, Código Orgánico de `Planificación y Finanzas Públicas, Operación y Control Técnicas de investigación.


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Normativa Juridico Educativa 2

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Normativa Jurídico Educativa

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Grado:

11

Ámbito:

Nacional

Nivel de Instrucción:

Tercer Nivel

SI

Titulo Requerido:

2. MISIÓN

Unidades del Ministerio de Educación, Organismos de Control del Estado, Unidades Desconcentradas.

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Ejecutar la aplicación de la normativa jurídica educativa, a través de la absolución de consultas jurídicas y legales a las autoridades, planta central y organismos de control

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Jurisprudencia; Derecho

Especificidad de la experiencia: 7. CONOCIMIENTOS

4 años

Jurisprudencia, Derecho Administrativo y Civil.

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Elabora reglamentos e instructivos jurídicos que deban ser procesados por las instancias Leyes. Reglamentos y Normas vigentes. superiores.

Pensamiento conceptual

Elabora criterios de carácter jurídico legal sobre asuntos sometidos a su conocimiento, para las Leyes. Reglamentos y Normas vigentes. autoridades del Ministerio de Educación.

Habilidad Analítica

Realiza proyectos de Ley, Decreto y Acuerdos Ministeriales.

Leyes. Reglamentos y Normas vigentes.

Pensamiento conceptual

Elabora consultas jurídicas dirigidas a los organismos de control del Estado.

Leyes. Reglamentos y Normas vigentes.

Pensamiento crítico

Realiza convenios y resoluciones.

Leyes. Reglamentos y Normas vigentes.

Habilidad Analítica


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Normativa Juridico Educativa 1

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Educativa

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 3

Grado:

9

Ámbito:

Nacional

Nacional

de

Normativa

2. MISIÓN

Jurídico Unidades Desconcentradas, y Planta Central del Ministerio de Educación, Organismos de Control del Estado.

SI

Titulo Requerido:

Área de Conocimiento:

Jurisprudencia, Derecho

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Tiempo de Experiencia: Ejecutar la aplicación de la normativa jurídica educativa, a través de la absolución de consultas jurídicas y legales a los niveles desconcentrados y al público en Especificidad de la experiencia: general. 3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Tercer Nivel

Nivel de Instrucción:

7. CONOCIMIENTOS

2 años Jurisprudencia, Derecho Administrativo. 8. DESTREZAS / HABILIDADES

Absuelve consultas de las diferentes instancias del Ministerio de Educación en los Leyes. Reglamentos y Normas vigentes. Niveles Desconcentrados y el público en general.

Habilidad Analítica

Elabora criterios jurídicos para los Niveles Desconcentrados.

Leyes. Reglamentos y Normas vigentes.

Pensamiento Conceptual

Socializa criterios jurídicos para los Niveles Desconcentrados.

Leyes. Reglamentos y Normas vigentes.

Pensamiento Crítico

Realiza informes de consultas absueltas y asesorías prestadas a los Niveles Leyes. Reglamentos y Normas vigentes. Desconcentrados del Ministerio de Educación y Público en General.

Organización de la información

Elabora informes de seguimiento a las unidades jurídicas de los Niveles Leyes. Reglamentos y Normas vigentes. Desconcentrados.

Organización de la información


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Asistente de Normativa Juridico Educativa

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Normativa Jurídico Educativa

Rol:

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 1

Grado:

7

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Unidades Desconcentradas, y Planta Central del Ministerio de Educación, Archivo General.

Tercer año/Sexto Semestre   Aprobado

Titulo Requerido:

Área de Conocimiento:

Jurisprudencia, Derecho

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Apoyar en la gestión operativa y logística de los procesos de normativa jurídico educativa.

Tercer Nivel

Nivel de Instrucción:

Especificidad de la experiencia:

1 año

Jurisprudencia.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Recopila documentos de los trámites y consultas realizadas.

Normativas Vigentes

Recopilación de la información.

Archiva documentos de trámites ingresados a Normativa Jurídico Educativa.

Normativas Vigentes, técnicas de archivo

Organización de la información

Realiza el inventario de los trámites ingresados a Normativa Jurídico Educativa.

Normativas Vigentes, paquetes informáticos.

Habilidad Analítica

Almacena información de los trámites ingresados a Normativa Jurídico Educativa.

Normativas Vigentes, manejo de información.

Organización de la información

Apoya en la elaboración de informes realizados por Normativa Jurídico Educativa.

Normativas Vigentes

Expresión escrita


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Director(a) Nacional de Convenios, Contratos y Asesoría Inmobiliaria

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Convenios, Contratos y Asesoría Inmobiliaria

Rol:

Directivo

Grupo Ocupacional:

Director Técnico de Area

Grado:

2 NJS

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Nivel de Instrucción:

Miembros del equipo de Asesoría Jurídica, Instituto Nacional de Compras Públicas, personal de la institución, Titulo Requerido: Cortes de Justicia, Corte Cosntitucional, Procuraduría General del Estado, máxima autoridad.

Jurisprudencia, Derecho Administrativo.

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Dirigir y planificar los actos institucionales en los procesos de contratación pública y de convenios, salvaguardando los intereses del Ministerio de Educación.

Cuarto Nivel

Especificidad de la experiencia:

7 años Constitución, Ley Orgánica de Contratación Pública, Código Civil, Penal, Laboral, LOSEP, LOEI, Código de Procedimiento Civil y Penal, Ley Orgánica de Garantías Jurisdiccionales y Control Constitucional, Normas legales vigentes en la Institución y documentación sustentadora.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Dirigir y coordinar acciones con entidades públicas vinculadas a la contratación pública y convenios.

Leyes, Reglamentos, Normas y demás disposiciones legales emitidas Planificación y gestión en el ámbito de su competencia

Aprueba estándares e indicadores de desempeño en contratación pública y convenios en todos los Constitución, Código Civil, Penal, Laboral, LOSEP, LOEI, Normas Pensamiento analítico. niveles. legales vigentes en la Institución y documentación sustentadora. Constitución, Ley Orgánica de Contratación Pública, Código Civil, Dirige, asesora, realiza análisis jurídico y valida los procesos contractuales y de asesoría Penal, Laboral, LOSEP, LOEI, Normas legales vigentes en la Institución Pensamiento crítico. inmobiliaria. y documentación sustentadora. Dispone los procedimientos de reclamos y recursos administrativos relacionados con contratación Leyes, Reglamentos, Normas y demás disposiciones legales emitidas Pensamiento estratégico. pública, en nivel central. en el ámbito de su competencia Aprueba pliegos y contratos para los procesos de contratación pública, según las necesidades de Constitución, Código Civil, Penal, Laboral, LOSEP, LOEI, Normas Generación de ideas. las distintas dependencias de la Planta Central legales vigentes en la Institución y documentación sustentadora. Certifica convenios según las necesidades de las distintas dependencias del Ministerio de Constitución, Código Civil, Penal, Laboral, LOSEP, LOEI, Normas Pensamiento analítico. Educación. legales vigentes en la Institución y documentación sustentadora.


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Especialista de Convenios, Contratos y Asesoría Inmobiliaria

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección de Convenios, Contratos y Asesoría Inmobiliaria

Rol:

Ejecución y Coordinación de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 7

Grado:

13

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Nivel de Instrucción:

Miembros del equipo de Asesoría Jurídica, personal de la institución, Instituto Nacional de Compras Públicas, Cortes de Titulo Requerido: Justicia, Corte Constitucional, Procuraduría General del Estado, máxima autoridad.

Área de Conocimiento:

Jurisprudencia, Derecho Administrativo.

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Tiempo de Experiencia: Coordinar el proceso de elaboración y aprobación de convenios, contratos, asesorar en temas administrativos y supervisar la correcta ejecución de los procesos de contratación pública, brindando seguridad jurídica a las autoridades de Planta Especificidad de la experiencia: Central del Ministerio de Educación.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Tercer Nivel

6 años

Derecho Civil y Administrativo, contratación colectiva, y resoluciones.

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/ HABILIDADES

Revisa los contratos de adquisición de bienes, prestación de servicios, ejecución de Normativa vigente obras, consultoría y otros, de acuerdo a la Ley Orgánica de Contratación Pública.

Planificación y gestión

Revisa las bases y documentos contractuales en los procesos de contratación de su Ley Orgánica de Contratación Pública y su reglamento. ámbito de gestión.

Monitoreo y control

Coordina la elaboración de convenios interinstitucionales e interministeriales.

Pensamiento crítico

Normativa legal vigente

Emite criterios y pronunciamientos legales sobre procedimientos y contratos de Ley de carrera docente y su reglamento acuerdo a la normativa vigente.

Juicio y toma de decisiones

Revisa proyectos de contrato para la adquisición de bienes, prestación de servicios, Normativa vigente, Ley Orgánica de Contratación Pública y su Regñamento ejecución de obras y otros.

Monitoreo y control

Coordina la elaboración de pliegos y documentos precontractuales previo a los Normativa vigente, Ley Orgánica de Contratación Pública y su Regñamento procesos de contratación pública.

Monitoreo y control

Coordina la ejecución de actividades del equipo a su cargo.

Juicio y toma de decisiones

Administración de talento humano


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Convenios, Contratos y Asesoría Inmobiliaria 2

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección de Convenios, Contratos y Asesoría Inmobiliaria

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Grado:

11

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Nivel de Instrucción:

Tercer Nivel

Miembros del equipo de Asesoría Jurídica, personal de la Titulo Requerido: institución, Instituto Nacional de Compras Públicas, juzgados, Procuraduría General del Estado, Cortes de justicia y Fiscalia,

Jurisprudencia, Derecho Administrativo

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Tiempo de Experiencia: Ejecutar actividades de asesoría en temas administrativos y de contratación pública, brindando seguridad jurídica a las autoridades de planta central del Ministerio de Especificidad de la experiencia: Educación.

4 años

Derecho Civil y Administrativo, contratación colectiva, y resoluciones.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Elabora informes en aspectos jurídicos, administrativos y contratación pública.

Normativa vigente, Ley Orgánica de Contratación Pública y su reglamento.Expresión escrita

Realiza informes de consultas y contestaciones al Instituto Nacional de Contratación Ley Orgánica de Contratación Pública y su reglamento. Pública.

Expresión escrita

Atiende reclamos y recursos administrativos relacionados con contratación pública en Ley Orgánica de Contratación Pública y su reglamento. nivel central.

Planificación y gestión

Elabora resoluciones y acuerdos inherentes a contratación pública.

Normativa vigente, Ley Orgánica de Contratación Pública y su reglamento.Expresión escrita

Realiza el registro de todos los bienes inmuebles del Ministerio de Educación

Normativa vigente, Ley Orgánica de Contratación Pública y su reglamento.Monitoreo y control


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Convenios, Contratos y Asesoría Inmobiliaria 1

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección de Convenios, Contratos y Asesoría Inmobiliaria

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 3

Grado:

9

Ámbito:

Nacional

Nivel de Instrucción:

Director de Asesoría Jurídica, personal de la institución, Instituto Titulo Requerido: Nacional de Compras Públicas, diferentes juzgados, Otros Organismos Jurídicos

Área de Conocimiento:

2. MISIÓN

Tercer Nivel

Jurisprudencia, Derecho Administrativo

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Tiempo de Experiencia: Ejecutar actividades de asesoría en temas administrativos y de contratación pública, brindando seguridad jurídica a las autoridades de planta central del ministerio de Educación. Especificidad de la experiencia: 3. ACTIVIDADES ESENCIALES

2 años

Derecho Civil y Administrativo, contratación colectiva, y resoluciones.

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Elabora contratos de adquisición de bienes, prestación de servicios, ejecución de Normativa vigente, Ley Orgánica de Contratación Pública y su reglamento, Ley de Pensamiento crítico Carrera Docente y su reglamento. obras, consultoría y otros, de acuerdo a la Ley Orgánica de Contratación Pública.

Aplica las bases y documentos contractuales en los procesos de contratación del M.E. Normativa vigente, Ley Orgánica de Contratación Pública y su reglamento. dentro de su ámbito de gestión.

Planificación y gestión

Elabora convenios interinstitucionales e interministeriales.

Pensamiento Crítico

Derecho administrativo, Ley Orgánica de Contratación Pública y su Reglamento

Elabora pliegos y documentos precontractuales previo a los procesos de contratación Normativa vigente, Ley Orgánica de Contratación Pública y su reglamento. pública.

Planificación y gestión

Elabora informes jurídicos sobre interinstitucionales e interministeriales.

Pensamiento analítico

la

pertinencia

de

celebrar

convenios

Normativa vigente, constitución, derecho administrativo.


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Asistente de Convenios, Contratos y Asesoría Inmobiliaria

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección de Convenios, Contratos y Asesoría Inmobiliaria

Rol:

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 1

Grado:

7

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Nivel de Instrucción:

Miembros del equipo de Asesoría Jurídica, personal de la institución, juzgados, Fiscalía, Corte Constitucional y otras dependencias judiciales..

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Área de Conocimiento:

Jurisprudencia, Derecho Administrativo

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA 1 año

Especificidad de la experiencia:

Derecho Civil y Administrativo, contratación colectiva, y resoluciones.

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Asiste en la obtención de información legal para la elaboración de contratos de Normativa vigente, Ley Orgánica de Contratación Pública y su reglamento, Ley Pensamiento Crítico. adquisición de bienes, prestación de servicios, ejecución de obras, consultoría y de Carrera Docente y su reglamento. otros. Recopila información para la actualización los inventarios de los procesos de Manejo del sistema de seguimiento de la documentación contratación y convenios.

Habilidad analítica

Colabora en la aplicación de las bases y documentos contractuales en los procesos Normativa vigente, Ley Orgánica de Contratación Pública y su reglamento. de contratación del M.E. dentro de su ámbito de gestión.

Planificación y gestión

Participa en la elaboración de convenios interinstitucionales e interministeriales.

Tercer año / Sexto Semestre Aprobado

Titulo Requerido:

Tiempo de Experiencia: Apoyar en la ejecución de los procesos operativos y logísticos de contratación pública y asuntos administrativos.

Tercer Nivel

Derecho administrativo, Ley Orgánica de Contratación Pública y su Pensamiento Crítico Reglamento

Participa en la elaboración de pliegos y documentos precontractuales previo a los Normativa vigente, Ley Orgánica de Contratación Pública y su reglamento. procesos de contratación pública.

Planificación y gestión

Recopila información para la elaboración de informes jurídicos sobre la pertinencia de Normativa vigente, constitución, derecho administrativo. celebrar convenios interinstitucionales e interministeriales.

Pensamiento analítico


COORDINACIÓN GENERAL DE GESTIÓN ESTRATÉGICA Dirección Nacional de Administración De Procesos Dirección Nacional de Análisis de Tecnologías de la Información y Comunicaciones Dirección Nacional de la Gestión del Cambio de la Cultura Organizacional


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Director(a) Nacional de Administración de Procesos

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Administración de Procesos

Rol:

Directivo

Grupo Ocupacional:

Director Técnico de Área

Grado:

2 NJS

Instrucción:

Secreataria Nacional de administración Pública, Ministerio de Relaciones Laborales, Ministerio de Finanzas, Personal de la Institución, máxima autoridad, Dirección Nacional de Talento Humano, SENPLADES.

Cuarto Nivel

Titulo Requerido:

Área de Conocimiento: Lugar de Trabajo:

Procesos, Psicología Industrial, Administración.

Nacional

2. MISION

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Dirigir la gestión de procesos y asesorar a la institución con el fin de obtener una gestión eficiente, eficaz y promover una cultura de calidad y mejora continua.

Especificidad de la experiencia:

7 años Gestión de Procesos y estructuras organizacionales, liderazgo, Calidad, Administración, Planificación estratégica, manejo de paquetes Informáticos de gestión de procesos.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Gestiona la unidad de Administración de procesos para alcanzar la calidad de la Institución a través del mejoramiento de procesos

Gestión por procesos, Indicadores de gestión, administración, Análisis de carga laboral, teoría de sistemas

Planificación y gestión

Dirige la ejecución de las políticas, normas y lineamientos metodológicos, procesos y proyectos establecidos por la Secretaría Nacional de Administración Pública.

Norma Técnica de Procesos, políticas, normas y lineamientos metodológicos institucionales.

Monitoreo y control

Planifica y promueve estudios e investigaciones que contribuyan al incremento de Gestión por procesos, calidad, planificación, Metodos de investigación, la eficiencia y calidad de la gestión de la institución. competencias y atribución de la institución.

Habilidad análitica.

Dirige y diseña las estrategias para ejecutar el plan de comunicación interna y externa de la gestión de procesos de la institución.

Diseño de estrategias, gestión por procesos, metodos de comunicación, metodología PCDA

Generación de Ideas

Dirige y asesora la gestión de los procesos relacionados con la institución.

Gestión por procesos, calidad, métodos de investigación, teoría de sistemas, metodología PCDA

Orientación / asesoramiento

Precide, administra y desarrolla nuevas técnicas y herramientas a utilizar en la implementación de procesos.

Gestión por procesos, proyectos, paquetes informáticos de procesos, calidad

Monitoreo y control

Certifica y reportar avances y resultados de proyectos de mejora de los procesos Administración, proyectos institucionales. Dirige el Plan de Asesoría de Gestión de Procesos institucionales

Expresiòn escrita

Gestión por procesos, calidad, políticas, normas y lineamientos metodológicos Orientación / asesoramiento institucionales.


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Especialista de Administración de Procesos

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Administración de Procesos

Rol:

Ejecución y Coordinación de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 7

Grado:

13

Lugar de Trabajo:

Nacional

2. MISION

Secreataria Nacional de Administración Pública, Ministerio de Relaciones Laborales, Ministerio de Finanzas, Personal de la Institución, máxima autoridad, Dirección Nacional de Talento Humano, SENPLADES.

Nivel de Instrucción:

Tercer Nivel.

Titulo Requerido:

Procesos, Administración, Área de Conocimiento: Psicología Industrial, Planificación y Dirección Estratégica 6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA 6 años

Tiempo de Experiencia: Coordinar y ejecutar la implementación de procesos de la institución encaminada a la mejora continua.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Especificidad de la experiencia:

Gestión de procesos y estructuras organizacionales, liderazgo, Planificación estratégica, manejo de paquetes informáticos y de gestión de procesos, administración y calidad.

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Coordina el cumplimiento de las políticas, lineamientos de gestión de procesos de Gestión por procesos, calidad, Metodos de investigación, competencias y atribución de Pensamiento crítico la institución. la institución, administración, normas y políticas de la institución. Organiza la administración de los sistemas de procesos para realizar seguimiento Gestión por procesos, administración, normas y políticas de la institución, teoría de y control. sistemas

Monitoreo y control

Diseña nuevas técnicas y herramientas a utilizar en la gestión e implementación de procesos.

Pensamiento crítico

Normas y reglamentos internos, LOSEP, LOEI, Gestión por procesos, manejo de paquetes informáticos de gestión de procesos.

Coordina estudios técnicos que contribuyan al mejoramiento de los procesos y al Gestión por procesos, normas y reglamentos internos, LOSEP, LOEI, metodología incremento de la eficiencia y calidad de la gestión de la institución. PCDA, teoría de sistemas

Pensamiento crítico

Establece las necesidades institucionales en especificaciones técnicas y asesora Gestión por procesos, normas y reglamentos internos, LOSEP, LOEI, metodología al equipo de trabajo para alcanzar los resultados deseados. PCDA, teoría de sistemas

Orientación y asesoramiento

Coordinar y establece informes de auditorías de procesos

Gestión por procesos, normas y reglamentos internos, LOSEP, LOEI.

Expresión escrita

Coordina el Plan de Comunicación interna y externa sobre la gestión de procesos.

Gestión por procesos, normas y reglamentos internos, LOSEP, LOEI, metodología PCDA, teoría de sistemas

Pensamiento crítico

Coordina la elaboración del Plan Operativo Anual y Plan Anual de Inversiones de Gestión por procesos, normas y reglamentos internos, LOSEP, LOEI, planificación, la dirección de la Administración de procesos. metodología PCDA

Pensamiento crítico


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Administración de Procesos 2

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Administración de Procesos

Rol:

Ejecución de procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Grado:

11

Lugar de Trabajo:

Nacional

2. MISION

Instrucción:

Personal de la Institución, máxima autoridad, equipo de admistración de procesos.

Titulo Requerido:

Área de Conocimiento:

Procesos, Administración, Psicología Industrial

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Ejecutar actividades que permita la gestión e implementación de procesos en la institución.

Tercer Nivel.

Especificidad de la experiencia:

4 años Gestión de procesos y estructuras organizacionales, paquetes informáticos de gestión de procesos, Planificación estratégica, administración y calidad.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Elabora propuestas de proyectos de mejora de procesos institucionales.

Gestión por procesos, Indicadores de gestión, administración, proyectos.

Generación de ideas

Elabora el catálogo de procesos de la institución para mantener la información técnica actualizada.

Normas y reglamentos internos, LOSEP, LOEI, Gestión por procesos.

Organización de la información

Realiza capacitación al personal de la institución acerca de la mejora continua de Gestión por procesos, administración, normas y reglamentos internos, LOEI Pensamiento conceptual los procesos. Analiza necesidades y soluciones del entorno que puedan ser aplicadas en los procesos de la institución.

Gestión de procesos, indicadores de gestión, manejo de paquetes informáticos de gestión de procesos.

Recopilación de la información

Elabora informes de actualización del manual de procesos, estructura y cadena de Gestión por procesos, administración, normas y reglamentos internos, LOEI Expresión escrita valor Realiza el monitoreo y seguimiento a los procesos, mediante el desarrollo y aplicación de instrumentos de control que permitan seleccionar y priorizar procesos para implementación de la institución

Gestión por procesos, administración, normas y reglamentos internos, LOEI Monitoreo y control

Elabora el Plan de Comunicación interna y externa sobre la gestión de procesos.

Gestión por procesos, normas y reglamentos internos, LOSEP, LOEI, metodología PCDA, teoría de sistemas

Expresión escrita

Participa en la elabora el Plan Operativo Anual y Plan Anual de Inversiones de la dirección de la Administración de procesos.

Gestión por procesos, normas y reglamentos internos, LOSEP, LOEI, planificación, metodología PCDA

Expresión escrita


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Codigo: Denominación:

Analista de Administración de Procesos 1

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Administración de Procesos

Rol:

Ejecución de Procesos

Instrucción:

Personal de la Institución, máxima autoridad, equipo de admistración de procesos.

Tercer Nivel

Titulo Requerido:

Grupo Ocupacional: Servidor Público 3 Grado:

9

Lugar de Trabajo:

Nacional

2. MISION

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA 2 años

Tiempo de Experiencia: Ejecutar actividades de menor complejidad que permita la gestión e implementación por procesos de la institución.

Procesos, Administración, Psicología Industrial

Área de Conocimiento:

Especificidad de la experiencia:

Gestión de procesos y estructuras organizacionales, paquetes informáticos de gestión de procesos, Planificación estratégica, administración y calidad.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Realiza estudios de proyectos de menor complejidad para mejora de procesos institucionales.

Gestión por procesos, administración, proyectos.

Generación de ideas

Identifica procesos de la institución coordinando la logística de las reuniones/talleres de los equipos de trabajo .

Normas y reglamentos internos, LOSEP, LOEI, Gestión por procesos.

Organización de la información

Realiza socialización al personal acerca de los procesos de la institución.

Gestión por procesos, administración, normas y reglamentos internos, LOEI

Pensamiento conceptual

Identifica necesidades del entorno que puedan ser aplicadas en los procesos Gestión de procesos, administración, manejo de paquetes informáticos de de la institución. gestión de procesos.

Recopilación de la información

Realiza propuestas de informes de actualización del manual de procesos, estructura y cadena de valor

Gestión por procesos, administración, normas y reglamentos internos, LOEI

Expresión escrita

Realiza acompañamiento de procesos mejorados

Gestión por procesos, administración, normas y reglamentos internos, LOEI

Monitoreo y control

Participa en la elaboración de propuesta del Plan de Comunicación interna y Gestión por procesos, normas y reglamentos internos, LOSEP, LOEI, externa sobre la gestión de procesos. metodología PCDA, teoría de sistemas

Expresión escrita

Participa en la elaboración de propuesta del Plan Operativo Anual y Plan Anual de Inversiones de la dirección de la Administración de procesos.

Expresión escrita

Gestión por procesos, normas y reglamentos internos, LOSEP, LOEI, planificación, metodología PCDA


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Asistente de Administración de procesos

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Administración de Procesos

Rol:

Ejecución de procesos de apoyo y tecnológico

Tercer Nivel

Instrucción:

Personal de la Institución, máxima autoridad, miembros del equipo de Administración de Procesos

Titulo Requerido:

Tercer año / Sexto Semestre aprobado

Área de Conocimiento:

Procesos, Administración, Psicología Industrial

Grupo Ocupacional: Servidor Público 1 Grado:

7

Lugar de Trabajo:

Nacional

2. MISIÓN

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

1 año

Asistir en actividades de apoyo a la dirección gestión de procesos. Especificidad de la experiencia:

Gestión de procesos, Manejo de paquetes informáticos, administración

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Apoya la realización de propuestas de proyectos de mejora de procesos institucionales.

Administración, manejo de paquetes informáticos

Generación de ideas

Asiste a la elaboración del catálogo de procesos de la institución para mantener la información técnica actualizada.

Normas y reglamentos internos, Gestión por procesos.

Organización de la información

Colabora en la capacitación al personal de la institución acerca de la mejora continua de los procesos.

Administración, manejo de paquetes informáticos

Organización de la información

Almacena documentos e informes de actualización del manual de procesos, estructura y cadena de valor de la unidad

Administración, manejo de paquetes informáticos

Recopilación de la información

Asiste en la realización de informes de la unidad

Administración, normas y reglamentos internos, manejo de paquetes informáticos

Organización de la información

Asiste en el acompañamiento de procesos mejorados

Administración, normas y reglamentos internos, LOEI, manejo de paquetes informáticos

Monitoreo y control

Asiste en la elaboración del Plan de Comunicación interna y externa sobre la Administración, normas y reglamentos internos, manejo de paquetes gestión de procesos. informáticos

Operación y control

Asiste en la elaboración del Plan Operativo Anual y Plan Anual de Inversiones Administración, normas y reglamentos internos, manejo de paquetes de la dirección de la Administración de procesos. informáticos

Operación y control


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Director(a) Nacional de Tecnologías de la Información y Comunicaciones

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Tecnologías Información y Comunicaciones

Rol:

Directivo

Grupo Ocupacional:

Director Técnico de Àrea

Grado:

2 NJS

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

de la

Ministro, Coordinador General de Gestión Estratégica, Coordinador General Administrativo Financiero, Secretaría Titulo Requerido: Técnica de Información, Coordinación General de Administración y Educación, Coordinación General de Planificación, Unidades Desconcentradas Área de Conocimiento:

Si

MBA, Gestión de TICS, Gestión de Administración Públicas

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Asesorar y supervisar el diseño e implementación de políticas, normas y Tiempo de Experiencia: procedimientos que efectivicen la gestión de los recursos tecnológicos, informáticos y de telecomunicaciones, así como la sistematización y Especificidad de la experiencia: automatización de los procesos institucionales. 3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Cuarto Nivel

Instrucción:

7 años Administración de infraestructura informática, Administración de Unidades Informáticas, Administración de proyectos informáticos

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Formula y ejecuta los planes estratégicos y operativos de las tecnologías de la información y comunicaciones alineados al plan estratégico institucional y a las Planificación estratégica políticas que dicte el Gobierno en esta materia

Pensamiento estratégico

Dirige y evalúa la gestión del personal a su cargo de la Dirección Nacional de Evaluación y control de procesos internos Tecnologías de la Información y Comunicaciones

Desarrollo estratégico de Talento Humano

Asesora a las principales autoridades en todos los proyectos del Ministerio de Tecnologías de la Información y comunicaciones, Gerencia de proyectos, ITIL Educación, que involucren el uso de tecnología y sistemas informáticos

Desarrollo estratégico de Talento Humano

Asesora y coordina el diseño de políticas y estándares para la sistematización Procesos, diseño de políticas y estándares, Tecnologías de la Información y y automatización de los procesos de todos los servicios que brinda el Orientación y Asesoramiento Comunicaciones Ministerio de Educación a todos los usuarios internos y externos Revisa y aprueba el control de cambios de actividades críticas que puedan Procesos internos, Infraestructura tecnológica afectar los servicios tecnológicos que ofrece el Ministerio

Juicio y toma de decisiones

Participa activamente en proyectos para el desarrollo de la interoperatividad Aplicaciones, sistemas, informática gubernamental.

Identificación de problemas

Elabora, da seguimiento y control del POA y PAC a nivel Nacional

Administración de proyectos, INCOP, Presupuesto

Planificación y Gestión

Dirige los procesos de las unidades desconcentradas

Administración de proyectos

Planificación y Gestión


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Especialista de Comunicaciones

Tecnologías

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional Comunicaciones

Rol:

Ejecución y coordinación de procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 7

Grado:

13

Ámbito:

Nacional

de

de

la

Tecnologías

2. MISIÓN

de

Información

Información

y

y Usuarios internos y externos, Director de TIC´s, Supervisores de las Unidades de TIC´s

Titulo Requerido:

Si

Sistemas, Informática

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Coordinar la ejecución de las actividades relacionadas con: desarrollo de software, Tiempo de Experiencia: infraestructura, administración de proyectos tecnológicos, seguridad informática, base de datos y soporte tecnológico a fin de garantizar la operatividad de todos los servicios que ofrece el Ministerio de Educación a todos los usuarios internos y externos. Especificidad de la experiencia: 3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Tercer Nivel

Instrucción:

7. CONOCIMIENTOS

6 años

Administración de proyectos, desarrollo de infraestructura tecnológica, seguridad informática.

software,

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Coordina y planifica el desarrollo y la implementación de sistemas informáticos en base a Lenguajes de programación, administración de servidores web, Planificación y gestión los requerimientos del Ministerio de Educación a nivel nacional administración de proyectos Coordina las actividades orientadas a mantener operativos los servicios tecnológicos e Administración de recursos. Planificación estratégica, Tecnologías de informáticos del Ministerio de Educación, para garantizar continuidad, disponibilidad y Pensamiento estratégico información calidad del servicio prestado al usuario interno y externo Coordina la ejecución de los planes tecnológicos y de contingencias

Planificación operativa y tecnológica de procesos

Generación de ideas

Formula políticas y normativas alineadas a los estándares para la sistematización, automatización, adquisición, seguridades y servicios tecnológicos informáticos del Diseño de políticas y estándares internacionales Ministerio de Educación

Juicio y toma de dicisiones

Coordina el desarrollo de proyectos de tecnologías de la información y comunicación que Infraestructura tecnológica colaboren en procesos de mejora de la gestión institucional

Diseño de tecnologías

Efectúa el control y monitoreo de la productividad y desempeño de sus colaboradores en Subsistemas de administración de talento humano los casos en que dentro de la unidad no exista un supervisor

Monitoreo y control

Diseña proyectos tecnológicos

Administración de proyectos

Planificación y gestión

Coordina y evalúa la gestión del personal a su cargo

Evaluación y control de procesos internos

Desarrollo estratégico de Talento Humano.


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Tecnologías Comunicaciones 3

de

la

Información

y

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Tecnologías de la Información y Comunicaciones

Rol:

Ejecución y supervisión de procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 6

Grado:

12

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Coordinador de Unidad, equipo de trabajo, Dirección Nacional de Tecnologías de la Información y Comunicaciones

Supervisa y verifica la funcionalidad de los servicios tecnológicos Controla y administra la plataforma base

Titulo Requerido:

Si

Área de Conocimiento:

Sistemas, Informática

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Tiempo de Experiencia: Supervisar actividades que garanticen la funcionalidad de la plataforma tecnológica del Ministerio de Educación. Especificidad de la experiencia: 3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Tercer Nivel

Instrucción:

7. CONOCIMIENTOS

5 años Desarrollo de software, infraestructura tecnológica, administración de base de datos, redes, sistemas operativos 8. DESTREZAS / HABILIDADES

Manejo de sistemas operativos, bases de datos, herramientas de Monitoreo y control desarrollo y networking Manejo de sistemas operativos, bases de datos, herramientas de Planificación y gestión desarrollo y networking

Supervisa y ejecuta la configuración de los equipos que conforman la plataforma base

Manejo de sistemas operativos, administración de seguridades, Operación y control networking, bases de datos

Supervisa el mantenimiento de los sistemas informáticos

SQL server, MySQL, PHP, Java, AJAX, Modelado de base de datos, Pensamiento analítico Reporting Services, Web Services, UML

Propone la planificación de pruebas y validación de los requerimientos de software a Técnicas de pruebas de software desarrollarse

Identificación de problemas

Audita los proyectos tecnológicos

Administración de proyectos

Monitoreo y control

Controla y monitorea la productividad y desempeño de sus colaboradores

Subsistemas de administración de talento humano

Monitoreo y control

Verifica y consolida los requerimientos de tecnologías e información para elaborar los Procesos de compras públicas TDR

Recopilación de información

Controla la gestión del personal a su cargo

Desarrollo estratégico de Talento Humano

Evaluación y control de procesos internos


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Tecnologías Comunicaciones 2

de

la

Información

y

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Tecnologías de la Información y Comunicaciones

Rol:

Ejecución de procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Grado:

11

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Instrucción:

Unidades pertenecientes a la Dirección Nacional de Tecnologías de la Información y Comunicaciones

Si

Titulo Requerido:

Área de Conocimiento:

Sistemas, Informática

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Ejecutar actividades de soporte técnico y de mantenimiento de equipos informáticos, tecnologías de la información y comunicaciones.

Tercer Nivel

Especificidad de la experiencia:

4 años Desarrollo de software, infraestructura tecnológica, administración de base de datos, redes, sistemas operativos.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Elabora pruebas de calidad de los sistemas informáticos

SQL server, MySQL, PHP, Java, .NET

Monitoreo y control

Analiza y configura los equipos de la plataforma base

Sistemas operativos, bases de datos, networking

Operación y control

Ejecuta pruebas de seguridad informática

Sistemas operativos, networking, hackeo ético

Monitoreo y control

Integra los aplicativos

Base de datos, herramientas de desarrollo

Diseño de tecnología

Ejecuta proyectos tecnológicos

Sistemas operativos, networking, herramientas de desarrollo, software de Pensamiento conceptual escritorio


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Codigo: Denominación:

Analista de Tecnologías de la Información y Comunicaciones 1

Nivel:

Profesional

Instrucción:

Rol:

Dirección Nacional de Tecnologías de la Información y Comunicaciones Personal de la Direccion Nacional de Tecnologías de la Titulo Requerido: información y Comunicaciones, clientes usuarios internos Ejecución de Procesos y externos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 3

Grado:

9

Ámbito:

Nacional

Unidad o Proceso:

2. MISION

Si

Sistemas, Informática

Area de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Ejecutar soluciones de problemas en sitio de primer nivel en infraestructura Tiempo de Experiencia: tecnológica (desarrollo de software, redes, seguridades, sistemas operativos, etc), y de politicas, normas y procedimientos que efectivicen la gestión y administración de Especificidad de la experiencia: las tecnologías de la información y comunicaciones. 3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Tercer Nivel

2 años Sistemas Operativos, Redes, Ofimática,Lenguajes de Programación, Mantenimiento preventivo y correctivo de Hardware y Software.

7. CONOCIMIENTOS

Realiza actualizaciones de procedimientos en la resolución de problemas en toda la Conocimientos de productos tecnológicos (Hardware y Software) infraestructura tecnológica del Ministerio de Educación

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Pensamiento crítico

Buenas prácticas informáticas (ITIL), mantenimiento preventivo y correctivo de Ejecuta soporte de primer nivel en sitio para solucionar problemas en toda la infraestructura tecnológica informática (Hardware y Software), redes y Operación y control infraestructura tecnológica comunicaciones, sistemas operativos Ejecuta el plan de contingencias y recuperación de desastres de toda la Productos Tecnológicos de la planta central, procedimientos de recuperacion de Pensamiento conceptual infraestructura tecnológica desastres Elabora planes de mantenimiento preventivo a la infraestructura tecnológica de la Mantenimiento preventivo de Hardware, Software, redes, etc planta central (Equipos de computación, teléfonos, impresoras, etc)

Planificación y gestión

Identifica eventos que puedan afectar la operación de la infraestructura tecnológica

Redes, Sistemas Operativos, Lenguajes de Programación

Monitoreo y Control

Ejecuta el desarrollo de software en el Ministerio de Educación

Lenguajes de programación, Sistemas Operativos, etc

Pensamiento Critico


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Codigo: Denominación:

Asistente Tecnologías de la Información y Comunicaciones

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Tecnologías de la Información y Comunicaciones

Rol:

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 1

Grado:

7

Ámbito:

Nacional

2. MISION

Instrucción:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Tercer año / sexto semestre aprobado

Personal de la Direccion Nacional de Tecnologías de la Titulo Requerido: Información y Comunicaciones, clientes usuarios internos y externos

Area de Conocimiento:

Sistemas, Informática

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Apoyar en la solución de problemas básicos del centro de soporte de Tecnologias de la Información y Comunicaciones

Tercer Nivel

Especificidad de la experiencia: 7. CONOCIMIENTOS

1 año Resolución de Problemas en Hardware y Software Apoyo en redes e infraestructura Atención al Cliente 8. DESTREZAS / HABILIDADES

Apoya con soporte remoto de primer nivel a los servicios de la Direccion Nacional de Tecnologías de la Información y Comunicaciones que ofrece a sus usuarios Buenas Prácticas informáticas (ITIL, Conocimientos de productos tecnológicos Comprobación internos y externos, registra casos, incidentes y peticiones de servicios en la (Hardware y Software), atención al Cliente, resolución de problemas herramienta de service Desk

Prepara equipos para la asignacion a usuarios

Mantenimiento de hardware y software

Mantenimiento de Equipos

Apoya con soporte en redes, telefonia, cableado estructurado

Redes

Mantenimiento de Equipos

Prepara la obtención de respaldos magnéticos y ópticos de la información escencial de la institución

Manejo de archivos y dispositivos magnéticos y ópticos

Organización de la información

Apoya con la elaboración y actualización del inventario de equipos tecnológicos a Manejo de inventarios, ofimática, organización y métodos nivel nacional

Manejo de recursos materiales


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Director(a) Nacional de Gestión de Cambio de Cultura Organizacional

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección de Gestión de Cambio de Cultura Organizacional

Rol:

Directivo

Grupo Ocupacional:

Director Técnico de Área

Grado:

2 NJS

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Instrucción:

Si

Coordinador General de Gestión Estratégica / Subsecretario Titulo Requerido: de Innovación y Gestión Estratégica de la SNAP.

Área de Conocimiento:

Administración de Talento Humano, Procesos, Dirección y Planificación Estratégica, Administración de Empresas, Administración Pública.

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Administrar las mejores prácticas de procesos de transformación y Tiempo de Experiencia: desarrollo institucional orientados a la mejora contínua de la cultura organizacional que conlleve una madurez institucional. Especificidad de la experiencia: 3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Cuarto nivel

7. CONOCIMIENTOS

Coordina la implementación y ejecución del modelo de gestión pública Gestión Pública, Gestión del Cambio institucional y/o reestructuración emitida por el Comité de Gestión.

7 años Administración de talento humano, dirección planificación estratégica, diseño de proyectos. 8. DESTREZAS / HABILIDADES Pensamiento Estratégico

Diseña proyectos de innovación, gestión del cambio, resistencia al cambio y Gestión del Cambio Organizacional, Innovación, Diseño y Evaluación de Generación de Ideas entendimiento institucional. Proyectos. Controla, evalúa y presenta informes de avance sobre la situación actual institucional, mejoras transversales, implementación de proyectos, planes Monitoreo y Control de Proyectos y/o procesos.

Monitoreo y Control

Interviene como Coordinador de procesos de crisis institucional y/o resistencia al cambio así como promover y evaluar equipos de alto Comportamiento Organizacional. rendimiento para proyectos.

Planificación y gestión

Aplica las políticas directrices y metodologías de la Gestión del Cambio Balance Score Card, Administración de Innovación. emitidas por el SNAP

Pensamiento analítico

Dirige los estudios sobre la situación actual y deseada de la Institucón, impactos de los cambios y nivel de afectación con el fin de implementar Preparación y Evaluación Institucional. planes de mejora.

Identificación de problemas

Gestiona los recursos necesarios para implementar iniciativas de gestión Gestión Empresarial de cambio e innovación.

Orientación a resultados

Comunica, explica y difunde el enfoque institucional de gestión de cambio Comunicación Social, Liderazgo de Alto Impacto. de cultura organizacional en la Institución

Expresión Oral

de

empresas,


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Especialista de Organizacional

Gestión

de

Cambio

de

Cultura

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección de Gestión de Cambio de Cultura Organizacional

Rol:

Ejecución y Coordinación de procesos.

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 7

Grado:

13

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Instrucción:

Tercer Nivel

Titulo Requerido: Coordinador General de Gestión Estratégica / Subsecretario de Innovación y Gestión Estratégica de la SNAP, Personal de la Unidad.

Administración Pública, Administración, Procesos, Comercial

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA 6 años

Tiempo de Experiencia: Proponer, implementar y coordinar planes de acción de mejora o fortalecimiento de la cultura organizacional de la Institución.

Si

Especificidad de la experiencia:

Planificación Estratégica, Procesos, Diseño y Evaluación de Proyectos.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Diseña indicadores de medición de clima y cultura organizacional

Diseño de Indicadores

Pensamiento Conceptual

Determina lineamientos para la implementación de los proyectos diseñados por el Director. Planificación Estratégica

Pensamiento Analítico.

Emite informes de causas y efectos del comportamiento organizacional en el Ministerio de Diagrama de Causa/Efecto Educación.

Identificación de Problemas.

Difunde dentro de la Dirección Nacional de Gestión del Cambio de Cultura Organizacional, Balanced Score Card, técnicas de comunicación los objetivos que debe alcanzar y las estrategias para hacerlo.

Instrucción

Socializa en todos los niveles de la Institución los planes, programas y metodologías Marketing Estratégico, Comunicación Social aplicables a la solución de problemas de clima organizacional.

Expresión Oral

Mide y evalúa el desempeño individual dentro de la Dirección.

Administración del Talento Humano

Desarrollo Estratégico de Talento Humano.

Informa acerca del avance en la implementación del Modelo de Gestión Pública Gestión Empresarial Institucional y/o reestructuración.

Organización de la Información

Coordina los programas de capacitación en temas de innovación y gestión del cambio e Administración del Talento Humano informa acerca de su cumplimiento.

Monitoreo y Control.

Coordina los proyectos de responsabilidad social

Monitoreo y Control.

Responsabilidad social empresarial


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Gestión Organizacional 2

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección de Gestión Organizacional

Rol:

Ejecución de Procesos.

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Grado:

11

Ámbito:

Nacional

de

Cambio

de

Cultura

de

Cambio

de

Cultura

Instrucción:

Especialista de Gestión del Cambio/ Director y personal de la unidad.

Tercer Nivel

Titulo Requerido:

Área de Conocimiento:

2. MISIÓN

Si

Administración Pública, Administración, Procesos, Comercial

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Elaborar e implementar los planes y proyectos orientados a la mejora contínua de la cultura organizacional que conlleve una madurez institucional.

Especificidad de la experiencia:

4 años Diseño y Evaluación de Proyectos, Planificación estratégica

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Identifica y analiza las causas y efectos del comportamiento organizacional

Diagrama Causa/Efecto

Habilidad Analítica.

Planificación Estratégica

Pensamiento Conceptual.

Elabora análisis comparativos entre comportamiento dentro de la Institución.

la

situación

actual

y

propuesta

del

Elabora manuales de buenas prácticas de responsabilidad social y ambiental dentro Responsabilidad Social de la Institución.

Recopilación de Información

Realiza informes técnicos para la aprobación de proyectos de innovación, gestión del Diseño de Proyectos cambio, resistencia al cambio y entendimiento institucional.

Pensamiento Crítico.

Elabora y diseña los proyectos de responsabilidad social

Generación de Ideas.

Responsabilidad Social

Mide el impacto de los planes y proyectos diseñados por la Dirección en el Tablero de Control de Mando comportamiento organizacional.

Pensamiento Crítico.

Elabora cronogramas de capacitación en temas de innovación y gestión del cambio e Planificación informa acerca de su cumplimiento

Recopilación de Información


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Gestión Organizacional 1

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección de Organizacional

Rol:

Ejecución de Procesos.

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 3

Grado:

9

Ámbito:

Nacional

Gestión

de

de

Cambio

de

Cultura

Cambio

de

Cultura

2. MISIÓN

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Si

Especialista de Gestión del Cambio/ Director y personal de la Titulo Requerido: unidad.

Área de Conocimiento:

Administración, Procesos, Administración Pública, Comercial

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Ejecutar los planes y proyectos orientados a la mejora continua de la cultura organizacional que conlleve una madurez institucional.

Tercer Nivel

Instrucción:

Especificidad de la experiencia: 7. CONOCIMIENTOS

2 años Diseño y Evaluación de Proyectos, Planificación estratégica 8. DESTREZAS / HABILIDADES

Elabora informes estadísticos de variaciones en el clima y cultura organizacional e informa Estadística Básica acerca de ellos

Habilidad Analítica.

Analiza la información para la elaboración de los manuales de buenas prácticas de Responsabilidad social empresarial responsabilidad social y ambiental dentro de la Institución.

Recopilación de la Información

Ejecuta los proyectos de responsabilidad social

Responsabilidad social empresarial

Orientación/asesoramiento.

Ejecuta los programas de capacitación en temas de innovación y gestión del cambio.

Técnicas de Capacitación, Planificación

Planificación y gestión

Ejecuta los planes y proyectos diseñados por la Dirección en relación al comportamiento Manejo e interpretación del Tablero Control de Mando organizacional.

Pensamiento Crítico


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Asistente de Organizacional

Gestión

de

Cambio

de

Cultura

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección de Organizacional

Gestión

de

Cambio

de

Cultura

Rol:

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico.

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 1

Grado:

7

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Instrucción:

Tercer Nivel

Especialista de Gestión del Cambio/ Director y personal de la Titulo Requerido: unidad.

Área de Conocimiento:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Administración, Administración Pública, Procesos, Comercial

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Colaborar en la ejecución de los planes y proyectos orientados a la mejora contínua de la cultura organizacional que conlleve una madurez institucional.

Tercer año/Sexto semestre aprobado

Especificidad de la experiencia: 7. CONOCIMIENTOS

1 año Estadística, Publicidad.

Procesos,

Administración,

Auditoría,

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Recopila datos estadísticos de variaciones en el clima y cultura organizacional e informa Estadistica acerca de ellos

Recopilación de Información.

Colabora en la ejecución de los proyectos de responsabilidad social.

Responsabilidad Social

Pensamiento estratégico.

Realiza la logística de los programas de capacitación

Logística

Generación de Ideas.

Participa en los diseños de campañas publicitarias utilizadas en la socialización de los Publicidad planes y proyectos diseñados por la Dirección.

Generación de Ideas.

Colabora en la elaborar manuales de buenas prácticas de responsabilidad social y Responsabilidad social empresarial ambiental dentro de la Institución.

Recopilación de Información.

Proyectos,


COORDINACIÓN GENERAL DE PLANIFICACIÓN Dirección Nacional de Planificación Técnica Dirección Nacional de Análisis e Información Educativa Dirección Nacional de Cooperación y Asuntos Internacionales Dirección Nacional de Seguimiento y Evaluación


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Director(a) Nacional de Planificación Técnica

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Planificación Técnica

Rol:

Directivo

Grupo Ocupacional:

Director Técnico de Área

Grado:

2 NJS

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Cuarto Nivel

Nivel de Instrucción: Ministerio, Subsecretarias, Coordinaciones Generales y Zonales, Direcciones Titulo Requerido: Nacionales, Unidades Desconcentradas, Ministerios Coordinadores, SENPLADES, Ministerio de Finanzas Área de Conocimiento:

SI

Empresas, Administración, Economía

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Tiempo de Experiencia: Dirigir y gestionar los procesos de planificación de la oferta educativa y brindar asesoría técnica en la elaboración de planes, de corto, mediano y largo plazo, programas y proyectos, para la consolidación Especificidad de la experiencia: de servicios educativos de calidad con equidad y pertinencia.

7 años Metodología de planificación, Gestión de la calidad, Elaboración de proyectos, Presupuesto, conocimiento en planificación estratégica y territorialización

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Dirige las acciones requeridas durante el ciclo de los programas y proyectos de inversión pública, para el Ministerio de Educación

Formulación y elaboración de proyectos

Planificación y gestión

Gestiona con la Subsecretaría de Inversión Pública de SENPLADES las acciones requeridas durante Planificación Estratégica, Formulación y elaboración de el ciclo de los programas y proyectos de inversión, para el Ministerio de Educación. proyectos

Pensamiento estratégico

Gestiona con la Subsecretaría de presupuesto del Ministerio de Finanzas y Ministerio Coordinador con relación a proformas, reformas presupuestaria de proyectos de inversión

Conocimiento de los proyectos de inversión del Ministerio

Pensamiento estratégico

Preside la presentación a SENPLADES y Ministerio de Finanzas el Plan de Plurianual, planificación cuatrianual, proforma presupuestaria, plan de inversión anual, plan operativo anual.

Conocimiento de la proforma presupuestaria

Planificación y gestión

Dirige la presentación al Ministro, Coordinador General y al Ministerio Coordinador, informes del nivel Conocimiento de avance de los proyectos del Ministerio de ejecución de los proyectos de inversión

Pensamiento analítico

Dirige y gestiona las actividades estratégicas institucionales y las articula con la programación presupuestaria anual del Ministerio.

Pensamiento analítico

Conocimiento de proyectos y presupuesto

Administra el sistema gerencial de programas y proyectos del Ministerio que comprende estadísticas Manejo del sistema gerencial de estadísticas e indicadores e indicadores con metodologías en función de sus competencias

Habilidad analítica (análisis de prioridad, criterio lógico, sentido común)

Aprueba la elaboración de propuestas de optimización y racionalización de recursos previo a la identificación y reasignación de los mismos por parte de las instancias homólogas desconcentradas

Habilidad analítica (análisis de prioridad, criterio lógico, sentido común)

Conocimiento de Planificación Estratégica Desarrollo Institucional, Planificación prospectiva


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Especialista de Planificación Técnica

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Planificación Técnica

Rol:

Ejecución y Coordinación de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 7

Grado:

13

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Nivel de Instrucción:

Tercer Nivel

Ministerio, Subsecretarias, Coordinaciones Generales y Zonales, Direcciones Nacionales, Titulo Requerido: Unidades Desconcentradas, Ministerios Coordinadores Área de Conocimiento:

SI

Economía, Administración de Empresas, Estadística, Finanzas

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Tiempo de Experiencia: Coordinar, asesora y da seguimiento en la elaboración de planes, programas y proyectos del Ministerio de Educación, para la consolidación de servicios educativos de calidad en los Especificidad de la experiencia: diferentes niveles y modalidades del sistema educativo nacional.

6 años Planificación estratégica, Plan Anual de Inversiones, Plan Operativo Anual, Formulación de planes, programas y proyectos, Gestión por procesos, Elaboración y Análisis de presupuesto

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Coordina y consolida la elaboración del Plan Operativo Anual (POA) y Plan Anual de Inversiones (PAI) del Ministerio de Educación y sus entidades adscritas.

Estructura de proyectos de inversión y de proforma presupuestaria, manejo en la herramienta e-SIGEF

Pensamiento conceptual

Organiza y consolida el Plan Anual de Contrataciones (PAC) en base las compras y Estructuras del Plan Anual de Inversiones y Plan Operativo contrataciones públicas del Plan Operativo Anual (POA) y Plan Anual de Inversiones (PAI) Anual institucional.

Organización de la información

Determina los informes cuatrimestrales de ejecución presupuestaria de las actividades de POA y proyectos PAI, para ser remitidos a la Dirección Nacional de Planificación Técnica

Habilidad analítica (análisis de prioridad, criterio lógico, sentido común)

Conocimientos en el manejo de la herramienta del e-SIGEF

Coordina con la Subsecretaría de Inversión Pública de SENPLADES las acciones Plan Nacional del Buen Vivir, Plan Nacional de Educación, requeridas durante el ciclo de los programas y proyectos de inversión, para el Ministerio de Plan Anual de Inversión, presupuesto Educación.

Habilidad analítica (análisis de prioridad, criterio lógico, sentido común)

Evalúa la propuesta de reasignación de recursos en base a los informes de seguimiento de Análisis presupuestario, conocimiento del catalógo la Dirección Nacional de Seguimiento y Evaluación presupuestario

Pensamiento crítico

Coordina y consolida los insumos para la elaboración de la propuesta de políticas educativas .

Habilidad analítica (análisis de prioridad, criterio lógico, sentido común)

Planificación Estratégica, Metodología de la Investigación

LOEI, Código Orgánico de Planificación y Finanzas Públicas, Organiza y asesora a las demás instancias del Ministerio en la elaboración de programas y formulación de proyectos formato SENPLADES, Planificación Orientación / asesoramiento proyectos, que promuevan el desarrollo de servicios educativos de calidad. Estratégica. Coordina el analisis y valida las actividades estratégicas institucionales para articularlas con la programación presupuestaria anual del Ministerio.

Plan Nacional del Buen Vivir, Plan Nacional de Educación, Plan Anual de Inversión, Plan Operativo Anual, Presupuesto

Pensamiento estratégico


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Planificación Técnica

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Planificación Técnica

Rol:

Ejecuciòn de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Grado:

11

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Nivel de Instrucción:

Ministerio, Subsecretarias, Coordinaciones Generales y Zonales, Direcciones Nacionales, Unidades Desconcentradas, Ministerios Coordinadores.

Tercer Nivel

SI

Titulo Requerido:

Área de Conocimiento:

Economía, Administración de Empresas, Estadística, Finanzas

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA 4 años

Tiempo de Experiencia: Ejecuta planes, programas y proyectos del Ministerio de Educación, para la consolidación de servicios educativos de calidad en los diferentes niveles y Especificidad de la experiencia: modalidades del sistema educativo nacional.

Planificación estratégica, Plan Anual de Inversión, Plan Operativo Anual, Formulación de planes, programas y proyectos, Gestión por procesos, Elaboración y Análisis de presupuesto

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Aplica las directrices emitidas por las autoridades a las demás instancias del Ministerio en la elaboración de programas y proyectos, que promuevan el desarrollo de servicios educativos de calidad.

LOEI, Código Orgánico de Planificación y Finanzas Públicas, formulación de proyectos formato SENPLADES, Planificación Estratégica.

Orientación / asesoramiento

Elabora el Plan Anual de Contrataciones(PAC) en base a las compras en contrataciones públicas del Plan Operativo Anual (POA) y Plan Anual de Inversiones (PAI) institucional para su envío a la Coordinación General Administrativa Financiera.

Estructuras del Plan Anual de Inversiones y Plan Operativo Anual

Pensamiento analítico / Organización de la información

Analiza la reprogramación planteada por los responsables de actividades (POA) proyectos (PAI)

Análisis de actividades y presupuesto

Habilidad analítica (análisis de prioridad, criterio lógico, sentido común)

Aplica la reasignación de recursos en base a los informes de seguimiento de la Dirección Nacional de Seguimiento y Evaluación

Análisis presupuestario, conocimiento del catalógo presupuestario

Pensamiento conceptual

Realiza el analisis y valida las actividades estratégicas institucionales para articularlas con la programación presupuestaria anual del Ministerio.

Plan Nacional del Buen Vivir, Plan Nacional de Educación, Plan Anual de Inversión, Plan Operativo Anual, Presupuesto,

Pensamiento analítico

Define los lineamientos para la elaboración de la proforma presupuestaria del Ministerio de Educación

Plan Nacional del Buen Vivir, Plan Nacional de Educación, Plan Anual de Inversión, Plan Operativo Anual, Presupuesto,

Manejo de recursos financieros

Analiza el documento de proyecto a ser validado por el Ministerio Coordinador y aprobado por la SENPLADES

Guia metodológica para la elaboración de proyectos en formato SENPLADES, metodología de marco lógico

Pensamiento analítico


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Asistente de Planificación Técnica

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Planificación Técnica

Rol:

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 1

Grado:

7

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Tercer Nivel

Nivel de Instrucción:

Dirección de Planificación Técnica

Tercer Año/sexto semestre aprobado

Titulo Requerido:

Área de Conocimiento:

Economía, Administración de Empresas, Estadística, Finanzas, Geografo

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Tiempo de Experiencia: Asiste en el proceso de microplanificación, planificación y ejecución de planes, programas y proyectos del Ministerio de Educación, para la consolidación de servicios educativos de calidad en los diferentes niveles y modalidades del Especificidad de la experiencia: sistema educativo nacional.

1 año

Técnica en Planificación, de acuerdo al área de conocimiento

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Recopila información de las metodologías, técnicas e instrumentos que posibiliten el desarrollo del proceso de planificación técnica.

Metodologías de planificación

Recopilación de información

Consolida información para identificar las necesidades institucionales a nivel nacional, apoyados en un sistema georeferencial y proceso de planificación técnica.

Leyes vigentes, Paquetes informáticos, metodologías de planificación, Georeferenciación

Pensamiento crítico

Recopila información de insumos para la elaboración de la propuesta de políticas educativas .

LOEI, Códico Orgánico de Planificación y Finanzas Públicas

Habilidad analítica

Asiste a los actores públicos y de la sociedad civil para su participación en el diseño e implementación de políticas educativas.

LOEI, Códico Orgánico de Planificación y Finanzas Públicas

Pensamiento analítico

Asiste en la elaboración del Plan Operativo Anual (POA), Plan Anual de Contrataciones (PAC) y Plan Anual de Inversiones (PAI) del Ministerio de Educación y sus entidades adscritas.

Estatuto orgánico de gestión organizacional por procesos del Ministerio de Educación, Catálogo Presupuestario del Sector Público

Organización de la información

Apoya en las acciones requeridas durante el ciclo de los programas y proyectos Metodologías de planificación de inversión, para el Ministerio de Educación.

Recopilación de información


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Especialista de Microplanificación

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección de Planificación Técnica

Rol:

Ejecución y Coordinación de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 7

Grado:

13

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Coordinación General de Planificación, Coordinación de Asesoría Jurídica, Dirección Finaciera y Dirección Titulo Requerido: de Recursos Humanos, Dirección de Análisis e Información, Dependencias desconcentradas del ME, Asesores y Auditores Educativos Área de Conocimiento:

SI

Administración Pública, Economía, Estadística, Planificación, Geografo

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Tiempo de Experiencia: Coordinar actividades que permita consolidar la oferta del servicio educativo con criterios de calidad y equidad en los diferentes niveles y modalidades del sistema Especificidad de la experiencia: educativo. 3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Tercer Nivel

Nivel de Instrucción:

6 años Planificación Estratégica Desarrollo Institucional Territorialización, georeferenciación

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Determina participativamente la metodología, técnicas e instrumentos que posibiliten el desarrollo del proceso de microplanificación de la oferta educativa a nivel central, Misión, visión, objetivos y estrategias de la organización así como en las unidades desconcentradas del sistema.

Pensamiento analítico y estratégico

Organiza la elaboración de propuestas de optimización y racionalización de recursos Plan Nacional de Desarrollo, Plan Nacional de Educación, previo a la identificación y reasignación de los mismos por parte de las instancias Presupuesto homólogas desconcentradas.

Pensamiento crítico y estratégico

Establece el acompañamiento técnico al proceso de microplanificación en las unidades desconcentradas del sistema.

Habilidad analítica (análisis de prioridad, criterio lógico, sentido común)

Plan Nacional de Educación

Programa y consolida las necesidades institucionales a nivel nacional, apoyados en Planificación Estratégica un sistema georeferencial y proceso de microplanificación, para garantizar una Investigación oferta educativa y pertinente en cada circuito educativo. Georeferenciación

Manejo de la información

Diseña documentos e instrumentos para la recolección y presentación de información sobre las necesidades educativa a nivel nacional

Recopilación de información

Investigación


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Microplanificación

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Planificación Técnica

Rol:

Ejecución de procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Grado:

11

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Direcciones: Planificación Técnica, Financiera, Titulo Requerido: Talento Humano, Análisis e Información, Dependencias desconcentradas del ME, Asesores y Auditores Educativos Área de Conocimiento:

SI

Administración Pública, Economía, Estadística, Investigación, Geografo

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA 4 años

Tiempo de Experiencia: Ejecutar actividades que permita consolidar la oferta educativa con servicios educativos de calidad y equidad en los diferentes niveles y modalidades del sistema Especificidad de la experiencia: educativo.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Tercer Nivel

Nivel de Instrucción:

7. CONOCIMIENTOS

Planificación Estratégica Planificación Educativa Investigación Georeferenciación 8. DESTREZAS / HABILIDADES

Elabora participativamente la metodología, técnicas e instrumentos que posibiliten el desarrollo del proceso de microplanificación de la oferta educativa a nivel central, así Ley de Educación y su Reglamento como en las unidades desconcentradas del sistema.

Pensamiento estratégico

Define y elabora propuestas de optimización y racionalización de recursos previo a la identificación y reasignación de los mismos por parte de las instancias homólogas Plan Nacional de Desarrollo desconcentradas.

Pensamiento crítico

Realiza el acompañamiento técnico al proceso de microplanificación en las unidades Ley de Educación y su Reglamento desconcentradas del sistema.

Generación de ideas

Identifica y consolida las necesidades institucionales a nivel nacional, apoyados en un Planificación Estratégica sistema georeferencial y proceso de microplanificación, para garantizar una oferta Desarrollo Institucional educativa y pertinente en cada circuito educativo. Georeferenciación

Habilidad analítica (análisis de prioridad, criterio lógico, sentido común)

Elabora documentos e instrumentos para la recolección y presentación de información sobre las necesidades educativa a nivel nacional

Recopilación de información

Planificación Prospectiva


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Director(a) Nacional de Análisis e Información Educativa.

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Análisis e Información Educativa.

Rol:

Directivo

Grupo Ocupacional:

Director Técnico de Área

Grado:

2 NJS

Ambito:

Nacional

2. MISION

SENPLADES, INEC, Ministerio de Coordinación Social, Ministerio Coordinador Talento Humano, UNESCO, OEI, UNICEF, Ministerio de Titulo Requerido: Finanzas, Coordinación General de Planificación, Coordinaciones Zonales, Subsecretarías de Guayaquil y Quito, Direcciones Distritales (Areas Técnicas y Proyectos del MinEduc) Área de Conocimiento:

Estadística, Matemáticas, Economía, Administración

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA 7 años

Tiempo de Experiencia: Administrar la generación de información oportuna, veraz, efectiva y confiable para el sector educativo y público en general, de manera que contribuya a definir las políticas educativas, para la toma de decisiones de todas las instancias del Ministerio de Educación, así como a toda la comunidad educativa.

Cuarto Nivel

Nivel de Instrucción:

Especificidad de la experiencia:

Generación de indicadores, Análisis estadístico, Manejo de bases de datos, Diseño e implementación de sistemas de información, Sector público, Manejo paquetes informáticos estadísticos, Proyectos

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Dirige el proceso de recolección, consolidación, depuración y procesamiento de la información proporcionada por las instituciones educativas, a través del Archivo Maestro de Instituciones Educativas (AMIE).

Técnicas de recolección de datos, Sistemas de información (aplicativos informáticos), manejo de bases de datos

Jucio y toma de decisiones

Planifica la capacitación a los responsables del ingreso de información al Archivo Maestro de Instituciones Educativas (AMIE), sobre el manejo del sistema, con las unidades desconcentradas.

Planificación, Control de calidad de la información

Planificación y gestión

Gestiona la capacitación a los responsables del manejo de estadísticas educativas, sobre el uso del Planificación, Técnicas de capacitación aplicativo informático de consulta estadística

Planificación y gestión

Dirige las actualización de matrices de información estadística educativa del país y organísmos internacionales.

Estadística, Cálculo de indicadores, Estándares internacionales educativos

Habilidad análitica.

Gestiona la elaboración y publicación de estadísticas educativas de fuentes internas y externas

Estadística, Cálculo de indicadores

Organización de la información

Administra el proceso de análisis, diseño y reformulación el sistema de información AMIE, en función Sistemas de información, LOEI y su Reglamento a las necesidades de las distintas áreas del Ministerio de Educación

Organización de sistemas

Gestiona la elaboración de análisis críticos de la estadística educativa en todos los niveles y modalidades, con enfoque inclusivo y de interculturalidad, para contribuir a la formulación de políticas públicas.

Estadística, Cálculo de indicadores, Métodos de investigación, Formulación de proyectos, Elaboración de informes técnicos

Pensamiento analítico

Dirige la asistencia técnica a las unidades del Ministerio de Educación, en elaboración y homologación de indicadores, creación de formularios para levantamientos de información, desarrollo de sistemas de información, procesamiento y análisis de información y priorización de beneficiarios de programas y participación en estudios e investigaciones del área educativa.

Estadística, Cálculo de indicadores, Formulación de proyectos, Elaboración de formularios y manejo de bases de datos, Elaboración de informes técnicos

Pensamiento conceptual

Dispone la aplicación de metodologías que garanticen la generación de información de calidad, a las Estadística, Cálculo de indicadores, Manejo de bases de datos, Elaboración de informes Inspección de productos o servicios unidades desconcentradas. técnicos


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Especialista de Análisis y Estadística Educativa

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Análisis e Información Educativa.

Rol:

Ejecución y Coordinación de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 7

Grado:

13

Ámbito:

Nacional

2. MISION

Nivel de Instrucción:

Tercer Nivel.

SENPLADES, INEC, Ministerio de Coordinación Social, Ministerio Coordinador Talento Humano, UNESCO, OEI, UNICEF, Ministerio Titulo Requerido: de Finanzas, Coordinación General de Planificación, Coordinaciones Zonales, Subsecretarías de Guayaquil y Quito, Direcciones Distritales (Areas Técnicas y Proyectos del MinEduc) Área de Conocimiento:

Estadística, Matemáticas, Economía, Administración

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

6 años

Coordinar y ejecutar actividades de recolección, procesamiento, análisis estadístico y entrega de información que permita tomar decisiones por parte de autoridades y establecer políticas educativas.

Especificidad de la experiencia:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Coordina la actualización de matrices de información estadística educativa del país y organísmos internacionales.

Estadística, Cálculo de indicadores, Estándares internacionales educativos

Habilidad análitica.

Generación de indicadores, Análisis estadístico, Manejo de bases de datos, Sector público, Manejo paquetes informáticos estadísticos, Proyectos

Diseña el formato de publicación de estadísticas educativas de fuentes internas y externas Estadística, Cálculo de indicadores

Organización de la información

Coordina la elaboración de estadísticas educativas de fuentes internas y externas

Destreza matemática

Estadística, Cálculo de indicadores

Desarrolla análisis críticos de la estadística educativa en todos los niveles y modalidades, Estadística, Cálculo de indicadores, Métodos de investigación, Formulación de con enfoque inclusivo y de interculturalidad, para contribuir a la formulación de políticas proyectos públicas.

Pensamiento analítico

Consensúa las metodologías y procedimientos para el cálculo de indicadores con la Comisión Especial Interinstitucional de Educación y otras instancias

Habilidad análitica.

Estadística, Cálculo de indicadores, Estrategias de negociación.

Coordina o efectúa la asistencia técnica a las unidades del Ministerio de Educación, en elaboración y homologación de indicadores, creación de formularios para levantamientos Estadística, Cálculo de indicadores, Formulación de proyectos, Elaboración de de información, procesamiento y análisis de información y priorización de beneficiarios de formularios y manejo de bases de datos, Elaboración de informes técnicos programas y participación en estudios e investigaciones del área educativa.

Pensamiento conceptual

Formula las metodologías que garanticen la generación de información de calidad, a las unidades desconcentradas.

Generación de ideas

Estadística, Cálculo de indicadores, Manejo de bases de datos, Elaboración de informes técnicos


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Estadística Educativa

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Análisis e Información Educativa

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Grado:

11

Ámbito:

Nacional

2. MISION

Nivel de Instrucción:

Tercer Nivel.

SENPLADES, INEC, Ministerio de Coordinación Social, Ministerio Coordinador Talento Humano, Ministerio de Finanzas, Coordinación General de Planificación, Coordinaciones Zonales,Titulo Requerido: Subsecretarías de Guayaquil y Quito, Direcciones Distritales (Areas Técnicas y Proyectos del MinEduc) Personal de la Institución, miembros del equipo de análisis e información educativa. Área de Conocimiento:

Estadística, Matemáticas, Economía, Administración

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Ejecutar actividades de recolección, procesamiento, análisis estadístico y entrega de información que permita tomar decisiones por parte de autoridades y establecer políticas educativas.

Especificidad de la experiencia:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

4 años Generación de indicadores, Análisis estadístico, Manejo de bases de datos, Sector público, Manejo paquetes informáticos estadísticos, Proyectos 8. DESTREZAS/HABILIDADES

Calcula indicadores para la actualización de matrices de información estadística educativa del Estadística, Cálculo de indicadores, Estándares internacionales educativos país y organísmos internacionales.

Habilidad análitica.

Define y calcula indicadores para la publicación de estadísticas educativas de fuentes interna Estadística, Cálculo de indicadores y externas

Destreza matemática

Analiza y elabora informes o reportes de estadística educativa para la toma de decisiones en Estadística, Cálculo de indicadores, Elaboración de Informes técnicos las autoridades.

Comprensión escrita

Examina los requerimientos de información de las unidades del Ministerio de Educación, para la generación de indicadores, creación de formularios para levantamientos de información, Estadística, Cálculo de indicadores, Formulación de proyectos, Elaboración de Pensamiento conceptual procesamiento y análisis de información y priorización de beneficiarios de programas y formularios y manejo de bases de datos participación en estudios e investigaciones del área educativa.

Realiza los muestreos e inferencia estadística para el cálculo de indicadores de rendimientos.Estadística, Proyecciones, Muestreo

Destreza matemática

Elabora contestaciones a requerimientos de información para usuarios externos

Expresión escrita

Estadística, Cálculo de indicadores, Manejo de bases de datos


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Asistente de Análisis y Estadística Educativa

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Análisis e Información Educativa

Rol:

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 1

Grado:

7

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Tercer año / Sexto Semestre aprobado

Usuarios de Instituciones Educativas, Personal de la Institución, Titulo Requerido: miembros del equipo de Análisis e Información Educativa, personas en general

Matemáticas, Estadística, Economía, Administración

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Asistir en actividades de atención al cliente, apoyo administrativo y técnico a la Dirección Nacional de Análisis e Información Educativa.

Tercer Nivel

Nivel de Instrucción:

Especificidad de la experiencia:

1 año Atención al cliente, Manejo de paquetes informáticos, estadística, cálculo de indicadores.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Asiste a los usuarios internos y externos en la entrega de información sobre estadísticas educativas

Atención al cliente, Interpretación de indicadores, Sector educativo

Expresión Oral

Recopila y codifica información relacionada al sector educativo

Manejo de base de datos, Procesamiento de información

Recopilación de la Información

Colabora en la elaboración de contestaciones a requerimientos de información para usuarios externos

Redacción, Elaboración de informes

Expresión escrita

Participa en la verificación de la calidad de la información proporcionada por las instituciones educativas, a través del Archivo Maestro de Instituciones Educativas (AMIE), para hacerla pública

Manejo de base de datos, Procesamiento de información

Habilidad analítica

Asiste a los usuarios internos y externos en el ingreso de información en el sistema AMIE

Atención al cliente, Interpretación de indicadores, Sector educativo, Manejo del sistema de información AMIE

Expresión Oral

Participa en las capacitaciones realizadas por la Dirección de Análisis e Información Educativa

Manejo del sistema de información AMIE y aplicativo informático de consulta

Instrucción

Consolida la información sobre el proceso de actualización de datos en el AMIE al final de cada período

Manejo de base de datos, Procesamiento de información

Habilidad analítica


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Especialista en Sistemas de Información Educativa

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Análisis e Información Educativa.

Rol:

Ejecución y Coordinación de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 7

Grado:

13

Ámbito:

Nacional

2. MISION

Nivel de Instrucción:

SENPLADES, Ministerio de Coordinación Social, Ministerio Coordinador Talento Humano, Coordinación General de Planificación, Coordinaciones Zonales, Subsecretarías de Guayaquil y Quito, Direcciones Distritales (Areas Técnicas y Proyectos del MinEduc)

Tercer Nivel.

Titulo Requerido:

Área de Conocimiento:

Sistemas, Informática, Estadística, Matemáticas, Economía

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Coordinar y ejecutar actividades de diseño, desarrollo del sistema de información educativa, además de la recolección, procesamiento y entrega de información que permita tomar decisiones por parte de autoridades y establecer políticas educativas.

Especificidad de la experiencia:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

6 años Sistemas de Información, Minería de Datos, Generación de indicadores, Manejo de bases de datos, Sector público, Manejo paquetes informáticos estadísticos, Proyectos 8. DESTREZAS/HABILIDADES

Coordina el proceso de recolección, consolidación, depuración y procesamiento de la Técnicas de recolección de datos, Sistemas de información (aplicativos información proporcionada por las instituciones educativas, a través del Archivo Maestro informáticos), manejo de bases de datos de Instituciones Educativas (AMIE).

Jucio y toma de decisiones

Coordina la capacitación a los responsables del ingreso de información al Archivo Maestro de Instituciones Educativas (AMIE), sobre el manejo del sistema, con las unidades desconcentradas.

Planificación, Control de calidad de la información

Planificación y gestión

Capacita a los responsables del manejo de estadísticas educativas, sobre el uso del aplicativo informático de consulta estadística

Planificación, Técnicas de capacitación

Planificación y gestión

Desarrolla el proceso de análisis, diseño y reformulación el sistema de información AMIE, en función a las necesidades de las distintas áreas del Ministerio de Educación

Sistemas de información, LOEI y su Reglamento, Elaboración de manuales

Organización de sistemas

Coordina o efectúa la asistencia técnica a las unidades del Ministerio de Educación, creación de formularios para levantamientos de información, desarrollo de sistemas de información, procesamiento y análisis de información del área educativa.

Sistemas de información, Minería de datos, Formulación de proyectos, Elaboración de formularios y manejo de bases de datos, Elaboración de Informes técnicos

Pensamiento conceptual

Diseña el formato de publicación de estadísticas educativas de fuentes internas y externas

Minería de datos, Cálculo de indicadores

Organización de la información

Diseña, implementa y controla la administración base de datos.

Manejo de bases de datos

Organización de la información


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Sistemas de Información Educativa

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Análisis e Información Educativa

Rol:

Ejecución de procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Grado:

11

Ámbito:

Nacional

2. MISION

Nivel de Instrucción: SENPLADES, Ministerio de Coordinación Social, Ministerio Coordinador Talento Humano, Coordinación General de Titulo Requerido: Planificación, Coordinaciones Zonales, Subsecretarías de Guayaquil y Quito, Direcciones Distritales (Areas Técnicas y Proyectos del MinEduc) Personal de la Institución, miembros del equipo de análisis e información educativa. Área de Conocimiento:

Tercer Nivel.

Sistemas, Informática, Estadística, Matemáticas, Economía

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

4 años

Ejecutar actividades de análisis de necesidades y diseño del sistema de información educativa, además de la recolección, procesamiento y entrega de información que permita tomar decisiones por parte de autoridades y establecer políticas educativas.

Especificidad de la experiencia:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Examina la calidad de la información proporcionada por las instituciones educativas, a través del Archivo Maestro de Instituciones Educativas (AMIE), para hacerla pública

Técnicas de recolección de datos, Sistemas de información (aplicativos informáticos), manejo de bases de datos

Habilidad analítica

Sistemas de Información, Minería de Datos, Generación de indicadores, Manejo de bases de datos, Sector público, Manejo paquetes informáticos estadísticos, Proyectos

Ejecuta el procesamiento de la información proporcionada por las instituciones educativas, a Técnicas de recolección de datos, Sistemas de información (aplicativos través del Archivo Maestro de Instituciones Educativas (AMIE). informáticos), manejo de bases de datos

Destreza matemática

Ejecuta la capacitación sobre el ingreso de información al Archivo Maestro de Instituciones Educativas (AMIE), a las unidades desconcentradas, para su réplica a los responsables en Planificación, Control de calidad de la información las Insituciones Educativas

Expresión Oral

Ejecuta la capacitación a los responsables del manejo de estadísticas educativas, sobre el uso del aplicativo informático de consulta estadística

Planificación, Técnicas de capacitación

Instrucción

Efectúa la revisión y emite sugerencias de modificaciones de las variables del AMIE

Sistemas de información, LOEI y su Reglamento

Comprobación

Examina los requerimientos de información de las unidades del Ministerio de Educación, Sistemas de información, Minería de datos, Formulación de proyectos, para la creación de formularios para levantamientos de información, desarrollo de sistemas Elaboración de formularios y manejo de bases de datos de información, procesamiento y análisis de información del área educativa.

Pensamiento conceptual

Define y calcula indicadores para la publicación de estadísticas educativas de fuentes internas y externas

Destreza matemática

Estadística, Cálculo de indicadores

Analiza y elabora informes o reportes de estadística educativa para la toma de decisiones en Estadística, Cálculo de indicadores, Elaboración de Informes técnicos las autoridades.

Comprensión escrita

Efectúa el seguimiento y control del avance de la actualización de datos en el AMIE durante Manejo de base de datos, Sistemas de Información un período

Monitoreo y control

Realiza soporte técnico a las instituciones educativas y unidades desconcentradas para el ingreso de información al AMIE y generación de información a partir del aplicativo informático de consulta

Orientación/asesoramiento

Manejo de base de datos, Sistemas de Información, Atención al cliente


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Director(a) Nacional de Cooperación y Asuntos Internacionales

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Cooperación y Asuntos Internacionales

Rol:

Directivo

Grupo Ocupacional:

Director Técnico de Área

Grado:

2 NJS

Ambito:

Nacional

2. MISION

Cuarto Nivel

Nivel de Instrucción: Direcciones Nacionales, Subsecretarías y Gerencias de proyectos de la Planta central del Ministerio de Educación, Coordinaciones Zonales, Subsecretaría de Quito y Guayaquil, Direcciones Distritales, Ministerio Coordinador de Desarrollo Social, Minsiterio Coordinador de Conocimiento y Telento Humano, Ministerio Titulo Requerido: de Relaciones Exteriores, Comercio e Integración, Secretaría Técnica de Cooperación Internacional, SENESCYT, Ministerio de Cultura, IECE, Ministerio Coordinador de Patrimonio, Organismo Internacionales Multilaterales y Bilaterales, Direcciones de Relaciones Internacionales de Ministerios de Educación de otros países, Agencias de Cooperación y ONG Área de Conocimiento:

Relaciones Internacionales, Economía, Derecho Internacional, Ciencias Políticas, Administración de Empresas, Sociología

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Tiempo de Experiencia: Planificar, gestionar, coordinar y negociar acciones para captar y ofrecer cooperación internacional no reembolsable para el fortalecimiento de planes, programas, proyectos y acciones, del Ministerio de Educación, fortaleciendo las relaciones a nivel bilateral, multilateral, regional, con organismos internacionales gubernamentales y no gubernamentales, agencias de cooperación, entre otros, en el marco de los lineamientos constitucionales y legales que definen la política educativa del Especificidad de la experiencia: Ecuador.

7 años

Gestión de cooperación internacional, Ciclo de Proyectos, Gestión de convenios, Idiomas

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Gestiona, con la aprobación de las máximas autoridades la Agenda de Cooperación Internacional del Ministerio de Educación, en la que conste la oferta y demanda de cooperación, asistencia técnica y las relaciones con los socios a nivel bilateral, multilateral, regional, con organismos internacionales gubernamentales y no gubernamentales, agencias de cooperación, entre otros.

Política Pública y Social, Planificación, Relaciones Internacionales y Cooperación internacional,

Pensamiento estratégico

Negociar la captación de cooperación internacional no reembolsable, a través de los diferentes instrumentos de asistencia técnica, metodológica y financiera para ejecutar y/o fortalecer planes, programas, proyectos, acciones e iniciativas educativas de interés del Ministerio de Educación, encaminadas al fortalecimiento institucional y el de las diferentes áreas misionales.

Política Pública y Social, Planificación, Planificación, Relaciones Internacionales y Cooperación internacional, Ciclo de proyectos

Pensamiento estratégico

Gestionar la oferta de asistencia técnica en las áreas educativas de interés de los socios internacionales del Ministerio de Política Pública y Social, Planificación, Planificación, Relaciones Internacionales y Educación, en el marco de la relación de cooperación a nivel bilateral, multilateral, regional, con organismos internacionales Cooperación internacional, Ciclo de proyectos gubernamentales y no gubernamentales, agencias de cooperación, entre otros.

Planificación y gestión

Negociar convenios internacionales para viabilizar la ejecución de los diferentes instrumentos de cooperación y realizar el Política Pública y Social, Planificación, Relaciones Internacionales y Cooperación respectivo registro, seguimiento técnico, difusión, socialización de resultados y, rendición de cuentas ante Cancillería, GPR, internacional, Ciclo de proyectos, Suscripción de convenios SETECI, SENPLADES, Ministerio Coordinador de Desarrollo Social y los diferentes espacios de la sociedad civil.

Planificación y gestión

Dirige el seguimiento de la ejecución de los compromisos internacionales suscritos por el Ministerio de Educación en ámbitos de su competencia y en los distintos espacios bilateral, multilateral, regional, organismos internacionales gubernamentales y no gubernamentales, agencias de cooperación, entre otros, en el marco de los mandatos constitucionales, legales, del Plan Nacional de Educación y del Plan Nacional del Buen Vivir, que definen la política educativa del país

Política Pública y Social,Planificación, Ciclo de Proyectos

Monitoreo y control

Gestiona la relación con Cancillería, GPR, SETECI, SENPLADES, Ministerio Coordinador de Desarrollo Social, Ministerio Coordinador del Talento Humano, para informar y coordinar la implementación de los diferentes instrumentos de cooperación internacional, de acuerdo a las diferentes normativas y procedimientos establecidos en la ley.

Política Pública y Social, Relaciones internacionales, Cooperación internacional

Orientación/asesoramiento

Gestiona el seguimiento a las resoluciones y compromisos en materia educativa adoptadas por el Ministerio de Educación en los distintos espacios internacionales, asume las secretarías, delegaciones y/o representaciones a nivel internacional, designadas por la máxima autoridad y asesora a las máximas autoridades en la participación en foros mundiales y/o regionales en los que se definen políticas educativas, líneas estratégicas de acción, cooperación y financiamiento.

Política Pública y Social, Planificación, Relaciones Internacionales y Cooperación internacional, Ciclo de proyectos, Suscripción de convenios, Diplomacia y Protocolos

Monitoreo y control

Gestionar las oportunidades de becas, propuestas de formación, cursos de capacitación, pasantías u otras invitaciones, ofrecidos desde el exterior.

Planificación

Planificación y gestión


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

Código:

INTERFAZ

Denominación:

Especialista de Cooperación y Asuntos Internacionales

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Cooperación y Asuntos Internacionales

Rol:

Ejecución y Coordinación de Procesos

Grupo Ocupacional: Servidor Público 7 Grado: Ámbito:

13

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

Nivel de Instrucción:

Direcciones Nacionales, Subsecretarías y Gerencias de proyectos de la Planta central del Ministerio de Educación, Coordinaciones Zonales, Subsecretaría de Quito y Guayaquil, Direcciones Distritales, Ministerio Tìtulo Requerido: Coordinador de Desarrollo Social, Minsiterio Coordinador de Conocimiento y Talento Humano, Ministerio de Relaciones Exteriores, Comercio e Integración, Secretaría Técnica de Cooperación Internacional, SENESCYT, Ministerio de Cultura, IECE, Ministerio Coordinador de Patrimonio Área de Conocimiento:

Tercer Nivel

SI

Relaciones Internacionales, Economía, Derecho Internacional, Ciencias Políticas, Sociología, Administración de Empresas

Nacional

2. MISIÓN

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Coordinar actividades encaminadas a plasmar en convenios y/o proyectos, la oferta y demanda de cooperación internacional no reembolsable (recursos financieros, bienes y asistencia técnica) a nivel multilateral, bilateral, regional, subregional, agencias de cooperación y Especificidad de la experiencia: organismos no gubernamentales.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

6 años Manejo de Convenios Internacionales, experiencia en gestión de proyectos de cooperación internacional, Planificación Estratégica, Ciclo de Proyectos, conocimiento de los software de los distintos sistemas de información pública, Relaciones Internacionales,manejo fluido de Inglés y Francés.

7. CONOCIMIENTOS

Coordina la elaboración del inventario de las oportunidades de cooperación internacional y su respectiva agenda e instrumentos de cooperación internacional, con las respectivas líneas de Política Pública y Social, Relaciones internacionales, Cooperación internacional actuación, prioridades de apoyo, políticas y requisitos de cooperación y pertinencia de participación. Coordina y supervisa el diseño y la elaboración de Planes, Programas, Proyectos, convenios, acciones, acuerdos de cooperación internacional a ejecutarse por el MINEDUC según las Ciclo de proyectos con metodología de marco lógico, Gesión de convenios, Política condiciones, metodologías, políticas y requerimientos de SENPLADES (proyectos de inversión Pública y Social, Planificación, Relaciones Internacionales y Cooperación internacional pública), SETECI y la Cancillería ecuatoriana.

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Pensamiento estratégico

Pensamiento estratégico

Coordina, supervisa y valora, la elaboración de informes técnicos de seguimiento de los planes, Ciclo de proyectos con metodología de marco lógico, Gesión de convenios, Política programas, proyectos, acciones, convenios, acuerdos, compromisos e iniciativas desarrolladas Pública y Social, Planificación, Relaciones Internacionales y Cooperación internacional en el marco de las relaciones del MINEDUC con sus socios internacionales

Planificación y gestión

Evalúa las Hojas de ruta anuales y reportes mensuales sobre la gestión y avances de los Ciclo de proyectos con metodología de Marco Lógico, Indicadores de Gestión, Política instrumentos internacionales que el MINEDUC mantiene con sus socios internacionales, en los Pública y Social formatos de la SNAP, Cancillería, SETECI y Ministerios Coordinadores.

Monitoreo y control

Coordina la gestión que realiza la oficina de Cooperación y Asuntos Internacionales como Secretaría permanente de la Comisión Nacional de UNESCO y como parte de esta instancia.

Planificación Estratégica, Ciclo de Proyectos

Monitoreo y control

Coordina y supervisa la elaboración y aplicación de la estrategia de comunicación interna, con las diferentes áreas del MINEDUC, y externa con sus socios internacionales

Planificación Estratégica, Ciclo de Proyectos

Planificación y gestión

Evalúa el inventario de oportunidades de formación y capacitación en el exterior o dentro del país que se generen en los distintos espacios de cooperación multilateral, bilateral, regional, subregional, con agencias de cooperación y ONG's.

Planificación Estratégica, Ciclo de Proyectos

Planificación y gestión

Evalúa el inventario de Becas que se ofrecen al MINEDUC en el marco de sus relaciones a nivel multilateral, bilateral, regional, subregional, con agencias de cooperación y ONG's.

Planificación Estratégica, Ciclo de Proyectos

Planificación y gestión


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Cooperación y Asuntos Internacionales

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección de Cooperación y Asuntos Internacionales

Rol:

Ejecutor de procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Grado:

11

Àmbito:

Nacional

2. MISIÓN

Nivel de Instrucción:

Tercer Nivel

Tìtulo Requerido:

SI

Direcciones Nacionales, Subsecretarías y Gerencias de proyectos de la Planta central del Ministerio de Educación, Coordinaciones Zonales, Subsecretaría de Quito y Guayaquil, Direcciones Distritales Área de Conocimiento:

Relaciones Internacionales, Economía, Derecho Internacional, Ciencias Políticas, Sociología, Administración de Empresas

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Realizar actividades encaminadas a plasmar en convenios y/o proyectos la oferta y demanda de cooperación internacional no reembolsable (recursos finacieros, bienes y asistencia técnica) a nivel Especificidad de la experiencia: multilateral, bilateral, regional, subregional, agencias de cooperación, ONG´s

4 años Manejo de Convenios Internacionales, experiencia en gestión de proyectos de cooperación internacional, Ciclo de proyectos, Conocimiento de los software de los distintos sistemas de información pública, Relaciones internacionales, manejo de Inglés.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Analiza y elabora el inventario de las oportunidades de cooperación internacional y su respectiva agenda e instrumentos en el marco de las relaciones multilaterales, bilaterales, regionales, subregionales, agencias de cooperación y ONG´s, con sus respectivas líneas de actuación, prioridades de apoyo, políticas y requisitos de cooperación y pertinencia de participación.

Política Pública y Social, Relaciones internacionales, Cooperación internacional

Pensamiento estratégico

Elabora Planes, Programas, Proyectos, convenios, acciones, acuerdos de cooperación internacional Ciclo de proyectos con metodología de marco lógico, Gesión de convenios, a ejecutarse por el MINEDUC según las condiciones, metodologías, políticas y requerimientos de Política Pública y Social, Planificación, Relaciones Internacionales y Cooperación Generación de ideas SENPLADES (proyectos de inversión pública), SETECI y la Cancillería ecuatoriana. internacional Elabora informes técnicos de seguimiento de los planes, programas, proyectos, acciones, acuerdos, Ciclo de proyectos con metodología de marco lógico, Gesión de convenios, compromisos e iniciativas desarrolladas en el marco de las relaciones del MINEDUC a nivel Política Pública y Social, Planificación, Relaciones Internacionales y Cooperación Monitoreo y control mutilateral, bilateral, regional, subregional, con agencias de cooperación y ONG's internacional Elabora y da seguimiento a la estrategia de gestión de la Secretaría Permanente de la Comisión Nacional de Unesco y la relación del Ministerio deEducación con este Organismo.

Planificación Estratégica, Ciclo de proyectos

Pensamiento conceptual

Realiza Hojas de ruta anuales y reportes mensuales sobre la gestión y avances de los instrumentos internacionales que el MINEDUC mantiene con sus socios de cooperación internacional, en los formatos de la SNAP, Cancillería, SETECI y Ministerios Coordinadores

Ciclo de proyectos, Indicadores de Gestión y Política pública y social

Organización de la información

Elabora y da seguimiento a la estrategia de comunicación interna, con las diferentes áreas del MINEDUC, y externa, con otras instituciones del sector público y socios a nivel internacional.

Planificación Estratégica, Ciclo de proyectos

Pensamiento conceptual

Elabora el inventario de oportunidades de formación, becas y capacitación en el exterior o dentro del país que se generen en los distintos espacios de cooperación multilateral, bilateral, regional, Planificación Estratégica, Ciclo de proyectos subregional, con agencias de cooperación y ONG's

Organización de la información

Realiza los trámites para obtención de la comisión de servicios de viajes al exterior desde la presidencia, facilitando información del viaje y su respectivo seguimiento logistico y técnico.

Planificación y gestión

Logista de viajes del sector público


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Tercer Nivel

Nivel de Instrucción: Denominación:

Asistente de Cooperación y Asuntos Internacionales

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección de Cooperación y Asuntos Internacionales

Rol:

Ejecución de Procesos de Apoyo y Técnologico

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 1

Grado:

7

Ambito:

Nacional

2. MISIÓN

Tercer año/sexto semestre aprobado

Título Requerido: Direcciones Nacionales, Subsecretarías y Gerencias de proyectos de la Planta central del Ministerio de Educación, Coordinaciones Zonales, Subsecretaría de Quito y Guayaquil, Direcciones Distritales

Área de Conocimiento:

Relaciones Internacionales, Economía, Derecho Internacional, Ciencias Políticas, Sociología, Administración de Empresas

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA 1 año

Tiempo de Experiencia: Ejecutar y apoyar actividades encaminadas a plasmar en convenios y/o proyectos la oferta y demanda de cooperación internacional no reembolsable (recursos financieros, bienes y asistencia técnica) a nivel Especificidad de la experiencia: multilateral, bilateral, regional, subregional, agencias de cooperación y ONG´s

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Conocimiento de gestión de proyectos de cooperación internacional, Ciclo de proyectos, Nociones de relaciones internacionales.

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Recopila y sistematiza información para la elaboración el inventario de las oportunidades de cooperación internacional y su respectiva agenda e instrumentos en el marco de las relaciones multilaterales, bilaterales, Análisis de información, Redacción y elaboración de informes regionales, subregionales, agencias de cooperación y ONG´s, con sus respectivas líneas de actuación, prioridades de apoyo, políticas y requisitos de cooperación y pertinencia de participación.

Habilidad analítica

Asiste en la elaboración de Planes, Programas, Proyectos, convenios, acciones, acuerdos de cooperación internacional a ejecutarse por el MINEDUC según las condiciones, metodologías, políticas y requerimientos Conocimiento básico de Ciclo de proyectos de SENPLADES (proyectos de inversión pública), SETECI y la Cancillería ecuatoriana.

Organización de la información

Asiste en la elaboración de informes técnicos de seguimiento de los planes, programas, proyectos, acciones, acuerdos, compromisos e iniciativas desarrolladas en el marco de las relaciones del MINEDUC a nivel Análisis de información, Redacción y elaboración de informes mutilateral, bilateral, regional, subregional, con agencias de cooperación y ONG's

Recopilación de información

Participa en la elaboración de Hojas de ruta anuales y reportes mensuales sobre la gestión y avances de los instrumentos internacionales que el MINEDUC mantiene con sus socios de cooperación internacional, en los Análisis de información, Conocimiento básico de ciclo de proyectos formatos de la SNAP, Cancillería, SETECI y Ministerios Coordinadores

Habilidad analítica

Obtiene información para la elaboración de la estrategia de comunicación interna, con las diferentes áreas del MINEDUC, y externa, con otras instituciones del sector público y socios a nivel internacional y apoya en Análisis de información seguimiento respectivo

Habilidad analítica

Asiste en la elaboración del inventario de oportunidades de formación, becas y capacitación en el exterior o dentro del país que se generen en los distintos espacios de cooperación multilateral, bilateral, regional, Análisis de información, Redacción y elaboración de informes subregional, con agencias de cooperación y ONG's

Organización de la información

Apoya en el seguimiento logistico y técnico de viajes al exterior

Monitoreo y control

Análisis de información, Redacción y elaboración de informes


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Codigo: Denominación:

Director(a) Nacional de Seguimiento y Evaluación

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Seguimiento y Evaluación

Rol:

Directivo

Grupo Ocupacional:

Director Técnico de Área

Grado:

2 NJS

Nivel de Aplicación:

Nacional

2. MISION

Instrucción: Coordinación General de Planificación, Dirección Nacional de Planificación Técnica, Dirección Nacional de Análisis e Información, Titulo Requerido: Dirección Nacional de Cooperación y Asuntos Internacionales Dirección Nacional de Investigación Educativa, Responsables de Proyectos de Inversión, Ministerio Coordinador de Desarrollo Social, Ministerio Coordinador de Conocimiento y Talento Humano, SENPLADES Área de Conocimiento:

SI

Ciencias Administrativas y Económicas, Política Social , Economía de la Educación, Econometría.

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Tiempo de Experiencia: Dirigir procesos de monitoreo, seguimiento y evaluación económica y técnica de las políticas, planes, programas, proyectos y convenios de cooperación interinstitucional del Ministerio de Educación y Especificidad de la experiencia: proponer acciones, con el fin de optimizar el uso de los recursos públicos.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Cuarto Nivel

7 años Diseño, administración y evaluación de proyectos o programas, monitoreo y seguimiento de proyectos y programas, apliación de metodologías de evaluación de impacto.

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/ HABILIDADES

Dirige la elaboración e implementación de metodologías para el monitoreo, seguimiento y evaluación Metodologías de monitoreo, seguimiento y evaluación de planes y proyectos, LOEI, Código de la ejecución de las políticas, planes, programas, proyectos y convenios de cooperación Orgánico de Planificación y Finanzas Públicas, Estatuto Orgánico de Gestión Organizacional interinstitucional del Ministerio de Educación. por Procesos del MINEDUC

Monitoreo y control

Gestiona el desarrollo y la actualización de un sistema gerencial para el seguimiento y evaluación de Sistemas o software para la gerencia y seguimiento de planes y proyectos, elaboración de planes, programas y proyectos del Ministerio de Educación sobre la base de indicadores de indicadores de impacto y resultado. resultados e impacto.

Planificación y Gestión

Aprueba la elaboración de informes técnicos sobre el seguimiento y monitoreo de programas y proyectos del Ministerio de Educación, centrándose en el avance de cumplimiento de metas de beneficiartios, presupuesto y actividades para recomendar reasignaciones presupuestarias a la Dirección de Planificación Técnica.

Monitoreo de la ejecución presupuestaria a través del ESIGEF, LOEI, Código Orgánico de Planificación y Finanzas Públicasl, Estatuto Orgánico de Gestión Organizacional por Procesos del MINEDUC

Pensamiento crítico

Gestiona con los ministerios coordinadores y la entidad rectora correspondiente los procesos de evaluación de impacto de políticas, planes, programas y proyectos del Ministerio de Educación.

Metodologías para el diseño y apliación de evaluaciones de impacto, Economía de la Educación, Econometría y manejo de paquetes informáticos econométricos.

Pensamiento analítico

Dirige el seguimiento, monitoreo y evaluación de las metas e indicadores del Plan Nacional del Buen Plan Nacional del Buen Vivir, Plan Decenal de Educación, elaboración de indicadores de Vivir que conciernen al Minsiterio de Educación, así como de las metas e indicadores de sus impacto y resultado. objetivos estratégicos.

Monitoreo y control

Aprueba los informes técnicos de los reportes de beneficiarios, actividades y presupuestarios de la Coordinación General de Planificación a Presidencia, SENPLADES, ministerios coordinadores, Plan Nacional del Buen Vivir, Plan Decenal de Educación, metodologías de monitoreo, consejos sectoriales, organismos nacionales e internacionales, acerca del avance de los planes, seguimiento y evaluación de planes y proyectos. programas y proyectos.

Pensamiento analítico

Dirige el cálculo y análisis de costos de oportunidad y costos unitarios, como una herramienta para garantizar una inversión pública eficiente en el Sistema Nacional de Educación.

Cálculo de costos de oportunidad, costeo aplicado a la política pública, análisis costo beneficio Pensamiento analítico y economía de la educación.

Aprueba informes de propuestas de mejora a planes, programas, proyectos y convenios de cooperación interinstitucional, sobre la base de las evaluaciones realizadas, y los pone a consideración de la Coordinación General de Planificación

Plan Nacional del Buen Vivir, Plan Decenal de Educación, metodologías de monitoreo, seguimiento y evaluación de planes y proyectos.

Pensamiento crítico


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Codigo: Denominación:

Especialista de Seguimiento y Evaluación

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Seguimiento y Evaluación

Rol:

Ejecución y Coordinación de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 7

Grado:

13

Nivel de Aplicación:

Nacional

2. MISION Coordinar los procesos de monitoreo, seguimiento y evaluación de las políticas, planes, programas, proyectos y convenios de cooperación interinstitucional del Ministerio de Educación y proponer acciones, con el fin de optimizar el uso de los recursos públicos.

Instrucción:

Dirección Nacional de Seguimiento y Evaluación, Responsables de Proyectos de Inversión, Dirección Nacional de Planificación Técnica,Dirección Nacional de Investigación Educativa.

Tercer Nivel

Titulo Requerido:

SI

Área de Conocimiento:

Ciencias Administrativas , Económicas, Ingeniería Estadística

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Especificidad de la experiencia:

6 años Diseño, administración de proyectos o programas, monitoreo y seguimiento de proyectos y programas, Finanzas Públicas, Economía de la Educación

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/ HABILIDADES

Formula la elaboración e implementación de metodologías para el monitoreo y seguimiento de las políticas, planes, programas, proyectos y convenios de cooperación interinstitucional del Ministerio de Educación Educación.

Metodologías de monitoreo y seguimiento de planes y proyectos, LOEI, Código Orgánico de Planificación y Finanzas Públicas, Estatuto Orgánico de Gestión Organizacional por Procesos del MINEDUC

Monitoreo y control

Diseña el desarrollo y la actualización con el equipo de trabajo de un sistema gerencial para el seguimiento y monitoreo de planes, programas, proyectos del Ministerio de Educación; sobre la base de indicadores de resultados e impacto.

Sistemas o software para el seguimiento de planes y proyectos, elaboración de indicadores de impacto y resultado.

Planificación y Gestión

Coordina la elaboración de informes técnicos sobre el seguimiento y monitoreo de programas y proyectos del Ministerio de Educación, centrándose en el avance de Monitoreo de la ejecución presupuestaria a través del ESIGEF, LOEI, Código cumplimiento de metas de beneficiartios, presupuesto y actividades para Orgánico de Planificación y Finanzas Públicas, COOTAD, Estatuto Orgánico de recomendar reasignaciones presupuestarias a la Dirección de Planificación Gestión Organizacional por Procesos del MINEDUC Técnica.

Planificación y Gestión

Coordina el seguimiento, monitoreo y evaluación de las metas e indicadores del Plan Nacional del Buen Vivir, Plan Decenal de Educación, elaboración de Plan Nacional del Buen Vivir que conciernen al Minsiterio de Educación, así como indicadores de impacto y resultado. de sus objetivos estratégicos en coordinación con otras áreas del Ministerio.

Monitoreo y control

Evalúa los informes técnicos de los reportes de beneficiarios, actividades y presupuestarios de la Dirección Nacional de Seguimiento y Evaluación a la Coordinación General de Planificación, acerca del avance de los planes, programas y proyectos.

Plan Nacional del Buen Vivir, Plan Decenal de Educación, metodologías de monitoreo y seguimiento de planes y proyectos.

Pensamiento estratégico

Formula informes de propuestas de mejora a planes, programas, proyectos y convenios de cooperación interinstitucional, sobre la base de las evaluaciones realizadas, y los pone a consideración de la Dirección Nacional de Seguimiento y Evaluación.

Plan Nacional del Buen Vivir, Plan Decenal de Educación, metodologías de monitoreo y seguimiento de planes y proyectos.

Pensamiento estratégico


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Codigo: Denominación:

Analista de Seguimiento y Evaluación 2

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Seguimiento y Evaluación

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Grado:

11

Nivel de Aplicación:

Nacional

2. MISION Ejecutar los procesos de monitoreo, seguimiento y evaluación económica y técnica de las políticas, planes, programas, proyectos y convenios de cooperación interinstitucional del Ministerio de Educación y proponer acciones, con el fin de optimizar el uso de los recursos públicos.

Instrucción:

Dirección Nacional de Seguimiento y Evaluación, Responsables de Proyectos de Inversión.

Tercer Nivel

Titulo Requerido:

SI

Área de Conocimiento:

Ciencias Administrativas , Económicas.

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Especificidad de la experiencia:

4 años Aplicación de metodologías para la administración, seguimiento, monitoreo y evaluación de proyectos o programas, manejo de estadísticas y costos , Econometría.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/ HABILIDADES

Elabora e implementa metodologías para el monitoreo y seguimiento de las políticas, planes, programas, proyectos y convenios de cooperación interinstitucional del Ministerio de Educación.

Metodologías de monitoreo y seguimiento de planes y proyectos, LOEI, Código Orgánico de Planificación y Finanzas Públicas, Estatuto Orgánico de Gestión Organizacional por Procesos del MINEDUC

Habilidad analítica

Ejecuta y actualiza, con el equipo de trabajo, de un sistema gerencial para el seguimiento y monitoreo Sistemas o software para el seguimiento de planes y proyectos, elaboración de indicadores de Pensamiento crítico de planes, programas, proyectos del Ministerio de Educación; sobre la base de indicadores de impacto y resultado. resultados e impacto. Elabora informes técnicos sobre el seguimiento y monitoreo de programas y proyectos del Ministerio de Monitoreo de la ejecución presupuestaria a través del ESIGEF, LOEI, Código Orgánico de Educación, centrándose en el avance de cumplimiento de metas de beneficiartios, presupuesto y Planificación y Finanzas Públicas, COOTAD, Estatuto Orgánico de Gestión Organizacional por Pensamiento crítico actividades para recomendar reasignaciones presupuestarias a la Dirección de Planificación Técnica. Procesos del MINEDUC Elabora los informes técnicos de los reportes de beneficiarios, actividades y presupuestarios de la Plan Nacional del Buen Vivir, Plan Decenal de Educación, metodologías de monitoreo y Dirección Nacional de Seguimiento y Evaluación a la Coordinación General de Planificación, acerca del seguimiento de planes y proyectos. avance de los planes, programas y proyectos.

Pensamiento crítico

Realiza informes de propuestas de mejora a planes, programas, proyectos y convenios de cooperación Plan Nacional del Buen Vivir, Plan Decenal de Educación, metodologías de monitoreo, interinstitucional, sobre la base de las evaluaciones realizadas, y los pone a consideración de la seguimiento y evaluación de planes y proyectos. Dirección Nacional de Seguimiento y Evaluación.

Habilidad analítica, Pensamiento Crítico

Ejecuta los modelos adecuados de evaluación que deben implementarse a políticas, planes, programas y proyectos de interés al interior del Ministerio de Educación.

Metodologías de evaluación de planes y proyectos, LOEI, Código Orgánico de Planificación y Finanzas Públicas, Estatuto Orgánico de Gestión Organizacional por Procesos del MINEDUC, Pensamiento Crítico Economía de la Educación, Econometría y manejo de paquetes informáticos econométricos.

Elabora los estudios técnicos de evaluación del Ministerio de Educación

Sistemas o software para evaluación, elaboración de indicadores de impacto y resultado.

Habilidad analítica

Ejecuta la aplicación de los procesos de evaluación de políticas, planes, programas y proyectos del Ministerio de Educación.

Metodologías para el diseño y aplicación de evaluaciones de impacto, Economía de la Educación, Econometría y manejo de paquetes informáticos econométricos.

Pensamiento analítico

Realiza el seguimiento, monitoreo y evaluación de las metas e indicadores del Plan Nacional del Buen Plan Nacional del Buen Vivir, Plan Decenal de Educación, elaboración de indicadores de Vivir que conciernen al Minsiterio de Educación, así como de las metas e indicadores de sus objetivos impacto y resultado. estratégicos, en conjunto con la Dirección Nacional de Investigación Educativa. Elabora el cálculo y análisis de costos de oportunidad y costos unitarios como una herramienta para garantizar una inversión pública eficiente en el Sistema Nacional de Educación.

Pensamiento crítico

Cálculo de costos de oportunidad, costeo aplicado a la política pública, análisis costo beneficio Pensamiento analítico y economía de la educación.


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

Codigo:

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Denominación:

Analista de Seguimiento y Evaluación 1

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Seguimiento y Evaluación

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 3

Grado:

9

Nivel de Aplicación:

Nacional

Instrucción:

Tercer Nivel

Titulo Requerido:

SI

Dirección Nacional de Seguimiento y Evaluación, Responsables de Proyectos de Inversión. Ciencias Administrativas, Económicas.

Área de Conocimiento:

2. MISION

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Colabora los procesos de monitoreo, seguimiento y evaluación económica y técnica de las políticas, planes, programas, proyectos y convenios de cooperación interinstitucional del Ministerio de Educación y proponer acciones, con el fin de optimizar el uso de los recursos públicos.

Tiempo de Experiencia:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

Especificidad de la experiencia:

2 años Aplicación de metodologías para la administración, seguimiento, monitoreo y evaluación de proyectos o programas, manejo de estadísticas y costos , Econometría. 8. DESTREZAS/ HABILIDADES

Elabora e implementa metodologías para el monitoreo y seguimiento de las políticas, Metodologías de monitoreo y seguimiento de planes y proyectos, LOEI, Código planes, programas, proyectos y convenios de cooperación interinstitucional del Ministerio Orgánico de Planificación y Finanzas Públicas, Estatuto Orgánico de Gestión de Educación. Organizacional por Procesos del MINEDUC

Habilidad analítica

Actualiza, con el equipo de trabajo, de un sistema gerencial para el seguimiento y Sistemas o software para el seguimiento de planes y proyectos, elaboración de monitoreo de planes, programas, proyectos del Ministerio de Educación; sobre la base de indicadores de impacto y resultado. indicadores de resultados e impacto.

Pensamiento crítico

Realiza informes de propuestas de mejora a planes, programas, proyectos y convenios Plan Nacional del Buen Vivir, Plan Decenal de Educación, metodologías de de cooperación interinstitucional, sobre la base de las evaluaciones realizadas, y los pone monitoreo, seguimiento y evaluación de planes y proyectos. a consideración de la Dirección Nacional de Seguimiento y Evaluación.

Habilidad analítica, Pensamiento Crítico

Asiste en la elaboración de los estudios técnicos de evaluación del Ministerio de Educación

Sistemas o software para evaluación, elaboración de indicadores de impacto y resultado.

Habilidad analítica

Asiste en la aplicación de los procesos de evaluación de políticas, planes, programas y proyectos del Ministerio de Educación.

Metodologías para el diseño y aplicación de evaluaciones de impacto, Economía de la Pensamiento analítico Educación, Econometría y manejo de paquetes informáticos econométricos.

Realiza el seguimiento, monitoreo y evaluación de las metas e indicadores del Plan Plan Nacional del Buen Vivir, Plan Decenal de Educación, elaboración de indicadores Nacional del Buen Vivir que conciernen al Minsiterio de Educación, así como de las Pensamiento crítico metas e indicadores de sus objetivos estratégicos, en conjunto con la Dirección Nacional de impacto y resultado. de Investigación Educativa. Asiste al cálculo y análisis de costos de oportunidad y costos unitarios como una herramienta para garantizar una inversión pública eficiente en el Sistema Nacional de Educación.

Cálculo de costos de oportunidad, costeo aplicado a la política pública, análisis costo beneficio y economía de la educación.

Pensamiento analítico


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Codigo: Denominación:

Asistente de Seguimiento y Evaluación

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Seguimiento y Evaluación

Rol:

Ejecución de Proceso de Apoyo y Tecnológico

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 1

Grado:

7

Nivel de Aplicación:

Nacional

2. MISION

Instrucción:

Tercer Nivel

Titulo Requerido:

Tercer Año/Sexto Semestre aprobado

Dirección Nacional de Seguimiento y Evaluación

Área de Conocimiento:

Ciencias Administrativas y Económicas

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Asistir en los procesos de monitoreo. seguimiento y evaluación económica y técnica de las políticas, planes, programas, proyectos y convenios de cooperación interinstitucional del Ministerio de Educación.

Especificidad de la experiencia:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

1 año Asistencia en la aplicación de metodologías para la administración, seguimiento, monitoreo y evaluación de proyectos o programas, manejo de estadística y costos básicos 8. DESTREZAS/ HABILIDADES

Asiste en el monitoreo seguimiento y evaluación económica y técnica de las políticas, Planes, Programas y Proyectos. planes, programas, proyectos y convenios de cooperación interinstitucional del Ministerio Evaluación de Proyectos. de Educación.

Orientación / asesoramiento

Colabora en la ejecución del sistema gerencial de evaluación de planes, programas y proyectos del Ministerio de Educación.

Paquetes informaticos (excel, word. power point)

Pensamiento analítico

Asiste en los procesos de evaluación de impacto de políticas, planes, programas y proyectos del Ministerio de Educación.

Planes, Programas y Proyectos. Evaluación de Proyectos, Principios de Econometría, Estadística.

Pensamiento analítico

Recopila datos para la elaboración de la evaluación de las metas e indicadores del Plan Nacional del Buen Vivir que conciernen al Minsiterio de Educación, así como de las metas e indicadores de sus objetivos estratégicos.

Paquetes informaticos (excel, word. power point) Plan Nacional del Buen Vivir y los objetivos estratégicos del Ministerio de Educación

Organización de la información

Recopila datos para la elaboración de costos de oportunidad y costos unitarios, como una Paquetes informaticos (excel, word. power point) herramienta para garantizar una inversión pública eficiente en el Sistema Nacional de Costos de Oportunidad. Educación.

Organización de la información

Colabora en la elaboración de informes de propuestas de mejora a planes, programas, proyectos y convenios de cooperación interinstitucional, sobre la base de las evaluaciones realizadas.

Orientación / asesoramiento

Paquetes informaticos (excel, word. power point)


COORDINACIÓN GENERAL DE SECRETARIA GENERAL


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Secretaría General 2

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Coordinación General de Secretaría General

Rol:

Ejecución y Supervisión de procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 6

Grado:

12

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Nivel de Instrucción:

Coordinador General de Secretaría General, Unidades de la Institución, Instituciones Públicas y clientes externos.

Titulo Requerido:

Área de Conocimiento:

SI

Administración, Archivología

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Supervisar y ejecutar las actividades de gestión, administración y custodia de la documentación que genera la Institución.

Tercer nivel

Especificidad de la experiencia:

5 años Administración documental y archivología Atención al cliente.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Propone y supervisa la ejecución de sistemas, procedimientos e instructivos que faciliten el manejo de la documentación.

Manejo de instructivos de archivología.

Organización de sistemas

Revisa la clasificación y codificación de la documentación de la institución.

Sistema de documentación y archivo.

Organización de la información

Controla los inventarios y evaluaciones de la documentación para determinar el Manejo de datos históricos de la documentación prestada. archivo pasivo institucional. Motiva la información requerida y rinde cuentas a la máxima autoridad.

Datos estadísticos de documentos ingresados y egresados. Redacción oficial.

Supervisa el control y registro de los despachos de correspondencia generada Administración Documental por el Ministerio de Educación a los diferentes destinos.

Habilidad analítica

Expresión escrita.

Organización de la información


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Secretaría General 1

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Coordinación General de Secretaría General

Rol:

Ejecución de procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 3

Grado:

9

Lugar de Trabajo:

Nacional

2. MISION

Coordinador General de Secretaría General, Titulo Requerido: Unidades de la Institución, Instituciones Públicas y clientes externos.

Área de Conocimiento:

SI

Administración, Archivología

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA 2 años

Tiempo de Experiencia: Ejecutar las actividades de gestión, administración y custodia de la documentación que genera la Institución.

Tercer nivel

Nivel de Instrucción:

Especificidad de la experiencia:

Administración documental y archivología Atención al cliente.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Ejecuta los sistemas, procedimientos e instructivos que faciliten el manejo de la documentación.

Normativa vigente, sistemas de organización logística.

Organización de sistemas

Realiza el archivo y custodia de la documentación clasificada y codificada.

Sistema de documentación y archivo.

Organización de la información

Analiza y clasifica la documentación para determinar el archivo pasivo institucional. Manejo de datos históricos de la documentación prestada.

Habilidad analítica

Realiza los inventarios y evaluaciones de la documentación para determinar el archivo pasivo institucional.

Manejo de datos históricos de la documentación prestada.

Habilidad analítica

Realiza reportes estadísticos de los despachos de correspondencia generada por el Ministerio de Educación a los diferentes destinos.

Estadística

Habilidad analítica


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Técnico de Archivo

Nivel:

No profesional

Unidad o Proceso:

Coordinación General de Secretaría General

Rol:

Técnico

Grupo Ocupacional:

Servidor Público de Apoyo 4

Grado:

6

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Nivel de Instrucción:

Técnico Superior

Direcciones de la Institución, servidores de las Titulo Requerido: Unidades Administrativas del Ministerio.

SI

Área de Conocimiento:

Administración

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Tiempo de Experiencia: Apoyar en la ejecución actividades de despacho y archivo de documentación, así como también colaborar en la atención de los requerimientos de información de la Especificidad de la experiencia: ciudadanía.

1 año Técnicas de archivo Atención al cliente Clasificación de documentos

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Actualiza y custodia el archivo documental del Ministerio de Educación.

Manejo de archivo de documentos clasificados

Organización de la información

Colabora en la atención de los requerimientos de información de la ciudadanía.

Atención al cliente

Expresión oral

Codifica y clasifica la documentación del Archivo Técnico.

Sistema de documentación y archivo

Recopilación de información

Actualiza el registro de la documentación interna, externa y la que se encuentra en Registro de ingreso y egreso de documentos prestados. préstamo.

Comprensión escrita

Apoya en el levantamiento de inventarios de la documentación.

Manejo de datos históricos de documentos

Habilidad analítica

Asiste en la elaboración de las guías para despacho de correspondencia generada por el Ministerio de Educación a los diferentes destinos

Elaboración de guías.

Comprensión escrita


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Atención Ciudadana

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Coordinación General de Secretaría General

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Grado:

11

Ámbito:

Nacional

2. MISION

Tercer Nivel

Nivel de Instrucción:

Coordinador General de Secretaría General, servidores de la Institución, clientes externos.

SI

Titulo Requerido:

Área de Conocimiento:

Administración

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA 4 años

Tiempo de Experiencia: Ejecuta labores de información y resuelve inquietudes de la ciudadanía en forma telefónica y personal.

Especificidad de la experiencia:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Elabora instrumentos que faciliten el registro de requerimientos o visitas de los ciudadanos a la institución.

Manejo de instructivos de servicio al cliente

Generación de ideas

Mide la satisfacción de los usuarios por los productos y servicios recibidos.

Conocimientos de las quejas de los usuarios, productos y servicios que ofrece Monitoreo y control el Ministerio

Propone soluciones vía telefónica e internet los requerimientos de los usuarios externos.

Conocimientos de los procesos internos del Ministerio.

Comprensión oral

Examina que, la información proporcionada a usuarios internos y externos, acerca del proceso y seguimiento de los trámites ingresados al Ministerio de Educación, sea oportuna y correcta.

Manejo del sistema de archivo y seguimiento a la documentación.

Expresión oral

Elabora reportes estadísticos de las llamadas atendidas y no atendidas

Estadística

Habilidad analítica

Atención al cliente Telemarketing


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Asistente de Atención cuidadana

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Coordinación General de Secretaría General

Rol:

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 1

Grado:

7

Lugar de Trabajo:

Nacional

2. MISION

Nivel de Instrucción:

Tercer Año / Sexto Semestre aprobado

Coordinador General de Secretaría General, Unidades Titulo Requerido: de la Institución, Instituciones Públicas y clientes externos.

Administración

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Informa,orienta en las inquietudes de la cuidadania en forma telefónica y personal.

Tercer nivel

Especificidad de la experiencia:

1 año Administración documental y archivología Atención al cliente

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Asiste en los requerimientos de los usuarios externos vía telefónica e internet.

Conocimientos de los procesos internos del Ministerio.

Comprensión oral

Apoya en la aplicación de instrumentos que faciliten el registro de requerimientos o visitas de los ciudadanos a la institución.

Sistemas de organización logística

Generación de ideas

Recopila y proporciona información a usuarios internos y externos, acerca del proceso y seguimiento de los trámites ingresados al Ministerio de Educación.

Manejo del sistema de archivo y seguimiento a la documentación.

Expresión oral

Asiste en la elaboración de reportes estadísticos de las llamadas atendidas y no atendidas

Estadística

Habilidad analítica


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Recepcionista

Nivel:

No profesional

Unidad o Proceso:

Coordinación General de Secretaría General

Rol:

Administrativo

Bachiller

Nivel de Instrucción:

Coordinador General de Secretaría, Unidades de la Institución, Servidores del Ministerio, Clientes externos.

Titulo Requerido:

SI

Grupo Ocupacional: Servidor Público de Apoyo 1 Grado:

3

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Administración, Ciencias Sociales

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

1 año

Ejecutar labores de atención al público mediante la recepción y transmisión de llamadas telefónicas.

Especificidad de la experiencia:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Atiende al público interno y externo aplicando las políticas de servicio al cliente.

Atención al cliente

Comprensión oral

Atiende llamadas telefónicas internas.

Manejo de directorio telefónico

Orientación / asesoramiento

Elabora y actualiza un registro permanente de los clientes externos que ingresan al Ministerio.

Uso de sistemas informáticos, Microsoft office.

Habilidad analítica

Realiza la entrega - recepción de documentación.

Conocimiento ubicacional de las áreas del Ministerio. Procesos internos.

Organización de la información

Proporciona información y direcciona al cliente externo.

Atención al cliente

Orientación / asesoramiento

Recibe y transfiere mensajes cuando el funcionario no se encuentra en la Institución.

Conocimiento ubicacional de las áreas del Ministerio.

Recopilación de información

Apoya y proporciona información a usuarios internos y externos, acerca del proceso y seguimiento de los trámites ingresados al Ministerio de Educación.

Conocimiento de la información de las áreas del Ministerio.

Recopilación de información

Atención al cliente


COORDINACIÓN GENERAL ADMINISTRATIVA FINANCIERA Dirección Nacional Administrativa Dirección Nacional de Compras Públicas Dirección Nacional Financiera Dirección Nacional de Talento Humano


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Director(a) Nacional Administrativo

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional Administrativa

Rol:

Directivo

Grupo Ocupacional:

Director Técnico de Área

Grado:

2 NJS

Ámbito:

Nacional

2. MISION

Instrucción:

Coordinación Administrativa Financiera, Unidades ejecutoras del MINEDU, proveedores externos e internos.

Cuarto Nivel

Titulo Requerido:

Si

Área de Conocimiento:

Administración Pública, Sistemas Integrados de Gestión, Economía, Derecho.

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Administrar y proveer los bienes y servicios necesarios para que se cumplan los objetivos institucionales y supervisar el cumplimiento de políticas, estándares, normativas y reglamentos para el efecto.

Especificidad de la experiencia:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

7 años

Cadena de abastecimientos, manejo de la Ley de contratación publica, administración publica, manejo de inventarios, derecho administrativo, gestión de proyectos. 8. DESTREZAS/HABILIDADES

LOEI, Constitución de la República del Ecuador, Ley General de Sociedades Mercantiles, Ley Planifica y coordina el plan anual operativo dentro de su ámbito de acción. Orgánica de la Contraloría General del Estado, Ley Orgánica del Sistema Nacional de Contratación Planificación y gestión Pública, Código Orgánico de Planificación y Finanzas Públicas.

LOEI, Constitución de la República del Ecuador, Ley General de Sociedades Mercantiles, Ley Coordina y controla la aplicación de las normas y políticas administrativas Orgánica de la Contraloría General del Estado, Ley Orgánica del Sistema Nacional de Contratación Monitoreo y control en las unidades desconcentradas Pública, Código Orgánico de Planificación y Finanzas Públicas.

Gestiona el mantenimiento de la infraestructura y bienes de la planta Seguridad y salud ocupacional, gestión de riesgos, gestión de proyectos, gestión de procesos, Pensamiento conceptual central en coordinación con las instancias correspondientes. planificación estratégica, comunicación. Gestiona acciones, planes, programas y proyectos de los recursos, bienes Planificación estratégica, Gestión de proyectos, Manejo de inventarios (min . Max) y servicios de planta central.

Pensamiento estratégico

LOEI, Constitución de la República del Ecuador, Ley General de Sociedades Mercantiles, Ley Gestiona y sube al portal los procesos de contratación de bienes, obras y Orgánica de la Contraloría General del Estado, Ley Orgánica del Sistema Nacional de Contratación Pensamiento critico servicios de ínfima cuantía. Pública, Código Orgánico de Planificación y Finanzas Públicas.

LOEI, Constitución de la República del Ecuador, Ley General de Sociedades Mercantiles, Ley Administra los bienes, servicios y documentos de la planta central dentro Orgánica de la Contraloría General del Estado, Ley Orgánica del Sistema Nacional de Contratación Juicio y toma de decisiones del campo de su competencia Pública, Código Orgánico de Planificación y Finanzas Públicas, Reglamento General Sustitutivo de Bienes del sector público


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Especialista Administrativo

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional Administrativa

Rol:

Ejecución y Coordinación de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 7

Grado:

13

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Nivel de Instrucción:

Coordinación Administrativa Financiera, Unidades ejecutoras del MINEDU, proveedores externos e internos.

Si

Titulo Requerido:

Área de Conocimiento:

Administración de Empresas, Comercial, Economía

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Tiempo de Experiencia: Dirigir y controlar los procesos administrativos relacionadoscon el apoyo logístico y la dotación de recursos materiales y otros servicios generales, demandados por los clientes internos de la institución. Especificidad de la experiencia:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Tercer Nivel

7. CONOCIMIENTOS

6 años Cadena de abastecimientos, aplicación de la Ley de Contratación Pública, administración publica, manejo de inventarios, derecho administrativo. 8. DESTREZAS / HABILIDADES

Asigna y coordina el seguimiento de las actividades del personal de LOEI, Constitución de la República del Ecuador, Ley General de Sociedades Mercantiles, Ley de Planificación y gestión servicios de: adquisiciones, inventarios, transporte y servicios generales.Contratación Pública, Planificación estratégica, cadena de abastecimientos,

LOEI, Constitución de la República del Ecuador, Ley General de Sociedades Mercantiles, Ley Orgánica de la Contraloría General del Estado, Ley Orgánica del Sistema Nacional de Contratación Diseña propuestas de planes, programas y proyectos en el ámbito Pública, Código Orgánico de Planificación y Finanzas Públicas, Reglamento General Sustitutivo de Pensamiento conceptual administrativo. Bienes del sector público, Planificación estratégica, Gestión de proyectos, Manejo de inventarios (min . Max)

Organiza la planificación y monitoreo del recurso de la Dirección Planificación estratégica, Gestión de proyectos, Manejo de inventarios (min . Max), Gestión de Monitoreo y control administrativa en Planta Central y en sus niveles desconcentrados. procesos, Decretos y normativas de la Contraloría General del Estado

Evalúa los inventarios de planta central para la clasificación y ubicación Cadena de abastecimientos, Manejo de inventarios (Min . Max), Administración, leyes, regulaciones y Pensamiento estratégico de los materiales y mercaderías. protocolos internos y/o externos relevantes para el área.


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista Administrativo 2

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional Administrativa

Rol:

Ejecución de procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Grado:

11

Ámbito:

Nacional

Nivel de Instrucción:

Tercer Nivel

Titulo Requerido:

2. MISIÓN

SI

Unidades ejecutoras del MINEDU, proveedores externos e internos.

Administración de Empresas, Comercial, Economía

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Ejecutar procesos administrativos relacionados con el apoyo logístico, dotación de recursos materiales y otros servicios generales, demandados por los clientes internos de la institución. Especificidad de la experiencia:

4 años

Cadena de abastecimientos, aplicación de la Ley de Contratación Pública y su reglamento, manejo del portal de contratación pública, aplicación de la administración publica, manejo de inventarios, manejo de paquetes informáticos, gestión de procesos administrativos, manejo de la ley de sociedades mercantiles, aplicación de Contabilidad General.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Realiza la planificación y seguimiento de los procesos administrativos.

LOEI, LOSEP, Constitución de la República del Ecuador, Ley General de Sociedades Mercantiles, Ley Orgánica del Sistema Nacional de Contratación Pública y su Pensamiento estratégico reglamento, Reglamento General Sustitutivo de Bienes del sector público, Planificación estratégica.

Elabora proyectos de memorando y oficios tales como solicitud de pago, pedidos LOEI, Ley General de Sociedades Mercantiles, Ley Orgánica del Sistema Nacional de de certificación presupuestaria, cartas de adjudicación, pedido de informes, Contratación Pública y su reglamento, Reglamento General Sustitutivo de Bienes del Pensamiento crítico contestación de requerimientos y otros sector público.

Realiza la planificación de actividades del personal tanto administrativo como LOSEP, Código de Trabajo, Planificación estratégica, Gestión de procesos técnico incluido el personal bajo el código del trabajo.

Desarrollo estratégico de los recursos humanos

Realiza actividades de logística solicitadas por clientes internos y externos al Cadena de abastecimientos, Ministerio, con el uso del edificio matriz y otros requerimientos.

Habilidad Analítica

Realiza la gestión de inventarios de activos fijos y suministros de planta central.

Planificación, Investigación y métodos, distribución del espacio físico, Manejo de Manejo de recursos materiales inventarios (min . Max)

Realiza la gestión del mantenimiento de la infraestructura, limpieza de bienes Código orgánico de planificación y finanzas públicas y su reglamento, Reglamento Manejo de recursos materiales muebles e inmuebles y buen uso de los bienes de la planta central. General Sustitutivo de Bienes del sector público, Ley de tránsito.

Realiza la reposición de gastos operativos de las unidades ejecutoras.

Código orgánico de planificación y finanzas públicas y su reglamento, Ley de manejo de fondos fijos de caja chica, Fondos a Rendir Cuentas, Contabilidad General, Manejo de recursos financieros Administración Pública.


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista Administrativo 1

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional Administrativa

Rol:

Ejecución de procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 3

Grado:

9

Ámbito:

Nacional

Nivel de Instrucción:

Tercer Nivel

Titulo Requerido:

2. MISIÓN

Administración de Empresas, Comercial, Economía

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Tiempo de Experiencia: Ejecutar actividades de seguridad de la institución y sus dependencias, en relación al funcionamiento de los sistemas de monitoreo, control de accesos, sistema contra incendios, elevadoresy control de la compañía de seguridad, a fin de salvaguardar la integridad física de los funcionarios y de los bienes que posee Especificidad de la experiencia: el Ministerio de Educación.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Si

Unidades ejecutoras del MINEDU, proveedores externos e internos.

7. CONOCIMIENTOS

2 años

Cadena de abastecimientos, aplicación de la Ley de Contratación Pública y su reglamento, manejo del portal de contratación pública, aplicación de la administración publica, manejo de inventarios, manejo de paquetes informáticos, gestión de procesos administrativos.

8. DESTREZAS / HABILIDADES

LOEI, Ley General de Sociedades Mercantiles, Ley Orgánica del Sistema Nacional de Realiza informes del mantenimiento de bienes muebles e inmuebles y gestiona Contratación Pública y su reglamento, Reglamento General Sustitutivo de Bienes del Planificación y gestión las medidas correctivas y preventivas pertinentes. sector público, Planificación estratégica. Elabora, memorandos, oficios, complementarios para las solicitudes de órdenes Cadena de abastecimientos, contabilidad general, Reglamento General Sustitutivo de Destreza matemática de pago de adquisiciones de bienes, convenios, obras y servicios. Bienes del sector público, Planificación estratégica. Realiza el monitoreo y control del funcionamiento del edificio con respecto a Gestión de procesos, gestión de proyectos, gestión de riesgos, planificación estratégica, Percepción de sistemas y entorno seguridad, sistema contra incendios, seguros, mantenimiento y limpieza del Reglamento General Sustitutivo de Bienes del sector público edificio Matriz. Elabora los cuadros comparativos de las cotizaciones enviadas por los Código orgánico de planificación y finanzas públicas y su reglamento, Contabilidad Organización de la información General, Administración Pública. proveedores de productos/servicios. LOEI, Ley General de Sociedades Mercantiles, Ley Orgánica del Sistema Nacional de Realiza la adquisición de bienes, obras y servicios, dentro del campo de su Contratación Pública y su reglamento, Reglamento General Sustitutivo de Bienes del Pensamiento crítico competencia. sector público, Planificación estratégica. Realiza la verificación de bienes en el catalogo del portal de compras públicas y Ley Orgánica de contratación Pública y su reglamento. elabora pliegos correspondientes para compras de catalogo electrónico.

Elabora ingresos y egresos de inventarios

Orientación / asesoramiento

Manejo de inventarios, Reglamento General Sustitutivo de Bienes del sector público, Monitoreo y control Código orgánico de planificación y finanzas públicas y su reglamento


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Asistente Administrativo

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional Administrativa

Rol:

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 1

Grado:

7

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Nivel de Instrucción:

Unidades ejecutoras del MINEDU, proveedores externos e internos.

Tercer año / Sexto semestre Aprobado

Área de Conocimiento:

Administración de Empresas, Comercial, Economía

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Asistir en la ejecución de actividades de seguridad de la institución y sus dependencias, a fin de salvaguardar la integridad física de los funcionarios y de los bienes que posee el Ministerio de Educación. Especificidad de la experiencia:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Titulo Requerido:

Tercer Nivel

7. CONOCIMIENTOS

1 año Cadena de abastecimientos, aplicación de la Ley de Contratación Pública y su reglamento, aplicación de la administración publica, manejo de paquetes informáticos, gestión de procesos administrativos. 8. DESTREZAS / HABILIDADES

Recopila y actualiza información de inventarios de bienes embodegados, recepta y Contabilidad, administración y paquetes informáticos. organiza documentación.

Recopilación de la Información

Colabora en la entrega y en la emisión de órdenes de pago a los proveedores

Procesos internos administrativos, normativa legal vigente

Organización de la Información

Recopila ofertas de cotización de productos/servicios requeridos por la Institución.

Manejo de base de datos (proveedores)

Recopilación de la Información

Consolida reportes de daños de los bienes muebles e inmuebles de la Institución.

Reglamento General Sustitutivo de Bienes del sector público

Planificación y Gestión

Apoya en la elaboración de solicitudes de órdenes de pago de los servicios básicos y Contabilidad elemental, paquetes informáticos otros.

Organización de la Información


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Técnico Administrativo

Nivel:

No Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional Administrativa

Rol:

Técnico

Grupo Ocupacional:

Servidor Público de Apoyo 3

Grado:

5

Ámbito:

Nacional

Nivel de Instrucción:

Técnico Superior

Titulo Requerido:

2. MISIÓN

Si

Unidades ejecutoras del MINEDU.

Área de Conocimiento:

Administración, Contabilidad, Ciencias.

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Tiempo de Experiencia: Apoyar en la ejecución de actividades administrativas relacionados con el apoyo logístico y otros servicios generales, demandados por los clientes internos de la institución. Especificidad de la experiencia:

1 año

Manejo de paquetes informáticos, gestión de procesos administrativos.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Prepara información, recepta y organiza documentación.

Contabilidad, administración y paquetes informáticos.

Recopilación de la información

Recopila ofertas de cotización de productos/servicios requeridos por la Manejo de base de datos (proveedores) Institución.

Recopilación de la información

Apoya en la consolidación de reportes de daños de los bienes muebles e Reglamento General Sustitutivo de Bienes del sector público inmuebles de la Institución.

Organización de la información

Apoya en la elaboración de solicitudes de órdenes de pago de los servicios Contabilidad elemental, paquetes informáticos básicos y otros.

Expresión escrita


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Guardalmacén

Nivel:

No Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional Administrativa

Rol:

Técnico

Grupo Ocupacional:

Servidor Público de Apoyo 4

Grado:

6

Nivel de Aplicación:

Nacional

2. MISIÓN

Nivel de Instrucción:

Unidades ejecutoras del MINEDU, proveedores externos e internos.

Titulo Requerido:

Área de Conocimiento:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Si

Contabilidad, Administración

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Apoyar en actividades de recepción, custodia y entrega de recursos materiales adquiridos por la institución.

Bachiller

Especificidad de la experiencia:

1 año Administración de bodegas, inventarios, manejo de Kardex, reglamentos y normas de adquisición

7. CONOCIMIENTOS

Realiza la recepción, custodia y entrega de máquinas, equipos, materiales de Requerimientos de cada unidad interna oficina, bienes y servicios adquiridos por la institución. Normas de control de calidad

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Habilidad analítica

Elabora e informa sobre existencias mínimas de suministros y materiales en Sistema informático de adquisiciones, elaboración de planes diarios de Manejo de recursos materiales stock movimientos de almacén. Actualiza los kardex correspondientes al movimiento de mercaderías y otros Kardex, custodia, existencia y preservación de bienes y materiales insumos propios de esta actividad.

Organización de la información

Prepara informes sobre el control de bienes e inventarios de activos y pasivos.

Expresión escrita

Técnicas de inventarios

Ejecuta las disposiciones contenidas en los instructivos para la clasificación, Políticas de adquisiciones, mercado, proveedores, estudio de mercados. codificación y ubicación de materiales y repuestos

Generación de ideas

Controla el stock de repuestos, materiales y otros insumos, así como estudia la Mantenimiento de registros de bodegas, y control de inventarios. disponibilidad de bodega.

Manejo de recursos materiales


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Inventariador

Nivel:

No profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional Administrativa

Rol:

Técnico

Grupo Ocupacional:

Servidor Público de Apoyo 4

Grado:

6

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Unidades ejecutoras del MINEDU.

Titulo Requerido:

Si

Administración, Contabilidad, Ciencias.

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Tiempo de Experiencia: Apoyar en la ejecución de actividades de inventario de bienes muebles e inmuebles, materiales, herramientas, equipos, parque automotor y demás artículos existentes en la institución, así como verificar periódicamente los mismos a fin de establecer el registro Especificidad de la experiencia: de existencias.demandados por los clientes internos. 3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Bachiller

Nivel de Instrucción:

1 año Manejo de paquetes informáticos, gestión de administrativos, Manejo de sistemas de inventarios, contables .

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Registra y controla los ingresos a bodega, tomando en consideración los comprobantes Manejo de bodegas, sistemas de inventarios. de egreso, facturas y otros.

Habilidad analítica

Controla los egresos de bodega y realiza las transferencias hacia las unidades o Estatuto organizacional, Control de inventarios. procesos organizacionales.

Monitoreo y control

Lleva el Kardex del control de existencias y fija el stock de bodega.

Manejo del sistema contable

Destreza matemática

Levanta actas de recepción de materiales, herramientas y demás artículos.

Estructura de actas de inventarios.

Habilidad analítica

Participa en la elaboración de instructivos, reglamentos, diseño de formularios Ley Orgánica de Contraloría General del Estado, relacionados con inventarios. inventarios, Reglamentos e instructivos Prepara proyectos para dar de baja o sacar a remate bienes, equipos, vehículos y/o Leyes relacionadas con el área. propiedades de la Institución

Normas Técnicas de

Generación de ideas

Pensamiento crítico

procesos Sistemas


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Técnico de Transporte

Nivel:

No profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional Administrativa

Rol:

Técnico

Grupo Ocupacional:

Servidor Público de Apoyo 3

Grado:

5

Ámbito:

Nacional

Bachiller Licencia de Conducir Profesional

Nivel de Instrucción:

Titulo Requerido:

2. MISIÓN

Área de Conocimiento:

Administración.

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Apoyar en actividades administrativas enfocadas a garantizar un servicio eficiente y oportuno de transporte a los usuariosdel MINEDU

Si

Unidades ejecutoras del MINEDU.

Especificidad de la experiencia:

1 año Manejo de paquetes informáticos, gestión de procesos administrativos, Conducción de vehículos livianos, pesados, mecánica automotriz, seguridad, educación vial, señalizaciones, lectura de mapas.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Prepara información y reportes del uso vehicular.

Administración y paquetes informáticos.

Recopilación de la información

Lleva el control de las hojas de ruta y otros registros necesarios para la revisión, Estructura de motores, mecanica automotriz. reparación mantenimiento de la flota vehicular.

Organización de la información

Apoya en la consolidación de reportes de daños de los vehículos de la Institución y Ley y Reglamentos de tránsito y transporte terrestre. solicita el chequeo de estos.

Organización de la información

Prepara el cronograma de mantenimiento vehicular y elabora informes para la Contabilidad elemental, paquetes informáticos renovación de la flota vehicular.

Expresión escrita


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Secretaria de Despacho Ministerial

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Despacho de Ministro

Rol:

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 1

Grado:

7

Ámbito

Nacional

Tercer Nivel

Instrucción:

Ministros, Viceministros, gerentes generales, responsables de Titulo Requerido: unidades internas, instituciones públicas, clientes internos y externos.

Área de Conocimiento:

2. MISION

Tercer año/Sexto Semestre aprobado

Secretariado Ejecutivo, Administración de Empresas

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA 1 año

Tiempo de Experiencia: Brindar apoyo en las actividades administrativas al Ministro de la Institución. Especificidad de la experiencia:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES Organiza la entrevistas.

agenda de acuerdo a prioridades,

concede y coordina las

Asistencia administrativa a nivel directivo. Atención al público. Manejo de Programas de computación.

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Técnicas de secretariado

Organización de la información

Revisa, controla y prepara la correspondencia a ser suscrita por el ministro, Manejo del sistema de documentación institucional manteniendo privacidad y discrecionalidad de los documentos.

Organización de la información

Supervisa las actividades secretariales del despacho ministerial.

Control de información de la unidad

Monitoreo y control

Atiende llamadas telefónicas del despacho ministerial.

Manejo de los equipos de comunicación

Expresión oral

Supervisa el ingreso, clasificación y distribución de la correspondencia del Registro y control de comunicaciones despacho ministerial.

Monitoreo y control

Atiende a clientes usuarios que requieren hablar con el Ministro.

Relaciones públicas

Expresión oral

Manejo de Caja Chica y Fondo Rotativo

Principios básicos de Contabilidad

Destreza matemática


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Secretaria de Viceministro

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Despacho de Viceministro

Rol:

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 1

Grado:

7

Ámbito

Nacional

2. MISION

Tercer Nivel

Instrucción:

Viceministros, Ministros, Secretarios Generales, gerentes generales, responsables de unidades internas, instituciones públicas, clientes internos y externos.

Titulo Requerido:

Tercer año/Sexto Semestre aprobado

Área de Conocimiento:

Secretariado Ejecutivo, Administración de Empresas

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA 1 año

Tiempo de Experiencia: Brindar apoyo en las actividades administrativas al Viceministro de la Institución.

Especificidad de la experiencia:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

Asistencia administrativa a nivel directivo. Atención al público. Manejo de Programas de computación. 8. DESTREZAS/HABILIDADES

Organiza la agenda de acuerdo a prioridades, concede y coordina las Técnicas de secretariado entrevistas con el Viceministro.

Organización de la información

Revisa, controla y prepara la correspondencia a ser suscrita por el Manejo del sistema de documentación institucional ministro, manteniendo privacidad y discrecionalidad de los documentos.

Organización de la información

Realiza actividades secretariales del Viceministro.

Control de información de la unidad

Monitoreo y control

Atiende llamadas telefónicas del Viceministro.

Manejo de los equipos de comunicación

Expresión oral

Supervisa el ingreso, clasificación y distribución de la correspondencia Registro y control de comunicaciones del Viceministro.

Monitoreo y control

Atiende a clientes usuarios que requieren hablar con el Viceministro.

Relaciones públicas

Expresión oral

Manejo de Caja Chica y/ Fondo Rotativo del Viceministro

Principios básicos de Contabilidad

Destreza matemática


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Secretaria de Subsecretaría

Nivel:

No Profesional

Unidad o Proceso:

Gestión Administrativa

Rol:

Técnico

Grupo Ocupacional:

Servidor Público de Apoyo 4

Grado:

6

Ámbito

Nacional

Instrucción:

Técnico Superior

Titulo Requerido:

2. MISION

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Secretariado Ejecutivo

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA 1 año

Tiempo de Experiencia: Ejecutar labores de secretaria y asistencia administrativa a subsecretarías de la Institución.

Si

Coordinadores Generales, Subsecretarios, Directores nacionales y ejecutivos responsables de unidades de la institución, instituciones públicas, clientes internos y externos.

Especificidad de la experiencia:

7. CONOCIMIENTOS

Asistencia administrativa a nivel directivo. Atención al público. Manejo de Programas de computación. 8. DESTREZAS/HABILIDADES

Organiza la agenda de acuerdo a prioridades, concede y coordina las Técnicas de secretariado gerencial entrevistas.

Organización de la información

Prepara antecedentes y documentación necesaria para reuniones de Técnicas de secretariado gerencial trabajo.

Organización de la información

Recepta y entrega correspondencia de la Subsecretaria.

Recopilación de la información

Manejo del sistema de correspondencia de la institución

Distribuye la correspondencia sumillada a los responsables de las Registro y control de documentos unidades administrativas.

Comprensión escrita

Atiende llamadas telefónicas de la Subsecretaria

Manejo de equipos de comunicación

Expresión oral

Realiza oficios, memorandos y otros documentos de la Subsecretaria.

Redacción y ortografía

Expresión escrita

Atiende a clientes usuarios que requieren hablar con el Subsecretario.

Relaciones públicas

Expresión oral

Manejo de Caja Chica y/o Fondo Rotativo de la Subsecretaría.

Principios básicos de Contabilidad

Destreza matemática


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Secretaria de Coordinación

Nivel:

No Profesional

Unidad o Proceso:

Gestión Administrativa

Rol:

Técnico

Grupo Ocupacional:

Servidor Público de Apoyo 3

Grado:

5

Ámbito

Nacional

Instrucción:

Técnico Superior

Titulo Requerido:

2. MISION

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Secretariado Ejecutivo

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA 1 año

Tiempo de Experiencia: Ejecutar labores de secretaria y asistencia administrativa a coordinadores generales y ejecutivos de la institución.

Si

Coordinadores, Subsecretarios, Directores nacionales y ejecutivos responsables de unidades de la institución, instituciones públicas, clientes internos y externos.

Especificidad de la experiencia:

7. CONOCIMIENTOS

Asistencia administrativa a nivel directivo. Atención al público. Manejo de Programas de computación. 8. DESTREZAS/HABILIDADES

Organiza la agenda de acuerdo a prioridades, concede y coordina las Técnicas de secretariado gerencial entrevistas.

Organización de la información

Prepara antecedentes y documentación necesaria para reuniones de Técnicas de secretariado gerencial trabajo.

Organización de la información

Recepta y entrega correspondencia de la Coordinación.

Recopilación de la información

Manejo del sistema de correspondencia de la institución

Distribuye la correspondencia sumillada a los responsables de las Registro y control de documentos unidades administrativas.

Comprensión escrita

Atiende llamadas telefónicas de la Coordinación.

Manejo de equipos de comunicación

Expresión oral

Realiza oficios, memorandos y otros documentos de la Coordinación.

Redacción y ortografía

Expresión escrita

Atiende a clientes usuarios que requieren hablar con el Coordinador.

Relaciones públicas

Expresión oral

Manejo de Caja Chica y/o Fondo Rotativo de la Coordinación.

Principios básicos de Contabilidad

Destreza matemática


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Secretaria de Dirección

Nivel:

No Profesional

Unidad o Proceso:

Gestión Administrativa

Rol:

Administrativo

Grupo Ocupacional:

Servidor Público de Apoyo 2

Grado:

4

Nivel de Aplicación:

Nacional

Instrucción:

Bachillerato

Titulo Requerido:

2. MISION

Si

Directores Técnicos responsables de unidades de la institución, instituciones públicas, clientes internos y externos.

Área de Conocimiento:

Comercio y Administración, ciencias sociales, Secretariado Ejecutivo

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA 1 año

Tiempo de Experiencia: Ejecutar labores de secretaria y asistencia administrativa a directores técnicos de las instituciones, entidades, empresas y organismos del sector público.

Especificidad de la experiencia:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

Asistencia administrativa a nivel directivo. Atención al público. Manejo de Programas de computación. 8. DESTREZAS/HABILIDADES

Organiza la agenda de acuerdo a prioridades, concede y coordina las Técnicas de secretariado gerencial entrevistas.

Organización de la información

Prepara antecedentes y documentación necesaria para reuniones de Técnicas de secretariado gerencial trabajo.

Organización de la información

Recepta y entrega correspondencia de la Dirección.

Manejo del sistema de correspondencia de la institución

Recopilación de la información

Atiende llamadas telefónicas de la Dirección

Manejo de equipos de comunicación

Expresión oral

Realiza oficios, memorandos y otros documentos.

Redacción y ortografía

Expresión escrita

Atiende a clientes usuarios que requieren hablar con el Director de la institución.

Relaciones públicas

Expresión oral

Manejo de Caja Chica y/o Fondo Rotativo.

Principios básicos de Contabilidad

Destreza matemática


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Director(a) Nacional de Compras Públicas

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección de Compras Públicas

Rol:

Directivo

Grupo Ocupacional:

Director Técnico de Área

Grado:

4 NJS

Ámbito:

Nacional

Nivel de Instrucción:

Cuarto Nivel

Coordinación Administrativa Financiera, Dirección de Planificación Titulo Requerido: Técnica, Direcciones Nacionales del Ministerio de Educación, Proyectos Emblemáticos del Ministerio de Educación, Instituto Nacional de Contratación Pública.

Área de Conocimiento:

2. MISIÓN

Si

Administración Pública, Contratación Pública

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Gestionar las actividades de los procesos de contratación de bienes, obras y servicios incluidos los de consultoría.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Especificidad de la experiencia:

7. CONOCIMIENTOS

7 años Manejo de Portal de Compras Públicas, aplicación de la Ley Orgánica del Sistema Nacional de Contratación Pública, administración pública. 8. DESTREZAS / HABILIDADES

LOEI, Constitución de la República del Ecuador, Ley General de Sociedades Gestiona la contratación de bienes, obras y servicios incluidos los de consultoría, Mercantiles, Ley Orgánica de la Contraloría General del Estado, Ley Orgánica Pensamiento crítico cuyos montos sean superiores a la ínfima cuantía. del Sistema Nacional de Contratación Pública, Código Orgánico de Planificación y Finanzas Públicas. Dirige la elaboración del Plan Anual de Contrataciones y sus reformas en Ley Orgánica del Sistema Nacional de Contratación Pública, Código Orgánico coordinación con la Dirección de Planificación Técnica y monitorea su Planificación y gestión de Planificación y Finanzas Pública. cumplimiento. LOEI, Constitución de la República del Ecuador, Ley General de Sociedades Suscribe proyectos de resoluciones, contratos, delegaciones y demás Mercantiles, Ley Orgánica de la Contraloría General del Estado, Ley Orgánica documentación para la firma de la máxima autoridad o su delegado, en materia de Juicio y toma de decisiones del Sistema Nacional de Contratación Pública, Código Orgánico de contratación pública. Planificación y Finanzas Públicas. Suscribe memorandos y oficios tendientes a la distribución de contratos, actas y Ley Orgánica del Sistema Nacional de Contratación Pública, Código Orgánico Comprensión escrita demás documentos pertenecientes a los procesos de contratación pública. de Planificación y Finanzas Pública, Nuevo Modelo de Gestión Educativa. Dirige la asesoría a nivel nacional las áreas requirentes en las elaboración de Ley Orgánica del Sistema Nacional de Contratación Pública, Código Orgánico términos de referencia para contratación de bienes, obras y servicios incluidos los Orientación / asesoramiento de Planificación y Finanzas Pública. de consultoría. Suscribe los informes de seguimiento y monitoreo de procesos de contratación Ley Orgánica del Sistema Nacional de Contratación Pública, Código Orgánico Organización de la información publicados en el portal de compras públicas de acuerdo a sus cronogramas de Planificación y Finanzas Pública. Administrar la información www.compraspublicas.gob.ec

publicada

en

el

portal

electrónico Ley Orgánica del Sistema Nacional de Contratación Pública, Código Orgánico Organización de la información de Planificación y Finanzas Pública.


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Especialista de Compras Públicas

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección de Compras Públicas

Rol:

Ejecución y coordinación de procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 7

Grado:

13

Ámbito:

Nacional

Coordinación Administrativa Financiera, Dirección de Planificación Técnica, Direcciones Nacionales del Ministerio de Educación, Proyectos Emblemáticos del Ministerio de Educación, Instituto Nacional de Contratación Pública

Si

Titulo Requerido:

Área de Conocimiento:

2. MISIÓN

Tercer Nivel

Nivel de Instrucción:

Administración de Empresas, Comercial, Economía, Derecho.

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Coordinar las actividades de los procesos de adquisición de bienes, obras y servicios.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Especificidad de la experiencia:

7. CONOCIMIENTOS

6 años Manejo de portal de Compras Públicas, aplicación de la Ley Orgánica del Sistema Nacional de Contratación Pública, Manejo de paquetes informáticos, derecho administrativo. 8. DESTREZAS / HABILIDADES

Coordina con el equipo de analistas la gestión de los procesos de LOEI, Constitución de la República del Ecuador, Ley General de Sociedades contratación de bienes, obras y servicios incluidos los de Mercantiles, Ley Orgánica de la Contraloría General del Estado, Ley Orgánica del Habilidad analítica Sistema Nacional de Contratación Pública y su reglamento. consultoría, cuyos montos sean superiores a la ínfima cuantía. Organiza la gestión para la elaboración del Plan Anual de Ley Orgánica del Sistema Nacional de Contratación Pública, Código Orgánico de Recopilación de información Planificación y Finanzas Pública. Contratación y sus reformas.

Emite proyectos de informes de los procesos de contratación Ley Orgánica del Sistema Nacional de Contratación Pública, Código Orgánico de Comprensión escrita ejecutados, en ejecución. Planificación y Finanzas Pública. Desarrolla informes de seguimiento y monitoreo de procesos de Ley Orgánica del Sistema Nacional de Contratación Pública, Código Orgánico de Monitoreo y control contratación publicados en el portal de compras públicas de Planificación y Finanzas Pública. acuerdo a sus cronogramas Organiza la distribución de las actividades del equipo de analistas Nuevo Modelo de Gestión Educativa, Ley Orgánica del Sistema Nacional de Habilidad analítica Contratación Pública. de la Dirección de Compras Públicas. Desarrolla procesos de contratación complejidad o prioridad alta

pública

que

LOEI, Constitución de la República del Ecuador, Ley General de Sociedades revisten Mercantiles, Ley Orgánica de la Contraloría General del Estado, Ley Orgánica del Pensamiento conceptual Sistema Nacional de Contratación Pública, Código Orgánico de Planificación y Finanzas Públicas.


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Compras Públicas 2

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección de Compras Públicas

Rol:

Ejecución de procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Grado:

11

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Nivel de Instrucción:

Dirección de Planificación Técnica, Direcciones Nacionales del Ministerio de Educación, Proyectos Emblemáticos del Ministerio de Educación, Instituto Nacional de Contratación Pública

Tercer Nivel

Titulo Requerido:

Área de Conocimiento:

SI

Administración de Empresas, Comercial, Economía, Derecho.

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Ejecuta actividades de los procesos de adquisición de bienes, obras y servicios, incluidos los de consultoría.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Especificidad de la experiencia:

4 años Manejo de Portal de Compras Públicas, experiencia en la aplicación de la Ley Orgánica del Sistema Nacional de Contratación Pública y su reglamento, capacitación en línea brindada por el INCOP, Manejo de paquetes informáticos.

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Ejecuta los procesos de contratación de bienes, obras y servicios incluidos LOEI, Constitución de la República del Ecuador, Ley General de Sociedades Pensamiento analítico los de consultoría, cuyos montos sean superiores a la ínfima cuantía. Mercantiles, Ley Orgánica de la Contraloría General del Estado Realiza informes de los trabajos y actividades realizadas en sus procesos de LOEI, Constitución de la República del Ecuador, Ley General de Sociedades Organización de la información contratación Mercantiles, Ley Orgánica de la Contraloría General del Estado Elabora proyectos de memorando y oficios tales como solicitud de Nuevo Modelo de Gestión Educativa, Ley Orgánica del Sistema Nacional de elaboración de contrato, conformación de comisiones técnicas, pedido de Generación de ideas Contratación Pública. informes, contestación de requerimientos y otros Analiza los expedientes de contratación incluidos los pliegos y demás LOEI, Constitución de la República del Ecuador, Ley General de Sociedades Pensamiento crítico documentación habilitante previo elaboración de proyectos de resoluciones Mercantiles, Ley Orgánica de la Contraloría General del Estado Elabora proyectos de resolución tales como inicio de proceso y aprobación Ley Orgánica del Sistema Nacional de Contratación Pública, Código de pliegos, adjudicación, cancelación o declaratoria de desierto, declaratoria Pensamiento analítico Orgánico de Planificación y Finanzas Pública. de régimen especial y otros Integra comisiones técnicas o subcomisiones técnicas de apoyo en calidad LOEI, Constitución de la República del Ecuador, Ley General de Sociedades Orientación / asesoramiento M de delegado o secretario. Mercantiles, Ley Orgánica de la Contraloría General del Estado Ejecuta los procedimientos de contratación a través del portal electrónico Ley Orgánica del Sistema Nacional de www.compraspublicas.gob.ec reglamento, Portal de Compras Públicas.

Contratación Pública y su

Recopilación de información


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Compras Públicas 1

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección de Compras Públicas

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 3

Grado:

9

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Nivel de Instrucción:

Dirección de Planificación Técnica, Direcciones Nacionales del Ministerio de Educación, Proyectos Emblemáticos del Ministerio de Educación, Instituto Nacional de Contratación Pública

Titulo Requerido:

Área de Conocimiento:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

SI

Administración de Empresas, Comercial, Economía, Derecho.

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Elabora actividades de menor complejidad de los procesos de adquisición de bienes, obras y servicios.

Tercer Nivel

Especificidad de la experiencia:

2 años

Manejo de Portal de Compras Públicas, experiencia en la aplicación de la Ley Orgánica del Sistema Nacional de Contratación Pública, Manejo de paquetes informáticos.

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS / HABILIDADES

LOEI, Constitución de la República del Ecuador, Ley General de Realiza informes de los trabajos y actividades realizadas en los procesos de contratación Sociedades Mercantiles, Ley Orgánica de la Contraloría General del Comprensión escrita Ministerio de Educación Estado Realiza la coordinación con los proveedores para la firma de contratos y verificar su Conocimiento de procesos de contratación pública del INCOP documentación habilitante

Realizar la distribución de los ejemplares de los contratos.

Expresión Oral

LOEI, Constitución de la República del Ecuador, Ley General de Sociedades Mercantiles, Ley Orgánica de la Contraloría General del Organización de la información Estado

Elabora proyectos de memorando y oficios tales como solicitud de elaboración de LOEI, Constitución de la República del Ecuador, Ley General de contrato, conformación de comisiones técnicas, pedido de informes, contestación de Sociedades Mercantiles, Ley Orgánica de la Contraloría General del Generación de ideas Estado requerimientos y otros LOEI, Constitución de la República del Ecuador, Ley General de Realiza informes de los trabajos y actividades realizadas en sus procesos de Sociedades Mercantiles, Ley Orgánica de la Contraloría General del Comprensión escrita contratación Estado


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Asistente de Compras Públicas

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección de Compras Públicas

Rol:

Ejecución de procesos de apoyo y tecnología

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 1

Grado:

7

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Nivel de Instrucción:

Coordinación General Administrativa Financiera, Dirección Nacional de Compras Públicas

Titulo Requerido:

Área de Conocimiento:

Tercer Nivel

Tercer año / Sexto semestre aprobado

Administración de Empresas, Comercial, Economía, Derecho.

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Apoyar las actividades de los procesos de adquisición de bienes, obras y servicios. Especificidad de la experiencia:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

1 año

Manejo de Portal de Compras Públicas, Manejo de paquetes informáticos, experiencia en la aplicación de la Ley Orgánica del Sistema Nacional de Contratación Pública 8. DESTREZAS / HABILIDADES

Apoya a los (a) analistas la gestión de los procesos de contratación de bienes, obras LOEI, Constitución de la República del Ecuador, Ley General de y servicios incluidos los de consultoría, cuyos montos sean superiores a la ínfima Sociedades Mercantiles, Ley Orgánica de la Contraloría General del Comprensión escrita cuantía, en complejidad baja. Estado

Prepara información para la elaboración de proyectos de resolución.

Reglamento General de la Ley Orgánica del Sistema Nacional de Comprensión oral Contratación Pública

Colabora en el seguimiento a los cronogramas de los procesos que se encuentran LOEI, Constitución de la República del Ecuador, Ley General de subidos al portal de compras públicas e indica alertas para el cumplimiento del Sociedades Mercantiles, Ley Orgánica de la Contraloría General del Manejo de recursos materiales mismo. Estado LOEI, Constitución de la República del Ecuador, Ley General de Consolidar, organizar y almacenar la información de los procesos de contratación Sociedades Mercantiles, Ley Orgánica de la Contraloría General del Organización de la información de la unidad de compras públicas. Estado


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

2. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Director(a) Nacional Financiero(a)

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional Financiera

Rol:

Directivo

Grupo Ocupacional:

Director Técnico de Ärea

Grado:

4 NJS

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Instrucción:

Unidad Administrativa Financiera de Planta Central, Unidades Niveles Desconcentrados, Ministerio de Finanzas, Contraloría General del Estado, Ministerio de Relaciones Laborales, SRI, IESS, BID.

Titulo Requerido:

Área de Conocimiento:

Si

Finanzas, Contabilidad, Auditoría, Administración, Economía, Administración Financiera, Contabilidad y finanzas

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Tiempo de Experiencia: Administrar y controlar los recursos financieros y proveer información para la toma de decisiones en apoyo a la gestión institucional y de conformidad con la normatividad vigente. Especificidad de la experiencia:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Cuarto Nivel

7 años Administración de Sistemas financieros y bancarios, Contratación Pública, Leyes y Normas Financieras y Contables, Finanzas Públicas, Normas de Contraloría

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Dirige y controla el sistema financiero del Ministerio de Educación, integrado por Amplio conocimiento sobre legislación, administración y operación del sistema los procesos de presupuesto, contabilidad, tesorería, control previo y Normativa Pensamiento estratégico financiero gubernamental. Seguimiento y Evaluación. Establece procedimientos específicos de operación, control interno e información Políticas financieras gubernamentales y normatividad vigente. de los procesos.

Análisis de operaciones

Asesora sobre la gestión financiera y proporciona información ejecutiva de los Acuerdos Ministeriales, Ley Orgánica de Administración Financiera y Control, Ley de la Orientación / asesoramiento procesos bajo su dirección. Contraloría General del Estado, Reglamentos y Normas Internas. Dirige la Planificación de la elaboración de la proforma presupuestaria del Ministerio de Educación y las reformas al presupuesto aprobado según la Planificación Presupuestaria del Ministerio, Conocimiento de Proyectos, COPLAFIP. normatividad.

Planificación y gestión

Gestiona nuevos requerimientos presupuestarios y efectúa el seguimiento y Ley de la Contraloría General del Estado, Acuerdos Ministeriales, COPLAFIP evaluación de la ejecución presupuestaria de los proyectos y de su gestión Planificación y gestión Reglamentos y normas internas, Manejo del Sistema. financiera. Evalúa la ejecución de los procesos presupuestarios, contables, de tesorería, Políticas financieras gubernamentales y normatividad vigente. control previo y de Normativa Seguimiento y Evaluación.

Monitoreo y control

Presenta informes periódicos y especiales, a las autoridades ministeriales, sobre Políticas financieras gubernamentales y normatividad vigente. la administración y ejecución del sistema financiero.

Pensamiento analítico

Prepara el Plan de Desconcentración Financiero a Nivel Nacional

Políticas financieras gubernamentales y normatividad vigente.

Planificación y gestión

Propone el Plan de Capacitación Financiero

Políticas financieras gubernamentales y normatividad vigente.

Pensamiento estratégico


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

2. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Especialista de Presupuesto

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Financiera - Presupuesto

Rol:

Ejecución y Coordinación de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 7

Grado:

13

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Personal de la Institución, Ministerio de Economía y Finanzas, Titulo Requerido: Secretaria Nacional de Planificación y Desarrollo, Ministerio de Relaciones Laborales, Contraloría General del Estado, Coordinación General de Planificación.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Si

Finanzas, Contabilidad, Auditoría, Administración, Economía

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Coordinar y ejecutar actividades de análisis y programación de la proforma presupuestaria institucional, de conformidad a las disposiciones legales vigentes.

Tercer Nivel

Instrucción:

Especificidad de la experiencia:

7. CONOCIMIENTOS

6 años Aplicación de normas y procedimientos del sistema de planificación y presupuestación de entidades públicas, POA. 8. DESTREZAS / HABILIDADES

Coordina los lineamientos y procedimientos establecidos para la elaboración de la Contabilidad, normas de Contraloría y SENPLADES, sistema e-SIGEF, sistema Planificación y Gestión proforma presupuestaria anual. presupuestario. Establece mecanismos de control presupuestario e informa sobre los pagos Contabilidad, normas de Contraloría y SENPLADES, sistema e-SIGEF, sistema Orientación / asesoramiento efectuados y el manejo presupuestario. presupuestario. Determina el análisis y consolidación de las Cédulas Presupuestarias de ingresos y Contabilidad, normas de Contraloría y SENPLADES, sistema e-SIGEF, sistema Manejo de recursos financieros gastos de Planta Central y los niveles desconcentrados. presupuestario. Revisa el Plan Operativo Anual de la Dirección, efectúa su seguimiento y Contabilidad, normas de Contraloría y SENPLADES, sistema e-SIGEF, sistema Manejo de recursos financieros evaluación. presupuestario. Autoriza la elaboración de certificaciones presupuestarias para la contratación de Contabilidad, normas de Contraloría y SENPLADES, sistema e-SIGEF, sistema Pensamiento Crítico servicios ocasionales y/o profesionales. presupuestario. Efectúa la consolidación general de las proformas de Planta Central y las Unidades Contabilidad, normas de Contraloría y SENPLADES, sistema e-SIGEF, sistema Organización de Sistemas bajo su Jurisdicción para enviar al Ministerio de Finanzas. presupuestario. Coordina la presentación de informes periódicos sobre la aplicación del sistema de Contabilidad, normas de Contraloría y SENPLADES, sistema e-SIGEF, sistema Pensamiento Analítico control presupuestario, de la aplicación y evaluación del e-SIGEF. presupuestario. Emite los Informes sobre las asignaciones del presupuesto, fondos presupuestarios Contabilidad, normas de Contraloría y SENPLADES, sistema e-SIGEF, sistema Organización de Sistemas por proyectos y certificaciones presupuestarias. presupuestario.


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

2. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Presupuesto 2

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Financiera - Presupuesto

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Grado:

11

Ámbito:

Nacional

Instrucción:

Director Financiero, Unidades Internas, Proveedores, Bancos, Ministerio Titulo Requerido: de Finanzas, Contraloría General del Estado, Procuraduría General del Estado, Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social, Coordinación General de Planificación. Área de Conocimiento:

2. MISIÓN

Si

Finanzas, Contabilidad, Auditoría, Administración, Economía

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Ejecutar el análisis de la programación y formulación de la proforma presupuestaria del Ministerio de Educación.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Tercer Nivel

Especificidad de la experiencia:

7. CONOCIMIENTOS

4 años Aplicación de normas y procedimientos del sistema planificación y presupuestación de entidades públicas. 8. DESTREZAS / HABILIDADES

Elabora las certificaciones de las asignaciones del presupuesto, convalida Contabilidad, normas de Contraloría y SENPLADES, sistema e-SIGEF, sistema fondos, presupuestarios por proyectos y emite certificaciones de disponibilidad Manejo de recursos financieros presupuestario, COPLAFIP. presupuestaria. Elaborar el proyecto de proforma presupuestaria y el programa indicativo anual Contabilidad, normas de Contraloría y SENPLADES, sistema e-SIGEF, sistema Organización de sistemas de las unidades ejecutoras presupuestario, COPLAFIP. Efectúa las reprogramaciones financieras.

Contabilidad, normas de Contraloría y SENPLADES, sistema e-SIGEF, sistema Manejo de recursos financieros presupuestario, COPLAFIP.

Realiza informes periódicos sobre la aplicación del sistema de control Contabilidad, normas de Contraloría y SENPLADES, sistema e-SIGEF, sistema presupuestario, de la aplicación y evaluación del e-SIGEF, de la consolidación, Identificación de Problemas presupuestario, COPLAFIP. ejecución y liquidación presupuestaria. Analiza y realiza las proyecciones de Financiamiento Fiscal, Créditos Externos, Contabilidad gubernamental, normas de Contraloría y SENPLADES, sistema e-SIGEF, Manejo de recursos financieros Financiamiento Créditos Internos, Transferencias y Donaciones. estadística. Examina la entrega de transferencias de los Convenios Nacionales e Contabilidad gubernamental, normas de Contraloría y SENPLADES, sistema e-SIGEF, Habilidad Analítica Internacionales. COPLAFIP. Elabora mecanismos de control presupuestario e informa de efectuados y el manejo presupuestario.

los pagos Contabilidad gubernamental, normas de Contraloría y SENPLADES, sistema e-SIGEF, Organización de sistemas sistema presupuestario, Administración Presupuestaria, COPLAFIP.

de


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

2. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Instrucción:

Denominación:

Analista de Presupuesto 1

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Financiera - Presupuesto

Rol:

Ejecución de procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 3

Grado:

9

Ámbito:

Nacional

Director Financiero, Direcciones provinciales, Ministerio de Finanzas y Secretaría Nacional de Planificación y Desarrollo.

Tercer Nivel

Titulo Requerido:

Área de Conocimiento:

2. MISIÓN

Si

Finanzas, Contabilidad, Auditoría, Administración, Economía

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Tiempo de Experiencia: Ejecutar actividades y trámites para la formulación de la proforma y certificaciones presupuestarias, dar seguimiento, evaluación y liquidación presupuestaria. Especificidad de la experiencia:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

2 años Aplicación de normas y procedimientos del sistema de planificación y presupuestación de entidades públicas.

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Elabora los Informes sobre las asignaciones del presupuesto, convalida Contabilidad, normas de Contraloría y SENPLADES, sistema e-SIGEF, sistema Habilidad Analítica fondos presupuestarios por proyectos. presupuestario, Administración Presupuestaria, COPLAFIP. Realiza certificaciones presupuestaria para contratación de servicios Contabilidad, normas de Contraloría y SENPLADES, sistema e-SIGEF, sistema Organización de sistemas ocasionales y profesionales. presupuestario, Administración Presupuestaria, COPLAFIP. Realizar los proyectos de reformas al presupuesto y reprogramación para Contabilidad, normas de Contraloría y SENPLADES, sistema e-SIGEF, sistema Manejo de Recursos Financieros contrataciones de servicios ocasionales y profesionales. presupuestario, Administración Presupuestaria, COPLAFIP. Elabora los comprobantes únicos de registros de nómina y certificación de Contabilidad, normas de Contraloría y SENPLADES, sistema e-SIGEF, Habilidad Analítica sueldos. COPLAFIP. Genera reportes de anticipos de sueldos y descuentos del personal. Realiza el cálculo de remuneraciones, honorarios, liquidaciones, encargos y horas extras del personal

Contabilidad gubernamental, sistema e-SIGEF, sistema presupuestario.

Destrezas Matemáticas

subrogaciones, Contabilidad gubernamental, normas de Contraloría y SENPLADES, sistema eDestrezas Matemáticas SIGEF, sistema presupuestario, LOSEP, LOEI.


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

2. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Asistente de Presupuesto

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Financiera - Presupuesto

Rol:

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 1

Grado:

7

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Instrucción:

Director Financiero, Unidades del Ministerio de Educación, Proveedores, Bancos, Ministerio de Finanzas, Contraloría Titulo Requerido: General del Estado, Procuraduría General del Estado, Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social, Coordinación General de Planificación. Área de Conocimiento:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Tercer año / sexto semestre aprobado

Finanzas, Contabilidad, Auditoría, Administración, Economía

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Apoyar en las actividades de registro, evaluación y liquidación de la programación presupuestaria.

Tercer nivel

Especificidad de la experiencia:

7. CONOCIMIENTOS

1 año Aplicación de normas y procedimientos del sistema de planificación y presupuestación de entidades públicas. 8. DESTREZAS / HABILIDADES

Sistema Presupuestario, Normas de Contraloría y SENPLADES, sistema eRecopila información para los lineamientos y procedimientos establecidos, para la proforma SIGEF, Contabilidad, Procedimientos operativos del sistema informático del Pensamiento conceptual presupuestaria y las asignaciones presupuestarias a cargo de su jurisdicción. Ministerio de Finanzas. Sistema Presupuestario, Normas de Contraloría y SENPLADES, sistema eApoya en la elaboración de las reformas presupuestarias denominadas INTRA 1, INTRA 2, SIGEF, Procedimientos operativos del sistema informático del Ministerio de Manejo de recursos financieros INTER, AMP (gastos) y AMPL1 (ingresos). Finanzas, COPLAFIP. Registra e informa sobre las asignaciones y ejecuciones presupuestarias; y, emite Sistema Presupuestario, Normas de Contraloría y SENPLADES, sistema eDestreza matemática certificaciones presupuestarias. SIGEF. Apoya en la consolidación de proformas según la distribución zonal.

Sistema Presupuestario, Procedimientos operativos del sistema informático Manejo de recursos financieros del Ministerio de Finanzas.

Asistir en la ejecución y liquidación presupuestaria de las cuentas de gastos e inversiones a su Sistema Presupuestario, Procedimientos operativos del sistema informático Destreza matemática cargo; e, informa de su estado y evaluación. del Ministerio de Finanzas.

Colabora en la emisión de las Cédulas Presupuestarias de ingresos y gastos.

Sistema Presupuestario, Normas de Contraloría y SENPLADES, sistema eSIGEF, Contabilidad, Procedimientos operativos del sistema informático del Pensamiento conceptual Ministerio de Finanzas.


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

2. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Instrucción:

Denominación:

Técnico de Presupuesto

Nivel:

No Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Financiera - Presupuesto

Rol:

Técnico

Grupo Ocupacional:

Servidor Público de Apoyo 3

Grado:

5

Ámbito:

Nacional

Titulo Requerido:

Si

Director Financiero, Unidades del Ministerio de Educación

Área de Conocimiento:

2. MISIÓN

Contabilidad, Administración

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Apoyar en las actividades de registro, evaluación y liquidación de la programación presupuestaria.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Prepara información para la proforma presupuestarias a cargo de su jurisdicción.

Técnico Superior

Especificidad de la experiencia: 7. CONOCIMIENTOS

presupuestaria

y

las

asignaciones

1 año Sistema de planificación y presupuestación 8. DESTREZAS / HABILIDADES

Sistema Presupuestario, Normas de Contraloría y SENPLADES, sistema eSIGEF, Contabilidad, Procedimientos operativos del sistema informático del Pensamiento conceptual Ministerio de Finanzas.

Sistema Presupuestario, Normas de Contraloría y SENPLADES, sistema eApoya en la elaboración de las reformas presupuestarias denominadas INTRA 1, SIGEF, Procedimientos operativos del sistema informático del Ministerio de Manejo de recursos financieros INTRA 2, INTER, AMP (gastos) y AMPL1 (ingresos). Finanzas, COPLAFIP. Apoya, registra e informa sobre las asignaciones y ejecuciones presupuestarias; y, Sistema Presupuestario, Normas de Contraloría y SENPLADES, sistema eDestreza matemática emite certificaciones presupuestarias. SIGEF. Apoya en la consolidación de proformas a cargo de su jurisdicción.

Sistema Presupuestario, Procedimientos operativos del sistema informático Manejo de recursos financieros del Ministerio de Finanzas.

Apoya en la preparación de la ejecución y liquidación presupuestaria de las cuentas de Sistema Presupuestario, Procedimientos operativos del sistema informático Destreza matemática gastos e inversiones a su cargo. del Ministerio de Finanzas.

Apoya en la emisión de las Cédulas Presupuestarias de ingresos y gastos.

Sistema Presupuestario, Normas de Contraloría y SENPLADES, sistema eSIGEF, Contabilidad, Procedimientos operativos del sistema informático del Pensamiento conceptual Ministerio de Finanzas.


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

2. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Especialista de Contabilidad

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Financiera - Contabilidad

Rol:

Ejecución y coordinación de procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 7

Grado:

13

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Instrucción:

Director Financiero, Unidades Internas, Proveedores, Bancos, Ministerio de Finanzas, Contraloría General del Estado, Procuraduría General del Estado, IESS; SRI.

Titulo Requerido:

Área de Conocimiento:

Si

Finanzas, Contabilidad, Auditoría, Administración, Economía

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Tiempo de Experiencia: Coordinar las actividades de revisión, registro, análisis e información de los procesos contables de la institución con aplicación de las leyes, normas y procedimientos establecidos. Especificidad de la experiencia:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Tercer Nivel

7. CONOCIMIENTOS

6 años Contabilidad gubernamental, normas de Contraloría, procedimientos operativos del sistema informático del Ministerio de Finanzas. 8. DESTREZAS / HABILIDADES

Coordina el registro de las transacciones y la actualización del sistema Contabilidad gubernamental, normas de Contraloría, procedimientos operativos del Organización de sistemas contable, según el catálogo de cuentas y los proyectos. sistema informático del Ministerio de Finanzas, COPLAFIP Coordina el proceso de análisis de los informes financieros, económicos y Contabilidad gubernamental, normas de Contraloría, procedimientos operativos del Orientación / asesoramiento contables por proyectos. sistema informático del Ministerio de Finanzas. Determina las normas y procedimientos de control Interno, previo la Contabilidad gubernamental, normas de Contraloría, procedimientos operativos del Manejo de recursos financieros aprobación de órdenes de pago. sistema informático del Ministerio de Finanzas. Autoriza la creación de Fondos de Cajas Chicas, Fondos Rotativos y de Contabilidad gubernamental, normas de Contraloría, procedimientos operativos del Manejo de recursos financieros Gastos Corrientes. sistema informático del Ministerio de Finanzas. Determina los ajustes necesarios luego de obtenidos los resultados de los Contabilidad gubernamental, normas de Contraloría, procedimientos operativos del Manejo de recursos financieros Balances. sistema informático del Ministerio de Finanzas, COPLAFIP. Controla el registro y actualización de las cuentas de proveedores.

Procedimientos internos de registro y control de información.

Manejo de recursos financieros

Coordina las operaciones administrativas contables y de codificación.

Contabilidad gubernamental, normas de Contraloría, procedimientos operativos del Manejo de recursos financieros sistema informático del Ministerio de Finanzas.

Autoriza las recaudaciones por devoluciones con afectación contable.

Contabilidad gubernamental, normas de Contraloría, procedimientos operativos del Manejo de recursos financieros sistema informático del Ministerio de Finanzas, COPLAFIP.


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

2. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Contabilidad 2

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Financiera - Contabilidad

Rol:

Ejecución de procesos

Instrucción:

Director Financiero, Contador General, Ministerio de Finanzas, Contratistas y Unidades internas del Ministerio de Educación

Tercer Nivel

Titulo Requerido:

Si

Grupo Ocupacional: Servidor Público 5 Grado:

11

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Ejecutar las actividades de análisis, revisión y registro de las transacciones y cuentas contables.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Finanzas, Contabilidad, Auditoría, Administración, Economía

Área de Conocimiento:

Especificidad de la experiencia:

4 años Contabilidad general y gubernamental, análisis de los estados financieros, análisis de conciliaciones bancarias, control Interno.

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Efectúa el análisis y revisión previa la emisión de certificaciones de Contabilida, normas internas y de Contraloría y manejo del sistema contable. documentos solicitados.

Pensamiento analítico

Realiza la liquidación de viáticos devengados.

Habilidad analítica (análisis de prioridad, criterio lógico, sentido común)

Contabilidad, normas internas y de Contraloría y manejo del sistema contable.

Elabora la devengación de pagos de servicios y adquisiciones informes y Contabilidad, normas internas y de Contraloría y manejo del sistema contable. conciliación de activos fijos.

Manejo de recursos financieros

Ejecuta el control, liquidación y anticipo de sueldos.

Contabilidad, normas internas y de Contraloría y manejo del sistema contable.

Destreza matemática

Emite los roles y pago de movilización y emolumentos.

Contabilidad, normas internas y de Contraloría y manejo del sistema contable.

Destreza matemática

Realiza la constatación de bienes de existencia y ajuste contable.

Contabilidad, normas internas y de Contraloría y manejo del sistema contable.

Destreza matemática

Ejecuta actividades de control interno en toda la documentación de la Dirección Financiera.

Contabilidad, normas internas y de Contraloría y manejo del sistema contable.

Pensamiento analítico

Registra los ingresos de autogestión contables presupuestarios.

Contabilidad, normas internas y de Contraloría y manejo del sistema contable, Destreza matemática COPLAFIP. ,


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

2. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Contabilidad 1

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Financiera - Contabilidad

Rol:

Ejecución de procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 3

Grado:

9

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Instrucción:

Director Financiero, Contador General, Ministerio de Finanzas, Titulo Requerido: Contratistas y Unidades internas del Ministerio de Educación. Área de Conocimiento:

Si

Finanzas, Contabilidad, Auditoría, Administración, Economía

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Ejecutar actividades de registro de informes de las transacciones y cuentas contables de conformidad a las disposiciones legales vigentes y a los requerimientos operativos y administrativos de la institución. Especificidad de la experiencia:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Tercer Nivel

7. CONOCIMIENTOS

2 años

Contabilidad, análisis de los estados financieros, análisis de conciliaciones bancarias, control Interno.

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Elabora la información contable en el sistema e-Sigef previa verificación de datos y Contabilidad, normas internas y de Contraloría y manejo del sistema contable. Pensamiento analítico documentos de conformidad a normas vigentes. Realiza la reposición y liquidación de caja chica y fondos rotativos

Manejo del sistema contable y normatividad vigente

Manejo de recursos financieros

Ejecuta la revisión, liquidación y ajustes de planillas de contratos financiados con préstamos internos / externos; y lleva el control de pagos y de cuentas de los Contabilidad, normas internas y de Contraloría y manejo del sistema contable Manejo de recursos financieros proyectos. Elabora conciliaciones bancarias e informes del movimiento de cuentas y del Arqueos de caja y bancos, contratación pública. estado de contratos y proyectos.

Destreza matemática

Realiza los registros de los ingresos por devolucion de anticipos de caja chica, Contabilidad, normas internas y de Contraloría y manejo del sistema contable Destreza matemática fondos especificos y remuneraciones. COPLAFIP. Efectúa la revisión, control, análisis de saldos y ajustes contables de las cuentas a Manejo del sistema contable y normatividad vigente su cargo.

Destreza matemática


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

2. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Asistente de Contabilidad

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Financiera - Contabilidad

Rol:

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 1

Grado:

7

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Ministerio de Finanzas, fiscalizadores, contratistas y Unidades internas del Ministerio

Tercer año / sexto semestre aprobado

Titulo Requerido:

Área de Conocimiento:

Finanzas, Contabilidad, Auditoría, Administración, Economía

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Tiempo de Experiencia: Apoyar en las actividades de revisión, registro, archivo e información de la documentación generada en los procesos contables de la institución con aplicación de las leyes, normas y procedimientos establecidos. Especificidad de la experiencia:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Tercer nivel

Instrucción:

1 año

Contabilidad general y manejo de documentos contables.

7. CONOCIMIENTOS

Participa en la preparación de actas de recepción definitiva, la liquidación de los contratos y Contabilidad, contratación pública, normas internas y de Contraloría. de devolución de garantías.

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Destreza matemática

Asiste en el registro de la información de las transacciones y operaciones contables, en el Contabilidad, normas internas y de Contraloría, procedimientos operativos Pensamiento analítico sistema informático de contabilidad. del sistema informático del Ministerio de Finanzas. Asiste en el registro de anticipos, liquidación de planillas de contratistas conforme a las Contabilidad, contratación pública, normas internas y de Contraloría, Manejo de recursos financieros normas, procedimientos, contratos establecidos y arqueo de caja chica. procedimientos operativos del sistema informático del MM Finanzas. Apoya en la preparación de oficios, memorandos, informes y documentación requerida por la operación y administración del sistema contable, para conocimento de las autoridades e Normas internas sobre trámites e información del sistema contable. interesados.

Pensamiento conceptual

Colabora en la reclasificación de cuentas de años anteriores y actualiza la información de Procedimientos internos de clasificación, registro y control de información. Organización de la información las cuentas del sistema contable.


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Técnico de Contabilidad

Nivel:

No Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Financiera - Contabilidad

Rol:

Técnico

Grupo Ocupacional:

Servidor Público de Apoyo 3

Grado:

5

Ámbito:

Nacional

Técnico Superior

Instrucción:

Si

Titulo Requerido:

2. MISIÓN

Unidades internas del Ministerio Contabilidad, Comercio y Administración

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

1 año

Apoyar en los procesos contables y la documentación generada en la institución. Especificidad de la experiencia: 3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Contabilidad general y manejo de documentos contables.

7. CONOCIMIENTOS

Apoya en la preparación de actas de recepción, liquidación de los contratos y de Contabilidad, Normas Internas y de Contraloría. devolución de garantías.

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Destreza matemática

Prepara información de las transacciones y operaciones contables, en el sistema Contabilidad, normas internas y de Contraloría, procedimientos operativos Pensamiento analítico informático de contabilidad. del sistema informático del Ministerio de Finanzas. Contabilidad, contratación pública, normas internas y de Contraloría, Apoya en el registro de anticipos, liquidación de planillas de contratistas conforme a procedimientos operativos del sistema informático del Ministerio de Manejo de recursos financieros las normas, procedimientos, contratos establecidos y arqueo de caja chica. Finanzas. Apoya en la preparación de oficios, memorandos, informes y documentación Normas internas sobre trámites e información del sistema contable. requerida del sistema contable.

Pensamiento conceptual

Procesa la reclasificación de cuentas de años anteriores y actualiza la información Procedimientos internos de clasificación, registro y control de información. Organización de la información del sistema contable.


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

2. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Especialista de Seguimiento, Evaluación y Normativa Financiera

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Financiera - Seguimiento, Evaluación y Normativa

Rol:

Ejecución y Coordinación de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 7

Grado:

13

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Instrucción:

Director Financiero, Entidades Operativas Desconcentradas del Ministerio de Educación, Minsterio de Finanzas.

Tercer Nivel

Titulo Requerido:

Área de Conocimiento:

Si

Finanzas, Contabilidad, Auditoría, Administración, Economía

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Tiempo de Experiencia: Coordinar los procesos de seguimiento, evaluación de la gestión presupuestaria y la elaboración de normativas, instructivos y manuales de las entidades operativas desconcentradas del Ministerio de Educación. Especificidad de la experiencia:

6 años Aplicación de Normas y Procedimientos del Sistema de Planificación y presupuestos de las entidades públicas.

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Coordina la generación de los informes de la ejecución presupuestaria de las EOD (Entidades COPLAFIP, Normativa Presupuestaria, directrices, sistemas informáticos. Operativas Desconcentradas).

Organización de sistemas

Autoriza las reformas presupuestarias para determinar incrementos y/o reducciones en las COPLAFIP, Normativa Presupuestaria, directrices, sistemas informáticos. asignaciones presupuestarias.

Orientación / asesoramiento

Leyes, reglamentos y demas normas vigentes (Constitución de la Revisa y autoriza el Distributivo de Remuneraciones Unificadas de las EOD, para determinar las República, LOEI, LOSEP, Código de Trabajo, decretos, acuerdos y Manejo de recursos financieros novedades. resoluciones). Evalúa las reformas web, para el desdoblamiento de partidas,resultado de la jubilación voluntaria Manejo del eSIPREM, decretos, acuerdos, instructivos relacionados a las Manejo de recursos financieros de docentes en las OED remuneraciones. Coordina el seguimiento, evaluación y liquidación del presupuesto de las OED.

COPLAFIP, Normativa Presupuestaria, directrices, sistemas informáticos.

Manejo de recursos financieros

Controla la elaboración de manuales, normas, directrices, pocesos y procedimientos técnicos para Leyes, reglamentos y demas normas vigentes (Constitución de la la implementación del proceso de desconcentración de competencias financieras, a nivel zonal, República, LOEI, LOSEP, Código de Trabajo decretos, acuerdos y Manejo de recursos financieros distrito y circuito. resoluciones), COPLAFIP. Programa la capacitación e inducción de temas financieros mediante la aplicación de los Manejo del sistema informático del Ministerio de Finanzas, COPLAFIP. sistemas e-sigef y siprem.

Manejo de recursos financieros

Implanta directrices, procesos y procedimientos técnicos para el cumplimiento de las fases del COPLAFIP, Normativa Presupuestaria, directrices, sistemas informáticos. ciclo presupuestario.

Manejo de recursos financieros


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

2. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Seguimiento, Evaluación y Normativa Financiera 2

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Financiera - Seguimiento, Evaluación y Normativa

Rol:

Ejecución de procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Grado:

11

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Instrucción:

Director Financiero, Entidades Operativas Desconcentradas del Titulo Requerido: Ministerio de Educación, Ministerio de Finanzas.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Si

Área de Conocimiento:

Finanzas, Contabilidad, Auditoría, Administración, Economía

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Ejecutar actividades de elaboración de normas y políticas financieras a nivel zonal, distrital y circuital.

Tercer Nivel

Especificidad de la experiencia:

4 años Aplicación de normas y procedimientos del sistema de planificación y presupuestación de entidades públicas.

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Elabora manuales, normas, directrices y procedimientos técnicos financieros a nivel zonal, Leyes, Reglamentos y demás Normas vigentes (Constitución de la República, LOEI, Organización de Sistemas distrital y circuital. LOSEP, Código de Trabajo, Acuerdos, Decretos, Resoluciones), COPLAFIP.

Realiza capacitaciones e inducciones financieras y de los sistemas e-SIGEF, e-SIPREM.

Código Orgánico de Planificación y Finanzas Públicas, sistemas y normativa Orientación / asesoramiento presupuestaria.

Elabora las actualizaciones de los manuales, normas, directrices y procedimientos técnicos Leyes, Reglamentos y demás Normas vigentes (Constitución de la República, LOEI, Organización de Sistemas financieros a nivel nacional. LOSEP, Código de Trabajo, Acuerdos, Decretos, Resoluciones). Genera informes de ejecución presupuestaria de acuerdo a la Normativa del Sistema de Contabilidad gubernamental, sistema e-SIGEF, sistema presupuestario. Administración Financiera.

Habilidad Analítica

Realiza planificaciones e informes de difusión de capacitación.

Código Orgánico de Planificación y Finanzas Públicas, sistemas y normativa Habilidad Analítica presupuestaria.

Elabora Reformas y reprogramaciones presupuestarias

Código Orgánico de Planificación y Finanzas Públicas, sistema y normativa Manejo de recursos financieros presupuestaria.


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

2. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Seguimiento, Evaluación y Normativa Financiera 1

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Financiera

Rol:

Ejecución de procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 3

Grado:

9

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Director Financiero, Entidades Operativas Desconcentradas del Ministerio de Educación, Ministerio de Finanzas.

Titulo Requerido:

Si

Finanzas, Contabilidad, Auditoría, Administración, Economía

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Ejecutar actividades de elaboración de las reformas y reprogramaciones presupuestarias de las entidades operativas desconcentradas del Ministerio de Educación.

Tercer Nivel

Instrucción:

Especificidad de la experiencia:

2 años Aplicación de normas y procedimientos del sistema de planificación y presupuestación de entidades públicas.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Generar informes de la ejecución presupuestaria de las Entidades Operativas Desconcentradas.

Contabilidad gubernamental, sistema e-SIGEF, sistema presupuestario.

Habilidad Analítica

Analizar la ejecución presupuestaria de las Entidades Operativas Desconcentradas para Código Orgánico de Planificación y Finanzas Públicas, sistema y normativa determinar los avances, incrementos y/o reducciones en las asignaciones presupuestarias, a nivel Manejo de recursos financieros presupuestaria. desagregado. Leyes, Reglamentos y demás Normas vigentes (Constitución de la República, Realiza el seguimiento y evaluación a las reformas web y a la información de los Distributivos de LOEI, LOSEP, Código de Trabajo, Acuerdos, Decretos, Resoluciones), Sistema Organización de Sistemas Remuneraciones de las Entidades Operativas Desconcentradas. e-SIPREM. Leyes, Reglamentos y demás Normas vigentes (Constitución de la República, Elabora y solicita la aprobación de las reformas web, para el desdoblamiento de partidas resultado LOEI, LOSEP, Código de Trabajo, Acuerdos, Decretos, Resoluciones), Sistema Manejo de recursos financieros de la jubilación voluntaria de docentes en las Entidades Operativas Desconcentradas. e-SIPREM.


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

2. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Asistente de Seguimiento, Evaluación y Normativa Financiera

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Financiera - Seguimiento, Evaluación y Normativa

Rol:

Ejecución de de Procesos de Apoyo y Tecnológico

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 1

Grado:

7

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Instrucción:

Tercer año / sexto semestre aprobado

Director Financiero, Entidades Operativas Desconcentradas del Titulo Requerido: Ministerio de Educación, Minsterio de Finanzas.

Finanzas, Contabilidad, Auditoría, Administración, Economía

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Tiempo de Experiencia: Apoyar en las actividades de revisión, registro, archivo e información de la documentación generada en los procesos de seguimiento, evaluación y normativa de la gestión presupuestariade las entidades operativas desconcentradas del Ministerio de Educación. Especificidad de la experiencia: 3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Tercer nivel

1 año Aplicación de Normas y Procedimientos del Sistema de Planificación y presupuestos de las entidades públicas.

7. CONOCIMIENTOS

Participa en la preparación de informes de la ejecución presupuestaria de las Entidades Operativas COPLAFIP, Normativa Presupuestaria, directrices, sistemas informáticos. Desconcentradas.

8. DESTREZAS / HABILIDADES Destreza matemática

Asiste en el registro de la información del Distributivo de Remuneraciones Unificadas de las Leyes, reglamentos y demas normas vigentes (Constitución de la República, Pensamiento analítico Entidades Operativas Desconcentradas.. LOEI, LOSEP, Código de Trabajo, decretos, acuerdos y resoluciones). Apoya en el seguimiento, evaluación y liquidación del presupuesto de las OED.

COPLAFIP, Normativa Presupuestaria, directrices, sistemas informáticos.

Manejo de recursos financieros

Colabora en el proceso de capacitación e inducción de temas financieros mediante la aplicación de Manejo del sistema informático del Ministerio de Finanzas. los sistemas e-sigef y siprem.

Expresión escrita

Apoya en la ejecución de las directrices, procesos y procedimientos técnicos para el cumplimiento de COPLAFIP, Normativa Presupuestaria, directrices, sistemas informáticos. las fases del ciclo presupuestario.

Organización de la información


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

2. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Técnico de Seguimiento, Evaluación y Normativa Financiera

Nivel:

No Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Financiera - Seguimiento, Evaluación y Normativa

Rol:

Técnico

Grupo Ocupacional:

Servidor Público de Apoyo 3

Grado:

5

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Instrucción:

Director Financiero, Entidades Operativas Desconcentradas del Titulo Requerido: Ministerio de Educación, unidades internas del Ministerio

Si

Contabilidad, Comercio y Administración

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Apoyar en los procesos de seguimiento, evaluación y normativa y en la documentación generada de gestión presupuestaria de su jurisdicción.

Técnico Superior

Especificidad de la experiencia:

Hasta 1 año Aplicación de Normas y Procedimientos del Sistema de Planificación y presupuestos de las entidades públicas.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Apoya en la preparación de informes de la ejecución presupuestaria.

COPLAFIP, Normativa Presupuestaria, directrices, sistemas informáticos.

Destreza matemática

Apoya en el registro de la información del Distributivo de Remuneraciones Unificadas de las Leyes, reglamentos y demás normas vigentes (Constitución de la República, Pensamiento analítico Entidades Operativas Desconcentradas.. LOEI, LOSEP, Código de Trabajo, decretos, acuerdos y resoluciones). Apoya en el seguimiento, evaluación y liquidación del presupuesto de las entidades operativas COPLAFIP, Normativa Presupuestaria, directrices, sistemas informáticos. desconcentradas.

Manejo de recursos financieros

Apoya en el proceso de capacitación e inducción de temas financieros mediante la aplicación de los Manejo del sistema informático del Ministerio de Finanzas. sistemas e-sigef y e-siprem.

Expresión escrita

Apoya en la elaboración de las directrices, procesos y procedimientos técnicos para el cumplimiento COPLAFIP, Normativa Presupuestaria, directrices, sistemas informáticos. de las fases del ciclo presupuestario.

Organización de la información


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

2. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Especialista de Tesorería

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Financiera - Tesorería

Rol:

Ejecución y Coordinación de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 7

Grado:

13

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Instrucción:

Personal de la Institución, Director Financiero, Ministerio de Finanzas, Contraloría General del Estado, Ministerio de Relaciones Laborales y Proveedores.

Titulo Requerido:

Si

Área de Conocimiento:

Finanzas, Contabilidad, Auditoría, Administración, Economía

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Tiempo de Experiencia: Coordinar las actividades derivadas del proceso de Tesorería, custodia, control de los títulos valores, garantías, avales, seguros, especies monetarias a su cargo en el sistema de tesorería del Ministerio de Educación. Especificidad de la experiencia: 3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Tercer Nivel

7. CONOCIMIENTOS

6 años Contabilidad gubernamental, normas de Contraloría, sistema de Tesorería. 8. DESTREZAS / HABILIDADES

Coordina la revisión, registro, control y custodia de garantías, avales, seguros, especies Contabilidad, leyes y reglamentos vigentes emitidos por los Organismos de Control Organización de sistemas valoradas, títulos y valores entregados a su cargo. del Estado (IESS, Contraloría, Superintendencia de Bancos). Establece el control previo, ejecución, registro e información de gastos corrientes, inversiones, Contabilidad, sistema e-SIGEF, leyes y reglamentos vigentes emitidos por los Organización de sistemas pagos de créditos y obligaciones, remuneraciones y cumplimiento de obligaciones fiscales. Organismos de Control del Estado (IESS, Contraloría, Superintendencia de Bancos). Evalúa el sistema de verificación y registro de transacciones de pago y los procesos de Contabilidad, sistema e-SIGEF, leyes y reglamentos vigentes emitidos por los Manejo de recursos financieros devolución o cobro de garantías. Organismos de Control del Estado (IESS, Contraloría, Superintendencia de Bancos). Regula el registro y ejecución de retenciones de impuestos, aportes personales y Contabilidad, sistema e-SIGEF, leyes y reglamentos vigentes emitidos por los Inspección de productos o servicios obligaciones patronales. Organismos de Control del Estado (IESS, Contraloría, Superintendencia de Bancos). Contabilidad, sistema e-SIGEF, leyes y reglamentos vigentes emitidos por los Efectúa las solictudes de pago de gastos, planillas, liquidaciones y obligaciones del Ministerio Organismos de Control del Estado (IESS, Contraloría, Superintendencia de Bancos), Pensamiento analítico de Educación. COPLAFIP. Valora las declaraciones tributarias y presenta los informes de flujo de caja.

Contabilidad, sistema e-SIGEF, leyes y reglamentos vigentes emitidos por los Pensamiento crítico Organismos de Control del Estado (IESS, Contraloría, Superintendencia de Bancos).

Contabilidad, sistema e-SIGEF, leyes y reglamentos vigentes emitidos por los Efectúa el control del movimiento económico y financiero de ingresos, egresos, transferencias, Organismos de Control del Estado (IESS, Contraloría, Superintendencia de Bancos), Manejo de recursos financieros pagos de obligaciones, fondos rotativos. COPLAFIP.


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

2. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Tesorería

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Financiera - Tesorería

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Grado:

11

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Si

Ministerio Finanzas, Contraloría, proveedores o contratistas, UnidadesTitulo Requerido: del Ministerio.

Finanzas, Contabilidad, Auditoría, Administración, Economía

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Ejecutar las actividades de registro, custodia y control de los títulos valores, garantías, avales, seguros y especies monetarias entregadas a su cargo.

Tercer Nivel

Instrucción:

Especificidad de la experiencia:

7. CONOCIMIENTOS

4 años Contabilidad gubernamental, normas de Contraloría, sistema de Tesorería. 8. DESTREZAS / HABILIDADES

Realiza la custodia de las garantías, avales, seguros, especies valoradas, títulos y valores Contabilidad gubernamental, contratación, normas de Contraloría, procedimientos de Identificación de problemas entregados a su cargo, según contratos o convenios. Tesorería y del sistema informático del Ministerio de Finanzas. Ejecuta el control de vencimientos de títulos valores, garantías, avales y seguros; e, informa, Contabilidad gubernamental, normas de Contraloría, procedimientos de Tesorería y Organización de sistemas oportunamente, sobre la fecha de su caducidad. del sistema informático del Ministerio de Finanzas.

Realiza las operaciones de renovación, devolución o cobro de garantías.

Contabilidad gubernamental, normas de Contraloría, procedimientos de Tesorería y Manejo de recursos materiales del sistema informático del Ministerio de Finanzas.

Elabora el inventario clasificado de las garantías por proyecto, tipo de operación, vencimiento Contabilidad gubernamental, procedimientos de Tesorería y del sistema informático Organización de la información del Ministerio de Finanzas. y beneficiario, según requerimientos del Ministerio. Ejecuta el Informe sobre los ingresos y egresos de los documentos en custodia.

Contabilidad gubernamental, normas de Contraloría, procedimientos de Tesorería y Destreza matemática del sistema informático del Ministerio de Finanzas.

Realiza el control de las transferencias

Contabilidad gubernamental, normas de Contraloría, procedimientos de Tesorería y Organización de sistemas del sistema informático del Ministerio de Finanzas.

Registra y controla los pagos

Contabilidad gubernamental, normas de Contraloría, procedimientos de Tesorería y Destreza matemática del sistema informático del Ministerio de Finanzas.

Calcula y declara obligaciones tributarias para su legalización ante el SRI.

Contabilidad gubernamental, normas de Contraloría, Tributación, procedimientos de Habilidad Analítica Tesorería y del sistema informático del Ministerio de Finanzas.


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

2. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Asistente de Tesorería

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Financiera - Tesorería

Rol:

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 1

Grado:

7

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Instrucción:

Director Financiero, Contador General, Unidades del Ministerio, Titulo Requerido: Ministerio Finanzas, Contraloría, SRI, IESS, proveedores de bienes y servicios.

Área de Conocimiento:

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Tercer año / sexto semestre aprobado

Finanzas, Contabilidad, Auditoría, Administración, Economía

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Apoyar en las actividades de documentación de tesorería, registro, custodia, pago de obligaciones tributarias y retención de impuestos.

Tercer Nivel

Especificidad de la experiencia:

7. CONOCIMIENTOS

1 año Normas y procedimientos de tesorería (caja, cobros, manejo de Fondos Públicos).

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Colabora en la revisión, clasificación, registro y control de garantías, avales, Contabilidad, normas de Contraloría, sistema informático del Ministerio de Habilidadanalítica (análisis de prioridad, criterio seguros, especies valoradas, títulos y valores entregados a su cargo. Finanzas, procedimientos de tesorería. lógico, sentido común) Verifica el vencimiento de los títulos valores y tramita la renovación de garantías, su Contabilidad, normas de Contraloría, sistema informático del Ministerio de Recopilación de información devolución o cobro conforme a los procedimientos establecidos por la institción. Finanzas, procedimientos de tesorería. Asiste en la elaboración de las autorizaciones de desembolsos de créditos y Contabilidad, normas de Contraloría, sistema informático del Ministerio de Recopilación de información préstamos; y prepara cuadros para conciliación, control y pago de cuentas. Finanzas, procedimientos de tesorería. Registra las facturas, planillas, liquidaciones y la documentación de sustento Contabilidad, normas de Contraloría y SRI, sistema informático del Destreza matemática presentadas por proveedores y contratistas. Ministerio de Finanzas, procedimientos de tesorería. Apoya en el registro, control y pago de haberes al personal, aportes personales y Contabilidad, normas de Contraloría e IESS, sistema informático del Organización de la información obligaciones patronales. Ministerio de Finanzas, procedimientos de tesorería. Prepara declaraciones tributarias, el pago de impuestos y retenciones e informa Contabilidad, normas de Contraloría y SRI, sistema informático del Destreza matemática sobre el estado de las cuentas a su cargo. Ministerio de Finanzas, procedimientos de tesorería. Verifica los archivos físicos y digitales de acuerdo con las normas y procedimientos Contabilidad, normas de Contraloría, sistema informático del Ministerio de Organización de la información establecidos en el sistema de tesorería. Finanzas, procedimientos de tesorería.


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

2. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Técnico de Tesorería

Nivel:

No Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Financiera - Tesorería

Rol:

Técnico

Grupo Ocupacional:

Servidor Público de Apoyo 3

Grado:

5

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Instrucción:

Director Financiero, Contador General, Unidades del Ministerio, proveedores de bienes y servicios.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Titulo Requerido:

Área de Conocimiento:

Si

Contabilidad, Comercio y Administración

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Apoyar en las actividades de documentación de tesorería, registro, custodia, pago de obligaciones tributarias y retención de impuestos.

Técnico Superior

Especificidad de la experiencia: 7. CONOCIMIENTOS

Hasta 1 año Normas y procedimientos de tesorería (caja, cobros, manejo de Fondos Públicos).

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Apoya en la revisión, clasificación, registro y control de garantías, avales, Habilidad analítica (análisis de prioridad, criterio Contabilidad, normas de Contraloría, procedimientos de tesorería. seguros, especies valoradas, títulos y valores entregados a su cargo. lógico, sentido común) Apoya en la revisión de títulos valores vencidos y en la renovación de garantías, su devolución o cobro conforme a los procedimientos establecidos por la Contabilidad, normas de Contraloría, procedimientos de tesorería. Recopilación de información institución. Apoya en la elaboración de las autorizaciones de desembolsos de créditos y Contabilidad, normas de Contraloría, procedimientos de tesorería. Recopilación de información préstamos; y prepara cuadros para conciliación, control y pago de cuentas. Apoya en el registro de las facturas, planillas, liquidaciones y la documentación Contabilidad, normas de Contraloría y SRI, procedimientos de Destreza matemática de sustento presentadas por proveedores y contratistas. tesorería. Apoya en el registro, control y pago de haberes al personal, aportes personales y Contabilidad, normas de Contraloría e IESS, procedimientos de Organización de la información obligaciones patronales. tesorería. Prepara declaraciones tributarias, el pago de impuestos y retenciones e informa Contabilidad, normas de Contraloría y SRI, procedimientos de Destreza matemática sobre el estado de las cuentas a su cargo. tesorería. Apoya en la verificación de archivos físicos y digitales de acuerdo con las normas Contabilidad, normas de Contraloría, procedimientos de tesorería. Organización de la información y procedimientos establecidos en el sistema de tesorería.


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Director(a) Nacional de Talento Humano

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Talento Humano

Rol:

Directivo

Grupo Ocupacional:

Director Técnico de Área

Grado:

4 NJS

Ambito:

Nacional

2. MISION

Instrucción:

Ministerio de Relaciones Laborales, Ministerio de Finanzas, SENPLADES. Unidades ejecutoras del MINEDU

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Titulo Requerido:

Área de Conocimiento:

Administración, Psicología Industrial, Gestión Talento Humano

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Planificar, dirigir y garantizar el Desarrollo Organizacional y la Gestión de Talento Humano del Ministerio con el fin de alcanzar los objetivos institucionales.

Cuarto Nivel

Especificidad de la experiencia:

7. CONOCIMIENTOS

7 años

Planificación estratégica, diseño de procesos y estructuras organizacionales, gestión de talento humano por competencias, manejo de subsistemas de Talento Humano.

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Constitución de la Republica, LOSEP, LOEI, Código de Trabajo, Manejo Dirige la elaboración del estatuto orgánico, reglamentos, instructivos, formatos y sistemático de la Gestión Organizacional y de Talento Humano integrada a las Desarrollo estratégico de los recursos humanos demás instrumentos para la gestión del talento humano. estrategias organizacionales. Brinda asesoría a los niveles directivos y demás funcionarios de la institución en Constitución de la Republica, LOSEP, LOEI, Código de Trabajo, Manejo aspectos relacionados con el Sistema de Desarrollo Organizacional , sistemático de la Gestión Organizacional y de Talento Humano integrada a las Pensamiento estratégico Administración de Talento Humano y Bienestar Social. estrategias organizacionales.

Gestiona mejoras para los subsistemas de Talento Humano como planificación de Constitución de la Republica, LOSEP, LOEI, Código de Trabajo, Manejo Talento Humano, reclutamiento y selección, evaluación del desempeño, sistemático de la Gestión Organizacional y de Talento Humano integrada a las Pensamiento conceptual capacitación, desarrollo organizacional, nómina, clima y cultura organizacional, estrategias organizacionales, Gestión de recursos humanos por procesos. bienestar social y planes de carrera dentro de la normativa legal vigente.

Gestiona, emite y controla la aplicación de las políticas del Talento Humano, Gestión Organizacional y de Talento Humano, Planificación estratégica, Gestión Planificación y gestión Desarrollo Organizacional y Bienestar Social en las unidades desconcentradas. por procesos. Aprueba contratos y establece el cumplimiento a las cláusulas contenidas en los LOSEP, Código de trabajo, LOEI, normativa legal vigente. mismos.

Monitoreo y control

Dirige auditorías internas de talento humano y régimen disciplinario.

Monitoreo y control

Subsistemas de Talento Humano, LOSEP


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Especialista de Talento Humano

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Talento Humano

Rol:

Ejecución y Coordinación de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 7

Grado:

13

Ambito:

Nacional

Tercer Nivel

Instrucción:

Titulo Requerido:

2. MISION

Área de Conocimiento:

Administración, Psicología Industrial, Gestión Talento Humano

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Coordinar y ejecutar las actividades técnicas y administrativas relacionadas con la gestión de talento humano del Ministerio de Educación.

Ministerio de Relaciones Laborales, Unidades ejecutoras del MINEDU

Especificidad de la experiencia:

6 años

Planificación estratégica en Talento Humano, Diseño de procesos y estructuras organizacionales, Gestión de Talento Humano por competencias, Subsistemas de Talento humano

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Coordina auditorías y sumarios administrativos del personal de planta central y monitorea en niveles desconcentrados.

Constitución de la República, Normas y reglamentos internos, LOSEP, LOEI.

Orientación y asesoramiento

Coordina la selección del personal a nivel de planta central y monitorea en niveles de Planta Central de acuerdo a las políticas internas y normativa legal vigente.

Constitución de la República, Normas y reglamentos internos, LOSEP, LOEI.

Generación de ideas

Diseña y monitorea la implementación del proceso de selección del personal de planta central y autoridades de establecimientos educativos a nivel nacional.

LOSEP, LOEI. Subsistemas de Talento Humano

Pensamiento estratégico

Organiza la ejecución del proceso de desvinculación laboral de planta central y monitorea su cumplimiento en niveles desconcentrados.

Constitución de la República, Normas y reglamentos internos, LOSEP, LOEI.

Pensamiento conceptual

Determina instrumentos para la selección de personal de Planta Central del Ministerio de Educación.

Normas y reglamentos internos, LOSEP, LOEI.

Pensamiento crítico

Coordina el proceso de evaluación de desempeño y la correcta aplicación de su norma técnica.

Normas y reglamentos internos, LOSEP, LOEI.

Pensamiento crítico

Propone reformas a políticas, reglamentos internos, normas e instrumentos técnicos.

Gestión integral del desarrollo institucional y talento humano.

Generación de Ideas

Establece la planificación interna, funcionamiento de la estructura organizacional y Gestión integral del desarrollo institucional y talento humano. diagnósticos del recurso humano.

Habilidad analítica


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Talento Humano 2

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Talento Humano

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Grado:

11

Ambito:

Nacional

2. MISION

Instrucción:

Ministerio de Relaciones Laborales Unidades ejecutoras del MINEDU, Dirección Nacional de Talento Humano

Tercer Nivel

Titulo Requerido:

Administración, Psicología Industrial, Gestión Talento Humano

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Aplicar los procesos técnicos de la gestión de talento humano. Especificidad de la experiencia:

4 años Diseño de procesos y de estructuras organizacionales. Gestión de talento humano por competencias. Manejo de leyes y demás normativa vigente, Auditorias administrativas, Subsistemas de Talento humano.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Realiza procesos de selección de personal de planta central.

Gestión de Talento Humano, Normas y reglamentos internos,

Pensamiento Analítico

Elabora, actualiza y socializa planes, políticas y procedimientos de los subsistemas de Gestión organizacional y Talento Humano, Normas y reglamentos internos, talento humano, como inducción, capacitación y plan de carrera de acuerdo a la LOSEP, LOEI. normativa legal vigente.

Expresión escrita.

Elabora informes técnicos de la planificación y control de Talento Humano.

LOSEP, LOEI, Código de Trabajo, Normativa legal vigente.

Pensamiento crítico

Elabora y actualiza el manual de clasificación, valoración y descripción de puestos.

LOSEP, LOEI, Código de Trabajo, Normativa legal vigente.

Desarrollo estratégico de los recursos humanos

Ejecuta los procesos de auditorias de trabajo.

Auditorias Administrativas

Pensamiento crítico

Realiza estudios de la Administración del Sistema Integral de Talento Humano.

Subsistemas de Administración de Talento Humano

Expresión escrita.


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista de Talento Humano 1

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Talento Humano

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 3

Grado:

9

Ambito:

Nacional

Instrucción:

Ministerio de Relaciones Laborales Unidades ejecutoras del MINEDU, Dirección Nacional de Talento Humano

Tercer Nivel

Titulo Requerido:

Si

Administración, Psicología Industrial, Gestión Talento Humano

Área de Conocimiento:

2. MISION

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Ejecutar actividades técnicas y administrativas de la administración de talento humano Especificidad de la experiencia:

7. CONOCIMIENTOS

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

2 años Manejo de los subsistemas de gestión de talento humano. Manejo de gestión x competencias Auditorias administrativas, Subsistemas de Talento humano.

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Elabora acciones de personal, licencias, comisiones, permisos, movimientos y Políticas, normas, procedimientos e instrumentos de gestión de recursos Generación de ideas vacaciones. humanos. Realiza estudios técnicos sobre la aplicación de los subsistemas de Talento Humano.

Políticas, normas, procedimientos e instrumentos de gestión de recursos Pensamiento conceptual humanos.

Elabora informes técnicos legales para movimientos de personal.

Constitución Política del Ecuador, LOEI y su Reglamento de aplicación, Pensamiento critico leyes conexas.

Analiza información para la administración de los subsistemas de Talento Humano.

Análisis descriptivo de información

Aplica instrumentos técnicos del Humanos.

Pensamiento analítico

Sistema Integrado de Desarrollo de Recursos Políticas, normas, procedimientos e instrumentos de gestión de recursos Pensamiento conceptual humanos.

Elabora contratos de planta central, en base a la normativa legal vigente.

Normas y reglamentos internos, LOSEP

Elabora informes de horas suplementarias y extraordinarias del personal de planta Normas y reglamentos internos, LOSEP central.

Pensamiento crítico

Expresión escrita


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Asistente de Talento Humano

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Talento Humano

Rol:

Ejecución de Procesos de Apoyo y Tecnológico

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 1

Grado:

7

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Tercer Nivel

Instrucción:

Unidades ejecutoras del MINEDU, Dirección Nacional de Talento Humano.

Titulo Requerido:

Área de Conocimiento:

Tercer año / Sexto semestre aprobado

Administración, Psicología Industrial, Gestión Talento Humano

6. EXPERIENCIA LABORAL OPCIONAL Tiempo de Experiencia:

Asistir en las actividades de apoyo de administración de recursos humanos. Especificidad de la experiencia:

1 año Manejo de los subsistemas de gestión de talento humano. Manejo de gestión x competencias Auditorias administrativas.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Actualiza la nómina del personal de la institución.

Políticas, normas, procedimientos e instrumentos de gestión de recursos humanos.

Habilidad analítica

Consolida e ingresa la información de evaluación de desempeño.

Políticas, normas, procedimientos e instrumentos de gestión de recursos humanos.

Organización de la información

Recopila y consolida información para la elaboración de informes, proyectos y otros, inherentes a la gestión del Talento Humano.

Análisis de información y técnicas de documentación y archivo, comportamiento del Talento Humano.

Recopilación de la información

Actualiza la información de movimientos de personal.

LOSEP, LOEI, Código de Trabajo, Normativa legal vigente.

Organización de la información

Actualiza los registros y estadísticas del personal.

Habilidad analítica

Recopila y consolida información de detección de necesidades de capacitación de la institución.

LOSEP, LOEI, Código de Trabajo, Normativa legal vigente.

Colabora en el desarrollo de eventos de capacitación proporcionando apoyo técnico y logístico.

Logística, administración, procedimientos e instrumentos de gestión de Manejo de recursos materiales recursos humanos.

Elabora y actualiza los datos de horas extraordinarias y suplementarias

Contabilidad, Normas y reglamentos internos

Recopilación de la información

Organización de la información


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Técnico de Talento Humano

Nivel:

No Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Talento Humano

Rol:

Técnico

Grupo Ocupacional:

Servidor Público de Apoyo 3

Grado:

5

Ámbito:

Nacional

2. MISIÓN

Instrucción:

Unidades ejecutoras del MINEDU, Dirección Nacional de Talento Humano.

Técnico Superior

Titulo Requerido:

Si

Área de Conocimiento:

Comercio, Administración.

6. EXPERIENCIA LABORAL OPCIONAL Tiempo de Experiencia:

Registra actividades de apoyo de los subsistemas de Talento Humano. Especificidad de la experiencia:

1 año Manejo de nómina, manejo de paquetes informaticos, Manejo básico de subsistemas de Talento Humano

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Archiva la documentación que ingresa a la Dirección de Talento Humano.

Análisis de información y técnicas de documentación y archivo.

Habilidad analítica

Recibe e ingresa al sistema documentación de la información que va a la Dirección de Talento humano.

Políticas, normas, procedimientos e instrumentos de gestión de recursos humanos.

Organización de la información

Mantiene actualizada la información personal de los funcionarios del MINEDU.

Análisis de información y técnicas de documentación y archivo.

Recopilación de la información

Mantiene actualizada la información de datos de horas extraordinarias y suplementarias

Análisis de información y técnicas de documentación y archivo.

Organización de la información


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Especialista de Seguridad y Salud Ocupacional

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Talento Humano

Rol:

Ejecución y Coordinación de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 7

Grado:

13

Ámbito:

Nacional

Instrucción:

Tercer Nivel

Titulo Requerido:

2. MISION

Ministerio de Relaciones Laborales, Unidades ejecutoras del MINEDU

Área de Conocimiento:

Industrial, Seguridad y Salud Ocupacional

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA

Tiempo de Experiencia: Coordina actividades de seguridad industrial e higiene ocupacional, estableciendo las políticas y normas, desarrollando planes y programas, a fin de garantizar la eficacia y la eficiencia de las operaciones de prevención de accidentes y/o enfermedades ocupacionales Especificidad de la experiencia: en el ámbito de su competencia.

6 años

Manejo en comités paritarios desempeño, manejo adecuado de planes y programas de Seguridad, Salud Ocupacional, experiencia en Prevención de Riesgos Laborales.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

Organiza y evalúa los planes y programas de mantenimiento y seguridad industrial

Leyes, Reglamentos y Estatutos relativos al área de seguridad industrial, protección ambiental e Planificación y gestión higiene ocupacional

Coordina con los comités de higiene y seguridad industrial en lo concerniente a la materia.

Políticas, Normas y Procedimientos en materia de seguridad industrial, protección ambiental e higiene ocupacional. Selección de equipos Equipos de evaluación ambiental.

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Efectúa el cumplimiento de las políticas y normas establecidas, en materia de seguridad Métodos de prevención y registros de accidentes, inspecciones y otros relacionados con la Monitoreo y control seguridad industrial e higiene ocupacional. industrial e higiene ocupacional.

Determina la Investigación accidentes de trabajo, determina sus causas y recomienda Leyes, Reglamentos y Estatutos relativos al área de seguridad industrial, protección ambiental e Mantenimiento de equipos higiene ocupacional medidas preventivas y correctivas

Elabora normas y procedimientos relacionados con la adquisición y dotación de equipos de Leyes, Reglamentos y Estatutos relativos al área de seguridad industrial, protección ambiental e Pensamiento estratégico higiene ocupacional protección personal.

Establece sistemas y procedimientos administrativos y técnicos para la ejecución o Métodos de prevención y registros de accidentes, inspecciones y otros relacionados con la Pensamiento crítico evaluación de proyectos. seguridad industrial e higiene ocupacional, Gestión de proyectos.

27


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Trabajador(a) Social

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Talento Humano

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 3

Grado:

9

Ámbito:

Nacional

2. MISION

Ejecutar actividades relacionadas con el bienestar de los funcionarios del Ministerio de Educación.

Nivel de Instrucción:

Tercer Nivel.

Titulo Requerido: Ministerio de Relaciones Laborales Unidades ejecutoras del MINEDU, Dirección Nacional de Talento Humano

Si

Área de Conocimiento:

Trabajo Social

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia: Especificidad de la experiencia:

2 años Beneficios sociales, bienestar y seguridad laboral. Administración de pólizas de seguros.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Elabora planes, programas, proyectos y otros, referentes al ejercicio de los servicios sociales y recursos humanos.

Políticas, normas, procedimientos e instrumentos de gestión de

Generación de ideas

Realiza diagnósticos de protección y rehabilitación de la familia, infancia y juventudDesarrollo institucional y procesos de gestión de talento humano.

Monitoreo y control

Realiza estudios técnicos sobre prevención de la aparición de situaciones de riesgo Políticas, normas, procedimientos e instrumentos de gestión social.

Pensamiento conceptual

Realiza estudios técnicos para diseño o rediseño de procesos institucionales de detención, estudio, valoración y/o diagnóstico de las necesidades y problemas sociales.

Gestión de procesos de orden social

Organización de sistemas

Fomenta la integración, participación organizada y el desarrollo de las potencialidades de personas, grupos y comunidades para mejorar la calidad de sus vidas.

Análisis descriptivo de información

Pensamiento analítico

Aplica instrumentos técnicos para promocionar la creación, desarrollo y mejora de Políticas, normas, procedimientos e instrumentos de su gestión. las familias.

Pensamiento conceptual

Elabora informes técnicos y de gestión de bienestar social.

Planificación y gestión, generación de ideas.

Planificación estratégica, LOSEP, Reglamento a la LOSEP.


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

Código:

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Denominación:

Médico Institucional 8HD

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Talento Humano

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 7

Grado:

13

Ámbito:

Nacional

2. MISION

Nivel de Instrucción:

Personal de la Institución, IESS y otras instituciones públicas y Titulo Requerido: privadas

Área de Conocimiento:

Medicina General

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA 6 años

Tiempo de Experiencia: Salvaguardar la salud del personal del Ministerio de Educación a través de la programación y ejecución de campañas de medicina preventiva.

Tercer Nivel

Especificidad de la experiencia:

Medicina General, Medicina Preventiva, Sexualidad Humana, Manejo de Salud Ocupacional.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Elabora el programa de medicina preventiva e higiene industrial para el Ministerio de Educación.

Conocimiento y aplicación de ciencias médicas, manejo de instrumental médico.

Orientación y asesoramiento

Elabora certificados médicos para permisos a funcionarios de Planta Central.

Conocimiento y aplicación de ciencias médicas, manejo de instrumental médico.

Expresión escrita

Asesora sobre medicina preventiva a los funcionarios de planta central

Conocimiento del sistema interno del dispensario médico del IESS

Orientación / asesoría

Revisa el caso médico y emergencias de los funcionarios de Planta Central.

Conocimiento y aplicación de ciencias médicas, manejo de instrumental médico básico

Orientación de servicio

Mantiene estadísticas actualizadas de la mayor incidencia de los casos tratados y morbilidad con conclusiones y recomendaciones

Estadísticas, Microsoft Office

Organización de la información.

Elabora el reporte diario de pacientes atendidos

Redacción, estructura de informes

Generación de ideas

Legaliza las historias médicas del IESS

Conocimiento del sistema interno del dispensario médico del IESS

Conocimientos del entorno organizacional


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Odontólogo (a) Institucional 8HD

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Talento Humano

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 6

Grado:

12

Ámbito:

Nacional

Nivel de Instrucción:

Tercer Nivel

Titulo Requerido:

2. MISION

Personal de la Institución, IESS, centros de atención odontológica

Área de Conocimiento:

Odontología.

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Prevenir, diagnosticar y tratar patologías bucales a los servidores de la Institución. Especificidad de la experiencia:

5 años Odontología preventiva, ortodoncia, endodoncia, prostodoncia, periodoncia, salud oral.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Elabora el diagnóstico y prescribir el tratamiento que debe seguirse en la recuperación de las enfermedades bucales o dolencias que afectan al usuario

Endodoncia, Odontología preventiva

Certeza y Claridad en las respuestas.

Realiza tratamientos de prevención en la salud oral del paciente

Odontología en general

Orientación y asesoría

Formular, dosificar y ordenar los medicamentos de manera pertinente.

Medicina en General, Custodia de Materiales

Optimización de materiales, Responsabilidad.

Realiza tratamiento curativos de rehabilitación dentaria, provisionales y definitivos

Odontología en general, Profilaxis, Cardiología

Observación, Supervisión

Participar en el diagnóstico, pronóstico y evaluación de las actividades y de los datos de morbilidad oral, determinando el impacto de los de los servicios de salud oral que oferta el Ministerio.

Odontología preventiva, Endodoncia, Periodoncia

Brindar confianza, Control del tratamiento del paciente.

Brinda atención especializada de ortodoncia

Odontología preventiva, ortodoncia, Periodoncia

Brindar confianza, Control del tratamiento del paciente.

Realizar intervenciones de cirugía oral o procedimientos a usuarios ambulatorios, de urgencias u hospitalizados para contribuir a su recuperación, de acuerdo al nivel de complejidad, para garantizar la vida del usuario conforme a los recursos que el Ministerio ponga a su disposición.

Cirugía Bucal, Periodoncia, Prostodoncia

Habilidad manual y oral.

Realizar control odontológico periódico de manera pertinente a los servidores.

Profilaxis, Cardiología

Observación, Supervisión


1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código: Denominación:

Psicólogo (a) Clínico Institucional 8HD

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Nacional de Talento Humano

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 5

Grado:

11

Ámbito:

Nacional

2. MISION

Nivel de Instrucción:

Personal de la Institución, equipo de salud. Bienestar social.

Titulo Requerido:

Si

Área de Conocimiento:

Psicólogo Clínico

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA Tiempo de Experiencia:

Velar por el bienestar emocional y salud psicológica de los funcionarios del Ministerio de Educación y sus familiarios.

Tercer Nivel.

Especificidad de la experiencia:

4 años Manejo de Salud ocupacional, experiencia en psicología del Trabajo y de las Organizaciones, Manejo de los subsistemas de Talento Humano

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Realiza psicoterapia conductual individual, familiar y conyugal.

Ley de Seguridad Social, LOSEP, reglamento a la LOSEP, servicios institucionales

Pensamiento conceptual, orientación/asesoramiento

Estudia el perfil de personalidad de acuerdo a la función y áreas de trabajo.

LOSEP y reglamento, Código de trabajo, Ley de Seguridad Social

Habilidad analítica, Pensamiento conceptual.

Orienta psicológicamente en el área laboral y da recomendaciones de acuerdo al caso.

LOSEP y reglamento, Código de trabajo, Ley de Seguridad Social

Orientación y asesoría

Realiza terapias psicofísicas y aplicación de técnicas de relajación muscular.

Planificación estratégica, LOSEP, Reglamento a la LOSEP.

Orientación y asesoría

Realiza interconsulta de otros especialistas en salud.

Planificación estratégica, LOSEP, Reglamento a la LOSEP.

Pensamiento conceptual y estratégico,

Aplica técnicas de prevención de transtornos de estrés.

Planificación estratégica, LOSEP, Reglamento a la LOSEP.

Planificación y gestión, generación de ideas.


SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL DISTRITO METROPOLITANO DE QUITO / SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL DISTRITO DE GUAYAQUIL/ COORDINACIÓN ZONAL


DIRECCIÓN ZONAL DE COORDINACIÓN EDUCATIVA


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Cuarto Nivel

Instrucción: Denominación:

Director(a) Técnico(a) de Coordinación Educativa

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Zonal de Coordinación Educativa

Rol:

Directivo

Grupo Ocupacional:

Director Técnico de Área

Grado:

2NJS

Ámbito:

Zonal

2. MISIÓN

Subsecretaría de Coordinación Educativa Subsecretaría de Fundamentos Educativos Título requerido: Subsecretaría de Calidad y Equidad Educativa Subsecretaría de Desarrollo Profesional Educativo Viceministerio de Gestión Educativa Dirección Zonal de Planificación Dirección Zonal de Educación Intercultural Biligue Distritos y Circuitos de la Zona Área de Conocimiento: División Distrital de Planificación Unidad Distrital Administrati va Financiera y de Talento Humano

Educación, Gerencia Educativa, Administración Educativa

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA 7 años

Tiempo de Experiencia: Administrar el proceso de mejora continua de la calidad de la educación de manera equitativa e inclusiva en todos sus niveles y modalidades.

Si

Especificidad de la experiencia:

Currículo nacional, experiencia en aula, experiencia directiva en instituciones educativas, diseño de proyectos sociales y educativos, planificación y evaluación educativa, normativa legal vigente.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Planifica, coordina y controla la aplicación de planes, programas y proyectos de todos los niveles y modalidades en la dirección zonal

Normativa Vigente, Diseño Curricular, Gestión de Proyectos

Planificación y Gestión

Gestiona la aplicación de políticas y estrategias para todos los niveles y modalidades Normativa Vigente, Administración Educativa en su zona

Planificación y Gestión

Administra los lineamientos para desarrollar de manera integral en el estudiante sus potencialidades para prevenir la deserción estudiantil

Psicopedagogía, Curriculo Nacional, Gestión Estratégica

Pensamiento Estratégico

Gestiona las relaciones interministeriales e interinstitucionales para desarrollar planes y proyectos de todos los niveles y modalidades

Normativa Vigente, Políticas Educativas

Orientación Legal

Dirige la difusión y socialización de los fundamentos del Sistema Nacional de Educación a los asesores educativos en todos los niveles y modalidades

Normativa Vigente, Curriculo Nacional, Estrategias de capacitación

Pensamiento Estratégico

Dirige la retroalimentación a las Subsecretarías y Coordinaciones Generales con criterios, enfoques y experiencias de su respectivo territorio mediante la evaluación periódica, en el ámbito de su jurisdicción, de planes, programas y proyectos

Planificación educativa, Normativa vigente, Administración educativa

Habilidad Analítica

Aprueba los procesos de innovación y contextualización curricular en el ámbito de su Curriculo Nacional, Modelos, enfoques y teorias pedagogicas jurisdicción

Dominio Curricular


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Tercer Nivel

Instrucción: Denominación:

Analista Zonal de Educación Inicial y Básica 2

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Zonal de Coordinación Educativa

Rol:

Ejecución y Supervisión de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 6

Grado:

12

Ámbito:

Zonal

2. MISIÓN

Dirección Zonal de Coordinación Educativa Dirección Zonal de Planificación Distritos y Circuitos Asesores, Auditores y Mentores Educativos Dirección Zonal de Apoyo, Seguimiento y Regulación de la Educación. Establecimientos Educativos Consejo Académico de Circuito

Área de Conocimiento:

Administración Educativa Ciencias de la Educación Psicología Educativa Psicopedagogía Educación Inicial o párvulos Educación Básica

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA 5 años

Tiempo de Experiencia: Supervisar los procesos necesarios para alcanzar la calidad de la educación inicial y básica de manera equitativa e inclusiva en sus modalidades.

Si

Título requerido:

Especificidad de la experiencia:

Manejo del Currículo nacional, experiencia en aula, experiencia en Administración Educativa, Seguimiento y apoyo pedagógico.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS / HABILIDADES

Supervisa y evalúa de manera periódica la gestión administrativa de la educación inicial y básica

LOEI, Normativa Vigente, Plan Decenal 2006-2015, Planificación Estratégica, Sistema AMIE, mejoramiento de procesos, Administración educativa

Organización Educativa

Supervisa y mide perioridicamente la ejecución de los planes, programas y proyectos para la Educación Inicial y Básica en el ámbito de su jurisdicción

LOEI, Normativa Vigente, Plan Decenal 2006-2015, Planificación Estratégica, Sistema AMIE, mejoramiento de procesos, Diseño Curricular, estándares de calidad

Orientación Legal Educativa

Propone planes, programas y proyectos de educación inicial y básica

LOEI, Normativa Vigente, Plan Decenal 2006-2015, Planificación Estratégica, Sistema AMIE, mejoramiento de procesos, Diseño Curricular, estándares de calidad, Administración educativa

Orientación Educativa y Familiar

Motiva y lidera a todas las instancias pertinentes, para que los procesos, programas, proyectos y servicios referentes a la Educación Inicial y Básica se ofrezcan, desarrollen y ejecuten con calidad y calidez en el territorio de su jurisdicción

LOEI, Normativa Vigente, Plan Decenal 2006-2015, Planificación Estratégica, Sistema AMIE, mejoramiento de procesos, Diseño Curricular, estándares de calidad, Administración educativa, sistema de monitoreo al crecimiento y desarrollo

Orientación Eductiva y Familiar

Revisa y complementa los procesos de implementación, pilotaje y contextualización de los procesos de Educación Inicial y Básica

Planificación Estratégica, Sistema AMIE, mejoramiento de procesos, Diseño Curricular, estándares de calidad, Administración educativa, proyectos específicos, manejo de presupuestos

Dominio Curricular

Controla la ejecución de acuerdos y convenios interministeriales e interinstitucionales, para desarrollar planes, proyectos del nivel inicial y básico de la Zona

Normativa Vigente, Planificación Estratégica, Sistema AMIE, mejoramiento Orientación Legal Educativa de procesos

Asesora al Director de Coordinación Educativa en la aplicación de políticas y estrategias del nivel de Educación Inicial y Básica

LOEI, Normativa Vigente, Plan Decenal 2006-2015, Planificación Estratégica, Sistema AMIE, mejoramiento de procesos, Diseño Curricular, estándares de calidad, Administración educativa, sistema de monitoreo al crecimiento y desarrollo

Orientación Legal Educativa


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Tercer Nivel

Instrucción: Denominación:

Analista Zonal de Educación Inicial y Básica 1

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Zonal de Coordinación Educativa

Rol:

Ejecución de Procesos

Si

Título requerido:

Grupo Ocupacional: Servidor Público 4 Grado:

10

Ámbito:

Zonal

2. MISIÓN

Dirección Zonal de Coordinación Educativa Distritos y Circuitos Asesores, Auditores y Mentores Educativos Establecimientos Educativos Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA 3 años

Tiempo de Experiencia: Ejecutar los procesos necesarios para alcanzar la calidad de la educación inicial y básica de manera equitativa e inclusiva en sus modalidades.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Especificidad de la experiencia:

Manejo del Currículo nacional, experiencia en aula, participación en proyectos educativos

7. CONOCIMIENTOS

LOEI, Normativa Vigente, Plan Decenal 2006-2015, Planificación Estratégica, Sistema AMIE, mejoramiento de procesos, Administración educativa LOEI, Normativa Vigente, Plan Decenal 2006-2015, Planificación Realiza el seguimiento y mide perioridicamente la ejecución de los planes, Estratégica, Sistema AMIE, mejoramiento de procesos, Diseño Curricular, programas y proyectos para la Educación Inicial y Básica en el ámbito de su estándares de calidad jurisdicción LOEI, Normativa Vigente, Plan Decenal 2006-2015, Planificación Realiza informes técnicos de los resultado de la supervisión y evaluación de Estratégica, Sistema AMIE, mejoramiento de procesos, Diseño Curricular, los planes, programas y proyectos de educación inicial y básica estándares de calidad, Administración educativa Ejecuta y coordina con todas las instancias pertinentes, para que los LOEI, Normativa Vigente, Plan Decenal 2006-2015, Planificación procesos, programas, proyectos y servicios referentes a la Educación Inicial y Estratégica, Sistema AMIE, mejoramiento de procesos, Diseño Curricular, Básica se ofrezcan, desarrollen y ejecuten con calidad y calidez en el territorio estándares de calidad, Administración educativa, sistema de monitoreo al de su jurisdicción. crecimiento y desarrollo

Realiza el seguimiento y la evaluación periódica de la gestión administrativa de la educación inicial y básica

Elabora informes de los procesos de experimentación, innovación y contextualización curricular en su nivel

Planificación Estratégica, Sistema AMIE, mejoramiento de procesos, Diseño Curricular, estándares de calidad, Administración educativa, proyectos específicos, manejo de presupuestos

Ejecuta los acuerdos y convenios interministeriales e interinstitucionales, para Normativa Vigente, Planificación Estratégica, Sistema AMIE, mejoramiento desarrollar planes, proyectos del nivel inicial y básico de la Zona de procesos

Aplica políticas y estrategias del nivel de Educación Inicial y Básica

Administración Educativa Ciencias de la Educación Psicología Educativa Psicopedagogía Educación Inicial o párvulos Educación Básica

LOEI, Normativa Vigente, Plan Decenal 2006-2015, Planificación Estratégica, Sistema AMIE, mejoramiento de procesos, Diseño Curricular, estándares de calidad, Administración educativa, sistema de monitoreo al crecimiento y desarrollo

8. DESTREZAS / HABILIDADES Organización Educativa

Orientación Legal Educativa

Orientación Educativa y Familiar

Orientación Eductiva y Familiar

Dominio Curricular

Orientación Socio-comunitaria

Orientación Legal Educativa


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Tercer Nivel

Instrucción: Denominación:

Analista Zonal de Bachillerato 2

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Zonal de Coordinación Educativa

Rol:

Ejecución y Supervisión de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 6

Grado:

12

Àmbito:

Zonal

2. MISIÓN

Dirección Zonal de Apoyo, Seguimiento y Regulación Dirección Zonal de Administración Escolar, Dirección Nacional de Bachillerato, Subsecretaria de Coordinación Educativa, Unidad Distrital Administrativa, Financiera y de Talento Humano, Directivos de Establecimientos Educativos, Dirección Zonal de Asesoría Jurídica

Administración, Ciencias de la Educación

Área de Conocimiento:

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA 5 años

Tiempo de Experiencia: Supervisar el cumplimiento a nivel zonal de la articulación y transversalidad de las políticas, objetivos, estrategias, normas y orientaciones de alcance nacional

Si

Título Requerido:

Especificidad de la experiencia:

Manejo de Diseño Currícular, manejo de Proyectos Sociales y Educativos, planificación educativa, gestión educativa, procesos de evaluación educativa

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Propone critrerios de mejora continua en el ámbito de bachillerato en la Zona para retroalimentar la política pública

Investigación Educativa, Legislación Educatica, Planificación Educativa, Elaboración y ejecución de Proyectos, Diseño Curricular y Normativa vigente

Generación de ideas

Lidera el seguimiento y supervisa la ejecución de los planes, programas y proyectos para Bachillerato en el ámbito de su jurisdicción

Evaluación Educativa, Legislación Educatica, Planificación Educativa, Elaboración y ejecución de Proyectos, Diseño Curricular y Normativa vigente

Planificación y Gestión

Asesora el seguimiento y la evaluación periódica de la gestión administrativa, educativa y pedagógica del Bachillerato

Evaluación Educativa, Legislación Educatica, Planificación Educativa, Elaboración y ejecución de Proyectos, Diseño Curricular y Normativa vigente, Procedimientos la Organización del Bachillerato Monitoreo y Control Internacional

Motiva en su zona el desarrollo de los programas de certificado y diploma ofertados por la Organización de Bachillerato Internacional

Normativa del Bachillerato Internacional, curriculo de bachillerato internacional, normativa general Organización Educativa vigente

Verifica la difusión de los fundamentos del Sistema Nacional de Educación mediante instrumentos y metodologías a los asesores educativos en lo referente a Bachillerato

Evaluación Educativa, Legislación Educatica, Planificación Educativa, Elaboración y ejecución de Dominio Curricular Proyectos, Diseño Curricular y Normativa vigente

Ejecuta las alianzas y estrategias de articulación y vinculación con los diferentes Legislación Educativa y Normativa vigente, PYMES, administración educativa sectores sociales, económicos y productivos desconcentrados del nivel de bachillerato

Planificación y Gestión

Aplica políticas y estrategias que garanticen la intermediación, inserción laboral y socio profesional, la cultura emprendedora y el funcionamiento de unidades educativas de Administración Educativa, Leyes y normativas vigentes producción del nivel de bachillerato técnico en su zona

Planificación y Gestión

Selecciona y aplica critrerios de mejora continua en el ámbito de bachillerato técnico Investigación Educativa, Legislación Educatica, Planificación Educativa, Elaboración y ejecución en la Zona para retroalimentar la construcción de figuras profesionales de Proyectos, Diseño Curricular y Normativa vigente

Dominio Curricular

Realiza el seguimiento y la ejecución de los planes, programas y proyectos para bachillerato técnico en el ámbito de su jurisdicción

Monitoreo y Control

Evaluación Educativa, Legislación Educatica, Planificación Educativa, Elaboración y ejecución de Proyectos, Diseño Curricular y Normativa vigente


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

INTERFAZ

Código:

Tercer Nivel

Instrucción: Denominación:

Analista de Zonal de Bachillerato 1

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Zonal de Coordinación Educativa

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 4

Grado:

10

Àmbito:

Zonal

Si

Título Requerido: Dirección Zonal de Coordinación Educativa, Analista de Zonal de Bachillerato 2

Ciencias de la Educación

Área de Conocimiento:

2. MISIÓN

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA 3 años

Tiempo de Experiencia: Aplica las políticas, objetivos, estrategias, normas y orientaciones de alcance nacional relativas al bachillerato, a nivel zonal

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Especificidad de la experiencia:

Manejo de Diseño Currícular, planificación educativa, gestión educativa, procesos de evaluación educativa.

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Aplica critrerios de mejora continua en el ámbito de bachillerato en la Zona para Investigación Educativa, Legislación Educatica, Planificación Educativa, Elaboración retroalimentar la política pública y ejecución de Proyectos, Diseño Curricular y Normativa vigente

Habilidad analítica

Realiza el seguimiento de la ejecución de los planes, programas y proyectos para Evaluación Educativa, Legislación Educativa, Planificación Educativa, Elaboración y Bachillerato en el ámbito de su jurisdicción ejecución de Proyectos, Diseño Curricular y Normativa vigente

Monitoreo y Control

Elabora informes técnicos del resultado de la supervisión y evaluación de los planes, programas y proyectos de Bachillerato para la Coordinación Zonal y Subsecretaría de Coordonación Educativa

Evaluación Educativa, Legislación Educativa, Planificación Educativa, Elaboración y ejecución de Proyectos, Diseño Curricular y Normativa vigente

Organización de la Información

Examina el desarrollo y ejecución de los procesos, programas, proyectos y servicios referentes a Bachillerato en el ámbito de su competencia.

Evaluación Educativa, Legislación Educativa, Planificación Educativa, Elaboración y ejecución de Proyectos, Diseño Curricular y Normativa vigente

Monitoreo y Control

Realiza el seguimiento y la evaluación periódica de la gestión administrativa, educativa y pedagógica del Bachillerato

Evaluación Educativa, Legislación Educatica, Planificación Educativa, Elaboración y ejecución de Proyectos, Diseño Curricular y Normativa vigente, Procedimientos la Organización del Bachillerato Internacional

Monitoreo y Control

Aplica en su zona el desarrollo de los programas de certificado y diploma ofertados por la Organización de Bachillerato Internacional

Normativa del Bachillerato Internacional, curriculo de bachillerato internacional, normativa general vigente

Organización Educativa

Ejecuta la difusión de los fundamentos del Sistema Nacional de Educación Evaluación Educativa, Legislación Educatica, Planificación Educativa, Elaboración y mediante instrumentos y metodologías a los asesores educativos en lo referente a ejecución de Proyectos, Diseño Curricular y Normativa vigente Bachillerato

Dominio Curricular


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

5. INSTRUCCIÓN FORMAL REQUERIDA

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS INTERFAZ

Código:

Tercer Nivel

Instrucción: Denominación:

Analista Zonal de Bachillerato Técnico

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Zonal de Coordinación Educativa

Rol:

Ejecución de Procesos

Grupo Ocupacional:

Servidor Público 4

Grado:

10

Àmbito:

Zonal

Si

Título Requerido: Dirección Zonal de Coordinación Educativa, Analista Zonal de Bachillerato 2

Ciencias de la Educación

Área de Conocimiento:

2. MISIÓN

6. EXPERIENCIA LABORAL REQUERIDA 3 años

Tiempo de Experiencia: Aplica las políticas, objetivos, estrategias, normas y orientaciones de alcance nacional para el bachillerato técnico, a nivel zonal.

3. ACTIVIDADES ESENCIALES

Especificidad de la experiencia:

Manejo de Diseño Currícular, planificación educativa, gestión educativa, procesos de evaluación educativa, gestión en educación técnica, emprendimientos

7. CONOCIMIENTOS

8. DESTREZAS/HABILIDADES

Ejecuta las alianzas y estrategias de articulación y vinculación con los diferentes sectores sociales, económicos y productivos desconcentrados del nivel de Legislación Educativa y Normativa vigente, PYMES, administración educativa bachillerato

Planificación y Gestión

Aplica políticas y estrategias que garanticen la intermediación, inserción laboral y socio profesional, la cultura emprendedora y el funcionamiento de unidades Administración Educativa, Leyes y normativas vigentes educativas de producción del nivel de bachillerato técnico en su zona

Planificación y Gestión

Selecciona y aplica critrerios de mejora continua en el ámbito de bachillerato técnico en la Zona para retroalimentar la construcción de figuras profesionales

Investigación Educativa, Legislación Educatica, Planificación Educativa, Elaboración y ejecución de Proyectos, Diseño Curricular y Normativa vigente

Dominio Curricular

Realiza el seguimiento y la ejecución de los planes, programas y proyectos para bachillerato técnico en el ámbito de su jurisdicción

Evaluación Educativa, Legislación Educatica, Planificación Educativa, Elaboración y ejecución de Proyectos, Diseño Curricular y Normativa vigente

Monitoreo y Control

Elabora informes técnicos del resultado de la supervisión y evaluación de la aplicación de estándares en instituciones de bachillerato técnico

Evaluación Educativa, Legislación Educatica, Planificación Educativa, Elaboración y ejecución de Proyectos, Diseño Curricular y Normativa vigente

Monitoreo y Control

Realiza el seguimiento y la evaluación periódica de la gestión administrativa, educativa y pedagógica del Bachillerato técnico

Evaluación Educativa, Legislación Educatica, Planificación Educativa, Elaboración y ejecución de Proyectos, Diseño Curricular y Normativa vigente, Procedimientos la Organización del Bachillerato Internacional

Organización Educativa

Ejecuta la difusión de los fundamentos del Sistema Nacional de Educación mediante instrumentos y metodologías a los asesores educativos en lo referente a Bachillerato técnico

Evaluación Educativa, Legislación Educatica, Planificación Educativa, Elaboración y ejecución de Proyectos, Diseño Curricular y Normativa vigente

Dominio Curricular


1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

4. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS INTERFAZ

Código: Denominación:

Analista Zonal de Educación Especial e Inclusiva 2

Nivel:

Profesional

Unidad o Proceso:

Dirección Zonal