Page 1

ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ 2014

ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΗΣ Ε2 ΤΑΞΗΣ ΤΟΥ 22ου Δ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ Ο σχολικός εκφοβισμός αναφέρεται στη χρήση βίας μεταξύ μαθητών ή συνομηλίκων παιδιών με στόχο να προκληθεί πόνος ή αναστάτωση. Εμφανίζεται με τη μορφή του λεκτικούεκφοβισμού (κοροϊδία, διακρίσεις, σεξουαλικά σχόλια) του κοινωνικού εκφοβισμού (διάδοση φημών, καταστροφή προσωπικών αντικειμένων, απομόνωση από την ομάδα), του σωματικού εκφοβισμού (χτυπήματα, σπρωξίματα, κλωτσιές), του ηλεκτρονικού εκφοβισμού (εκβιασμός μέσω Διαδικτύου και ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, μέσω μηνυμάτων στο κινητό τηλέφωνο) ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΕΠΙΘΕΤΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

• •

σε εκφοβισμό προαγωγή των συνεργατικών αλληλεπιδράσεων παροχή ευκαιριών για θετική έκφραση της επιθετικότητας (π.χ. μέσω των αθλημάτων)

Ο υπολογιστής στη ΖΩΗ μας!!!!

αποτελεσματικές πρακτικές, σε επίπεδο σχολείου και τάξης, για εφαρμογή μιας στρατηγικής ενάντια στη βία, είναι: • σε επίπεδο σχολείου: • σύνταξη Σχολικής Επιτροπής ενάντια στον εκφοβισμό & την ενδοσχολική βία • σύνταξη Διακήρυξης του σχολείου ενάντια στη βία: δικαιώματαυποχρεώσεις-καθήκοντα για όλα τα μέλη της

σχολικής κοινότητας αύξηση της επίβλεψης του σχολικού χώρου ευαισθητοποίηση και συνεργασία με τους γονείς, προκειμένου να σταματήσει ο κύκλος αναπαραγωγής και ενθάρρυνσης της

Κάποιες

ενδοσχολικής βίας • σε επίπεδο τάξης: συζήτηση στην τάξη για τον ορισμό & τις μορφές της ενδοσχολικής βίας και του εκφοβισμού συζήτηση για τις επιπτώσεις του εκφοβισμού ενημέρωση σχετικά με το γιατί η ενδοσχολική βία και ο εκφοβισμός δεν είναι αποδεκτά από το σχολείο τρόποι & προτάσεις για πρόληψη και αντιμετώπιση από τους μαθητές: σύνταξη των κανόνων της τάξης ενάντια στη βία παροχή βοήθειας από μαθητές σε άλλους, για την επίλυση των συγκρούσεων που θα μπορούσαν να οδηγήσουν

Ο υπολογιστής δεν είναι κάτι καινούριο στη ζωή μας. Πλέον όλοι έχουν στο σπίτι τους έναν ή και παραπάνω ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ! Ο υπολογιστής είναι κάτι απαραίτητο στην καθημερινή μας ζωή! Λειτουργεί ως μέσο άντλησης πληροφοριών, ως επικοινωνιακό μέσο και ως παιχνίδι.(Τα περισσότερα παιδιά τον χρησιμοποιούν για να παίζουν και να βρίσκουν πληροφορίες!) Όμως ο υπολογιστής εκτός από θετικά έχει και αρνητικά πράγματα που μας επηρεάζουν στην καθημερινή μας ζωή και πρέπει να είμαστε ιδιαίτερα προσεκτικοί. Παράδειγμα: Η ΑΠΟΞΕΝΩΣΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ, Η ΠΑΡΑΒΙΑΣΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ, Η ΜΕΙΩΣΗ ΤΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΧΡΟΝΟΥ, Η ΕΠΙΒΑΡΥΝΣΗ ΤΟΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΟΛΥΩΡΗ ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ κ.λπ. Για όλους αυτούς τους λογούς πρέπει να βάλουμε ένα μέτρο στη χρήση του!!!!!!


Σουφλέ σοκολάτας Βία στα γήπεδα ΥΛΙΚΑ 4 αυγα 60γρ.αλευρι για ολες τις χρησεις κοσκινισμένο 60γρ.ζαχαρη 250 γρ.κουβερτουρα 200γρ.βουτυρο Βανιλια αχνη ζαχαρη για το σερβιρισμα ΕΚΤΕΛΕΣΗ Ριχνουμε τα αυγα και τη ζαχαρη στο μπολ του μιξερ και τα χτυπαμε πολυ καλα, μεχρι να ασπρισουν. Λιωνουμε τη σοκολατα μαζι με το βουτυρο,σε μπεν μαρι σε φουρνο μικροκυμάτων. Σε ενα μπολ ανακατευουμε το αλευρι με τη βανιλια. Προσθέτουμε το μειγμα των αυγων μαζι με τη λιωμενη σοκολατα και ανακατευουμε απαλα μεχρι να ομογενοποιηθουν. Μοιράζουμε το μειγμα σε βουτυρωμενη φορμα και ψηνουμε σε προθερμασμενο φουρνο στους 180 βαθμους για 8 λεπτα. Ξεφορμάρουμε τα σουφλε και πασπαλιζουμε με ζαχαρη αχνη!!!

Η βία στα γήπεδα είναι παγκόσμια γνωστή με τον όρο ''χουλιγκανισμός''. Άρχισε από το γήπεδο Hazel στις Βρυξέλλες το 1985 όπου η Λίβερπουλ και η Γιουβέντους θα αγωνίζονταν για τον τελικό του κυπέλλου πρωταθλητριών ομάδων Ευρώπης. Μία ώρα περίπου πριν αρχίσει ο αγώνας οι οπαδοί της Αγγλικής ομάδας επιτίθονται στους ''φίλους'' της Ιταλικής ομάδας οι οποίοι οπισθοχωρούν προς έναν τοίχο. Μερικοί χάθηκαν στο πλήθος, ενώ άλλοι τραυματίστηκαν σοβαρά ή έχασαν τη ζωή τους. Η τιμωρία ήταν οι αγγλικοί σύλλογοι να αποκλειστούν για πέντε χρόνια από τις ευρωπαϊκές διοργανώσεις με εξαίρεση τη Λίβερπουλ που αποκλείστηκε για 6 χρόνια. Αυτό στους Άγγλους έγινε ένα καλό μάθημα. Αντιθέτως στους Έλληνες δεν έγινε κανένα μάθημα και άμα συνεχίσουμε έτσι μας βλέπω να αποκλειόμαστε κι εμείς!!! Επίσης λόγω της βίας δεν μπορούμε να βλέπουμε τα ωραία ματς!!

Ευθύμης Ζ

ΑΝΕΚΔΟΤΟ Παίρνει ο Τοτός τηλέφωνο την αστυνομία. − Ελάτε γρήγορα! Ο πατέρας μου εδώ και μια ώρα πλακώνεται με τον γείτονα. − Καλά, και γιατί δεν μας τηλεφώνησες νωρίτερα; − Νωρίτερα νικούσε!

Τα δικαιώματα του παιδιού! Όλα ξεκίνησαν στις 20 Νοεμβρίου 1989 όταν μια παρέα παιδιών μίλησε στους μεγάλους για τα δικαιώματά τους. Όχι όμως οποιαδήποτε. Τα δικαιώματα ενός παιδιού!!!! Νίκησαν τους μεγάλους. Αυτοί μαγεύτηκαν από τα λόγια των παιδιών και από τότε όλοι τηρούσαν τα δικαιώματα αυτά διότι ένα παιδί είναι ότι πιο σημαντικό στη ζωή. UNICEF - H Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού Ο κόσμος δεν μας προσφέρθηκε απ' τους γονείς μας, μας τον δάνεισαν τα παιδιά μας (Αφρικανική παροιμία) Η Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού είναι ο πρώτος παγκόσμιος νομικά δεσμευτικός κώδικας για τα δικαιώματα που όλα τα παιδιά πρέπει να απολαμβάνουν. Θέτει στοιχειώδεις αρχές για την ευημερία των παιδιών στα διάφορα στάδια εξέλιξής τους και αποτελείται από 54 άρθρα. Η Σύμβαση ξεκίνησε με πρωτοβουλία της Πολωνικής κυβέρνησης και της UNICEF, υιοθετήθηκε ομόφωνα από τη Γεν. Συνέλευση του ΟΗΕ στις 20 Νοεμ. 1989 και τέθηκε σε ισχύ το 1990. Μέχρι σήμερα έχει επικυρωθεί σχεδόν από όλες τις χώρες του κόσμου, ενώ στην Ελλάδα επικυρώθηκε το 1992 (ΦΕΚ 192/2.12.92). Τα άρθρα που περιέχει η Σύμβαση μπορούν να ομαδοποιηθούν σε τέσσερις ευρύτερες κατηγορίες: Δικαιώματα Επιβίωσης Kαλύπτουν το δικαίωμα του παιδιού για ζωή και τις ανάγκες που είναι πιο βασικές για την ύπαρξή του. Αυτά συμπεριλαμβάνουν ένα επαρκές


επίπεδο διαβίωσης, στέγη, διατροφή και πρόσβαση σε ιατρικές υπηρεσίες.

στο έπακρο τις δυνατότητές τους. Για παράδειγμα το δικαίωμα της εκπαίδευσης, το παιχνίδι και η αναψυχή, οι πολιτιστικές εκδηλώσεις, η πρόσβαση σε πληροφορίες και η ελευθερία της σκέψης, της συνείδησης και της θρησκείας. Δικαιώματα Συμμετοχής Eπιτρέπουν στα παιδιά να παίζουν ενεργό ρόλο στις κοινωνίες και τα έθνη τους. Αυτά περικλείουν την ελευθερία να εκφράζουν γνώμη, να έχουν λόγο σε ζητήματα που αφορούν στη ζωή τους, να συμμετέχουν σε οργανώσεις και να συναθροίζοντα

ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ Ντεντέκτιβ Κλουζ <<Το φάντασμα του σχολείου>> Συγγραφέα Γίργκεν Μπάνσερους Εικονογράφος Ραλφ Μπούστκοφ Μετάφραση Μαρία Αγγελίδου

Δικαιώματα Προστασίας Ο Κλουζ έχει μια νέα υπόθεση να Απαιτούν τα παιδιά να λύσει. προφυλάσσονται από κάθε είδους Ο επιστάτης του σχολείου λέει πως κακοποίηση, αμέλεια και στο σχολείο υπάρχουν φαντάσματα εκμετάλλευση. Καλύπτουν και ότι είναι στοιχειωμένο Κλουζ θέματα όπως ειδική φροντίδα για δέχεται την υπόθεση και το βράδυ προσφυγόπουλα, βασανιστήρια, θα επισκεπτεί το σχολείο. Εκεί κακοποίηση στο σωφρονιστικό Μια ξανθιά επιστρέφει στο έρχεται αντιμέτωπος με ... σύστημα, ανάμειξη σε εμπόλεμες σπίτι και ρωτάει τον άνδρα της: Θα τα καταφέρει ο Κλουζ να λύσει διαμάχες, εργασία ανηλίκων, το μυστήριο; - Γιώργο που είναι τα παιδιά? χρήση ναρκωτικών και Υπάρχουν φαντάσματα στο − Στα Αγγλικά... σεξουαλική εκμετάλλευση. σχολείο; Δικαιώματα Ανάπτυξης Εξέλιξης Συμπεριλαμβάνουν όλα όσα τα παιδιά χρειάζονται για να μπορέσουν να εκμεταλλευθούν

− George, where are the kids?

Το βιβλίο αυτό μου άρεσε πολύ. Γραμμένο με χιούμορ μια περιπέτεια που θα σας κεντρίσει την περιέργεια από την αρχή ως το τέλος. Αξίζει να το διαβάσετε. Η σειρά των βιβλίων Ντεντέκτιβ Κλουζ τιμήθηκε το 2006 με το βραβείο Hansjorg Martin Preis το σημαντικότερο γερμανικό βραβείο για συγγραφείς παιδικών και νεανικών αστυνομικών βιβλίων. ΝΙΚΟΣ

ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΠΑΡΟΙΜΙΕΣ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΟΦΗ Ένα μήλο την ημέρα το γιατρό τον κάνει πέρα. • Όπου ακούς πολλά κεράσια κράτα μικρό καλάθι. • Πίσω έχει η αχλάδα την ουρά. • Αγάλι αγάλι γίνεται η αγουρίδα μέλι. • Το μήλο κάτω από τη μηλιά θα πέσει. • Φασούλι το φασούλι γεμίζει το σακούλι. • Νηστική αρκούδα δεν χορεύει. •


• Ο νηστικός καρβέλια 5. Μεγάλη κατανάλωση οσπρίων ονειρεύεται. 6. Μικρή κατανάλωση κρέατος • Υπάρχουν κι αλλού 7. Μέτρια κατανάλωση γάλακτος πορτοκαλιές που κάνουν πορτοκάλια. και γαλακτοκομικών προϊόντων • Του κυνηγού και του ψαρά το 8. Μέτρια κατανάλωση πιάτο δέκα φορές είναι αδειανό και μια οινοπνεύματος φορά γεμάτο

ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΚΑΛΗ ΥΓΕΙΑ 1. Αντί για αναψυκτικά να πίνουμε φυσικούς χυμούς ή νερό. 2. Αντί για άσπρο ψωμί να τρώμε μαύρο. 3. Αντί για ζάχαρη να τρώμε μέλι. 4. Αντί για κρέας να τρώμε ψάρι. 5. Αντί για άσπρο ρύζι να τρώμε σκούρο ρύζι. 6. Αντί για αλατισμένους ξηρούς καρπούς να τρώμε ωμούς. 7. Αντί για τηγανητά φαγητά να προτιμάμε φαγητά στην κατσαρόλα ή στον ατμό. 8. Να αποφεύγουμε το πολύ αλάτι. 9. Να καταναλώνουμε όσο το δυνατόν λιγότερα λίπη. 10. Να τρώμε πολλά φρούτα και λαχανικά. ΣΗΜΑΙΝΕΙ Ο ΟΡΟΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗ Για την ανάπτυξη μας, για τις δραστηριότητες μας, για όλες τις λειτουργίες του οργανισμού μας χρειαζόμαστε ενέργεια, την οποία παίρνουμε καθημερινά από τις τροφές. Κυρίως τα παιδιά για τη σωστή ανάπτυξη του οργανισμού τους έχουν ανάγκη να καταναλώνουν τροφές πλούσιες σε θρεπτικά συστατικά. Αυτά τα θρεπτικά συστατικά είναι: πρωτεΐνες, βιταμίνες, υδατάνθρακες, ιχνοστοιχεία, μέταλλα, λίπη. ΜΕΣΟΓΕΙΑΚΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ (ΠΥΡΑΜΙΔΑ) Η παραδοσιακή μεσογειακή διατροφή και ιδιαίτερα η ελληνική παραλλαγή της, μπορεί να θεωρηθεί ότι έχει τα ακόλουθα 8 βασικά χαρακτηριστικά. 1. Χρησιμοποίηση ελαιόλαδου 2. Μεγάλη κατανάλωση λαχανικών 3. Μεγάλη κατανάλωση φρούτων 4. Μεγάλη κατανάλωση δημητριακών και ψωμιού

ΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΕΧΕΙ Ο ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΗΣ 1. Την ημερομηνία παρασκευής του προϊόντος. 2. Την ημερομηνία λήξης του προϊόντος. 3. Τη χώρα προέλευσης του προϊόντος. 4. Τα συστατικά του προϊόντος. 5. Αν τα τρόφιμα που θα αγοράσει είναι αεροστεγώς συσκευασμένα. 6. Να ρωτάει πόσο καιρό βρίσκονται τα λαχανικά και τα φρούτα στα ράφια. 7. Να προσέχει τις ανοιγμένες συσκευασίες. 8. Τις τροφές που περιέχουν πολλά Ε. (πρόσθετες ουσίες) 9. Να προσέχει τα προϊόντα με μούχλα. 10. Να μην αγοράζει ανθυγιεινά προϊόντα. 11. Να μην αγοράζει σπασμένα αυγά. 12. Να προσέχει τα μισανοιγμένα μπουκάλια – κουτιά. 13. Να προσέχει αν τα τρόφιμα είναι ελεγμένα. (σφραγίδες)

ΛΙΝΑ

«Σκλ

ηρή δουλειά» Καλοκαίρι. Δεν ξημέρωσε ακόμα! Σ' ένα μικρό χωριό, κάποιες γυναίκες μόνες ξεκίνησαν να πάνε στα χωράφια. Ήταν η εποχή του θερισμού. Έπρεπε να θερίσουν, γιατί τα προμηνύματα του καιρού έδειχναν πως έπρεπε να τελειώσουν πολύ γρήγορα! Η βροχή δεν θα αργούσε να ξεσπάσει! Είχαν δεν είχαν μια δυο μέρες καιρό.. Ήταν μια δύσκολη δουλειά μα όλες ήξεραν ότι έπρεπε να φροντίσουν τις οικογένειές τους. Μόλις έφτασαν, άρπαξαν τα δρεπάνια και τις παλαμαριές τους και ρίχτηκαν στη δουλειά. Ένιωθαν κουρασμένες, αλλά και λίγο φοβισμένες. Μόνες γυναίκες ήταν μες στα στάχυα και τα χόρτα, υπήρχαν πολλοί κίνδυνοι που αντιμετώπιζαν. Πώς θα έβλεπαν τα φίδια που ήταν πολύ συχνά κουλουριασμένα ανάμεσα στα σπαρτά; Κι αν τις τσιμπούσαν υπήρχε γιατρειά; Θα προλάβαιναν να τελειώσουν τη δουλειά; Όλη τη μέρα κάτω από τον ήλιο προσπαθούσαν να βρούνε


μια δροσιά. Κάτω από τα δέντρα αναζητούσαν λίγη σκιά, στα ελάχιστα διαλείμματα που κάναν για να πιουν λίγο νερό. Ένα διάλειμμα τη μέρα κι αυτό μισή ώρα. Δούλευαν σε ομάδες. Άλλες στα δεμάτια, άλλες στις θυμωνιές και τα κάρα κι άλλες θερίζανε και τρίβανε τα σπόρια. Τι δύσκολη δουλειά! Όλα αυτά τα έκαναν μόνες χωρίς βοήθεια από κανέναν, κάθε μέρα το ίδιο πράγμα. Τι κουραστική ζωή!… Μελίνα Κ

Ο Κωστίκας πήγε να πιάσει δουλειά σ` ένα ζαχαροπλαστείο. Την άλλη μέρα όμως ο ζαχαροπλάστης τον απέλυσε και ο φίλος του ο Γιωρίκας ήρθε για να παραπονεθεί. - "Γιατί απέλυσες το φίλο μου;" Κι ο ζαχαροπλάστης:

ΤΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ Ο Γιωρίκας και ο Κωστίκας, φοιτητές, πηγαίνουν για προφορικές εξετάσεις. Ο Γιωρίκας που ήταν πιο έξυπνος, μπαίνει πρώτος. Τον ρωτάει ο καθηγητής: - Ποιος νικήθηκε στο Βατερλό; - Ο Ναπολέων Βοναπάρτης. - Πότε έγινε η άλωση της Κωνσταντινούπολης; - Το 1453. - Υπάρχει ζωή στον Αρη; - Οι επιστήμονες το μελετούν. Βγαίνοντας ο Γιωρίκας ψυθιρίζει στον Κωστίκα: - "Ναπολέων Βοναπάρτης, 1453, Οι επιστήμονες το μελετούν". Μόλις μπαίνει ο Κωστίκας τον ρωτάει ο καθηγητής: - Πώς λέγεσαι παιδί μου; - Ναπολέων Βοναπάρτης. - Πότε γεννήθηκες; - Το 1453. - Καλά τρελός είσαι; Οι επιστήμονες το μελετούν.

"Γιατί ξεσκόνιζε τους κουραμπιέδες, χτένιζε τα κανταΐφια, καθόταν στα καναπεδάκια και έδινε μπαμπάδες στα ορφανά!" −

Η δασκάλα έβαλε στα παιδιά να γράψουν μια έκθεση, που να τελειώνει με τη φράση¨Μάνα είναι μόνο μία.¨ Όλα τα παιδάκια έγραφαν η μαμά μου με αγαπάει, με φροντίζει και στο τέλος ¨Μάνα είναι μόνο μία¨ Ο Τοτός έγραψε: ¨μια μέρα ήρθε στο σπίτι μια φίλη της μαμάς μου. Η μαμά μου, τη ρώτησε τι θα πιεί και η φίλη της απάντησε μια κόκα κόλα. Τότε η μαμά μου, μου είπε να φέρω δύο. Όταν πήγα στο ψυγείο είδα ότι υπήρχε μόνο μία κόκα κόλα και φώναξα : ¨Μάνα, είναι μόνο μία!¨

1η εφημεριδα 2014  

Πρώτη προσπάθεια των μαθητών του σχολείου μας

Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you