Page 1

‫‪ ‬‬ ‫ﺗﻴﻐﺎﻟّﲔ‬

‫ؤﻟّﻲ‬

‫ﺗﺎرﺑﺎت‬

‫ﺗﺎﻳﺪﻳﺖ‬

‫ﺋﺰﻣﺎون‬

‫ﺗﻴﺰﻣﺎوﻳﻦ‬ ‫ﺗﻮﺟﻮﺗﲔ‬ ‫ّ‬

‫اﻟ ّﺘﻤﺮﻳﻦ اﳋﺎﻣﺲ‪ :‬ﺗﺮﺟﻢ إﻟﻰ اﻷﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ اﻷﺳﻤﺎء اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬ ‫اﻟﻨﺎﻗﺔ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻐﻨﻢ‬ ‫اﻟﻨﻤﺮة‬ ‫ّ‬

‫اﻟﺬﺋﺒﺔ‬

‫اﻟﻘﺼﺒﺎت‬ ‫اﻟﻈﻠﻤﺎت‬ ‫ّ‬

‫‪    ‬‬

‫اﻟﻌﲔ‬

‫إﻋﺮاب اﻹﺳﻢ اﳌﺬﻛّ ﺮِ‬

‫اﻷرض )ﻟﻬﺎ‬ ‫إﺳﻤﺎن(‬ ‫ﺳﻮد‬ ‫اﻷُ ُ‬ ‫اﳊﻴﺎة‬

‫اﳌﺎﻋﺰة‬

‫اﻟ ّﺘﻤﺮﻳﻦ اﻟﺴـﺎدس‪ :‬راﺟﻊ ﻣﺎ ورد ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺪرس ﻣﻦ ﻣﻔﺮدات واﺣﻔﻈﻬﺎ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ‪ ،‬أو ﻓﻲ ﺟﺬاذات‪.‬‬ ‫ﻛﺮاﺳﺔ‬ ‫ﻗﻴﺪﻫﺎ‪ّ ،‬‬ ‫ّ‬ ‫وﺟﻤﻮﻋﻬﺎ‪ّ .‬‬ ‫ﺛﻢ ّ‬ ‫ﻣﺮﺗﺒﺔ ﻓﻲ ّ‬

‫اﻹﻋــﺮاب‪ ،‬ﻓــﻲ اﻷﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ‪ ،‬ﻳﻘﻊ ﻋﻠﻰ أول اﻹﺳــﻢ ﻻ ﻋﻠــﻰ آﺧﺮه‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻧﺸﺎﻫﺪه ﻓﻲ اﻷﻣﺜﻠﺔ اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬ ‫أرﮔﺎز‬

‫اﻟﺮ ُﺟﻞ‬ ‫ّ‬

‫ﺋﻔﻎ ورﮔﺎز‬ ‫ّ‬

‫أرﮔﺎز‬

‫اﻟﺮ ُﺟﻞ‬ ‫ّ‬

‫ﺗﺎﻣﻄﻮط د ورﮔﺎز‬ ‫ّ‬

‫أرﮔﺎز‬ ‫أرﮔﺎز‬

‫اﻟﺮ ُﺟﻞ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﺮ ُﺟﻞ‬ ‫ّ‬

‫ّﻧﻴﻎ ي ْورﮔﺎز‬

‫ﺗﺎﻣﺎرت ورﮔﺎز‬

‫اﻟﺮ ُﺟﻞ‬ ‫ﺧﺮج ّ‬

‫ﻟﻠﺮ ُﺟﻞ‬ ‫ﻗﻠﺖ ّ‬

‫واﻟﺮ ُﺟﻞ‬ ‫اﳌﺮأة ّ‬ ‫اﻟﺮ ُﺟﻞ‬ ‫ِﳊﻴﺔ ّ‬

‫اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ :‬ﻳُﻌﺮب اﻹﺳــﻢ إذا ﻛﺎن ﻓﺎﻋﻼ ؛ أو ﻣﺴــﺒﻮﻗﺎ ﺑﺤﺮف ﻣﻦ‬ ‫ـﺪال؛ أو‬ ‫ﺣــﺮوف اﳌﻌﺎﻧــﻲ ؛ أو ﻣﻌﻄﻮﻓﺎ ﺑﻮاﺳــﻄﺔ ﺣــﺮف اﻟﻌﻄﻒ‪ ،‬وﻫﻮ اﻟـ ّ‬ ‫ﻣﻀﺎﻓﺎ إﻟﻴﻪ‪.‬‬

‫ﻓﻠﻨﺴــﺘﻘﺮئ اﻵن اﻟﻜﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻘﻊ ﺑﻬﺎ اﻹﻋﺮاب ﻋﻠﻰ اﻻﺳﻢ اﳌﺬﻛﺮ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻋﺘﺒﺎر ﻣﺎ ﻳﺒﺘﺪئ ﺑﻪ‪:‬‬ ‫ﺟﻀﻴﺾ‬

‫اﻟﻄﺎﺋﺮ‬ ‫ّ‬

‫ﺋﺮس وﺟﻀﻴﺾ‬

‫أﻳﻮر‬

‫اﻟﻬﻼل‬

‫ﺋﻤﻘﻮر واﻳﻮر‬ ‫ّ‬

‫أﻓﻮﻟّﻮس‬ ‫أﺿﻮ‬

‫‪26‬‬

‫اﻟﺪﻳﻚ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﺮﻳﺢ‬ ‫ّ‬

‫وﻗﻊ اﻟﻄﺎﺋﺮ‬

‫ﺋﺴﻐﻮي وﻓﻮﻟّﻮس‬ ‫ّ‬

‫اﻟﺪﻳﻚ‬ ‫ﺻﺎح ّ‬

‫ﺋﺼﻮض واﺿﻮ‬

‫اﻟﺮﻳﺢ‬ ‫ّ‬ ‫ﻫﺒﺖ ّ‬

‫ﻛَ ُﺒﺮ اﻟﻬﻼل‬

‫‪27‬‬


‫‪ ‬‬ ‫ؤدم‬

‫ؤﺷﻦ‬ ‫ّ‬

‫ﺋﮕﻴﺪر‬ ‫ﺋﺰي‬

‫اﻟﻮﺟﻪ‬

‫اﻟﺬﺋﺐ‬

‫اﻟﻌﻘﺎب‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﺬﺑﺎﺑﺔ‬

‫ﻗﻮاﻋﺪ إﻋﺮاب اﻹﺳﻢ اﳌﺬﻛﺮ‪:‬‬

‫ﺋﮋﻳﻞ وودم‬

‫ووﺷﻦ‬ ‫ﺋﺮول ّ‬ ‫ْ‬

‫ﻳﻮﻓﺮو ﻳﮕﻴﺪر‬ ‫ْ‬ ‫ﻳﻮﻓﺮو ﻳﻴﺰي‬ ‫ْ‬

‫ﺴﻦ اﻟﻮﺟﻪ‬ ‫َﺣ ُ‬

‫ﻣﻮﺻﻮﻟﺔ )ن( ؛ وﻳُﺴﺘﺤﺴﻦ ﺗﺮك اﻟﻮاﺳﻄﺔ ﻋﻨﺪ اﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﳌﺬﻛّ ﺮ‪.‬‬

‫ﻓﺮ اﻟﺬﺋﺐ‬ ‫ّ‬

‫اﻟﻌﻘﺎب‬ ‫ﻃﺎرت ُ‬ ‫اﻟﺬﺑﺎﺑﺔ‬ ‫ﻃﺎرت ّ‬

‫‪ 1‬اﻹﺳــﻢ اﻟﺬي ﻳﺒﺘﺪئ ﺑﻬﻤﺰة ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ ﻳُﻌﺮب‪ ،‬ﻓــﻲ اﻟﻐﺎﻟﺐ ﺑﻮاو ﲢُﻞّ‬ ‫ﻣﺤﻞّ اﻟﻬﻤﺰة وأﻟﻔﻬﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ اﻟﺸــﺄن ﻓــﻲ اﳌﺜﺎﻟﲔ اﻷول واﻟﺜﺎﻧﻲ‪ .‬وﻳُﻌﺮب‪،‬‬ ‫ﺗﻘﺪم ﻋﻠﻰ أﻟﻒ اﻟﻬﻤﺰة‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ‬ ‫ﻓﻲ ﺣﺎﻻت ﻣﻌﺪودة‪ ،‬ﺑــﻮاو ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺑﺬاﺗﻬﺎ ّ‬ ‫اﻟﺸــﺄن ﻓﻲ اﳌﺜﺎﻟﲔ اﻟﺜﺎﻟﺚ واﻟﺮاﺑﻊ‪) .‬اﻧﻈــﺮ ﻓﻲ آﺧﺮ اﻟﺪرس ﻗﺎﺋﻤﺔ ﲟﻌﻈﻢ‬ ‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻋﻠﻰ اﻷﻟﻒ(‪.‬‬ ‫اﻷﺳﻤﺎء اﻟﺘﻲ ﺗُﻌﺮب ﺑﻮاو‬ ‫ّ‬ ‫‪ 2‬اﻹﺳــﻢ اﻟﺬي ﻳﺒﺘــﺪئ ﺑﻬﻤﺰة ﻣﻀﻤﻮﻣﺔ ﻳُﻌﺮب ﺑــﻮاو ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺑﺬاﺗﻬﺎ‬ ‫ﺗﻘﺪم ﻋﻠﻰ واو اﻟﻬﻤﺰة‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ اﻟﺸﺄن ﻓﻲ اﳌﺜﺎﻟﲔ اﳋﺎﻣﺲ واﻟﺴﺎدس‪.‬‬ ‫ّ‬

‫‪ 3‬اﻹﺳــﻢ اﻟــﺬي ﻳﺒﺘﺪئ ﺑﻬﻤﺰة ﻣﻜﺴــﻮرة ﻻ ﻳُﻌﺮب ﻣﻨــﻪ إﻻ ﻣﺎ ﻛﺎن‬ ‫ﻳﺘﺄﻟﻒ ﻣــﻦ ﻣﻘﻄﻌﲔ اﺛﻨﲔ )‪ .(deux syllabes‬وﻳﻜــﻮن إﻋﺮاﺑﻪ ﺑﺘﻘﺪﱘ ﻳﺎء‬ ‫ﻗﺎﺋﻤــﺔ ﺑﺬاﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻳﺎء اﻟﻬﻤﺰة‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ اﻟﺸــﺄن ﻓﻲ اﳌﺜﺎل اﻟﺜﺎﻣﻦ‪) .‬اﻧﻈﺮ‬ ‫ﻓﻲ آﺧﺮ اﻟﺪرس ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺟﺰﺋﻴﺔ ﺑﻬﺬا اﻟﺼﻨﻒ ﻣﻦ اﻷﺳــﻤﺎء اﳌﺒﺘﺪﺋﺔ ﺑﻬﻤﺰة‬ ‫ﻣﻜﺴﻮرة(‪.‬‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت ﺛﻼث‪:‬‬

‫ﺟﺮ ؛ وﻟﻜﻦ ﻓﻴﻬﺎ إﻋﺮاب واﺣﺪ‬ ‫أ‪ -‬ﻟﻴﺲ ﻓﻲ اﻷﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ رﻓﻊ وﻻ ﻧﺼﺐ وﻻ ّ‬ ‫اﻟﺴــﺎﻟﻔﺔ اﻟﺬﻛﺮ‪ ،‬أي اﻟﻔﺎﻋﻠﻴــﺔ‪ ،‬أو ﺣﺮوف‬ ‫ﻳﻮﺟﺒــﻪ أﺣﺪ اﻟﻌﻮاﻣــﻞ اﻷرﺑﻌﺔ ّ‬ ‫اﳌﻌﺎﻧﻲ‪ ،‬أو ﺣﺮف اﻟﻌﻄﻒ )د(‪ ،‬أو اﻹﺿﺎﻓﺔ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬ﻳﺠﻮز ﻓﻲ أﺳــﻤﺎء اﻷﻋﻼم‪ ،‬وﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ أﺳــﻤﺎء اﻷﻣﺎﻛﻦ أن ﻳُﺘﺮك‬ ‫أو)ﺋﺪا س اژرو( ﲟﻌﻨﻰ ذﻫﺐ إﻟﻰ أژرو‪ ،‬أي‬ ‫‪):‬ﺋﺪا س وژرو(‬ ‫ّ‬ ‫إﻋﺮاﺑﻬــﺎ‪ .‬ﺗﻘﻮل ﻣﺜﻼ ّ‬ ‫َﻢ ﻣﻦ ﻏﻴﺮه(‪.‬‬ ‫ﻠ‬ ‫اﻟﻌ‬ ‫ﻹﺳﻢ‬ ‫ﲤﻴﻴﺰا‬ ‫اﻹﻋﺮاب‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ أژرو‪) .‬ﻳُﺘﺮك‬ ‫َ ِ‬ ‫ﻧﻮن ﺗُﺮﺳﻢ‬ ‫ج‪ -‬اﻹﺿﺎﻓﺔ ﲢﺼﻞ‪ ،‬ﻣﺒﺪﺋﻴﺎ‪ ،‬ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﺣﺮف اﻹﺿﺎﻓﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ٌ‬

‫‪28‬‬

‫‪29‬‬


‫‪ ‬‬ ‫اﻟ ّﺘﻤﺎرﻳﻦ‬

‫اﻟ ّﺘﻤﺮﻳﻦ اﻷول‪ :‬ﺗﺮﺟﻢ إﻟﻰ اﻷﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ اﳉﻤﻞ اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﻓﺮ اﻷﺳﺪ‬ ‫ّ‬

‫اﻟﺮ ُﺟﻞ‬ ‫ﺻﺎح ّ‬

‫أﻓﻮﻟّﻮس‬ ‫أﻳﻮر‬

‫ﺧﺮج اﻟﺬﺋﺐ‬

‫وﻗﻌﺖ اﻟﺬﺑﺎﺑﺔ‬

‫اﻟ ّﺘﻤﺮﻳﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ :‬أﻟّﻒ ﺛﻤﺎﻧﻲ ﺟﻤﻞ ﻓﻌﻠﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﺋﺮول‬ ‫ْ‬

‫ﻓﺮ‬ ‫ّ‬ ‫ﺧﺮج‬

‫ؤدم‬

‫اﻟﻮﺟﻪ‬

‫ﺋﻔﻎ‬ ‫ّ‬

‫أزﮔﺮ‬

‫اﻟﺜﻮر‬

‫أﺳﺮدون‬

‫اﻟﺒﻐﻞ‬

‫ﻳﺎرود‬

‫ُﻏ ِ‬ ‫ﺴﻞَ‬

‫ﺋﻜﺸﻢ‬ ‫ﺋﺪا‬ ‫ّ‬

‫دﺧﻞ‬

‫ذﻫﺐ‬

‫أﺟﻀﻴﺾ‬

‫اﻟﻄﺎﺋﺮ‬ ‫ّ‬

‫ﺋﻐﺰﻳﻒ‬ ‫ّ‬

‫ﻃﺎل‬

‫ﺋﻠﺲ‬

‫اﻟﻠّﺴﺎن‬

‫ؤل‬

‫اﻟﻘﻠﺐ‬

‫ﺋﺴﺎول‬

‫ﺗﻜﻠّﻢ‬

‫أﻣﻐﺎر‬

‫اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫ّ‬

‫ﺋﺰي‬

‫اﻟﺬﺑﺎﺑﺔ‬ ‫ّ‬

‫ﻳﻮﺿﻦ‬

‫ِض‬ ‫َﻣﺮ َ‬

‫اﻟﻌﻤﻮد اﻟﺜﺎﻧﻲ‬

‫اﻟﻌﻤﻮد اﻷول‬

‫اﻟﻌﻤﻮد اﻟﺜﺎﻧﻲ‬

‫اﻟﻌﻤﻮد اﻷول‬

‫ﺋﺰم‬

‫ؤﺷﻦ‬ ‫ّ‬

‫ؤﺷﻦ‬ ‫ّ‬

‫ﺋﺰم‬

‫أزﮔﺮ‬

‫أزﮔﺮ‬

‫أرﮔﺎز‬

‫اﻟ ّﺘﻤﺮﻳﻦ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ :‬اﻋﻄﻒ ﻛﻞ اﺳــﻢ ﻣﻦ اﻷﺳــﻤﺎء اﻟــﻮاردة ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻮد‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﻘﺎﺑﻠﻪ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻮد اﻷول‪ ،‬ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﺣﺮف اﻟﻌﻄﻒ‪ :‬د‬

‫أﺟﻀﻴﺾ‬ ‫أرﮔﺎز‬

‫‪30‬‬

‫ﺋﺰم‬

‫ﺋﺰم‬

‫أﺟﻀﻴﺾ‬

‫أﻏﻢ‬ ‫ُ‬

‫ﺋﺘﺮي‬

‫ﺋﺘﺮي‬

‫اﻟ ّﺘﻤﺮﻳﻦ اﻟﺮاﺑﻊ‪ :‬ﺗﺮﺟﻢ إﻟﻰ اﻷﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫وﺟﻪ اﻟﺸﻴﺦ‬

‫اﻟﺘﻴﺲ‬ ‫ِﳊﻴﺔ ّ‬

‫َﺟ ُﻤﻞَ اﻟﻬﻼل‬ ‫اﻟﺮﻳﺢ‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ﻫﺒﺖ ّ‬

‫أﻟﻐﻢ‬ ‫ُ‬

‫أﺻﺒﻊ اﻟﻴﺪ‬

‫أﻓﻮﻟّﻮس‬ ‫أﻳﻮر‬

‫رأس اﻷﺳﺪ‬ ‫ﻋﲔ اﻟ ّﺜﻮر‬

‫اﻟﺴﻤﻜﺔ‬ ‫رأس ّ‬

‫ر ِﺟﻞ اﻟﺬﺋﺐ‬

‫ﻃﻴﺮ اﻟﺒﺴﺘﺎن‪.‬‬

‫أﻳﺪي اﻟﺮﱢﺟﺎل‬

‫اﻟ ّﺘﻤﺮﻳـﻦ اﳋﺎﻣﺲ‪ :‬أﻟّﻒ ﺟﻤﻼ ﻓﻌﻠﻴــﺔ ﻣﻦ اﻷﻓﻌﺎل واﻷﺳــﻤﺎء وﺣﺮوف‬ ‫اﳌﻌﺎﻧﻲ اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬

‫ﻼ‬ ‫ﺋ ّ‬

‫ﺋﺪا‬ ‫ّ‬

‫ﺋﺮس‬

‫ﻳﻮﺟﺪ‬ ‫ذﻫﺐ‬

‫ﺣﺮث‬ ‫َ‬

‫ﺋﺴﻴﺮد‬ ‫ّ‬

‫ﺋﻨﻐﺎ‬

‫ﻗﺘﻞَ‬

‫اﻷﺳﻤﺎء‬

‫أﺳﻮو‬ ‫ْ‬

‫اﻟﻠﻘﻼق‬

‫ؤرﺗﻲ‬

‫اﻟﺒﺴﺘﺎن‬

‫ؤل‬

‫ﺋﺮول‬ ‫ْ‬

‫وﻗﻊ‪،‬ﺣﻂ‪ ،‬ﻧﺰل‬ ‫ّ‬

‫ﺋﺴﺎول‬

‫ﺋﮕﺮ‬

‫ﺋﻜﺸﻢ‬ ‫ﻳﻮﻓﺮو‬ ‫ْ‬

‫ﲢﺪث‬ ‫ّ‬

‫ﺋﻜﺮز‬

‫اﻷﻓﻌﺎل‬

‫اﳊﻘﻞ‬

‫اﻟﻘﻠﺐ‬

‫ﺋﻔﻎ‬ ‫ّ‬

‫دﺧﻞ‬ ‫ﻓﺮ‬ ‫ّ‬ ‫ﻃﺎر‬

‫ﺧﺮج‬

‫ﻏﺴﻞَ‬ ‫َ‬

‫ﺋﺰي‬

‫اﻟﺬﺑﺎﺑﺔ‬ ‫ّ‬

‫أﺳﻴﻒ‬

‫اﻟﻨﻬﺮ‬ ‫ّ‬

‫أزﮔﺮ‬

‫أﺳﻜﺮز‬

‫اﻟﺜﻮر‬

‫ِ‬ ‫اﶈﺮاث‬

‫‪31‬‬


‫‪ ‬‬ ‫ﺋﮕﺮ‬

‫أﻓﻮس‬

‫اﻟﻴﺪ‬

‫گ‬

‫ﻓﻲ‬

‫ي‬

‫ِﻣ ْﻦ‬ ‫إﻟَﻰ‬

‫أم‬ ‫ّ‬

‫ﺋﺾ‬

‫اﳊﺮوف‬ ‫س‬

‫زگ‪ ،‬ﺳﮓ‬ ‫س‪ ،‬ﻏﺮ‬

‫بِ‬

‫ﺧﻒ‪ ،‬خ‪ ،‬ف‬

‫لِ‬

‫ﻋﻠﻰ‬ ‫كَ‬

‫ﻘﺪم ﻋﻠﻰ أﻟﻒ اﻟﻬﻤﺰة‪:‬‬ ‫ﻫﺬه ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺑﺎﻷﺳﻤﺎء اﻟﺘﻲ ﺗُﻌﺮب ﺑﻮاو ﺗُ ﱠ‬ ‫أﻣﺎن‬ ‫أوال‬

‫اﻟﻜﻼم‬

‫أﻳﻮر‬

‫اﻟﻬﻼل‬

‫أﺳﻴﻒ‬

‫اﻟﻨﻬﺮ‬ ‫ّ‬

‫أﻟﻴﻢ‬

‫اﻟﺘﱭ‬ ‫ّ‬

‫أﻧﺎو‬

‫اﻟﺼﻨﻒ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻨﻮع‪ّ ،‬‬

‫أﻧﻮ‬

‫أﺗﺎي‬ ‫أﮔّ ﻮ‬

‫أﻣﻮد‬

‫اﻟﺒﺌﺮ‬

‫اﻟﺸﺎي‬ ‫ّ‬

‫اﻟﺪﺧﺎن‬ ‫ّ‬

‫اﻟﺒ ْﺬر‪ ،‬اﻟﺒﺬور‪.‬‬ ‫َ‬

‫أﺿﻮ‬

‫اﻟﺮﻳﺢ‪ ،‬اﻟﻬﻮاء‬ ‫ّ‬

‫أس‬ ‫ّ‬ ‫ّأزار‬

‫اﻟﻴﻮم‪ ،‬اﻟﻨﻬﺎر‬

‫أراو‬

‫أﻛﺎل‬

‫اﻟﻮﻟﺪ‪ ،‬ﲟﻌﻨﻰ اﻷوﻻد‬

‫ﺋﻠْﻮان‬

‫ِ‬ ‫اﻟﻔ َﻴﻠَﺔ‬

‫ﺋﻔﺮ‬

‫اﻟﻮرق‬

‫اﻟﺬﺑﺎﺑﺔ‬ ‫ّ‬

‫ﺋﺰان‬

‫ﺋﻠﻔﺎن‬

‫اﳋﻨﺎزﻳﺮ‬

‫ﺋﺴﻚ‬

‫اﻟﻘﺮن‬

‫ﺋﻠﻲ‬

‫اﻟﻨﺼﻴﺐ؛ اﻟﻘﺮﻋﺔ‬ ‫ّ‬

‫ﺋﻼن‬

‫اﻷﻧﺼﺒﺔ‬

‫ﺋﻔﺮي‬

‫اﻟﻜﻬﻒ‪ ،‬اﻟﻐﺎر‬

‫ﺋﻠﺪي‪ ،‬ﺋﻠ ّْﻲ‬

‫ﺋﺰي‬ ‫ﺋﺮو‬ ‫ْ‬

‫اﻟﺮﻣﺎد‬ ‫ّ‬

‫ﺋﻠْﻮ‬

‫اﻟﻔﻴﻞ‬

‫اﻟﻮﻻدة‬

‫ﺋﺘﺮي‬

‫اﻟﺬﺑﺎب‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻨﺠﻢ‬ ‫ّ‬

‫اﳌِﻘﻼع‬

‫اﻟﺘﺮاب‬ ‫ّ‬

‫أﺿﻴﻞ‬ ‫ّأرا‬

‫اﻟﻜﺘﺎب‪ ،‬اﻟﻌﻘﺪ‬

‫أﮔﻤﺎر‬

‫ﺋﺰﻣﺎون‬

‫ﻮد‬ ‫اﻷﺳ ُ‬ ‫ُ‬

‫ﺋﻠﻒ‬

‫ﺷ َﻌﺮ اﻟﺮأس‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﻌﻨﺐ‬

‫أﺗﻴﮓ‬

‫اﻟﻨﻮم‬ ‫ّ‬

‫ﺋﺰم‬

‫اﻷﺳﺪ‬

‫اﻟﻠّﻴﻞ‬

‫أﺿﺎن‬

‫اﻟﻠّﻴﺎﻟﻲ‬ ‫اﳋﻨﺰﻳﺮ‬

‫ﺋﻐﺪ‬

‫إﺿﺎﻓﺔ‪ :‬اﻗﺮأ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ واﺣﻔﻆ ﻣﻨﻪ ﻣﺎ اﺳﺘﻄﻌﺖ‪ ،‬واﺟﻌﻠﻪ ﻣﺮﺟﻌﺎ‪:‬‬ ‫اﳌﺎء‬

‫ﺋﻀﺲ‬

‫اﳊﻘﻞ‬

‫ﺋﮕﺮان‬

‫اﳊﻘﻮل‬

‫اﻟ ّﺜﻤﻦ‬

‫اﳊِﺼﺎن‬

‫ﺗﻘﺪم ﻋﻠﻰ ﻳﺎء اﻟﻬﻤﺰة‪:‬‬ ‫وﻫﺬه ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺑﺎﻷﺳﻤﺎء اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺮب ﺑﻴﺎء‬ ‫ّ‬ ‫ﺋﻠﺲ‬ ‫ﺋﺮد‬

‫‪32‬‬

‫اﻟﻠﺴﺎن‬

‫اﻟﻘﻤﺤﺔ‬

‫ﺋﻠﻢ‬

‫ﺋﺮدن‬

‫اﳉِﻠﺪ‬

‫اﻟﻘﻤﺢ‬

‫‪33‬‬


‫ﺗﺎﻓﻮﻛﺖ‪،‬‬ ‫ﺗﺎﻓﻮﺷﺖ‬ ‫ﺗﺎدارت‬ ‫ّ‬

‫‪‬‬ ‫‪   ‬‬

‫ﺗﺎﻻت‬

‫اﻟﻮادي‬

‫ﺗﺎداوت‬

‫اﻟﻈﻬﺮ‬ ‫ﱠ‬

‫ﺗﺎﻟّﺴﺖ‬

‫اﻟﻈﻠﻤﺔ‬ ‫ّ‬

‫ﺗﻴﻼّس‬

‫اﻟﻈﻠﻤﺎت‬

‫اﻟﻨﺎﻗﺔ‬ ‫ﻓﺮت ّ‬ ‫ّ‬

‫ﺗﻴﻠﻲ‪ ،‬ﺗﻴﺨﺴﻲ‬

‫اﻟﻨﻌﺠﺔ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﺸﺎة‪ّ ،‬‬

‫ﺗﻴﺮا‬ ‫ّ‬

‫ﻛَ ُﺒﺮت ﱡ‬ ‫اﻟﺪور ُ‬ ‫اﻟﺴ ّﻜﲔ‬ ‫ّ‬ ‫اﺣﺘﺪ ّ‬

‫ﺗﻴﻴﻨﻲ‬ ‫ْ‬

‫اﻟﺘﻤﺮة‬ ‫اﻟﺘﻤﺮ‪ّ ،‬‬ ‫ّ‬

‫ﺗﻴﻴﻨﻴﻮﻳﻦ‬ ‫ْ‬

‫اﻟﺘﻤﺮات‬ ‫ّ‬

‫ﺗﻴﺴﻜﺮت‪،‬‬ ‫ﺗﻴﺸﺮت‬ ‫ّ‬

‫اﻟ ّﺜﻮم‬

‫ﺗﺎروا‬

‫اﻟﺬ ّرﻳﺔ‬ ‫اﻟﻨﺴﻞ‪ّ ،‬‬ ‫ّ‬

‫ﺗﺎداﮔﺖ‬ ‫ّ‬

‫اﻟﺸﺠﺮة‬

‫ﺗﺎداﮔﲔ‬ ‫ّ‬

‫ﺗﺎﮔﺎﻧﺖ‬

‫اﻟﻐﺎﺑﺔ‬

‫ﺗﺎﮔﺎﻧﲔ‬

‫اﻟﺸﺠﺮ‪،‬‬ ‫اﻟﺸﺠﺮات‬

‫ﺗﻴﺴﻮت‬ ‫ّ‬

‫اﻟﻔﺮاش‪ ،‬اﻟﻮﻃﺎء‬

‫ﺗﻴﺴﻴﻮﻳﻦ‬ ‫ّ‬

‫اﻟﺸﺮﺑﺎت‬

‫ﺗﺎﻓﻮﻧﺎﺳﺖ‬

‫اﻟﺒﻘﺮة‬

‫ﺗﻜﺸﻢ ﺗﻔﻮﻧﺎﺳﺖ‬

‫ﺗﻴﮕﻤﻲ‬ ‫ّ‬

‫اﻟﺪار‬ ‫ّ‬

‫ﻮرﺗﮕﻤﻲ‬ ‫ﲤﻘ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬

‫اﻟﺪار‬ ‫ﻛَ ُﺒﺮت ّ‬

‫ﺗﻴﻂ‬ ‫ّ‬

‫ﺗﻴﮕﻤﺎ‬ ‫ّ‬

‫ﺗﻮزاﻟﺖ‬ ‫ّ‬ ‫ﺗﻮزاﻟﲔ‬ ‫ّ‬

‫ّ‬ ‫اﻟﺪور ُ‬ ‫اﻟﺴ ّﻜﲔ‬ ‫ّ‬

‫ﻣﻘﻮرﻧﺖ ﺗﮕُ ّﻤﺎ‬ ‫ّ‬ ‫ﺗﻮزاﻟﺖ‬ ‫ﲤﺴﺪ ّ‬

‫اﻟﺴﻜﺎﻛﲔ‬ ‫ّ‬

‫ﺗﻮزاﻟﲔ‬ ‫ﻣﺴﺪﻧﺖ ّ‬

‫ﻗﺎﻋﺪة إﻋﺮاب اﻹﺳﻢ اﳌﺆ ّﻧﺚ‪:‬‬

‫اﺣﺘﺪت‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﺴﻜﺎﻛﲔ‬ ‫ّ‬

‫ﻟﻠﺘﺎء‪ ،‬إذا ﻛﺎن ذﻟﻚ‬ ‫ ﻳﻌﺮب اﻹﺳﻢ‬‫ّ‬ ‫اﳌﺆﻧﺚ‪ ،‬ﻣﺒﺪﺋﻴﺎ‪ ،‬ﺑﺤﺬف اﳊﺮف اﶈﺮك ّ‬ ‫اﳊﺮف أﻟﻔﺎ أو ﻳﺎء؛ ﻟﻜﻦ ﻟﻬﺬه اﻟﻘﺎﻋﺪة اﺳﺘﺜﻨﺎءات‪.‬‬ ‫ﺤ ّﺮﻛﺔ ﺑﻮاو )ﺗﻮ( ﻻ ﻳﻠﺤﻘﻪ إﻋﺮاب‪.‬‬ ‫ اﻹﺳﻢ‬‫ّ‬ ‫اﳌﺆﻧﺚ اﻟﺬي ﻓﻲ أوﻟﻪ ﺗﺎء ُﻣ َ‬

‫ اﻷﺳــﻤﺎء اﳌﺆﻧﺜــﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺒﺘﺪئ ب)ﺗــﺎ( أو)ﺗﻲ(‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻫــﻲ ﻣﺒﻨﻴﺔ ﻻ‬‫ْﺤ ُﻘﻬــﺎ إﻋﺮاب‪ ،‬ﺟﻠّﻬﺎ ﻣﻜﻮﻧﺔ ﻣﻦ ﻣﻘﻄﻌﲔ اﺛﻨﲔ )‪(deux syllabes‬؛ وﻗﺪ‬ ‫ﻳَﻠ َ‬ ‫ﺗﺘﺒﻌﻬﺎ ﺟﻤﻮﻋﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺒﻨﺎء‪ .‬ﻓﺈﻟﻴﻚ ﻃﺎﺋﻔﺔ ﻣﻨﻬﺎ‪:‬‬ ‫ﺗﺎزارت‬

‫‪34‬‬

‫اﻟﺘﻴﻨﺔ‬ ‫ّ‬

‫ﺗﺎزارﻳﻦ‬

‫اﻟﺘﲔ‬ ‫ّ‬

‫اﻟﻔﺞ‬ ‫ّ‬

‫ﺗﻴﺰي‬

‫دﺧﻠﺖ اﻟﺒﻘﺮة‬

‫ﺗﺎﻟﻐﻤﺖ‬ ‫ُ‬

‫ﺗﺎﻻﺗﲔ‬

‫اﻷودﻳﺔ‬

‫ﺗﺎداوﻳﻦ‬

‫ﺗﻴﺴﻨﺖ‬

‫اﻟﻨﺎﻗﺔ‬ ‫ّ‬

‫اﳌﺎﻋﺰة‬

‫ﺗﺎﺿﻮط‬ ‫ّ‬

‫اﻟﺼﻮف‬ ‫ّ‬

‫ﺗﺎﮔﻤﺎرت‬

‫ﺗﺎﮔﻤﺎرﻳﻦ‬

‫اﻟﺮﻣﺎك‬ ‫ّ‬

‫اﻟﻈﻬﻮر‬ ‫ﱡ‬

‫َﻓﻠ ُْﻨ ْﻤ ِﻌﻦِ اﻟﻨﻈﺮ ﻓــﻲ اﻷﻣﺜﻠﺔ اﻵﺗﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻨﻘﺎرن ﺑﲔ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎﺗﻬﺎ اﻟﺜﻼث‪،‬‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻬﻢ إﻋﺮاب اﻷﺳﻤﺎء‪:‬‬ ‫ﺗﻠﻐﻤﺖ‬ ‫ﺗﺮول ُ‬ ‫ْ‬

‫اﳊﻲ‪ ،‬اﻟﺒﻴﺖ‬

‫ﺗﺎد ْروﻳﻦ‬ ‫ﺗﺎدارﻳﻦ؛ ّ‬ ‫ّ‬

‫اﻷﺣﻴﺎء‪ ،‬اﻟﺒﻴﻮت‬

‫اﻟﺮ َﻣﻜَ ﺔ‬ ‫ّ‬

‫ﺗﺎﻏﺎط‬ ‫ّ‬

‫إﻋﺮاب اﻹﺳﻢ اﳌ ُ َﺆ ّﻧﺚ‬

‫اﻟﺸﻤﺲ‬ ‫ّ‬

‫ﺗﺎﻣﺎرت‬

‫اﻟﻠﺤﻴﺔ‬

‫اﳌﻠﺢ‬

‫اﻟﻌﲔ‬

‫ﺗﻴﻔﺎوت‬

‫ﺗﻴﺴﻲ‬ ‫ّ‬

‫اﻟﻨﻮر‬ ‫ّ‬

‫اﻟﺸﺮب‬ ‫ّ‬

‫ﺗﻴﺰا‬ ‫ّ‬

‫اﻟﻔﺠﺎج‬

‫ﺗﻴﺰﻣﺖ‬

‫اﻟﻠﺒﺆة‬

‫ﺗﻴﻄﺎوﻳﻦ‬ ‫ّ‬

‫اﻟﻌﻴﻮن‬

‫ﺗﻴﻔﺎوﻳﻦ‬

‫ﺗﻴﺴﻮﺗﲔ‬ ‫ّ‬

‫اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‬

‫اﻷﻧﻮار‬

‫اﻟﻐﺎﺑﺎت‬

‫اﻷﻓﺮﺷﺔ‪...‬‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺔ إﺿﺎﻓﻴﺔ‪:‬‬

‫ﺟﻤــﻊ اﳌﺆﻧــﺚ اﻟﺬي ﻟﻴــﺲ ﻣﻦ ﻟﻔــﻆ ﻣﻔــﺮده‪ ،‬واﻟﺬي ﻳﺒﺘــﺪئ ﺑﻬﻤﺰة‬ ‫ﻣﻔﺘﻮﺣــﺔ أو ﻫﻤــﺰة ﻣﻀﻤﻮﻣﺔ‪ ،‬ﻳُﻌﺮب ﻛﻤﺎ ﻳﻌﺮب اﳌﺬﻛﺮ‪ ،‬ﺑﺤﻜﻢ اﻟﺸــﺒﻪ‪.‬‬

‫‪35‬‬


‫‪ ‬‬ ‫ﻧﺮى ذﻟﻚ ﻓﻲ اﳌﺜﺎﻟﲔ اﻟﺘﺎﻟﻴﲔ‪:‬‬ ‫ﺗﻴﺨﺴﻲ‬

‫اﻟﺸﺎة‬

‫ﻓﺮدﻧﺖ ووﻟّﻲ‬

‫رﻋﺖ اﻟﻐﻨﻢ‬

‫رژﻣﻨﺖ واﻟّﻦ‬

‫ﺗﻔﺘﺤﺖ اﻷﻋﲔ‬ ‫ّ‬

‫ﺗﻴﻂ‬ ‫ّ‬

‫اﻟﻌﲔ‬

‫ؤﻟّﻲ‬

‫اﻟﻐﻨﻢ‬

‫أﻟّﻦ‬

‫اﻷﻋﲔ‬

‫اﻟ ّﺘﻤﺎرﻳﻦ‬

‫اﺳﻤﻴﺔ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت‬ ‫اﻟ ّﺘﻤﺮﻳﻦ اﻷول‪ :‬رﻛّ ﺐ ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫ّ‬ ‫ﺣﻮﻟﻬﺎ إﻟﻰ ﺟﻤﻠﺔ ﻓﻌﻠﻴﺔ‪ ،‬وﺗﺮﺟﻢ اﻟﻜﻞ إﻟﻰ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪:‬‬ ‫اﻷﻟﻔﺎظ اﻵﺗﻴﺔ؛ ﺛﻢ ّ‬ ‫ﺗﻔﻎ )ﺧﺮﺟﺖ( – زگ ِ‬ ‫)ﻣﻦ( – ؤرﺗﻲ )اﻟﺒﺴﺘﺎن(‬ ‫‪ -‬ﺗﺎﻓﻮﻧﺎﺳﺖ )اﻟﺒﻘﺮة( – ّ‬

‫ﻼ )ﺗﻮﺟﺪ(‬ ‫ ﺗﻮرﺗﻴﺖ* )اﳊﺪﻳﻘﺔ( –‬‫ﺗﺎﻣﻄﻮط )اﳌﺮأة( – گ )ﻓﻲ( – ﺗ ّ‬ ‫ّ‬ ‫)اﻟﻨﻮق( – ﻛﺸﻤﻨﺖ )دﺧﻠﺖ(‬ ‫ ؤرﺗﻲ )اﻟﺒﺴﺘﺎن( –‬‫ُ‬ ‫ﺗﻴﻠﻐﻤﲔ ّ‬ ‫ﺗﻐﺰﻳﻒ )ﻃﺎﻟﺖ(‬ ‫‪ -‬ﺗﺎﻣﺎرت* )اﻟﻠﺤﻴﺔ( – أﻣﻐﺎر )اﻟﺸﻴﺦ( – ّ‬

‫)اﻟﺼﻴﻒ( – گ )ﻓﻲ( ‪ -‬أر ّﺗﻐﺰﻳﻔﻦ )ﺗﻄﻮل(‬ ‫)اﻷﻧﻬﺮ( – أﻧﺒﺪو‬ ‫ؤﺳﺎن‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫ ّ‬‫ﻼ – )ﻳﻮﺟﺪ(‬ ‫ﻼ )ﻓﻮق( – ﺋ ّ‬ ‫‪ -‬أدرار )اﳉﺒﻞ( – أدﻓﻞ )اﻟ ّﺜﻠﺞ( – أﻓ ّ‬

‫ ﺗﺎﻣﺎزﻳﺮت )اﻷرض‪ ،‬اﻟﻮﻃﻦ( – ﺗﻴﺮﺑﺎﺗﲔ )اﻟﻔﺘﻴﺎت( – ّداﻧﺖ )ذﻫﱭ( – س‬‫)إﻟﻰ(‬ ‫ ﺗﻴﺰﻣﺎوﻳــﻦ* )اﻟﻠﺒــﺆات( ‪ -‬ﺗﺎﮔﺎﻧــﺖ* )اﻟﻐﺎﺑــﺔ( – زگ ِ‬‫)ﻣــﻦ( – ّﻓﻐﻨﺖ‬ ‫ْﻦ(‬ ‫)ﺧﺮﺟﻦ( – ﺗﻴﻔﻮﻧﺎﺳﲔ )اﻟﺒﻘﺮات( – ﺗﺸﺎﻧﺖ )أﻛﻠ َ‬ ‫ﺗﮕﻮت )ﻛﺜﺮت(‬ ‫رﻳﺔ( – ّ‬ ‫)اﻟﻨﺴﻞ‪ّ ،‬‬ ‫)ه( – ﺗﺎروا* ّ‬ ‫ ّﻧﺲ ُ‬‫اﻟﺬ ّ‬

‫ﺗﻨﺒﻴﻪ‪ :‬ﻗﺪ أﺷــﻴﺮ‪ ،‬ﻓﻲ اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ اﻟﺴــﺎﺑﻖ‪ ،‬ﺑﻨﺠﻴﻤﺔ )*( إﻟﻰ اﻷﺳــﻤﺎء‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻻ ﻳﻠﺰﻣﻬﺎ إﻋﺮاب‪.‬‬ ‫اﻟ ّﺘﻤﺮﻳﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ :‬ﺗﺮﺟﻢ إﻟﻰ اﻷﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫رأس اﻟﺒﻘﺮة‬

‫ر ِْﺟﻞ اﻟﻨﺎﻗﺔ‬ ‫أﺻﺒﻊ اﻟﻴﺪ‬ ‫واﻟﺮﻣﻜﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮس ّ‬ ‫اﻟﻐﻨﻢ واﻟﺒﻘﺮ‬

‫‪36‬‬

‫رؤوس اﻟﺒﻘﺮات‬ ‫اﻟﻨﻮق‬ ‫أرﺟﻞ ّ‬ ‫ُ‬

‫اﳉﺒﻞ واﻟﻨﻬﺮ‬ ‫واﻟﺴﻬﻞ‬

‫اﻟﺒﻐﺎل واﳊﻤﻴﺮ‬ ‫ﻋﲔ اﳌﺎء‬

‫‪37‬‬


‫‪ ‬‬ ‫ﻃﻴﺮ اﻟﻐﺎﺑﺔ‬

‫رأس اﻟﺸﺠﺮة‬ ‫اﻟﻨﻮر واﻟﻈﻠﻤﺎت‬ ‫اﻟﻘﺼﺒﺔ ﺗﻮﺟﺪ‬ ‫ﻓﻮق اﳉﺒﻞ‬

‫اﺣﺘﺪت اﻟﺴﻴﻮف‬ ‫ّ‬ ‫َﺟ ُﻤﻠﺖ اﻷﻋﲔ‪.‬‬

‫أﺷﺠﺎر اﳊﺪﻳﻘﺔ‬ ‫ﻛﺜﺮ اﳌﻠﺢ‬

‫ﻳﻮﺟﺪ ﻓﻲ اﳉﺒﻞ‬ ‫ﻓﺞ‬ ‫ّ‬ ‫ﺧﺮﺟﺖ اﳌﺮأة ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺪار‬ ‫اﻟﺴﺮوج‬ ‫َﺟ ُﻤﻠﺖ ّ‬

‫ﻣﻬﻢ‪ :‬اﳌﺆﻧﺚ ﻳﻀﺎف إﻟﻴﻪ ﺑﺤﺮف اﻹﺿﺎﻓﺔ )ن( وﺟﻮﺑﺎ‪:‬‬ ‫ﺗﻨﺒﻴﻪ‬ ‫ّ‬

‫ﺗﻠﻐﻤﺖ؛ ﺋﺨﻔﺎون ن ﺗﻔﻮﻧﺎﺳﲔ ‪ ...‬إﻟﺦ‪.‬‬ ‫ﺋﺠﻀﺎض ن ﺗﺎﮔﺎﻧﺖ؛ أﺿﺎر ن ُ‬

‫‪‬‬ ‫‪   ‬‬ ‫‪‬‬

‫واﻟﺘﻜﺒﻴﺮ‪ ،‬وﻣﺎ إﻟﻰ ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫واﻟﺘﺼﻐﻴﺮ ّ‬ ‫واﻟﺘﻨﻜﻴﺮ؛ ّ‬ ‫اﻟﺘﻌﺮِﻳﻒ ّ‬ ‫ّ‬ ‫‪-1‬اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ واﻟ ّﺘﻨﻜﻴﺮ‪ :‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻫــﻲ اﻷﺻﻞ ﻓﻲ اﻷﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ‪ .‬إذ ﻗﻠﺖ‬ ‫ﻓﻜﺄﻧﻚ ﻗﻠﺖ‬ ‫ﻣﺜﻼ‪ :‬أﻳﻴﺲ؛ أدرار؛ ﺗﺎﻓﻮﻧﺎﺳﺖ؛ ﺋﻴﺴــﺎن؛ ﺋﺪرارن؛ ﺗﻴﻔﻮﻧﺎﺳﲔ‪...‬‬ ‫ّ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ :‬اﳊﺼﺎن؛ اﳉﺒﻞ؛ اﻟﺒﻘﺮة؛ اﻷﺣﺼﻨﺔ؛ اﳉﺒﺎل؛ اﻟﺒﻘﺮ‪...‬‬

‫واﻟﻨﻜﺮة ﻓﻲ اﻷﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ ﻫﻲ اﻟﻔﺮع‪ :‬ﺗُﻨﻜﱢ ﺮ اﻻﺳــﻢ ﺑﺈﺿﺎﻓﺘﻚ إﻟﻴﻪ أﺣﺪ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﺪاﻟّﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺪاﻟّﺔ ﻋﻠــﻰ اﻟﻮاﺣﺪ اﻟﻔﺮد‪ ،‬أو أﺣﺪ اﻷﻟﻔــﺎظ ّ‬ ‫أﺳــﻤﺎء اﻷﻋﺪاد ّ‬ ‫ﻣﻔﻬﻮم)ﺑﻌﺾ( أو ﻣﻔﻬﻮم)ﺑ ِﻀﻊ( و)ﺑ ِﻀﻌﺔ(‪.‬‬ ‫اﻟﺪاﻟّﺔ ﻋﻠــﻰ اﻟﻮاﺣﺪ اﻟﻔﺮد‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻀﺎف إﻟﻰ اﻹﺳــﻢ اﳌﻔﺮد‬ ‫اﻷﺳــﻤﺎء ّ‬ ‫اﳌﺮاد ﺗﻨﻜﻴﺮه‪ ،‬ﻫﻲ‪:‬‬ ‫أ‪ -‬ﻟﻠﻤﺬﻛﺮ‪ :‬ﻳﺎن؛ ﻳﻮن؛ ﺋﺪج؛ ﺋﺪﺟﻦ )ﻛﻠّﻬﺎ ﻣﺘﺮادﻓﺔ(‪.‬‬

‫ب‪ -‬ﻟﻠﻤﺆﻧﺚ‪ :‬ﻳﺎت؛ ﻳﻮت؛ ﺋﺸﺖ؛ ﺋﺸﱳ )ﻛﻠّﻬﺎ ﻣﺘﺮادﻓﺔ(‪.‬‬

‫اﻟﺪاﻟﺔ ﻋﻠــﻰ ﻣﻔﻬﻮم)ﺑَﻌﺾ( و)ﺑ ِﻀﻌــﺔ(‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻀﺎف إﻟﻰ‬ ‫اﻷﻟﻔــﺎظ ّ‬ ‫اﳉﻤﻊ اﳌﺮاد ﺗﻨﻜﺮﻳﻪ‪ ،‬ﻫﻲ‪:‬‬ ‫ﻛﺮا؛ ﺷﺮا؛ ﺷﺎ؛ ﺋﺘﺲ‪.‬‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺘﺎن‪:‬‬ ‫أ‪ -‬ﻻ ﻳُﻔﺮق ﺑﲔ اﳌﺬﻛﺮ واﳌﺆﻧﺚ ﻓﻴﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻀﺎف إﻟﻰ ﻫﺬه اﻷﻟﻔﺎظ‪.‬‬

‫‪38‬‬

‫‪39‬‬


‫‪ ‬‬ ‫ﻻ إﻟﻰ أﺳﻤﺎء اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت اﳊﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻲ اﻟﻐﺎﻟﺐ‪.‬‬ ‫ب‪)-‬ﺋﺘﺲ( ﻻ ﻳُﻀﺎف إ ّ‬

‫وإﻟﻴﻚ أﻣﺜﻠﺔ ﺗﺘﻀﺢ ﺑﻬﺎ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﻨﻜﻴﺮ اﻷﺳﻤﺎء‪:‬‬ ‫أﺟﻀﻴﺾ‬

‫اﻟﻄﺎﺋﺮ‬ ‫ّ‬

‫ﻳﻮن وﺟﻀﻴﺾ‬

‫ﻃﺎﺋﺮ‬

‫أزﮔﺮ‬

‫اﻟ ّﺜﻮر‬

‫ﺋﺪج وزﮔﺮ‬

‫ﺛﻮر‬

‫أﺳﺮدون‬

‫اﻟﺒﻐﻞ‬

‫ﺑﻐﻞ‬

‫ﻳﺎن وﺳﺮدون‬

‫ﺗﺎﻓﻮﻟّﻮﺳﺖ‬

‫اﻟﺪﺟﺎﺟﺔ‬

‫ﻳﻮت ﺗﻔﻮﻟّﻮﺳﺖ‬

‫دﺟﺎﺟﺔ‬

‫ﺗﺎﻓﻮﻧﺎﺳﺖ‬

‫اﻟﺒﻘﺮة‬

‫ﺋﺸﺖ ن ﺗﻔﻮﻧﺎﺳﺖ‬

‫ﺑﻘﺮة‬

‫ﺋﺰﻣﺎرن‬

‫اﳋِﺮﻓﺎن‬

‫ﻳﺰ ّﻣﺎرن‬ ‫ﺷﺮا ْ‬

‫ِﺧﺮﻓﺎن‬

‫ﺗﺎﺳﺮدوﻧﺖ‬ ‫ﻣﺪن‬ ‫ّ‬

‫اﻟﺒﻐﻠﺔ‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ّ‬

‫ﻳﺎت ّﺗﺴﺮدوﻧﺖ‬ ‫ﻣﺪن‬ ‫ﻛﺮا ن ّ‬

‫ﺗﻴﺴﺪﻧﺎن‬

‫اﻟﻨﺴﺎء‬ ‫ّ‬

‫ﺷﺮا ن ﺗﺴﺪﻧﺎن‬

‫ﺗﻴﺴﺪﻧﺎن‬

‫اﻟﻨﺴﺎء‬ ‫ّ‬

‫ﺋﺘﺲ ن ﺗﺴﺪﻧﺎن‬

‫ﻣﺪن‬ ‫ّ‬

‫ﺋﻐﻴﺎل‬ ‫ْ‬

‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ّ‬

‫اﳊﻤﻴﺮ‬

‫ﻣﺪن‬ ‫ﺋﺘﺲ ن ّ‬ ‫ﻳﻐﻴﺎل‬ ‫ﺋﺘﺲ ْ‬

‫ﺑﻐﻠﺔ‬ ‫أُﻧﺎس‬

‫ﻧﺴﺎء‬ ‫ٌ‬ ‫أُﻧﺎس‬ ‫ﻧﺴﺎء‬ ‫ٌ‬

‫ﺣﻤﻴﺮ‪.‬‬

‫ﻳﺼﻐﺮ اﻻﺳــﻢ اﳌﺬﻛﺮ ﻋﻠﻰ ﺻﻴﻐﺔ ﻣﺆﻧﺜﻪ‪ ،‬ﻣﺎ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ‬ ‫‪ -2‬اﻟ ّﺘﺼﻐﻴﺮ‪:‬‬ ‫ّ‬ ‫ﻟﻪ ﻣﺆﻧﺚ ﻣﻦ ﻟﻔﻈﻪ‪ .‬ﺗﻘﻮل ﻣﺜﻼ‪:‬‬ ‫أﺳﻴﻒ‬

‫اﻟﻨﻬﺮ‬ ‫ّ‬

‫ﺋﻐﺮم‬

‫اﻟﻘﺮﻳﺔ اﶈﺼﻨﺔ‬

‫أﻏﺒﺎﻟﻮ‬ ‫ؤرﺗﻲ‬

‫ﻋﲔ اﳌﺎء‬

‫اﻟﺒﺴﺘﺎن‬

‫ﺗﺎﻏﺒﺎﻟﻮت‬

‫ﱡ‬ ‫اﻟﻨ َﻬ ْﻴﺮُ‬ ‫ُﻋ َﻴ ْﻴﻨﺔ اﳌﺎء‬

‫ﺗﻮرﺗﻴﺖ‬

‫اﳊﺪﻳﻘﺔ‬

‫ﺗﺎﺳﻴﻔﺖ‬ ‫ﺗﻴﻐﺮﻣﺖ‬

‫اﻟﻘﺼﺒﺔ‪ ،‬اﻟﻘﻠﻌﺔ‬

‫ﺘﺠ ّﻨﺐ ﺻﻮغ اﻟﺘﺼﻐﻴﺮ‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪ :‬ﺗﻼﻓﻴﺎ ﻟﻠﺒﺲ ﺑﲔ‬ ‫ّ‬ ‫اﳌﺼﻐﺮ واﳌﺆﻧﺚ‪ ،‬ﻳُ َ‬ ‫ﻣﻦ أﺳﻤﺎء اﳊﻴﻮاﻧﺎت اﻟﺘﻲ ُﳝ ّﻴﺰ ﻋﺎدة ﺑﲔ ذﻛﻮرﻫﺎ وإﻧﺎﺛﻬﺎ‪ ،‬ﻛﺎﻷﺳﺪ واﻟﻔﺮس‬

‫‪40‬‬

‫وﻣﺎ إﻟﻴﻬﻤﺎ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻻ ﻣﺎﻧﻊ ﻟﻠﺘﺼﻐﻴﺮ ﻓﻴﻤﺎ ﺳﻮاﻫﺎ ﻛﺎﳊﺸﺮات ﻣﺜﻼ‪ .‬ﺗﻘﻮل‪:‬‬ ‫ﺋﺰي‬

‫ﺋﺒﻠﻴﻠّﻲ‬

‫اﻟﺬﺑﺎﺑﺔ‬ ‫ّ‬

‫اﻟﻔﺮاﺷﺔ‬

‫اﻟﺒﻌﻮﺿﺔ اﻟﺼﻐﻴﺮة‬

‫ﺗﻴﺰﻳﺖ‬

‫ﺸﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳ ﱢ َ‬ ‫ُ‬

‫ﺗﻴﺒﻠﻴﻠّﻴﺖ‬

‫ﻣﺼﻐﺮه ﲟﺆﻧﺜﻪ ُﻋ ِﻤﺪ إﻟﻰ‬ ‫وﻛﻠّﻤﺎ أُرﻳﺪ ﺗﺼﻐﻴﺮ اﳌﺬﻛّ ﺮ اﻟﺬي ﻳُﺨﺸــﻰ ﻟ َْﺒــﺲ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﺘﺼﻐﻴﺮ؛ وﻛﺬﻟﻚ اﻟﺸــﺄن‬ ‫اﻟﺼﻔﺎت‬ ‫اﳌﺆدﻳــﺔ ﳌﻔﻬــﻮم ّ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻮﺻــﻒ ﺑﺈﺣــﺪى ّ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺘﺼﻐﻴﺮ اﳌﺆﻧﺚ‪.‬‬ ‫ﻜﺒﺮ اﻹﺳــﻢ اﳌﺆﻧﺚ ﻋﻠﻰ ﺻﻴﻐﺔ ﻣﺬﻛّ ﺮه‪ ،‬ﻣﺎ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻟﻪ‬ ‫‪ -3‬اﻟ ّﺘﻜﺒﻴﺮ‪ :‬ﻳُ ّ‬ ‫ﻣﺬﻛﺮ ﻣﻦ ﻟﻔﻈﻪ‪ .‬ﺗﻘﻮل ﻣﺜﻼ‪:‬‬ ‫ﺗﺎدﻳﺴﺖ‬

‫اﻟﺒﻄﻦ‬

‫أدﻳﺲ‬

‫اﻟﺒﻄﻦ اﻟﻌﻈﻴﻢ‬

‫ﺗﺎﻣﻄﻮط‬ ‫ّ‬

‫اﳌﺮأة‬

‫أﻣﻄﻮ‬ ‫ّ‬

‫اﻟﻔﺤﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺴﺎء‬

‫ﺗﺎدارت‬ ‫ّ‬

‫اﻟﺒﻴﺖ‬

‫اﻟﺒﻴﺖ اﻟﻜﺒﻴﺮ‬

‫أدار‬ ‫ّ‬

‫ﻀﺨﻢ أﻣﺮ اﻟﺸﻲء‪،‬‬ ‫‪-4‬اﻟﺘﻌﻈﻴﻢ واﻟﺘﻀﺨﻴﻢ‪:‬‬ ‫ﻌﻈﻢ ﺷــﺄن اﳌﺮء وﻳُ ّ‬ ‫ﻳُ ّ‬ ‫ﻓﻲ اﻷﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺈدﺧﺎل ﻣﺎدة)أﺑﺮ( أو)ﺋﺒﺮ( أو)ﺗﻴﺒﺮ( ﻋﻠﻰ اﺳﻤﻪ‪ .‬ﺗﻘﻮل ﻣﺜﻼ‪:‬‬ ‫أرﮔﺎز‬

‫اﻟﺮ ُﺟﻞ‬ ‫ّ‬

‫أﺑﺮﮔﺎز‬ ‫ّ‬

‫ﺗﻴﮕﻤﻲ‬ ‫ّ‬

‫اﻟﺒﻴﺖ‬

‫ﺋﺒﺮﮔﻤﻲ‬ ‫ّ‬

‫اﻟﺮﺟﻞ اﻟﻘﻮي اﻟﺸﺠﺎع‬ ‫اﻟﺒﻴﺖ اﻟﻌﻈﻴﻢ؛‬ ‫اﻟﻘﺼﺮ‬

‫ـﻚ( وﻣــﻦ ﻣﺎدة)ﺗﻴﺒــﺮ( اﺳــﻢ اﻷَﳒُــﺮَة‪،‬‬ ‫وﺗﺮﻛّ ــﺐ ﻣــﻦ اﻟﻔﻌﻞ)ﺋﻜﻤــﺰ( )ﺣـ ّ‬ ‫وﻫﻮ)ﺗﻴﺒﺮﻛﻤﺎز(؛ وذﻟﻚ ﺗﻀﺨﻴﻤﺎ ﳌﺎ ﺗﺜﻴﺮه ﺗﻠﻚ اﻟﻨﺒﺘﺔ ﻣﻦ ﺣﻜﺎك‪.‬‬ ‫ّ‬

‫‪ -5‬اﻟﺘﻜﺜﻴـﺮ‪ ،‬واﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ اﻟﻘﻮة واﻟﺸـﺪة‪ :‬ﺑﻌــﺾ اﳉﻤﻮع ﻓﻲ‬ ‫ﻻ ﻟﻠﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ اﻟﻜﺜﺮة واﻟﻮاﻓﺮة‪:‬‬ ‫اﻷﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ ﻻ ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ إ ّ‬ ‫أﻏﺮوم‬

‫أﻛﺴﻮم‬

‫اﳋﺒﺰ‬

‫اﻟﻠّﺤﻢ‬

‫ﺋﻐﺮﻣﺎن‬ ‫ُ‬

‫ﺋﻜُ ﺴﻤﺎن‬

‫اﳋﺒﺰ اﻟﻜﺜﻴﺮ‬

‫اﻟﻠﺤﻢ اﻟﻜﺜﻴﺮ‬

‫‪41‬‬


‫‪ ‬‬ ‫ﺗﻴﻔﻴﻲ‬

‫اﻟﻠﺤﻢ‬

‫ﺗﻴﻔﻴﻴﺎ)‪(1‬‬

‫اﻟﻠﺤﻢ ﺑﻜﺜﺮة‬ ‫أﻳﻀﺎ‬

‫أو ﻟﻠﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ اﻟﻘﻮة واﻟﺸﺪة‪:‬‬ ‫أﺣﻤﺎدﺟﻮ‬

‫اﻟﻠﻬﺐ‬

‫ﺋﻤﻨﻐﻲ‬

‫اﻟﻘﺘﺎل‬

‫أدﻳﺪا‬

‫اﻟﻀﻮﺿﺎء‬

‫ﺋﺤﻤﻮدﺟﺎ‬

‫اﻟﺴﻌﻴﺮ‬ ‫ّ‬

‫ﺋﻤﻨﻐﺎن‬

‫اﳊﺮب اﻟﻀﺮوس‬

‫ﺋﺪﻳﺪان‬

‫اﻟﻬﺮج واﳌﺮج‬

‫اﻟﺘﻤﺎرﻳﻦ‬

‫ﻋﺮف ﻛﻞ ﻧﻜﺮة ﻣﻦ اﻟﻨﻜﺮات اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬ ‫اﻟ ّﺘﻤﺮﻳﻦ اﻷول‪ّ :‬‬ ‫ﻳﺎن وﻣﻨﺎي‬

‫ﻳﺎت ﲤﺎزﻳﺮت‬

‫ﺋﺸﺖ ن‬ ‫ﺗﻔﻮﻧﺎﺳﺖ‬

‫ﻳﻮن وزﮔﺮ‬

‫ﺋﺪج وﻏﻴﻮل‬

‫ﺋﺘﺲ ﻳﺮﮔﺎزن‬

‫ﺗﻠﻐﻤﺖ‬ ‫ﻳﻮت ن ُ‬

‫ﺗﺎداﮔﲔ‬ ‫ﻛﺮا ن ّ‬

‫ﺋﺘﺲ ﳝﻐﺎرن‬

‫ووﺷﻦ‬ ‫ﺋﺪج ّ‬

‫ﺷﺎ ن ووﻟّﻲ‬

‫ووﺳﺎن‬ ‫ﺷﺮا ن ّ‬ ‫ﻄﻮط‬ ‫ﻳﻮت ّﲤ ّ‬

‫اﻟ ّﺘﻤﺮﻳﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ :‬ﺗﺮﺟﻢ إﻟﻰ اﻷﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﺒﺴﺘﺎن‬ ‫ﻳﻮم‬

‫اﳋﻴﻞ‬

‫ﺛﻴﺮان‬

‫ﺣﻘﻮل‬ ‫ﺗﺮاب‬

‫أُﻧﺎس‬

‫ﻃﺎﺋﺮ‬

‫اﻟﻨﺎس‬

‫ﻣﺎء‬

‫ﳊﻢ‬

‫ﻓﻴﻞ‬

‫اﳌﺎء‬

‫‪42‬‬

‫اﻟﺒﻘﺮ‬

‫اﳊﻘﻮل‬

‫اﻟﻄﻴﺮ‬

‫‪ -1‬ﻫــﺬا ﻫﻮ أﺻﻞ اﻟﻜﻠﻤﺔ اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ اﻟﺪاﻟﺔ ﻋﻠﻰ اﻷﻛﻠﺔ اﳌﺴــﻤﺎة)اﻟﺘﻔﺎﻳﺎ( ﻷﻧﻬﺎ أﻛﻠﺔ ﺗﺼﻨﻊ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟﻠﺤﻢ أﺳﺎﺳــﺎ‪ .‬وﻣﺎ زﻋﻤــﻪ ﺑﻌﺾ اﳌﺆرﺧﲔ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻛﻠﻤﺔ أﻧﺪﻟﺴــﻴﺔ ﻣــﺎ ﻫﻮ إﻻ ﺗﺨﻤﲔ‬ ‫وﺗﻘﺪﻳﺮ ﻳﺒﺮرﻫﻤﺎ ﺟﻬﻠﻬﻢ ﻟﻸﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ واﻧﺒﻬﺎرﻫﻢ ﳊﻀﺎرة "اﻟﻔﺮدوس اﳌﻔﻘﻮد"‪.‬‬

‫ﺣﺪﻳﻘﺔ‬

‫اﻟﻨﻤﺮ‬ ‫ّ‬

‫اﻟﻐﻮل‬

‫اﳋﺒﺰ‬ ‫ﻟﺒﺆة‬

‫ﻓﺘﻴﺎت‬

‫‪43‬‬


‫‪ ‬‬ ‫اﻟﺬﺑﺎﺑﺔ‬

‫ذﺑﺎب‬

‫اﻟﻜﻬﻮف‪.‬‬

‫ﺻﺨﺮة‬ ‫ﺻﻐﺮ ﻛﻼ ﻣﻦ اﻷﺳﻤﺎء اﻵﺗﻴﺔ؛ ﺛﻢ ﺗﺮﺟﻢ‪:‬‬ ‫اﻟ ّﺘﻤﺮﻳﻦ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪:‬‬ ‫ّ‬ ‫ﺋﮕﺮ‬

‫ﺋﻠﺲ‬

‫ﺋﻐﺮم‬

‫ﺋﻔﺮي‬

‫ؤدم‬

‫أژرو‬

‫ؤرﺗﻲ‬

‫ؤل‬

‫أﮔﺎدﻳﺮ‬

‫أﻓﻮس‬ ‫أﺳﻴﻒ‬

‫أﻧﻮ‬

‫أدﻳﺲ‬

‫ﻳﺆدى ﻣﻔﻬﻮﻣﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺼﻔﺔ اﳌﺴﻤﺎة ﻓﻲ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺑﺎﻟﺼﻔﺔ اﳌﺸﺒﻬﺔ ّ‬ ‫اﻷﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺄرﺑﻊ ﻃﺮاﺋﻖ‪.‬‬

‫أﻏﺒﺎﻟﻮ‬

‫أﺟﻀﻴﺾ‬

‫‪ -1‬إذا ﻛﺎﻧــﺖ اﻟﺼﻔــﺔ ﻓــﻲ اﳉﻤﻠﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴــﺔ ﺧﺒﺮا ﳌﺒﺘــﺪأ‪ ،‬ﻗﺎﺑﻠﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫اﳉﻤﻠﺔ اﻷﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ‪ ،‬أﺣﺪ أﻓﻌﺎل اﻟﺸــﺄن واﻟﺼﻴــﺮورة‪ ،‬وﻫﻲ أﻓﻌﺎل ﺗﻮازي ﻣﻦ‬ ‫ﺣﻴــﺚ وﻇﻴﻔﺘﻬﺎ اﻟﺪﻻﻟﻴﺔ ﻣﺎ ﻫــﻮ ﻓﻲ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻋﻠﻰ وزن) َﻓ ُﻌــﻞَ ( أو) َﻓ َﻌﻞَ (‪.‬‬ ‫ﻓﻠﻨﺴﺘﱭ ذﻟﻚ ﻓﻲ اﻷﻣﺜﻠﺔ اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬

‫أﻣﺎﻟﻮ‬

‫ﺋﺰي‬

‫ﻛﺒﺮ ﻛﻼ ﻣﻦ اﻷﺳﻤﺎء اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬ ‫اﻟ ّﺘﻤﺮﻳﻦ اﻟﺮاﺑﻊ‪ّ :‬‬ ‫اﳉﻠﺒﺎب‬

‫ﺗﺎﺧﺎﻣﺖ‬

‫اﳋﻴﻤﺔ‬ ‫اﳋﺒﺰة‬

‫اﻟﻄﺒﻖ‬ ‫اﻟﺼﻐﻴﺮ‬

‫ﺗﺎدﻳﺴﺖ‬

‫اﻟﺒﻄﻦ‬

‫اﻟﻀﺒﺎﺑﺔ‬

‫ﺗﻮﻏﺮﻳﻔﺖ‬

‫ﺗﻴﺴﮕﻨﻴﺖ‬ ‫ّ‬

‫اﻹﺑﺮة‬ ‫اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ‬

‫ﺗﻴﺴﻮﻳﺖ‬ ‫ْ‬

‫ﺗﺎﮔّ ﻮت‬

‫اﳌﻘﺎﺑِﻠَﺔ ﳌﺎ ﻳﺸﺘﻖ ِﻓﻲ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻦ) َﻓ ُﻌﻞَ ( و) َﻓ ِﻌﻞَ (‬ ‫اﻟﺼ َﻔﺔ َ‬ ‫ّ‬

‫أدرار‬

‫ﺋﺘﺮي‬

‫ﺗﺎﻗﺒﻮت‬ ‫ّ‬

‫‪ ‬‬

‫ﺗﺎﺧﺒﻮت‬

‫اﻟ ّﺜﻘﺒﺔ‬

‫اﳉﻤﻠﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬

‫اﳉﻤﻠﺔ اﻷﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ‬

‫ﺗﺮﺟﻤﺘﻬﺎ اﳊﺮﻓﻴﺔ‬

‫اﳉﺒﻞ ﻛﺒﻴﺮ‬

‫ﺋﻤﻘﻮر ودرار‬ ‫ّ‬

‫ﻛَ ُﺒﺮَ اﳉﺒﻞ‬

‫ﺋﻐﺰﻳﻒ ﻳﻴﺾ‬ ‫ّ‬

‫ﻃﺎل اﻟﻠﻴﻞ‬

‫اﻟﻠﻴﻞ ﻃﻮﻳﻞ‬

‫اﳌﺮأة ﻃﺮﺷﺎء‬

‫ﲤﻄﻮط‬ ‫ﺗﺪرﺿﺮ ّ‬ ‫ّ‬

‫ﻃﺮِﺷﺖ اﳌﺮأة‬ ‫َ‬

‫اﻟﻔﺘﺎة ﺟﻤﻴﻠﺔ‬

‫ﺗﮋﻳﻞ ﺗﺮﺑﺎت‬

‫َﺟ ُﻤﻠَﺖ اﻟﻔﺘﺎة‬

‫اﻟﺮﺟﻞ أﻋﻤﻰ‬ ‫اﻟﻮﻟﺪ ِ‬ ‫ﻓﻄ ٌﻦ‬

‫ﺋﺪرﻏﻞ ورﮔﺎز‬ ‫ّ‬ ‫ﺋﺸﻮا ورﺑﺎ‬

‫ِ‬ ‫ﻲ اﻟﺮﺟﻞ‬ ‫َﻋﻤ َ‬

‫َﻓ ِ‬ ‫ﻄ َﻦ اﻟﻮﻟﺪ‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪ :‬اﻷﻓﻌﺎل اﳌﺴــﺘﻌﻤﻠﺔ ﻓﻲ اﳉﻤﻞ اﻟﺴــﺎﺑﻘﺔ ﻛﻠﻬﺎ)أﻓﻌﺎل‬

‫‪44‬‬

‫‪45‬‬

اربعة واربعون درس في تعلم الامازيغية-2  

نحو وصرف واشتقاق محمد شفيق

Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you