Issuu on Google+

HİSAR OKULLARI TEKNOLOJİ BÜLTENİ

Hisar Okulları Teknoloji Bülteni

Ocak 2013’İstanbul BU BÜLTEN, 5. SINIF ÖĞRENCİLERİMİZLE YAŞADIĞIMIZ 1:1 IPAD KULLANIMI TECRÜBESİNİ SİZLERLE PAYLAŞMAK İÇİN HAZIRLANMIŞTIR.

Hisar Okulları Teknoloji Politikası Bu politika doğrultusunda 5. Sınıf öğrencileri eğitim ortamlarında iPad kullanmaya başladılar Hisar Okulları, teknolojinin etkin kullanıldığında kullanıcılar (öğrenci, öğretmen ve çalışan) için eşsiz fırsatlar ve deneyimler sunduğuna inanır. Teknoloji, eğitim programlarına destek verecek şekilde kullanıldığında, öğrencilerin 21. Yüzyıla uygun beceriler kazanmalarını kolaylaştıracak ve onları aşağıdaki konularda destekleyecektir;       

Bilgi ve iletişim teknolojileri becerileri Teknolojinin sorumlu ve etik kullanımı İletişim ve işbirliği içinde çalışma ve öğrenme Araştırma ve doğru bilgiye ulaşma Eleştirel düşünce ve problem çözme Hayat boyu öğrenme Yaratıcılık

Teknoloji, sınıf içinde ve evde öğrenenin kendi hızında ilerlemesini destekler; öğretmenler, öğrenciler, veliler arasında sürekli ve dinamik bir iletişim kurulması için fırsatlar sunar. Okulumuzda teknoloji altyapısı tüm okul toplumunun fırsatlardan eşit şekilde faydalanmasını sağlayacak şekilde

yapılandırılmıştır. Okul toplumu teknolojiyi kabul edilebilir kullanım kuralları doğrultusunda kullanır. Bu sorumlu, etik kullanım tüm teknolojik cihazları (bilgisayar, tablet, iPhone, iPad, laptop, telefon, vs.) kapsar. Hisar Okulları Teknoloji Politikası doğrultusunda, 5. Sınıf öğrencilerimiz 20122013 eğitim öğretim yılında okul ortamında iPad kullanmaya başladılar.

5. Sınıflarda iPad Heyecanı Öğrencilerimiz, gerekli uygulamaların ve programların yüklenmesi için Bilgi İşlem’e verdikleri iPadlerini büyük bir mutlulukla teslim aldılar.

Eğitim yılının başında öğrencilerimiz yaklaşık 5 hafta süren “iPad oryantasyon programı” nı tamamladılar. Bilişim teknolojileri derslerinde yürütülen oryantasyon programının içeriği:   

iPad kullanımı İnternet, sosyal ağlar ve e-posta etiği İnternette aranan bilgiye ulaşma

konularından oluşmaktadır. iPad’in eğitim ortamında kullanımı konusundaki destek çalışmalarımız yıl boyunca devam edecektir.

iPad Oryantasyon Programı Oryantasyon programının sonunda öğrencilerimiz okulda iPad kullanımı konusunda farkındalık kazandılar.


HİSAR OKULLARI TEKNOLOJİ BÜLTENİ

2

Teknoloji Yol Haritası 5. sınıf öğrencilerimizle başlatılan 1:1 iPad programı büyük bir projedir. Bu proje için 3 yıllık bir yol haritası belirlendi. Bu yol haritası dikkate alındığında bu yıl için öğrencilerimizden beklentilerimiz aşağıdaki gibidir; 

  

Öğrenciler teknolojinin sorumlu ve etik kullanımı konusunda özenlidir, öncüdür. Öğrenciler, öğretmenleri ve idare ile elektronik olarak iletişim kurar. Öğrenciler, okuldaki LMS (moodle, etc.) sistemini takip eder. Öğrenciler çalışmalarını-ödevlerini eposta ya da okul LMS sistemi aracılığıyla öğretmenlerine iletir. Öğrenciler, sınıf ortamında tabletlerini kullanarak, ders kitaplarını takip eder (pdf, ebook, epub). Öğrenciler, okulun sahip olduğu dijital kaynakları kullanır (derse özgü yazılımlar, sözlükler ve online üyelikler).

TEKNOLOJİ KÜLTÜRÜ 

Öğrenciler, bireysel ya da grup olarak projeler hazırlamak için bilişim teknolojileri dersinde edindiği becerileri kullanır (sunu, rapor, blog, poster ve video).

Bu yıl öncelikli amacımız tüm okul toplumu içinde olumlu bir teknoloji kullanımı kültürü oluşturmak. Bu kültürün en önemli konularından biri de etik bir internet kullanıcısı olmak.

IPAD İPUÇLARI Sevgili öğrenciler, okulda iPad kullanımı ile ilgili işinize yarayacak bilgilere ulaşabileceğiniz dokumana aşağıdaki bağlantıları takip ederek ulaşabilirsiniz. Hisar Moodle>Ortaokul>5.sınıf>Bilişim Teknolojileri>

Sorumluluklar Hisar Okulları öğrencilerinden aşağıda belirtilen konularda hassasiyet beklenir Kurallara Saygı Öğretmenlerin ve çalışanların talimatlarına ve yönlendirmelerine uyulmalıdır. Doğaya Saygı Yazıcıdan çıktı alınması gerekiyorsa sadece kesinlikle gerekli olanlar basılmalıdır. Okul Toplumuna Saygı Okul toplumunu oluşturan kişiler hakkında hiçbir özel bilgi sanal ortamlarda açıklanmamalı, paylaşılmamalıdır. Gizlilik Hakkına Saygı Şifreler asla başkalarına verilmemeli, asla başka bir kullanıcının adıyla bağlantı kurulmamalıdır.

Telif Haklarına Saygı Internetten herhangi bir alıntı (metin, resim) yapıldığında mutlaka kaynak belirtilmelidir. Yazılım Yasalarına Saygı Ortak kullanıma açık bilgisayarlarda sadece Hisar Okullarının sağladığı yazılımlar kullanılmalı; kişisel cihazlarda da sadece yasal olarak lisanslı olanlar veya ücretsiz olanlar kullanılmalıdır. Network Güvenliğine Saygı Bilgisayar ağının sadece öğrencilere ayrılan bölümleri kullanılmalıdır. Okulun filtresi devre dışı bırakılmaya çalışılmamalıdır.

Sınırlara Saygı Etik olmadığı bilinen veya emin olunmayan kaynaklardan uzak durulmalıdır. Okulun davranış kurallarına aykırı olan materyaller bilerek açılmamalı, başkasına gönderilmemeli, kopyalanmamalı ve bu tür materyal oluşturulmamalıdır. Hesapları Kontrol Etme Sorumluluğu Hisar Okulları eposta ve Hisar Moodle ortamı düzenli olarak kontrol edilmelidir.


HİSAR OKULLARI TEKNOLOJİ BÜLTENİ

3

Öğretmen Eğitimleri Son 3 yıldır Hisar’da öğretmen eğitimleri için farklı bir yol izliyoruz. Eğitimlerimizi öğretmenlerimizin ders programlarına göre gün içindeki uygun bir saate ayarlıyoruz ve yıl boyunca haftada 1 saat öğretmenlerimizle birlikte “eğitim teknolojileri” konusunda çalışıyoruz. Bu yıl için öğretmen eğitimleri içeriğimiz aşağıdaki konular çerçevesinde hazırlanmıştır; BİLİNÇLİ VE GÜVENLİ BT KULLANIMI Etik ve Teknik Sorumluluklar İnternet Etiği Bilgi Hırsızlığı – Kaynakça Kullanımı – Telif Hakları ETKİLEŞİMLİ TAHTA KULLANIMI Teknik Ayarlar İnternet Kullanımı – Ağa Erişmek Farklı Dosya Türleri ile Çalışmak (Pdf, Doc, Ppt) Video – Ses Dosyalarıyla Çalışmak Startboard Kullanımı Touchpack – Surface Kullanımı Windows 8 Uygulamaları MOODLE EĞITIM TEKNOLOJILERI SAYFASI Öğretmenlerimize yönelik olarak hazırlanan Moodle Eğitim Teknolojileri sayfamızda eğitimlerin içeriklerini, ders notlarını ve teknoloji ile ilgili gerekli materyalleri bulunduruyoruz. Hisar Moodle>Bağlantılar>Eğitim Teknolojileri>

TABLETLERİN KULLANIMI Outlook Grupları Onenote Ekran Paylaşımı Öğrencilere Dosya, Adres Göndermek Öğrenci Ekranını Yönetmek Öğrenci Yanıtlama Sistemi WEB 2.0 ve ÇEŞİTLİ UYGULAMALAR Edmodo Penzu Glogster PicMonkey Wiki Skype Edu, Youtube Edu Blog Kubbu (Oyun, Sınav ve Bulmaca Hazırlama) Anket Hazırlama Akıl Haritası Uygulamaları Görsel Tasarım İlkeleri Prezi Movie Maker Picture Manager Snipping Tool Broşür Hazırlama MOODLE UYGULAMALARI Genel Ayarlar Dosya Yükleme ve İndirme Sınav Hazırlama Gruplar

iPad Eğitimleri Öğretmenlerimizle birlikte iPad kullanmayı deneyimledik.

Etkileşimli Tahta Eğitimleri Etkileşimli tahta eğitimlerimizde öğretmenlerimizle birlikte tahtaların kullanımı konusunda çalıştık.

Sevgili Öğretmeler, Hisar Moodle Eğitim Teknolojileri sayfasına ilk defa giriryorsanız GİRİŞ KODU isteyecektir. GİRİŞ KODU’nu bilmiyorsanız bizimle iletişime geçebilirsiniz. dilara.vardar@hisarschool.k12.tr sezin.eskinazi@hisarschool.k12.tr

Öğretmen Eğitimleri Tüm eğitimlerimiz ve desteğimiz teknolojinin eğitimde bir araç olduğu anafikri çerçevesinde şekilleniyor ve yapılandırılıyor.


HİSAR OKULLARI TEKNOLOJİ BÜLTENİ

Derslerden Görüntüler

4


HİSAR OKULLARI TEKNOLOJİ BÜLTENİ

Öğretmen Eğitimlerinden Görüntüler

5


HİSAR OKULLARI TEKNOLOJİ BÜLTENİ

6

Garage Band ile Müzik Dersi Ders Adı: Müzik Konu: Garageband ile “audio” ve “sampler” kayıtlar yapabilmek Hazırlanan Ürün: Müzik kayıtları Çalışma size ve öğrencilerinize ne kattı? Öğrenciler garageband programını kullanarak bireysel derslerde öğrendikleri enstrümanların sesleri ile audio kayıt yapmayı ve program dahilinde ki diğer enstrümanları kullanarak 8 kanallı bir parça kaydetmeyi öğrendiler. Bu çalışma ile öğrenciler, kendi branşları dışında ki enstrümanlar hakkında bilgi sahibi oldukları gibi basit bir şekilde bile olsa bir aranjenin nasıl yapıldığını kavradılar. Erkan ÇEÇEN Müzik Öğretmeni

Comic Life ile Türkçe Dersi Ders Adı: Türkçe Konu: Okuduğumuz Kitabı Görsellerden Yararlanarak Özetleme Hazırlanan Ürün: “Bir Şeftali Bin Şeftali” kitabını özetleme ve tanıtma Çalışma size ve öğrencilerinize ne kattı? Öğrencilerimizle görsel okuma yapmış olduk. Resimlerle, kitabın ilgili bölümünü birleştirebildiler. Öğrencilerimizin teknolojiyi kullanarak öğrendiklerini farklı çalışma alanlarına trasfer etmekte çok iyi olduklarını gördük. Teknolojiyi derslerimizde bir amaç değil, araç olarak kullanmanın çalışmalarımıza renk kattığını farkettik. Kendi aralarında interneti kullanarak eksiklerini daha kısa sürede tamamlayabildiklerini yaşayarak doğruladık. Kitaptan yararlanma ve okunanların kalıcılığı daha üst seviyede oldu. Hatice TATARCAN – Nurten ÖZER Türkçe Öğretmenleri

iPad ile İngilizce Dersi Ders Adı: İngilizce Konu: George’s Marvellous Medicine Book Hazırlanan Ürün: Çocuklar okudukları kitabın yazarı hakkında sınıfta 2şerli gruplar halinde araştırma yapıp, ellerindeki formda yer alan soruların cevabını bulmaya çalıştı. Çalışma size ve öğrencilerinize ne kattı? Çocuklar keyifli bir şekilde nasıl araştırma yapabilecekleri konusunda deneyim kazandı. Öğrencileri karmaşık bir sitede nasıl etkili bir şekilde ve kısa bir sürede cevaba ulaştıracak skimming/ scanning teknikleri konusunda yönlendirebildik. Terry ŞEBİ İnigizce Öğretmeni


HİSAR OKULLARI TEKNOLOJİ BÜLTENİ

iPad ile Türkçe Dersi Ders Adı: Türkçe Türkçe derslerimizde ihtiyaç duydukça bir ders aracı olarak iPad kullanıyoruz;  

  

MEB Türkçe ders ve çalışma kitaplarımızı iPad üzerinden takip ediyoruz. “Tırtıldan Kelebeğe” metnini incelerken YouTube üzerinden kelebeğin yaşam döngüsünü izledik. Böylece metni video ile zenginleştirdik. “Orman Konuşuyor” şiirinde ise www.eba.gov.tr sitesinden erozyon videosu öğrencilere çok ilginç geldi. TDK’nin sözlüğünü gerektikçe kullanıyoruz böylece öğrenciler gerekli deyim ve atasözlerine kolayca ulaşıyorlar. İnterneti kullanarak rahatlıkla yazarlarla ilgili bilgilere ulaşabiliyoruz. Hatice TATARCAN – Nurten ÖZER Türkçe Öğretmenleri

iPad ile Görsel Sanatlar Dersi Ders Adı: Görsel Sanatlar Konu: Halloween - Cadılar Bayramı - Peyzaj Hazırlanan Ürün:Portre çalışması / kaynak araştirma: witch clip art Soğuk ve sicak renklerle ağaç stilizasyonu Çalışma size ve öğrencilerinize ne kattı? Görsel araştırma yaparken zamanı daha etkin kullandık, örnek görselleri çıktı almadan doğrudan iPad üzerinden inceledik. Kağıt tüketimi konusunda dolaylı bir duyarlılık sağladık ve bunu fırsat eğitimine dönüştürme şansımız oldu. Hacer ALPTEKİN Görsel Sanatlar Öğretmeni

iPad ile Matematik Dersi Ders Adı: Matematik Konu: Proje çalışmaları Hazırlanan Ürün: Matematik masa takvimi, matematik tarihçesi Çalışma size ve öğrencilerinize ne kattı? Hazırladıkları projeler daha profesyonel ve görsel açıdan daha ilgi çekici oldu. Bilişim Teknolojileri dersinde öğrendikleri programları kullanma becerileri arttı. Sema CÖMERT Matematik Öğretmeni


HİSAR OKULLARI TEKNOLOJİ BÜLTENİ

8

iPad ile Fen ve Teknoloji Dersi Ders Adı: Fen ve Teknoloji Konu: Araştırma, sunum hazırlama, Morpa’dan konu tarama testininin sınıf içinde uygulaması çalışması Hazırlanan Ürün:  

 

Poster çalışması sırasında araştırma için iPad kullanıldı. “Su döngüsü” ile ilgili deney yapılarak, gözlem sonuçları ipad’de sunum olarak hazırlanıp bizim email adreslerimize gönderildi. Güneş enerjisinin etkileri ile ilgili sunum hazırlandı ve bizim email adreslerimize gönderildi. Genleşme ve büzülme ile ilgili ders kitaplarını okuyarak hazırladıkları konu özeti, soru-cevap içerikli çalışma sunum olarak hazırlandı. Bu çalışmanın moodle’a açılan ortama yüklenmesi istendi. Sınıf içi çalışması olarak Morpa konu tarama testi uygulama çalışması yapıldı.

Çalışma size ve öğrencilerinize ne kattı? Sunumlarını daha fazla görsel materyaller ile zenginleştirdiler. Morpa uygulamasında işbirliği içinde çalışarak birbirleri ile yardımlaşıp bilgi paylaşımında bulundular. Nuray KALLI- Hatice ERGİ Fen ve Teknoloji Öğretmenleri

iMovie ile Fransızca Dersi Ders Adı: Fransızca Konu: Öğrencinin kendini tanıtması ve tanıtımın videoya çekilmesi Hazırlanan Ürün: Video Çalışma size ve öğrencilerinize ne kattı? Öğrenciler kendi tanıtımlarını videoya çektiler ve bu video sonrasında proje notu olarak değerlendirildi. Hazırladıkları videolar sınıfta izlenerek, öğrencilerin dile daha yakın ve hakim olmayı öğrenmeleri hedefleniyor, böylece öz güvenleri gelişiyor. Ayrıca sınıf arkadaşlarıyla videolarını izlediklerinde, kendi çalışmaları ile karşılaştırma yapma fırsatı buluyorlar. Hilal ÖZBİDECİLER Fransızca Öğretmeni

Hisar Okulları Teknoloji Bülteni 2012 -2013


1:1 iPad Kullanımı_5.sınıf_Bülten