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Benemérita y Centenaria Escuela Normal Del Estado De San Luis Potosí Exploración Del Medio Natural En El Preescolar Cardona Gallegos Diana Laura Preescolar 1°B

¿Qué investigar sobre los seres vivos? Pedro Cañal El trabajo escolar con ideas y experiencias relativas a los seres vivos, animales y vegetales comunes en el entorno, se considera valioso para el desarrollo de los niños en primaria. A esta edad los niños muestran el interés por los aspectos antes mencionados. El interés por conocer se va haciendo cada vez menor a medida que la curiosidad disminuye. A esto se recuerda los planteamientos de INM (6-12): nos dice que se debe fomentar el desarrollo de conocimientos significativos, duraderos y funcionales, basados en la curiosidad y la predisposición al juego de los escolares. Al experimentar, practicar, actuar nos permite conocer nuestro mundo y comprender el papel que desempeñan los seres vivos en el. Al realizar una investigación vienen hacia ti inseguridad, y por eso es que se planteo el INM (6-12). Cuando existen las interrogantes en una clase normal se hace lo común, el profesor responde a la cuestión o dice donde puede encontrarse la respuesta, pero en caso de que la cuestión valla dirigido a un tema no curricular ¿qué pasaría? Para esto el profesor no solo debe precisar en el tema si no que debe informarse de otros temas que pueden interesarle al alumno. Para tener una solución a estas cuestiones un tanto desubicadas debemos: 1.cuales son los aprendizajes que se consideran prioritarios en primaria. 2. Establecer cómo se da prioridades a esas prioridades de procesos de investigación. 3. Determinar cómo va a afectar estos aprendizajes. Según el INM la selección de temas se debe hacer en base a un análisis sistemático de lo relativo a la investigación, este se realiza para tomar en cuenta los temas que llevaran a aprendizajes significativos para la etapa que se maneja. Para tratar este tema de investigación se deben tomar varios aspectos que pueden ayudar a abarcar los temas sobre los seres vivos, como lo es su interacción( físicas y químicas), su nivel de organización


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(capacidad de regular las condiciones que determinan sus propia existencia), cambio (ritmos corporales, movimiento, cambios hormonales, etc.). Para entender los seres vivos se debe decir las siguientes características que los identifican (todo ser vivo tiene un ciclo de vida: nace, crece, se reproduce y muere, todo ser vivo está constituido por un numero de células, todo ser vivo tiene la capacidad de adaptación, todo ser vivo cuenta con una nutrición que sirve para la transformación de materia y energía como: alimentación, respiración, síntesis, excreción o regulación, todo ser vivo tiene una función de relación o intercambio, todo ser vivo se clasifica según su especie, todo ser vivo evoluciona gracias al proceso de reproducción. ) Para un mejor conocimiento acerca de los seres vivos se debe enseñar que estos cuentan con una clasificación, categorización y descripción. También debemos de tomar en cuenta las actitudes ya que es importante que los niños valoren otras formas de vida. Cuando se adquiere un conocimiento se plantea una hipótesis la cual se va comprobando o cambiando según va avanzando los conocimientos. Esta va de una manera evolucionando hasta llegar a la parte objetiva.

Conclusión: Para la enseñanza de los seres vivos se deben tomar en cuenta muchos aspectos que deben ser tomados para la mejor comprensión de este tema. Al principio de la enseñanza el alumno se plantea una hipótesis que va madurando mediante el conocimiento crece. Para ayudarle en su conocimiento se debe plantear afirmaciones en las cuales se explique claramente las características de un ser vivo en general. También debe ayudársele al alumno diciéndole sus principales procesos que tiene un ser vivo y su clasificación.


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For teaching living beings must consider many aspects that must be taken to a better understanding of this topic. At the beginning of the student teaching a hypothesis that matures through arises knowledge grows. To help in your understanding must raise claims in which clearly explain the characteristics of a living being in general. Students should also be helped by telling its main processes having a living being and ranking. Bibliografía: Pedro Cañal. ¿Que investigar sobre los seres vivos? pg. 27-38

Qué investigar sobre los seres vivos 5 03 (1)  
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