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CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

MEMORIA DE AUTOEVALUACIÓN DEL CURSO 2012/2013 A. VALORACIÓN DE LOGROS Y DIFICULTADES A PARTIR DE LA INFORMACIÓN FACILITADA POR LOS INDICADORES. 1. La utilización del tiempo de planificación de la enseñanza y de desarrollo de los aprendizajes en el aula.

Ref.Doc.: AutMejLogMemA

1.1. Criterios de asignación de enseñanzas, grupos y horarios. Valoraciones o evidencias en cuanto a: a)en la ejecución de los horarios de docencia del centro en el presente curso, b)organización de grupos de alumnado, c)y asignación de enseñanzas al profesorado, d)así como su conocimiento por parte del Claustro y la Comunidad Educativa., Logros:

Cód.Centro: 21003098

Aportación de los equipos de ciclo: -Ninguna. Aportaciones del equipo directivo: -Horarios elaborados y materias distribuidas con arreglo a la normativa y Plan de Centro y revisados por Inspección dentro del plazo establecido por el programa Séneca y con acceso público en Jefatura.

Dificultades: Aportaciones de los equipos de ciclo: -Varias modificaciones de los horarios a lo largo del curso. -No se tuvieron en cuenta las necesidades de los grupos, profesionales y materiales. -No están expuestos los horarios de todos los maestros al público (al menos los reales). Aportaciones del equipo directivo: -Modificación de horarios debido a bajos resultados en el Tercer Ciclo de Primaria y ESO, como medida de solución, entre otras, y aprobados por Inspección. -Parte del profesorado muestra descontento con una asignación ajustada a normativa y circunstancias del centro. -Algún profesorado niega la evidencia: horarios en tablón de jefatura, en memoria informativa de Séneca y dos cuadernillos de consulta.

Medidas de mejora que se han aplicado en el curso 2012/2013: Propuesta: Continuar con las clases de inglés en Educación Infantil, ampliando la formación a Educación Musical y Psicomotricidad. Temporalización:

Personas responsables:

Todo el curso.

Equipo Directivo y profesorado.

Resultados obtenidos y grado de cumplimiento de de indicadores de calidad: Impartición de la formación propuesta.

Conseguido

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MEMORIA DE AUTOEVALUACIÓN DEL CURSO 2012/2013 A. VALORACIÓN DE LOGROS Y DIFICULTADES A PARTIR DE LA INFORMACIÓN FACILITADA POR LOS INDICADORES. 1. La utilización del tiempo de planificación de la enseñanza y de desarrollo de los aprendizajes en el aula.

Ref.Doc.: AutMejLogMemA

1.2. Cumplimiento del calendario laboral y escolar, y control de ausencias del personal del Centro. Valoraciones o evidencias en cuanto a: a)Cumplimiento del calendario laboral y escolar tanto a comienzo como a fin de curso y trimestre, b)comunicación a las familias de su horario de atención y apertura del centro, c)control de horarios y permisos del personal del centro, d)y procedimientos de sustitución del profesorado con la orientación de reducir en mayor medida de lo posible la incidencia en los aprendizajes del alumnado. Logros:

Cód.Centro: 21003098

Aportaciones de los equipos de ciclo: -Ninguna. Aportaciones del equipo directivo: -Ninguna. Dificultades: Aportaciones de los equipos de ciclo: -Los procedimientos de sustitución no siempre han tenido en cuenta la asignación de maestros a cada grupo. Aportaciones del equipo directivo: -El profesor de apoyo (cupo trece) no ha atendido a ESO, por lo que en el próximo curso se procurará que sea del equipo de profesores de este nivel. -Incomprensión de algunos docentes ante la necesidad de cubrir una sustitución: bajas, reuniones, enfermedades, exámenes, huelga, reuniones con orientador, reuniones en el IES, etc. Medidas de mejora que se han aplicado en el curso 2012/2013: Propuesta: Publicitar más ante la comunidad educativa los documentos que regulan el funcionamiento cotidiano del centro invitando a la formulación de propuestas, así como ofrecer toda la información posible por parte de tutorías y equipos de ciclo. Temporalización:

Personas responsables:

Todo el curso.

Eqauipo Directivo y coordinador TIP.

Resultados obtenidos y grado de cumplimiento de de indicadores de calidad: Llenar de contenidos el blog del centro.

En proceso

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MEMORIA DE AUTOEVALUACIÓN DEL CURSO 2012/2013 A. VALORACIÓN DE LOGROS Y DIFICULTADES A PARTIR DE LA INFORMACIÓN FACILITADA POR LOS INDICADORES. 1. La utilización del tiempo de planificación de la enseñanza y de desarrollo de los aprendizajes en el aula.

Ref.Doc.: AutMejLogMemA

1.3. Utilización efectiva del tiempo de aprendizaje en el aula. Valoraciones o evidencias en cuanto a: a)Utilización efectiva del tiempo de aprendizaje en el aula, con entradas y salidas del centro y cambios de clase puntuales, sin que se produzcan interrupciones ajenas a la actividad del aula, b)con dedicación del tiempo de docencia a actividades de aprendizaje efectivas y motivadoras, c)con planificación e integración en el currículum de forma equilibrada de las actividades complementarias y extraescolares, d)con registros e iniciativas para la reducción del absentismo del alumnado y el abandono escolar sin titulación tanto en la escolaridad obligatoria como posobligatoria.

Cód.Centro: 21003098

Logros: Aportaciones de los equipos de ciclo: -Se han controlado de manera efectiva las faltas de asistencias reiteradas del alumnado. -Las actividades complementarias, extraescolares y de enseñanza-aprendizaje han obtenido resultados muy satisfactorios por ser motivadoras e interesantes para nuestro alumnado, por su participación activa en el diseño y desarrollo de las msmas, siendo integradas en el currículo. Aportaciones del equipo directivo: -Variedad y aprovechamiento educativo de las actividades complementarias. Dificultades: Aportaciones de los equipos de ciclo: -Ninguna. Aportaciones del equipo directivo: -Escasas actividades extraescolares. Medidas de mejora que se han aplicado en el curso 2012/2013: Propuesta: Cambio más efectivo entre clase y clase por parte del profesorado y menos interrupciones, así como puntualidad en la vigilancia de recreos. Temporalización:

Personas responsables:

Todo el curso.

Jefatura de Estudios y profesorado.

Resultados obtenidos y grado de cumplimiento de de indicadores de calidad: Cinco minutos de cortesía en los cambios de horario.

Conseguido

Propuesta: Evitar conductas disruptivas en la clase en beneficio de un mejor aprovechamiento de las labores estrictamente docentes. Temporalización:

Personas responsables:

Todo el curso

Equipo directivo y profesorado.

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MEMORIA DE AUTOEVALUACIÓN DEL CURSO 2012/2013 A. VALORACIÓN DE LOGROS Y DIFICULTADES A PARTIR DE LA INFORMACIÓN FACILITADA POR LOS INDICADORES. 1. La utilización del tiempo de planificación de la enseñanza y de desarrollo de los aprendizajes en el aula.

Ref.Doc.: AutMejLogMemA

1.3. Utilización efectiva del tiempo de aprendizaje en el aula. Medidas de mejora que se han aplicado en el curso 2012/2013:

Resultados obtenidos y grado de cumplimiento de de indicadores de calidad: Número de interrupciones o ausencias evitables en clase.

Conseguido

Propuesta: Formar parte de la Comisión Local de Absentismo. Temporalización:

Personas responsables:

Principio de curso.

Equipo Directivo.

Cód.Centro: 21003098

Resultados obtenidos y grado de cumplimiento de de indicadores de calidad: Constitución de la Comisión de Absentismo.

En proceso

Propuesta: Suprimiir las actividades extraescolares a partir del quince de mayo, excepto por causa muy justificada y viaje fin de curso en ESO. Temporalización:

Personas responsables:

Tercer trimestre.

Equipo Directivo.

Resultados obtenidos y grado de cumplimiento de de indicadores de calidad: Plan de Actividades Extraescolares y Complementarias.

Conseguido

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MEMORIA DE AUTOEVALUACIÓN DEL CURSO 2012/2013 A. VALORACIÓN DE LOGROS Y DIFICULTADES A PARTIR DE LA INFORMACIÓN FACILITADA POR LOS INDICADORES.

Ref.Doc.: AutMejLogMemA

2. La concreción del currículum que hay que desarrollar, adaptado al contexto, y la planificación efectiva de la práctic 2.1. Establecimiento de secuencias de contenidos por áreas o materias en cada curso y ciclo para toda la etapa, o por cualquier otro procedimiento de ordenación del currículum (proyectos, tareas,...), de acuerdo con los objetivos y competencias básicas. Valoraciones o evidencias en cuanto a: a)Existen secuencias y/o agrupaciones de contenidos que establecen los logros según el contexto que debe alcanzar el alumnado al finalizar los distintos cursos y ciclos, b)aprobados y debatidos por los órganos del centro, c)conocidos por la Comunidad Educativa, d)con revisión regular de resultados por los órganos de coordinación docente. e)con adopción de medidas de mejora si es necesario y reorganización de las actividades y programas de refuerzo y atención a la diversidad.

Cód.Centro: 21003098

Logros: Aportaciones de los equipos de ciclos: -Se ha alcanzado consenso para realizar la secuenciación y agrupación de contenidos, estableciendo prioridades, atendiendo las características del alumnado, sus necesidades y las del contexto. -Cualquier cambio se ha realizado previo debate, aprobación y conocimiento de la comunidad educativa (tutoras/alumnos-as/padres-madres). Aportaciones del equipo directivo: -Ninguna. Dificultades: Aportaciones de los equipos de ciclo: -Exceso de trabajo burocrático que ahoga el tiempo que queda para el trabajo docente. Aportaciones del equipo directivo: -Lo manifestado anteriormente. Medidas de mejora que se han aplicado en el curso 2012/2013: Propuesta: Actas más argumentadas que reflejen la existencia de un auténtico debate sobre cuestiones docentes. Temporalización:

Personas responsables:

Todo el curso.

Equipo directivo y coordinadores.

Resultados obtenidos y grado de cumplimiento de de indicadores de calidad: Contenido de las actas.

Conseguido

Propuesta: Conseguir un modelo común en las programaciones por CC.BB. Temporalización:

Personas responsables:

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MEMORIA DE AUTOEVALUACIÓN DEL CURSO 2012/2013 A. VALORACIÓN DE LOGROS Y DIFICULTADES A PARTIR DE LA INFORMACIÓN FACILITADA POR LOS INDICADORES.

Ref.Doc.: AutMejLogMemA

2. La concreción del currículum que hay que desarrollar, adaptado al contexto, y la planificación efectiva de la práctic 2.1. Establecimiento de secuencias de contenidos por áreas o materias en cada curso y ciclo para toda la etapa, o por cualquier otro procedimiento de ordenación del currículum (proyectos, tareas,...), de acuerdo con los objetivos y competencias básicas. Medidas de mejora que se han aplicado en el curso 2012/2013:

Temporalización:

Personas responsables:

Todo el curso.

Jefatura de Estudio y profesorado.

Resultados obtenidos y grado de cumplimiento de de indicadores de calidad: Documento de programación anual.

En proceso

Cód.Centro: 21003098

Propuesta: Más intervención del ETCP en las actividades y proceso educativo. Temporalización:

Personas responsables:

Todo el curso.

Equipo Directivo, coordinadores de ciclos, profesor PT y orientador.

Resultados obtenidos y grado de cumplimiento de de indicadores de calidad: Intervenciones realizadas reflejadas en acta.

En proceso

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MEMORIA DE AUTOEVALUACIÓN DEL CURSO 2012/2013 A. VALORACIÓN DE LOGROS Y DIFICULTADES A PARTIR DE LA INFORMACIÓN FACILITADA POR LOS INDICADORES.

Ref.Doc.: AutMejLogMemA

2. La concreción del currículum que hay que desarrollar, adaptado al contexto, y la planificación efectiva de la práctic 2.2. Desarrollo de estrategias metodológicas propias del área o materia para abordar los procesos de enseñanza y aprendizaje, con especial atención a: - Leer, escribir, hablar y escuchar. - Aprendizaje de las matemáticas ligado a situaciones de la vida cotidiana. - Desarrollo del conocimiento científico, la expresión artística y la actividad física. - Clima positivo de convivencia y promoción de valores de relación interpersonal. - Utilización de nuevas tecnologías de la información y comunicación. Valoraciones o evidencias en cuanto a: a)Revisión y desarrollo por parte de los órganos de coordinación docente de estrategias metodológicas propias del área o materia para abordar los procesos de enseñanza y aprendizaje, con especial atención a: b)Leer, escribir, hablar y escuchar. c)Aprendizaje de las matemáticas ligado a situaciones de la vida cotidiana. d)Desarrollo del conocimiento científico, la expresión artística y la actividad física. Cód.Centro: 21003098

e)Clima positivo de convivencia y promoción de valores de relación interpersonal. f)Utilización de nuevas tecnologías de la información y comunicación. Logros: Aportaciones de los equipos de ciclo: -A nivel docente se han realizado coordinaciones y puestas en común interciclo-interetapa de estrategias metodológicas para el óptimo desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje. Aportaciones del equipo directivo: -Horarios cuadrados para dedicar media hora diaria a la lectura en Educación Primaria. Dificultades: Aportaciones de los equipos de ciclo: -Escaso material para el desarrollo de contenidos mediante el uso de las TIC. El material con el que se cuenta en pobre estado de conservación. Aportaciones del equipo directivo: -Poco hábito lector en casa. Medidas de mejora que se han aplicado en el curso 2012/2013: Propuesta: Elaborar planes de mejora por ciclos: -Leer, escribir, hablar, escuchar y -Matemáticas de la vida cotidiana.

Temporalización:

Personas responsables:

Primer trimestre.

ETCP y Equipos de Ciclo.

Resultados obtenidos y grado de cumplimiento de de indicadores de calidad: Programas elaborados y aplicados.

En proceso

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MEMORIA DE AUTOEVALUACIÓN DEL CURSO 2012/2013 A. VALORACIÓN DE LOGROS Y DIFICULTADES A PARTIR DE LA INFORMACIÓN FACILITADA POR LOS INDICADORES.

Ref.Doc.: AutMejLogMemA

2. La concreción del currículum que hay que desarrollar, adaptado al contexto, y la planificación efectiva de la práctic 2.2. Desarrollo de estrategias metodológicas propias del área o materia para abordar los procesos de enseñanza y aprendizaje, con especial atención a: - Leer, escribir, hablar y escuchar. - Aprendizaje de las matemáticas ligado a situaciones de la vida cotidiana. - Desarrollo del conocimiento científico, la expresión artística y la actividad física. - Clima positivo de convivencia y promoción de valores de relación interpersonal. - Utilización de nuevas tecnologías de la información y comunicación. Medidas de mejora que se han aplicado en el curso 2012/2013: Propuesta: La hora de libre disposición orientarla hacia las matemáticas de la vida cotidiana. Temporalización:

Personas responsables:

Todo el curso.

Equipo Directivo y profesorado.

Cód.Centro: 21003098

Resultados obtenidos y grado de cumplimiento de de indicadores de calidad: programación y actividades de clase.

En proceso

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MEMORIA DE AUTOEVALUACIÓN DEL CURSO 2012/2013 A. VALORACIÓN DE LOGROS Y DIFICULTADES A PARTIR DE LA INFORMACIÓN FACILITADA POR LOS INDICADORES. 3. La evaluación de los resultados escolares y la adopción de medidas de mejora adaptadas a las necesidades de ap

Ref.Doc.: AutMejLogMemA

3.1. Criterios de evaluación, promoción y titulación. Valoraciones o evidencias en cuanto a: a)Se aplican criterios de evaluación y promoción comunes, b)aprobados y conocidos por la Comunidad Educativa, c)con una evaluación continua y global, valorándose el progreso en las áreas, competencias básicas y grado de madurez del alumnado. d)Se analizan y revisan los resultados escolares de cada evaluación y del centro por parte del equipo directivo, los órganos colegiados de gobierno y órganos de coordinación docente

Cód.Centro: 21003098

Logros: Aportaciones de los equipos de ciclo: -Los criterios de evaluación se establecieron por consenso de todo el equipo docente, aprobados por los órganos competentes y conocidos por la comunidad educativa antes de ser aplicados. -Se realizan análisis y valoración de los resultados por los órganos competentes junto con el equipo docente, incluyendo una sesión de preevaluación fructífera para tomar decisiones concluyentes en la sesión de evaluación definitiva. Aportaciones del equipo directivo: -En consonancia con lo anterior.

Dificultades: Aportaciones de los equipos de ciclo: -Los criterios de calificación y evaluación se han consensuado en marzo. Aportaciones del equipo directivo: -Dificultades para consensuar criterios con la zona educativa. Medidas de mejora que se han aplicado en el curso 2012/2013: Propuesta: Elaboración de criterios comunes de evaluación e instrumentos de calificación, válidos para todas las materias y niveles. Con significación de los referidos a presentación de trabajos, ortografía, caligrafía, limpieza y orden. Temporalización:

Personas responsables:

Todo el curso.

ETCP y profesorado.

Resultados obtenidos y grado de cumplimiento de de indicadores de calidad: Evidencia de la propuesta en los trabajos y calificación.

En proceso

Propuesta: Establecer criterios mínimos claros, sencillos y cuantificables para el tránsito de un ciclo y etapa a otro, conocidos y comentados con los padres. Temporalización:

Personas responsables:

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MEMORIA DE AUTOEVALUACIÓN DEL CURSO 2012/2013 A. VALORACIÓN DE LOGROS Y DIFICULTADES A PARTIR DE LA INFORMACIÓN FACILITADA POR LOS INDICADORES. 3. La evaluación de los resultados escolares y la adopción de medidas de mejora adaptadas a las necesidades de ap

Ref.Doc.: AutMejLogMemA

3.1. Criterios de evaluación, promoción y titulación. Medidas de mejora que se han aplicado en el curso 2012/2013:

Temporalización:

Personas responsables:

Antes de finalizar octubre.

Equipo Directivo y profesorado.

Resultados obtenidos y grado de cumplimiento de de indicadores de calidad: Documento con los contenidos apropiados publicitados.

En proceso

Cód.Centro: 21003098

Propuesta: Preevaluación trimestral por ciclos: Educación Infantil, Educación Primaria y Primer Ciclo de Educación Secundaria, con intervención de todo el profesorado. Temporalización:

Personas responsables:

Cada trimestre.

ETCP la

Resultados obtenidos y grado de cumplimiento de de indicadores de calidad: Actas y contenidos.

Conseguido

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MEMORIA DE AUTOEVALUACIÓN DEL CURSO 2012/2013 A. VALORACIÓN DE LOGROS Y DIFICULTADES A PARTIR DE LA INFORMACIÓN FACILITADA POR LOS INDICADORES. 3. La evaluación de los resultados escolares y la adopción de medidas de mejora adaptadas a las necesidades de ap

Ref.Doc.: AutMejLogMemA

3.2. Evaluación del alumnado que realiza el centro y resultados de pruebas externas. Valoraciones o evidencias en cuanto a: a)El centro realiza evaluación inicial, continua y final, b)prepara y celebra sesiones de evaluación, valorando los resultados, c)adopta medidas para el alumnado que presenta dificultades de aprendizaje y necesidad específica de apoyo educativo, d)se consideran los resultados de las pruebas externas, e)y se aprueban y aplican medidas de mejora para determinados aprendizajes (comprensión lectora, expresión escrita, resolución de problemas, presentación de trabajos y cuadernos, coordinación metodológica entre áreas y materias afines...), que comprometen a todo el centro.

Cód.Centro: 21003098

Logros: Aportaciones de los equipos de ciclo: -Se adaptan contenidos al nivel del alumnado una vez realizado el análisis de las evaluaciones iniciales. -Las adaptaciones se han ido ajustando a lo largo del curso académico tras los resultados obtenidos en las evaluaciones. -Se aplican medidas tras el análisis de los resultados.

Aportaciones del equipo directivo: -En los casos específicos de dificultad de aprendizaje se aplica el protocolo de derivación al orientador que marca las pautas a seguir por parte del tutor/a, profesor de PT y demás profesionales. Dificultades: Aportaciones del los equipos de ciclo: -En muchas ocasiones el alumnado necesita atención más especializada para superar sus dificultades de aprendizaje y las tutoras se ven limitadas para dar la respuesta más adecuada. -Más implicación del P.T. Aportaciones del equipo directivo: -Ninguna. Medidas de mejora que se han aplicado en el curso 2012/2013: Propuesta: Tener en cuenta en todos los planes los resultados de las pruebas externas (Diagnóstico y Escala), resultados de las evaluaciones y evaluación de la Inspección. Temporalización:

Personas responsables:

Todo el curso.

ETCP yprofesorado.

Resultados obtenidos y grado de cumplimiento de de indicadores de calidad: Contenidos al respecto de los planes.

En proceso

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MEMORIA DE AUTOEVALUACIÓN DEL CURSO 2012/2013 A. VALORACIÓN DE LOGROS Y DIFICULTADES A PARTIR DE LA INFORMACIÓN FACILITADA POR LOS INDICADORES. 4. La inclusión escolar y la atención a las necesidades de aprendizaje como respuesta educativa a todo el alumnado

Ref.Doc.: AutMejLogMemA

4.1. Medidas de atención a la diversidad adaptadas a las necesidades especificas del alumnado. Valoraciones o evidencias en cuanto a: a)El Centro tiene establecida la forma de atención a la diversidad, b)que contempla medidas curriculares y organizativas adaptadas al contexto y necesidades del alumnado, revisables y coordinadas c)y con información precisa a las familias sobre la evolución del alumno/a. Logros: Aportaciones de los equipos de ciclo: -Ninguna.

Cód.Centro: 21003098

Aportaciones del equipo directivo: -Ninguna. Dificultades: Aportaciones de los equipos de ciclo: -Ninguna. Aportaciones del equipo directivo: -A veces falla la atención a la diversidad debido imprevistos: ausencias profesorado, reuniones, intervenciones, etc. Medidas de mejora que se han aplicado en el curso 2012/2013: Propuesta: Documento de registro de los apoyos del profesorado: horario, actividades, profesorado, alumnado, etc. Temporalización:

Personas responsables:

Todo el curso.

Jefatura de Estudios.

Resultados obtenidos y grado de cumplimiento de de indicadores de calidad: Documento.

Conseguido

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MEMORIA DE AUTOEVALUACIÓN DEL CURSO 2012/2013 A. VALORACIÓN DE LOGROS Y DIFICULTADES A PARTIR DE LA INFORMACIÓN FACILITADA POR LOS INDICADORES. 4. La inclusión escolar y la atención a las necesidades de aprendizaje como respuesta educativa a todo el alumnado

Ref.Doc.: AutMejLogMemA

4.2. Programación adaptada. Valoraciones o evidencias en cuanto a: a)El Centro planifica, pone en práctica y revisa los programas de refuerzo de áreas instrumentales básicas b)de aprendizajes no adquiridos para el alumnado que no promociona curso, c)y programas de adaptación curricular, d)informando y estableciendo compromisos con las familias. Logros:

Cód.Centro: 21003098

Aportaciones de los equipos de ciclo: -Se informa y se contrae compromisos educativos y acuerdos verbales para la mejora de los aprendizajes del alumnado con las familias. Aportaciones del equipo directivo: -Lo señalado anteriormente. Dificultades: Aportaciones de los equipos de ciclo: -Escasa colaboración por parte de las familias. No se obtienen resultados de estos compromisos. -Falta de tiempo para la coordinación entre los maestros implicados. En ocasiones hace falta la implicación del maestro de PT y/o el orientador. Aportaciones del equipo directivo: Toma de conciencia de que el ANEAE diagnosticado por el EOE es el que recibe intervención por parte del maestro PT y de apoyo, y el alumnado con dificultades de aprendizaje sin diagnóstico recibe apoyo del profesorado con horario disponible para tal fin. En el presente curso cuatro docentes tienen la especialidad de PT. Medidas de mejora que se han aplicado en el curso 2012/2013: Propuesta: Establecer compromisos educativos que integren y corresponsabilicen a las familias en el proceso de enseñanza-aprendizaje con revisiones periódicas. Temporalización:

Personas responsables:

Todo el curso.

Equipo directivo y equipos docentes.

Resultados obtenidos y grado de cumplimiento de de indicadores de calidad: Compromisos por niveles.

Conseguido

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MEMORIA DE AUTOEVALUACIÓN DEL CURSO 2012/2013 A. VALORACIÓN DE LOGROS Y DIFICULTADES A PARTIR DE LA INFORMACIÓN FACILITADA POR LOS INDICADORES. 4. La inclusión escolar y la atención a las necesidades de aprendizaje como respuesta educativa a todo el alumnado

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4.3. Tutorización del alumnado, relación con las familias y el entorno. Valoraciones o evidencias en cuanto a: a)La totalidad del equipo docente colabora en la tutorización del alumnado en cada curso, de acuerdo con el Plan de Orientación y Acción Tutorial, b)favorece su adaptación e integración, con un seguimiento personalizado, c)detecta dificultades y adopta medidas inmediatas, d)favorece la equidad y la socialización, e)la transición entre etapas, f)con comunicación y colaboración continua con las familias y el entorno, con adopción de compromisos cuando resulta necesario.

Cód.Centro: 21003098

Logros: Aportaciones de los equipos de ciclo: -Se dan respuestas inmediatas a las necesidades y dificultades que se detectan favoreciendo la convivencia y contribuyendo a un ambiente óptimo para el desarrollo de los aprendizajes, relaciones personales y escolares, contando con la familia y manteniéndolas informadas. Aportaciones del equipo directivo: -NInguna. Dificultades: Aportaciones de los equipos de ciclo: -Falta documento de registro del resto del equipo docente para notificar información de todo el profesorado que interviene con el alumno en las reuniones con el tutor. Aportaciones del equipo directivo: -Lo anterior. Medidas de mejora que se han aplicado en el curso 2012/2013: Propuesta: Los tutores y tutoras convocarán a todas las familias de su grupo-clase, especialmente a aquellas con alumnado que presente malos resultados escolares. Temporalización:

Personas responsables:

Todo el curso.

Tutores y equipos docentes.

Resultados obtenidos y grado de cumplimiento de de indicadores de calidad: Registro de reuniones.

Conseguido

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5. Una dirección y coordinación del centro orientada a la eficacia de la organización en la consecución y mejora de los logros escolares de todo el alumnado. Valoraciones o evidencias en cuanto a: a)El Equipo Directivo y otros cargos dirigen y coordinan la actividad educativa del centro y la de los órganos colegiados de gobierno y de coordinación docente b)ejerciendo la dirección y coordinación pedagógica que garantiza la eficacia en los procesos de aprendizaje del alumnado, c)adoptando medidas de mejora cuando se considera necesario, d)promoviendo la convivencia y un clima escolar centrado en el logro de aprendizajes y adquisición de valores, e)garantizando el funcionamiento apropiado del centro,

Cód.Centro: 21003098

f)e impulsando la colaboración con las familias y el entorno. Logros: Aportaciones de los equipos de ciclo: -Se adoptan medidas inmediatas durante el desarrollo de las materias a lo largo del trimestre. -Por falta de tiempo estas medidas son puestas en común en las sesiones de preevaluación y evaluación y en reuniones no oficiales. -Se han establecido protocolos para que se lleven a cabo colaboraciones con las familias y el entorno. Aportaciones del equipo directivo: -Ha aumentado el contacto con las familias y los compromisos. Dificultades: Aportaciones de los equipos de ciclo: -En las sesiones del ETCP se han tratado en pocas ocasiones cuestiones o aspectos pedagógicos. -Las coordinaciones de ciclo en su mayoría y la mayor parte de las mismas se han dedicado a trabajos administrativos y burocráticos fijados en las ETCP. Aportaciones del equipo directivo: -Cambio de profesorado que dificulta la continuidad de una línea pedagógica que nos defina. Medidas de mejora que se han aplicado en el curso 2012/2013: Propuesta: Promover desde el Equipo Directivo el trabajo y competencias del ETCP y Equipos de ciclo. Temporalización:

Personas responsables:

Todo el curso.

Equipo Directivo.

Resultados obtenidos y grado de cumplimiento de de indicadores de calidad: Plan de trabajo con contenido y calendario.

En proceso

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6. La relación interpersonal y los valores de la convivencia dentro de un apropiado clima escolar. Valoraciones o evidencias en cuanto a: a)El Centro dispone y aplica un Plan de Convivencia con medidas y actuaciones que favorecen la mejora del ambiente socioeducativo, las prácticas educativas y la resolución pacífica de los conflictos, b)con regulación del procedimiento sancionador, contando con la participación de la comunidad educativa, c)la colaboración de distintas Administraciones y recursos del entorno, e implicación de las familias con compromisos de convivencia. Logros:

Cód.Centro: 21003098

Aportaciones de los equipos de ciclo: -Se dispone de un Plan de Convivencia que los tutores aplican en momentos precisos, para mejorar el clima del entorno educativo, resolviendo los conflictos de manera pacífica en tutoría. Aportaciones del equipo directivo: -Plan de Convivencia operativo. Aportaciones de la A.M.P.A.: -Frecuente y recíproca colaboración en las actividades propuestas por AMPA y Centro. -Frecuencte contacto y fluidez enttre ambos equipos directivos. -Conocimiento de los eventos e información facilitada por el Centro. -Intervención activia de los representantes de padres/madres y AMPA en el Consejo Escolar. -Frecuente uso de las instalaciones y disposición de los materiales al servicio de la AMPA. Aportaciones del Excmo. Ayuntamiento: -Colaboración mutua Centro-Ayuntamiiento en iniciativas de de ida y vuelta. -Uso correcto de las instalaciones por parte del Centro. -Atención a las demandas: limpieza, reparaciones, etc. -Frecuente contacto y fluidez del equipo directivo y miembros de la Corporación. -El Ayuntamiento se siente informado por parte del Centro. -IIntervención práctica del representante del Ayuntamiento en el Consejo Escolar. -Frecuente uso de las intalaciones del centro por parte del Ayuntamiento. -Ayuda material y económica: salón de actos, equipos, teatro, talleres, feria del aceite, etc. -Ayuda personal: regulación en la entrada del guardia municipal y operarios.

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6. La relación interpersonal y los valores de la convivencia dentro de un apropiado clima escolar. Dificultades: Aportaciones de los equipos de ciclo: -La regulación del proceso sancionador no se aproxima a las realidades que en el centro se vive, donde parte de la comunidad educativa para según sea no tiene peso en el proceso. Aportaciones del equipo directivo: -Cada sector docente debe asumir el factor corrector que le corresponde con arreglo a la normativa y Plan de Convivencia.

Cód.Centro: 21003098

Aportaciones de la A.M.P.A.: -Bastante descontento de los padres/madres hacia el profesorado por la no realización de las acrividades fin de curso. Aportaciones del Excmo. Ayuntamiento: -Fisuras en la unión del profesorado a la hora de abordar las actividades extraescolares, sobretodo en las actividades de fin de curso, poco definidas y en las que no hay consenso. Medidas de mejora que se han aplicado en el curso 2012/2013: Propuesta: Las normas de convivencia contenidas en el Plan serán conocidas por los miembros de la comunidad escolar a través de los medios disponibles en el centro, así como asumidas en las tutorías. Temporalización:

Personas responsables:

Todo el curso.

Equipo directivo y tutores.

Resultados obtenidos y grado de cumplimiento de de indicadores de calidad: Medios de divulgación del centro y contenidos de las tutorías.

En proceso

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Logros:

Dificultades:

Medidas de mejora que se han aplicado en el curso 2012/2013:

Cód.Centro: 21003098

Ref.Doc.: AutMejLogMemA

7. Otras propuestas de mejora en relación con los objetivos para su inclusión en el plan de centro

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Memoria a valoracion de logros y dificultades (3)