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Robótica y programación en Educación Infantil Si puedes soñarlo, Puedes hacerlo.

Carolina Calvo García @carolcalvog aliena242.blogspot.com


¿Por qué robótica en infantil? MANIPULATIVA

PROCESOS COGNITIVOS COMPLEJOS

ADAPTABLE A LO QUE ESTEMOS TRABAJANDO EN EL AULA

APRENDER DEL ERROR

DIFERENTES SOLUCIONES PARA UN MISMO PROBLEMA

ACERCAMIENTO A UNA SOCIEDAD CADA VEZ MÁS TECNOLÓGICA

ALTA MOTIVACIÓN


Implementación LA IMPORTANCIA DE LA MOTIVACIÓN Y LA CONTEXTUALIZACIÓN PROYECTO SOBRE ROBOTS CONSTRUCCIÓN DE ROBOTS CON DIFERENTES MATERIALES

COMPRENSIÓN DE CIRCUITOS A TRAVÉS DE LA ELECTRÓNICA

POESÍAS, CANCIONES, RETAHÍLAS… CURIOSIDADES: LOS ROBOTS EN LA SOCIEDAD.


Implementación COMPRENSIÓN DE CIRCUITOS A TRAVÉS DE LA ELECTRÓNICA


Lenguaje de programaciรณn VIVENCIรNDOLO CON EL PROPIO CUERPO


Lenguaje de programaciรณn APLICACIONES LOS ALGORITMOS


Lenguaje de programaciรณn APLICACIONES


Lenguaje de programaciรณn APLICACIONES: BEE-BOT


Lenguaje de programaciรณn APLICACIONES: LIGHT BOT


Lenguaje de programaciรณn APLICACIONES: BLUE-BOT


Robots “de suelo”


Funcionamiento bรกsico


Tableros, tapetes o maps SIMPLES

ENRIQUECIDOS

QR

RA


¿Cómo hacerlos? ENRIQUECIDOS QR

RA


Ejemplos de actividades ¿CÓMO CONSTRUYEN LOS JUGUETES EN ÁFRICA? QR


Ejemplos de actividades LAS CASAS AFRICANAS: RA


Ejemplos de actividades FRESITA Y EL POBLADO TIEBELÉ: TABLERO ABIERTO


Ejemplos de actividades BEE-BOT Y LA FAMILIA AFRICANA: CREADORES DE TABLEROS


Ejemplos de actividades ADIVINANZAS SOBRE EL QUIJOTE: LECTOESCRITURA


Ejemplos de actividades DINOSAURIOS CARNÍVOROS: RESUELVO EL ALGORITMO


Espacios en el aula EXPERIMENTACIÓN

ASAMBLEA

RINCÓN ROBÓTICA


Programaciรณn SCRATCH JR


Programaciรณn MAKEY-MAKEY Y SCRATCH


Programaciรณn MAKEY-MAKEY Y SCRATCH


¿Qué conseguimos? IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y RESPRESENTACIÓN

Mostrar iniciativa ante la resolución de problemas sencillos.

Desarrollar estrategias de aprendizaje: hacerse preguntas, formular hipótesis, realizar observaciones, anticiparse…

Utilizar los recursos TIC como medio de aprendizaje.

Respetar las normas de los juegos: esperar, turno de acción, juego compartido, autocontrol…

Secuenciar acciones para resolver una tarea.

Utilizar el diálogo como instrumento de intercambio de información y de resolución de conflictos.

Identificar nociones espaciales en relación al cuerpo y al espacio.

Comprender los diferentes códigos de comunicación para la realización de la tarea (visual, oral…) Potenciar el uso de los códigos QR como fuente de acceso a la información. Verbalizar el proceso realizado para la consecución de cada una de las tareas. Iniciarse en el lenguaje de la programación


Muchas gracias


Carolina Calvo García @carolcalvog

Un Mundo de Pequeñas Cosas aliena242.blogspot.com

Robótica lecinfantil  

Ponencia Carol Calvo

Robótica lecinfantil  

Ponencia Carol Calvo

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