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como contrapeso al paradigma de una inteligencia única. Mª JOSÉ SARRASECA RUIZ PROFESORA DE 2º DE EDUCACIÓN INFANTIL COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL PILAR S.C.


Howard Gardner


¿QUÉ ES LA INTELIGENCIA? CAPACIDAD de RESOLVER PROBLEMAS buscando las mejores soluciones o elaborar bienes valiosos y crear cosas nuevas. • Los niños aprenden y resuelven problemas de MANERA PARTICULAR en función de sus inteligencias. • Tiene gran importancia la cultura y el contexto social en el que vive

• Un niño se motiva y aprende mejor si se centra en sus habilidades propias


• Todos poseemos las 8 inteligencias. • Son semi-independientes, cada persona desarrolla unas más que otras, no siendo ninguna más importante que las demás . • Se pueden desarrollar hasta alcanzar un nivel adecuado. Importancia de la cultura y el ambiente • Resolvemos problemas según nuestras inteligencias • Se motiva al niño si se parte de sus habilidades. ESTRUCTURAS DE LA MENTE, 1983

Howard Gardner


Inteligencia lingüística Capacidad de usar las palabras de manera efectiva, en forma oral o escrita. Incluye la habilidad en el uso de la sintaxis, la fonética, la semántica y los usos pragmáticos del lenguaje (la retórica, mnemónica, la explicación y el metalenguaje). Alto nivel de esta inteligencia se ve en escritores, poetas, políticos, periodistas y oradores… Aspectos biológicos: el área de Broca es la parte del cerebro que se encarga de la articulación del lenguaje en cualquiera de sus formas situado en la parte del lóbulo frontal del hemisferio izquierdo del cerebro.


Inteligencia lógica matemática Capacidades de utilizar los números, para identificar modelos, calcular, formular y verificar hipótesis, utilizar el método científico y los razonamientos inductivo y deductivo. Perfiles profesionales: economistas, ingenieros, científicos, informáticos, etc. Hacen uso del hemisferio lógico del cerebro


Inteligencia espacial Capacidad de percibir el mundo visual-espacial , llevar a cabo transformaciones y producir o decodificar información gráfica. Se encuentra en los niños que estudian mejor con gráficos, esquemas, cuadros. Les gusta hacer mapas conceptuales y mentales. Entienden muy bien planos y croquis Perfiles profesionales: artistas, fotógrafos, arquitectos, diseñadores, publicistas, ingenieros, cirujanos, escultores.. . Aspectos biológicos: el hemisferio derecho (en las personas diestras) demuestra ser la sede más importante del cálculo espacial.


Inteligencia corporal – kinestésica Capacidad para usar todo el cuerpo en la expresión de ideas y sentimientos, y la facilidad en el uso de las manos para transformar elementos. Incluye habilidades de coordinación, destreza, equilibrio, flexibilidad, fuerza y velocidad, como así también la capacidad kinestésica y la percepción de medidas y volúmenes Una aptitud natural de este tipo de inteligencia se manifiesta a menudo desde niño. Aspectos biológicos: el control del movimiento corporal se localiza en la corteza motora y cada hemisferio domina o controla los movimientos corporales correspondientes al lado opuesto. Perfiles profesionales: escultores, cirujanos, actores, modelos, bailarines, atletas, artesanos, etc.


Inteligencia musical Inteligencia Musical: es la capacidad de percibir, discriminar, transformar y expresar las formas musicales. Incluye la sensibilidad al ritmo, al tono y al timbre. Está presente en compositores, músicos, directores de orquesta, críticos musicales, oyentes sensibles …. Aspectos biológicos: situadas en el hemisferio derecho, no están localizadas con claridad


Inteligencia interpersonal Este tipo de inteligencia nos permite entender a los demás e interactuar eficazmente con ellos. Incluye la sensibilidad a expresiones faciales, la voz, los gestos y posturas y la habilidad para responder, empatía con las personas y emociones que los mueven. Aspectos biológicos: los lóbulos frontales desempeñan un papel importante en el conocimiento interpersonal. Perfiles profesionales: administradores, docentes, psicólogos, terapeutas, actores, políticos, vendedores… Los niños que disfrutan trabajando en grupo, que son convincentes en sus negociaciones y que entienden al compañero


Inteligencia intrapersonal Este tipo de inteligencia nos permite formar una imagen precisa de nosotros mismos; nos permite poder entender nuestras necesidades y características, así como nuestras cualidades y defectos para desenvolvernos de manera eficiente en la vida. Incluye la autodisciplina, la auto-comprensión y la autoestima. Aspectos biológicos: los lóbulos frontales desempeñan un papel central en el cambio de la personalidad Perfiles profesionales: individuos maduros que tienen un autoconocimiento rico y profundo, teólogos, filósofos y psicólogos... los niños son reflexivos, de razonamiento acertado y suelen ser consejeros.


Inteligencia naturalista Capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio ambiente, objetos, animales o plantas. Incluye las habilidades de observación, experimentación, reflexión y cuestionamiento del entorno. La poseen en alto nivel la gente de campo, botánicos, cazadores, ecologistas y paisajistas... En 1995, esta inteligencia se añadió


Inteligencia existencial La inteligencia espiritual le permite al hombre pensar temas abstractos, reflexionar sobre sí mismo, ver el mundo desde otras perspectivas, lo más eterno del universo, pero también en lo más profundo del alma. Se destaca el poder del asombro y el autoconocimiento. Dos formas para cultivar la inteligencia espiritual son: la práctica de la soledad, el ejercicio del filosofar. Se refirieren a ella como el noveno tipo de inteligencia. un sacerdote, monje, rabino, líder musulmán, imán o líder espiritual o un devoto seguidor podrían considerarse que tienen una inteligencia existencial. No se considera inteligencia porque todavía no se ha encontrado una localización neurológica.


Capacidad de reconocer, aceptar y canalizar nuestras emociones para dirigir nuestras conductas a objetivos deseados, lograrlo y compartirlos con los demás”. Daniel Goleman Habilidad para percibir, asimilar, comprender y regular las propias emociones y las de los demás, promoviendo un crecimiento emocional e intelectual La capacidad de motivarse a uno mismo sería un muy buen ejemplo para lograr una estabilidad emocional plena. La amígdala está especializada en las cuestiones emocionales


Inteligencia digital Se podría concebir como una "nueva" capacidad intelectual ligada a la difusión masiva de sistemas informáticos, robóticos y de telecomunicaciones. La inteligencia digital ha tenido sus genios como Leibniz, Pascal, Babbage, von Neumann, Turing y Minsky.


Inteligencia artificial Es un área multidisciplinaria, que a través de ciencias como las ciencias de la computación, la matemática, la lógica y la filosofía, estudia la creación y diseño de sistemas capaces de resolver problemas cotidianos por sí mismos, utilizando como paradigma la inteligencia humana. Tienen en común la creación de máquinas capaces de pensar. . John McCarthy acuñó la expresión «inteligencia artificial» en 1956, y la definió como «... la ciencia e ingenio de hacer máquinas inteligentes, especialmente programas de cómputo inteligentes» Varios ejemplos se encuentran en el área de control de sistemas, planificación automática, la habilidad de responder a diagnósticos y a consultas de los consumidores, reconocimiento de escritura, reconocimiento del habla y reconocimiento de patrones. Los sistemas de (IA) actualmente son parte de la rutina en campos como economía, medicina, ingeniería y la milicia, y se ha usado en gran variedad de aplicaciones de software, juegos de estrategia, como ajedrez de computador, y otros videojuegos.


GARDNER Y LA ESCUELA: OBJETIVO desarrollar las inteligencias y ayudar a alcanzar los fines vocacionales ESCUELA IDEAL DEL FUTURO. Éste se basa en tres hipótesis: +No todos tenemos los mismos intereses y capacidades. +No todos aprendemos de la misma manera. +En la actualidad nadie puede aprender todo lo que hay que aprender. Una escuela centrada en el individuo. Materia se podría presentar de formas muy diferentes Inspirada en : Los museos de la ciencia (mañanas) Proyectos Aprendizaje social: (tardes) expertos de la comunidad PROFESIONALES EN LA ESCUELA: Psicólogos, el experto en currículo y el experto en recursos sociales Otras iniciativas: temas de ampliación escolar, grupos de aprendizaje, aula de enriquecimiento…


ROL DEL PROFESOR • IDENTIFICAR SUS INTELIGENCIAS O HABILIDADES PARA DESARROLLARLAS. • IDENTIFICAR LAS INTELIGENCIAS DE LOS ALUMNOS, PARA MOTIVARLES E IMPLICARLES EN LAS ÁREAS QUE NO DESTAQUE. FOMENTANDO EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. • GUIA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE • GESTIONAR EL AULA. • EVALUACIONES : -Anécdotas, muestras de trabajo, fotografías, diario del alumno, gráficos personales, sociogramas, entrevistas, mapas de clase…


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OBJETIVO


Lógico-matemática Calcular el número de calorías que ingeriste ayer

Naturalista Observa un animal y explica las diferencias entre su alimentación y la tuya

Musical Compón una canción sobre los órganos del aparato digestivo

Intrapersonal Elabora una lista de como cuidar el aparato digestivo

Interpersonal Haz una entrevista a alguien que haya influido en el conocimiento del aparato digestivo

EL APARATO DIGESTIVO

Espacial Crea un cuadro con alimentos calóricos y explica tu obra

Cinestésica-corporal Dramatiza el aparato digestivo con tus compañeros Lingüistica Explica el camino que llevará un alimento desde que te lo comes


Estrategias para mejorar la INTELIGENCIA LINGÚISTICA -

PALABRAS PARA CONVENCER -PALABRAS PARA PENSAR PALABRAS PARA CONOCER PALABRAS PARA EMOCIONAR NARRACIONES DIARIO PERSONAL PUBLICAR


Estrategias para mejorar la INTELIGENCIA MATEMÁTICA -DOMINÓ DE LAS EMOCIONES -PENTOMINOS -SUDOCUS -TRIÁNGULOS MÁGICOS -OLIMPIADAS MATEMÁTICAS -PREGUNTAS SOCRÁTICAS. -FIGURAS CON EL CUERPO


Estrategias para mejorar la INTELIGENCIA VISUAL-ESPACIAL -IMAGINACIONES GUIADAS -SEÑALES DE COLORES -METÁFORAS GRAFICAS -SÍMBOLOS GRÁFICOS -PAREJA DE SERPIENTES -PAPIROFLEXIA -TANGRAM -PUZLES -ANIMALARIO -COLEGIO, CIUDAD… SIN BARRERAS


Estrategias para mejorar la INTELIGENCIA CINÉTICO-CORPORAL -RESPUESTAS CORPORALES -DRAMATIZACIONES DE CONTENIDOS -MAPAS CORPORALES -CHISANBOP -PRACTICAR RITMOS -SIMÓN DICE -TRAPECISTAS SOBRE CINTA ADHESIVA -CONTAR HISTORIAS CON MOVIMIENTOS -PSICOBALLET -MIMO


Estrategias para mejorar la INTELIGENCIA MUSICAL -RITMOS, CANCIONES, RAPS, COROS -MUSICA SEGÚN EL ESTADO DE ÁNIMO -MÚSICA CON MENSAJE -DISCRIMINACIONES DE SONIDOS, NOTAS, -CONCURSO DE CANCIONES -PALABRAS EN UNA CANCIÓN -MUSICOTERAPIA -CAMBIAMOS DE LETRA A UNA CANCIÓN


Estrategias para mejorar la INTELIGENCIA INTERPERSONAL -ACTIVIDADES DE COMPARTIR -GRUPOS DE COOPERACIÓN -JUEGOS DE MESA -SIMULACIONES -DIBUJOS A CUATRO MANOS -PRACTICA LA EMPATIA


Estrategias para mejorar la INTELIGENCIA INTRAPERSONAL -MINUTOS DE REFLEXIÓN -RELACIONAR LO QUE SE ENSEÑA Y LA VIDA DE LOS ALUMNOS -MOMENTO DE OPCIONES -SENTIMIENTOS EN EL AULA -EMOCIONARIO -DECÁLOGOS


Estrategias para mejorar la INTELIGENCIA NATURALISTA -EL ENTORNO EN EL AULA -PASEOS POR LA NATURALEZA -VENTANAS DE APRENDIZAJE -LA NATURALEZ A CLASE -ECOESTUDIO -¿QUÉ ANIMAL ES? -INFORME DEL MÉDICO -EXPERIMENTOS, BRÚJULA, SOMBRAS… -PICTOGRAMAS -CAMPAÑA MENSAJE NATURALISTA


RECURSOS TIC INTELIGENCIA LINGÚISTICA -CREAR HISTORIAS, CUENTOS, POEMAS: http://storybird.com/ http://www.pixton.com/es/ http://www.storyjumper.com/ -LEER E INTERPRETAR INFORMACIÓN EN LA WEB: http://evernote.com/ -PROCESADOR DE TEXTO: http://drive.google.com/ -CREADOR DE PODCAST: http://www.podomatic.com/login -ENCICLOPEDIAS, DICCIONARIOS: http://es.Wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada http://www.rae.es/ BIBLIOTECA NACIONAL DE ESPAÑA: http://www.bne.es/es/Inicio/index.html


LÓGICO-MATEMÁTICA

ESTADÍSTICAS: https://www.google.es/trends/ Software matemático: http://www.geogebra.org/cms/es/ Hojas de cálculo: http://www.office.Microsoft.com/es-es/excel/ Ajedrez online: http://ajedrezweb.net/


VISUAL-ESPACIAL

Compartir imรกgenes: http://flickr.com/ Proyectos de construcciรณn: Lego digital: http://ldd.lego.com/es-es/ My robot Nationn: http://cubify.com/store/app.aspx?reference=JOW97UI59Y Presentaciones multimedia: Prezi: http://prezi.com/ Editor de imรกgenes: GIMP: http://www.gimp.org.es/ Creador de modelos 3D, Google SketchUp: http://sketchup.google.com/3dwarehouse/?hl=es&hl=es


CINร‰TICO-CORPORAL Espacios de cante y baile: http://bailarcomoblogspot.com.es/ Juegos: http://www.vadejuegos.com/juegos-online-gratis/baile-y-cantar/ Visualizaciรณn: http://www.visiblebody.com/index.htm/ Producciones de video on line: http://www.masher.com http://animoto.com/ Youtube


MUSICAL Karaoke: http://www.cantanding.es/ http://www.youtube.com/?hl_es&gl0ES Crear nuestro Karaoke: http://www.vanbasco.com/ Editores de sonido: http://audacity.sourceforge.net/?lang=es

Componer música: http://noteheads.com/NoteHeads/Welcome.html Compartir música: http://.jamendo.com.es/ Libros con audio http://www.zooburst.com/


INTERPERSONAL Blog de aula: http://www.bloger.com/ Videoconferencia: http://www.Skype.com/es/ Foros, microblogging, redes sociales Juegos colaborativos: http://clic.xtec.cat/es/jclic/ Presentaciones: http://es.slideshare.net/


INTRAPERSONAL Línea del tiempo: http://www.dipity.com/ Mapas conceptuales: http://cmap.ihmc.us/ Portafolio: http://eduportafolio.org/


NATURALISTA Viajes virtuales: http://semarac.com/semarac/panaromas/Cabarceno/index.html/ http://concurso.cnice.mec,es/cnice2006/material033/ Museo Nacional de Ciencias Naturales: http://www.mncn.csic.es/Menu/Exposiciones/Visitasvirtuales/secciĂłn=1187&idioma=es_ES.do Aplicaciones de ciencias: ArquĂ­medes. http://proyectos.cnice.mec.es/arquimedes/corredera.php

Inteligencias múltiples josi  
Inteligencias múltiples josi  

Presentación Maria Jose Sarraseca

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