Mineduc Informa No. 08

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25 de febrero de 2019 boletín No. 08 • Entrega de recursos para Programas de Apoyo • Encuentro Mesoamericano de Lenguas Indígenas • Eduvida apoya a estudiantes de básico • Departamentales

Realizan Congreso Mesoamericano de Lenguas Indígenas MINEDUC Informativo

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La vida una escuela, la mejor escuela Ministro de Educación Oscar Hugo López Rivas

Hemos oído expresiones o conocido personas que dicen, “estudié en la universidad de la vida” o “la vida fue mi escuela”.

Conocí una persona que tomó como lema para resaltar que no había ido a la escuela pero que sí sabía, diciendo “soy egresado de la universidad de la vida”, y cuando leían su currículo eso lo resaltaba.

Amigo lector, quisiera que reflexionáramos acerca de lo que nos enseña la vida y en muchos casos la necesidad. Me refiero a que muchas personas aprenden por gusto algún oficio o arte, tienen la suerte de pasar alguna época de su vida cerca de alguien que lo practica o nacieron en un hogar en donde es común la práctica de dicho arte u oficio y lo van viendo o les van enseñando, estos terminan haciéndolo de manera extraordinaria; otros por necesidad de ir buscando la oportunidad de aprender algo que les permita generar ingresos y satisfactores, también están los que vienen predestinados a desempeñarse en algunos campos de la vida en una forma tan especial, que los hace distinguirse grandemente.

Considero que muchos conocemos a personas que realizan con una maestría impresionante un oficio, habilidad o arte, sin nunca haber acudido al sistema escolarizado o extraescolar para aprenderlo. Son personas que logran hacer su trabajo en una forma especial, exacta, técnica y distinguida que uno no creería que lo han aprendido por sí solos, o lo han aprendido de otros en el paso de sus vidas, pero sin haber ido al sistema

Autoridades Oscar Hugo López Rivas Ministro de Educación Héctor Alejandro Canto Mejía Viceministro Técnico de Educación María Eugenia Barrios Robles de Mejía Viceministra Administrativa de Educación

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escolar a formarse para el efecto. Conocemos músicos que no saben de partituras pero que escriben música y la interpretan de manera impresionante, marimbistas, tecladistas, guitarristas, etc.

Pintores que no estudiaron dibujo ni teoría del color, pero crean obras inigualables. Aparte de la gran habilidad innata, muchas veces han estado cerca de otros profesionales que han influido en ellos, eso es o significa, cuando dicen, “la universidad de la vida, o la vida como la mejor escuela”. Y, es que no hay mejor aprendizaje que el que se realiza a diario, sobre todo si uno está receptivo a aprender. Una madre con cuatro o más hijos que tiene poca o nada de instrucción formal, sabe administrar el presupuesto limitado, sabe qué hacer cuando un niño se enferma y no tiene para llevarlo al doctor y no hay un centro de salud cercano. Un agricultor, sin instrucción formal sabe cuando sembrar, y cuando no, que tiempo o clima se avizora; una madre interpreta con propiedad las lágrimas de su recién nacido.

Claro que la vida enseña y grandemente, nuestra vida es el mejor y en muchos casos el más duro de los escenarios de aprendizaje vía la práctica misma. Seguramente conocemos muchas personas así, algunos han logrado múltiples reconocimientos y de ello deriva mejores ingresos; otros a pesar de lo bien que hacen las cosas siguen recibiendo poco reconocimiento material y económico por lo que hacen.

A partir de hoy, el Ministerio de Educación está certificando competencias, reconociendo saberes y dándoles un status alto al conocimiento de estos hombres y mujeres ejemplares, que hacen su trabajo con maestría.

Créditos Elaboración: Dirección de Comunicación Social Producción General Espacio Educativo: Hugo Nery Bach Coordinación Espacio Educativo: Goldin López de Bonilla Redacción: Julieta Méndez Soto Edin Hernández Edición y coordinación editorial Julieta Méndez Soto Edin Hernández Goldin de Bonilla

Daniel Domingo López Viceministro de Educación Bilingüe e Intercultural

Fotografía Carlos Méndez Morales Unidades de Comunicación Social Departamental

José Inocente Moreno Cámbara Viceministro de Diseño y Verificación de la Calidad Educativa

Diseño y Diagramación Ana Beatriz Reyes Noticias Departamentales Unidades de Comunicación Social Departamental Carlos Méndez Morales Nadra Cristina Molina Douglas Garrido Roldán

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Ministro de Educación destaca entrega de recursos a Programas de Apoyo Un total de Q683.1 millones, que equivale a un 94.06% tres millones de niños y jóvenes en el presente año, informó ejecutado, ha desembolsado el Ministerio de Educación el ministro de Educación, Oscar Hugo López, en reunión de (Mineduc) en los Programas de Apoyo para atender a unos Gabinete de Gobierno.

Programa de Apoyo Inversión en Quetzales Alimentación Escolar 479 millones Útiles Escolares 124.6 millones Gratuidad de la Educación 58.2 millones Valija Didáctica 20.6 millones Mantenimiento de Edificios Escolares Públicos 200.03 millones Tecnología en el aula

47.2 millones

Política de textos También informó que, para mejorar la calidad de la educación, durante la actual administración, con apoyo de expertos y experiencia de los docentes se han diseñado 16 textos nuevos que ya están en las escuelas, como parte de la innovación en el proceso educativo con énfasis en primer grado primaria debido a que se detectó la existencia de más dificultades con repitencia, deserción y fracaso escolar, por lo cual se tiene el programa Comprometidos con primero, que incluye los textos Paso 1 y 2, sobre Leo y Escribo, y Mis primeras lecturas para que los niños tengan éxito y no abandonen la escuela.

También hay textos en siete idiomas mayas por primera vez en la historia del país: en k’echí, man, quiché, Kaqchiquel, Ixil, q’anjob’al y tzutujil para primero primaria, debido a que

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Beneficio Q.4 diarios por alumno, para 50 días 24,771 escuelas beneficiadas 26,845 escuelas beneficiadas 88,886 docentes de 22,469 centros educativos 3,197 edificios remozados en el 2018 Implementación de 1,061 Centros de Aprendizaje Tecnológicos en el 2018

“es complejo pensar en un niño que no habla español deba aprender en ese idioma, por lo cual ya se distribuyen los textos para facilitar el aprendizaje”, afirmó el ministro.

Agregó que a partir de este año los estudiantes de los tres grados del ciclo básico cuentan con nuevo pensum de estudios, lo cual les permitirá aprovechar mejor el tiempo, tener mejor calidad del aprendizaje y a que los maestros puedan distribuirse mejor las asignaturas para mejor desempeño.

Además fueron inauguradas seis carreras de perito para que los jóvenes tengan mayor posibilidad de éxito y con mayores opciones de tipo laboral.

Certificación de competencias: En materia de educación extraescolar, el ministro informó que se prepara un proceso de certificación de competencias para miles de personas que probablemente no fueron a la escuela, o quienes no terminaron la primaria y secundaria, pero han aprendido diferentes oficios y artes. Inicialmente se certifican en tejido, pintura al óleo, herrería, trabajos en cuero y artesanales. En la primera fase son 292 de más de 1,000 personas que serán certificadas como reconocimiento al esfuerzo y a la dedicación en la escuela de la vida de estas personas.

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El ministro de Educación, Oscar Hugo López, durante su discurso.

Niñas envían un saludo en su idioma materno.

Organizan Encuentro Mesoamericano de Lenguas Indígenas Expertos de Latinoamérica participaron en el Encuentro Mesoamericano de Lenguas Indígenas organizado por Unesco, que se efectuó este jueves y viernes en Guatemala como parte del evento conmemorativo del Año Internacional de las Lenguas Indígenas 2019, declarado por la Organización de las Naciones Unidas, y coordinada por la Organización de la ONU para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco).

El ministro de Educación, Oscar Hugo López, durante el acto de inauguración en el Teatro de Cámara Hugo Carrillo, señaló que la declaratoria de Año Internacional de las Lenguas Indígenas responde a dos aspectos: el primero, reconocer el valor histórico de los pueblos indígenas y sus idiomas, y segundo, para superar las barreras y atropellos sufridos, así como impulsar acciones para el aprendizaje.

La primera conferencia, “Logofagia salvaje: Amenaza a la diversidad de la vida”, estuvo a cargo del salvadoreño Jorge Lemus; seguido de “El EIB en el contexto de discriminación y racismo, ¿por dónde seguimos”, por parte de Inge Sichra, de Bolivia; “Lenguas y pueblos indígenas en el istmo centroamericano: Su fortalecimiento y revitalización”, por el peruano Luis Enrique López, y “El papel de la escuela en el fortalecimiento de las lenguas indígenas” por la mexicana Silvia Schmelkes.

Además, la conferencia “La perspectiva lingüístico-etnográfica de base comunitaria para la documentación y promoción de los idiomas indígenas”, por el costarricense Carlos Sánchez Avendaño, y también se desarrollaron mesas temáticas.

Durante el evento tuvo un momento especial, con la declaración Con el enfoque “Una mirada al futuro de los idiomas indígenas en en honor al poeta guatemalteco maya k’iché, Humberto Ak’abal, Mesoamérica, el impacto del racismo en los idiomas indígenas, recientemente fallecido. perspectivas y desafíos”, se desarrolló la actividad, a la que asistieron delegados de organizaciones mayas, garífunas y xincas del país.

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Eduvida apoya a estudiantes de básico

El viceministro Técnico de Educación, Héctor Canto, recibe de Anja Dahl, de GIZ, material que utilizan en el programa.

El programa Educación para la Vida y el Trabajo (Eduvida), a cargo de la Cooperación Técnica Alemana (GIZ) presentó un informe al Ministerio de Educación (Mineduc) con los logros de la fase II de Eduvida, que atiende en la formación de jóvenes de 13 a 25 años de edad para ingresar al mundo laboral.

municipios de Quiché: Cunén, Pachalúm, Patzité y Santa Cruz del Quiché.

El apoyo consiste en brindar formación intensiva y actualización profesional a directores y docentes de 13 institutos de esos municipios, así como formar a funcionarios del Mineduc y a El viceministro Técnico de Educación, Héctor Canto Mejía, docentes universitarios que atienden a profesores de educación agradeció el aporte que brinda Eduvida II a estudiantes de media en la formulación, implementación y evaluación de políticas secundaria, en particular con el proyecto que impulsa en Quiché, educativas para el nivel medio. porque contribuye a la formación de los jóvenes para insertarse a El objetivo del programa fue acordado con el Ministerio de diferentes actividades laborales.

Educación y comprende tres líneas de acción o componentes: Anja Dahl, directora residente de País de GIZ, explicó que el actual programa de Eduvida comenzó en julio del 2017 y finalizará en junio del próximo año, priorizando a alumnos de educación básica, como una ampliación de Eduvida I, cuyo enfoque fue para primaria.

Innovación educativa, tendiente al fortalecimiento de las capacidades para la implementación de reformas en la educación media; Formación docente y desarrollo profesional, que busca el desarrollo y aplicación de medidas apoyadas digitalmente en la GIZ brinda apoyo al Mineduc desde el 2013, y en la segunda formación de docentes universitarios y de directivos y especialistas fase pone énfasis en temas de formación para una ciudadanía del Ministerio de Educación, y Ciudadanía y emprendimiento, para intercultural y activa y la preparación de los jóvenes para el la implementación de innovaciones curriculares en las áreas de mundo laboral. El programa tiene como grupo meta a jóvenes, formación para la ciudadanía y educación para el trabajo en la mujeres y hombres, de entre 13 y 25 años, de origen indígena del enseñanza media. área rural, que estudian el ciclo básico o diversificado de cuatro

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Viceministra de Educación recibe medalla “Honor y gloria” En el marco de conmemorar el Día de la Mujer de las Américas, la viceministra Administrativa de Educación, María Eugenia Barrios de Mejía recibió la “Medalla Honor y gloria” que otorga la Oficina Nacional de la Mujer (ONAM) en conjunto con los ministerios de Educación (Mineduc) y de Trabajo y Previsión Social, reconocimiento que se entrega desde hace 27 años en el país.

La viceministra Barrios de Mejía al recibir el galardón, agradeció el apoyo de su familia, así como de los directores que pertenecen al Vicedespacho Administrativo, al señalar que son quienes con su aporte permiten se cumplan las metas, principalmente para llevar Alimentación Escolar, Útiles Escolares, Gratuidad de la Educación y Valija Didáctica a más de tres millones de niños y jóvenes de todo el país.

La viceministra Administrativa de Educación, María Eugenia Barrios de Mejía durante su discurso.

También recibieron medalla de reconocimiento, por el Área metropolitana: Nydia Lissette Arévalo de Corzantes y Siomara Lyn Tribouillier Espinoza; por el Área departamental: Ana María Prado García (El Progreso) e Irma Elena Chayaz Huex (San José Petén); por el Área rural: Eulalia Elena Silvestre Hernández (Dolores, Petén), y Consuelo Esperanza Castañón Gómez (Tejutla, San Marcos).

Además, la Medalla Julia Urrutia fue entregada a Linda Esmeralda Sánchez de Morales (Santa Lucía Cotzumalguapa, Escuintla) y la Medalla Honor y gloria a Ana del Carmen Sánchez de Gramajo, de la capital.

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Departamentales Jutiapa Estudiantes reciben beneficios de los Programas de Apoyo Un total de Q26.193,910 ha distribuido el Ministerio de Educación este año en los Programas de Apoyo para atender a niños y jóvenes en el departamento de Jutiapa, en el marco del Plan Estratégico de Educación, con los ejes sobre Cobertura y Espacios dignos y saludables para el aprendizaje, con la finalidad de mejorar la condición de la nutrición de la niñez.

En el programa de Alimentación Escolar se han desembolsado Q.17.877,400, que incluye Q4 diarios para niños de preprimaria y primaria, fondos manejados por las organizaciones de Padres de Familia (OPF), para beneficiar a 89,152 niños de 1,195 centros educativos oficiales. También se han entregado Q4.823,710 para Útiles Escolares; Q859,100 en Valija Didáctica, y Q2.633,700 para Gratuidad de la Educación, para un total en los cuatro programas de Q26.193,910.

Carolina Ramirez, jefa del Departamento de Fortalecimiento a la Comunidad Educativa informó que “los menús deben ser nutritivos, seguros, variados y pertinentes”. Agregó que también se busca que la agricultura del lugar sea favorecida a través de la venta de sus productos a las OPF y reconoció que los Programas de Apoyo han llegado de manera oportuna y con transparencia a las escuelas.

Guatemala Occidente Conmemoran décimo aniversario de Dirección Departamental de Educación La Dirección Departamental de Educación Guatemala Occidente (Dideduc) celebró el décimo Aniversario de fundación, para beneficio de la niñez y juventud guatemalteca, como parte de la política educativa para priorizar la descentralización, con el propósito de ser eficientes en prestar servicios educativos a la comunidad, en cumplimiento del Acuerdo Ministerial No. 1291-2008, mediante el cual se acuerda “Establecer las normas de organización interna de las direcciones departamentales de Educación”.

La Dideduc nació con el objetivo de consolidar los esfuerzos de la política transversal de descentralización impulsada por el Ministerio de Educación y asegurar el traslado de las competencias del nivel central hacia las Dideduc; garantizando mayores niveles de equidad y pertinencia en los servicios educativos que se presta a la comunidad.

El director departamental de Educación, Jorge Humberto Galicia Guillén expresó: “Las acciones y gestiones no hubiesen sido posibles sin su gente, siendo oportuno agradecer a quienes han hecho posible grandes y pequeños sueños de los usuarios externos e internos, quienes día a día depositan su confianza en la labor de esta dirección”.

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