Educacao surdos

Série Deficiência Auditiva - Fascículo 5 e escrita de letras, sílabas e palavras, o professor procurará dar continuidade às mesmas atividades de leitura desenvolvidas anteriormente, enfatizando a leitura de textos simples e fragmentos de textos da forma mais natural possível.

Os alunos serão estimulados a manusear livros, a se interessar pelo ato de ler, que deve ser tomado por eles como uma atividade prazerosa.

Após ter atingido esse último objeto, algumas estruturas sentenciais básicas do texto escrito, amplamente discutido previamente em LIBRAS, serão apresentadas às crianças surdas por meio de encenações do texto escrito e outras atividades lúdicas no intuito de serem compreendidas quanto ao conteúdo e quanto à forma de algumas palavras. As palavras-alvo de cada módulo serão apresentadas em outras sentenças, sempre acompanhadas de tradução e explicações sobre seu significado em LIBRAS. As crianças serão induzidas, por meio de atividades lúdicas, ao reconhecimento dessas palavras ou expressões e, atingido esse objetivo, elas procurarão escrevêlas. O professor aproveitará essa produção das crianças para construir com elas outras sentenças, seja no quadro negro, seja no próprio papel em que a criança escreveu, bem ou mal, as expressões. O importante é que a criança veja sempre o que produziu sendo contextualizado lingüislicamente pelo professor, com posterior tradução e explicações em LIBRAS. A associação do que for escrito com ilustrações deve ter os seguintes cuidados: a) nunca apresentar palavras soltas ou fora de contexto lingüístico; b) fazer com que as ilustrações sejam muito claras para que hão haja má interpretação do significado das expressões lingüísticas, e c) utilizar ilustrações realizadas pelas próprias crianças.

Após a fixação de estruturas frasais, deverão ser introduzidas algumas atividades de análise e síntese. Apenas posteriormente ao reconhecimento claro de sílabas é que será enfatizado o reconhecimento e a produção das letras, de forma gradativa e alternada, com a aquisição de novas estruturas sentenciais.