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Pistas y consejos para representar

El GrĂşfalo de Julia Donaldson


Puesta en escena Introducción El teatro es un arte profundamente arraigado en nuestra cultura; en la escena se verbalizan conflictos, se ejercita la correcta dicción, la entonación y la expresión corporal. Además, el teatro fomenta la memoria, el trabajo en equipo y la creatividad.

Pistas y consejos para representar El Grúfalo • Duración de la obra: máximo 30 minutos. • Distribución de tareas Además de actores, toda obra tiene un director, un director de escena y un apuntador. Recomendamos que el profesor asuma el papel de director y de apuntador en esta obra para alumnos de Primer Ciclo de Primaria. El papel de director de escena, encargado de coordinar el vestuario, el decorado y los objetos, puede adjudicarse a un alumno/s que prefiera no actuar. El profesor distribuirá los papeles de los actores según las características de los personajes; las características físicas son menos relevantes que otras cualidades de los alumnos.

Preparación para representar un papel 1. Lectura Lee despacio con tus alumnos la obra teatralizada para que se familiaricen con ella. Pueden ir leyendo por orden de pupitre, cambiando de niño en cada

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cambio de personaje. Enséñales cómo están indicados la situación, el decorado y los movimientos de los actores en las acotaciones al principio de las escenas, o entre paréntesis en medio de los “parlamentos”. Enséñales a entonar bien, a respetar los signos de puntuación, a vocalizar y a proyectar la voz, hablando desde el estómago, no desde la garganta. Y también a expresar sentimientos (duda, miedo…) desde la expresión oral (recomendamos que hagas con ellos ejercicios de respiración). 2. Asignación de personajes Tras leer la obra con tus alumnos, puedes asignar los personajes o dejar que elijan ellos mismos quién quieren representar. Para que participe el mayor número de niños, los papeles protagonistas pueden cambiar de actor en cada acto. Además de los actores, otros niños pueden participar formando parte del decorado. Dos niños podrán hacer de árboles y otro par de niños de troncos en el suelo. 3. Memorización Ya con su personaje asignado, los niños releerán la obra, primero en voz baja y luego en voz alta. Después deben memorizar sus papeles. 4. Ensayos Cuando ya hayan memorizado sus papeles, podéis empezar con los ensayos. En el primero llevarán el texto en la mano para saber cuándo entran y por si olvidan el texto. Cuando ya se sepan bien el texto, puedes empezar a pensar en un ensayo con vestuario. 3


Pistas para interpretar a los personajes. Los niños tienen que saber cómo es su personaje para poder interpretarlo. Tras adjudicar los personajes, pide a cada uno que te describa cómo es y, por tanto, cómo debe hablar y moverse. Se tiene que creer el personaje que interpreta. Por ejemplo, el personaje del ratoncito al principio es tímido, pero como es astuto va tomando confianza en sí mismo. Ayúdales a conseguir esa sensación cuando hablen, para ello recomienda que se acuerden de los momentos en que tienen miedo o cómo se mueve uno con timidez. • Ejercicio colectivo:

Haz que juntos expresen de forma corporal distintos sentimientos que aparecen en el relato: miedo, sorpresa, duda, confianza… • Personajes: Narrador: 3 niños que hagan de árboles en el bosque o que hagan de ardilla o flor, para que participen el mayor número de alumnos. Intervienen al comienzo de 3 actos, (se puede grabar como voz en off). Si se representa en inglés, recomendamos que la voz del narrador la interprete solo un niño como voz en off. Los personajes son animalitos: ratón, grúfalo, zorro, búho y serpiente. Todos los animales tienen características de comportamiento particulares que los niños podrán investigar, salvo el grúfalo, claro. Cuando sepan cómo es cada animal, pueden traducir ese comportamiento en gestos. Recomendamos que los niños vean algunos documentales de naturaleza donde se estudie el comportamiento de estos animales. Esta es una buena oportunidad para practicar con los niños la expresión corporal.

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Ratón: pequeño, astuto, gran sentido del olfato, se desplaza con movimientos rápidos, primero algo tímido y después más confiado. El actor que lo interpreta podrá dar pasos cortitos con los brazos pegados al cuerpo y los antebrazos algo elevados. Movimientos de cabeza mirando a un lado y a otro. Las acotaciones ayudarán a expresar los sentimientos y la evolución del ratoncito a medida que avance la obra. Zorro: astuto, siempre al acecho, movimientos rápidos, gran sentido del olfato, ágil, movimientos rápidos. Gran cazador. El actor que lo interprete hará movimientos rápidos pero muy controlados Búho: inteligente, al aletear puede rodear al ratón con cautela, se para observando su presa y la rodea aleteando antes de lanzarse a él. El actor que lo interprete no deberá correr por el escenario, mejor andar deprisa moviendo los brazos como si batiera las alas. Serpiente: sigilosa, movimientos sinuosos, buen cazador. El actor que interprete la serpiente no tiene que arrastrarse, le basta con moverse sinuosamente de vez en cuando como si formara “eses” con los brazos pegados al cuerpo. Grúfalo: es un animal inventado, por lo que los niños podrán aportar su opinión sobre cómo es y cómo actúa tras leer el libro. De aspecto fiero, parece bastante inocente si se lo compara con los otros animales, que son astutos y cazadores inteligentes. El actor que lo interprete puede improvisar movimientos según entienda al personaje.

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Decorado Bosque • Como telón de fondo: un paisaje de bosque hecho por los niños sobre rollo grande de papel de embalar: árboles, piedras grandes… las guardas del libro de El Grúfalo pueden tomarse como modelo. • En el escenario 3 ó 4 niños pueden hacer de árboles: con pantalones marrones y una cartulina verde, en forma de copa de árbol, que le tape el torso. • 2 niños más podrán hacer de flor o de ardilla para poblar un poco más el bosque. En la representación en español, estos niños harán de narradores. • En el acto 3 la serpiente sale desde detrás de unos troncos. Los troncos pueden ser dos niños tumbados en el suelo (apoyado uno en el otro) al lado de un árbol.

Iluminación Luz clara sin deslumbrar a los actores en el escenario a lo largo de toda la puesta en escena. Los espectadores tienen que ser muy conscientes de los movimientos del cuerpo y de los gestos.

Ambientación sonora A medida que vaya entrando el público, se puede ir escuchando la banda sonora original del corto El Grúfalo, interpretada por René Aubry. Esta música nos acompañará durante la obra según se marca en las acotaciones. www.youtube.com/watch?v=VySen7s6lxU 6


También se puede conseguir comprándola en itunes. Allí encontrarás el tema dividido por la entrada de cada personaje. Toda la BSO tiene un precio inferior a 6 euros. Sonidos de pájaros en el bosque. Los puedes descargar de: efectos-de-sonido.anuncios-radio.com/gratis/index.php?option=com_ weblinks&catid=80&Itemid=4”Itemid=4

En la misma página encontrarás otros sonidos de animales que podéis elegir junto con el director de escena. De esta forma, antes de entrar el búho se puede emitir un sonido parecido a la lechuza. Al final de la obra todos los actores pueden cantar una canción sobre el grúfalo. Está interpretada en inglés, así que es una buena oportunidad para colaborar con el profesor de esta asignatura. El archivo de la canción lo encontrarás en el pendrive que te adjuntamos, pero podéis practicarlo con una versión karaoke en: www.youtube.com/watch?v=5ZfEIX2lhlI

Atrezzo e ideas para el vestuario Es importante que el vestuario responda a la imaginación de los niños, y que se disfracen con ropa que tengan en casa, complementándola con sus propias manualidades. Que sean los niños los que piensen en cómo vestirse y aporten ideas. A esta edad a los niños les encanta pintarse la cara con los rasgos de un animal. Podéis pedir que aporten maquillaje y ceras aptas para pintarse la cara (¡cuidado con las posibles alergias!). En internet encontraréis muchos modelos para daros ideas: www.google.es/search?q=maquillaje+animales+para+ni%C3%B1os&hl =en&tbo=u&tbm=isch&source=univ&sa=X&ei=qdLzUKDpGsHJhAeyo YHAAg&ved=0CCkQsAQ&biw=1680&bih=890”bih=890 7


Vestuario: Ratoncito: puede ir de marrón: pantalones o leggings y jersey o camiseta de manga larga. Zorro: pantalón o leggings marrón y jersey o camiseta naranja Búho: pantalón o leggings y jersey o camiseta de color claro o marrón. Con papel pinocho podéis hacerle unas alas que cuelguen del brazo. Serpiente: p  antalón o leggins y jersey o camiseta de color verde. Grúfalo: Pantalones marrones y jersey marrón amplio para poder ponerse un cojín en la tripa con un cinturón. Con cartulina morada los niños pueden hacer las espinas de la espalda, las mamás pueden ayudar a coserlas al jersey. Te adjuntamos un pdf con una máscara para que se dé color y se recorte. Árboles: p  antalón marrón y cartulina verde para cubrir el torso. Tronco: pantalón y jersey o camiseta marrón. Flor: leggings verde y camiseta de color vivo, igual que la cartulina que lleven en el torso con forma de pétalos. Ardilla u otros animales del bosque: usar pinturas de cara para su caracterización, pantalón y jersey.

A ) Cosas para traer de casa o aportar por el colegio: • Nueces. Se pueden dejar a los pies de los árboles. • Pintura de cara. 8


• Papel pinocho para las alas del búho del color del jersey que lleve el personaje. • Cartulina morada y de un color vivo para el el actor que haga de flor. • Cartulina verde para hacer las copas de los árboles que lleven un par de niños. B ) Manualidades para hacer a partir de los pdfs adjuntos: • Máscara del grúfalo.

Grufalo pistas  
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