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DISEÑO CURRICULAR REGIONAL 2.3.1.2. ÁREA: COMUNICACIÓN Fundamentación La comunicación, desde la aparición del hombre hasta el mundo globalizado en que vivimos, cumple un papel esencial en la socialización de la persona, en el desarrollo y expresión del pensamiento y en su participación para la construcción de una sociedad emprendedora, donde predomine la competencia comunicativa. Cada ser humano, en su relación personal e interpersonal, aprende a interpretar el mundo que nos rodea a través del un sistema de signos y códigos lingüísticos; sistema que lo va aprendiendo en el ámbito familiar para después desarrollarse en el ámbito social contiguo. Con el propósito de mejorar la competencia comunicativa de nuestros estudiantes, los gobiernos locales vienen implementando políticas educativas en su región. Es así que el Gobierno Regional de San Martín, a través del Proyecto Educativo Regional, en su Lineamiento de Política 3, busca mejorar el nivel de desempeño de los estudiantes a través del desarrollo de capacidades científicas, humanísticas, tecnológicas, productivas y ambientales de los alumnos y alumnas de educación básica; para ello, se debe organizar una movilización social regional por la mejora de los aprendizajes, principalmente en el desarrollo de capacidades matemáticas, comunicativas y demás áreas curriculares. Asimismo, el Objetivo Nº 04 del Plan de Gobierno Multianual en Educación de la Región San Martín, busca implementar el Diseño Curricular Regional Diversificado, determinando las necesidades de aprendizaje de los estudiantes para establecer los contenidos básicos y transversales, orientados al desarrollo de capacidades, valores y actitudes, articulada al Diseño Curricular Nacional 2009. En ese sentido, el área de Comunicación plantea como propósito fundamental, la adquisición y desarrollo de la competencia comunicativa del estudiante sanmartinense. Ésta se evidencia en la construcción y comprensión de discursos que permiten a los alumnos y alumnas relacionarse con el contexto social local y regional de una manera libre, espontánea y creadora.

La comunicación supone un carácter dinámico, práctico, funcional y emotivo, debido a que permite relacionarse y brindar las condiciones para desarrollar las habilidades lingüísticas, a través de la competencia comunicativa y competencia lingüística. En virtud de ello, el área desarrolla competencias en Expresión y Comprensión Oral, Comprensión de Textos y Producción de Textos. Para el desarrollo de los mismos; los conocimientos se han organizado en discurso oral, técnicas de lectura y teoría del texto, gramática y ortografía, lenguaje audiovisual y literatura. Ello compromete de manera sustancial una intervención didáctica caracterizada por promover la flexibilidad y la oportunidad para la participación real en sesiones de aprendizaje integradoras y movilizadoras, que convierta a los estudiantes en activos sujetos de su propio aprendizaje, mientras que el docente propicia las situaciones, orienta, brinda apoyo para la profundización y consolidación de los aprendizajes. Como se señalaba al principio, la competencia del área de Comunicación desarrolla las capacidades de producción, comprensión y reflexión de textos orales, escritos, literarios y audiovisuales. Ello significa un proceso de elaboración y reelaboración, que partiendo de situaciones concretas, deviene en una reflexión sobre el manejo de los recursos comunicativos que compromete el apoyo formal y sistemático del docente sustentado en el conocimiento y dominio del código lingüístico. Esta concepción plantea a los docentes un cambio fundamental en la actitud y el tratamiento didáctico del área al vincular al proceso con los resultados que se expresan en múltiples y variados desempeños en las diferentes esferas en que actúa e interactúa el estudiante: en las actividades escolares, en sus relaciones personales y sociales, enriqueciendo las habilidades comunicativas.

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Diseño Curricular Regional San Martín Nivel Secundaria  

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