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DISEÑO CURRICULAR REGIONAL       

(ver) Reflexión (juzgar) incorporación de lo aprendido ( actuar). En las Instituciones Educativas Rurales, en la Educación Básica Alternativa y las Instituciones Educativas Bilingües, deberán adaptarse al contexto sociocultural y las características particulares de los programas. Los tutores elaborarán un diagnóstico del aula y de acuerdo a ello planificarán y organizarán los temas de preferencia de los estudiantes, teniendo en cuenta sus necesidades y características. Es necesario reafirmar la identidad y definir el proyecto de vida de los estudiantes. Prevenir y orientar sobre las situaciones de riesgo, en relación al ejercicio de su sexualidad, consumo de drogas, violencia, pandillaje, los que pueden afectar el proceso de su desarrollo. El Tutor realizará actividades motivadoras, en el que el diálogo resuma un nivel de empatía otorgando al estudiante se desenvuelva con libertad y confianza. La observación y la capacidad de escucha que tiene el tutor será importante para la solución de los problemas. Los casos o situaciones que ocurran en el aula o las II.EE., deben ser atendidos en forma oportuna, dándole seguridad y confianza al estudiante. PROGRAMAS QUE PUEDEN TRABAJAR

Educación sexual integral. Posibilitar el desarrollo de conocimientos, capacidades y actitudes que permitan que los estudiantes desarrollen el ejercicio saludable y responsable de la sexualidad. Reflexionar sobre las vivencias, creencias prejuicios y concepciones relacionadas con el ejercicio de la sexualidad. Desarrollar temas de sexualidad en el aula en base a la información científica, teniendo en cuenta las necesidades y características de los estudiantes.  Crear un clima favorable en el que el diálogo democrático, permita a los estudiantes expresar sus ideas, analizar sus actitudes, conductas y practicar con respeto el ejercicio de su sexualidad.  Desarrollar en los estudiantes las capacidades, conocimientos y actitudes necesarias para enfrentar las situaciones de riesgo en relación al ejercicio de su sexualidad.  Desarrollar acciones pertinentes para el autoconocimiento, la autoestima, el respeto mutuo, la autonomía y la toma de decisiones, en la formación integral de los estudiantes.  La educación sexual integral, procura responder a las necesidades cambiantes de las y los estudiantes, fortaleciendo su autonomía, aspecto fundamental para el logro de un desarrollo integral pleno; asimismo forma parte de la educación ciudadana, que concibe a toda persona en especial, a todo niño, niñas púber, adolescente y joven , como sujeto de derechos capaz de asumir progresivamente responsabilidades, tomar decisiones y establecer comunicaciones eficaces con las personas adultas de su entorno.  Desarrollar la sexualidad saludable en los niños, niñas, púberes, adolescentes y jóvenes, en el que valoren y cuiden su cuerpo, así como la salud y el bienestar de las personas que los rodean  Desarrollar temas de Situación de las Infecciones de Transmisión Sexual (ITS) así como el virus de inmunodeficiencia humana ( VIH). Promoción para una vida sin drogas:  

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Desarrollar conocimientos, actitudes y valores como factores de protección para prevenir el consumo de drogas y otras adicciones. Asumir una actitud preventiva, ética y reflexiva hacia el consumo de drogas promoviendo estilos de vida saludables en los estudiantes. Identificar las necesidades e intereses de los estudiantes, fortaleciendo su autoestima, afirmando valores y promoviendo comportamientos de rechazo frente al consumo de drogas y las consecuencias. Desarrollar estrategias para el desarrollo de habilidades personales que permitan tomar decisiones saludables y asumir actitudes de rechazo en el consumo de drogas y sus adicciones. Orientar a las familias sobre el peligro del consumo de drogas, formas de prevenir y actuar frente al hecho. Promover actividades extracurriculares culturales, alusivas a la prevención del consumo de drogas.

Derechos humanos y convivencia y disciplina social democrática. 

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Contribuir a la construcción de un modelo de convivencia democrática, ético, participativa promoviendo en la comunidad educativa actitudes y comportamientos que favorezcan el respeto de los derechos, la tolerancia, la solidaridad y la solución pacífica de los conflictos. Promover el conocimiento y ejercicio cotidiano de los derechos y responsabilidades. Fomentar el respeto a la diversidad cultural, religiosa, étnica, lingüística, entre otras, rechazando todo tipo de discriminación. Incentivar la toma de decisiones y la solución de conflictos mediante la negociación , mediación y consensos. Fomentar la participación activa y permanente en los Municipios Escolares, Fiscalías Escolares (Fiscalías Ambientales, Defensorías Escolares) asambleas y otros tipos de organizaciones estudiantiles para la promoción, vigilancia y defensa de los derechos. Impulsar el respeto por las normas de convivencia consensuadas para generar un clima armonioso, confiable y seguro en la institución educativa.

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Diseño Curricular Regional San Martín Nivel Secundaria  

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