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PARTE

I

clase debe ser vivencia,l haciendo uso del tiempo en forma efectiva con acciones que el estudiante pueda recordar. El tutor debe responder a las necesidades e intereses del grupo garantizando su crecimiento personal y de equipo. 

En la hora de tutoría, se sugiere trabajar las situaciones temáticas que están en relación con el diagnóstico del PEI, de la Institución Educativa. El Plan de Tutoría debe tener las propuestas de los estudiantes, los cuales se obtienen a través de una metodología reflexiva, participativa y vivencial sustentada en el desarrollo de valores, actitudes y la práctica de los derechos humanos. Asimismo se recomienda una hora al mes para realizar la Asamblea de Aula determinando los logros alcanzados y las dificultades presentadas, que se tomarán en cuenta para la planificación del siguiente mes, los que ayudará al grupo para ir construyendo su autonomía y poder superar la problemática institucional.

Establecer dinámicas grupales, estrategias de intervención grupal, funcional y disfuncionalidad familiar, el autoconocimiento y otros temas que sean oportunos desarrollar en el aula. Si la Institución Educativa, a través de los docentes tutores trabaja óptimamente la labor tutorial, el estudiante logrará:    

Fortalecer y desarrollar sus relaciones interpersonales. Mejorar su autoestima. Desarrollar su trabajo en forma participativa en la I.E. y en su hogar. Fortalecer su identidad amazónica. LA TUTORÍA EN LOS NIVELES EDUCATIVOS

En el nivel inicial: Se debe fortalecer las experiencias que adquieren los niños y niñas en los programas de PIETBAF (Aprendiendo en el hogar o Wawa pukllana) o familias que aprenden, como la promoción de prácticas saludables de crianza con los padres y madres en las que se propone la sesión educativa con niños y familias, las que tienen una duración de dos horas en las que intervienen los tres tipos de atención.  Los docentes de este nivel, deberán observar a los niños que pertenecen a la educación escolarizada y no escolarizada, las actitudes, posturas, que toman los niños durante las sesiones, para comunicarse con las familias y contribuir con la orientación y crianza de sus hijos; del mismo modo detectar situaciones de riesgo, teniendo en cuenta la diversidad familiar, social, cultural, lingüística y ecológica de nuestra región.  La atención tutorial dada en este nivel, asegura los factores de aprendizaje del niño y niña y su proyección a futuro. 

En el nivel Primario:               

En este nivel el servicio de Tutoría, tiene que promover la construcción de su identidad personal y social. Establecer normas de convivencia, puntualizando los valores a desarrollar de acuerdo al Reglamento Interno y al grupo de estudiantes. Fortalecer la autoestima y la estima hacia los otros, mediante el reconocimiento y valoración de las características propias, logrando así el desarrollo de la personalidad sana y equilibrada que le permita actuar con seguridad. Brindar un trato amable a los estudiantes, para poder dialogar con libertad y ganar la confianza del mismo. Respetar la diversidad, apoyando el buen desarrollo de las relaciones interpersonales en el aula, en la Institución Educativa . Conocer y respetar las necesidades y e intereses propios de cada uno. Tener el cuaderno de ocurrencias, en el que se evidencie las actitudes y acciones desarrolladas por el alumno. Reflexionar en los momentos de la sesión, para analizar las acciones y consecuencias de sus actos. Incentivar la comunicación asertiva para la resolución de problemas Promover el buen trato y la defensa de los derechos del niño y niña y los púberes. Promover la equidad de género, haciendo ver que todos somos importantes y tenemos los mismos derechos e igualdad de oportunidades. Promover en los estudiantes la necesidad de una Institución Educativa libre de drogas, con una vida saludable. Priorizar la atención a estudiantes vulnerables: Trabajo infantil, trata de personas y explotación sexual comercial infantil. Prevenir sobre el acoso y maltrato físico, sicológico, y hostigamiento sexual infantil. Promover en la Escuela de Padres, la matrícula oportuna y la obligación de que todo niño y niña tiene que poseer su DNI, como parte de su identidad.

En el nivel Secundario: La Tutoría y Orientación Educativa en este nivel juega un rol muy importante, debido a que trabajamos con púberes, adolescentes y jóvenes, a los que se le debe brindar un servicio de acompañamiento socio- afectivo, cognitivo y pedagógico, que aporta al logro de los aprendizajes y a la formación integral destacando la perspectiva de desarrollo humano.  La elección de los tutores realizada por el director, tendrá en cuenta, la opinión de los estudiantes.  El Director de las II.EE. deberá, formar el Comité de Tutoría con los tutores de su institución y emitirá una Resolución Directoral, que acredite como tal, dentro del cual figurará el Coordinador General, quién cumplirá acciones dadas en la directiva.  Los Tutores, dedicarán la hora efectiva, desarrollando la actividad vivencial, haciendo uso de los tres momentos.( Motivación 

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