brindar el entorno de aprendizaje deseado en un programa de formación docente, el equipo de planificación debe conocer los recursos de que dispone la institución y el uso que reciben. Para determinar los recursos tecnológicos de una institución es importante que el equipo revise o desarrolle un inventario completo del hardware y del software existente en la institución. Para ello pueden servir los inventarios existentes, o puede ser necesario que el personal de control de inventario o el personal técnico de la institución realice un informe resumido de los tipos y cantidades de hardware y software utilizados en la formación docente. Al analizar el inventario de hardware, el equipo de planificación debe determinar, además del grado de acceso a la tecnología que tienen los educadores de docentes y los estudiantes, la antigüedad y las capacidades de uso de esa tecnología. Por ejemplo, las computadoras más viejas pueden no tener capacidades suficientes para acceder a recursos de internet. El equipo también debe analizar la infraestructura tecnológica y determinar el tipo y el grado de conectividad que los educadores de docentes tienen a su disposición. El acceso, ¿está limitado a unas pocas líneas telefónicas? ¿Hay acceso a banda ancha para ver gráficas y videos en internet? ¿Qué software puede utilizarse en el programa de formación docente? ¿Ofrece contenidos de alta calidad, que contemplen la diversidad cultural? ¿Qué programas se usan con más frecuencia en la formación docente? Las respuestas a estas preguntas son necesarias para delinear un panorama acertado del uso de las TICs dentro del programa de formación docente. El tipo y condición de las instalaciones en las que se utilizará la tecnología también debe evaluarse con cuidado. Las cuestiones que debe abordar el equipo de planificación incluyen: • ¿De qué instalaciones se dispone para apoyar el plan? • ¿Tienen las instalaciones el cableado eléctrico y la infraestructura necesaria para permitir un aumento significativo de computadoras personales y servidores? ¿Será este el primer gasto importante? • ¿En qué estado se encuentran los edificios utilizados para el programa de formación docente, y qué tan fácil es realizar el cableado necesario para las redes? • ¿Qué edificios y salones estarán conectados? • ¿Tienen los edificios los sistemas de aire acondicionado y de seguridad necesarios? • ¿Existe suficiente espacio físico para enrrutadores, concentradores (hubs), torres de CD y demás equipamiento de red indispensable? • ¿Planea la universidad o la institución de formación docente construir nuevos edificios? Se pueden construir nuevas instalaciones de modo de reducir costos futuros relativos a la adopción de tecnología; por ejemplo, se puede realizar el cableado apropiado en las nuevas construcciones o al menos dejar ductos para cables. De este modo se reduce de forma significativa el costo de agregar tecnología en el futuro.
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