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DATOS DE IDENTIFICACION: Nombre del facilitador: Asignatura: Unidad: Tema: Duración: Tipo de actividad: Actividad colaborativa:

Leticia Flores Gómez Auditoria I Manual de la auditoria financiera Integrar la contabilidad de una empresa comercial 15 sesiones Formal Proyecto final , actividad individual

Proyecto. Instrucciones: 1.-El alumno deberá entregar en tiempo y forma su archivo y práctica 2.- Recabar información a cerca de los antecedentes de la empresa 3.- Presupuesto 4.- Contabilidad , que a su vez contendrá: a) diario b) mayor c) balanza de comprobación d) estado de resultados e) estado de posición financiera 5.- Una vez recabado lo anterior integrarán y archivarán los documentos soporte en un recopilador para su uso. 6.- Después de haber completado lo anterior, y atendiendo a las siguientes bases, el equipo a, auditará al equipo b, el equipo b auditará al equipo c, el equipo c auditará al equipo a. 5.- La práctica deberá cumplir con los siguientes requisitos: a) presentación

b) c) d) e) f) g)

introducción objetivo contenido del tema y su desarrollo conclusiones material utilizado bibliografía

6.- Se evaluará de la siguiente manera: • La calidad de su presentación oral. • La calidad del producto. • La presentación oral puede ser evaluada en términos de profundidad de comprensión de los principios y mecanismos. • Claridad de la presentación. El producto puede ser evaluado en términos de: • Diseño. • Toma en que esta elaborado y ensamble de sus partes. • Estética. • Creatividad.


DATOS DE IDENTIFICACION: RUBRICA DE EVALUACIÓN: RUBRICA DE EVALUACIÓN:

CURRICULA PROCEDIMENTAL

Nombre del facilitador: Asignatura: Unidad: Tema: Duración: Tipo de actividad: Actividad colaborativa:

Leticia Flores Gómez Manual de la auditoria fiscal Desarrollo de una auditoria fiscal Papeles de trabajo 15 sesiones Formal Aprendizaje colaborativo

Técnicas Contenido para la Conceptual

Contenido

Presentación Organización herramient Procedimental Calidad, y compresión as


Evaluación Hechos Principios y datos y del conceptos Desempeño

limpieza Documentos soporte

del tema, auxiliares creatividad

Excelente nivel

Internet

Muy nivel

Libros

buen

Buen nivel

Periódicos

Bajo nivel

Noticias

Nivel deficiente

Apuntes

DATOS DE IDENTIFICACION: RUBRICA DE EVALUACION

CURRICULA: DECLARATIVA

Nombre del facilitador: Asignatura: Unidad: Tema: Duración: Tipo de actividad: Actividad colaborativa:

Leticia Flores Gómez Auditoria I La auditoria en general Introducción a la auditoria 1 sesión Formal Aprendizaje colaborativo

Aportación de la asignatura Diseña, integra e implementa sistemas de información contable. OBJETIVO El estudiante conocerá los elementos que integran una auditoria y como se desarrolla dentro de la empresa. APRENDIZAJES REQUERIDOS Conocimientos en el aspecto legal, en materia laboral de la auditoria gubernamental.


SUGERENCIAS DIDÁCTICAS · · · · · · · · · ·

Investigación en diversas fuentes de información Elaboración de síntesis Manejo de software relacionado con algunos temas de la asignatura Realizar visitas industriales a empresas Exposiciones de clases por equipos Conferencias con temas relaciones algunos temas de la asignatura Elaboración de mapas conceptuales Representación de métodos de capacitación por dinámicas Propiciar el trabajo en equipo Desarrollo de proyectos

Material a utilizar: El Mapa mental será nuestro material primordial ya que el alumno tendrá ayuda visual para mentalizar y recrear más su conocimiento.


DATOS DE IDENTIFICACION: RUBRICA DE EVALUACION

CURRICULA: DECLARATIVA

Nombre del facilitador: Asignatura: Unidad: Tema: Duración: Tipo de actividad: Actividad colaborativa:

Leticia Flores Gómez Auditoria 1 Auditoria en general Introducción a la auditoria 1 sesión Formal Aprendizaje colaborativo

Aportación de la asignatura Diseña, integra e implementa sistemas de información contable. OBJETIVO El estudiante conocerá los elementos que integran una auditoria y los tipos de auditoria que se pueden poner en práctica. APRENDIZAJES REQUERIDOS Conocimientos en el aspecto legal, en materia laboral de los tipos de auditoria. SUGERENCIAS DIDÁCTICAS · · · · · · · · · ·

Investigación en diversas fuentes de información Elaboración de síntesis Manejo de software relacionado con algunos temas de la asignatura Realizar visitas industriales a empresas Exposiciones de clases por equipos Conferencias con temas relaciones algunos temas de la asignatura Elaboración de mapas conceptuales Representación de métodos de capacitación por dinámicas Propiciar el trabajo en equipo Desarrollo de proyectos

Material a utilizar:


El Mapa conceptual serรก nuestro material primordial ya que el alumno tendrรก ayuda visual para mentalizar y recrear mรกs su conocimiento.


Debate

Facilitador: Leticia Flores Gómez Asignatura: Unidad: Tema: Duración: Tipo de actividad:

Auditoria I Generalidades Principios 3 sesiones Aprendizaje colaborativo

Introducción: El alumno confrontará un debate en clase a cerca de la cuenta pública, de cómo está integrada así como la documentación necesaria legal. Objetivo: El alumno juzgará las destrezas y conocimientos de los otros equipos enfrentando sus ideales comparando y proponiendo los mejores recursos que se pueden utilizar dentro del área de su carrera. Material a utilizar: Hojas, plumas, plumones, rotafolio, cartulina, etc. Desarrollo: 1.- El alumno investigará el tema que le toque debatir 2.- Una vez que se tenga entendido el tema deberá aplicar sus conocimientos mediante una lluvia de ideas con su equipo para llegar a una conclusión 3.- Se reunirán los equipos para discutir sobre lo investigado 4.- Cada equipo a su criterio deberá decir si está de acuerdo con lo establecido y si ¿por qué? Y no ¿por qué? Dando lugar al debate y a una nueva ejecución del tema fragmentando desde el inicio una nueva teoría.

RUBRICA DE EVALUACIÓN Debate

Facilitador: Leticia Flores Gómez Asignatura: Unidad: Tema: Duración: Tipo de actividad:

Leticia Flores Gómez Auditoria I

Cuestionarios de auditoria 3 sesiones Aprendizaje colaborativo


Debate de Clase: Evaluando el tema

Debate

Excelente Nivel

Muy buen Nivel

Buen Nivel

Bajo nivel

Entendiendo el El equipo El equipo El equipo El equipo no Tema ( dominio, claramente claramente parecía entender demostró un adecuado investigación y entendió el tema a entendió el tema a los puntos entendimiento del razonamiento) profundidad y profundidad y principales del tema y tuvo presentó su caso presentó su caso tema y presentó dificultades con los de modo con claridad y el caso con requisitos. convincente. calidad. facilidad. Uso de hechos, Cada punto del Cada punto del Cada caso del Ningún punto del formatos, material conflicto principal conflicto conflicto conflicto principal o de trabajo y estuvo bien principal estuvo principal estuvo la mayoría fue ejemplos. respaldado con adecuadamente apoyado con apoyado con hechos, varios hechos apoyado con hechos y estadísticas o relevantes y material de ayuda ejemplos, pero ejemplos de casos reales, aplicó relevante, la relevancia de reales o similares de ejemplos de estadísticas y/o algunos fue acuerdo a cada acuerdo a casos ejemplos. dudosa y fuera situación. reales. de la realidad de los casos. Información

Toda la La mayor parte de La mayor parte La información información la información de la presentada en el caso presentada en el presentada en el información del tiene varios errores; caso fue clara, caso fue clara, caso fue no fue siempre clara y precisa y concisa. precisa. presentada en si algo confusa. forma clara y precisa, pero no siempre concisa.

Organización

Todos los La mayoría de los Todos los Los argumentos no argumentos argumentos argumentos fueron claramente fueron vinculados fueron claramente fueron vinculados a una idea a una idea vinculados a una claramente principal (premisa), y principal idea principal, vinculados a una la organización no (premisa) y fueron fueron idea principal, tuvo elocuencia ni organizados de organizados de pero la vinculación entre los manera lógica con manera lógica y organización no elementos. lo investigado. entendible. fue, algunas veces, ni clara ni lógica.


Rebatir y Todos los contra- La mayoría de los La mayoría de Los contraretroalimentación. argumentos contralos contra- argumentos no fueron fueron precisos, argumentos argumentos precisos y/o relevantes y fueron precisos y fueron precisos relevantes, fueron fuertes. fuertes. y relevantes, débiles y confusos. pero algunos fueron débiles y contrariados. Forma Presentación

de El equipo expuso El equipo expuso El equipo Uno o más de los su caso usando su caso usando expuso su caso miembros del equipo consistentemente gestos, contacto usando algunas tuvieron un estilo de gestos, contacto visual, tono de veces gestos, presentación que no visual, lenguaje voz y en una contacto visual, mantuvo la atención corporal forma que tono de voz y de la audiencia falto adecuado, tono de mantuvo la en una forma contacto visual y voz y un nivel de atención de la que mantuvo la lenguaje corporal. entusiasmo tal que audiencia. atención de la mantuvo la audiencia la atención de la mayor parte de audiencia. la exposición.

ELABORACION DE UNA AUDITORIA

RIBRICA DE EVALUACION Asignatura: Unidad: Tema: Duración: Tipo de actividad:

CURRICULA: PROCEDIMENTAL Leticia Flores Gómez Auditoria I

Procedimientos 6 sesiones Aprendizaje colaborativo, actividad grupal

INTRODUCCION PERFIL DEL AUDITOR:  Muy buen nivel intelectual  Capacidad de organización, planificación y previsión  Capacidad de coordinación  Capacidad de análisis y síntesis  Juicio critico  Capacidad para detectar necesidades  Iniciativa, ejecutividad, meticulosidad  Capacidad de supervisión y dirección  Capacidad de control


         

Seguridad y firmeza en su posiciones Flexibilidad Aptitudes para trabajar bajo presión Capacidad para resolver situaciones críticas Muy estricto ajuste a las normas ético laborales Compromiso organizacional Tacto y reserva Responsabilidad, confiabilidad Capacidad de comunicación y relacionamiento Estabilidad emocional AUDITORIA EFICAZ Es necesario desarrollar auditorias eficaces dentro de la empresa, que midan las percepciones que tiene sobre la de la administración eficiente dentro de la compañía. DESARROLLO: A través del perfil de auditor dado será necesario llevar a cabo una auditoria interna en la empresa mediante métodos y procedimientos de acuerdo con los objetivos y alcances de empresa. Deberán definir lo que es auditoria y oportunidad de aplicación.

Aplicar la técnica TASCOI T transformación A actores S suministradores o proveedores C clientes O owners o dueños I intervinientes Su relación con los papeles de trabajo, objetivo e importancia, contenido de los papeles de trabajo, estructura general, dentro de la auditoria que se elabore realizar las marcas de auditoria correspondientes de acuerdo con los índices de referencia. Por último realizar a manera de conclusión un informe de cómo se llevo la auditoria su procedimiento y resultados y observaciones.

MATERIAL A UTILIZAR: -hojas blancas -lápiz, pluma -marcadores - índice de marcas de auditoria - y demás materiales que el alumno crea necesario OBJETIVO: El alumno llevará a cabo una auditoria dentro de la empresa, donde aprenderá a emplear los papeles de trabajo de acuerdo con los pasos de la auditoria y elaborara un resumen de esa auditoria aplicada en la empresa.


NOTA: aun cuando la actividad sea grupal se calificara el desempeño individualmente mediante la siguiente rubrica de evaluación.

Escalas

Excelente Muy buen Nivel Buen nivel Bajo nivel Deficiente nivel nivel deficiente

10 9 8 7 6 5 OBSERVACIONES:

RUBRICA DE EVALUACIÓN:

NOMBRE DEL ALUMNO: CARRERA: MATRICULA:

GRADO: FECHA:

Plantilla auditoria i  
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