responsabilidades hacia la sociedad, que es quien la mantiene. La masificación de las universidades con todas las promesas y amenazas que implican, exigen un planteamiento cuidadoso, para que prevalezcan sus aspectos positivos, la selectividad consecuente del alumnado, logren alcanzar niveles eficientes en relación a la calidad de la enseñanza así como en la fecundidad creativa. La masificación, tiene como principal ventaja abrir conductos por los cuales se hagan pasar en algún tiempo del futuro, a toda la fuerza del trabajo por las aulas universitarias. 2.3.1.- Características La visión de conjunto del Sistema Universitario Peruano, en relación con sus características estructurales y funcionales, permite observar lo siguiente:
.
En el año 1970 existía
un
conglomerado de 34 Universidades muy
disparejas en cuanto a sus dimensiones y niveles, la mitad de ellas ubicadas en Lima. Las 34 Universidades tenían 8 mil profesores, 112 mil estudiantes y ofrecieron ese año 24 mil vacantes para 64 mil postulantes. .
Las Universidades presentaban una estructura en transición, lo serio de esto fue que la concepción de departamentos y programas como macroestructuras, que conllevó a la duplicación de los servicios administrativos y el surgimiento de una doble autoridad, lo cual implicaba una dispersión onerosa de recursos y una limitación de las potencialidades innovadoras del modelo.
.
Las ofertas de educación aparecieron como ofertas insuficientes a nivel superior, frente a la demanda masiva y no relacionada a la demanda ocupacional en cuanto a las especialidades que requería el mercado.
.
La universidad Peruana experimenta una crisis ideológica, además de la de crecimiento que se produjo en razón de los esfuerzos por democratizarse, incorporando a sus cursos la masa de candidatos a carreras de nivel superior.
53